LA HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA

Autor: Álvaro Caballero Martínez

Asignatura: Tendencias contemporáneas de la Educación

Profesor: Daniel Rodríguez Arenas

Resumen:

Se trata de la realización de un informe con la finalidad de conocer de primera

mano los sistemas educativos por los que mi familia y yo hemos pasado , explicando las

condiciones de estudio que tuvieron y el contexto político en la educación de los

padres, haciendo uso de entrevistas , libros, boletines de notas, fotografías, anotaciones

profesores..etc. Explicar las diferencias entre los sistemas educativos vividos por mis

padres y los de ahora y mencionar las leyes educativas que han estado presentes a lo

largo de estos años.

Palabras Clave:

Leyes educativas

Escuela por Sexos

Dictadura en la Educación

Metodología:

He realizado entrevistas tanto a mi madre como a mi padre, ya sus padres ya no

están con nosotros y no he podido escuchar sus historias escolares. Tanto a mi madre

como a mi padre los he realizado diversas preguntas con el fin de conocer sus historias

educativas. Desde la ley Moyano, que fue aprobada en 1857, se han aprobado muchas

leyes educativas en nuestro país, pero a día de hoy, ninguna ha sabido cubrir con

eficacia las necesidades educativas españolas, pues no son completas ni adecuadas.

Cada partido político que se instaura en el gobierno crea una ley educativa nueva,

desterrando las anteriores creadas por la oposición, generando desconcierto y los más

damnificados son los estudiantes.

A continuación, expongo las entrevistas realizadas a mi padre y a mi madre, en

ellas hacen un repaso a su historia educativa y dan pinceladas de diferencia de su

educación con respecto a la actual.

En primer lugar, mi padre estudió en el colegio Santa María Del Pilar , colegio de

padres marianistas(religiosos) en Madrid. Era solo de chicos hasta COU (3 años hasta

los 16). Luego el COU lo hizo por libre. Los profesores curas o seglares, por lo que

impartían clase de todo tipo de asignatura.

El horario escolar empezaba a las 9, pero cabe decir que tenían que estar a las 8,3 ya

que antes de empezar tenían 15min de comportamiento, es decir, protocolo. Cuando

terminaban esos 15min se escuchaba por el altavoz el himno nacional a las 9 (Época

franquista), por lo que se tenían que levantar del asiento, era obligatorio sin discusión

alguna. Las clases era de 9 a 13:00 y de 16:00 a 18:00 , por lo que no podía hacer

actividades extraescolares por que perdía el autobús ya que vivía lejos. Comía en el

colegio hasta 5º de bachiller (comedor enorme). Era un colegio Semi-interno hasta los

14 años.

Siempre la primera hora era con el tutor y luego otros curas iban a impartir las

diferentes asignaturas. Cabe decir que en 1º,2º y 3º todas las clases las impartía el

mismo profesor, en 4º había nuevos profesores. Asignaturas:

-Matemáticas

-Geografía e Historia

-Lengua y Literatura

-FEN( comportamiento y leyes del estado en tiempos de franco).

-Religión(obligatoria),

-Naturales,

-E. Física

-Dibujo y pintura

-Música

-Inglés y Francés( obligatorio)

Tenían 9 meses de clase y 8 evaluaciones mensuales más un examen final. Lo

curioso era que aunque aprobases todo tenias que hacer un examen final para no olvidar

la materia, y esto lo consideraban fundamental. Tenían recuperaciones en septiembre.

Aunque aprobases todas las asignaturas, si tenías más comportamiento en determinadas

situaciones, podías llegar a repetir curso sólo por el mal comportamiento. Por ello sus

padres ( huérfanos de ferroviarios) iban todos los años a hablar con los profesores sin

necesidad de que los llamasen por comportamientos inadecuados de su hijo. Los

profesores daban capones, tortazos, llamaban a los padres..etc., es decir, había

demasiado control con diferencia de la educación de hoy en día.

Estudió Mecanografía en la escuela en Cuatro Caminos(Madrid)

- Las diferencias que el encuentra con respecto a la educación actual es que no hay que

ser tan estricto ni conceder tanta libertad, si no tener un término medio, es decir, no

conceder libertad para todo. Los profesores de ahora están más preparados que los de

antes, son más dialogantes porque tienen mejor preparación y más libertad de expresión,

ya que los profesores de antes no admitían tu punto de vista y no sabias hasta que punto

podías hablar, es decir, lo que dice el profesor va a misa sin rechistar y eso se

trasladaba a casa.

