KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Dosen Pembimbing : Afiful Ikhwan, M.Pd.I

Oleh:ABDUL LATHIF AR ROSYID

AHMAD TAMAMIPAI B / III

PEMBAHASAN

A. Pengertian KTSPSalah satu komponen penting dari sistem pendidikan

adalah Kurikulum, karena kurikulum merupakan acuan oleh satuan pendidikan yang dijadikan acuan oleh satuan pendidikan, baik oleh pengelola maupun penyelenggara, khususnya oleh guru dan kepala sekolah.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan di Indonesia.

KTSP merupakan upaya untuk menyempurnakan kurikulum agar lebih familiar dengan guru, karena mereka banyak dilibatkan diharapkan memiliki tanggungjawab yang memadai. Penyempurnaan kurilulum yang berkelanjutan merupakan keharusan agar sistem Pendidikan Nasional selalu relevan dan kompetitif.

B. Konsep Dasar KTSPDalam Standar Nasional Pendidikan (SNP Pasal 1,

ayat 15) dikemukakan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Penyusunan KTSP dilakukan oleh satuan pendidikan dengan memperhatikan dan berdasarkan standar kompetensi serta kompetensi dasar yang dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP).

Otonomi diberikan agar setiap satuan pendidikan dan sekolah memiliki keleluasaan dalam mengelola sumber daya, sumber dana, sumber belajar dan mengalolasikannya sesuai prioritas kebutuhan, serta lebih tanggap terhadap kebutuhan setempat.

C. Tujuan KTSPSecara khusus tujuan diterapkanya KTSP adalah untuk:1. Meningkatkan mutu pendidikan melalui

kemandirian dan inisiatif sekolah dalam mengembangkan kurikulum, mengelola dan memberdayakan sumber daya yang tersedia

2. Meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum melalui pengambilan keputusan bersama

3. Meningkatkan kompetensi yang sehat antar satuan pendidikan tentang kualitas pendidikan yang akan dicapai.

Pentingnya penerapan KTSP:1. Sekolah lebih mengetahui kekuatan, kelamahan, peluang, dan

ancaman bagi dirinya sehingga dia dapat mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya yang tersedia untuk memajukan lembaganya.

2. Sekolah lebih mengetahui kebutuhan lembaganya, khususnya input pendidikan yang akan dikembangkan dan didayagunakan dalam proses pendidikan sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan peserta didik.

3. Pengambilan keputusan yang dilakukan oleh sekolah lebih cocok untuk memenuhi kebutuhan sekolah karena pihak sekolahlah yang paling tahu apa yagn terbaik bagi sekolahnya.

4. Keterlibatan semua warga sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum menciptakan transparasi dan demokrasi yang sehat, serta lebih efisien dan efektif bilamana dikontrol oleh masyarakat setempat.

5. Sekolah dapat bertanggungjawab tentang mutu pendidikan masing-masing kepada pemerintah, orang tua peserta didik, dan masyarakat pada umumnya, sehingga dia akan berupaya semaksimal mungkin untuk melaksanakan dan mencapai sasaran KTSP.

6. Sekolah dapat melakukan persaingan yagn sehat dengan sekolah lain untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui upaya inovatif dengan dukungan orang tua peserta didik, masyarakat dan pemerintah daerah setempat.

7. Sekolah dapat secara cepat merespon aspirasi masyarakat dan lingkungan yang berubah dengan cepat, serta mengakomodasinya dalam KTSP.

D.Landasan Pengembangan KTSP1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sisdiknas.2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005.3. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun

2006.4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor

23 Tahun 2006.5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor

24 Tahun 2006.

E. Karakteristik KTSP1. Pemberian Otonomi Luas Kepada Sekolah dan

Satuan Pendidikan.2. Partisipasi Masyarakat dan Orang tua yang

Tinggi.3. Kepemimpinan yang Demokratis dan

Profesional.4. Tim-Kerja yang Kompak dan Transparan.

F. Faktor Pendukung KTSP1. Iklim Pembelajaran yang Kondusif.2. Otonomi Sekolah dan Satuan Pendidikan3. Kewajiban Sekolah dan Satuan Pendidikan4. Kepemimpinan Sekolah yang Demokratis dan Profesional5. Revitalisasi Partisipasi masyarakat dan Orangtua6. Menghidupkan serta Meluruskan KKG dan MGMP7. Kemandirian Guru

SekianWassalamu’alaikum Wr. Wb.