KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA ... · kontribusi sikap belajar mahasiswa...

18
KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2009/2010 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi Disusun Oleh: LINA UTAMI A 210 080 183 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

Transcript of KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA ... · kontribusi sikap belajar mahasiswa...

KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI

MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN

TERHADAP PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH

AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2009/2010

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

LINA UTAMI

A 210 080 183

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

HALAMAN PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi

dimana pun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka

Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 03 Oktober 2012

LINA UTAMI

A 210 080 183

v

MOTTO

Junjunglah prestasi dan budi pekertimudan banggalah

dengan ilmu yang kamu miliki

(Anonim)

Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tetapi berusahalah

untuk menjadi manusia yang berguna

(Anonim)

Jangan pernah mudah menyerah dalam hal apapun asalkan segala sesuatu didasari

dengan niat yang tulus, sabar dan tekun insya allah segala sesuatu yang kita inginkan

diberi kemudahan dan berhasil

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan

hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada

junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:

1. Ayah dan ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah

mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang

tiada henti, terima kasih atas doa dan dukungan yang selalu mengiringi setiap

langkahku sehingga aku menjadi seperti sekarang ini. Semoga aku bisa membuat

kalian bangga serta bahagia. Amin.

2. Rizal Sufyanto, seseorang dengan segala penuh kesabaran dan kasih sayangnya

membantu dan memberiku semangat.

3. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kekuatan, kesabaran, keikhlasan,

kemudahan dan kelancaran dalam berfikir dalam menyelesaikan skripsi yang

berjudul: “KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI

MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN TERHADAP

PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN

LANJUT I PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh

gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis mengalamai banyak kesulitan dan

hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai

pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam

kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih

dan penghargaan kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

3. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua program studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Bapak Prof. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah berkenan

memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai dari awal sampai

dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Drs. H. M. Yahya, M.Si, selaku Dosen Pembimbing II yang telah

berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari

awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

6. Segenap Bapak Ibu Dosen FKIP Pendidikan Akuntansi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan

sebagai bahan penuliasan skripsi ini dan bekal ilmu untuk masa depan.

7. Ayah dan ibu tercinta serta kelurga besar, yang memberikan dukungan, do’a dan

meberikan motivasi untuk menyelesaikan studi ini.

8. Sahabat-sahabatku ( Umay, Rini, Erna,Wiwin, Mini, Jela, Ika, Puji, Winda, Sigit,

Anita) terima kasih atas semangat dan dukungan kalian.

9. Sahabat-sahabatku pendidikan akuntansi kelas E angkatan 2008 yang telah

bersama-sama berjuang dalam suka maupun duka, semoga sukses buat kalian.

10. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini

baik langsung maupun tidak langsung.

ix

Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran baru.

Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang

hati.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 03 Oktober 2012

LINA UTAMI

A 210 080 183

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL i

PERSETUJUAN ii

PENGESAHAN iii

PERNYATAAN iv

MOTTO v

PERSEMBAHAN vi

KATA PENGANTAR vii

DAFTAR ISI x

DAFTAR TABEL xiv

DAFTAR GAMBAR xv

DAFTAR LAMPIRAN xvi

ABSTRAKS xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Pembatasan Masalah 8

C. Perumusan Masalah 9

D. Tujuan Penelitian 10

E. Manfaat Penelitian 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Prestasi Belajar 12

1. Pengertian Prestasi 12

xi

2. Pengertian Belajar 12

3. Pengertian Prestasi belajar 13

4. Pengertian Prestasi Belajar Akuntansi 14

5. Indikator Prestasi Belajar 15

6. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 16

B. Sikap Belajar Mahasiswa 19

1. Pengertian Sikap 19

2. Pengertian Sikap Belajar 20

3. Indikator Sikap Belajar 20

4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Sikap 21

C. Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen 23

1. PengertianPersepsi 23

2. Pengertian Metode 25

3. Pengertian Metode Pembelajaran 26

4. Macam-macam Metode Pembelajaran 26

5. Indikator Metode Pembelajajarn 30

6. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Metode Pembeajaran

Dosen 32

D. Kerangka Pemikiran 33

E. Hipotesis 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Peneitian 37

1. Tempat dan Waktu Penelitian 37

xii

2. Subjek dan Objek Penelitian 37

B. Jenis Penelitian 37

1. Penelitian Menurut Ekplanasinya 38

2. Penelitian Menurut Jenis Data 38

C. Populasi, Sampel, Sampling 39

D. Jenis Data dan Sumber Data 42

E. Teknik Pengumpulan Data 43

F. Teknik Pengujian Instrumen 46

1. Uji Validitas 46

2. Uji Reliabilitas 47

G. Uji Prasyarat 47

1. Uji Normalitas 47

2. Uji Linieritas 48

H. Teknik Anaisis Data 49

1. Analisis Regresi Linier Ganda 49

2. Uji T 50

3. Uji F 51

4. Koefesien Determinasi 52

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif 53

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah

Surakarta (UMS) 54

B. Uji Instrumen Penelitian 62

xiii

1. Uji Validitas 62

2. Uji Reliabilitas 64

C. Deskripsi Data 64

1. Deskripsi Sikap Belajar Mahasiswa 64

2. Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Tentang Metode

Pembelajaran Dosen 66

3. Deskripsi Data Prestasi Belajar Mahasiswa 67

D. Uji Prasyarat Analisis 69

1. Uji Normalitas Data 69

2. Uji Linieritas Data 70

E. Analisis Data 71

F. Pembahasan 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan 86

B. Saran 87

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………… 88

LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………….... 90

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Kisi-Kisi Angket Penelitian 44

