Kunci BI 3A

Kelas

3A1Nama Sekolah

SDuntuk

Bhs. IndonesiaKunci

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KUNCI JAWABAN

KTSP

Kelas 3A Bhs. Indonesia SD2 Kelas 3ABhs. Indonesia SD 3

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaTingkat Pendidikan : SD

Kelas : IIITahun Pelajaran : 2008/2009

No. Alokasi Waktu Tema/Subtema

1. … x 1 jam pelajaran

TEMPAT UMUMA. Mendengarkan Mendengarkan

Penjelasan tentang Petunjuk Membuat Sesuatu

B. Berbicara Menceritakan

PengalamanC. Membaca Membaca Nyaring Teks

BacaanD. Menulis Menulis Paragraf

Berdasarkan Kata yang Tersedia


KEBERSIHAN LINGKUNGAN DAN KESEHATANA. Mendengarkan Mendengarkan Cerita

AnakB. Berbicara Memberikan

Tanggapan atau SaranC. Membaca Membaca Intensif Teks

BacaanD. Menulis Melengkapi Puisi

Berdasarkan Gambar


KEGIATANA. Mendengarkan Mendengarkan

Penjelasan tentang Petunjuk

Melakukan SesuatuB. Berbicara Menjelaskan Urutan

KegiatanC. Membaca Membaca DongengD. Menulis Menulis Paragraf

Berdasarkan Gambar



PERISTIWAA. Mendengarkan Mendengarkan Cerita

AnakB. Berbicara Menceritakan

PengalamanC. Membaca Membaca Nyaring Teks

BacaanD. Menulis Menulis

Paragraf dengan Mengembangkan Kalimat Utama


HIBURANA. Mendengarkan Mendengarkan Cerita

AnakB. Berbicara Menjelaskan Urutan

PermainanC. Membaca Membaca Intensif Teks

BacaanD. Menulis Melengkapi Puisi

Berdasarkan Gambar


KEBIASAAN DAN PERGAULANA. Mendengarkan Mendengarkan

Penjelasan tentang Petunjuk Melakukan Sesuatu

B. Berbicara Memberi Tanggapan

dan SaranC. Membaca Membaca Nyaring Teks

BacaanD. Menulis Menulis Paragraf

dengan Menyusun Kalimat Acak




PERTANIANA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita Pengalaman Teman

B. BerbicaraMelakukan Percakapan melalui Telepon

C. Membaca1. Membaca Intensif2. Menjawab

Pertanyaan BacaanD. Menulis

Menuliskan Karangan Berdasarkan Gambar Seri


KEPERLUAN SEHARI-HARIA. Mendengarkan

Mendengarkan Pembacaan Dialog Teks Drama Anak

B. MembacaMembaca Intensif

C. MenulisMenulis Puisi Berdasarkan Gambar


PEDESAANA. Mendengarkan


B. BerbicaraMenceritakan Peristiwa yang Dialami

C. MembacaMembaca Puisi

D. MenulisMenulis Karangan Berdasarkan Gambar Seri



KEGEMARAN DAN MAKANANA. Mendengarkan


B. BerbicaraMelakukan Percakapan Melalui Telepon


D. MenulisMenulis Karangan Sederhana


KERAJINAN TANGANA. Mendengarkan


B. MembacaMembaca Intensif

C. MenulisMenulis Puisi Berdasarkan Gambar


PALANG MERAH DAN PENDIDIKANA. Mendengarkan


B. BerbicaraMenceritakan Peristiwa yang Dialami


D. MenulisMenulis Karangan Berdasarkan Gambar Seri

Mengetahui, Kepala Sekolah

____________________NIP

..................., .............................Guru Kelas

_________________________NIP


PR

OG

RA

M S

EM

ES

TER

(PR

OM

ES

)M

ata

Pel

ajar

an

: B

hs. I

ndon

esia

Ting

kat P

endi

dika

n :

SD

Kel

as/S

emes

ter

: III

/Gan

jilTa

hun

Pel

ajar

an

: 20

08/2

009

No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

1.TE

MP

AT

UM

UM

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n P

enje

lasa

n te

ntan

g P

etun

juk

Mem

buat

S

esua

tuB

. B

erbi

cara

M

ence

ritak

an P

enga

lam

anC

. M

emba

ca

Mem

baca

Nya

ring

Teks

Bac

aan

D.

Men

ulis

M

enul

is P

arag

raf B

erda

sark

an

Kat

a ya

ng T

erse

dia

... x

1 ja

m

pela

jara

n

2.K

EB

ER

SIH

AN

LIN

GK

UN

GA

N D

AN

K

ES

EH

ATA

NA

. M

ende

ngar

kan

M

ende

ngar

kan

Cer

ita A

nak

B.

Ber

bica

ra

Mem

berik

an T

angg

apan

ata

u S

aran

C.

Mem

baca

M

emba

ca In

tens

if Te

ks B

acaa

nD

. M

enul

is

Mel

engk

api P

uisi

Ber

dasa

rkan

G

amba

r

... x

1 ja

m

pela

jara

n


No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

3.K

EG

IATA

NA

. M

ende

ngar

kan

M

ende

ngar

kan

Pen

jela

san

tent

ang

Pet

unju

k

Mel

akuk

an S

esua

tuB

. B

erbi

cara

M

enje

lask

an U

ruta

n K

egia

tan

C.

Mem

baca

M

emba

ca D

onge

ngD

. M

enul

is

Men

ulis

Par

agra

f Ber

dasa

rkan

G

amba

r

... x

1 ja

m

pela

jara

n

4.P

ER

ISTI

WA

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n C

erita

Ana

kB

. B

erbi

cara

M

ence

ritak

an P

enga

lam

anC

. M

emba

ca

Mem

baca

Nya

ring

Teks

Bac

aan

D.

Men

ulis

M

enul

is P

arag

raf d

enga

n M

enge

mba

ngka

n K

alim

at U

tam

a

... x

1 ja

m

pela

jara

n


No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

5.H

IBU

RA

NA

. M

ende

ngar

kan

M

ende

ngar

kan

Cer

ita A

nak

B.

Ber

bica

ra

Men

jela

skan

Uru

tan

Per

mai

nan

C.

Mem

baca

M

emba

ca In

tens

if Te

ks B

acaa

nD

. M

enul

is

Mel

engk

api P

uisi

Ber

dasa

rkan

G

amba

r

... x

1 ja

m

pela

jara

n

6.K

EB

IAS

AA

N D

AN

PE

RG

AU

LAN

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n P

enje

lasa

n te

ntan

g P

etun

juk

Mel

akuk

an

Ses

uatu

B.

Ber

bica

ra

Mem

beri

Tang

gapa

n da

n S

aran

C.

Mem

baca

M

emba

ca N

yarin

g Te

ks B

acaa

nD

. M

enul

is

Men

ulis

Par

agra

f den

gan

Men

yusu

n K

alim

at A

cak

... x

1 ja

m

pela

jara

n

Men

geta

hui,

Kep

ala

Sek

olah

____

____

____

____

____

_ N

IP

......

......

......

......

, ....

......

......

......

.....

Gur

u K

elas

____

____

____

____

____

____

___

NIP


KUNCI JAWABAN BHS. INDONESIA SD KELAS 3A

TEMA 1: TEMPAT UMUMA. Mendengarkan

Wahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa disuruh membentuk seluruh siswa dalam kelasnya menjadi 4 kelompok, kemudian mempraktikkan membuat mainan “Telepon dari Kaleng Bekas”.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menuliskan hasil dari tugas membuat “Telepon dari Kaleng Bekas”.)

B. BerbicaraWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa bersama 2 orang temannya disuruh pergi ke pasar yang dekat dengan tempat tinggalnya, kemudian mencatat semua kejadian yang dilihatnya.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh memilih salah satu pengalamannya yang berkesan, kemudian menuliskan pengalaman tersebut pada buku tugas dan menceritakannya di depan kelas.)Misal:

3. berbagai macam makanan ringan4. alat-alat memasak5. kasir

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh membaca bacaan yang berjudul “Pergi ke Swalayan” dengan nyaring.)

D. MenulisWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa disuruh membuat sebuah paragraf dengan kata-kata yang telah tersedia.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menulis sebuah paragraf berdasarkan kata-kata yang tersedia.)

Uji Kompetensi SiswaMendengarkan

Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh mendengarkan penjelasan petunjuk yang dibacakan oleh guru, kemudian menuliskannya di buku secara urut dan melaksanakan dengan baik.)Teks mendengarkan ditentukan oleh guru.

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa disuruh memilih salah satu pengalamannya yang berkesan dan menuliskannya dalam buku tugas, kemudian menceritakannya di depan kelas dengan bahasa yang runtut.)

Membaca1. Salah satu tempat wisata umum.2. Kebun Binatang Gembira Loka.3. Harimau, singa, beruang, gajah, jerapah,

buaya, kuda nil, burung, dan unggas.4. Besi yang kokoh.5. Sebagai tempat wisata dan tempat

penelitian dan pengembangan hewan-hewan langka.

Di Kebun JagungSaat liburan tiba, aku diajak Ayah

berlibur ke rumah Nenek di Cilacap. Aku dan sepupuku pergi ke ladang untuk memetik jagung. Kami sangat gembira bisa memetik sendiri buah jagung. Ketika aku sedang asyik memetik jagung, tanganku merasa memegang suatu benda yang lunak. Aku pun memeriksanya. Astaga ternyata aku memegang ulat. Aku pun menjerit ketakutan. Tetapi meskipun takut, pengalaman itu sangat berkesan di hatiku.

C. MembacaWahana Kreasi Bersama1. hari Minggu2. sangat ramai dan menyenangkan


MenulisI. Pilihan Ganda

1. a 4. c 7. a 10. c 13. d2. c 5. d 8. a 11. d 14. b3. c 6. a 9. d 12. d 15. c

II. Isian 1. bioskop 2. rambu-rambu lalu lintas 3. Puskesmas 4. hotel 5. pelabuhan 6. apotek 7. lapangan 8. pesawat terbang 9. masinis10. membaca

Uji PraktikKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mencari bacaan yang berhubungan dengan tema “Tempat Umum” di buku atau majalah anak, kemudian membuat lima pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.)

Perbaikan1. binatang2. pengalaman3. mudah dipahami4. melihat5. lafal, intonasi

Pengayaan1. a. Pada hari Minggu aku diajak bibi ke

Pasar Klewer.b. Adikku berangkat sekolah lebih

awal karena harus piket.c. Ayah mengantar paman ke pelabuhan.

2. Pasar, sekolah, puskesmas.3. Kebijaksanaan guru

(Siswa disuruh mencari bungkus mi instan, kemudian menulis cara membuat mi instan.)

TEMA 2: KEBERSIHAN LINGKUNGAN DAN KESEHATAN

A. MendengarkanWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru

(Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan tiga orang, kemudian mendiskusikan dongeng yang berjudul “Perian” mengenai tokoh dalam dongeng tersebut beserta wataknya.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menceritakan kembali dongeng yang berjudul “Perian” dengan bahasanya sendiri, kemudian menuliskannya pada buku tugas.)

B. BerbicaraWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru(Siswa bersama tiga orang temannya mengamati keadaan di dalam kelasnya, kemudian memberikan tanggapan dan saran terhadap keadaan tersebut.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru(Siswa disuruh memerhatikan gambar-gambar yang tersedia, kemudian memberikan tanggapan atau saran secara lisan di depan kelas.)

C. MembacaWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa bersama teman sebangkunya disuruh membaca bacaan yang berjudul “Desa Mekar”, kemudian menuliskan gagasan utama tiap paragraf pada bacaan tersebut pada selembar kertas.)

Kreasi Diri1. Desa Mekar2. Udaranya sangat sejuk, tanahnya

subur, dan air yang mengalir di sungai sangat jernih.

3. Sayur mayur dan tanaman buah-buahan.4. Sawah5. Hidup rukun dan damai, saling membantu

dan bersikap ramah kepada setiap orang yang berkunjung ke Desa Mekar.

D. MenulisWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru


(Siswa bersama kelompoknya disuruh menjelaskan isi puisi yang berjudul “Alam Desa” dan mengerjakannya pada selembar kertas.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menulis sebait puisi dengan tema bebas pada buku tugasnya.)


1. Dongeng Si Timun Emas.2. Pak Tani dan istrinya, Raksasa Sakti,

Timun Emas.3. Jahat dan buas.4. Biji mentimun, duri, garam, dan terasi.5. Timun Emas selamat dan berkumpul

kembali serta hidup bahagia.Teks Mendengarkan

Dongeng Si Timun Emas

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa disuruh memberikan tanggapan dan saran dari masalah-masalah yang tersedia.)

Membaca1. rumah dan toko2. ingin menanam bunga di halaman

rumahnya3. agar Meila bisa tahu acara bertanam di

pot4. tanaman bunga beraneka warna, tanah

yang telah dicampur pupuk kompos, kerikil halus, pot bunga berbentuk kotak dan alasnya, dan sendok tanah.

5. agar Meila rajin merawat kebun mini yang diberikan oleh Ibu Susi.


1. a 4. c 7. b 10. a 13. d2. a 5. d 8. d 11. b 14. c3. d 6. a 9. d 12. a 15. c

Sebelum pergi Timun Emas dibekali oleh ibunya biji mentimun, duri, garam, dan terasi. Benda-benda itu disuruh disebarkan jika raksasa akan menangkapnya.

Biji mentimun, duri, dan garam tidak mampu untuk membunuh raksasa. Meskipun ketika disebarkan benda-benda itu berubah menjadi hutan mentimun, hutan duri, dan laut.

Timun Emas putus asa, ia makin gemetar ketakutan. Bekal dari ibunya tinggal terasi. Ketika raksasa itu makin mendekat, dilemparnya terasi itu. Seketika tempat itu berubah menjadi Lumpur. Raksasa tidak dapat melewati Lumpur itu. Tidak lama kemudian raksasa itu mati tenggelam di dalam lumpur.

Timun Emas selamat, lalu ia kembali berjalan menuju rumah ayah dan ibunya. Akhirnya, keluarga itu pun berkumpul kembali dan hidup bahagia.

Disarikan dari Cerita rakyat dari Jawa Tengah (James Danandjaja)

Pak Tani dan istrinya tinggal di suatu desa di dekat hutan. Setiap hari mereka bekerja keras mengolah tanah. Hidup mereka bercukupan. Namun, mereka merasa sedih karena belum dikaruniai anak. Setiap hari mereka berdoa agar dikaruniai anak.

Raksasa sakti dan buas mendengar doa kedua suami istri itu. Raksasa itu bersedia membantu Pak Tani dan Bu Tani. Akan tetapi, dengan syarat jika anak yang lahir perempuan, mereka harus menyerahkan anaknya pada raksasa itu. Pak Tani dan Bu Tani menyetujui syarat yang diajukan oleh raksasa itu.

Setahun kemudian istri petani itu melahirkan anak perempuan. Bayi itu diberi nama Timun Emas. Setelah dewasa Timun Emas tumbuh menjadi gadis yang cantik.

Pada suatu hari raksasa datang menagih janji. Ibu Timun Emas sedih. Ia tak tega menyerahkan putrinya pada raksasa jahat itu. Timun Emas anak yang baik. Ia kasihan melihat ibunya. Ia pun rela menyerahkan dirinya pada raksasa itu.


II. Melengkapi 1. d alam 2. h gunung 3. e siulan 4. a merdu 5. g ketenteraman 6. j udara 7. I bersih 8. c cerah 9. b indahnya10. f pegunungan

Uji PraktikKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mencari bacaan yang bertema “Kebersihan” di buku, koran, atau majalah anak, kemudian menyalin pada buku tugasnya.)

Perbaikan 1. asap 2. pemandangan 3. obat 4. olahraga 5. puisi 6. rapi dan indah 7. sembuh 8. dongeng 9. tanggapan10. memahami isi bacaan

PengayaanKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mengamati gambar yang tersedia, kemudian menuliskan sebait puisi berdasarkan gambar tersebut.)

