KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) · Web viewKriteria Penetapan Ketuntasan Hasil KKM Nilai KKM %...

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 1-2

Nama Guru : .................................................NIP/NIK : .................................................Sekolah : .................................................

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XIISemester : I (SATU)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan

Ketuntasan Hasil KKM

Nilai KKM %K

ompl

eksi

tas

Day

a D

ukun

g

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/A

fekt

if

Jum

lah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna dalam

teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Mengidentifikasi makna

tindak tutur meminta usulan

Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan)


2

Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh

Menrespons tindak tutur mengeluh

Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu

Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu

Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah

Merespons tindak tutur memerintah

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSIBerbicara2. Mengungkapkan makna

dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Membuat respons yang


3

tepat terhadap situasi yang diberikan.

Bermain peran secara berpasangan.

Jumlah 1 KD



teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

3.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Mendengarkan percaka-

pan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan

Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Jumlah 1 KD



4

STANDAR KOMPETENSIBERBICARA4. Mengungkapkan makna

dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Membuat respons yang

tepat terhadap situasi yang diberikan.

Bermain peran secara berpasangan.

Jumlah 1 KD



teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.

5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan


5

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi beberapa

teks secara mandiri dan (atau) berkelompok

Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Jumlah 1 KD



dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menghasilkan teks dan

menyampaikan nya di depan kelas

Jumlah 1 KD



teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari


6

7.1 Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Mendengarkan

pembacaan wacana. Mengidentifikasi informasi

yang ada dalam wacana. Mendiskusikan isi

wacana.Jumlah 1 KD



dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Membuat teks monolog

dan menyampaikan nya kepada teman.

Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas

Jumlah 1 KD


7


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA9. Memahami makna teks

fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

9.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Mengidentifikasi beberapa

teks secara mandiri atau berkelompok.

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMENULIS10. Mengungkapkan makna

dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara


8

akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis teks dan

mempublikasikannya di kelas

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks

fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

11.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membaca teks secara

individu. Mendiskusikan berbagai

aspek dalam teks secara berpasangan.

Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok.

Jumlah 1 KD



dalam teks tulis monolog


9

yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membuat draft penulisan

teks. Mengumpulkan bahan

yang diperlukan untuk membuat tulisan

Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman.

Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri.

Jumlah 1 KD


……,….…………....…..Mengetahui

Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................... ........................................NIP/NIK NIP/NIK


10

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XIISemester : II (DUA)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan

Ketuntasan Hasil KKM

Nilai KKM %K

ompl

eksi

tas

Day

a D

ukun

g

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/A

fekt

if

Jum

lah

STANDAR KOMPETENSIMendengarkan1. Memahami makna dalam

teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Mengidentifikasi makna

tindak tutur mencegah Merespons tindak tutur

mencegah Mengidentifikasi makna


11

tindak tutur mengkritik Merespons tindak tutur

mengkritik

Jumlah 1 KD



dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Menggunakan tindak tutur

mencegah. Menggunakan tindak tutur

mengkritik. Menggunakan tindak tutur

mencegah.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMendengarkan3. Memahami makna dalam

teks percakapan transaksional dan


12

interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Mengidentifikasi makna

tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian

Merespons tindak tutur memberikan penilaian

Jumlah 1 KD



dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari


13

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Menggunakan tindak tutur

mengungkapkan/ menanyakan rencana

Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian

Jumlah 1 KD



teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi topik dari

teks Mengidentifikasi informasi

tertentu dalam teks


14

Mengidentifikasi tujuan dari teks

Jumlah 1 KD



dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menyampaikan teks

secara lisan Menggunakan bahasa

lisan

Jumlah 1 KD



teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan


15

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Merespons wacana Mengidentifikasi tujuan

teks yang didengar. Mengidentifikasi urutan

kejadian dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar

Jumlah 1 KD



dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Melakukan monolog untuk

menyampaikan wacana lisan narrative.

Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana


16

lisan review.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA9. Memahami makna teks tulis

monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons wacana

Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks.

Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks.

Jumlah 1 KD



dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis


17

secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review Menulis teks yang diacak

ke dalam teks dengan generic structure yang tepat

Merespons wacana secara tepat

Menentukan tujuan penulisan teks

Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks

Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.

Menghasilkan tulisan berbentuk narrative

Menghasilkan tulisan berbentuk review

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks tulis

monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan


18

review Mengidentifikasi makna

kata dalam teks. Mengidentifikasi makna

kalimat dalam teks. Mengidentifikasi tujuan

penulisan teks. Mengidentifikasi urutan

kejadian dalam teks. Mengidentifikasi tokoh

dalam teks. Mengidentifikasi gagasan

utama dalam teks. Mengidentifikasi

karakteristik tokoh dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks.

Jumlah 1 KD


……,….…………....…..Mengetahui

Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................... ........................................NIP/NIK NIP/NIK

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XIINO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 3


19

4 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 78 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 910 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 1112 BAHASA INGGRIS SK 1213 BAHASA INGGRIS SK 1314 BAHASA INGGRIS SK 1415 BAHASA INGGRIS SK 1516 BAHASA INGGRIS SK 1617 BAHASA INGGRIS SK 1718 BAHASA INGGRIS SK 1819 BAHASA INGGRIS SK 1920 BAHASA INGGRIS SK 2021 BAHASA INGGRIS SK 2122 BAHASA INGGRIS SK 2223 BAHASA INGGRIS SK 23

JUMLAHTOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII


20

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) · Web viewKriteria Penetapan Ketuntasan Hasil KKM Nilai KKM %...

Documents

Transcript of KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) · Web viewKriteria Penetapan Ketuntasan Hasil KKM Nilai KKM %...