KONSEP PENDIDIKAN PEMULIHAN

8/18/2019 KONSEP PENDIDIKAN PEMULIHAN

1/7

KONSEP PENDIDIKAN PEMULIHAN

Program Pemulihan Khas ialah satu usaha mengatasi masalah murid yang menghadapi

kesulitan pembelajaran khususnya dalam menguasai kemahiran asas membaca,

menulis dan mengira.

Pendidikan pemulihan adalah sebagai satu cabang daripada sebahagian

pendidikan imbuhan.Ianya juga disebut sebagai‘Remedial education’ di dalam bahasa

Inggeris iaitu suatu bentuk pendidikan khas kepada kanak-kanak atau pelajar yang

menghadapi masalah atau kesulitan pembelajaran dalam mata-mata pelajaran tertentu

sahaja. Pendidikan Pemulihan berbeza daripada pendidikan atau pengajaran biasa.

Guru yang mengajar kelas pemulihan adalah guru yang terlatih khas untuk kelas

pemulihan. Kelas pemulihan selalunya lebih kecil daripada kelas biasa. Aktiviti yang

dijalankan juga khas iaitu menepati kehendak menjadikan pulih .

Pendidikan Pemulihan adalah satu bentuk pendidikan untuk membetulkan sesuatu

yang kekurangan atau membetulkan sesuatu yang tidak betul atau sesuatu yang cacat.

DEFINISI PENDIDIKAN PEMULIHAN

!alam memberi pende"inisian tentang pemulihan, banyak pihak memberikan pende"inisian yang berbeza-

beza tentang istilah atau perkataan #pemulihan$. %amun ianya mempunyai maksud yang sama. Antara

pende"inisian yang dimaksudkan ialah&

Kamus Dewan, Edisi Keempat, (2005) mentakrifkan #Pulih$ bermaksud kembali seperti biasa 'keadaan

semula(. #Pemulihan$ bermaksud perbuatan memulihkan, pengembalian kepada keadaan semula. !alam

konteks ini konsep pemulihan merujuk kepada kanak-kanak yang menghadapi masalah dalam

pembelajaran. Pembelajaran pemulihan biasanya dikaitkan dengan usaha untuk memperbaiki sesuatu

kekurangan atau memperbetul sesuatu.

Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, !"#$%&


2/7

)ende"inisikan pemulihan sebagai langkah-langkah khusus yang dijalankan untuk membantu murid yang

menghadapi masalah pembelajaran tertentu dalam kemahiran asas membaca, menulis dan mengira

hendaklah dipulihkan sebaik sahaja masalah tersebut dapat dikesan dan ditentukan.

Menurut Sharifah Alwiah Alsagoff, (1!"), dalam *)) + )odul Pengayaan !an Pemulihan

menyatakan satu tindakan khusus yang diambil untuk mengatasi keperluan pendidikan murid yang

mengalami kesusahan dari segi pembelajaran dalam darjah khas di sekolah biasa, di pusat khusus yang

diasingkan daripada sekolah biasa dan dalam darjah untuk pengajaran.

Is'ak Harun (an K)' *)' *))n, !"#+% dalam *)) + )odul Pengayaan !an Pemulihan

menta"sirkan pemulihan merupakan perkhidmatan khas untuk memenuhi keperluan kanak-kanak yang

menghadapi pembelajaran di sekolah biasa.

O*EK-IF PENDIDIKAN PEMULIHAN

Ada beberapa objekti" program pemulihan. Antaranya &

. )embantu murid-murid yang tidak dapat menguasai kemahiran asas +) iaitu membaca, menulis dan

mengira.

/. )emberi perhatian yang se0ajarnya kepada murid-murid yang menghadapi masalah pembelajaran

dengan mengenalpasti tahap kebolehan mereka.

+. )empastikan murid-murid dapat belajar dalam sistem persekolahan biasa.

1. )embantu murid-murid memperkembang konsep kendiri dan sikap ingin belajar.

2. )emberi bantuan kepada murid-murid yang bermasalah dalam pembelajaran dengan mengubah sikap

daripada negati" kepada positi".

. Penekanan terhadap emosi, mental, sosial dan intelek murid-murid diutamakan agar mereka dapat

melupakan permasalahan yang mereka hadapi se0aktu berada dipersekitaran rumah mereka.

3. )emberi peluang kepada murid untuk merasakan keseronokan dan kegembiraan atas pencapaian

pembelajaran mereka.