TEMA 3: KEGIATANA. Mendengarkan

Wahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa disuruh membentuk kelompok yang beranggotakan 5 orang, kemudian mencari sebuah petunjuk cara menghidupkan tape recorder dan menuliskan petunjuk tersebut pada selembar kertas.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menulis petunjuk mematikan televisi pada buku tugasnya.)

B. BerbicaraWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mengurutkan kegiatan berdasarkan gambar acak yang tersedia kemudian menceritakan secara lisan di depan kelas.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menulis jadwal kegiatannya sehari-hari pada buku tugas, kemudian membacakannya di depan kelas.)

C. MembacaWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa disuruh membaca dongeng “Semut dan Belalang” dan memahami isinya bersama kelompoknya, kemudian menjelaskan unsur-unsur yang dapat dalam dongeng tersebut.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menceritakan kembali dongeng “Semut dan Belalang” dengan bahasanya sendiri secara tertulis di buku tugas.)

D. MenulisWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa disuruh memerhatikan gambar yang tersedia, kemudian menuliskan sebuah paragraf berdasarkan gambar tersebut.)

Kreasi Diri(Siswa disuruh mengamati kegiatan teman-temannya selama istirahat di sekolah, kemudian menuliskannya dalam sebuah paragraf dengan bahasa yang runtut berdasarkan hasil pengamatan tersebut.)


Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan penjelasan yang dibacakan oleh guru, kemudian melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan tersebut secara benar.)


BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menulis kegiatannya di sekolah pada selembar kertas, kemudian menceritakan pada teman-temannya dengan bahasa yang mudah dipahami.)

Membaca1. Seekor anak kambing, dua ekor kelinci,

dan seekor anak kera.2. Kera, harimau, rusa, dan kerbau.3. Kancil4. leher kerbau5. Jahat dan tidak tahu membalas budi.


1. a 4. a 7. c 10. d 13. a 2. c 5. a 8. d 11. d 14. b 3. c 6. b 9. a 12. a 15. d

II. Isian 1. praja muda karana 2. alur 3. kutu buku 4. Senin 5. kegiatan 6. amanat 7. pengucapan 8. bekerja 9. memasak10. durhaka

Uji PraktikKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mencari sebuah dongeng di perpustakaan, kemudian menuliskan tema, tokoh, watak, dan amanat dari dongeng tersebut.)

Perbaikan 1. b latar 2. a dongeng 3. I intonasi 4. c membaca nyaring 5. g ekspresi 6. e cerdik 7. f bermain 8. j dokter 9. d keamanan10. h memasak

Pengayaan1. Lari-lari, bermain, menonton TV.2. a. Ayah Rudi seorang nelayan.

b. Cita-cita Ani menjadi seorang dokter.c. Petani di desaku menanami

sawahnya dengan padi.3. Kebijaksanaan guru

(Siswa disuruh menceritakan gambar yang tersedia dalam beberapa kalimat.)

ULANGAN TENGAH SEMESTERMendengarkan

Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh mendengarkan cerita yang akan dibacakan oleh gurunya, kemudian mencatat tokoh-tokoh dalam cerita tersebut berserta sifatnya.)

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mengingat kejadian lucu yang pernah dilihat atau dialaminya, kemudian menceritakan cerita tersebut di depan kelas.)

Membaca1. siaga2. seragam pramuka dan kelengkapannya3. untuk mendidik anak hidup mandiri,

terampil, bergotong-royong, dan bertanggung jawab

4. barung Merah, barung Putih, barung Kuning, dan barung Hijau

5. Kak Budi dan Kak Tesa


1. b 5. b 9. a 13. d 17. d2. a 6. d 10. c 14. d 18. b3. b 7. a 11. c 15. d 19. c4. b 8. b 12. a 16. a 20. c

II. Isian 1. satpam 2. runtut 3. pembeli 4. potongan harga 5. sungai 6. udara


7. pas 8. jajan 9. uang10. intonasi

TEMA 4: PERISTIWAA. Mendengarkan

Wahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai unsur-unsur cerita “Pengembaraan si Anak Kucing” yang meliputi tokoh, watak tokoh, dan amanat.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mengomentari tokoh Anak Kucing dalam cerita “Pengembaraan Si Anak Kucing”.)

B. BerbicaraWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa bersama kelompoknya disuruh melakukan permainan yang disukainya, kemudian menceritakan pengalamannya saat bermain dalam selembar kertas dan disampaikan secara lisan di depan kelas.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menceritakan pengalamannya saat liburan semester kemarin kepada guru dan teman-temannya.)

C. Membaca Wahana Kreasi Bersama(Siswa disuruh membentuk sebuah kelompok dan mencari sebuah teks bacaan dengan tema “Peristiwa”, kemudian menulis informasi penting dari teks bacaan tersebut pada selembar kertas.)

Kreasi Diri1. Hujan2. Desember3. Kotor4. Aku5. Kebijaksanaan guru

D. MenulisWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa bersama kelompoknya disuruh mengembangkan kalimat utama yang tersedia menjadi sebuah paragraf.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru(Siswa disuruh menulis sebuah pragraf berdasarkan gambar yang tersedia.)


Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh mendengarkan cerita yang dibacakan oleh gurunya, kemudian menuliskannya dalam buku tugas secara runtut dan menceritakannya kepada guru serta teman-temannya secara lisan di depan kelas dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.)

Berbicara (Siswa disuruh memilih salah satu

pengalamannya yang paling mengesankan, kemudian menuliskannya dalam buku tugas secara runtut dan menceritakannya kepada guru dan teman-temannya secara lisan di depan kelas dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.)

Membaca1. Monita, Dewi, ayah, dan ibu.2. Karena nilai rapor Dewi jelek.3. Karena Dewi terlalu banyak main.4. Boneka beruang5. Jadi


1. d 4. c 7. c 10. a 13. c2. a 5. c 8. b 11. d 14. d3. c 6. c 9. c 12. a 15. c

II. Isian 1. musibah 2. senang 3. banjir 4. menolong 5. dingin 6. topan 7. meletus


8. api 9. sedih10. kagum

Uji PraktikKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mencari sebuah cerita di koran, buku, atau majalah, kemudian memberikan tanggapan dari watak para tokoh dalam cerita tersebut.)

Perbaikan1. berjalan2. bola kaki3. depan4. panggil5. teman-teman6. terdengar7. belakang

PengayaanKebijaksanaan guru(Siswa disuruh menulis sebuah paragraf berdasarkan gambar yang tersedia.)

TEMA 5: HIBURANA. Mendengarkan

Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh bersama kelompoknya menyebutkan tokoh beserta wataknya dalam cerita anak pada pendalaman materi.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menulis perilaku yang pantas dicontoh dan tidak perlu ditiru dari tokoh-tokoh pada cerita anak “Lebah Matahari”.)

B. BerbicaraWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa bersama kelompoknya disuruh membaca petunjuk permainan sambung ayam, kemudian memainkan permainan tersebut secara benar.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menjelaskan kembali petunjuk permainan “sambung ayam” secara runtut dengan bahasanya sendiri.)

C. MembacaWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mendiskusikan isi bacaan yang berjudul “Dunia Fantasi”, kemudian mencatat gagasan pokok tiap paragraf dalam bacaan tersebut.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh membaca sekali lagi bacaan “Dunia Fantasi”, kemudian membuat lima pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.)

D. MenulisWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh membentuk kelompok yang beranggotakan empat orang, kemudian mencari sebuah gambar yang sesuai dengan tema dan membuat puisi berdasarkan gambar tersebut.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menjelaskan isi puisi “Bungaku” dengan bahasanya sendiri.)


1. Kijang Kencana2. Zalim, kejam, dan serakah.3. Sebab kijang itu dapat menciptakan

kepingan-kepingan emas.4. Jika hamba sedang membuat emas,

jangan Yang Mulia hentikan!5. Raja yang kejam, tamak, dan serakah

itu mati tertimbun gunung emas yang berubah menjadi Lumpur di istananya sendiri.

