Konsep Sistem Kaderisasi Js

8/19/2019 Konsep Sistem Kaderisasi Js

1/46

Rancangan Konsep Sistem Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin

Disusun OlehBiro Khusus Kaderisasi (BKK) Jama’ah Shalahuddin 1426 H

-Umar Saifuddin, Atik Husniah, dan !ett "ra#ati-

$Dialah ang mengutus kepada

kaum ang %uta huruf seorang

rasul diantara mereka, ang

mem%acakan aat-aat!a

kepada mereka,

menucikan mereka,

dan menga&arkan kepada

mereka kita% dan hikmah 'As-

sunnah()

Dan sesungguhna mereka

se%elumna %enar-%enar dalam


2/46

Daftar Isi

1. Daftar Isi …………………………………………………………………………….….. 12. endahuluan…………………………………………………………………………… . 2!. Dasar emi"iran………………………………………………………………………… 2

4. #nalisa Sosial …………………………………………………………………………… 2$. #nalisa Kondisi Jama’ah Shalahuddin ………………………………………………. %6. &u'uan Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin ………………………………………. …… %. &aret Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin……………………………………………… *

Standar +utu Kader Jama’ah Shalahuddin 'S+K-JS( …………………………...... 1+. ,ateri Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin ……………………………………………… 1!

Kurikulum +ateri Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin 'K+K-JS( ……………………12*. ,etode Kaderisasi Jama’ah Shalahauddin………………………………………….... !$

Alur roses Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin 'AK-JS( ………………………….. !61+. Instrumen Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin ………………………………………….4111. rosedur Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin ……………………………………………42

Operasionalisasirogram Ker&a . tahun Kepengurusan …………………..….......... 4212. enutu- ………………………………………………………………………………........ 4!1!. am-iran ………………………………………………………………………………….. 44

/ 0in"asan ,ateri elatihan (&KJS 1 2 dan !) .......................................... 44/ Sistem emanduan Jama’ah Shalahuddin ................................................. 4*/ orm emantauan emanduan Jama’ah Shalahuddin .............................. 6+

0an3anan Konse- Sistem Kaderisasi

Jama’ah Shalahuddin ./01 HendahuluanDengan mene%ut Asma’ Allah ang +aha engasih lagi +aha enaang, tiada patut pu&ian sukur itu kita pan&atkankepada selain!a Hana atas limpahan rahmat dan karunia!alah, akhirna Konsep Sistem Kaderisasi Jama’ahShalahuddin ang selama ini masih terse%ar, atau tidak &elas arah dan tu&uanna, kini sudah %isa kita %aca dan kitapahami, akan di%a#a kemana proses kaderisasi Jama’ah Shalahuddin ini)Kemudian, tidak lupa pula kita sampaikan salam dan shala#at atas !a%i +uhammad sa#, keluarga, saha%at, dan parapenerus risalahna hingga akhir 2aman) Akhirna, kami %erharap dengan adana konsep ang &elas ini, %isa mem%antu

- 2 -


3/46

kita dalam me#u&udkan apa ang kita cita-citakan3 ter#u&udna ke&aaan "slam dengan se%a% lahirna pemuda-pemuda"slam ang %erkomitmen tinggi dengan keislamanna)

Dasar emi"iran• 4Dan hendaklah ada diantara kamu segolongan umat ang meneru kepada ke%a&ikan, menuruh kepada ang ma’ruf,

dan mencegah dari ang mungkar3 mereka itulah orang-orang ang %eruntung)* '5S Ali "mran 6 .7/(• Hendaklah kalian men&adi orang-orang Ra%%ani, karena kamu selalu menga&arkan kita%, dise%a%kan karena kamu selalu

mempela&arina*) '5S Ali "mran 6 89(• asal 8, :, dan 0;


4/46

+erupakan satu pergeseran ang paling %erpengaruh terhadap ter&adina pergeseran pada aspek-aspek lainna) Hal inidise%a%kan karena dengan pemikran inilah, melahirkan semangat %ergerak) +emunculkan etos ker&a) +enghasilkansemangat untuk %erkompetisi meraih tu&uan ang dicita-citakanna) agi seorang muslim, tentu tu&uan dari segala aktiEtas per%uatanna hanalah untuk keridho’an Allah semata)


5/46

Dalam dataran ang le%ih praktis, ter&adina pergeseran-pergeseran terse%ut diatas, dapat dilihat dengan &elas padaperu%ahan-peru%ahan pola sikap dan perilaku masarakat) Hampir setiap hari %isa kita saksikan dalam %erita-%erita dikoran ataupun tele@isi tentang ter&adina tindak ke&ahatan, perampokan, pemerkosaan, pencurian, pemalsuan, ds%)Anehna, para pelaku dari tindak ke&ahatan ini ternata tidak hana dilakukan oleh para pen&ahat, tetapi &uga oleh parape&a%at) Cuar %iasa) adahal kasus-kasus ini %elum ditam%ah daftarna dengan kasus-kasus pornograE, free seseks%e%as, minuman keras dan narkotika, ds%)