PE.*E/AAN PELAKSANAAN AK-I0I-I PEMULIHAN DI DALAM KELAS *IASA DAN PEMULIHAN

KHAS1

PEMULIHAN KELAS *IASA

Pemulihan Kelas *iasa dilakukan kepada murid-murid yang lemah dalam penguasaan kemahiran-

kemahiran yang perlu dicapai. )ereka terpaksa bersaing dengan murid-murid yang cerdik untuk

mencapai hasrat serta objekti" sukatan pelajaran yang sama. !i dalam kelas biasa guru memperuntukkan

ruang 0aktu untuk memberi pemulihan kepada murid-murid ini. )urid perlu didedahkan dengan situasi


3/7

sebenar dan pengalaman konkrit agar mereka dapat memahami konsep pembelajaran dan dapat

membina mental yang kukuh.

)elalui pemulihan dalam kelas ini murid yang lemah akan merasakan diri mereka dihargai. Guru akan

menumpukan perhatian kepada mereka. Kesedaran ini merupakan satu kesan psikologi yang amat tinggi

kepada mereka. )ereka tidak merasakan diri mereka diabaikan.

Guru yang memahami permasalahan murid akan merasakan perlunya perhatian yang lebih kepada

murid-murid ini. Pendekatan dan kaedah perlulah dicari agar pengajaran dan pembelajaran tercapai

objekti"nya. 4ubungan yang akrab juga akan terjalin antara guru dengan murid tersebut.

P.OSES PEN2AA.AN PEMULIHAN KELAS *IASA

5atu proses telah disusun untuk melaksanakan pengajaran pemulihan dalam kelas biasa. Peringkat-peringkat proses ini berhubung kait antara satu sama lain.Program pemulihan kelas biasa ini boleh

dijalankan dengan menggunakan kaedah 6A78I%. Kaedah 6A78I% ini mementingkan setiap proses

dijalankan secara berterusan dan saling berhubung antara satu sama lain.

. Pelaksanaan !alam Kelas *iasa.

*iasanya dilaksanakan di dalam kelas selepas sesuatu pengajaran dan pembelajaran berlaku.

!ilaksanakan pada setiap mata pelajaran.

/. Penumpuan

Penumpuan diberikan kepada murid-murid yang tidak dapat menguasai kemahiran pembelajaran hari itu.

)ereka akan diberi pemulihan secara langsung.

+. )enjimatkan )asa

Guru hanya bertumpu kepada kelas tersebut sahaja. 9umpuan guru hanya kepada murid tertentu dan

tidak banyak masa digunakan untuk sesi ini.

1. %aluri Kanak-Kanak

5eperti yang kita sedia maklum baha0a murid-murid ini suka bergaul. )elalui pergaulan ini, penambahan

kebolehan murid akan meningkat. Ini juga akan memperkembangkan lagi pengetahuan mereka.


4/7

2. 5emangat Kerjasama

Guru member peluang kepada murid untuk melakukan aktiviti. Aktiviti yang dilaksanakan seperti

mengadakan perbincangan atau mengutarakan pendapat akan melahirkan semangat kerjasama dan

saling bantu membantu dikalangan murid-murid ini.

. Kesempatan *ertanding

5ebagai mana naluri murid-murid, mereka suka akan pertandingan. Guru harus memahami naluri ini.

!engan adanya naluri seumpama ini akan memberi sesuatu yang positi" kepada mereka. Pujian dan

imbuhan daripada guru.

Guru hanya bertumpu kepada kelas

tersebut sahaja. 9umpuan guru hanya

kepada murid tertentu dan tidak banyak masa digunakan untuk sesi ini.

1. %aluri Kanak-Kanak

5eperti yang kita sedia maklum baha0a

murid-murid ini suka bergaul. )elalui pergaulan ini, penambahan kebolehan

murid akan meningkat. Ini juga akan memperkembangkan lagi pengetahuan mereka.

2. 5emangat Kerjasama

Guru member peluang kepada murid untuk melakukan aktiviti. Aktiviti yang dilaksanakan seperti

mengadakan perbincangan atau mengutarakan pendapat akan melahirkan semangat kerjasama dan

saling bantu membantu dikalangan murid-murid ini.

. Kesempatan *ertanding

5ebagai mana naluri murid-murid, mereka suka akan pertandingan. Guru harus memahami naluri ini.