Con respecto a la historia educativa de mi madre ,su etapa escolar empezó en 1970, en

aquella época el sistema educativo era 2 años de Parvulitos, 8 años de EGB, 3 años de

BUP, 1 año de COU. Estudió en un colegio religioso concertado(Los Escolapios;

Getafe) , donde las religiosas sólo daban clases en Parvulitos y en algunos de los

primeros cursos hasta 5º de EGB, posteriormente desde 6º de EGB hasta 3º de BUP, las

clases las impartían profesoras licenciadas, así que tuvo la misma profesora por ejemplo

de matemáticas desde 6º de EGB hasta 3º de BUP. El horario de toda mi etapa escolar

hasta 3º de BUP, era de 9h a 13,30h y de 15h a 17h.

A diferencia del sistema educativo actual, en aquella época, desde 1º de EGB nos

evaluaban de las diferentes materias con nota, no existía el PA o NM.

Algo que recuerda que en aquella época no le daba importancia, y que ahora desde la

madurez ve la importancia que tenía, es que todos los años los hacían una evaluación

psicológica.

A diferencia de la época actual, en su época se daba una mayor importancia a

ciertos valores, como por ejemplo: urbanidad, respeto hacia los mayores, etc., que se

imponían también desde la familia y que ahora parece que han sido relegados a un

segundo plano, incluido el respeto a los profesores. A nivel de contenidos, en el sistema

educativo anterior los conocimientos eran más amplios que el sistema actual que son

más concretos.

Se daba más importancia al conocimiento como la caligrafía y la ortografía. Uno de los

métodos de enseñanza para adquirir conocimientos que había y bastante utilizado, eran

tareas de repetición, después de repetir por escrito 100 veces una frase, no se te olvidaba

jamás. Y por último, la segunda lengua no estaba dentro de la asignaturas más

importantes. Esto ha repercutido en el presente en muchos españoles.

Documentos:

Evaluación Madre 1º E.G.B

Titulo de Mecanografía Madre

Título de Graduado Escolar Madre

Tituo Bachiller Madre

Evaluación Infantil Hermano

Evaluación Primaria Alfonso VI

Evaluación Infantil Alvaro

Repaso a las Leyes Educativas

Como ya sabemos, nuestros abuelos y padres han estudiado en otros sistemas

educativos o leyes , ya que a lo largo de esta historia familiar han existido varias leyes

educativas:

La Ley Moyano : primera ley educativa creada para intentar resolver el grave problema

de analfabetismo. Esta ley garantizaba la educación obligatoria hasta los 12 años y

la gratuidad de la educación para aquellos que no pudieran pagarla. La Ley Moyano

logró estar vigente durante más de 100 años, aunque fue modificada en repetidas

ocasiones. La Revolución Francesa impulso un modelo de enseñanza pública, secular y

articulada en tres niveles , muy distinta al modelo educativo del Antiguo Régimen. La

seña de identidad que mejor define el sistema educativo liberal es la estructura bipolar

de la enseñanza.

Reforma educativa de 1970: La ley Villar se convirtió en una respuesta a la demanda

creciente de democratización de la educación y a las necesidades de una sociedad

dinámica , urbana e industrial que poco o nada tenía que ver con la sociedad a la que

respondía la Ley Moyano. Impulsó un proceso de reforma que cosecho éxitos

importantes como: una educación básica común desde los 6 a los 14 años para todos.

Reforma educativa de 1990: Llamada mejor Ley orgánica de Ordenación General del

Sistema Educativo( LOGSE) cuyo principal logro fue extender la escolaridad

obligatoria y gratuita hasta los 16 años de edad.

Ley orgánica de Educación(LOE): Acometió una reforma de la formación del

profesorado. Aunque el pacto escolar del artículo 27 de la Constitución fue un paso muy

importante, no ha sido suficiente para lograr la estabilidad legislativa del sistema

educativo.

CONCLUSIONES:

Sólo cabe decir que este trabajo ha servido para comparar los diferentes sistemas

educativos españoles, metiéndome en el fondo de la realidad educativa que vivieron mis

padres, sacando a relucir documentos que ni ellos mismos veían desde hace décadas.

Solo escuchando las diferencias que hay entre la educación vivida por ellos y la

educación nuestra, solo me queda decir que ha merecido la pena.