Ktsp jbran

23
KURIKULUM Adalah seperangkat rencana & pengatu ran mengenai; 1. Tujuan 2. Isi (SKL, SK-KMP,SI) 3. Bahan belajar (SK-KD) 4. Cara yang digunakan (Metoda) sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan Pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan Dokumen Kurikulum Yang Sudah ada: 1. Standar Kompetensi Lulusan (mengikuti Formal) : Permen No.23 Tahun 2006 2. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) – PK : Permen No.14 Tahun 2007 3. Standar Isi – PK : Permen No.14 Tahun 2007 PENGERTIAN

Transcript of Ktsp jbran

Page 1: Ktsp jbran

KURIKULUMAdalah seperangkat rencana & pengaturan mengenai;1. Tujuan 2. Isi (SKL, SK-KMP,SI)3. Bahan belajar (SK-KD)4. Cara yang digunakan (Metoda)

sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan Pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan

Dokumen Kurikulum Yang Sudah ada:

1. Standar Kompetensi Lulusan (mengikuti Formal) : Permen No.23 Tahun 2006

2. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) – PK : Permen No.14 Tahun 2007

3. Standar Isi – PK : Permen No.14 Tahun 2007

PENGERTIAN

Page 2: Ktsp jbran

Kelengkapan Dokumen Kurikulum:

• Kerangka Dasar; Rambu-rambu yang ditetapkan untuk pedoman dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan silabusnya.

• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP); Kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan oleh masing-masing Satuan Pendidikan

• Silabus dan Rencana Program Pembelajaran (RPP)

- KTSP dan silabus untuk program Paket A, Paket B, Paket C ditetapkan oleh Dinas Pendidikan kabupaten/ Kota yang bertanggungjawab di bid.pendidikan.

- KTSP & Silabus dikembangkan dgn melibatkan seluruh pemangku

kepentingan (stakeholder)

Page 3: Ktsp jbran

Prinsip Pengemb.Kurikulum :

1. Berpusat ke Peserta Didik2. Beragam & Terpadu3. Tanggap Terhadap Perkembangan

IPTEK dan Seni4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan5. Menyeluruh dan berkesinambungan6. Belajar sepanjang hayat7. Seimbang kepentingan: nasional dan

daerah8. Tematik9. Partisipastif

Page 4: Ktsp jbran

JENJANG/TINGKATAN KOMPETENSI

No TINGKATAN/ DERAJAT

KOMPETENSI

KESETARAAN KOMPETENSI

1 I/ DK AWAL Setara Kelas III SD/MI

2 II/ DK DASAR Setara Kelas VI SD/MI

3 III/DK TERAMPIL 1 Setara Kelas VIII SMP/MTs

4 IV/DK TERAMPIL 2

Setara Kelas IX SMP/MTs

5 V/ DK MAHIR 1 Setara Kelas X SMA/MA

6 VI/ DK MAHIR 2 Setara Kelas XII SMA/MA

Page 5: Ktsp jbran

STRUKTUR KURIKULUM Dengan Rincian Mata Pelajaran dan Beban Belajar

berdasarkan bobot SKK

MATA PELAJARAN

Tingkatan 1 /Derajat AwalSetara Kelas I – III

Tingkatan 2 /Derajat Dasar setara Kelas IV-VI

Jumlah

1. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan

3. Bahasa Indonesia

4. Matematika

5. Ilmu Pengetahuan Alam

6. Ilmu Pengetahuan Sosial

7. Seni Budaya

8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

9. Keterampilan Fungsional

10.Muatan Lokal *) Pengembangan Kepribadian Profesional**)

9

9

15

15

12

9

6

6

9

6**)

6

9

9

15

15

12

9

6

6

9

6**)

6

18

18

30

30

24

18

12

12

18

12**)

12

Jumlah 102 102 204

Ket:*) Pilihan mata pelajaran; **) Substansi dapat menjadi bagian MP yang ada; ***)

Page 6: Ktsp jbran

STRUKTUR KURIKULUM Dengan Rincian Mata Pelajaran dan Beban Belajar

berdasarkan bobot SKK

MATA PELAJARAN

Tingkat III/

Derajat Terampil

1

Tingkat IV/

Derajat Terampil

2

Jumlah

1. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris

5. Matematika

6. Ilmu Pengetahuan Alam

7. Ilmu Pengetahuan Sosial

8. Seni Budaya

9. Penjas Olahraga & Kesehatan

10. Keterampilan Fungsional*)

11. Muatan Lokal **)

12. Pengemb.Kepribadian Profesional

4

4

8

8

8

8

8

4

4

4

4

4

2

2

4

4

4

4

4

2

2

2

2

2

6

6

12

12

12

12

12

6

6

6

6

6

Jumlah 68 34 102

Ket:*) Pilihan mata pelajaran; **) Substansi dapat menjadi bagian MP yang ada; ***)

Page 7: Ktsp jbran

STRUKTUR KURIKULUM Dengan Rincian Mata Pelajaran dan Beban Belajar

berdasarkan bobot SKK

MATA PELAJARAN

Tingkatan 5 /Derajat

Mahir 1Setara Kelas X

Tingkatan 6 /Derajat

Mahir 2Setara

Kelas XI-XII

Jumlah

1. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris

5. Matematika

6. Fisika

7. Kimia

8. Biologi

9. Sejarah

10. Geografi

11. Ekonomi

12. Sosiologi

13. Seni Budaya

14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

15. Keterampilan Fungsional *)

16. Muatan Lokal **)

17. Pengembangan Kepribadian Profesional

2

2

4

4

4

2

2

2

1

1

2

2

2

2

4*)