!engan adanya naluri seumpama ini akan memberi sesuatu yang positi" kepada mereka. Pujian dan

imbuhan daripada :ara-cara yang biasanya digunakan untuk mengenal pasti pelajar-pelajar lambat ialah

seperti pemerhatian,

penta"siran rekod prestasi dan rekod pro"il, ujian kertas dan pensil, latihan harian, soal ja0ab dan temu

bual dengan guru darjah dan ibu bapa. )aklum balas yang diperolehi melalui cara-cara tersebut dapat

memberi gambaran tentang pelajar-pelajar yang belum menguasai konsep dan kemahiran yang telah


5/7

diajar oleh guru. )urid-murid 9ahap dan tahap / yang tidak dapat menguasai kemahiran dipilih untuk

mengikuti pengajaran dalam kelas biasa.

. Penganalisaan )asalah

:ara yang digunakan untuk menganalisis masalah pembelajaran ialah dengan memerhati cara pelajar

menjalankan aktiviti-aktiviti pembelajaran. )isalnya dengan memerhati bagaimana seseorang pelajar

menjalankan operasi tambah atau tolak, guru dapat menentukan jenis-jenis masalah matematik yang

dihadapi oleh seseorang pelajar.

/. Perancangan

Perancangan program pemulihan hendaklah berasaskan keperluan-keperluan pelajar iaitu aktiviti-aktivitipembelajaran hendaklah bertujuan untuk mengatasi segala masalah pembelajaran yang telah dikenal

pasti.

+. 5esi ;jian

;jian dilakukan mengikut bulanan dan penggal. 9idak perlu diadakan ujian saringan dan diagnostik. Ia

tidak memerlukan rekod terperinci

PEMULIHAN KHAS

Kelas Pemulihan Khas merupakan salah satu daripada keperluan asas yang perlu disediakan oleh

Kementerian Pelajaran )alaysia. Kebiasaannya murid-murid yang lemah dalam kelas biasa akan diba0a

masuk ke kelas pemulihan khas. )urid-murid ini akan diberi pendidikan pemulihan.

!alam Kelas Pemulihan Khas ini, murid-murid akan ditempatkan di bilik khas. *ilik ini akan digunakan

sepenuhnya untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan dengan pemulihan.

. Kelas Khas

Pemulihan Khas diadakan di dalam bilik khas yang mempunyai kelengkapan bahan pemulihan khas.

/. )emenuhi Keperluan


6/7

5atu jenis pendidikan yang cuba memenuhi kehendak mereka yang menghadapi masalah pembelajaran

iaitu

kegagalan belajar yang tidak dapat ditentukan.


7/7

=. >bjekti" Kelas Pemulihan Khas

Penubuhan kelas pemulihan khas adalah bertujuan untuk menyelesaikan masalah pembelajaran sea0al

mungkin supaya tidak menjadi kronik dan berterusan hingga ke 9ahap / sekolah rendah dan ke sekolah

menengah.

?. 9ujuan !an Kemudahan

)enggunakan masa, tenaga dan alat pengajaran dengan sebaik-baiknya untuk mencapai objekti"

pengajaran.

Guru dapat menggunakan bahan yang disediakan dengan berkesan.

Guru dapat me0ujudkan suasana pengajaran yang menyeronokkan dan menggalakkan.

.*agaimana Kelas Pemulihan!iadakan

)urid kelas pemulihan khas bolehlah diambil dari kelas biasa. )urid tersebut mestilah antara + hingga 1

orang. Ini bagi sekolah yang mempunyai dua kelas bagi sesuatu darjah.

5etiap sesi pembelajaran hendaklah tidak melebihi 2 orang murid.

*agi sekolah yang mempunyai satu kelas bagi setiap darjah, guru pemulihan khas bolehlah mengambil

murid dari kelas lain. 9etapi jumlahnya tidak lebih dari 2 orang.

5ekiranya ianya dari satu kelas sahaja, murid tersebut mestilah tidak melebihi orang murid.

Perbincangan antara Guru Pemulihan Khas, Guru *esar dan guru mata pelajaran boleh dilakukan untuk

memilih murid memasuki kelas pemulihan khas.

. 6adual Guru

Guru Pemulihan Khas hanya diperuntukkan masa ?? minit. )asa persediaan dan pemilihan bahan

diperuntukkan / minit. )asa ini dimasukkan ke dalam jadual 0aktu.

/. Pemilihan 5ubjek

4anya dua mata pelajaran sahaja dipilih untuk diajar di kelas pemulihan khas iaitu *ahasa )elayu !an

)atematik

KONSEP PENDIDIKAN PEMULIHAN

Documents

Transcript of KONSEP PENDIDIKAN PEMULIHAN