Kumpulan Soal Kompetensi Pedagogik 2012

KUMPULAN SOAL PEDAGOGIK GURU Halaman 1 dari 33

Created by Budi Siswoyo budichel.blogspot.com

1. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikandituangkan dalam …..a. SKL mata pelajaran dan SKL satuan pendidikanb. SKL mata pelajaran dan SKL Standar Kompetensic. Kompetensi Dasar dan SKL mata pelajarand. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasare. Standar Kompetensi dan SKL satuan pendidikan

2. Standar kompetensi dan kometensi dasar merupakan lampiran dari Peraturan MenteriPendidikan Nasional nomor …..a. 22 tahun 2006b. 23 tahun 2006c. 24 tahun 2006d. 19 tahun 2007e. 20 tahun 2007

3. Diagram berikut yang menggambarkan interaksi yang baik antara guru (G) dan pesertadidik (P) dalam pembelajaran adalah ….

a. b.

c. d.

e. e.

4. Standar kompetensi dan kometensi dasar merupakan lampiran dari Peraturan MenteriPendidikan Nasional nomor …..a. 22 tahun 2006b. 23 tahun 2006c. 24 tahun 2006d. 19 tahun 2007

G

P P P

G

P P P

G

P P P

G

P P P

P

P P

G



e. 20 tahun 20075. Kompetensi yang harus dimiliki guru (pendidik) berdasarkan Permendiknas Nomor 16

tahun 2007 adalah kompetensi …..a. Kepribadian, pedagogik, professional, dan manajerialb. Kepribadian, pedagogik, professional, dan sosialc. Kepribadian, pedagogik, professional, dan kewirausahaand. Pedagogik, professional, manajeria, dan sosialle. Pedagogik, kewirausahaan, professional dan social

6. Materi yang diajarkan oleh guru hendaknya cukup memadai dalam membantu pesertadidik menguasai kompetensi. Hal ini merupakan salah satu prinsip pengembangan materipembelajaran, yaitu …..a. Adequacyb. Konsistensic. Relevansid. Sistematise. Komprehensif

7. Penilaian acuan keriteria yaitu penilaian yang menggunakan …..a. Kurva normal untuk menentukan ketuntasan peserta didikb. Nilai rata-rata untuk menentukan ketuntasan belajarc. Patokan tertentu dalam menentukan ketuntasan peserta didikd. Konversi nilai untuk mencapai ketuntasan belajare. Trik-trik tertentu untuk menentukan ketuntasan belajar

8. Sebagai seorang guru, perubahan pola piker apakah yang perlu anda lakukan ?a. Memfokuskan pembelajaran dengan memberikan banyak latihanb. Menempatkan peserta didik sebagai arsitek pembangunan gagasanc. Meningkatkan peran peserta didik sebagai konsumen gagasand. Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasare. Membuat perencanaan pembelajaran yang sangat rinci.

9. Apa yang seharusnya dilakukan sebagai hal terpenting pada tahap awal (pendahuluan)kegiatan pembelajaran ?a. Bertanya kepada siswa “sampai dimana pelajaran kita minggu lalu?”b. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaranc. Mengabsen dengan memanggil nama siswa satu per satud. Memeriksa apakah siswa telah mengerjakan pekerjaan rumahe. Memotivasi peserta didik agar siap mengikuti pelajaran

10. Berdasarkan standar sarana dan prasarana, kapasitas maksimal rombongan belajaruntuk SMP dan SMA adalah …..a. 40 peserta didikb. 32 peserta didikc. 27 peserta didikd. 24 peserta didike. 20 peserta didik



11. Setiap guru wajib membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pernyataan inimerupakan amanah dari Permendiknas …..a. No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isib. No. 23 tahun 2006 tentang SKLc. No. 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaand. No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikane. No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat guru dapat dipergunakan untuk....a. Satu kali pertemuan atau lebihb. Satu standar kompetensi atau lebihc. Satu kompetensi dasar atau lebihd. Satu indikator atau lebihe. Satu tema atau lebih

13. Jika anda diminta oleh kepala sekolah untuk melakukan supervisi akademik kepadasalah seorang guru, apa yang seharusnya anda lakukan pada waktu pertemuan pascaobservasi?a. Mendiskusikan langkah-langkah kegiatan dan jenis alat peraga yang sebaiknya

digunakanb. Memberitahu guru agar dapat mengajar lebih baik dan tidak melakukan kesalahan

lagic. Meminta guru mengidentifikasi kekurangan dan mengajukan alternative

perbaikannyad. Mengamati kegiatan belajar mengajar dan mencatat hal-hal yang perlu disampaikane. Menyempurnakan perangkat administrasi guru dan materi pokok yang akan

diajarkan.

