Komponen-komponen pembelajaran

35
KOMPONEN-KOMPONEN KOMPONEN-KOMPONEN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Oleh : aSRA Oleh : aSRA

Transcript of Komponen-komponen pembelajaran

Page 1: Komponen-komponen pembelajaran

KOMPONEN-KOMPONEN-KOMPONEN KOMPONEN

PEMBELAJARANPEMBELAJARANOleh : aSRAOleh : aSRA

Page 2: Komponen-komponen pembelajaran

KompetensiKompetensi

1.1. Menjelaskan keterkaitan antar komponen Menjelaskan keterkaitan antar komponen pembelajaran.pembelajaran.

2.2. Menjelasakan pengertian, hirarki, jenis dan rumusan Menjelasakan pengertian, hirarki, jenis dan rumusan tujuan pembelajaran.tujuan pembelajaran.

3.3. Menjelasakn pengertian dan kategori materi Menjelasakn pengertian dan kategori materi pembelajaran.pembelajaran.

4.4. Menjelasakan pengertian, variabel, pendekatan dan Menjelasakan pengertian, variabel, pendekatan dan kriteria pemilihan strategi pembelajarankriteria pemilihan strategi pembelajaran

5.5. Menjelasakan fungsi, klasifikasi atau penggolongan Menjelasakan fungsi, klasifikasi atau penggolongan konsep dasar media pembelajaran konsep dasar media pembelajaran

6.6. Menjelaskan pengertian, jenis, tjujuan dan prinsip Menjelaskan pengertian, jenis, tjujuan dan prinsip pengembangan evaluasi pembelajaran.pengembangan evaluasi pembelajaran.

Page 3: Komponen-komponen pembelajaran

KEGIATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1Guru

Kurikulum yang berlaku

7 BDampak Pengiring

7Hasil Belajar

2Siswa

3Disain Instruksi-onal

Rekayasa Pembelajaran

Perkembangan siswa sesuai azas emansipasi menuju

keutuhan dan kemandirian

6Tindak belajar siswa: siswa mengalami proses belajar

7A

Dampak Pengajaran

4Kegiatan Belajar

5Tindak Mengajar Guru: Pembelajaran di kelas

1Guru

Kurikulum yang berlaku

7 BDampak Pengiring

7Hasil Belajar

2Siswa

3Disain Instruksi-onal

Rekayasa Pembelajaran

Perkembangan siswa sesuai azas emansipasi menuju

keutuhan dan kemandirian

6Tindak belajar siswa: siswa mengalami proses belajar

7A

Dampak Pengajaran

4Kegiatan Belajar

5Tindak Mengajar Guru: Pembelajaran di kelas

Page 4: Komponen-komponen pembelajaran

Interaksi Pembelajaran Interaksi Pembelajaran

Guru

Siswa

Tujuan

Bahan

Metoda

Media/

SaranaEvalu

asi

Page 5: Komponen-komponen pembelajaran

KOMPONEN KOMPONEN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

EVALUASI PEMBELAJARAN BAHAN PEMBELAJARAN

MEDIA PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Page 6: Komponen-komponen pembelajaran

HIRARKI TUJUAN HIRARKI TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TUJUAN INSTITUSIONAL/LEMBAGA

TUJUAN KURIKULER

TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM

TUJUAN PEMBELJARAN KHUSUS

Page 7: Komponen-komponen pembelajaran

Tujuan Instruksional Tujuan Instruksional

Manfaat Tujuan Instuksional adalah Manfaat Tujuan Instuksional adalah sebagai dasar dalam:sebagai dasar dalam:

a.a. Menyusun Instrumen tesMenyusun Instrumen tes

b.b. Merancang strategi instrukionalMerancang strategi instrukional

c.c. Menyusun spesifikasi dan memilih Menyusun spesifikasi dan memilih media yang cocokmedia yang cocok

d.d. Melaksanakan proses belajarMelaksanakan proses belajar

Page 8: Komponen-komponen pembelajaran

Macam-macam Macam-macam InstruksionalInstruksional

A.A. Tujuan Instruksional UmumTujuan Instruksional Umum

(Goal or Target Objective)(Goal or Target Objective)

A.A. Tujuan Instruksional KhususTujuan Instruksional Khusus(Enabling Objective or Supportive (Enabling Objective or Supportive Objectives)Objectives)

Page 9: Komponen-komponen pembelajaran

BAHAN PEMBELAJARAN BAHAN PEMBELAJARAN

FAKTA FAKTA KONSEP/TEORIKONSEP/TEORI PRINSIP PRINSIP PROSESPROSES NILAINILAI KETRAMPILANKETRAMPILAN

Page 10: Komponen-komponen pembelajaran

• AECT : Media diartikan sebagai segala bentuk dan saluran yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi.