6/46

0) Kelemahan• >elum adana %udaa profesionalitas dikalangan internal Jama’ah Shalahuddin, men&adikan ruang gerakna men&adi

ter%atas)• >elum adana satu unit usaha mandiri, ang mampu menghasilkan keuntungan, men&adikan permasalahan tersendiri

dalam upaa menam%ah sarana dan fasiltas, seperti komputer, sound sstem, kendaraan, ataupun %uku-%ukuperpustakaan)

• +asih lemahna kemampuan skills mana&erial kader, sehingga dalam mem%uat e@ent-e@ent ak%ar, seringkali menemui

kesulitan)• >elum kuatna &aringan dengan lem%aga dak#ah fakultas, men&adikan efek ang ditim%ulkan dari kegiatan-kegiatan

ang dilakukan kurang maksimal);) Ancaman

•


7/46

generasi ang siap untuk mengem%an amanah se%agai pemimpin)


8/46

Dimensi

#5idah ,emahami sahadat ,entauhid"an #llah dalam uluhiahruuiah dan asma’ dan sifat

+engimplementasikan #ala’ dan %ara’

,emahami ar"anul iman ,em-ela'ari mad7ha Islam dalama5idah dan meni"uti mad7ha salafusshalih

>erusaha meraih manisna iman

&ida" ter-enaruh oleh 8"rah anmenentan Islam

,enetahui atasan 9ala dan ara’.,emili"i "omitmen terhada- Islam

"khlas

Iadah :iamul lail 1 ; se-e"an :iamul lail 2 ; se-e"an 5iamul lail ; sepekan&ila9ah min 1+ hal < hari &ila9ah min 1$ hal < hari

- 8 -


9/46

surat ? menurat men"oor/dinasi"an idan2 dlm"e-anitiaan

,enaenda"an seluruha"ti8tasna

,am-u menentu"an -rioritas amalna +ampu merencanakan masa depanna

,am-u memim-in ra-atertanun'9

,am-u mendinamisasi forum ("ondisitim)

Ke/JS/an ,emahami JS seaai salah satuDK

,emahami -eran strateis JS +emahami kondisi internal JamaahShalahuddin

,emahami se'arah stru"tur dan-roram/-roram Jama’ahShalahuddin

&urut serta dalam"e-enurusan


10/46

Kemudian, ang perlu dipahami dari Kuri"ulum ,ateri Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin 'K+K-JS( merupakan satukesatuan, meskipun ada salah satu point ang men&adi materi #a&i% '+D"( tetapi materi-materi lainna tidak %iasdilepaskan) Hal ini terkait dengan tu&uan kita, aitu pem%entukan kepri%adian islam ang +UC"A dengan pemahamanideologi ang kuat, sehingga #a#asan 'tsa&o!ah( tentang se&arah perada%an umat "slam, dimulai dari masa Kena%ian ?terakhir masa


11/46

,ateri I A ,ateri Dasar Islam#. #5idah Islam

Fo ,ateri Su ,ateriaan,ateri

&aret

. +a’rifatul"nsan

Hakekat Hidup Dari manaBUntuk apaB

+au ke manaB

- eserta memahami hakekat manusia dan asal ke&adiannaserta kedudukan dirina se%agai manusia)

- eserta memahami tu&uan hidup ang seharusna dimilikioleh seorang muslim)- eserta memahami sifat-sifat umum dirina se%agai

manusia dan menadarina se%agai potensi %aik ataupunpotensi %uruk)

otensi +anusia JasadiahRuhiah 6 Akal,!afsu, dan Hati

0 +a’rifatullah

Konsep Mitrah +engenal Sifat-sifat!a Af’al!a

- eserta memperoleh %ekal secara teoritis untuk mengenalAllah, mendekatkan diri kepada-!a serta mencintai Allahdiatas segalana)+etode +engenal

AllahKonsekuensi-na

; +a’rifaturRasul

Hakekat risalah) - eserta memahami maknahakekat risalah dan kena%ian)- eserta memahami ke%utuhan dirina akan risalah Rasul

- eserta memahami karakteristik keteladanan terhadapRasulullah %agi dirina

Keteladanan Rasul

Ke#a&i%an +uslim terhadap RasulKesinam%ungan dak#ah para!a%i,Rasul

/ +a’rifatul"slam

engertian Diindan "slam

- eserta memahami hakekat Dinul "slam- eserta mempunai %ekal dasar untuk melakukan

transformasi konsep normatif "slam ke dalam dataranmasarakat secara nata)

- eserta memahami %ah#a ka&ian ke-"slaman harussenantiasa dilakukan secara terus menerus sepan&angperu%ahan-peru%ahan ang ter&adi dalam masarakat)Sehingga seorang muslim harus senantiasa menuntut ilmu

&ika akan hidup dalam suatu masarakat)

Ruang lingkup'totalitas( "slam

Aidah "%adah Sari’ah

Karakteristik"slam+etode

+empela&ari"slam

I Sahadatain

+aknaSahadatain

- eserta memahami hakekat sahadatan- eserta memahami %ah#a sahadatan merupakan

landasan dalam totalitas kehidupan)RukunSahadatainSarat


12/46

SahadatainKonsekuensiSahadatain

Referensi 6.) Sa’id Ha#a, Allah, ustaka +anti0) Sa’id Ha#a, Ar Rasul, ustaka +anti;) Sa’id Ha#a,