14. Salah satu upaya untuk mewujudkan kompetensi pedagogik yang dituntut dari seorangpendidik adalah …..a. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan berakhlak muliab. Mematuhi tata tertib dan menjunjung tinggi kode etik profesi pendidikc. Menumbuhkan budaya mutu di lingkungan sekolahd. Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan pembelajarane. Menjadi teladan bagi peserta didik dan warga sekolah

15. Sebuah indicator berbunyi “siswa dapat mempraktekkan …..”. jenis penilaian yang sesuaiuntuk mengukur ketercapaian indicator tersebut adalah …..a. Tes tertulisb. Unjuk kerjac. Proyekd. Pilihan gandae. Essay berstruktur

16. Sebuah KD, “menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh”. Kata kerja operasionalyang dapat digunakan dalam indicator pencapaian KD tersebut antara lain …..a. Menjelaskan, membuktikan, dan menafsirkanb. Menyebutkan, menunjukkan, dan menjelaskanc. Menjelaskan, mengatur, dan merangkaid. Mengingat, menerapkan, dan merancange. Membuktikan, membedakan, dan mengkritik



17. Salah satu bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan adalah pembelajaran tema,maksudnya adalah …..a. Pembelajaran hanya dilakukan untuk kompetensi yang belum dikuasai siswab. Peserta didik belajar tentang suatu tema yang diminati secara mandiric. Memadukan kurikulum dalam tema besar dengan menghubungkan berbagai disiplin

ilmud. Pembelajaran dilaksanakan secara klasikal pada jam-jam pelajaran sekolahe. Pelaksanaan pembelajaran dibatasi pada tema-tema tertentu yang esensial

18. Perhatikan pernyataan berikut :1) SKL ujian nasional2) SKL ujian sekolah3) SKL mata pelajaran4) SKL satuan pendidikan5) SKL kelompok mata pelajaran

Standar kompetensi lulusan yang terdapat dalam Permendiknas No. 23 tahun 2006meliputi :

a. 1), 2), dan 3)b. 1), 2), dan 5)c. 2), 3), dan 4)d. 2), 4), dan 5)e. 3), 4), dan 5)

19. Sebuah indicator memiliki kriteri kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intakesedang, apabila penetapan KKM menggunakan poin/skor, maka KKm indicator tersebutadalah …..a. 89b. 78c. 67d. 56e. 44

20. Komponen silabus mencakup semua ranah (kognitif, psikomotor, afektif), hal inimerupakan salah satu prinsip pengembangan silabus, khususnya ….a. Ilmiyahb. Relevanc. Sistematisd. Menyeluruhe. Konsisten

21. Berikut ini adalah silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan, kecuali….a. Silabus mata pelajaran yang SK dan KDnya dikembangkan pusatb. Silabus mata pelajaran tambahan yang dilaksanakan sekolahc. Silabus muatan local yang SK dan KDnya dikembangkan oleh sekolahd. Silabus kegiatan pengambangan diri yang dilaksanakan oleh sekolahe. Silabus semua mata pelajaran yang dilaksanakan satuan pendidikan



22. Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat kepada peserta didik untukmemotivasi, mengembangkan kreatifitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian dan mendorongsemangat belajar. Hal ini merupakan salah satu prinsip yang perlu diperhatikan dalammengembangkan RPP. Prinsip tersebut adalah ….a. Mendorong partisipasi aktif peserta didikb. Memperhatikan perbedaan individu peserta didikc. Kebermanfaatan bagi peserta didikd. Ketercapaian kompetensi bagi peserta didike. Memberi umpan balik dan tindak lanjut pada peserta didik

23. Penambahan empat jam pembelajaran per minggu dalam struktur kurikulum seharusnyadilakukan …..a. Untuk mata pelajaran yang di UN kanb. Pada mata pelajaran yang memerlukan praktikc. Melalui analisis kondisi masyarakat dan lingkungand. Dengan memperhatikan standar prosese. Melalui analisis standar isi, SK, dan KD

24. Pak Riko guru TIK mengajarkan langkah-langkah mengirimkan e-mail. Materi pelajaranyang dikembangkan pak Rico tersebut termasuk dalam kategori materi…..a. Konsepb. Faktac. Prinsipd. Prosedurale. Pilihan

25. Jumlah maksimal rombongan belajar pada satuan pendidikan tertuang dalam ….a. Standar Prosesb. Standar sarana dan prasaranac. Standar pengelolaand. Standar Pembiayaane. Standar Pelaksanaan Pembelajaran

26. Contextual teaching and learning (CTL) adalah salah satu pendekatan yang sangatdianjurkan dalam proses pembelajaran. Salah satu komponen dalam CTL adalah …..a. Teaching communityb. Learning communityc. Student communityd. Team communitye. Asking community

27. Harapan yang ditumpukan pada peserta didik melalui implementasi muatan lokal,diantaranya agar peserta didik dapat ….a. Bebas memilih lingkungan social dan budaya yang adab. Berinteraksi dengan seluruh suku dan budaya yang ada di Indonesiac. Mantap menyongsong masa depan sesuai dengan karakternyad. Melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dengan bekal keterampilane. Menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, social dan budaya daerah.



28. Kejelasan informasi dalam bahan ajar cetak merupakan salah satu criteria padakomponen …..a. Kegrafikanb. Kebahasaanc. Kebenaran isid. Penyajiane. kebermanfaatan

29. Jika seorang pendidik ingin mengukur ketuntasan seorang peserta didik pada saatproses belajar mengajar, maka yang menjadi acuannya adalah …..a. Penguasaan materi pokokb. Kompetensi yang tertuang pada KDc. Kompetensi yang tertuang pada indicatord. Nilai akhir yang dicapai peserta didike. Kreatifitas peserta didik yang variatif

30. Salah satu prinsip penilaian hasil belajar peserta didik adalah terpadu, maksudnyabahwa penilaian …..a. Didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukurb. Didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkanc. Dilakukan secara berencana dan bertahap mengikuti langkah yang bakud. Merupakan komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajarane. Mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai aspek

yang sesuai.