Tabel 2. Uji Validitas Angket Sikap Belajar Mahasiswa 62

Tabel 3. Uji Validitas Angket Metode Pembelajaran Dosen 63

Tabel 4. Uji Reliabilitas Angket 64

Tabel 5. Hasil Pengelompokan Data Sikap Belajar Mahasiswa 65

Tabel 6. Hasil Pengelompokan Data Metode Pembelajaran Dosen 66

Tabel 7. Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar Mahasiswa 68

Tabel 8. Hasil Uji Normalitas Data 70

Tabel 9. Hasil Uji Linieritas 70

Tabel 10. Hasil Uji Regresi Linier Ganda 72

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Pemikiran 33

Gambar 2. Histogram dan Poigon Data Sikap Belajar Mahasiswa 65

Gambar 3. Histogram dan Poligon Data Persepsi Mahasisiwa Tentang Metode

Pembelajaran Dosen 67

Gambar 4. Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Mahasiswa 68

Gambar 5. Gambar statistik uji t kontribusi sikap belajar mahasiswa terhadap

prestasi belajar mahasiswa 75

Gambar 6. Gambar statistik uji t kontribusi persepsi mahasiswa tentang metode

pembelajaran dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa... 77

Gambar 7. Gambar statistik uji t kontribusi sikap belajar mahasiswa dan persepsi

mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen secara bersama-sama

terhadap prestasi belajar mahasiswa 78

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Penelitian.................................................................... .. 91

Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout…………………………... .... 94

Lampiran 3 Skor Hasil Tryout Angket Variabel Sikap Belajar Mahasiswa.

................................................................................................... 95

Lampiran 4 Uji Validitas Tryout Angket Sikap Beajar Mahasiswa ….... ... 96

Lampiran 5 Uji Reiabilitas Tryout Angket Sikap Belajar Mahasiswa….. ... 97

Lampiran 6 Skor Hasil Tryout Angket Metode Pembelajaran Dosen….. .... 98

Lampiran 7 Uji Validitas Tryout Angket Sikap Belajar Mahasiswa……. ... 99

Lampiran 8 Uji Reiabiitas Tryout Angket Metode Pembelajaran Dosen.. ... 100

Lampiran 9 Daftar Nama Responden Sampel………………………….. .... 101

Lampiran 10 Skor Angket Peneitian Sikap Belajar Mahasiswa………….. ... 106

Lampiran 11 Skor Angket Peneitian Metode Pembelajaran Dosen……… ... 111

Lampiran 12 Standar Deviasi……………………………………………… . 116

Lampiran 13 Normalitas…………………………………………………… 119

Lampiran 14 Linieritas X1 Terhadap Y……………………………………... 121

Lampiran 15 Linieritas X1 Terhadap Y……………………………………... 122

Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Berganda………………………………. . 123

Lampiran 17 Data Induk Peneitian……………………………………….. ... 124

Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif………………. ....... 129

Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors……………………………… . 130

Lampiran 20 Tabel Niai F0,05 ............................................................................ 131

xvii

Lampiran 21 Tabel Distribusi t……………………………………………… . 132

Lampiran 22 Table Values Of product moment ………………………………........ 133

xviii

ABSTRAK

KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI

MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN

TERHADAP PRESTASI BELAJAR DALAM MATA KULIAH

AKUNTANSI KEUANGAN LANJUT I PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2009/2010

ANGKATAN 2009/2010

Lina Utami. A210080183. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui kontribusi sikap

belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa? 2) Mengetahui kontribusi

persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen terhadap prestasi belajar

mahasiswa? 3) Mengetahui kontribusi interaksi sikap belajar mahasiswa dan

persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen terhadap prestasi

mahasiswa?

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan

penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah

170 mahasiswa dalam mata kuliah akuntansi keuangan lanjut 1 program studi

pendidikan akuntansi angkatan 2009/2010. Sampel diambil sebanyak adalah114

mahasiswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket

sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis

data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji T, uji F, uji R2, dan

sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 38,195 + 0,

440 X1 + 0, 311 X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar mahasiswa

dipengaruhi oleh sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode

pembelajaran dosen. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) ”Ada pengaruh sikap

belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa” dapat diterima. Hal ini

berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu

3,201 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan efektif

sebesar 21,86%. 2) “ Ada persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran dosen

terhadap prestasi belajar mahasiswa ” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis

regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,176 > 2,000 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,032 dengan sumbangan efektif sebesar 10,24%. 3) “ Ada

pengaruh sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode

pembelajaran dosen terhadap prestasi mahasiswa ” dapat diterima. Hal ini

berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >

Ftabel, yaitu 7,605 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001. 4) Hasil uji

koefisien determinasi (R2) sebesar 0,321 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh

sikap belajar mahasiswa dan persepsi mahasiswa tentang metode pembelajaran

dosen secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mahasiswa adalah sebesar

32,1%, sedangkan 67,9% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: Sikap belajar , Metode pembelajaran, Prestasi belajar.