13/46

Dak#ah •


14/46

Akhlak, C"0) +usthofa

+ashur,adun Ala


15/46

0 ersiapanse%elumKea%ian

- ertum%uhan, ola Asuh, danensucian Ji#a

- artisipasi dalam perang Mi&ardan perkumpulan Hilful Mudhul

- Keterli%atan dalam kaElahdagang

- ernikahan

- ro%lem sol@er Ha&ar As#ad-


16/46

oleh !a%i- eserta memahami %ah#a "slam meruakan a&aran ang sempurna)

Referensi 6

.) Sa’id Ramadhan al >uth, Sirah !a%a#iah3 Analisis "lmiah terhadap pergerakan "slam dimasa rasulullah sa#, Ra%%ani press)0) Saikh ShaEur Rahman Al +u%arakfur, Sirah !a%a#iah, ustakan Al Kautsar);) Sa’id Ha#a, arRasul, ustaka +anti/) Husaein +uhammad %in Ali Ja%ir, +enu&u Jama’atul +uslimin3 telaah sstem &ama’ah dalam gerakan "slam, Ra%%ani ress,

hal).8I ? 009I) +unir =hadh%an, +anha& Haraki dalam Sirah !a%a#iah, Ra%%ani ress1) Maru Hamadah, Ka&ian Cengkap Sirah !a%a#iah, ="8) Ali Sari’ati, Rasulullah sa# se&ak Hi&rah hingga Lafat3


17/46

17I +uhammad menelesaikan perselisihan peletakan Ha&ar As#ad di KaQ%ahsehingga mendapat gelar Al-AmTn

- Keterli%atan dalam kegiatan sosial kemasarakatan danmen&adi pro%lem sol@er dalam konVik ang ter&adi ditengah masarakat

1.7 - Setelah %ertahannuts selama ; tahun, #ahu pertama 'SWrah AlAla6 .-I( melalui malaikat Ji%ril di =ua HirX’) +uhammad SAL isdiangkat se%agai !a%i dan Rasul Allah)

- Setelah itu %eliau mulai %erda’#ah secara sem%uni-sem%uni

kepada kaum kera%atna)

- ra kondisi masa kena%ian 'anak sekali- Konsolidasi a#al se%uah gerakan da’#ah merupakan

hal ang sangat penting) Kesetiaan personal da’#ahpada &alan da’#ah "slam merupakan hal ang mutlak)

- 17 -

http://www.erols.com/zenithco/farmas.htmlhttp://www.erols.com/zenithco/farmas.html


18/46

100 - "krar Aa%a ang kedua)- Hi&rah) !a%i +uhammad and kaum +uslim +akkah hi&rah ke

Gathri% '+adinah(, meninggalkan seluruh harta kekaaan angmereka miliki di +akkah)

- +uhammad mempersaudarakan antara +uslim AnshXr dan+uhX&irTn)

- em%angunan +as&id ang kini dikenal dengan +as&id !a%a#i di

+adinah seluas kira-kira ..,777 s) ft), ang di%uat dari %atu %atadan gelondong pohon palm)

- er&an&ian dengan kaum Gahudi dan !on-+uslim ang dikenaldengan iagam +adinah

- enanggalan Kalender Hi&riah dimulai dari tahun ini dengan+uharram se%agai %ulan pertama kalender "slam ang didasarkanatas perputaran %ulan)

- "krar Aa%a ang keduaB +irip ang pertama, ang &elas ini merupakan kelan&utan dari konsolidasi da’#ah)

- Psensi hi&rahB Sangat %anak dan tulisan pan&anguntuk menganalisa hi&rah ini)

- Hakekat dan hikmah ukhu##ah )- +as&id itu harus dihidupkan se%agai pusat akti@itas

gerakan da’#ah)

-Kaum +uslim itu tidak %oleh eksklusif danmengasingkan diri di tengah pluralitas masarakat)Kaum +uslim dituntut untuk %isa mem%angunkehidupan ang penuh rahmatan lil XlaTn denganmem%uat rumusan kesepakatan %ersama ang sesuaidengan nilai-nilai "slam)

10/ - eru%ahan arah Ki%lat)- erang >adar ter&adi- >ani 5anua dikeluarkan dari +adinah)

- Jihad itu maknana luas, %isa secara Esik maupun nonEsik, &i#a maupun harta)

- Hakekat perang dalam "slam6 Defensif atau OfensifB

10I erang Uhud ter&adi) >anu !adir dikeluarkan dari +adinah) ir +auna) Kaum +unaE ter%ongkar'eposed( se%agaimana terse%ut dalam SWrah 1; 'Al-+unXEWn()

- "mamah 'kepemimpinan( dan #ala’ 'loalitas( itu

merupakan hal ang sangat penting %agi kesuksesanda’#ah)

- Kaum +uslim harus &eli dan #aspada kemungkinanadana penusupan personalgagasan angmengancam kontinuitas da’#ah)

108 erang Khanda 'arit() >anu 5urai2ah keluar dari +adinah untuk%ersekutu%erkomplot dengan orang-orang kaEr +akkah)

- Kemampuan analisa realitas lapangan da’#ah dankemudian merancang planning, taktik dan strategimerupakan hal ang tidak %isa dia%aikan %agi paraakti@is)

- La#asan tentang dunia di luar kita, kemampuanpemetaan potensi dan kekuatan serta kemampuaninteli&en &uga penting)

10: -

er&an&ian Huda%iah)

- +uhammad %erkirim surat ke para ra&a, kepala negara dangu%ernur)

- Kaisar ersia mero%ek surat dari +uhammad)- Ppedisi ke Kha%ar 'north-#est Ara%ia()- erluasan +as&id !a%a#i di +adinah)

-+engapa kaum +uslim mau menepakatiper&an&ianB

- Apa a i%rah dari pengiriman surat !a%iB >isa &adi itumerupakan %agian dari media perluasan da’#ah)

- +engapa, untuk apa dan %agaimana kaum +uslimmelakukan ekspedisiB

- Kok sempat-sempatna a perluasan +as&id, trus untuk

- 18 -


19/46

apaB

109 - Kaum 5uraish melanggar per&an&ian Huda%iah)

- Khalid %) Lalid and Amr %in Ash masuk "slam)

- >e Fareful #ith non-+uslim promiseY-

1;7 - Mathu +akkah 'em%ukaanpenakhlukan tanpa peperangan()- erang Hunain)- Ashamah, Ra&a A%ssinia, seorang +uslim, #afat) !a%i memimpin

shalat ghai% di +adinah)

- "t’s a @er great and peaceful conuestY Mull of human@alues) Lhat do #e get from that e@entB

1;. - A%u >akr 'ra( memimpin i%adah ha&i ke +akkah)- aru, =")

-


20/46

Kekhilafahan>ani A%%asiah

alestina, dan Sria selatan0) Dinasti Hamdaniah di Sria ut

"ra;) Dinasti samaniah di "ran timur/) Dinasti =ha2naEah di

Afganistan)

ekonomi, social, dan militer- roses %erakhirna %ani Umaah- +asa ke&aaan A%%asiah '1I7 -

.777 + di >aghdad(

Ha- Karen Amstrong,

"slam3 Se&arahSingkat, Jendela

- Al%ert Hourani,Se&arah >angsa-%angsa +uslim di

Dunia, +i2an)

1 +asa


21/46

; Umat "slam ascaKemerdekaan

- en&a&ahan politk’ umat"slam '.9/I ? .91I(

- Umat "slam masa Orde>aru

- +asa


22/46

- Kilas %alikerkem%anganpemikiran "slam

- O@er@ie#

gam%aran luas tentang ka&ianini

- eserta dan fasilittatormerumuskan kesepakatn angdiperlukan untuk kelancaranproses ka&ian

Jhon C Psposito, "slam an pem%aharuan3Pnsiklopedi masalah-masalah, ra&a#ali ress

Jhon CPsposito, Ancaman "slam3 +itos atauRealitasB '+enggugat udi Utomo, Saikhutl "lsam "%nu


23/46


24/46

Kontemporer 6- A%durahman Lahid- Amien rais- !urcholis +ad&id- Kunto#i&oo

Ra&a#ali ress- Umaruddin +asdar, +em%aca ikiran =usdur dan amien Rais tentang

Demokrasi, ustaka ela&ar- +askuri A%dillah, Demokrasi di ersimpangan +akna,


25/46

Kapitalisme, +akalah- +uhamad "marah, erang


26/46

Stephen Ro%ins, erilakuOrganisasi,rehallindo

em%entukan Diri ositif thingking

Freati@e thingkingro%lem sol@erDecicion maker

+emiliki karakter dan cara pandang ang positif 'thd diri danlingkungan(+engalami peningkatan dalam kreatiEtas ide dan pemikiran+ampu mengkritisi masalah dan mem%erikan saran sertamasukan+ampu mem%uat keputusan

+ana&emen #aktu Urgensi dan sifat #aktu

Optimalisasipemanfaatan #aktu


27/46

0) Desain dan sstem pengendalian Hisam altahli%, anduanCatihan %agi

Juru Dak#ah,+edia dak#ah,

Jakarta Fo@e, S)R) 8

Ke%iasaanefektif,=ramedia


28/46

+erupakan cara-cara ang digunakan untuk menampaikan materi3 secara khusus dan untuk men&alankan proses kaderisasi3secara umum)

.) +etode untuk menampaikan materi.) Feramah dan diskusi dalam forum klasikal- Morum ini %ertu&uan untuk mengka&i secara le%ih mendasar tentang segala sesuatu ang terkait dengan materi ang terkait)

Morum ini dipandu langsung oleh narasum%er agar seluruh peserta mampu mendialogkan pertanaan-pertanaan, sehinggapeserta %enar-%enar terpahamkan)

- >entukna %isa %er@ariasi, disesuaikan dengan karakter materi ang akan di%erikan) >isa dilakukan dengan %edah Elm, %edah%uku, games dan simulasi, #orkshop, dll) Akan le%ih &elas &ika dilihat pada ta%el program ker&a kaderisasi selama . tahunkepengurusan)^

0) Feramah dan diskusi dalam forum kecil %er%eda dengan forum %esar, dalam forum ini %iasana dipandu oleh Anggota JStingkat """ atau ang sudah direkomendasikan oleh >iro Kaderisasi untuk %erga%ung dalam tim emandu JS 'KJS() >entuknapun %er@ariasi3 diskusi makalah, diskusi %uku, sharring pengalaman, penugasan, dll) Gang mem%edakan ialah dalam hal #aktupelaksanaan3 %iasana rutin dilakukan sekali dalam sepekan) 'Dalam forum ini &uga sekalian dilakukan pemantauan terhadapkondisi kader()

0) +etode untuk men&alankan proses kaderisasiSecara umum terdapat dua macam metode kaderisasi, aitu secara struktural-formal atau kultural-informal) Kedua cara inisama sa&a dalam hal tingkat efektiEtasna, hana sa&a ang perlu diperhatikan ialah penerapanna ang disesuaikan dengan

kondisi ke%utuhan kader)

.) Secara Struktural- em%inaan 'tsaofah diniah(o +a%ito elatihan Kepemimpinano emanduan focus on group discussion- engem%angan 'skills mana&erial(o elatihan +ana&erialo elatihan Kepemimpinano eli%atan dalam Kepanitiaan

0) Secara Kultural

- endekatan personalo Silaturahim personalo emantauan kondisi lapangano Dialog ringan sharing permasalahan

- endekatan komunalo endekatan melalui rapat rutin departemen atau

kegiatan

o em%erian re#ads atau lem%ar tausiah)o Komunikasi ter%uka3 mading, %uku pesen JS, dll

- 28 -


29/46

Dari kedua &enis metode pengkaderan diatas, maka agar le%ih sistematis dapat dilihat pada peta Alur roses Kaderisasi) Alur rosesKaderisasi adalah rangkaian proses-proses ang harus dile#ati setiap kader dalam hal Kaderisasi agar mencapai hasil ang optimal)+asing-masing organisasi %iasana memang mempunai pola alur proses kaderisasi sendiri) !amun secara umum, alur terse%ut%iasana dimulai dari Rekruitmen em%inaan dan en&agaan, kemudian %aru dapat melakukan proses emetaan kader)>erikut contoh Alur roses Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin)

.( Alur roses Kaderisasi %erdasarkan tahapan prosesna)

Fat 6 Kalau dilihat dari alur diatas, maka ang digunakan se%agai pintu masuk rekruitmen kader ada 03 Open rekruitmen dia#al kepengurusan'%ulan +uharram( dan melalui kegiatan rutin tahunan 'RDK() Gang perlu dilengkapi dari alur diatas ialah %agaimana %entuk-%entuk pemanduanatau pen&agaan se%agai follo# up dari


30/46

em%entukan DM

em%entukan H

em%uatan arahan ker&a

HR lanning

Raker

Open Rekr)

Rekruitment FloseRekr)

Orientasi

em%inaan

Skill +ana&erial Ruhiah Diniah

elatihan emanduan

(0) +omen =ad&ah +ada Pplore '=ame(


31/46

;) +omen elatihan Kepemimpinan JamaQah Shalahuddin '


32/46

/) en&agaan/).)endekatan secara kultural

+etode ini hampir sama dengan cara-cara dak#ah fardiah, dimana ang le%ih ditekankan ialah pada pendekatan personal,%ukan formal) Gang diperlukan disini ialah se%uah proses pele%uran atau pem%auran, sehingga le%ih mudah ter&adi transferkarakter karakterisasi)

/)0) endekatan secara struktural

Gaitu &enis metode pendekatan formal-institusional) Ada dua macam cara, aitu 6/)0).)emanduan '0(/)0)0)em%erdaaan


33/46

Instrumen

.) Rekrutmen.). amVet Open Rekrutmen terdokumentasi.)0 Mormulir endaftaran Anggota Jama’ah Shalahuddin^(

>iodata Kader

.); Data >ase Kader Jama’ah Shalahuddin Sistem Data%aseKader

0) Orientasi

0). roEl Cem%aga Dak#ah Kampus Jama’ah Shalahuddin^0)0roEl Kader Jama’ah Shalahuddin^^ mengacu padaStandar +utu Kader 'S+K( Jama’ah Shalahuddin

;) em%inaan

;). elatihan;).).) Kurikulum +ateri elatihan ^ mengacu

pada Kurikulum +ateri Kaderisasi Jama’ahShalahuddin

;).)0) +odul elatihan^( pengem%angan dariKurikulum +ateri Kaderisasi Jama’ahShalahuddin

;).);) roposal elatihan^(;).)/) Cem%ar P@aluasi^( tiap materi dan

keseluruhan pelatihan secara umum);).)I) "nstrumen lain ang selalu di%utuhkan dalam

suatu pelatihan3 alat tulis, komputer, soundsstem, dll

;)0) emanduan;)0).) Sistem emanduan Jama’ah ShalahudEn^(

;)0)0) Kurikulum +ateri emanduan^( +engacupada Kurikulum +ateri Kaderisasi Jama’ahShalahuddin

;)0);) Suplemen^^ +odul engem%angan

Kurikulum +ateri Kepemanduan;)0)/) Daftar engelompokan eserta

Kepemanduan;)0)I) >uku P@aluasi Morum Kepemanduan);)0)1)


34/46

0


35/46

Campiran .

Ringkasan +ateri - +ateri elatihan&rainin Ke-emim-inan Jama’ah Shalahuddin

&KJS 1,ateri I. Konse- Diri.) eserta memahami hakikat penciptaan dirina0) eserta memahami posisi dan peranna se%agi seorang muslim dan se%agai khalifah El ardh;) eserta memahami pentingna @isi dan misi pri%adi dalam konteks se%agai eorang muslim/) eserta memahami dan mampu menganalisis kele%ihan dan kelemahan dirina sehingga mampu menentukan

kompetensina),ateri II. rolemati"a Gmat.) eserta mampu mengidentiEkasi permasalahn umat ang ada di masarakat)0) eserta mampu mem%erikan alternatif solusina)

,ateri III. Konse- Da"9ah.) eserta mengetahui makna dan hakikat dari akti@itas dak#ah0) eserta memahami urgensi dak#ah;) eserta memahami prinsip-prinsip dalam %erdak#a/) eserta memahami metode dan tahapan dak#ah),ateri I. #mal Jama’i.) eserta memahami prinsip-prinsip dan urgensi amal &ama’i0) eserta mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip amal &ama’i dalam kehidupan masarakat,ateri . Ke/JS/an dan -enenalan stru"tur JS 1426 H.)


36/46

1. #nalisis Sirah Fai+ateri ang %isa di%ilang paling %erat’ ini, senga&a kami taruh dia#al, karena selain secara psikologis kita masih segar, &ugakarena memang materi Sirah merupakan materi dasar ang men&adi sum%er referensi dalam mengidentiEkasi permasalahanserta men&adi sum%er ru&ukan dalam menemukan %agaimana metode menelesaikan permasalahan tese%ut)

o +engidentiEkasi permasalahan) >erarti kita akan melakukan anailisis kritis terhadap kondisi saat itu, tentang apase%enarna akar munculna persoalanke&adian #aktu itu)

o +erumuskan metode penelesaian permasalahan) Artina, setelah kita mengetahui pene%a% masalahkasus-kasus

ang ter&adi pada 2aman !a%i terse%ut, maka ang harus dilakukan kemudian, adalah %agaimana !a%i mena#arkansolusi-solusi atas ke&adian, dimana solusi terse%ut tidak lain adalah sesuatu’ ang di%utuhkan)Dua hal inilah ang men&elaskan kenapa kita harus melakukan perenungan ang mendalam atas ke&adian-ke&adian se#aktu!a%i men&alankan risalah kena%ian)


37/46

andangan hidup umat "slam ang hakiki harus meru&uk pada konsep 4tauhid*) Kalau dii%aratkan kekokohan pandanganhidup itu seperti se%uah pohon, maka 4tauhid* adalah akar-akar ang menghun&am ke dalam %umi, ang menopangtegakna pohon terse%ut) Saking fundamentalna konsep tauhid ini, &ika kita sedikit sa&a terperan&at dan melenceng dariakar-akarna, hal ini akan mengaki%atkan peru%ahan arah di luar konsep tauhid, ang dikenal dengan 4sirik*)Oleh karena itu, setiap strategi ang kita rencanakan, setiap langkah ang kita lakukan, semestina harus kita landasidengan pemahaman ang %enar tentang konsepsi tauhid)Se&ak &aman pertama kehidupan manusia, dunia ini secara garis %esar ter%agi men&adi 0 kekuatan, aitu ke%aikan dan

ke&ahatan) Kedua kekuatan ini akan terus %erperang hingga akhir &aman) "slam diturunkan se%agai petun&uk %agi umatmanusia) Apa%ila seseorang telah mengucapkan 0 kalimat sahadat(, maka ada konsekuensi ang harus diem%anna, aitumeng-"lahkan Allah semata dan menegasikan segala sesem%ahan selain Allah)

2. Kesadaran "ritis dan loal JS adalah salah satu #asilah dari sekian %anak #asilah dak#ah ang ada di muka %umi, oleh karena itu, pada pem%uatandesain JS tahap analisis sosial, hendakna tidak hana memperhatikan kondisi lokal di mana kita %erada, tetapi &uga harusmemperhatikan kondisi glo%al agar solusi ang kita lakukan tidak hana tam%al sulam sa&a, tapi %enar-%enar %isa tuntashingga ke akar masalah) 'e must think globally a"t lo"ally$Kondisi umat "slam ang terpuruk dan kondisi %angsa "ndonesia ang memprihatinkan secara garis %esar dipengaruhi oleh 0faktor, aitu faktor internal dan faktor eksternal) Maktor eksternal ang men&adi akar masalah adalah %ah#a saat ini duniadikuasai oleh sistem ang %ukan sistem "slam) Arogansi kapitalisme dan materialisme telah men&adi imperium dan

