Kurikulum 2013 SMK

download Kurikulum 2013 SMK

of 34

description

kulikulum 2013

Transcript of Kurikulum 2013 SMK

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    1/34

    Kurikulum 2013 SMK:

    Penyelarasan Pendidikan denganDunia Kerja

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    2/34

    DASAR TEORI PENGEMBANGAN

    KURIKULUM

    CURRICULUM IS A PRODUCT OF ITS TIME. . .

    CURRICULUM RESPONDS TO AND IS CHANGED

    BY SOCIAL FORCES, PHILOSOPHICAL POSITIONS,

    PSYCHOLOGICAL PRINCIPLES,

    ACCUMULATING KNOWLEDGE, AND

    EDUCATIONAL LEADERSHIP AT ITS MOMENT INHISTORY

    (OLIVA ,1992:29)

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    3/34

    FILSAFAT

    PENDIDIKAN

    TUJUAN

    PEND

    PENGETAHU

    AN

    PERAN PEND FOKUS KUR TREND KUR

    Prennialisme Mendidik

    berfikir

    rasional dan

    meng.

    Intelektual

    Fokus pada

    masa lalu &

    matpel. tetap,

    tuntas pada

    fakta-

    fakta&pengetahuan abadi

    Membantu siswa

    berfikir rasional,

    didasarkan pada

    tanya jawab,

    ceramah,

    pengajaran padanilai-nilai

    tradisional

    Matpel klasik,

    analisa literasi,

    kur. konstan

    Great books

    Essensialisme Memajukan

    pertumb.

    Intelektual

    Mendidikmenjadi

    kompeten

    Keteramp.

    Yang esensi &

    matpel

    akademisMenguasai

    konsep dan

    prinsip materi

    pelajaran

    Guru memiliki

    kewenangan dari

    matpel yang

    diampuhnya

    Calistung,

    Matapel yang

    penting

    (English, IPA,sejarah,

    matematika &

    Bhs asing

    Pendidikan

    yang

    bermutu

    PENGARUH FILSAFAT PADA KURIKULUM

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    4/34

    FILSAFAT

    PENDIDIKAN

    TUJUAN

    PEND

    PENGETAHU

    AN

    PERAN PEND FOKUS KUR TREND KUR

    Prennialisme Mendidik

    berfikir

    rasional dan

    meng.

    Intelektual

    Fokus pada

    masa lalu &

    matpel. tetap,

    tuntas pada

    fakta-

    fakta&pengetahuan abadi

    Membantu siswa

    berfikir rasional,

    didasarkan pada

    tanya jawab,

    ceramah,

    pengajaran padanilai-nilai

    tradisional

    Matpel klasik,

    analisa literasi,

    kur. konstan

    Great books

    Essensialisme Memajukan

    pertumb.

    Intelektual

    Mendidikmenjadi

    kompeten

    Keteramp.

    Yang esensi &

    matpel

    akademisMenguasai

    konsep dan

    prinsip materi

    pelajaran

    Guru memiliki

    kewenangan dari

    matpel yang

    diampuhnya

    Calistung,

    Matapel yang

    penting

    (English, IPA,sejarah,

    matematika &

    Bhs asing

    Pendidikan

    yang

    bermutu

    PENGARUH FILSAFAT PADA KURIKULUM

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    5/34

    Landasan Pengembangan Kurikulum

    Aspek

    Filosofis

    Filosofi pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai

    akademik, kebutuhan peserta didik dan masyarakat

    Kurikulum berorientasi pada pengembangan kompetensi

    Aspek

    Yuridis

    RPJMN 2010-2014 SEKTOR PENDIDIKAN

    Perubahan metodologi pembelajaran

    Penataan kurikulum

    INPRES NOMOR 1 TAHUN 2010

    Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional:

    Penyempurnaan kurikulum dan metode pembelajaran aktif berdasarkannilai-Nilai Budaya bangsa Untuk Membentuk Daya Saing Karakter Bangsa

    Aspek

    Konseptual

    Relevansi

    Model Kurikulum Berbasis Kompetensi

    Kurikulum lebih dari sekedar dokumen

    Proses pembelajaran

    Aktivitas belajar

    Output belajar

    Outcome belajar

    Penilaian

    Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi

    Penjenjangan penilaian

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    6/34

    PRIORITAS PEMBANGUNAN NASIONAL

    Peningkatan akses pendidikan yang berkualitas,relevan, dan efesien menuju terangkatnyakesejahteraan hidup rakyat, kemandirian,keluhuran budi pekerti, dan karakter bangsa yangkuat.

