KONTRIBUSI KEBIASAAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI DAN

KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP MUTU LULUSAN SISWA

DI SMAN 1 GEMUH KABUPATEN KENDAL

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Disusun Oleh:

Hartuti

Q.100.110.137

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

"Together We Build, Together We Can", yang berarti"

(Bersama kita membangun, bersama kita pasti bisa)

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan kepada :

Suami tercinta.

Anak-anakku tersayang.

Teman-temanku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Terucap kata syukur kepada Tuhan Yang maha Esa, atas limpahan rahmat

dan pertolongan- Nya, sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Harapan

yang tertuang dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun demikian

tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan

penulis, sehingga hasil dari penulisan tesis ini kurang sempurna. Untuk itu penulis

mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.

Terselesaikannya penulisan tesis ini tak luput dari bantuan berbagai pihak baik

berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan

banyak terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana

dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan

kepada penulis untuk melanjutkan studi.

3. Prof. Dr. Sutama, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program

Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.

4. Dr. Eko Supriyanto pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk

memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam proses

penyelesaian tesis ini.

5. Dr. Suyatmini,M.Si pembimbing II yang telah memberikan saran dan kritik

dalam proses penyelesaian tesis ini.

6. Kepala sekolah dan Guru-guru SMAN 1 Gemuh Kendal yang telah membantu

dalam penelitian ini.

Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat

balasan dari Tuhan Yang maha Esa, Amin.

Surakarta, September 2013

Penulis,

Hartuti

viii

ABSTRAK

Hartuti, Q.100.110.137. Kontribusi Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi Dan

Kreativitas Belajar Terhadap Mutu Lulusan Siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten

Kendal. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2013.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kontribusi kebiasaan

belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (2)

kontribusi motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh

Kabupaten Kendal. (3) kontribusi Kreativitas Belajar terhadap mutu lulusan siswa

di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (3) kontribusi kebiasaan belajar, motivasi

berprestasi, dan kreativitas belajar secara bersama-sama terhadap mutu lulusan

siswa Di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.

Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek utama penelitian

adalah siswa SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. Teknik analisis data dilakukan

dengan Regresi Berganda, Uji Ketepatan Parameter Penduga (uji ” t ”), Uji

Ketepatan Model (Uji “ F “), Koefisien Determinan (R2), Sumbangan Prediktor,

Uji Asumsi Klasik.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat kontribusi positif dan

signifikan kebiasaan belajar terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh

Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar

8,338 dan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif kebiasaan belajar terhadap mutu

lulusan adalah 24,9%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai kebiasaan belajar

yang baik akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten

Kendal. (2) Terdapat kontribusi positif dan signifikan motivasi berprestasi

terhadap mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga

hipotesis penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 9,447 dan p < 0,05.

Besarnya sumbangan efektif motivasi berprestasi terhadap mutu lulusan adalah

40,6%. Artinya bahwa jika siswa mempunyai motivasi berprestasi yang tinggi

akan meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal.

(3) Terdapat kontribusi positif dan signifikan kreativitas belajar terhadap mutu

lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis

penelitian diterima, dengan nilai t sebesar 4,029 dan p < 0,05. Besarnya

sumbangan efektif kreativitas belajar terhadap mutu lulusan adalah 19,9%.

Artinya bahwa jika siswa mempunyai kreativitas belajar yang tinggi akan

meningkatkan mutu lulusan siswa di SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal. (4)

Terdapat kontribusi positif dan signifikan kebiasaan belajar, motivasi berprestasi,

dan kreativitas belajar secara bersama-sama terhadap mutu lulusan siswa di

SMAN 1 Gemuh Kabupaten Kendal, sehingga hipotesis penelitian diterima,

dengan nilai F sebesar 153,069 dengan p < 0,05. Besarnya sumbangan efektif

ketiga variabel bebas terhadap mutu lulusan adalah 84,4% dan berarti 15,6%

sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selainketiga variabel bebas tersebut.

Kata kunci: Kebiasaan Belajar, Motivasi Berprestasi, Kreativitas Belajar, Mutu

Lulusan.

ix

ABSTRACT

Hartuti, Q.100.110.137. Contribution Learning Habits, Achievement

Motivation and Learning Creativity towards Quality of Graduates Students at

SMAN 1 Gemuh Kendal. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University

of Surakarta. 2013.

The objectives of this research are to describe (1) the contribution of the

learning habits towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh

Kendal. (2) Contributions of achievement motivation towards the quality of

graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (3) Contributions of learning

creativity towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh Kendal. (4)

Contributions of learning habits, achievement motivation and learning creativity

towards quality of graduate’s students at SMAN 1 Gemuh Kendal.

This is quantitative research. The main subjects are students of SMAN 1

Gemuh Kendal. Techniques of data analysis are done with multiple regressions,

parameter estimators Accuracy Test (test " t "), Accuracy Test Model (The " F "),

and Determinants coefficient (R2), Predictors Contribution, Classical Assumption

Test.

Research’s results shows that (1) there is a positive and significant

contribution of the learning habits towards the quality of graduate students at

SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with a t value of

8.338 and p < 0.05. The magnitude of the effective contribution of the learning

habits towards the quality of graduate students was 24.9 %. It means that if

students have good learning habits, it can improve the quality of graduate students

at SMAN 1 Gemuh Kendal. (2) There is a positive and significant contribution of

achievement motivation towards the quality of graduate students at SMAN 1

Gemuh Kendal, so the research hypothesis is accepted, with t value of 9.447 and p

< 0.05. The magnitude of the effective contribution of achievement motivation

towards the quality of graduate students was 40.6 %. It means that if students have

high achievement motivation, it can improve the quality of graduate students at

SMAN 1 Gemuh Kendal. (3) There is a positive and significant contribution of

learning creativity towards the quality of graduate students at SMAN 1 Gemuh

Kendal, so the research hypothesis is accepted, with t value of 4.029 and p < 0.05.

The magnitude of the effective contribution of of learning creativity towards the

quality of graduate students was 19.9 %. It means that if students have high

learning creativity, it can improve the quality of graduate students at SMAN 1

Gemuh Kendal. (4) There is positive and significant contribution between learning

habits, achievement motivation and learning creativity towards quality of

graduate’s students at SMAN 1 Gemuh Kendal, so the research hypothesis is

accepted, the F value of 153.069 with p < 0.05. The magnitude of the effective

contribution of the three independent variables on the quality of graduates was

84.4 % and 15.6 % the rest value influenced by other variables beside those three

independent variables.

Keywords: Learning Habits, Achievement Motivation, Learning Creativity,

Quality of Graduates.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

NOTA PEMBIMBING I .................................................................................... ii

NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................ v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ..................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian .......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................. 6

C. Batasan Masalah ....................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ..................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 8

BAB II KAJIAN TEORI ......................................................................... 10

A. Kebiasaan Belajar ....................................................................... 10

B. Motivasi Berprestasi .................................................................. 12

C. Kreatifitas Belajar ...................................................................... 13

D. Mutu Lulusan Siswa ................................................................... 15

xi

E. Penelitian Terdahulu..................................................................... 18

F. Kerangka Berpikir............................................................................. 19

G. Hipotesis Penelitian.......................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 21

A. Rancangan Penelitian ................................................................. 21

B. Populasi , Sampel Penelitian dan Teknik Sampling .................... 21

C. Variabel Penelitian .................................................................... 24

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 26

E. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................... 28

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 41

A. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................... 41

B. Uji Asumsi Klasik ..................................................................... 44

C. Uji Analisis Data ....................................................................... 47

D. Pembahasan ............................................................................... 53

BAB V PENUTUP .................................................................................... 56

A. Simpulan ................................................................................... 56

B. Implikasi ................................................................................... 57

C. Saran ......................................................................................... 58

D. Keterbatasan Hasil Penelitian.......................................................... 59

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 60

LAMPIRAN – LAMPIRAN......................................................................... 62

xii

DAFTAR TABEL Halaman

3.1 Tabel Krejcie …….………………………………………………….. 23

3.2 Sampel Penelitian ………………………………………………….. 24

3.3 Kisi-kisi kebiasaan belajar …………………………..……… …….. 27

3.4 Kisi-kisi motivasi berprestasi ……………………………………… 27

3.5 Kisi-kisi kreativitas belajar ……………………………………...…. 28

3.6 Uji validitas kebiasaan belajar ……………………………...……… 30

3.7 Uji validitas motivasi berprestasi …………………………….…..... 37

3.8 Uji validitas kreatifitas belajar……………………………...………. 32

3.9 Hasil uji reliabilitas……………………………………..…………… 34

4.1 Diskripsi variable penelitian …………………………..…….…….... 41

4.2 Uji normalitas ………………………………………..…….…...….. 44

4.3 Uji linieritas ………………………………………………..………. 45

4.4 Uji multikolinieritas ………………………………..…..................... 45

4.5 Uji Gletjser …………………………………………………….…… 47

4.6 Uji t……………………………………………………….…..……… 48

4.7 Uji F………………………………………………….…..………….. 50

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Angket uji coba ……………………….……….…………… 62

Lampiran 2. Angket penelitian…………………….……………………… 67

Lampiran 3. Data analisis uji coba X1………………………………….... 71

Lampiran 4. Data analisis uji coba X2…………………………………… 73

Lampiran 5. Data analisis uji coba X3……………………………...……. 75

Lampiran 6.. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X1……………. ……. 77

Lampiran 7. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X2…………………... 78

Lampiran 8. Uji validitas dan reliabilitas intrumen X3………...……...…. 79

Lampiran 9. Data analisis penelitian X1……………………..…………… 80

Lampiran 10. Data analisis penelitian X2…………………………………. 84

Lampiran 11. Data analisis penelitian X3………………………………… 88

Lampiran 12. Mutu Lulusan (Y)………………………………..…………... 92

Lampiran 13. Case processing Summary X1………………….…………… 94

Lampiran 14. Case processing Summary X2……………………………… 95

Lampiran 15. Case processing Summary X3……………………………… 96

Lampiran 16, Sumbangan X1,X2,X3 terhadap Y( mutu lulusan)…………. 97

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1. Uji Homoskedastisitas………………...…………………… 46