Kunci BI 5A

Kelas

5A1Nama Sekolah

SDuntuk

Bhs. IndonesiaKunci

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN

KTSP

Kelas 5A Bhs. Indonesia SD2 Kelas 5ABhs. Indonesia SD 3

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaTingkat Pendidikan : SD

Kelas : VTahun Pelajaran : 2008/2009

No. Alokasi Waktu Tema/Subtema

1. … x 1 jam pelajaran HIBURANA. Mendengarkan Mendengarkan Penjelasan NarasumberB. Berbicara Menceritakan Hasil Kunjungan/PengamatanC. Membaca Membaca Cepat Teks BacaanD. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman

2. … x 1 jam pelajaran KEPENDUDUKANA. Mendengarkan Mendengarkan Cerita RakyatB. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau PeristiwaC. Membaca Membaca Teks Percakapan dengan Lafal dan Intonasi yang

TepatD. Menulis Menulis Surat Undangan

3. … x 1 jam pelajaran KEAMANAN DAN KESELAMATANA. Mendengarkan Mendengarkan Penjelasan Narasumber dan Memberikan

TanggapanB. Berbicara Berwawancara dengan NarasumberC. Membaca Membaca PuisiD. Menulis Menulis Dialog Sederhana

4. … x 1 jam pelajaran EKONOMIA. Mendengarkan Mendengarkan Cerita RakyatB. Berbicara Berwawancara dengan NarasumberC. Membaca Membaca Cepat Teks dengan Kecepatan 75 Kata Per

MenitD. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman



5. … x 1 jam pelajaran PERTANIANA. Mendengarkan Mendengarkan Penjelasan Narasumber dan Memberikan

TanggapanB. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau PeristiwaC. Membaca Membaca Teks PercakapanD. Menulis Menulis Dialog Sederhana

6. … x 1 jam pelajaran LINGKUNGANA. Mendengarkan Mendengarkan Cerita RakyatB. Berbicara Menceritakan Hasil Kunjungan/PengamatanC. Membaca Membaca Puisi dengan Lafal dan Intonasi yang TepatD. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman

7. … x 1 jam pelajaran PERDAGANGANA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita tentang Suatu PeristiwaB. Berbicara

Memerankan Tokoh DramaC. Membaca

Membaca SekilasD. Menulis

Meringkas Isi Buku

8. … x 1 jam pelajaran PALANG MERAHA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita Pendek Anak-AnakB. Berbicara

Memberikan Komentar terhadap Permasalahan Disertai Alasan yang Mendukung

C. MembacaMembaca Memindai

D. MenulisMenulis Puisi Bebas

9. … x 1 jam pelajaran KESENIANA. Berbicara

Memerankan Tokoh DramaB. Membaca

Membaca MemindaiC. Menulis

Menulis Laporan Pengamatan dengan Memerhatikan Penggunaan Ejaan



10. … x 1 jam pelajaran LAPANGAN KERJAA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita tentang Suatu PeristiwaB. Membaca

Membaca Cerita AnakC. Menulis

Meringkas Isi Buku

11. … x 1 jam pelajaran KEHIDUPAN LAUTA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita Pendek Anak-AnakB. Berbicara

Memberikan Komentar terhadap Permasalahan Aktual Disertai Alasan yang Mendukung

C. MembacaMenemukan Gagasan Pokok Bacaan melalui Membaca Sekilas

D. MenulisMenulis Puisi Bebas

12. … x 1 jam pelajaran TEKNOLOGI SEDERHANAA. Berbicara

Memerankan Tokoh DramaB. Membaca

Membaca Cerita AnakC. Menulis

Meringkas Isi Buku

13. ... x 1 jam pelajaran PERHUBUNGANA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita tentang Suatu PeristiwaB. Membaca

Membaca MemindaiC. Menulis

Menulis Laporan Pengamatan dengan Memerhatikan Penggunaan Ejaan

Mengetahui, Kepala Sekolah

____________________NIP

..................., .............................Guru Kelas

_________________________NIP


PR

OG

RA

M S

EM

ES

TER

(PR

OM

ES

)M

ata

Pel

ajar

an

: B

hs. I

ndon

esia

Ting

kat P

endi

dika

n :

SD

Kel

as/S

emes

ter

: V

/Gan

jilTa

hun

Pel

ajar

an

: 20

08/2

009

No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

1.H

IBU

RA

NA

. M

ende

ngar

kan

M

en

de

ng

ark

an

Pe

nje

las

an

N

aras

umbe

rB

. B

erbi

cara

M

ence

rita

kan

Has

il K

unju

ngan

/P

enga

mat

anC

. M

emba

ca

Mem

baca

Cep

at T

eks

Bac

aan

D.

Men

ulis

M

enul

is K

aran

gan

Ber

dasa

rkan

P

enga

lam

an

... x

1 ja

m

pela

jara

n

2.K

EP

EN

DU

DU

KA

NA

. M

ende

ngar

kan

M

ende

ngar

kan

Cer

ita R

akya

tB

. B

erbi

cara

M

enan

ggap

i Sua

tu P

erso

alan

ata

u P

eris

tiwa

C.

Mem

baca

M

emba

ca T

eks P

erca

kapa

n de

ngan

La

fal d

an I

nton

asi y

ang

Tepa

tD

. M

enul

is

Men

ulis

Sur

at U

ndan

gan

... x

1 ja

m

pela

jara

n


No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

3.K

EA

MA

NA

N D

AN

KE

SE

LAM

ATA

NA

. M

ende

ngar

kan

M

en

de

ng

ark

an

P

en

jela

sa

n

Na

rasu

mb

er

da

n M

em

be

rika

n

Tang

gapa

nB

. B

erbi

cara

B

erw

awan

cara

den

gan

Nar

asum

ber

C.

Mem

baca

M

emba

ca P

uisi

D.

Men

ulis

M

enul

is D

ialo

g S

eder

hana

... x

1 ja

m

pela

jara

n

4.E

KO

NO

MI

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n C

erita

Rak

yat

B.

Ber

bica

ra

Ber

waw

anca

ra d

enga

n N

aras

umbe

rC

. M

emba

ca

Mem

baca

Cep

at T

eks

deng

an

Kec

epat

an 7

5 K

ata

Per

Men

itD

. M

enul

is

Men

ulis

Kar

anga

n B

erda

sark

an

Pen

gala

man

... x

1 ja

m

pela

jara

n


No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

5.P

ER

TAN

IAN

A.

Men

deng

arka

n

Me

nd

en

ga

rka

n

Pe

nje

lasa

n N

ara

sum

be

r d

an

Me

mb

eri

kan

Tang

gapa

nB

. B

erbi

cara

M

enan

ggap

i Sua

tu P

erso

alan

ata

u P

eris

tiwa

C.

Mem

baca

M

emba

ca T

eks

Per

caka

pan

D.

Men

ulis

M

enul

is D

ialo

g S

eder

hana

... x

1 ja

m

pela

jara

n

6.LI

NG

KU

NG

AN

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n C

erita

Rak

yat

B.