    Pembangunan pendidikan diarahkan demitercapainya pertumbuhan ekonomi yang didukungkeselarasan antara ketersediaan tenaga pendidikdg kemampuan: menciptakan lapangan kerja melalui kewirausahaan

    menjawab tantangan kebutuhan tenaga kerja melaluikesesuaian kompetensi, jumlah, dan lokasi lulusanpendidikan

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    7/34

    KERANGKA KERJA PENYELARASAN

    Sisi Pasokan

    (Supply Side)

    Sisi Permintaan

    (Demand Side)

    Kemendiknas/Kemenag & Kementerian

    lainnya sebagai

    penyelenggara

    pendidikan

    Dunia Industri danDunia Usaha (DUDI)

    sebagai pengguna

    keluaran pendidikan

    Koordinasi Lintas

    Kementerian & Lembaga

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    8/34

    Penjelasan UU No. 20 Tahun 2003, Bagian Umum:

    Strategi pembangunan pendidikan nasional dalam undang-undang ini meliputi: ....., 2. pengembangan danpelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi,.....;

    Penjelasan Pasal 35, UU No. 20 Tahun 2003:

    Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuanlulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, danketerampilan sesuai dengan standar nasional yang telahdisepakati.

    8

    Perlunya Pengembangan Kurikulum 2013

    Melanjutkan Pengembangan Kurikulum Berbasis

    Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004

    dengan mencakup kompetensi sikap, pengetahuan,

    dan keterampilan secara terpadu 8

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    9/34

    Kurikulum 2013 Untuk Peningkatan Efektivitas Pembelajaran

    Sistem Nilai:-Universal

    -Nasional

    -Lokal

    Efektivitas

    Pemahaman

    Efektivitas

    Interaksi

    Efektivitas

    Penyerapan

    Transformasi

    Nilai

    Iklim

    akademik,budaya

    sekolah/

    kampus, ....

    Pembelajaran yang mengedepankan

    pengalaman personal melalui Mengamati

    (menyimak, melihat, membaca,

    mendengar), Menanya, Menalar,

    Mencoba, Mengkomunikasikan, ....

    Manajemen

    dan

    Kepemimpinan

    Penilaian padakemampuan

    proses, nilai dan

    pengetahuan,

    serta kemampuan

    menilai sendiri

    Kesinambungan

    Pembelajaran

    secara horisontal

    dan vertikal

    9

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    10/34

    Peran Pendidikan dan Kebudayaan

    Pe

    ndidikan

    Bang

    sayangC

    erdas

    Intelektual

    Spiritual

    Sosial

    Kinestesis

    Produktif

    Inovatif

    B

    angsaya

    ng

    Kolabo

    ratif-Kom

    petitif

    B

    angsaBerpe

    ngetahuandanBerbudaya

    Bangs

    ayangBeradab

    K

    ebudaya

    an

    Kultural Afektif

    10

    Kreatif

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    11/34

    Tema Pengembangan Kurikulum 2013

    Kurikulum yang dapat menghasilkan insan indonesia yang:

    Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektifmelalui penguatan

    Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan

    yang terintegrasi

    11

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    12/34

    Posisi Kurikulum 2013

    Produktif

    Kreatif

    Inovatif

    Afektif

    12

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    13/34

    Pembelajaran dan Inovasi

    Kreatif dan inovasi Berfikir kritis menyelesaikan masalah

    Komunikasi dan kolaborasi

    Informasi, Media and

    Teknologi Melek informasi

    Melek Media

    Melek TIK

    Kehidupan dan Karir

    Fleksibel dan adaptif Berinisiatif dan mandiri

    Keterampilan sosial dan budaya

    Produktif dan akuntabel

    Kepemimpinan&tanggung jawab

    Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008

    Kerangka Kompetensi Abad 21

    Kerangka ini menunjukkan

    bahwa berpengetahuan

    [melalui core subjects] saja

    tidak cukup, harus dilengkapi:

    -Berkemampuan kreatif- kritis-Berkarakterkuat [bertanggung

    jawab, sosial, toleran,

    produktif, adaptif,...]