Teks mendengarkan

Kijang KencanaDahulu kala, hiduplah seorang

raja yang zalim. Dia juga kejam dan serakah. Dia tahu bahwa pada sebuah hutan di wilayah kerajaannya hidup seekor kijang kencana. Raja ingin menangkap kijang itu. Mengapa? Sebab, kijang itu dapat menciptakan kepingan-kepingan emas.


Membaca1. Karena untuk menghibur diri.2. Pada waktu senggang.3. Dapat memberikan kesenangan bagi

seseorang dan dapat menyehatkan jasmani dan rohani.

4. Menonton televisi, mendengarkan radio, dan mengumpulkan prangko.

5. Memancing, memelihara binatang, atau berkebun.


1. a 4. b 7. d 10. b 13. c2. b 5. a 8. b 11. c 14. c3. c 6. b 9. c 12. d 15. d

II. Isian 1. pelawak 2. musikus 3. Jawa Barat 4. ke 5. sirkus 6. tumbuh 7. mengikuti 8. dongeng 9. latar10. menyeramkan/menakutkan

PortofolioKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mencari sebuah gambar yang berhubungan dengan tema di buku, Koran, atau majalah, kemudian menulis sebuah puisi berdasarkan gambar tersebut.)

Perbaikan1. terbang2. daun3. bunga-bunga4. kemari5. melihatmu 6. indah

Pengayaan1. Harimau, lumba-lumba2. Sesuatu yang membuat pikiran segar

kembali.3. Kebijaksanaan guru

(Siswa disuruh membuat cerita berdasarkan gambar yang tersedia.)

Dengan tipu muslihat,para prajurit raja berhasil menangkap kijang kencana itu. Kijang kencana itu lau dibawa ke istana.

“Jang, aku minta kauciptakan kepingan-kepingan emas yang banyak! Kalau kau menolak, aku potong lehermu!” kata sang Raja.

“Baiklah, Yang Mulia. Tapi dengan syarat, jika hamba sedang membuat emas, jangan Yang Mulia hentikan!”

“Aku berjanji, Kijang!”Kijang pun mulai menghentak-

hentakkan kainya ke lantai. Di sekeliling sang Raja bermunculan kepingan-kepingan emas. Lama-kelamaan emas itu menggunung. Tinggi emas itu sudah sampai leher sang Raja. Sang Raja ketakutan. Takut mati tenggelam oleh tumpukan emas.

Sang Raja lupa akan janjinya. “Hen … hen … hentikan, Kijang! Hentikan! Hentikan!”

Kepingan emas itu masih terus bermunculan. Raja sudah tenggelam. tiba-tiba gunung emas itu berubah menjadi lumpur. Habislah riwayat sang Raja. Dia tak dapat bernapas, mati. Raja yang kejam, tamak, dan serakah itu mati di istananya sendiri.

Setelah sang Raja mati, kijang kencana itu kembali ke hutan. Pada waktu-waktu tertentu ia muncul di tempat umum. Membagi-bagi kepingan uang emas untuk fakir miskin.

Disarikan dari Majalah BoboNo. 21 Tahun XX/1992

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menentukan salah satu permainan yang sering dilakukan bersama teman-temannya, kemudian menulis urutan melakukan permainan tersebut secara runtut dengan bahasa yang mudah dipahami dan menjelaskannya secara lisan di depan kelas.)


4. Buku merupakan sumber ilmu yang dapat memberi wawasan baru dan dapat menambah pengetahuan.

5. Kakak dan teman-temannya menonton film di bioskop.

TEMA 6: KEBIASAAN DAN PERGAULANA. Mendengarkan

Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh membentuk kelompok, kemudian menjelaskan kembali petunjuk pertolongan pada pendalaman materi secara tertulis pada selembar kertas.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru(Siswa disuruh mempraktikkan petunjuk memberikan pertolongan pada pendalaman materi dengan urutan yang benar.)

B. BerbicaraWahana Kreasi Bersama 1. Sebaiknya Wawan menggosok gigi

dengan teratur agar giginya tetap sehat dan kuat.

2. Apa yang dilakukan Ari memang baik, hal itu memang harus tetap dilakukan.

3. Perbuatan Lia tidak baik dilakukan, sebaiknya Lia menemani adiknya bermain.

4. Sebaiknya Rani t idak meludah disembarang tempat karena dapat menyebarkan virus.

5. Sebaiknya perbuatan Aldi jangan diulangi lagi.

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mengamati perilaku teman-temannya saat jam istirahat sekolah, kemudian memilih salah satu teman yang akan ditanggapi perilakunya.)

C. MembacaWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru(Siswa disuruh membaca teks bacaan “Ratna Anak yang Rajin” pada pendalaman materi, kemudian menjelaskan isi bacaannya.)

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh membuat lima pertanyaan beserta jawabannya dari bacaan tersebut.)

D. MenulisWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh mengurutkan kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf yang runtut.)Misal: 4 – 6 – 2 – 1 – 3 – 5

Diana bangun pagi pukul 05.30. Setelah merapikan tempat tidur, Diana segera pergi mandi, tak lupa dia menggosok gigi dengan menggunakan pasta gigi. Setelah itu, Diana segera memakai seragam dan sepatu sendiri. Dia juga memasukkan perlengkapan belajar ke dalam tas. Kebiasaan itu dilakukan Diana setiap hari. Ia melakukan kebiasaan itu dengan senang hati.

Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menulis sebuah paragraf sederhana yang bertema “Pergaulan”.)


Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh mendengarkan penjelasan petunjuk yang dibacakan oleh gurunya, kemudian melakukan perintah guru sesuai petunjuk dengan benar.)

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa disuruh memberikan tanggapan dan saran terhadap masalah-masalah yang tersedia.)

Membaca1. Rahmi2. Mbak Sumi disuruh memasukkan buku-

buku Rami ke dalam tas.3. Ibu menasihati Rahmi agar selalu

melakukan sendiri segala hal yang dapat dilakukannya dan jangan dibebankan pada Mbak Sumi.

Kelas 3A Bhs. Indonesia SD16

4. Rahmi merasa kerepotan dan menyesal.

5. Rahmi berjanji tidak akan merepotkan Mbak Sumi lagi.


1. b 4. a 7. b 10. b 13. c 2. c 5. c 8. a 11. a 14. a 3. d 6. a 9. d 12. c 15. a

II. Isian 1. hemat 2. berolahraga 3. menyapu 4. beruntung 5. besar kepala 6. senang hati/baik 7. beristirahat 8. Anita mempunyai banyak teman. 9. ikhlas10. mempermudah kita dalam mengarang

Uji PraktikKebijaksanaan guru (Siswa disuruh mencari sebuah teks bacaan yang bertema “Kebiasaan” di majalah anak atau koran, kemudian menuliskan lima informasi penting dari teks bacaan tersebut.)

Perbaikan 1. bermain 2. rukun 3. bermusuhan 4. mengejek 5. mengajari 6. malu 7. niat 8. tulus 9. menolong10. persahabatan

PengayaanKebijaksanaan guru (Siswa disuruh menceritakan kebiasaan yang dilakukan pada gambar yang tersedia dalam pengayaan.)

ULANGAN SEMESTERMendengarkan

Kebijaksanaan guru (Siswa disuruh mendengarkan penjelasan petunjuk yang dijelaskan oleh gurunya, kemudian membuat tanggapan berdasarkan petunjuk tersebut dan menyampaikan tanggapan secara lisan di depan kelas.)

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa disuruh memberikan tanggapan atau saran terhadap gambar-gambar yang tersedia secara lisan.)

Membaca1. berenang di Pantai Padang2. pada saat liburan Idul Fitri3. Hotel Pengaran Beach4. karena terkena pasir pantai5. agar badannya bersih


1. c 6. a 11. b 16. c 21. c 2. b 7. d 12. a 17. b 22. a 3. b 8. b 13. a 18. b 23. d 4. c 9. b 14. b 19. a 24. c 5. c 10. b 15. c 20. d 25. c

II. Isian 1. kelestarian 2. pantai di senja hari 3. kutu buku 4. melerai 5. menggosok 6. pengalaman 7. menggosok gigi 8. ibu 9. petunjuk10. komik

Kunci BI 3A

Documents

Transcript of Kunci BI 3A