Ber

bica

ra

M

ence

rita

kan

Has

il K

unju

ngan

/P

enga

mat

anC

. M

emba

ca

Mem

baca

Pui

si d

enga

n La

fal

dan

Into

nasi

yan

g Te

pat

D.

Men

ulis

M

enul

is K

aran

gan

Ber

dasa

rkan

P

enga

lam

an

... x

1 ja

m

pela

jara

n

Men

geta

hui,

Kep

ala

Sek

olah

____

____

____

____

____

_ N

IP

......

......

......

......

, ....

......

......

......

.....

Gur

u K

elas

____

____

____

____

____

____

___

NIP


TEMA 1: HIBURANA. Mendengarkan

Mendengarkan Penjelasan NarasumberWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru(Bersama kelompoknya, siswa mencatat lima hal penting dari penjelasan petugas komidi putar pada pendalaman materi, menanggapi penjelasan tersebut, dan mengerjakannya pada kertas folio.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru(Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan seputar pemahamannya tentang penjelasan petugas komidi putar.)

B. BerbicaraMenceritakan Hasil Kunjungan/PengamatanWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru(Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3 orang, kemudian bersama kelompoknya, siswa mengunjungi tempat hiburan dan membuat laporan hasil kunjungan. Setelah itu salah satu anggota kelompoknya membacakan laporannya di depan kelas.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru(Siswa menceritakan kembali laporan hasil pengamatan “Pasar Malam” pada pendalaman materi dengan bahasanya sendiri.)

C. MembacaMembaca Cepat Teks BacaanWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru(Siswa mencari dan membaca teks bacaan dengan tema “Hiburan” dari buku, koran, atau majalah anak dan dihitung kecepatan membacanya, kemudian menyimpulkan isi bacaan tersebut.)Kreasi Diri1. karena namanya dipanggil untuk segera

tampil di atas panggung2. perut Ulil tiba-tiba terasa sakit3. tidak

4. karena Ulil sengaja melakukan gerakan-gerakan yang aneh

5. Beliau menyukai tarian Ulil dan memilihnya untuk mengikuti lomba tari tingkat provinsi.

D. MenulisMenul is Karangan Berdasarkan PengalamanWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru(Bersama seorang temannya, siswa mencari sebuah karangan yang bertema “Hiburan” di koran atau majalah anak, kemudian menceritakan kembali cerita tersebut secara tertulis dan melakukan koreksi terhadap kesalahan penulisan huruf kapital dan tanda baca dalam karangan tersebut.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru(Siswa menulis cerita berdasarkan pengalaman dengan tema “Hiburan” pada selembar kertas folio dengan terlebih dahulu membuat kerangka karangannya.)

Uji Kompetensi SiswaUji TertulisMendengarkanTeks mendengarkan:

KUNCI JAWABAN BHS. INDONESIA SD KELAS 5A

Nadia adalah seorang penyanyi cilik yang berhasil. Tahun ini Nadia bahkan meraih gelar penyanyi cilik terbaik. Nadia sangat senang menerima gelar itu karena ia menganggap kerja kerasnya selama ini telah dihargai banyak orang.

Nadia meraih prestasi seperti itu karena ia sangat berdisiplin dalam berlatih menyanyi. Nadia berlatih menyanyi pada Pak Bobi dan penyanyi-penyanyi lain yang lebih berpengalaman. Itulah sebabnya Nadia menganggap bermunculannya para pemain cilik lain bukan sebagai saingan, tetapi sebagai pemicu semangat untuk berlatih lebih baik lagi.

Nadia memiliki hobi memasak. Nadia sering mengajak mamanya memasak di dapur jika ada waktu luang. Nadia mengaku bahwa papa dan mamanya adalah orang yang paling berperan dalam hidupnya.


Jawaban:1. Nadia adalah seorang penyanyi cilik.2. Nadia sangat senang.3. Pak Bobi dan penyanyi-penyanyi lain

yang lebih berpengalaman.4. Dia anggap sebagai pemicu semangat

untuk berlatih lebih baik lagi.5. Memasak

BerbicaraKebijaksanaan guru(Siswa mengunjungi sebuah tempat hiburan di sekitar tempat tinggalnya untuk melakukan pengamatan dan berwawancara dengan narasumber, kemudian menulis hasil kunjungannya dengan bahasa yang baik dan benar, lalu melaporkannya di depan kelas secara lisan.)

Membaca1. akhir tahun lalu2. di alun-alun3. Pak Bani berkata bahwa ketika masih

kecil beliau sering diajak ke pasar malam oleh kakek.

4. Makanan, minuman, pakaian, mainan anak-anak, cenderamata, selain itu juga banyak permainan seperti kereta mini, komidi putar, ombak air, sirkus, dan sebagainya.

5. mereka merasa lelah tapi puas dan senang

MenulisI. Pilihan Ganda

1. c Sirkus adalah salah satu permainan

ketangkasan/akrobat binatang yang sering dijadikan sarana hiburan.

2. c Kerangka laporan dibuat setelah

melakukan wawancara dan sebelum membuat laporan.

3. bSudah jelas

4. bKomponis adalah pengarang lagu.

5. aSudah jelas

6. a Diksi adalah teknik pemilihan kata yang

tepat dalam menyusun karangan.7. c

Sudah jelas8. b

Sudah jelas

9. c Debus adalah seni pertunjukan

kekebalan tubuh yang berasal dari Banten.

10. cSudah jelas

11. b Olah vokal merupakan elemen penting

dalam menyanyi atau bermain peran.12. b Kostum adalah nama lain dari seragam

atau busana untuk tampil di panggung.13. c Patrio adalah nama kelompok pelawak

yang terkenal di Indonesia.14. d

Pujaan sama artinya dengan idola.15. c

Sudah jelas16. a Lihat pendalaman materi C. Membaca

halaman 5.17. d Membludak berarti melebihi kapasitas

tempat sebenarnya, sehingga dapat disimpulkan bahwa Slank banyak penggemarnya.

18. aSudah jelas

19. c Piala citra merupakan penghargaan

yang diberikan kepada insan perfilman di Indonesia.

20. bSudah jelas

II. Isian 1. sirkus 2. pemandu wisata 3. kerangka karangan 4. pengalaman 5. beraneka ragam binatang 6. hotel/penginapan 7. tema karangan 8. tragis 9. aktor10. penyanyi

PortofolioKebijaksanaan guru

(Siswa berlatih mengukur kecepatannya dalam membaca bacaan bertema “Hiburan“ serta mencatat hal-hal penting dan mencari arti kata-kata sulit dari bacaan tersebut.)


Perbaikan1. f 3. d 5. a 7. j 9. c2. i 4. h 6. b 8. e 10. g

PengayaanKebijaksanaan guru

(Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia sesuai dengan pengalamannya masing-masing.)

TEMA 2: KEPENDUDUKANA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita RakyatWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik dalam cerita “Asal Mula Salatiga“ dan membuat ringkasannya pada selembar kertas folio.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa meminta orang tuanya untuk bercerita tentang sebuah cerita rakyat, kemudian siswa menceritakannya kembali di depan kelas.)

B. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau

PeristiwaWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Siswa berdiskusi tentang “Transmigrasi“, kemudian memberikan tanggapannya dan menuliskannya pada kertas folio.)Kreasi Diri

(Siswa mencari artikel tentang permasalahan kependudukan di majalah atau koran, kemudian menuliskannya di buku tugas dan memberikan tanggapan lisan di depan kelas.)

C. Membaca Membaca Teks Percakapan dengan Lafal

dan Intonasi yang TepatWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Siswa menyusun percakapan yang bertema “Kependudukan“, kemudian memperagakannya di depan kelas bersama kelompoknya.)

Kreasi Diri (Siswa mencari pokok-pokok informasi dari

percakapan antara Olga dan Pak Darmawan pada pendalaman materi, kemudian menyimpulkan isi percakapan tersebut dan menuliskannya dalam selembar kertas.)

D. MenulisMenulis Surat UndanganWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Bersama dua orang temannya, siswa mencari sebuah surat undangan, kemudian mengidentifikasikan bagian-bagian dari surat undangan tersebut dan menyampaikannya di depan kelas.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa membuat undangan ulang tahun kepada teman-temannya pada buku tugas.)

Uji Kompetensi SiswaUji TertulisMendengarkanTeks mendengarkan:

Ki Ajar WilisPada zaman dahulu, ketika Kerajaan

Pajajaran diperintah oleh Prabu Cilihawan, tersebar berita bahwa di Gunung Wilis ada seorang pertapa yang sakti lagi arif bijaksana. Apa yang dikatakan pertapa itu seringkali terbukti kebenarannya. Orang-orang memanggil pertapa itu dengan sebutan Ki Ajar Wilis.

Mendengar berita itu, Prabu Cilihawan ingin menguji kebenarannya. Maka disuruhlah Patih Mangkupraja datang bersama pembantu Baginda ke Gunung Wilis untuk menanyakan kepada pertapa itu apakah pembantu Baginda mengandung atau tidak. Pembantu itu bernama Sumekar.

Untuk mengelabui Ki Ajar Wilis itu, di perut Sumekar ditaruh sebuah bokor sehingga tampak seperti orang mengandung. Padahal, Sumekar sendiri adalah pembantu yang masih sangat muda dan belum bersuami.

Setelah sampai di pertapaan Gunung Wilis, Patih Mangkupraja menyampaikan titah Baginda. Ki Ajar Wilis pun menjawab bahwa Sumekar sungguh-sungguh mengandung. Bahkan, kelak akan melahirkan seorang putra yang akan menggantikan Prabu Cilihawan. Dalam hati Patih Mangkupraja menganggap bahwa Ki Ajar Wilis itu seorang pertapa yang pembohong.


Patih Mangkupraja mengajak Sumekar pulang ke istana. Dalam perjalanan pulang, Sumekar merasa gerah dan ingin mandi di sungai. Ketika Sumekar membuka pakaian, ia melihat bahwa bokor yang ditaruh di perutnya hilang. Ternyata Sumekar diberi tahu akan hal itu. Sumekar tidak jadi mandi dan perjalanan pulang dilanjutkan.

Mendengar laporan sang Patih, Prabu Cilihawan merasa heran akan kejadian itu. Keheranan itu lama-kelamaan berubah menjadi kemurkaan. Sang Prabu merasa tersinggung oleh sikap Ki Ajar Wilis karena telah membuat bencana kepada pembantunya. Baginda pun memerintahkan tentara untuk bersiap-siap menyerang pertapaan Ki Ajar Wilis. Baginda sendiri yang akan memimpin penyerangan itu.

Sampai di pertapaan, Baginda diterima dengan hangat oleh Ki Ajar Wilis, tetapi Baginda sudah sangat murka. Ki Ajar Wilis dibunuh dan murid-murid beliau pun banyak yang terbunuh.

Ketika tubuh Ki Ajar Wilis akan dibakar, terdengarlah suara yang datangnya entah dari mana. “Hai, Raja Cilihawan! Kelak bila anak yang dikandung oleh Sumekar lahir, berhati-hatilah kamu karena lewat dialah aku akan membuat pembalasan“.

Sumber: Babad Tanah Jawi karya Dr. Suwito S.Jawaban:1. Prabu Cilihawan2. Ki Ajar Wilis3. sebuah bokor4. Baginda memerintahkan tentara untuk

bersiap-siap menyerang pertapaan Ki Ajar Wilis.

5. Baginda diterima dengan hangat oleh Ki Ajar Wilis, namun Baginda membunuh Ki Ajar Wilis dan murid-muridnya.

BerbicaraKebijaksanaan guru

(Siswa menanggapi tentang dua permasalahan kependudukan yang ada pada lembar soal secara lisan di depan kelas.)

Membaca 1. Anita, Anton, Ayah, dan Ibu 2. berita tentang arus mudik 3. untuk mengontrol laju urbanisasi 4. Kota Jakarta selalu ramai meski setiap

tahun banyak penduduknya yang mudik, bahkan ada program televisi “pulang kampung“ yang membantu mereka yang hidupnya susah di Jakarta dan tidak dapat pulang kampung.

5. Anak-anak harus mempersiapkan diri dan giat belajar agar kelak punya bekal hidup.


1. cSudah jelas

2. c Tujuan KB (Keluarga Berencana)

adalah untuk mengatur kelahiran anak dan mencegah terjadinya ledakan jumlah penduduk.

3. b Persoalan bukan merupakan bentuk

tanggapan, tetapi sebagai hal yang harus ditanggapi.

4. b Bagian tersebut menjelaskan setting

cerita, yaitu Gunung Jabaikat. 5. c

Sudah jelas 6. b Cer i ta te rsebu t menggunakan

penokohan binatang dan cerita yang tokoh-tokohnya binatang disebut fabel.

7. aSudah jelas

8. d Format penulisan surat yang benar

terdapat pada pilihan jawaban d. 9. c

Sudah jelas10. a

Sudah jelas11. d Program KB merupakan salah satu

program kependudukan.12. b

Sudah jelas13. d Percakapan tersebut sering kita jumpai

dalam kegiatan gotong royong.14. b

Sudah jelas15. c Bedol desa biasanya dilakukan

terhadap daerah yang terkena bencana alam atau proyek besar.

16. dSudah jelas

17. aSudah jelas


18. b Transmigran berarti orang yang

melakukan transmigrasi.19. d Sesuai dengan faktanya kota lebih

padat penduduknya daripada desa.20. c Si Kabayan adalah cerita rakyat dari

Jawa Barat.II. Menjodohkan

1. f 3. j 5. d 7. e 9. b 2. g 4. i 6. a 8. h 10. c


(Siswa membuat sebuah teks percakapan sederhana untuk 3 orang, kemudian memperagakannya di depan kelas.)

Perbaikan 1. koma 2. Jakarta Barat 3. jarang 4. ulang tahun 5. jenaka 6. yang digunakan dalam percakapan

sehari-hari 7. mortalitas 8. menanggapi 9. 1710. menjelang tidur


(Siswa berkunjung ke perpustakaan sekolah untuk mencari buku kumpulan cerita rakyat dan memilih salah satu judul cerita rakyat tersebut, kemudian membaca, meringkas, dan menceritakan kembali cerita tersebut di depan kelas dengan bahasanya sendiri.)

TEMA 3: KEAMANAN DAN KESELAMATANA. Mendengarkan Menengarkan Penjelasan Narasumber

dan Memberikan TanggapanWahana Kreasi Bersama

(Siswa mendiskusikan hal-hal penting dari penjelasan polisi lalu lintas pada pendalaman materi dan menuliskan hasilnya pada selembar kertas.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa menanggapi penjelasan polisi lalu lintas pada pendalaman materi dengan bahasa santun secara tertulis di buku tugas.)

B. BerbicaraBerwawancara dengan NarasumberWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Bersama dua orang temannya siswa membuat delapan pertanyaan kepada narasumber tentang hal-hal yang berhubungan dengan tema, kemudian melakukan wawancara dan melaporkan hasilnya.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa menanggapi secara lisan kutipan wawancara pada pendalaman materi.)

C. MembacaMembaca PuisiWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Bersama teman sebangkunya siswa mencari puisi bertema “Keamanan dan Keselamatan” di koran/majalah anak, kemudian menyalinnya dalam selembar kertas dan menjelaskan maksud puisi tersebut pada selembar kertas.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa membuat puisi sederhana yang bertema “Keamanan dan Keselamatan”, kemudian membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.)

D. MenulisMenulis Dialog SederhanaWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Siswa memeragakan dialog “Ronda Malam“ pada pendalaman materi bersama kelompoknya di depan kelas dengan benar.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa membuat dialog sederhana bertema “Keamanan dan Keselamatan” di buku tugasnya, kemudian memeragakan dialog terbaik di depan kelas.)

Uji Kompetensi SiswaUji TertulisMendengarkan

Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan penjelasan

narasumber yang dibacakan guru, kemudian mencatat hal-hal penting dari penjelasan tersebut dan menanggapinya dengan bahasa yang santun.)Teks Mendengarkan ditentukan oleh guru.



(Bersama kelompoknya siswa berwawancara dengan petugas keamanan di kampungnya, kemudian melaporkan hasilnya secara lisan di depan kelas.)

Membaca1. sukarelawan bencana alam2. mengamankan tempat pengungsian

dan menyelamatkan korban3. karena terjadi bencana alam4. gempa bumi, banjir, gelombang

tsunami, angin ribut, tanah longsor, dan sebagainya

5. menolongnya dengan memberi bantuan makanan, pakaian, dan obat-obatan


1. b Helm adalah alat pengaman kepala

ketika kita mengendarai sepeda motor. 2. a PMI merupakan lembaga sosial yang

tujuan utamanya adalah memberikan pertolongan dan penyelamatan nyawa manusia.

3. a Untuk memperoleh berita yang

aktual dan faktual, wartawan biasa mewawancarai narasumber di tempat kejadian perkara.

4. cSudah jelas

5. bSudah jelas

6. a Agar pembacaan puisi berhasil dengan

baik, pembaca puisi harus menghayati isinya.

7. b Tempat untuk berlindung dan berteduh

ketika menunggu kendaraan umum adalah halte bus.

8. c Rambu lalu lintas dengan gambar

huruf S yang dicoret artinya dilarang berhenti.

9. aSudah jelas

10. dSudah jelas

11. cSudah jelas

12. a Sinonim kata memisahkan adalah

melerai.13. b Alat komunikasi yang biasa digunakan

untuk memberikan isyarat dari petugas ronda malam adalah kentungan.

14. a Orang yang menyumbangkan darah di

PMI disebut donor darah.15. b

Sudah jelas16. c Petasan menggunakan bahan peledak

yang sangat berbahaya.17. c

Sudah jelas18. c Keselamatan penerbangan sangat

bergantung kepada cuaca, kondisi pesawat, dan kemampuan pilot dalam mengendalikan pesawatnya.

19. a Satpam adalah petugas sipil yang

bertanggungjawab terhadap keamanan kantor, instansi, atau perumahan tempat dia bekerja.

20. b Kompor yang lupa dimatikan dapat

meledak dan menyebabkan kebakaran.II. Isian

1. membuat daftar pertanyaan 2. keselamatan 3. lambat 4. kampung 5. SIM : Surat Izin Mengemudi

STNK : Surat Tanda Nomor Kendaraan 6. norma 7. diserahkan 8. peraturan lalu lintas 9. narasumber10. makna


(Siswa membaca puisi pada lembar kerja dengan lafal, intonasi yang benar, serta penuh ekspresi.)

Perbaikan1. f 3. b 5. j 7. h 9. d2. e 4. a 6. i 8. g 10. cRalat : Pilihan jawaban h seharusnya

wartawan bukan tema.



(Bersama kelompoknya siswa membuat percakapan sederhana yang bertema “Keamanan dan Keselamatan”, kemudian memperagakannya di depan kelas.)

ULANGAN TENGAH SEMESTERMendengarkanTeks mendengarkan:

Sensus PendudukPemerintah melakukan cacah jiwa (sensus

penduduk) setiap lima tahun sekali. Sensus penduduk dilakukan untuk mengetahui keadaan penduduk suatu negara.

Sensus penduduk dilakukan oleh petugas khusus. Petugas itu mendatangi rumah satu persatu. Ia mencatat data tentang keadaan penghuni rumah. Petugas ingin mendapatkan informasi yang lengkap tentang berapa jumlah anggota keluarga dalam satu rumah, siapa kepala keluarganya, serta siapa nama suami istri dan anak-anaknya. Mereka juga mencatat jenis kelamin, umur, pekerjaan, dan pendidikan.

Dengan adanya sesus penduduk, dapat diketahui berapa jumlah penduduk laki-laki dan perempuan, jumlah anak usia balita, usia sekolah, usia pekerja dan usia lanjut. Di samping itu, juga untuk mengetahui jenis pendidikan dan jenis pekerjaan penduduk secara nasional. Misalnya berapa persen yang bersekolah SD, SMP, SMA, dan perguruan tinggi. Berapa persen yang bekerja sebagai pegawai negeri, pegawai swasta, wiraswasta, petani, dan dagang, nelayan atau pengangguran.

Diambil dari: Sasebi VJawaban:

1. untuk mengetahui keadaan penduduk suatu negara

2. Petugas mendatangi semua rumah penduduk dan mencatat data tentang keadaan penghuni rumah.

3. jumlah anggota keluarga, nama kepala keluarga, nama suami, istri, dan anak-anak

4. setiap 5 tahun sekali5. Kebijaksanaan guru (Siswa menuliskan data keluarganya

secara lengkap.)


(Siswa memberikan tanggapan terhadap sensus penduduk yang dilakukan oleh pemerintah dan juga permasalahan penduduk di Indonesia secara lisan di depan kelas.)

Membaca1. Angin adalah udara yang bergerak.2. Angin membantu menyebarkan serbuk

sari dan biji-bijian yang ringan sampai ke tempat-tempat yang jauh.

3. Angin yang berembus secara normal dapat membantu manusia dalam kegiatan pelayaran, menggerakkan kincir angin, membantu mengeringkan pakaian yang dijemur, dan sebagainya.

4. angin topan, badai, tornado, angin puyuh, angin ribut, dan sebagainya

5. anemometerMenulisI. Pilihan Ganda

1. bSudah jelas

2. c Kalimat yang paling tepat terdapat pada

pilihan jawaban c. 3. a Dalam penulisan percakapan gerak-

gerik pelaku dijelaskan dengan tulisan yang dicetak miring dan diapit tanda kurung, sedangkan dialognya diapit oleh tanda petik dua.

4. cSudah jelas

5. a Dalam penulisan surat, kalimat sapaan

dituliskan pada bagian salam pembuka. 6. d Karakter yang ditampilkan dengan

berjalan membungkuk, memakai kain, rambutnya putih, dan memegang tongkat adalah karakter seorang nenek.

7. bSudah jelas

8. a Sifat yang paling tepat digunakan pada

soal adalah sifat serakah. 9. a

Sudah jelas10. a Tanda titik dua (:) dalam dialog

memisahkan antara nama tokoh dengan dialognya.


11. dSudah jelas

12. bSudah jelas

13. b Cerita tersebut menceritakan asal-usul

terjadinya Rawapening. Cerita yang berhubungan dengan asal-usul suatu tempat disebut legenda.

14. b Puisi tersebut menceritakan tentang

kerinduan seorang anak yatim piatu kepada kedua orang tuanya.

15. c Kata-kata yang berhubungan dengan

kegiatan pada cerita tersebut adalah berjualan kue dan nasi ulam.

16. d Puisi tidak hanya mengutamakan

keindahan bahasa, tetapi juga kepadatan makna.

17. c Latar yang disebutkan pada penggalan

cerita tersebut adalah latar tempat.18. b Pembacaan puisi dilakukan dengan

bersuara sehingga termasuk membaca nyaring.

19. bSudah jelas

20. aSudah jelas

21. d Bentuk penulisan kalimat langsung

yang tepat terdapat pada pilihan jawaban d.

22. bSudah jelas

23. dSudah jelas

24. c Untuk memudahkan penulisan

karangan, sebaiknya terlebih dahulu kita membuat kerangka karangan.

25. a Puisi tersebut menonjolkan keindahan

bunyi dengan perulangan kata “tik“.II. Isian

1. jenaka 2. sudut pandang (point of view) 3. memberikan pendapat

4. tanda baca dan bentuk kalimat 5. nomor surat 6. konser 7. Semarang 8. pertahanan sipil 9. kiri10. deklamator

TEMA 4: EKONOMIA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita RakyatWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya mengenai unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita rakyat “Asal-Usul Beras Ketan“, kemudian mengerjakannya dalam selembar kertas folio dan dikumpulkan.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa memberikan tanggapan terhadap cerita rakyat yang berjudul “Asal-Usul Beras Ketan“, kemudian menemukan pelajaran yang bisa dipetik dari cerita rakyat tersebut.)

B. BerbicaraBerwawancara dengan NarasumberWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Siswa melakukan wawancara bersama kelompoknya, kemudian mencari narasumber yang sesuai dengan tema “Ekonomi“ dan mencatat hasil wawancara tersebut serta melaporkannya kepada guru.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa menulis kesimpulan dari wawancara antara Wisnu dan Pak Agung pada pendalaman materi dan mengerjakannya dalam buku tugas.)

C. Membaca Membaca Cepat Teks dengan Kecepatan

75 Kata per MenitWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Siswa bersama kelompoknya menyebutkan 5 hal penting dari bacaan pada pendalaman materi, kemudian menulis dalam selembar kertas dan melaporkannya kepada guru.)


Kreasi Diri1. Karena letaknya di tengah-tengah

kota.2. Perabot rumah tangga Contohnya berbagai perabot dapur,

ruang tamu serta barang-barang keperluan sehari-hari dengan berbagai bentuk dan ukuran.

D. Menulis Menul is Karangan Berdasarkan

PengalamanWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Siswa mencari sebuah karangan berdasarkan pengalaman dalam surat kabar atau majalah anak, kemudian mendiskusikan bersama teman sebangkunya tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan dalam karangan tersebut.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa menulis pengalaman pribadinya dalam buku tugas dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.)

Uji Kompetensi SiswaMendengarkan

Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan cerita rakyat yang

dibacakan gurunya, kemudian menceritakan kembali cerita tersebut dengan bahasanya sendiri secara runtut.)

Teks mendengarkan ditentukan oleh guru.Berbicara

Kebijaksanaan guru (Siswa membuat kelompok yang

beranggotakan dua orang, kemudian mewawancarai seorang narasumber dan menulis hasil wawancara tersebut secara lisan di depan kelas.)

Membaca1. Koperasi adalah suatu badan usaha

yang tidak bertujuan untuk mencari keuntungan.

Jenis koperasi: Koperasi Sekolah, Koperasi Pegawai

Negeri (KPN), Koperasi Unit Desa (KUD), dan lain-lain.

2. Koperasi simpan pinjam, toko, dan lain-lain.

3. Simpanan pokok, simpanan wajib, dan simpanan sukarela anggota koperasi.

4. Simpanan pokok adalah simpanan yang dibayarkan pada awal menjadi anggota koperasi. Sedangkan simpanan wajib adalah simpanan yang dibayarkan setiap bulan selama menjadi anggota koperasi.

5. Tiap akhir tahun. MenulisI. Pilihan Ganda

1. bRabat merupakan potongan harga.

2. d Sudah jelas bahwa dari pemaparan

cerita tersebut menggambarkan perwatakan dari tokoh cerita.

3. bSudah jelas

4. d Sudah jelas terlihat dari gambar yang

tersedia. 5. a

Sudah jelas 6. d Urutan yang benar dari paragraf

tersebut 2 – 1 – 3 – 4. 7. c Tujuan membuat kerangka karangan

adalah untuk mempermudah dalam mengarang.

8. d• parafrase : mengubah puisi ke dalam

bentuk prosa.• antonim : lawan kata• akronim : singkatan• anonim : karangan yang tidak

diketahui pengarangnya. 9. d Sudah jelas bahwa pilihan (d)

mengandung makna kias buah tangan yang artinya oleh-oleh.

10. d Dari penggambaran cerita tersebut

bahwa Sido Pekso berwatak tangan besi.

11. bSudah jelas

12. c Antonim adalah perlawanan kata. Antonim diekspor yaitu diimpor.13. c

Sudah jelas


14. cSudah jelas

15. b Kata beli seharusnya terbeli 16. c Dari percakapan tersebut sudah terlihat

bahwa Tono menyukai bakso Pak Ujang karena enak, sedap, dan murah.