31. Berikut merupakan komponen silabus, kecuali …..a. Standar kompetensib. Kompetensi dasarc. Tujuan pembelajarand. Kegiatan pembelajarane. Materi pokok

32. Berikut adalah sumber daya pendukung yang harus dipertimbangkan untuk menentukanKKM, kecuali …..a. Dukungan komite sekolahb. Sarana dan prasaranac. Jumlah peserta didikd. Manajemen sekolahe. Ketersediaan tenaga pendidik

33. Berikut ungkapan yang sesuai dengan pelaksanaan Remedial Teaching adalah…..a. Dilakukan sesuai dengan jadwal yang ditetapkan sekolahb. Dilakukan setelah pelaksanaan ujian semesterc. Nilainya tidak lebih dari nilai KKMd. Dilaksanakan untuk memperkaya pengetahuan siswae. Soal yang diujikan merupakan soal yang telah diujikan sebelumnya



34. Pengembangan diri sebagai upaya pembentuak watak dan kepribadian sertapengembangan minat, bakat dan keunikan diri peserta didik dilakukan melaluikegiatan…..a. Pelayangan bimbingan dan konseling dan kesiswaanb. Pelayangan bimbingan dan konseling dan ekstra kurikulerc. Pelayangan bimbingan dan konseling dan pembiasaand. Kegiatan ekstra kurikuler dan pembiasaane. Kegiatan kesiswaan dan ekstra kurikuler

35. Siswa-siswa yang peramah, penakut, teliti, mampu mengambil kesimpulan, jujur ataupendendam merupakan karakteristik dari ....a. Sikapb. Kepribadianc. Temperamend. Sifate. Mental

36. Beberapa siswa memiliki kecenderungan belajar berupa mengerjakan soal atau tugasdengan cepat tetapi hasilnya banyak kesalahan. Gaya belajar para siswa tersebutadalah....a. impulsif (menuruti dorongan kata hati)b. reflektif (berfikir kemudian bereaksi)c. gaya berfikir-terikat (field-dependent)d. gaya berfikir-bebas (field-independent)e. ekstropet

37. Pelaksanaan kurikulum di daerah perlu mempertimbangkan hal-hal berikut, kecuali….a. kesempatan guru dalam berimprovisasi dan berkreasi untuk meningkatkan mutu

pembelajaranb. merancang program remedial, pengayaan, dan percepatan belajar sesuai

dengan kemampuan dan kebutuhan siswac. pengembangan atau penyusunan silabus sesuai dengan kondisi dan kebutuhan

setempatd. melakukan diversifikasi kurikulum sesuai dengan kemampuan daerah dan permintaan

orang tuae. penilaian dilakukan dengan berpedoman pada acuan/kompetensi

38. Esensi dari pembelajaran remedial adalah …..a. Memberi perlakuan khusus kepada peserta didik yang mengalami hambatan dalam

belajarb. Melaksanakan tes ulang bagi peserta didik yang belum tuntas dengan segerac. Memperbaiki nilai peserta didik yang belum tuntas dengan memrikan tugasd. Memberikan tes kepada peserta didik yang sudah tuntas untuk perbaikan nilaie. Memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur sebelum tes

ulang



39. Kegiatan pembelajaran dimana peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok danditanggapi kelompok lain disebut kegiatan …..a. Elaborasib. Konfirmasic. Eksplorasid. Evaluasie. Observasi

40. Perhatikan kegiatan-kegiatan berikut !1) Analisis SK dan KD2) Pengembangan RPP3) Penyusunan soal ulangan harian4) Pengembangan silabus

Kegiatan yang sebaiknya dilakukan oleh MGMP sekolah adalah …..a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 1 dan 4d. 2 dan 3e. 2 dan 4

41. Ciri utama dari inovasi dalam pendidikan adalah kekhasan, kebaharuan, terencana danmempunyai tujuan. Salah satu contoh dari penerapan bidang pendidikan tahun 2000-anadalah . . . .A. Pembelajaran Kelas RangkapB. Lesson StudyC. PAKEMD. CBSA

42. Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang adasebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan.Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . .A. Santosa S. HamidjajaB. Mattew B. MilersC. Sumantri MulyaniD. Rabbin



43. Salah satu sifat perubahan dalam inovasi yaitu upaya penyusunan kembali berbagaikomponen yang ada dalam siustem dengan maksud untuk menyesuaikan dengan tuntutandan kebutuhan, disebut . . . .A. AdditionB. RestructuringC. AlternationD. Substitution

44. Adalah proses komunikasi dimana terjadi pembagian informasi bersama untuk mencapaisuatu kesepakatan bersama, pernyataan tersebut termasuk komunikasi . . . .A. LinierB. KontradiktifC. KonvergenD. Collective

45. Adanya saling pemahaman dalam komunikasi konvergen termasuk ke dalam komunikasi . .. .A. InformationB. ConvergenceC. Mutual UnderstandingD. Network Relationship

46. Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan danpengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya,agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . .A. HeterofilB. HomofilC. HolomofilD. Homogen

47. Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidakmenyenangi terhadap inovasi dikategorikan . . . .A. Tahap pengetahuan (kowledge)B. Tahap bujukan (persuasion)C. Tahap pengembalian keputusan (decision making)D. Tahap implementasi (implementation)



48. Mencari penguatan terhadap keputusan inovasi yang dilakukan termasuk . . . .A. Bujukan (persuasion)B. Konfirmasi (confirmation)C. Implementasi (implementation)D. Pengembalian keputusan (decision making)

49. Suatu sistem sosial yang secara jelas mempersyaratkan kelompok orang/geografismelaksanakan suatu inovasi merupakan . . . .A. Kegiatan pemeliharaan terbatasB. Fasilitas fisikC. Ukuran kewilayahanD. Penggunaan waktu

50. Mengaitkan berbagai struktur dan hubungan antar manusia dalam organisasi untuk inovasipendidikan termasuk ke dalam . . . .A. Tujuan yang ingin dicapaiB. Prosedur yang digunakanC. Kondisi normatifD. Struktur sosial

51. Berikut ini merupakan komponen penilaian portofolio, kecuali ...A. catatan pelajaran siswaB. catatan harian sikap siswaC. hasil pekerjaan siswaD. profil perkembangan siswa

52. Penilaian yang mengacu pada rata-rata kelompok disebut ...A. PAKB. PANC. PAGD. PAP

53. Keuntungan menggunakan PAN adalah ...A. dapat meningkatkan kualitas hasil belajarB. praktisC. dapat dijadikan ukuran keberhasilan pengajaranD. dapat mengetahui prestasi kelompok



54. Penilaian acuan patokan menetukan keberhasilan siswa berdasarkan ...A. rata-rata kelompokB. kriteria yang telah ditetapkanC. persentase kemampuan siswaD. skor baku yang telah ditetapkan

55. Kelemahan dari penilaian acuan kriteria adalah ...A. harus menghitung rata-rata lebih dahuluB. kriteria keberhasilan selalu berubahC. tidak dapat dijadikan ukuran untuk menilai keberhasilan pengajaranD. dapat terjadi semua siswa tidak lulus

56. Batas lulus purposif mengacu pada penilaian ...A. acuan normaB. acuan kriteriaC. gabunganD. acuan norma atau kriteria

57. Skor maksimum suatu tes adalah 100. Skor rata-rata yang diperoleh siswa adalah 77dengan standar baku 9. Batas lulus idealnya adalah ...A. 41,5B. 54,15C. 56,6D. 79,25

58. Suatu sekolah menetapkan kriteria ketuntasan untuk mata pelajaran Fisika adalah 70%.Jika suatu tes skor maksimumnya 80, skor rata-rata yang diperoleh siswa 65, maka skorminimal untuk lulus adalah ...A. 45,5B. 56C. 65D. 70

59. Daffa memperoleh skor tes IPA sebesar 90 . Skor maksimal dari tes tersebut adalah 120.Skor rata-rata di kelas Daffa 85, dengan simpangan baku 10. Skor z Daffa adalah ...A. 0,5B. 0,9C. 3,0D. 3,5



60. Ciri-ciri khas guru yang mempunyai tanggung jawab pribadi yang tinggi, kecuali :

a. Mengerjakan pekerjaan yang diberikan kepadanya secara tuntas

b. Selalu berusaha menghasilkan yang terbaik

c. Merasa bertanggungjawab atas semua yang dihasilkannya baik yang buruk atau yangjelek

d. Sering menyalahkan orang lain dan kondisi, kalau ada hal-hal yang kurang tepat salah

61. Contoh pribadi guru yang melaksanakan tugasnya secara profesional, diantaranya :

a. Setiap hari datang ke sekolah selalu pagi

b. Melaksanakan peran guru sepanjang waktu

c. Membuat jurnal harian

d. Membimbing anak les

62. Makna dari Kode Etik guru Indonesia yang harus difahami guru, kecuali :

a. Sebagai himpunan nilai-nilai dan norma-norma profesi guru

b. Sebagai landasan moral dan pedoman tingkah laku setiap guru dalam menunaikantugas kepribadiannya.

c. Pedoman berperilaku di sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat

d. Merupakan alat yang amat penting untuk menuntut hak profesional para anggota profesikeguruan

63. Etos kerja yang perlu dipahamidan dijadikan budaya kerja bagi guru karena beberapaalasan, kecuali :

a. Kerja itu rahmat, oleh karena itu guru perlu jiwa besar, pikiran luas, hati baik, sumberberkah, suka cita, ikhlas, bersyukur

b. Kerja itu amanah, oleh karena itu guru harus adil, benar, jujur, aman terpercaya,bertanggung jawab, pembangun dan pengembang

c. Kerja itu panggilan, oleh karena itu guru harus responsif, ekspresif, unik, khas,berintegrasi, tumbuh menjadi bigger-higher, dan better.

d. Kerja itu seni, oleh karena itu guru harus pandai bernyanyi, menari dan sukaberpenampilan indah



