Konsep nilai dalam PKn

download

of 12

Embed Size (px)

transcript

  • 1. Kelompok 3 Yenita Sugma R. Desi Putri L. Iendah Sri Lestari N.F. Sunarsih Aimatus Sholikah Ika Susilowati Rahma Nur Maulana

2. KONSEP NILAI DALAM PKN Latar Belakang Pengertian Konsep Nilai Pendidikan Nilai di Indonesia Karakteristik PKn dan Nilai yang Ditanamkan pada Diri Siswa Implementasi Nilai dalam Pendidikan PKn 3. Latar Belakang Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warga negara. Mata pelajaran PKn membahas tentang konsep nilai Pancasila. Sehingga mata pelajaran PKn sangat penting untuk dipelajari dan dipahami sejak dini beranjak dari usia Sekolah Dasar (SD) agar terwujudnya nilai-nilai yang terkandung dalam PKn, diantaranya pendidikan nilai demokrasi, pendidikan nilai moral, dan pendidikan nilai sosial dalam kehidupan sehari-hari untuk menunjang kemajuan bangsa. 4. Pengertian Konsep Nilai Nilai adalah seperangkat keyakinan dan sikap- sikap pribadi seseorang tentang kebenaran, keindahan, dan penghargaan dari suatu pemikiran, objek atau prilaku yang berorientasi pada tindakan dan pemberian arah serta makna pada kehidupan seseorang (simon,1973). 5. Pendidikan Nilai di Indonesia Pakar pendidikan, Mochtar Buchori, menilai sistem pendidikan di Indonesia saat ini telah kehilangan makna dan nilai. Mochtar Buchori mengemukakan, hal itu terjadi karena para pelaku pendidikan saat ini lebih mementingkan unsur skill bukan knowledge. Padahal dalam masa-masa krisis yang sedang dialami bangsa Indonesia inilah, pendidikan nilai amat berperan. Pendidikan nilai menghasilkan manusia yang mampu mengaktualisasikan dirinya. 6. KARAKTERISTIK PKN DAN NILAI YANG DITANAMKAN PADA DIRI SISWA a. Karakteristik Pkn 1. PKn termasuk dalam proses ilmu sosial (IPS) 2. PKn diajarkan sebagai mata pelajaran wajib dari seluruh program sekolah dasar sampai perguruan tinggi 3. PKn menanamkan banyak nilai 4. PKn memiliki ruang lingkup meliputi aspek Persatuan dan Kesatuan bangsa, Norma, hukum dan peraturan, Hak asasi manusia, Kebutuhan warga negara, Konstitusi Negara, Kekuasan dan Politik, Pancasila dan Globalisasi 7. 5. PKn memiliki sasaran akhir atau tujuan untuk terwujudnya suatu mata pelajaran yang berfungsi sebagai sarana pembinaan watak bangsa (nation and character building) dan pemberdayaan warga negara. 6. PKn merupakan suatu bidang kajian ilmiah dan program pendidikan di sekolah dan diterima sebagai wahana utama serta esensi pendidikan demokrasi di Indonesia. 8. 7. PKn mempunyai 3 pusat perhatian yaitu Civic Intellegence, Civic dan Civic Participation (kemampuan berpartisipasi warga negara atas dasar tanggung jawabnya, baik secara individual, sosial maupun sebagai pemimpin hari depan) 8. PKn lebih tepat menggunakan pendekatan belajar kontekstual (CTL) 9. PKn mengenal suatu model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique/Teknik) 9. b. Nilai yang ditanamkan pada diri siswa 1. Nilai Moral 2. Nilai Perjuangan 3. Nilai Sosial 10. IMPLEMENTASI NILAI DALAM PENDIDIKAN PKN Pertama, Metode yang digunakan dalam Pendekatan Perkembangan Moral Kognitif. Moral Kognitif memberi kebebasan penuh kepada siswa untuk berpikir dan sampai pada kesimpulan akhir yang sama dan sesuai. Kedua, Metoda pengajaran yang digunakan Pendekatan Analisis Nilai, khususnya prosedur analisis nilai dan penyelesaian masalah. Bermanfaat untuk diaplikasikan sebagai salah satu strategi dalam proses pengajaran Pendidikan Nilai 11. Ketiga, Metoda pengajaran yang digunakan dalam Pendekatan Klarifikasi Nilai, dengan memperhatikan faktor keadaan serta bahan pelajarannya yang relevan, dapat diaplikasikan juga dalam pengajaran Pendidikan Budi Pekerti. Keempat, Metoda pengajaran yang digunakan dalam Pendekatan Pembelajaran Berbuat bermanfaat juga untuk diaplikasikan dalam pengajaran Pendidikan Pancasila di Indonesia, khususnya pada peringkat sekolah lanjutan tingkat atas. 12. T e r i m a k a s i h