konglomerasi) +ereka menempatkan ke%erhasilan se%agai prestasi indi@idu %elaka) Jangankan mengakui peran dankontri%usi insan, %ahkan pada saatna mereka pun menaEkkan su%stansi Allah, ang pada akhirna sampai ke tingkatpeniadaan eksistensi-!a) "slam %ukan sa&a tidak menganut ideologi penghalalan cara dan proEt motif, dogmaindi@idualisme, dan hedonisme3 %ahkan mengharamkanna) Oleh karena itu, sesuai dengan esensi dari kalimatCaailahailallah, maka kapitalisme harus dila#anYYY

#G0 ,#&0I &KJS 1

#G0 ,#&0I &KJS 2

Amal Jama段 La#asan


38/46

#G0 &KJS !

Campiran 0 Sistem emanduan Jama’ah Shalahuddin

De8nisi.) emanduan se%agai %agian dari aktiEtas pendidikan

Desain KegiatanAnalisis sosialAnalisis Sirah !a%i

Analisis dan P@aluasiterhadap proses pelatihan

persesi dan per hari,P@aluasi dinamika forum,

P@aluasi peserta danMasilitator

Analisis

SosialTujuan

Target

Out PutMateri

Metoe !nstru"en Proseur

O#erasio-

nalisasi

$%aluasi

A&'ir

- Alur Cogika +ateri

- Alur roses >ela&ar

- >entuk Kegiatan

- Segmentasi

ALUR UMUM DESAIN

KEGIATAN

- Jad#al- enempatan ersonalKonsepsi tauhid

enadaran kritis dan glo%al 'think glo%all actlocall( diarahkan pada fenomena glo%alisasi dan

kapitalisme

Desain JS 'dengan alat alurdesain kegiatan(


39/46


40/46

Dipahamina materi-materi emanduan, aitu 6

,ateri+ateri emanduan Jama’ah Shalahuddin merupakan %agian dari +ateri Kaderisasi secara keseluruhan) Oleh karena itu,penusunan +ateri emanduan ini mengacu pada Kurikulum +ateri Kaderisasi Jama’ah Shalahuddin, aitu 6o emanduan pasca irrul#aliadin, Akhla

ergaulan, Ukhu#ah(

o emanduan pasca


41/46

- Ca#anna 6 Cemah, >odoh, Makir '/60:, ;;680, ;I6.I( otensi standar.) Hati 6 Kehendak '.:609( - Ke%e%asan memilih '976.7( - Kemauankeputusan '8I6./, .86;1( ]] D2ikir '8;6.- 07, .;60:,;6.9.(0) Akal 6 +em%entuk engetahuan '.86;1, 186.7( ]] "lmu '916., II6.-/(;) Jasad 6 >eramal '.96.7I( ]] =i2i ':7607, 06.1:( otensi pilihan '976.7, 9.6:, 816;, 1/60, .:609(

.) Ke%aikan '9.69, :86./, 106/( ? !afsu mutmainnah '.;60:, :9609(0) Ke%urukan!afsu Amarah '8I60(, !afsu Ca#amahSah#at '.06I;, ;6./( `` "%arat %inatang 'An&ing, +onet, >a%i,Ca%a-la%a, Keledai3 86.87, 1617, I617, 096/., 106I(

.)I)Konsep Mitrah ' ';76;7, 86.80, 8I6./, 0/60/(2. ,arifatullah0).)>ukti Ke%eradaan Allah

Dalil "ndra ';6.0I, .86., ^69, ;16;8-/7( Dalil Se&arah ';6.;8, 6.81, .06..., ..6.07( ? Sunatullah Dalil Ali '/.6I;, :86.-/, .86::, .I69, ;6.97( ? +u’&i2at Aluran Dalil !ali '086::, ;76.-;, 16.9, 9I6.-I( ? ertolongan Allah Dalil Mitrah '0961., /969, 86.80, 8I6./-0I( ? Siapakah enciptaBBB

0)0)+engesakan Allah

(ububiyatullah '../6., 86I/( ? KaEr-pun meakinina ';.60I, .76;.(- encipta 0I60, 060.- em%eri Re2eki I.6I8, ;I6;, ..- emilik dan emelihara 0 6 0:/, :/6:I Mulkiyatullah^ '../60, 1060, ;601, .:9(- Lali 0 6 0I8- Hakim 16I8, .06/7, I6//-/8- =haah 16.10 Ulluhiyatullah '../6;, .6I, .16;1, 076./, /86.9( ? em%eda +uslim @s KaEr )sma’ wa si!at '83..7, .:7, 86..7, :I6.1, 0.60;(^ >e%erapa kalangan mengga%ungkan dengan tauhid uluhiah +akna Allah 'al-ilah( 6

- Gang diharapkan, ang ditakuti, ang diikuti, ang dicintai '06.:1, 0.697, :60(0);)+etode mengenal Allah