64. Beberapa komitmen yang harus dilaksanakan secara berkelanjutan oleh guru , berkaitandengan gelar profesional yang disandangnya, kecuali :

a. Selalu belajar mengembangkan pengetahuan dari berbagai sumber

b. Mengembangkan kurikulum sesuai kemampuan

c. Selalu memperhatikan keragaman latar belakan keluarga peserta didik

d. Memenuhi kebutuhan individual dalam belajar di kelas maupun di area sekolah

65. PAKEM merupakan singkatan dari :

a. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Ekonomis dan Menyenangkan

b. Pendidikan Aktif, Kreatif Efektif dan Menyenangkan

c. Pembinaan Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan

d. Pembelajaran Aktif, Kreatif namun tetap Efektif dalam suasana yang menyenangkan

66. Salah satu ciri PAKEM adalah :

a. Dominan menggunakan metode ceramah

b. Sumer belajar utama adalah buku paket

c. Lingkungan sebagai sumer belajar

d. Pembelajaran erpusat pada guru

67. Salah satu cri pembelajaran yang erpusat pada guru adalah :

a. Siswa sktif

b. Guru menciptakan pembelajaran yang menantang

c. Jawaban siswa harus sama dengan guru

d. Metode pembelajaran ervariasi

68. Pembelajaran yang terpusat pada guru dapat mengakibatkan :

a. Motivasi belajar anak meningkat

b. Siswa kurang dapat bekerja sama

c. Guru menjadi kreatif

d. Pembelajaran bermakna



69. Hal yang harus diperhatikan dalam melaksanakan PAKEM adalah :

a. Guru memahami anak secara perorangan

b. Memanfaatkan uku paket sebagai sumber belajar

c. Menyamakan aktif fisik dengan aktif mental

d. Guru tidak memberikan umpan balik

70. Berikut ini adalah hal-hal yang harus termasuk dalam abstrak, kecuali :

a. Tujuan penelitian

b. Metode penelitian

c. Daftar pustaka

d. Kesimpulan

71. hal yang penting disampaikan pada latar belakang masalah adalah :

a. Masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran

b. Upaya apa yang pernah dilakukan

c. Apa akibatnya bila masalah itu tidak segera diselesaikan

d. Semua benar

72. Pada bagian hasil dan pembahasan, yang perlu disampaikan secara rinci adalah :

a.Keadaan yang terjadi selama dilakukan tindakan

b. metode penelitian

c.Latar belakang masalah

d.Deskripsi tentang teori-teori yang digunakan



73. Pada bagian kesimpulan harus menjawab :

a. Manfaat penelitian

b. Tujuan penelitian

c. Masalah penelitian

d. Metode penelitian

74. Lampiran penelitian meliputi :

a. RPP

b. Foto

c. Hasil Instrumen

d. Semua benar

75. Penyusunan RPP merupakan penjabaran dari silabus.

Prinsip ini didasarkan pada teori :

a. Sitem

b. Belajar

c. Pembelajaran

d. Komunikasi

76. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator digunakan untuk mengembangkankomponen silabus, kecuali :

a. Tujuan

b. materi

c. strategi

d. evaluasi



77. langkah pertama menyusun RPP sebelum mengembangkan komponen pokok RPP :

a. Menuliskan standar kompetensi

b. Mengidentifikasi identitas mata pelajaran

c. Menuliskan judul mata pelajaran

d. Mengidentifikasi materi pokok

78. Bahan ajar yang ersifat self contained (bahan belajar mandiri) dirancangdengan komponen sistem pembelajaran, kecuali :

a. Tersedia petunjuk guru dan petunjuk siswa

b. Tersedia tujuan, materi, latihan dan formatif

c. Tersedia kunci jawaban dan umpan balik

d. Tersedia lembar jawaban

79. Lembar Kerja Siswa (LKS)dikembangkan berdasarkan komponen di dalam silabus dan RPP :

a. Tujuan pembelajaran

b. Materi pembelajaran

c. Kegiatan belajar siswa

d. Strategi pembelajaran

80. SCL adalah salah satu inovasi di bidang pendidikan yang bercirikan:

a. Menekankan transfer pengetahuan dari guru ke siswa,

b. Lebih menekankan pada penguasaan materi,

c. Penekanan pada pencapaian kompetensi,

d. Proses pembelajaran dan penilaian dilakukan secara terpisah,

e. Penekanan pada ketuntasan materi pelajaran.



81. Pemilihan model pembelajaran sangat bergantung pada:

a. Sarana-prasarana,

b. Siswa,

c. Kurikulum,

d. Guru,

e. Semuanya benar.

82. Perkembangan teknologi informasi sangat mempengaruhi:

a. Perkembangan model pembelajaran,

b. Cara belajar siswa,

c. Cara mengajar guru,

d. Perkembangan bahan ajar,

e. Semuanya benar.

83. Model pembelajaran yang meminta siswa untuk mengurutkan dan menjelaskan

gambar setelah guru menyampaikan materi adalah:

a. Cooperative Script,

b. Metode Jigsaw,

c. Snowball Throwing,

d. Problem Solving,

e. Picture and Picture.



84. Model pembelajaran yang mengedepankan kerjasama sesama guru serta

melakukan perencanaan, praktek mengajar, observasi Refleksi/kritikan terhadap

pembelajaran adalah:

a. Lesson Study,

b. Cooperative Script,

c. Metode Jigsaw,

d. Snowball Throwing,

e. Inquiry.

85. Model pembelajaran dengan cara membuat pertanyaan yang dituliskan pada

kertas lalu diberikan pada ketua kelompok untuk dilempar ke siswa lain untuk

dijawab adalah:

a. Lesson Study,


c. Metode Jigsaw,


e. Inquiry.

86. Model pembelajaran dimana guru membagi topik tertentu menjadi beberapa

subtopik, selanjutnya membagi siswa ke dalam kelompok belajar kooperatif,

setiap anggota bertanggungjawab terhadap penguasaan setiap subtopik, adalah:

a. Lesson Study,


c. Metode Jigsaw,


e. Inquiry.



87. Model pembelajaran yang mempunyai kelebihan mendorong siswa berpikir

secara ilmiah, kreatif, intuitif dan bekerja atas dasar inisiatif sendiri,

menumbuhkan sikap objektif, jujur dan terbuka, adalah:

a. Role Playing,

b. Inquiry,

c. Problem Solving,

d. Picture and Picture,

e. Metode Jigsaw.

88. Model pembelajaran yang menggunakan gambar dan dipasangkan / diurutkanmenjadi urutan logis, adalah:

a. Role Playing,

b. Inquiry,

c. Problem Solving,


e. Metode Jigsaw.

89. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan

bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis,

merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan

masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah:

a. Role Playing,

b. Inquiry,

c. Problem Solving,


e. Metode Jigsaw.



90. Beragam teknik penilaian dapat dilakukan untuk mengumpulkan informasi

tentang kemajuan belajar siswa, baik yang berhubungan dengan proses belajar

maupun hasil belajar. Teknik-teknik penilain tersebut adalah sebagai berikut,

kecuali:

a.Penilaian unjuk kerja

b. Penilaian sikap

c. Penilaian observasi langsung

d. Penggunaan tertulis

91. Dalam Soal tes tertulis peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk

menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti berikut,

kecuali:

a. Memberi tanda

b. Mewarnai

c. Membaca

d. Menggambar

92. Tes tertulis dalam bentuk mensuplai jawaban dapat dibedakan, kecuali

menjadi:

a.multiple choice

b. isian

c. jawaban singkat

d. uraian.



93. Tes ini dapat digunakan untuk menilai kemampuanberfikir tinggi !

a. tes sebab-akibat

b. tes benar – salah

c. tes menjodohkan

d. tes pilihan ganda.

94. Tes tertulis bentuk ini merupakan alat penilaian yang menuntut peserta didik

untuk mengingat, memahami, dan mengorganisasikan gagasannya atau hal-hal

yang telah dipelajarinya.

a. jawaban singkat

b. uraian

c. isian

d. pilihan ganda.

95. Dalam menyusun alat penilaian tertulis perlu dipertimbangkan hal-hal berikut,

kecuali .........

a. jumlah item

b. karakteristik mata pelajaran

c. materi

d. konstruksi



96. Tes pilihan ganda memiliki beberapa kekurangan diantaranya tersebut berikut

ini, kecuali .........

a.peserta didik tidak mengembangkan sendiri jawabannya

b. menimbulkan kecenderungan anak didik tidak belajar

c. kurang dapat untuk memodifikasi kegiatan pembelajaran

d. banyak digunakan untuk penilaian ketrampilan berbahasa secara formal.

97. Kelemahan tes tertulis bentuk uraian antara lain .....

a. peserta didik dapat mengekspresikan gagasan atau pendapatnya

b. dapat menilai berbagai jenis kompetensi

c. cakupan materi yang ditanyakan terbatas

d. peserta didik dituntut untuk mengemukakan pendapatnya dengan kata-

katanya sendiri.

98.Keberhasilan pembelajaran bergantung pada beberapa hal, kecuali ....

a. efektifitas penilaian kelas

b. cost benefit yang besar

c. perancangan penilaian secara sistemasis

d. perlakuan penilaian yang secara terus-menerus dan berkesinambungan.

99.Penilaian kelas yang baik akan memberikan informasi yang bermanfaat,

kecuali

a. bagi orang tua, dapat meningkatkan gairah kerjanya agar dapat

membiayai sekolah anak-anaknya

b. bagi guru, dapat meningkatkan efektifitas mengajarnya

c. bagi peserta didik, akan meningkatkan kualitas kegiatan/hasil

belajarnya



d. mampu memotivasi anak didik meningkatkan terus upaya belajarnya.

100. KTSP menuntut adanya perubahan dalam mengelola proses pembelajaran.

Oleh karena itu guru harus (a). Inovatip dan Kreatip (b) Paradikma Teaching

berubah menjadi learning (c). cara berpikir produktip menjadi reflektip dan (d ).

Demonstrating the knowledge. Soal : dari pernyataan tersebut yang tidak sesuai

adalah :

A. (a) dan (b)

B. (a) dan (d)

C. (d)

D. (c)

101. Menggunakan media dan menggunakan teknik presentasi merupakan salah

satu cara mengelola pembelajaran akan :

(a) menarik perhatian siswa.

(b). Membosankan siswa

(c). Meningkatkan daya serap siswa

(d). Merepotkan dan membebani guru

Soal : Dari pernyataan tersebut yang benar adalah :

A. (a) dan (b)

B. (a) dan (c)

C. (b) dan (d)

D. (c)dan (d)



102. Sumber belajar adalah segala macam sumber yang memungkinkan siswa

belajar. Ada bermacam-macam sumber belajar yaitu yang benar terdiri dari:

A. pesan dan orang

B. Alat dan teknik

C. Lingkungan,

D. pesan dan bahan

( boleh pilih lebih dari satu jawaban).

103. Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan sehingga dapat

merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa sehingga dapat

mendorong terjadinya proses belajar siswa.

Soal : Pernyataan tersebut merupakan konsep media yang dinyatakan oleh:

A. Palmer, W

B. Gagne

C. Bright

D. AECT

104. Yang termasuk bahan pertimbangan dalam memilih media dalam

pembelajaran diantaranya adalah :

A. harus membuat terlebih dulu

B. Kesesuaian dengan tujuan dan bahan

C. harganya mahal dan modern

D. Pengoperasiannya sulit.



105. Manakah media yang paling baik untuk mengajar

A. VCD

B. Flip

C. hart

D. OHT

E. LCD

106.Fungsi GBIPM (Garis Besar Isi Program Media) adalah

A. instrument perencanaan media dalam pembelajaran

B. Instrument Pengembangan Media dalam pembelajaran

C. Instrument Pemilihan Media dalam pembelajaran

D. Perencanaan Program Media dalam pembelajaran

(boleh pilih lebih dari satu jawaban)

107. Media dalam pembelajaran harus didisain dengan baik dan menarik. Hal ini

karena media bukan semata-mata berperan sebagai perantara atau pengantar

pesan, tetapi media juga perperan sebagai Perangsang:

A. Pikiran dan Perasaan

B. Perhatian dan minat

C. Menarik perhatian

D. Menarik Minat.

(boleh memilih dua opsi yang tepat)



108. Pilihlah jenis huruf berikut ini yang menurut saudara paling tepat untuk

membuat media OHT/Slide presentasi

A. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran

B. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran

C. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran

D. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran

109. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali

a. sikap penulis

b. panjang tulisan

c. struktur sajian

d. penggunaan bahasa

110. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari

a. pendahuluan, inti (pokok pembahasan), dan penutup

b. pendahuluan, abstrak, bagian inti, simpulan

c. abstrak, pendahuluan, bagian inti, simpulan

d. abstrak, bagian inti, penutup

111. Bagian penutup suatu karya tulis ilmiah, pada umumnya menyajikantentang

a. rangkuman dan tindak lanjut

b. simpulan umum

c. rekomendasi penulis

d. simpulan dan saran



112. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang

paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah

contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah, kecuali

a. pendidikan

b. kebudayaan

c. pemulung

d. informatika

113. Dalam karya tulis ilmiah, penulis bersikap netral, obyektif, dan tidak

memihak. Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang

merupakan kajian berdasarkan pada, kecuali

a. fakta atau kenyataan

b. argumentasi

c. teori yang diakui kebenarannya

d. data empirik/hasil penelitian

114. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang

bersifat

a. resmi

b. baku

c. impersonal

d. personal



115. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis

ilmiah dan tujuan penulisannya, namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah

mempunayi komponen

a. daftar pustaka

b. abstrak

c. daftar tabel

d. lampiran

116. Berikut ini adalah ciri-ciri suatu karya tulis ilmiah, kecuali

a. memaparkan bidang ilmu tertentu

b. merupakan deskripsi suatu kejadian

c. menggunakan gaya bahasa resmi

d. disajikan secara sistematis

117. Di antara judul berikut, yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis

ilmiah?

a. senjata makan tuan

b. kumbang cantik pengisap madu

c. pengaruh gizi pada pertumbuhan anak

d. pengaruh obat bius yang menghebohkan



119. Untuk membedakan karya tulis ilmiah dan karya tulis bukan ilmiah, seseorang

dapat mengkaji berbagai aspek tulisan. Salah satu aspek yang dapat

digunakan sebagai pembeda adalah

a. sistematika tulisan

b. panjang tulisan

c. ragam bahasa yang digunakan

d. pengarang

120. Artikel dapat dikelompokkan menjadi

a. artikel laporan dan artikel rujukan

b. artikel konseptual dan artikel teoritis

c. artikel hasil telaahan dan artikel teoritis

d. artikel hasil laporan dan artikel hasil telaahan

121. Dari sudut ide, salah satu dari empat faktor yang harus diperhatikan untuk

menghasilkan tulisan ilmiah yang berkualitas tinggi adalah

a. kelayakan ide untuk dipublikasikan

b. wacana tentang ide yang sedang berkembang

c. kesiapan ide untuk didiskusikan

d. persamaan persepsi para ahli di bidang yang sama



122. Tulisan analisis konseptual terdiri dari

a. judul, abstrak, data, pembahasan, dan referensi

b. judul, abstrak, pendahuluan, diskusi, referensi

c. judul pendahuluan, diskusi, kesimpulan referensi

d. judul, pendahuluan, temuan, pembahasan, referensi

123. Dalam suatu artikel konseptual, bagaimana teori/konsep yang ditawarkan

dapat berkontribusi dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian

a. abstrak

b. pendahuluan

c. diskusi

d. referensi

124. Referensi memuat semua rujukan yang

a. pernah dibaca penulis

b. perlu dibaca pembaca

c. dimuat dalam badan tulisan

d. diperlukan dalam pengembangan tulisan

125. Salah satu dari tiga pertanyaan yang harus dijawab di bagian pendahuluan

adalah berikut ini

a. apa inti teori/konsep yang dibahas?

b. mengapa konsep itu dibahas?

c. Apa kesimpulan yang dapat ditarik?

d. Apa tindak lanjut yang perlu dilakukan?