    Disamping itu didukung dengan

    kemampuan memanfaatkan

    informasi dan berkomunikasiPartnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 13

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    14/34

    No Komponen Rancangan

    1 Apakah masih perlu penjurusan di SMA mengingat:

    - Sudah tidak ada lagi negara yang menganut sistem penjurusan di SMA- Kesulitan dalam penyetaraan ijazah

    - Dapat melanjutkan ke semua jurusan di perguruan tinggi

    2 Tanpa penjurusan akan menyebabkan mata pelajaran menjadi terlalu banyak

    seperti pada SMA Kelas X saat ini, sehingga diperlukan mata pelajaran pilihan

    dan mata pelajaran wajib3 Perlunya memberi kesempatan bagi mereka yang memiliki kecerdasan diatas

    rata-rata untuk menyelesaikan lebih cepat atau belajar lebih banyak melalui

    mata pelajaran pilihan

    5 Perlunya ujian nasional yang lebih fleksibel [dapat diambil di kelas XI]

    6 Perlunya integrasi vertikal dengan perguruan tinggi

    7 Perlunya memperkuat pelajaran bahasa Indonesia, termasuk sastra, terutama

    menulis dan membaca dengan cepat dan paham

    8 Perlunya meningkatkan tingkat abstraksi mata pelajaran

    9 Perlunya membentuk kultur sekolah yang kondusif

    Isu Terkait Rancangan Struktur Kurikulum SMA

    14

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    15/34

    Isu Terkait Kurikulum SMK

    No Isu

    1 Ujian nasional sebaiknya tahun ke XI sehingga tahun ke XII konsentrasi ke ujian

    sertifikasi keahlian

    2 Bidang keahlian yang belum sesuai lagi dengan kebutuhan global

    4 Perlunya melibatkan pengguna [industri terkait] dalam penyusunan kurikulum

    5 Pembelajaran SMK berbasis proyek dan sekolah terbuka bagi siswa untuk

    waktu yang lebih lama dari jam pelajaran.

    6 Kesimbangan hard skill/competence dan soft skill/competence

    7 Perlunya membentuk kultur sekolah yang kondusif.

    8 Pembagian keahlian yang terlalu rinci sehingga mempersulit pelaksanaannya

    6 Perlunya integrasi vertikal dengan perguruan tinggi

    7 Perlunya memperkuat pelajaran bahasa Indonesia, termasuk sastra, terutama

    menulis dan membaca dengan cepat dan paham

    8 Perlunya meningkatkan tingkat abstraksi mata pelajaran

    9 Perlunya membentuk kultur sekolah yang kondusif15

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    16/34

    KOMPETENSI INTI KELAS

    X XI XII

    Menghayatidan mengamalkan ajaran agama

    yang dianutnya

    Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang

    dianutnyaMenghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

    Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,

    tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

    gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif

    dan pro-aktif)dan menunjukan sikap sebagai bagian

    dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa

    dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

    sosial dan alam serta dalam menempatkan diri

    sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

    Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,

    tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

    gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif

    dan pro-aktif)dan menunjukkan sikap sebagai

    bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

    bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

    lingkungan sosial dan alam serta dalam

    menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

    Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

    santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta

    damai, responsif dan pro-aktif), menunjukkan sikap sebagai

    bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta

    memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam

    membangun peradaban bangsa dan dunia.

    SMA:

    Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,

    konseptual,proseduraldalam ilmu pengetahuan,

    teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

    wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

    dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

    menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

    kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

    minatnya untuk memecahkan masalah.

    SMA:

    Memahami, menerapkan, dan menjelaskan

    pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan

    metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,

    seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

    kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

    peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

    serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

    bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.