17. d Dari penggambaran usaha Pak Jayus

tersebut terlihat bahwa usaha Pak Jayus maju pesat sehingga usahanya selalu berkembang.

18. b Sudah jelas19. b

• Riba : pelepas uang; lintah darat; bunga uang.

• Rentenir : orang yang pekerjaanya meminjamkan uang dengan bunga tinggi.

• Renten : bunga uang; riba.• Nasabah : orang yang biasa

berhubungan dengan atau menjadi pelanggan bank (dalam hal keuangan).

20. bSudah jelas

II. Isian 1. g. kredit 2. i. brangkas 3. h. tengkulak 4. b. legenda 5. a. harga 6. d. prosa 7. j. uang 8. e membaca cepat 9. f. kalimat ajakan10. c. latar


(Siswa membuat kelompok yang beranggotakan lima orang, kemudian menentukan narasumber yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi dan melakukan wawancara dengan narasumber tersebut.)

Perbaikan 1. netto 2. grosir 3. dikunjungi

4. ditawar 5. sembilan bahan pokok 6. nasabah 7. sopan, baik, dan benar 8. lucu 9. horor10. amanat


(Siswa menentukan pengalamannya yang paling menggelikan, kemudian menulis kerangka karangannya dan mengembangkan kerangka karangan tersebut.)

TEMA 5: PERTANIANA. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan Narasumber

dan Memberikan Tanggapan Wahana Kreasi Bersama

Kebijaksanaan guru (Siswa memberikan tanggapan mengenai

manfaat sayur kangkung yang ditanam secara hidroponik, kemudian mendiskusikan tanggapan tersebut bersama teman.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa menemukan kata-kata yang belum dimengerti dari penjelasan Pak Banu pada pendalaman materi, kemudian mencari pengertiannya dalam kamus.)

B. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau

Peristiwa Wahana Kreasi Bersama

Kebijaksanaan guru (Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya

mengenai permasalahan yang tersedia, kemudian menyampaikan tanggapan tersebut secara lisan di depan kelas.)


(Siswa mengajukan suatu permasalahan yang temanya “Pertanian”, kemudian m e m b e r i k a n t a n g g a p a n t e n t a n g permasalahan tersebut.)


C. Membaca Membaca Teks Percakapan Wahana Kreasi Bersama

Kebijaksanaan guru (Siswa bersama kelompoknya membuat

teks percakapan yang bertema “Pertanian”, kemudian memperagakan teks percakapan tersebut sesuai perannya masing-masing di depan kelas.)


(Siswa menemukan lima hal pokok dalam percakapan/dialog “Menanam Bayam”, kemudian menulis dalam selembar kertas dan dikumpulkan.)

D. Menulis Wahana Kreasi Bersama

Kebijaksanaan guru (Siswa membuat dialog sederhana untuk

dua orang dengan tema “Pertanian”, Kemudian mendiskusikan dialog tersebut bersama pasangannya.)


(Siswa menulis isi dialog antara Bapak Wibowo dengan Pak Karta, kemudian membuat kesimpulan dialog.)

Uji Kompetensi SiswaMendengarkan Wahana Kreasi Bersama

Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan penjelasan

narasumber yang dibacakan oleh guru, kemudian memberikan tanggapan dan menulis lima hal penting dari penjelasan tersebut.)Teks mendengarkan ditentukan oleh guru.


(Siswa memberikan tanggapan secara lisan terhadap persoalan yang tersedia.)

Membaca1. Bu Ujang disuruh mempersiapkan

para pekerja dan peralatannya untuk memanen padi.

2. Kemarin. Ketam, sabit, bakul, tikar penampung, goni.

3. Tujuh orang memetik padi, tiga orang memisahkan bulirnya, dan dua orang menjemur padi.

4. Selepan5. Karena berkat panen padi berhasil,

kuliah Danu bisa lancar.MenulisI. Pilihan Ganda

1. b Sudah jelas 2. c Sudah jelas 3. a Kalimat tanya yang tepat untuk kalimat

jawaban Menerapkan Pancausaha tani adalah pilihan (a) Apa yang harus dilakukan agar panen padi berhasil?

4. b Sudah jelas 5. b Sudah jelas 6. c Tumpang sari adalah bercocok tanam

dengan menanam dua jenis tanaman atau lebih secara serentak dengan membentuk barisan-barisan lurus untuk tanaman yang ditanam secara berseling pada satu bidang tanah.

7. d Fungisida adalah zat kimia yang

dapat mematikan atau menghambat pertumbuhan cendawan.

8. a Sudah jelas 9. b Dari permasalahan yang tersedia

tanggapan yang tepat adalah pilihan (b).

10. a Sudah jelas11. c Sudah jelas12. a Dari percakapan tersebut bahwa terlihat

jelas inti pembicaraannya pupuk.13. b Membaca teks percakapan merupakan

kegiatan membaca nyaring atau bersuara. Membaca teks percakapan tidak seperti membaca teks bacaan. Teks percakapan dibaca dengan intonasi seperti layaknya orang bercakap-cakap.


14. b Antonim adalah lawan kata. Antonim kata melimpah adalah merosot.15. d Sinonim adalah persamaan arti kata.

Sinonim kata dam dan irigasi adalah bendungan dan pengairan.

16. c Pada pilhan (c) terdapat kata yang

berkonotasi yaitu membanting tulang yang berarti bekerja keras.

17. b Sudah jelas18. c Sudah jelas19. c Sudah jelas20. d Keterangan tempat merupakan

keterangan yang menyatakan tempat terjadinya peristiwa. Pilihan (d) merupakan kalimat yang menggunakan keterangan tempat yaitu di ladang.

II. Isian 1. Ketam 2. Guano 3. Dangau 4. Pestisida 5. Dialog 6. Tema 7. Petik 8. Huma 9. Pancausaha tani10. Kerbau


(Siswa menulis sebuah dialog sederhana yang bertema “Pertanian”, kemudian menentukan pelaku dialog dan menyusun dialog dengan pilihan kata yang tepat.)

Perbaikan 1. terasering 2. musim kekurangan bahan makanan. 3. menuai 4. Pelaku, teks percakapan 5. tadah 6. Apa yang dilakukan petani itu? 7. padi 8. kapan 9. tanggapan10. intonasi

Pengayaan 1. Kebijaksanaan guru

Misal : Keadaan sawah di daerahku subur dan tanahnya luas.

2. Supaya tumbuh subur 3. Memberantas atau memakan tikus. 4. Subak adalah pengairan sawah di

Bali. 5. Kebijaksanaan guru.

TEMA 6: LINGKUNGANA. Mendengarkan Mendengarkan Cerita rakyat

Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendiskusikan bersama dua

orang temannya tentang unsur intrinsik yang terdapat dalam dongeng “Ketika Burung Raja Udang Tertawa”, kemudian mengemukakan hikmah yang dapat dipetik dari dongeng tersebut.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa mencari dongeng di perpustakaan, majalah, atau koran, kemudian meringkas isi dongeng tersebut dalam buku tugas.)