126. Salah satu hal yang harus dihindari pada saat menulis hasil penelitian adalah

a. menjelaskan partisipan

b. menulis masalah yang sudah pernah dibahas

c. memecah satu penelitian menjadi beberapa artikel

d. melaporkan korelasi yang dibahas dalam penelitian

127. Pemilihan penggunaan kata dan kalimat yang tidak provokatif dalam laporan atau

artikel merupakan salah satu contoh upaya untuk menjaga kualitasdari aspek

a. panjang tulisan

b. nada tulisan

c. gaya tulisan

d. bahasa tulisan

128. Rekomendasi untuk judul adalah

a. 8-10 kata

b. 10-12 kata

c. 12-15 kata

d. 15-30 kata

129. Dalam suatu laporan atau artikel hasil penelitian, kontribusi penelitian dapat

dilihat di bagian:

a. pendahuluan

b. metode

c. hasil

d. diskusi



Esay!

1. Jelaskan beberapa inovasi dalam bidang pendidikan yang bapak/ibu

ketahui, apa kelemahan dan keunggulannya.

2. Jelaskan dampak perkembangan Ipteks pada inovasi bidang pendidikan

dan inovasi di bidang pembelajaran.

3. Buat RPP ringkas untuk mata pelajaran tertentu menggunakan satu atau lebih

model pembelajaran inovatif yang bapak/ibu anggap sesuai dengan mapel

tersebut.

4. Dalam praktik pembelajaran, paling banyak dipergunakan teknik penilaian tertulis.

Setujukah anda atas pernyataan tersebut ? Mengapa demikian ?

5. Adakah teknik penilaian yang dapatdipergunakan untuk menilai berbagai

kompetensi ? Berikan alasannya !

6. Berikan alasan! Mengapa Teknik Penilaian Tertulis, khususnya alat penilaian

tes pilihan ganda kurang dianjurkan pemakaiannya dalam penilaian

pembelajaran yang otentik dan berkesinambungan ?

7. Apa alasannya PTK selalu dirancang dalam bentuk tahapan siklus yang

berulang-ulang ?

8. Apa hakekat utama dari penelitian tindakan kelas tersebut ?

9. Jelaskan makna dan fungsi dilakukannya PTK oleh seorang guru ?

10. Kenapa PTK tidak tepat dilakukan oleh orang lain ?

11. Apa tujuan dan manfaatnya jika dalam penelitian tindakan kelas dilakukan

secara kolaboratif dengan pihak lain (dosen LPTK) ?

12. Prinsip-prinsip apa aja yang harus dipertimbangkan dalam melaksanakan

sebuah PTK ?

13. Faedah apa yang dapat dipetik dengan model penelitian yang bersifat siklus

dan reflketif ?



14. Jelaskan ciri-ciri yang dimiliki oleh PTK ?

15. Sebutkan langkah-langkah pokok dalam menentukan sebuah tema PTK !

16. Apakah semua masalah dalam pembelajaran dapat diteliti dengan dengan

PTK, berikan alasan anda !

17. Kenapa PTK senantiasa diharuskan bersumber dari guru kelas ?

18. Sebutkan garis besar struktur dari sebuah proposal PTK !

19. Pertimbangan-pertimbangan apa saja yang harus diperhitungkan dalam

PTK?

20. Setelah membaca uraian di atas, coba bapak dan ibu simpulkan bagaimana

caranya mengenal karakteristik karya tulis ilmiah. Jelaskan mengapa bapak

dan ibu menyimpulkan seperti itu?

21. Sebutkan aspek-aspek yang dapat menggambarkan karakteristik suatu karya

tulis ilmiahdan berikan penjelasan singkat untuk setiap aspek. Berdasarkan

uraian itu, coba simpulkan karakteristik karya tulis ilmiah!

22. Secara umum, struktur sajian suatu karya tulis ilmiah terdiri dari bagian awal,

inti, dan bagian penutup. Coba jelaskan deskripsi masing-masing bagian dan

apa bedanya dengan struktur sajian karya non ilmiah?

23. Jelaskan mengapa abstrak merupakan bagian terpenting dalam laporan dan

artikel penelitian

24. Sebut dan jelaskan perbedaan karya tulis ilmiah hasil pemikian dan hasil

penelitian!

25. Carilah salah satu artikel hasil penelitian, telaah unsur-unsur yang terdapat padaartikel itu!

Sumber bahan :1. LPMP Riau 20102. Ujian Akhir PLPG SD 20113. Internet

Kumpulan Soal Kompetensi Pedagogik 2012

Documents

Transcript of Kumpulan Soal Kompetensi Pedagogik 2012