    SMA:

    Memahami, menerapkan, dan menjelaskanpengetahuan faktual,

    konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu

    pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

    wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

    peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

    menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

    spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

    masalah.

    SMK:

    Memahami dan menerapkanpengetahuan

    faktual, konseptual,dan prosedural dalam

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

    humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

    kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

    terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam

    bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan

    masalah.

    SMK:

    Memahami dan menerapkanpengetahuan

    faktual, konseptual,prosedural, dan

    metakognitif dalam ilmu pengetahuan,

    teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

    wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

    kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

    fenomena dan kejadian dalam bidang kerja

    yang spesifik untuk memecahkan masalah.

    SMK:

    Memahami, menerapkan, dan menjelaskanpengetahuan

    faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

    dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

    dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian

    dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan

    masalah.

    Rumusan Kompetensi Inti Pendidikan Menengah

    16

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    17/34

    X XI XII

    SMA:

    Mengolah, menalar, dan

    menyaji dalam ranah konkret

    dan ranah abstrak terkait

    dengan pengembangan dari

    yang dipelajarinya di sekolah

    secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai

    kaidah keilmuan.

    SMA:

    Mengolah, menalar, dan menyaji

    dalam ranah konkret dan ranah

    abstrak terkait dengan

    pengembangan dari yang

    dipelajarinya di sekolah secara

    mandiri, bertindak secara efektifdan kreatif, serta mampu

    menggunakan metoda sesuai

    kaidah keilmuan.

    SMA:

    Mengolah, menalar, menyaji, dan

    menciptadalam ranah konkret dan ranah

    abstrak terkait dengan pengembangan

    dari yang dipelajarinya di sekolah secara

    mandiri serta bertindak secara efektif

    dan kreatif, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan.

    SMK:

    Mengolah, menalar, dan

    menyaji dalam ranah konkret

    dan ranah abstrak terkait

    dengan pengembangan dari

    yang dipelajarinya di sekolah

    secara mandiri dan mampu

    melaksanakan tugas spesifik di

    bawah pengawasan langsung.

    SMK:

    Mengolah, menyaji, dan

    menalar dalam ranah konkret

    dan ranah abstrak terkait

    dengan pengembangan dari

    yang dipelajarinya di sekolah

    secara mandiri, bertindak secara

    efektif dan kreatif, dan mampu

    melaksanakan tugas spesifik di

    bawah pengawasan langsung.

    SMK:

    Mengolah, menyaji, menalar, dan

    menciptadalam ranah konkret dan ranah

    abstrak terkait dengan pengembangan

    dari yang dipelajarinya di sekolah secara

    mandiri, dan mampu melaksanakan

    tugas spesifik di bawah pengawasan

    langsung

    Kompetensi Inti SMA dan SMK

    17

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    18/34

    Mata PelajaranKelas

    X XI XIIKelompok A (Wajib)

    1 Pendidikan Agama 2 2 22 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 2 2 24

    Matematika 2 2 25 Sejarah Indonesia 2 2 26 Bahasa Inggris 2 2 27 Seni Budaya 2 2 28 Prakarya 2 2 29 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 2 2 2

    Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan kelompok B 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan)

    Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 22 22 22

    Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk

    SMK)28 28 28

    STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH

    18

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    19/34

    KKNI [Perpres 8/2012], Level 2

    Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, denganmenggunakan alat, dan informasi, dan prosedur kerjayang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerjadengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan

    langsung atasannya. [Keterampilan] Memiliki pengetahuan operasional dasar dan

    pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik,sehingga mampu memilih penyelesaian yang tersedia

    terhadap masalah yang lazim timbul. [Pengetahuan] Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat

    diberi tanggung jawab membimbing orang lain. [Sikap]

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    20/34

    KKNI [Perpres 8/2012], Umum

    Bertaqwakepada Tuhan Yang Maha Esa.

    Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalammenyelesaikan tugasnya.

    Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah

    airserta mendukung perdamaian dunia. Mampu bekerja samadan memiliki kepekaan sosialdan

    kepedulian yang tinggiterhadap masyarakat danlingkungannya.

    Menghargai keanekaragamanbudaya, pandangan,

    kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan originalorang lain.

    Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memilikisemangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa sertamasyarakat luas.

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    21/34

    Pengembangan kurikulum Dikmen berbasiskompetensi.

    Jenjang Dikmen merupakan satu kesatuan

    (entitas )pendidikan.

    Kurikulum melayani perbedaan minat peserta

    didik terhadap Dikmen.

    Struktur kurikulum Dikmen terdiri atas

    kelompok matapelajaran yang sama dan

    kelompok matapelajaran khusus untuk

    memenuhi minat peserta didik dan fungsi

    satuan pendidikan.

    DASAR PEMIKIRAN PENGEMBANGAN

    KURIKULUM 2013 DIKMEN

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    22/34

    Kompetensi Inti KOMPTENSI INTI KELAS

    Dikmen X XI XIIMenghayatidan

    mengamalkanajaran agama yangdianutnya

    Menghayatidanmengamalkan ajaran agamayang dianutnya

    Menghayatidanmengamalkan ajaran agamayang dianutnya

    Menghayatidan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

    Mengembangkanperilaku (jujur,disiplin, tanggung

    jawab, peduli,santun, ramahlingkungan, gotong

    royong, kerjasama,cinta damai,responsif dan pro-aktif)danmenunjukan sikapsebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahanbangsa dalam

    berinteraksi secaraefektif denganlingkungan sosialdan alam sertadalam menempatkandiri sebagaicerminan bangsadalam pergaulandunia.

    Mengembangkan perilaku

    (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan pro-aktif)danmenunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksi

    secara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

    Mengembangkan perilaku

    (jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan pro-aktif)danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksi

    secara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

    Mengembangkan perilaku(jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli,santun, ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cinta damai,responsif dan pro-aktif), menunjukkansikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagai agen

    transformasi masyarakat dalammembangun peradaban bangsa dandunia.

    KOMPETENSI INTI SMA DAN SMKEdisi 28 November Tim Inti

    1

    2

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    23/34

    Kompetensi Inti KOMPTENSI INTI KELAS

    Dikmen X XI XII

    Memahami danmenerapkanpengetahuan

    faktual, konseptual,prosedural, danmetakognitifdalamilmu pengetahuan,teknologi, seni,budaya, danhumaniora denganwawasankemanusiaan,

    kebangsaan,kenegaraan, danperadaban terkaitfenomena dankejadian, sertamenerapkanpengetahuanprosedural padabidang kajian yang

    spesifik sesuaidengan bakat danminatnya untukmemecahkanmasalah.

    SMA:

    Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,

    konseptual,proseduraldalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural

    pada bidang kajian yangspesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah.

    SMA:

    Memahami, menerapkan, danmenjelaskanpengetahuan

    faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, serta

    menerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.

    SMA:

    Memahami, menerapkan, danmenjelaskanpengetahuan faktual,

    konseptual,prosedural, danmetakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian

    yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkanmasalah.

    SMK:Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual,dan prosedural

    dalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomenadan kejadian dalam bidangkerja yang spesifikuntukmemecahkan masalah.

    SMK:Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual,prosedural, dan

    metakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian dalam bidangkerja yang spesifikuntuk

    memecahkan masalah.

    SMK:Memahami, menerapkan, danmenjelaskanpengetahuan faktual,konseptual,prosedural, dan

    metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadiandalam bidang kerja yang spesifikuntuk memecahkan masalah.

    KOMPETENSI INTI SMA DAN SMK Edisi 28 November Tim Inti

    3

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    24/34

    Kompetensi Inti KOMPTENSI INTI KELAS

    Dikmen X XI XII

    Mengolah, menalar,menyaji, danmencipta dalamranah konkret danranah abstrakterkait denganpengembangandari yang

    dipelajarinya disekolah secaramandiri, danmampumenggunakanmetoda sesuaikaidah keilmuan.

    SMA:Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu

    menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan.

    SMA:Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindak

    secara efektif dan kreatif,serta mampumenggunakan metodasesuai kaidah keilmuan.

    SMA:Mengolah, menalar, menyaji, danmenciptadalam ranah konkret danranah abstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri serta bertindak secaraefektif dan kreatif, dan mampu

    menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.