• Gagne (1970) : Media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.

• Briggs : Media adalah alat untuk memberikan rangsangan bagi siswa supaya proses belajar terjadi

• National Education Asociation (NEA) : Media sebagai segala benda yang dapat dimanipulasikan dilihat, didengar, dibaca, atau dibicarakan beserta instumen yang dipergunakan untuk kegiatan tersebut.

Beberapa Definisi Media

Page 11: Komponen-komponen pembelajaran

PENGERTIANPENGERTIAN Media adalah bentuk jamak dari medium Media adalah bentuk jamak dari medium

yang berarti perantarayang berarti perantara Media pembelajaran merupakan wahana dari Media pembelajaran merupakan wahana dari

pesan/informasi yang oleh sumber pesan pesan/informasi yang oleh sumber pesan (source) ingin diteruskan kepada penerima (source) ingin diteruskan kepada penerima pesan (receiver)pesan (receiver)

Pesan atau bahan ajar yang disampaikan Pesan atau bahan ajar yang disampaikan adalah pesan/materi pembelajaranadalah pesan/materi pembelajaran

Tujuan yang ingin dicapai adalah terjadinya Tujuan yang ingin dicapai adalah terjadinya proses belajar pada diri siswaproses belajar pada diri siswa

Page 12: Komponen-komponen pembelajaran

MEDIA PEMBELAJARAN

MEDIA PEMBELAJARAN

FUNGSI•SaluranPerantara (medium)Alat bantu

FUNGSI•SaluranPerantara (medium)Alat bantu

BENTUK•BendaOrang (people)Bahan (Material)Kegiatan (event)Alat (tools)

BENTUK•BendaOrang (people)Bahan (Material)Kegiatan (event)Alat (tools)

TUJUAN• Pendidikan/pembelajaran

(Rossi, 1996) Efektivitas pembelajaran

TUJUAN• Pendidikan/pembelajaran

(Rossi, 1996) Efektivitas pembelajaran

KEGUNAANMerangsang siswa untuk terjadinya proses belajar

KEGUNAANMerangsang siswa untuk terjadinya proses belajar

Page 13: Komponen-komponen pembelajaran

POSISI MEDIAPOSISI MEDIAProses Pembelajaran = Proses Proses Pembelajaran = Proses KomunikasiKomunikasi

Communican

Communicator

Message

MEDIA

Page 14: Komponen-komponen pembelajaran

Proses Belajar Dengan Proses Belajar Dengan MediaMedia

GURU SISWA

Area of Experience

MEDIA

Page 15: Komponen-komponen pembelajaran

Unsur Media PembelajaranUnsur Media Pembelajaran

MEDIA PEMBELAJARAN

HardwareSoftware

Page 16: Komponen-komponen pembelajaran

Klasifikasi Media Klasifikasi Media PembelajaranPembelajaran

MEDIA

Visual

Audio

Audio-Visual

Diproyeksikan

Tidak diproyeksikan

Diam

Gerak

Diam

Gerak

Kaset Audio

Radio

Multimedia

Page 17: Komponen-komponen pembelajaran

Suatu kegiatan pembelajaran yang harus Suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan instruktur dan peserta dikerjakan instruktur dan peserta pembelajaran agar tujuan pembelajaran pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien dapat dicapai secara efektif dan efisien (Kemp, 1995)(Kemp, 1995)

Suatu perangkat materi dan prosedur Suatu perangkat materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada peserta didik (Dick and Carey, belajar pada peserta didik (Dick and Carey, 1995)1995)

StrategiStrategiPEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Page 18: Komponen-komponen pembelajaran

Pertimbangan Pemilihan Pertimbangan Pemilihan Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran

1.1. Tujuan InstruksionalTujuan Instruksional

2.2. Bahan atau Materi PembelajaranBahan atau Materi Pembelajaran

3.3. Pengetahuan Awal PesertaPengetahuan Awal Peserta

4.4. Alokasi Waktu dan Sarana PenunjangAlokasi Waktu dan Sarana Penunjang

5.5. Jumlah SiswaJumlah Siswa

6.6. Pengalaman dan Kewibaan PengajarPengalaman dan Kewibaan Pengajar

Page 19: Komponen-komponen pembelajaran

Jenis-Jenis Strategi Jenis-Jenis Strategi PembelajaranPembelajaran

1.1. Strategi Pembelajaran EkspositoriStrategi Pembelajaran Ekspositori2.2. Strategi Pembelajaran Kontekstual (CTL)Strategi Pembelajaran Kontekstual (CTL)3.3. Startegi Pembelajaran InkuiriStartegi Pembelajaran Inkuiri4.4. Strategi Pembelajaran Berbasis MasalahStrategi Pembelajaran Berbasis Masalah5.5. Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran

peningkatanKemampuan Berpikir peningkatanKemampuan Berpikir 6.6. Strategi Pembelajaran KooperatifStrategi Pembelajaran Kooperatif7.7. Strategi Pembelajaran AfektifStrategi Pembelajaran Afektif

Page 20: Komponen-komponen pembelajaran

PARADIGMA EVALUASIPARADIGMA EVALUASI

Kegiatan penilaian dipandang dan Kegiatan penilaian dipandang dan digunakan sebagai digunakan sebagai cara atau teknik cara atau teknik pendidikanpendidikan, bukan , bukan hanyahanya sebagai cara sebagai cara untuk menilai keberhasilan peserta untuk menilai keberhasilan peserta didik dalam menguasai materi pelajarandidik dalam menguasai materi pelajaran

Page 21: Komponen-komponen pembelajaran

Evaluasi adalah proses yang sistematis dari pengumpulan, analisis dan intrepretasi informasi/data untuk menentukan sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.

Pengukuran adalah suatu proses yang menghasilkan gambaran berupa angka-angka mengenai tingkatan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh individu (siswa).

Tes adalah suatu alat atau prosedur yang sistematis untuk mengukur suatu sampel prilaku

Page 22: Komponen-komponen pembelajaran

EVALUASI PENGAJARAN

KEPUTUSAN (Judgement)

TANPAN PENGUKURANDENGAN PENGUKURAN

Page 23: Komponen-komponen pembelajaran

EVALUASI PEMBELAJARAN

TUJUAN FUNGSI JENIS-JENIS PERSYARATAN

Produktivitas dan efektivitas belajar siswa

Memperbaiki KBM

Memperbaiki dan Menyempurnakan program

Mengetahui kesulitan siswa dalam belajar

Menempatkan siswa

Formatif

Sumatif

Diagnostik

Penempatan

Berdasarkan fungsinya

Berdasarkan caranya

Berdasarkan tekniknya

Berdasrkan kriteria

Validitas

Reliabilitas

Objektivitas

praktis

Fairness

Page 24: Komponen-komponen pembelajaran

PENILAIAN FORMATIF PENILAIAN FORMATIF (MONITORING)(MONITORING)

Dilaksanakan pada saat berlangsungnya suatu programDilaksanakan pada saat berlangsungnya suatu program Tujuan utamanya memperbaiki kelemahan sesegera Tujuan utamanya memperbaiki kelemahan sesegera

mungkin, build in dalam pelaksanaan programmungkin, build in dalam pelaksanaan program Dilaksanakan secara kontinu agar objektif dan Dilaksanakan secara kontinu agar objektif dan

komprehensifkomprehensif Hasilnya segera disusun dan digunakan dalam program Hasilnya segera disusun dan digunakan dalam program

selanjutnyaselanjutnya Alat penilaian : observasi, wawancara, tesAlat penilaian : observasi, wawancara, tes Penilai : pengajar/pelatih, kepala diklat, supervisor, tim Penilai : pengajar/pelatih, kepala diklat, supervisor, tim

penilai khususpenilai khusus Segi yang dinilai : pelaksanaan pengajaran, penilaian, Segi yang dinilai : pelaksanaan pengajaran, penilaian,

bimbingan, administrasi, penggunaan sumber belajar, bimbingan, administrasi, penggunaan sumber belajar, sarana pendidikan, dll. sarana pendidikan, dll.