B. Berbicara Menceritakan hasil Kunjungan atau

PengamatanWahana Kreasi Bersama

Kebijaksanaan guru (Siswa mengamati keadaan lingkungan di

sekitar rumahnya, kemudian menceritakan apa yang dilihat dan dirasakan secara lisan di depan kelas.)Kreasi Diri1. Ke kebun buah Kakek Warso2. Hari Sabtu, tanggal 7 April 20083. Mengerat tunas dari ranting pohon

yang sudah tua, lalu menempelkannya di pohon sejenis yang masih berumur tiga bulan.

4. Tanaman buah di dalam pot.5. Belajar mengokulasi dan menanam bibit

hasil okulasi ke dalam pot.


C. Membaca Membaca Puisi dengan Lafal dan

Intonasi yang TepatWahana Kreasi Bersama

Kebijaksanaan guru (Siswa berdiskusi bersama kelompoknya

mengenai tema, rasa, nada, dan tujuan dari puisi “Desaku”, kemudian ditulis dalam selembar kertas.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa menjelaskan maksud dari puisi “Desaku”, kemudian menulis dalam beberapa kalimat dan dibacakan di depan kelas.)

D. Menulis Menul is Karangan Berdasarkan

PengalamanWahana Kreasi Bersama

Kebijaksanaan guru (Siswa mendiskusikan cerita pengalaman

pada pendalaman materi mengenai hal-hal yang meliputi tema cerita, hal-hal pokok dalam cerita, dan amanat dalam cerita.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru

(Siswa menulis sebuah karangan berdasarkan pengalamannya dalam kolom yang tersedia.)

Uji Kompetensi SiswaMendengarkan Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan cerita rakyat yang

dibacakan gurunya, kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia dengan jawaban yang tepat.)Teks cerita ditentukan oleh guru.

Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa pergi ke daerah pinggiran sungai,

kemudian mengamati keadaan di sekitarnya dan mencatat semua hal yang dilihatnya serta membuat laporan sederhana berdasarkan hasil pengamatan tersebut.)

Membaca1. Pemandangan di pantai2. Udara segar terasa terbang ke awan,

kerikil halus putih tanpa bercak dan ombak bersuara merdu.

3. tangan jahil manusia

4. Pantai kembali seperti dulu dengan segala keindahan yang dimilikinya.

5. Karena pantai merupakan ciptaan Tuhan yang harus kita jaga dan kita lestarikan.


1. a Sesuai dengan cerita yang berjudul

“Ketika Burung Raja Udang Tertawa” bahwa Pekaka adalah seekor burung Raja Udang.

2. b Kalpataru adalah penghargaan

pemerintah yang diberikan kepada orang yang telah berjasa dalam memelihara kelestarian lingkungan hidup.

3. c Dari pemaparan puisi tersebut

mengambarkan adanya musibah banjir 4. d Sudah jelas 5. d Sudah jelas 6. d Dari gambar terlihat anak-anak

perempuan sedang menanm bunga dan pohon, maka hal itu menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan.

7. b Sudah jelas 8. c Kalimat-kalimat acak tersebut jika

disusun menjadi (3) – (1) – (2) – (4). 9. a

• Dongeng adalah cerita yang tidak benar-benar terjadi, terutama tentang kejadian zaman dulu yang cukup aneh.

• Roman adalah karangan prosa yang melukiskan perbuatan pelakunya menurut watak dan isi jiwa masing-masing.

• Cerpen adalah cerita pendek.• Novel adalah karangan prosa yang

panjang mengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang dengan menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku.

10. d Sudah jelas


11. c Kata tebang dalam tanda kurung

seharusnya penebangan.12. e Sudah jelas13. d Dari percakapan tersebut dapat diambil

sebuah kesimpulan bahwa air limbah pabrik mencemari sumur penduduk di sekitar pabrik.

14. a Kalimat utama adalah kalimat yang

menjadi tumpuan pengembangan paragraf. Suatu kalimat dikatakan sebagai kalimat utama jika kalimat itu merupakan rangkuman ataupun gagasan menyeluruh yang mewakili pernyataan-pernyataan lain dalam paragraf itu.

15. a Sudah jelas16. c Sudah jelas17. b Bunga tanah sama dengan humus.18. b Dari gambar tersebut sudah terlihat

adanya penebangan hutan secara liar.19. d Sudah jelas20. b

• Narasi : Karangan yang menyajikan kejadian atau peristiwa yang seolah-olah dialami sendiri oleh si pembaca.

• Argumentasi : Karangan yang bertujuan untuk membuktikan suatu kebenaran sehingga pembaca menyakini kebenaran itu.

• Deskripsi : Karangan yang menggambarkan suatu objek (benda, orang, atau situasi).

• Persuasi : Karangan yang bertujuan untuk m e m e n g a r u h i pembaca.

II. Isian 1. pencemaran 2. menjaga 3. karangan yang menyajikan kejadian

atau peristiwa yang seolah-olah dialami sendiri oleh si pembaca.

4. menyelamatkan 5. rakyat 6. apotek hidup atau empon-empon 7. Jawa Barat 8. parafrase 9. Dewi Sinta10. erosi


(Siswa mencari sebuah puisi yang bertema “Lingkungan”, kemudian membaca puisi tersebut di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.)

Perbaikan Mendatar Menurun

2. fabel 1. reboisasi 4. hutan 3. udara 5. sekolah 6. laporan 8. alur 7. persuasi 9. aman10. rasa


(Siswa menceritakan lingkungan di sekitar rumahnya, kemudian membuat kerangka karangan dan mengembangkan kerangka karangan tersebut menjadi sebuah karangan utuh.)

ULANGAN SEMESTERMendengarkan

Kebijaksanaan guru (S iswa mendengarkan pen je lasan

narasumber tentang “Menjaga Kelestarian Hutan” yang akan di bacakan guru, kemudian siswa menyebutkan 5 hal pokok dari penjelasan tersebut dan menanggapi penjelasan itu dengan bahasa yang runtut.)


(Siswa memberikan tanggapan secara lisan terhadap permasalahan-permasalahan yang tersedia.)


Membaca1. di wilayah Kalimantan Tengah tepatnya

di dekat Sungai Mahakam.2. Suku Punan, Bidayuh, Iban, Kenyah,

Ga’al, Kelabit, Murut, dan Meloh.3. • Faktor wilayah

• Faktor sumber mata pencaharian• Faktor kepercayaan

4. kehidupan atas5. Petani


1. b Sudah jelas karena telah dijelaskan

dalam bacaan “Sekilas Mengenal Kebudayaan Suku Dayak”.

2. d Sudah jelas bahwasanya kalimat

tersebut merupakan penutup surat yang ditandai dengan kalimat sampai di sini dan besok di sambung lagi.

3. a Sudah jelas 4. c Sinonim adalah pertalian dua kata atau

lebih yang memiliki makna yang sama atau hampir sama. Sinonim kata ditemui adalah dijumpai.