Dengan !al dan Akal ? mem%enarkan ? menghasilkan iman '.76.77, 1I6.7,186.7, ;6.9., I76;8( `` memerlukan rasul)

Dengan ha#a nafsu '06II, .76;1, 16..I(


42/46

0)/)Konsekuensi +engenal Allah +aha%atullah- Finta ang mengikuti sariatiman ';3.I, I060., ;6.87(- Finta ang tidak mengikuti sariatsah#at ';6./, :76;/-;8, /;618(>entukna 6- Selalu mengingat-ingat ':60(- Ridha '961.(

- Siap %erkor%an '06078(- ah#a petun&uk rasul adalah satu-satuna &alan dalam mencapai ke%enaran- etun&uk Rasul se%agai panduan hidup dan petun&uk %eri%adah ang %enar ;6.9, :I, ;;60., dan 0.60I

;)0)Ke#a&i%an muslim terhadap rasul +em%enarkan apa ang dika%arkanna ;96;; +enaati semua perintahna 0/6I., I68, /6..I +en&auhi apa ang dilarangna I968

+engimani dan +encintaina 1.6.. +encintai para pecintana /:609 +engagungkan dan +em%elana /:68, 96/7, 1.6./ +emper%anak shala#at ;;6I1 +e#arisi risalahna /:60:

;);)>uah mengikuti rasul Ke%aikan di dunia


43/46

- Dicintai Allah - dirahmati Allah I6I/, ;6.;0- +endapat petun&uk Allah /06I;- Kemuliaan ? Kemenangan 1;6:, I6I1

Ke%aikan di akhirat- em%elaan 8I600- Keceriaan #a&ah 8I600- +endampingi Rasulullah /619

- >ersaha%at dengan orang shaleh /619- +endapat keuntungan I:6004. ,a’rifatul Islam/).)+akna Ad-Diin dan Al- "slam

"slam s%g ad-diin '5S 06.;:-.;1-077, !A1*-://$,I6/:-I7, 16.I;, .1698,0.68, 0:688( "slam secara lafad2 6

- +enundukan #a&ah '/6.0I(- >erserah diri ';6:;(- Suci ? %ersih '016:9(- Selamat ? se&ahtera '16I/(- erdamaian '/86;I(

/)0)Ruang lingkupSumuliatul "slam

Sempurna dalam Risalah 6 0.6.78, ;/60: Sempurna dalam +inha& 6 a2as, bina '%angunan(, dan muayyidat 'penangga( 6 0607: `` Sistem Hidup 6- Aidah- "%adah- Sariah- Akhla- +uamalah- Dak#ah- Jihad

- +oral


44/46

Akhla ang %i&ak /6;1, .7I Agama ang menga&ak pada 6

- kesucian pri%adi 96.7, /96.7- pri%adi ang %erilmu 96.00- pri%adi ang %eramal /86.9, 06//, 96.7I- pri%adi ang optimis dan dapat dipercaa /6.0;-.0/, .:601- pri%adi ang aktif %ergerak 'mutaharik(%erpedoman 'minha&i( 96;:, .16.0I

`` ri%adi ang "slami/)/)AktiEtas "slami "nteraksi dg "slam``Keakinan ? Mikrah ? erasaan ? Akhla ? Amal "slami I969 Amal "slami hana %isa ter%entuk dari kondisi "slami6


45/46

.) =ha2#ul Er

C-erasionalisasiDalam melaksanakan proses emanduan ini, maka diperlukan perangkat-perangkat sistem pemanduan, aitu 6a) eserta emanduan)%) emandu)c) Morum emanduan)d) Morum emandu)e) Koordinator emanduf) Kurikulum emanduang) Suplemen#. S0 ,#FDG#F

eserta Kepemanduan adalah anggota Jama’ah Shalahuddin ang mengikuti forum Kepemanduan) Anggota ang mengikutiforum kepemanduan %iasana adalah anggota hasil open rekruitmen atau anggota pasca KK dan dihadiri oleh para emandu JamaQah Shalahuddin untuk melakukanpengontrolan terhadap %er&alanna forum-forum kepemanduan) Dari Morum emandu ini diharapkan dapat diketahuipermasalahan-permasalahan ang dihadapi oleh emandu dalam Morum Kepemanduan)


46/46

Morum emandu ini diadakan oleh >KK setiap %ulan sekali) Dalam forum terse%ut masing-masing pemandu akan melaporkankeadaan kelompok Kepemanduanna masing-masing) Hal-hal ang perlu dilaporkan oleh pemandu dalam Morum emanduadalah se%agai %erikut)- A%sensi peserta- +ateri- Kefahaman eserta akan +ateri 'Su%ektiEtas emadu(- ermasalahan Kepemanduan- Keaktifan eserta di Morum Kepemanduan- Keaktifan eserta di JamaQah Shalahuddin. KCC0DIF#&C0 ,#FDGKoordinator emandu diperlukan untuk memfasilitasi forum pemandu dan mempersiapkan perangkat-perangkat angdi%utuhkan) Koordinator emandu dalam hal ini adalah >KK) "

Konsep Sistem Kaderisasi Js

Documents

Transcript of Konsep Sistem Kaderisasi Js