    SMK:Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah

    konkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumelaksanakan tugasspesifik di bawahpengawasan langsung.

    SMK:Mengolah, menyaji, danmenalar dalam ranah

    konkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,dan mampu melaksanakantugas spesifik di bawahpengawasan langsung.

    SMK:Mengolah, menyaji, menalar, danmenciptadalam ranah konkret dan

    ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

    KOMPETENSI INTI SMA DAN SMK Edisi 28 November Tim Inti

    4

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    25/34

    USULAN

    STRUKTUR KURIKULUM

    PENDIDIKAN MENENGAH

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    26/34

    Mata PelajaranKelas

    X XI XII

    Kelompok A (Wajib/Nasional)

    1 Pendidikan Agama 2 2 2

    2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2

    3 Bahasa Indonesia 2 2 2

    4 Matematika 2 2 2

    5 Sejarah Indonesia 2 2 2

    6 Bahasa Inggris 2 2 2

    Kelompok B (Wajib/Wilayah/Daerah)

    7 Seni Budaya 2 2 2

    8 Prakarya 2 2 2

    9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan

    Kesehatan

    2 2 2

    Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan Kelompok B 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan)

    Matapelajaran peminatan akademik (SMA) 22 22 20

    Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi

    (SMK) 28 28 28

    STRUKTUR KURIKULUM DIKMEN

    USULAN STRUKTUR KURIKUL

    UM SMA

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    27/34

    Mata PelajaranKelas

    X XI XII

    Kelompok A dan B (Wajib) 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan Akademik)

    IPeminatan Sains dan Matematika:

    1 Matematika 4 4 4

    2 Biologi 4 4 4

    3 Fisika 4 4 4

    4 Kimia 4 4 4

    II Peminatan Sosial:

    1 Geografi 4 4 4

    2 Sejarah 4 4 43 Sosiologi dan Antropologi 4 4 4

    4 Ekonomi 4 4 4

    III Peminatan Bahasa:1 Bahasa dan Sastra Indonesia 4 4 42 Bahasa dan Sastra Inggris 4 4 43 Bahasa dan Sastra Arab 4 4 44 Bahasa dan Sastra Mandarin 4 4 4

    Matapelajaran Pilihan:

    1 Literasi Media 2 2 2

    2 Bahasa Asing Lain (Jepang, Korea, Jerman,Perancis, dll)

    2 2 2

    3 Teknologi Terapan 2 2 2

    4 Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas Minat 4 4 4

    Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia 72 72 72

    Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh 40 40 40

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMA

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    28/34

    Seluruh peserta didik wajib mengikuti matapelajarankelompok A dan matapelajaran kelompok B.

    Untuk SMA:

    Setiap peserta didik memilih salah satu peminatan(sains dan matematika, sosial, atau bahasa) sesuaidengan pendidikan lanjutan yang akan dimasuki.

    Setiap peserta didik wajib menempuh 40 jam pelajaran(JP) per-minggu, terdiri dari 18 JP wajib, 16 JPpeminatan, dan 6 JP pilihan.

    Matapelajaran pilihan (6 JP) dapat diambil dari:

    matapelajaran pilihan lintas minat (dari kelompokmatapelajaran peminatan lain)

    atau matapelajaran pendalaman minat (darikelompok matapelajaran pilihan peminatannya)

    dan/atau matapelajaran pilihan

    Keterangan:

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    29/34

    MATA PELAJARAN

    ALOKASI WAKTU MINIMAL JAM/MG

    KELAS X KELAS XI KELAS XII

    SM I SM II SM III SM IV SM V SM VI

    Kelompok A dan B (Wajib) 18 18 18 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan Akademik dan

    Vokasi)

    1. Matematika 4 4 4 4 - -

    2. Fisika 4 4 4 4 - -

    3. Kimia 2 2 2 2 - -

    4. Bahasa Inggris Vokasi 2 2 2 2 - -

    5. Kejuruan 16 16 16 16 28 28

    Jumlah Alokasi Waktu per Minggu 46 46 46 46 46 46

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

    BSK TEKNOLOGI DAN REKAYASA /

    BSK TIK

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    30/34

    MATA PELAJARAN

    ALOKASI WAKTU MINIMAL JAM/MG

    KELAS X KELAS XI KELAS XII

    SM I SM II SM III SM IV SM V SM VI

    Kelompok A dan B (Wajib) 18 18 18 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan Akademik dan