5. d Kalimat-kalimat acak tersebut akan

menjadi paragraf yang padu dengan susunan (3) – (4) – (2) – (1).

6. b Sudah jelas 7. c Sudah jelas 8. a Sudah jelas 9. a Kata sebelum merupakan kata yang

tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.

10. d• Taman Wisata adalah hutan wisata

yang memiliki keindahan alam, baik keindahan nabati,hewani,maupun alam itu sendiri yang mempunyai corak khas untuk dimanfaatkan bagi kepentingan rekreasi dan kebudayaan.

• Taman Safari adalah padang luas dan terbuka yang dijadikan sebagai kebun binatang

• Agrobisnis adalah usaha yang berhubungan dengan tanah pertanian.

• Agrowisata adalah wisata yang sasarannya adalah pertanian (perkebunan, kehutanan, dan sebagainya).

11. d Sudah jelas12. d Ungkapan tangan kanan berarti orang

kepercayaan13. c Kritikan merupakan pendapat yang

cenderung menolak dan mengoreksi hal-hal negatif dari suatu permasalahan. Pada saat menyampaikan kritikan sebaiknya pergunakan bahasa yang sopan dan halus agar tidak menyinggung perasaan orang yang dikritik. Jadi kalimat yang menyatakan kritikan adalah pilihan (c).

14. c Sudah jelas15. a Sudah jelas16. c Di swalayan pembeli dapat memilih dan

mengambil barang yang di butuhkan dan tidak usah menawar harga.

17. a Dari gambar jelas terlihat bahwa gambar

tersebut menggambarkan suasanan di restoran.

18. c Sudah jelas19. b Dari penggambaran isi puisi tersebut

jelas menggambarkan harapan seorang petani.

20. a Sudah jelas21. b Sesuai dengan paragraf yang telah

dipaparkan, tulisan yang pantas dipasang di jalan tersebut adalah Hati-hati!.


22. a Sudah jelas23. a Sudah jelas24. a

• Gulma adalah tumbuhan yang termasuk bangsa rumput yang merupakan pengganggu bagi kehidupan tanaman utama; tumbuhan pengganggu.

• Hama adalah Hewan yang mengganggu produksi pertanian seperti babi hutan, tupai, tikus, dan terutama serangga.

• Humus adalah bahan organik, terutama berasal dari daun dan bagian tumbuhan lainnya yang menjadi lapuk sesudah mengalami pelapukan di atas permukaan hitam, banyak mengandung unsur hara yang diperlukan tumbuhan.

• Gambut adalah tanah lunak dan basah, terdiri atas lumut dan bahan tanaman lain yang membusuk (biasanya terbentuk di daerah rawa atau di danau yang dangkal.)

25. a Sudah jelas26. b Gagasan pokok adalah masalah utama

atau topik utama yang di bahas dalam suatu bacaan atau wacana. Gagasan yang terdapat dalam paragraf tersebut adalah manfaat menabung bagi Nia.

27. b Sudah jelas28. a Sinonim adalah pertalian du kata atau

lebih yang memiliki makna yang sama atau hampir sama.

Sinonim kata pesona adalah daya tarik.

29. a Sudah jelas30. d Sudah jelas

II. Isian 1. Pandangan air muka yang

memperlihatkan perasaan seseorang dalam membaca puisi.

2. memerhatikan

3. ekspresi 4. pesawat 5. serta merta 6. Mengapa kamu menabung Din? 7. Pembeli senang karena toko itu

memberi diskon. 8. Maluku 9. latar 10. tanggapan

PREDIKSI ULANGAN SEMESTERMendengarkan

Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan cerita rakyat

yang dibacakan oleh gurunya, kemudian mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dalam cerita rakyat tersebut.)Teks mendengarkan ditentukan oleh guru.


(Siswa membuat percakapan sederhana untuk dua orang dengan tema “Lingkungan”, kemudian peragakan percakapan tersebut di depan kelas sesuai dengan peran masing-masing.)

Membaca1. Pahlawan 2. Veteran adalah bekas prajurit, bekas

pejuang.3. tombak, keris, parang, pedang, panah,

bambu runcing, atau senjata tajam lainnya.

4. Karena mereka yang berjuang demi membela tanah air tercinta.

5. Kakek mengharapkan Dimas bisa meneruskan cita-cita mereka (pahlawan).


1. d Sudah jelas 2. c Horor adalah drama yang ceritanya

menyeramkan.3. d

• tunawisma : tidak mempunyai tempat tinggal; gelandangan.

• tunadaksa : cacat tubuh• tunanetra : tidak dapat melihat; buta.• tuna karya : pengangguran.

Kelas 5A Bhs. Indonesia SD24

4. a Berdasarkan gambar yang tersedia

kalimat perintah yang sesuai dengan gambar adalah Jagalah Kebersihan Toilet!

5. d Trotoar adalah tempat berjalan bagi

para pejalan kaki. 6. d Surat dinas termasuk ke dalam surat

resmi. 7. b

• Latar adalah tempat dan waktu terjadinya peristiwa.

• Alur adalah urutan peristiwa yang telah membentuk cerita.

• Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca.

• Tema adalah inti permasalahan yang akan dibahas.

8. c Sudah jelas 9. d Sudah jelas10. d Dari penggalan cerita tersebut

bahwa tokoh-tokohnya adalah Roro Jonggrang, gadis Prambanan, Bandung Bandawasa.

11. a Sudah jelas12. b Sudah jelas13. c Kalimat acak tersebut agar menjadi

paragraf yang baik disusun menjadi (2) – (4) – (1) – (3).

14. c Dari gambar terlihat jelas anak yang

berkelahi dengan temannya, maka kewajiban kita harus melerainya.

15. c Sudah jelas16. d Sudah jelas17. b Sudah jelas

18. d Pilihan (d) merupakan kalimat majemuk

setara. Kalimat majemuk setara adalah kalimat majemuk yang unsur atau bagian-bagiannya memiliki hubungan yang sederajad. Kalimat ini ditandai dengan kata penghubung dan, lalu, lagi.

19. a Maksud dari meja hijau adalah

pengadilan.20. a Sudah jelas tergambar dari penggalan

cerita tersebut.21. d Sudah jelas22. c Sudah jelas23. a Sudah jelas24. d Sudah jelas25. c Suaka alam adalah tempat melestarikan

hewan dan tumbuhan.26. d Sudah jelas27. d Sudah jelas28. c Sudah jelas29. c Koperasi konsumsi adalah koperasi

yang menyediakan kebutuhan pokok sehari-hari.

30. a Antonim adalah perlawanan kata. Antonim kredit adalah kontan

II. Isian 1. wawancara 2. tanggapan/pendapat 3. bangkrut 4. koma 5. Jangan membuang sampah di sungai! 6. Kpm 7. Yatim piatu 8. paragraf 9. tanggapan10. resmi

Kunci BI 5A

Documents

Transcript of Kunci BI 5A