Page 25: Komponen-komponen pembelajaran

PENILAIAN SUMATIFPENILAIAN SUMATIF

Dilaksanakan setelah selesainya suatu program Dilaksanakan setelah selesainya suatu program pembelajaranpembelajaran

Tujuan utamanya menilai keberhasilan suatu Tujuan utamanya menilai keberhasilan suatu program pembelajaran dilihat dari tujuan yang program pembelajaran dilihat dari tujuan yang telah ditentukan sebelumnyatelah ditentukan sebelumnya

Aspek yang dinilai terutama produk atau hasil Aspek yang dinilai terutama produk atau hasil dari program pembelajarandari program pembelajaran

Page 26: Komponen-komponen pembelajaran

PENILAIAN DIAGNOSTIKPENILAIAN DIAGNOSTIK

Mengidentifikasi peserta didik Mengidentifikasi peserta didik bermasalahbermasalah

Merencanakan kegiatan untuk Merencanakan kegiatan untuk membantu peserta didik bermasalahmembantu peserta didik bermasalah

Perencanaan yang tepat untuk Perencanaan yang tepat untuk pembelajaran yang akan datangpembelajaran yang akan datang

Page 27: Komponen-komponen pembelajaran

UNSUR-UNSUR EVALUASI PEMBELAJARAN

OBJEK EVALUASI KRITERIA KEPUTUSAN

PROGRAM

PROSES

HASIL

RELATIF (PAN)

ABSOLUT (PAP)

KOMBINASI

SEBELUM PBM

SELAMA PBM

SETELAH PBM

Page 28: Komponen-komponen pembelajaran

(a) Hasil langsung dari usaha belajar,

(b) Transfer sebagai akibat dari belajar,

(c) Proses belajar itu sendiri.

HAL POKOK YANG DAPAT DINILAI DALAM PEMBELAJARAN

Page 29: Komponen-komponen pembelajaran

Keputusan hasil penilaianKeputusan hasil penilaian

Tiga jenis keputusan berkaitan dengan Tiga jenis keputusan berkaitan dengan proses proses

penilaian yaitu: penilaian yaitu:

(a)(a) keputusan pada permulaan pengajaran keputusan pada permulaan pengajaran

(b)(b) keputusan pada saat pengajaran keputusan pada saat pengajaran berlangsung, dan berlangsung, dan

(c) keputusan pada akhir pembelajaran. (c) keputusan pada akhir pembelajaran.

Page 30: Komponen-komponen pembelajaran

Penilaian dan JudgementPenilaian dan Judgement

Instruktur/Guru melakukan penilaian Instruktur/Guru melakukan penilaian untuk membuat keputusan/judgemen, untuk membuat keputusan/judgemen, terhadap :terhadap : Isi kurikulumIsi kurikulum Strategi mengajarStrategi mengajar Respon peserta didikRespon peserta didik Manajemen pengelolaan kelasManajemen pengelolaan kelas

Page 31: Komponen-komponen pembelajaran

PRINSIP PENILAIANPRINSIP PENILAIAN

MENYELURUHMENYELURUH TERBUKATERBUKA FLEKSIBLEFLEKSIBLE AKUNTABLEAKUNTABLE

Page 32: Komponen-komponen pembelajaran

BENTUK PENILAIANBENTUK PENILAIAN

Tes tertulisTes tertulisTes PenampilanTes PenampilanPenugasan atau ProyekPenugasan atau ProyekPortofolioPortofolio

Page 33: Komponen-komponen pembelajaran

BENTUK-BENTUK ALAT BENTUK-BENTUK ALAT EVALUASIEVALUASI

Jenis TesJenis Tes Tes tertulisTes tertulis Tes lisanTes lisan Tes Tes

TindakanTindakan

Jenis Non TesJenis Non Tes ObservasiObservasi WawancaraWawancara SkalaSkala SosiometriSosiometri Studi kasusStudi kasus

Page 34: Komponen-komponen pembelajaran

Langkah-langkah Langkah-langkah Pengembangan Evaluasi Pengembangan Evaluasi

PembelajaranPembelajaran (1) menentukan tujuan evaluasi, (1) menentukan tujuan evaluasi,

(2) mengidentifikasi kompetensi yang akan (2) mengidentifikasi kompetensi yang akan diukur, diukur,

(3) mengidentifikasi hasil belajar dan (3) mengidentifikasi hasil belajar dan indicator-indikatornya, indicator-indikatornya,

(4) membuat tabel spesifikasi (kisi-kisi), (4) membuat tabel spesifikasi (kisi-kisi), dandan

(5) menulis alat evaluasi yang relevan (5) menulis alat evaluasi yang relevan dengan kisi-kisi tes. dengan kisi-kisi tes.

Page 35: Komponen-komponen pembelajaran