    Vokasi)

    1. Matematika 4 4 4 4 - -

    2. Fisika 2 2 2 2 - -

    3. Kimia 2 2 2 2 - -

    4. Biologi 2 2 2 2 - -

    5. Bahasa Inggris Vokasi 2 2 2 2 - -

    6. Kejuruan 16 16 16 16 28 28

    Jumlah Alokasi Waktu per Minggu 46 46 46 46 46 46

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

    BSK KESEHATAN

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    31/34

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

    BSK AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI

    MATA PELAJARAN

    ALOKASI WAKTU MINIMAL JAM/MG

    KELAS X KELAS XI KELAS XII

    SM I SM II SM III SM IV SM V SM VI

    Kelompok A dan B (Wajib) 18 18 18 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan Akademik dan

    Vokasi)

    1. Matematika 4 4 4 4 - -

    2. Fisika 2 2 2 2 - -

    3. Kimia 2 2 2 2 - -

    4. Biologi 2 2 2 2 - -

    5. Bahasa Inggris Vokasi 2 2 2 2 - -

    6. Kejuruan 16 16 16 16 28 28

    Jumlah Alokasi Waktu per Minggu 46 46 46 46 46 46

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    32/34

    MATA PELAJARAN

    ALOKASI WAKTU MINIMAL JAM/MG

    KELAS X KELAS XI KELAS XII

    SM I SM II SM III SM IV SM V SM VI

    Kelompok A dan B (Wajib) 18 18 18 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan Akademik dan

    Vokasi)

    1. Matematika 4 4 4 4 - -

    2. Ekonomi 4 4 4 4 - -

    3. Sosiopsikologi 2 2 2 2 - -

    4. Bahasa Inggris Vokasi 2 2 2 2 - -

    5. Kejuruan 16 16 16 16 28 28

    Jumlah Alokasi Waktu per Minggu 46 46 46 46 46 46

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

    BSK BISNIS DAN MANAJEMEN

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    33/34

    MATA PELAJARAN

    ALOKASI WAKTU MINIMAL JAM/MG

    KELAS X KELAS XI KELAS XII

    SM I SM II SM III SM IV SM V SM VI

    Kelompok A dan B (Wajib) 18 18 18 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan Akademik dan

    Vokasi)

    1. Matematika 4 4 4 4 - -

    2. Budaya 4 4 4 4 - -

    3. Bahasa Inggris Vokasi 2 2 2 2 - -

    4. Kejuruan 18 18 18 18 28 28

    Jumlah Alokasi Waktu per Minggu 46 46 46 46 46 46

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

    BSK SENI, KERAJINAN DAN PARIWISATA

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMK

  • 5/19/2018 Kurikulum 2013 SMK

    34/34

    MATA PELAJARAN

    ALOKASI WAKTU MINIMAL JAM/MG

    KELAS X KELAS XI KELAS XII

    SM I SM II SM III SM IV SM V SM VIKelompok A dan B (Wajib) 18 18 18 18 18 18

    Kelompok C (Peminatan Akademik dan Vokasi)

    1. Matematika 4 4 4 4 - -

    2. Fisika 4 4 4 4 - -

    3. Kimia 2 2 2 2 - -

    4. Bahasa Inggris Vokasi 2 2 2 2 - -

    5. Kejuruan:

    a. _________________

    b. _________________

    c. _________________

    n Paket Keahlian Tek. Konstruksi

    Beton

    Paket Keahlian Tek. Konstruksi

    Baja

    dst

    16

    -

    16

    -

    16

    -

    16

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    28

    -

    -

    -

    -

    -

    28

    Jumlah Alokasi Waktu per Minggu 46 46 46 46 46 46

    USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMKBSK TEKNOLOGI DAN REKAYASA

    PSK: Teknik Bangunan