2**)

2

4

4

8

8

8

-

-

-

3

7

8

8

4

4

8*)

4**)

4

6

6

12

12

12

2

2

2

4

8

10

10

6

6

12*)

6**)

6

Jumlah 40 82 122

Ket:*) Pilihan mata pelajaran; **) Substansi dapat menjadi bagian MP yang ada; ***)

Page 8: Ktsp jbran

SATUAN KREDIT KOMPETENSI (SKK)

SKK penghargaan thd pencapaian kompetensi sebagai hasil belajar peserta didik.

SKK diperhitungkan pada setiap mata pelajaran yang terdapat dalam struktur kurikulum

Formula

1 SKK = 1 TM; atau 2 Tt; atau 3 Md

TM = tatap muka

Tt = tutorial

Md = mandiri

1 jam = 35’ (pkt A); 40’ (pkt B); 45 mnt (pkt C)

Contoh:

Matematika (Pkt B derajat terampil I) = 8 SKK, sama dengan:

8 jam tatap muka/minggu; atau

16 jam tutorial per minggu; atau

24 jam mandiri; atau Campuran TM, Tt dan Md

Page 9: Ktsp jbran

PROGRAM PEMBELAJARAN

• PROGRAM TAHUNAN &

PROGRAM SEMESTER• KTSP• SILABUS• RPP

Page 10: Ktsp jbran

PROGRAM TAHUNAN & SEMESTER

Program : Paket B Setara SMP/MTsTahun Pelajaran : …………………………………PKBM/Kelompok Belajar : ………………………………………Mata Pelajaran : Matematika Tkt III Derajat Terampil 1

Semester *)Jumlah SK/KD

Beban Belajar (SKK)

Jml Ming.

Efektif

Jml Jam Belajar **)

Semester 1 6/24 4 18 (24x3) =72

Semester 2 5/18 4 18 (18x4) =72

Jumlah 11/42 8 36 144

1. Perhitungan Beban Belajar

*) Asumsi : Program Paket B Derajat Terampil 1 akan diselesaikan dalam 2 semester**) Asumsi : Pembelajaran dengan tatap muka

Page 11: Ktsp jbran

Program

PembelajaranKode SK/KD

Jumlah Jam pembelajaran *)

Total Jam Belajar

Semester 1

1.1 s.d 1.22.1 s.d 2.43.1 s.d 3.44.1 s.d 4.55.1 s.d 5.66.1 s.d 6.3

6121215189

72

Semester 2

7.1 s.d 7.48.1 s.d 8.49.1 s.d 9.2

10.1 s.d 10.511.1 s.d 11.3

16168

2012

72

Jumlah 11/42 (SK/KD) 144 144

2. Rincian SK/KD dan bobot SKK Per Semester

Mata Pelajaran : MatematikaSemester : I Derajat Terampil 1Bobot SKK : 22 SKKJumlah SK/KD : 3/14

*) Asumsi : Jam pembelajaran tatap muka

Page 12: Ktsp jbran

Kerangka Dasar KTSP Kesetaraan

I. PENDAHULUAN A. Rasional B. Visi, Misi, dan Tujuan SekolahC. Landasan D. Pengertian

II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum B. Muatan Kurikulum 

1. Mata Pelajaran2. Keterampilan Fungsional 3. Muatan Lokal 4. Kegiatan Pengembangan

Diri5. Mata Pelajaran yang

Diujikan 6. Beban Belajar 7. Ketuntasan Belajar 8. Kenaikan Tingkat dan

Derajat9. Kelulusan

Page 13: Ktsp jbran

III. KALENDER PENDIDIKAN

LAMPIRAN 1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend.

Kewarganegaraan (PKn) 2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia 3. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa

Inggris4. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Matematika 5. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA)6. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu

Pengetahuan Sosial (IPS)7. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Seni Budaya8. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pendidikan

Jasmani, Olah raga dan Kesehatan9. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Keterampilan

Tata Boga

Page 14: Ktsp jbran

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan

lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan

Page 15: Ktsp jbran

Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan jalur, jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi

Page 16: Ktsp jbran

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Page 17: Ktsp jbran

Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Menjamin relevansi program Paket A, Paket B, dan Paket C dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional mutlak harus dilaksanakan

Page 18: Ktsp jbran

Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan

Page 19: Ktsp jbran

Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya

Page 20: Ktsp jbran

Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia

Page 21: Ktsp jbran

Tematik

Kurikulum dikembangkan dengan mengorganisasikan pengalaman-pengalaman secara menyeluruh dalam tema-tema kontekstual yang mendorong terjadinya pengalaman belajar baru yang meluas dan tidak tersekat-sekat oleh pokok-pokok bahasan sehingga dapat mengaktifkan aktifitas mental peserta didik sekaligus aktifitas sosial yang menumbuhkan kerjasama

Page 22: Ktsp jbran

Partisipatif

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan agar tercipta rasa memiliki dan bertanggungjawab dalam melaksanakannya

Page 23: Ktsp jbran

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan

lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan