KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK...

51
Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD MODUL PRAKTIK PROFESI PROFESI KEPERAWATAN ANAK A. PENDAHULUAN Keperawatan Anak adalah pelayanan profesional yang didasarkan pada ilmu keperawatan anak. Keperawatan anak berbentuk pelayanan secara bio-psiko-sosio-spiritual yang komprehensif yang ditujukan pada anak usia 0-18 tahun dalam keadaan sehat maupun sakit dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Pelayanan asuhan keperawatan yang diberikan melibatkan keluarga dan tenaga kesehatan lain yang sesuai dengan lingkup kewenangan dan tanggung jawabnya. Dalam memberikan asuhan keperawatan secara profesional, perawat menggunakan pengetahuan teoritis yang mantap dan kokoh dari berbagai disiplin ilmu yang terkait dengan ilmu keperawatan dan ilmu-ilmu dasar yang meliputi biologi, fisika, biomedik, perilaku dan sosial sebagai landasan dalam melakukan pengkajian, perumusan diagnosa keperawatan, penyusunan perencanaan dan melaksanakan tindakan keperawatan dengan memperhatikan prinsip atraumatik dan program yang lain serta melakukan evaluasi. Terkait dengan pentingnya pemberian asuhan keperawatan profesional tersebut, maka seorang perawat harus menunjukkan kemampuan keterampilan dan pengetahuan yang berkembang secara terus menerus. Pada program pembelajaran tahap profesi ini, peserta didik diharapkan dapat mulai menerapkan berbagai keterampilan dan pengetahuannya langsung pada klien yang dirawat di rumah sakit dan berusaha untuk memberikan asuhan keperawatan secara profesional. B. DISKRIPSI MATA AJAR Praktik profesi keperawatan anak merupakan program yang menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi profesi untuk menerima pendelegasian kewenangan secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif, memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi pada klien anak dan

Transcript of KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK...

Page 1: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

MODUL PRAKTIK PROFESI

PROFESI KEPERAWATAN ANAK

A. PENDAHULUAN

Keperawatan Anak adalah pelayanan profesional yang didasarkan pada ilmu

keperawatan anak. Keperawatan anak berbentuk pelayanan secara bio-psiko-sosio-spiritual

yang komprehensif yang ditujukan pada anak usia 0-18 tahun dalam keadaan sehat maupun

sakit dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Pelayanan asuhan keperawatan

yang diberikan melibatkan keluarga dan tenaga kesehatan lain yang sesuai dengan lingkup

kewenangan dan tanggung jawabnya.

Dalam memberikan asuhan keperawatan secara profesional, perawat menggunakan

pengetahuan teoritis yang mantap dan kokoh dari berbagai disiplin ilmu yang terkait dengan

ilmu keperawatan dan ilmu-ilmu dasar yang meliputi biologi, fisika, biomedik, perilaku dan

sosial sebagai landasan dalam melakukan pengkajian, perumusan diagnosa keperawatan,

penyusunan perencanaan dan melaksanakan tindakan keperawatan dengan memperhatikan

prinsip atraumatik dan program yang lain serta melakukan evaluasi.

Terkait dengan pentingnya pemberian asuhan keperawatan profesional tersebut, maka

seorang perawat harus menunjukkan kemampuan keterampilan dan pengetahuan yang

berkembang secara terus menerus. Pada program pembelajaran tahap profesi ini, peserta

didik diharapkan dapat mulai menerapkan berbagai keterampilan dan pengetahuannya

langsung pada klien yang dirawat di rumah sakit dan berusaha untuk memberikan asuhan

keperawatan secara profesional.

B. DISKRIPSI MATA AJAR

Praktik profesi keperawatan anak merupakan program yang menghantarkan

mahasiswa dalam adaptasi profesi untuk menerima pendelegasian kewenangan secara

bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif,

memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi pada klien anak dan

Page 2: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

keluarganya, membuat keputusan legal dan etik serta menggunakan hasil penelitian yang

berkaitan dengan keperawatan anak.

Praktik profesi keperawatan anak mencakup anak dengan berbagai tingkat usia

(neonatus, bayi, toddler, pra sekolah, sekolah, dan remaja) dalam konteks keluarga yang

bertujuan untuk optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan pada anak sehat, anak sakit

akut dan sakit yang mengancam kehidupan, anak dengan masalah pediatrik sosial dan

manajemen terpadu balita sakit, dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan

ditatanan klinik.

C. KOMPETENSI

Mahasiswa mampu mengimplementasikan konsep–konsep Keperawatan Anak dalam

memberikan Asuhan Keperawatan profesional yang aman dan efektif bagi neonatus, bayi,

anak dan remaja sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya. Adapun

kompetensi dari mata ajar Keperawatan Anak adalah

1. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan anak dengan

berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga

2. Menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim

3. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab

4. Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien anak pada

berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga di tatanan klinik

o Bayi dan anak dengan gangguan termoregulasi: MAS, RDS, BBLR, Thypoid,

Morbili

o Bayi dan anak dengan gangguan oksigenasi akibat RDS, Pneumonia, Asma, Anemia,

Thalasemia

o Bayi dan anak dengan gangguan eliminasi akibat kelainan kongenital: Hirschprung,

Atresia Ani, Hypospadia, Labiopalatoschiziz

o Bayi dan anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit: Diare,

DHF, NS

o Bayi dan anak dengan gangguan nutrisi: KEP/malnutrisi, Juvenile DM, Obesitas

o Bayi dan anak dengan gangguan pertumbuhan dan perkembangan

Page 3: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Meningitis/Enchepalitis, Hyperbilirubinemia, Kejang

5. Menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal pada klien anak

dalam konteks keluarga

6. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien anak

dalam konteks keluarga

7. Mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan standar yang

berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang diberikan efisien dan efektif

pada klien anak

8. Mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan

keperawatan pada klien anak dalam konteks keluarga

9. Menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien dan keluarga agar dapat

mengambil keputusan untuk dirinya

10. Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi

manajemen kualitas dan manajemen risiko pada klien anak dalam konteks keluarga

11. Membuat klasifikasi dan tindakan dari kasus yang diperoleh di Puskesmas, dengan

pendekatan Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)

12. Memberikan asuhan keperawatan pada anak dengan pendekatan Manajemen Terpadu

Balita Sehat di masyarakat

13. Memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas

asuhan keperawatan yang diberikan

14. Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif

15. Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan profesional

16. Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan

17. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan keperawatan

D. METODE BIMBINGAN

1. Orientasi

Tahap orientasi dilakukan pada minggu pertama praktik. Hari pertama diawali dengan

kegiatan pre conference dan penerimaan oleh rumah sakit (lahan praktik). Selanjutnya

mahasiswa ditempatkan diruang masing-masing, mulai membina kontrak dengan klien,

Page 4: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

dan mulai melakukan pengkajian. Kegiatan di ruangan di mulai dengan masing-masing

mahasiswa memprioritaskan pada klien kelola (klien yang di kelola secara penuh dan di

buat laporan secara lengkap) dan membuat strategi pelaksanaan/strategi komunikasi (di

buat sebelum melakukan tindakan/asuhan keperawatan kepada klien setiap hari pada

klien selain klien kelola).

2. Kerja

Minggu ke 1-4 merupakan tahap kerja. Mahasiswa mencapai sasaran pembelajaran

melalui kegiatan individual dan kelompok.

a. Kegiatan Individual di Rumah Sakit

1) Membuat laporan rencana dan evaluasi kegiatan harian

2) Membuat laporan pendahuluan

3) Membuat dokumentasi asuhan keperawatan klien kelola (satu laporan lengkap

setiap minggu di ruang rawat inap)

4) Laporan reflektif (satu setiap minggu)

b. Kegiatan Individual di Puskesmas

1) Membuat laporan rencana dan evaluasi kegiatan harian

2) Laporan reflektif (satu setiap minggu)

3) Laporan ringkas pelaksanaan MTBS (dua laporan setiap minggu)

4) Laporan ringkas Stimulasi dan Deteksi Dini Tumbuh Kembang menggunakan

KPSP (satu laporan)

5) Laporan ringkas klien kelola promosi kesehatan imunisasi (satu laporan setiap

minggu)

c. Kegiatan Kelompok di Rumah Sakit

1) Terapi Bermain

Kegiatan terapi bermain dilaksanakan satu kali selama praktik di Rumah Sakit.

Topik dan Satuan Acara Bermain dikonsultasikan minimal tiga kali kepada

pembimbing klinik.

2) Kegiatan kelompok kecil meliputi memberikan asuhan keperawatan kepada

satu pasien yang dijadikan pasien kelola kelompok. Dalam asuhan keperawatan,

mahasiswa menerapkan paling sedikit satu evidence based nursing yang sesuai

Page 5: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

dengan kasus. Kasus tersebut akan dipresentasikan oleh kelompok setiap akhir

minggu.

d. Pengumpulan Tugas

Pada tahap kerja ini mahasiswa wajib mengumpulkan tugas (laporan), meliputi :

1) Hari pertama masuk ke ruangan mahasiswa mengumpulkan laporan

pendahuluan dan membahas kasus pada laporan pendahuluan saat

dilaksanakannya pre conference.

2) Setiap hari pertama minggu berikutnya, mahasiswa mengumpulkan tugas

laporan di minggu sebelumnya kepada pembimbing. Mahasiswa wajib meminta

tanda tangan bukti pengumpulan tugas.

3) Pelaksanaaan kegiatan Stimulasi dan Deteksi Dini Tumbuh Kembang direkam,

disimpan dalam bentuk CD dan dikumpulkan di akhir stase.

4) Laporan tugas individu dan kelompok dijilid menjadi satu dengan sampul

warna kuning dan dikumpulkan di akhir stase.

5) Pencapaian target kompetensi. Masing-masing mahasiswa diwajibkan

melaporkan ketrampilan klinik yang telah dilaksanakan sesuai dengan format

yang telah ditentukan. Ketrampilan klinik yang sudah didapat wajib diketahui

oleh pembimbing klinik dan kemudian diserahkan kepada pembimbing

akademik setiap minggu bersamaan dengan pengumpulan laporan.

3. Terminasi

Tahap terminasi berada pada akhir minggu ke-4. Mahasiswa mempersiapkan untuk

ujian akhir stase keperawatan anak dibangsal masing-masing. Ujian akhir stase

dikoordinir oleh pembimbing. Ujian terdiri dari laporan asuhan keperawatan, ujian

ketrampilan klinik dan responsi dengan penguji.

E. TATA TERTIB

1. Ketentuan Umum

a. Mahasiswa diharuskan mengisi presensi diruangan dengan menggunakan format

yang telah disiapkan oleh bagian akademik. Presensi harus diketahui dan

ditandatangani oleh penanggung jawab ruangan dan pembimbing klinik setiap hari.

Page 6: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

b. Mahasiswa mengambil kasus satu hari sebelum praktek dan membuat laporan

pendahuluan untuk satu kasus klien kelola yang telah ditentukan oleh pembimbing

klinik.

c. Mahasiswa mendokumentasikan asuhan keperawatan yang telah diberikan pada satu

klien di bawah tanggung jawab perawat ruang yang telah ditunjuk (Ka Tim atau

kepala ruangan).

d. Lain-lain lihat di buku Panduan Umum : Peraturan dan Pelaksanaan Program

Profesi

2. Ketentuan Khusus :

Ruang Poli Anak, Ruang Pudak, Ruang Jempiring : alat terapi bermain, alat deteksi

tumbuh kembang, Nursing Kit.

Ruang Perinatologi : membawa gown (pakaian khusus) dan sandal jepit bersih.

F. WAKTU DAN JADWAL PRAKTIK

1. Jadwal praktek dibuat oleh mahasiswa dan berkoordinasi dengan pembimbing klinik di

masing-masing ruangan tempat praktek dan koordinator profesi (satu kali rotasi stase

anak, mahasiswa dinas malam dua kali atau sesuai dengan kebutuhan ruangan)

2. Mahasiswa tidak diperkenankan untuk menukar jadwal jaga tanpa sepengetahuan

pembimbing klinik.

G. PROSES BIMBINGAN

Peran Pembimbing Akademik dan Pembimbing Klinik :

Kegiatan Peran

Pembimbing Akademik

Peran

Pembimbing klinik

Peran

Mahasiswa

Pre

Conference Memberikan

kesempatan pada

mahasiswa untuk

melakukan kesiapan

sebelum berhadapan

dengan pasien

Menjelaskan kembali

tujuan dan kompetensi

yang harus dicapai

Memperkenalkan

Mengorientasikan

ruangan,

karakteristik klien

serta pembagian

tugas yang ada

pada ruang

tersebut

Menetapkan

pasien untuk kasus

kelola mahasiwa

Mengumpulkan

laporan

pendahuluan yang

telah di tentukan

sesuai dengan

kasus pasien

Menjelaskan

laporan

pendahuluan yang

telah di buat

Page 7: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

pembimbing klinik

Mengecek dan

responsi laporan

pendahuluan

Menandatangani

laporan pendahuluan

Mengecek kondisi dan

status Pasien

Mengecek

kelengkapan seragam,

identitas serta Nursing

Kit

Memberikan

kesempatan pada

mahasiswa untuk

dapat mengungkapkan

pendapat selama

proses diskusi

Membagi

tanggung jawab

mahasiswa selama

praktek di ruang

tersebut

Mengevaluasi

kesiapan

mahasiswa

(Preconference)

Melakukan

pengkajian dan

membuat diagnosa

keperawatan,

rencana

keperawatan,

implementasi dan

evaluasi

Bed side

teaching,

ronde

keperawata

n

Melakukan bed side

teaching untuk kasus

khusus dan prioritas

Memberi feed

back selama proses

berlangsung

Mendiskusikan

asuhan

keperawatan kasus

kelola mahasiswa

Melakukan bed

side teaching

untuk kasus

khusus dan

prioritas

Mahasiswa

mendiskusikan

kasus kelola dan

resume

Melakukan

ketrampilan yang

telah

didemonstrasikan

oleh pembimbing

klinik

Terapi

bermain

Memberi feed back

selama proses terapi

bermain berlangsung

Memberi feed

back selama

proses terapi

bermain

berlangsung

Menyiapkan SAP

dan alat/bahan

terapi bermain

Menyiapkan

audiens/peserta

terapi bermain

Melaksanakan

kegiatan terapi

bermain

Seminar

kasus Memberi feed back

selama proses

presentasi

Memberi feed

back selama proses

presentasi

berlangsung

Mempresentasikan

kasus kelola

Menjelaskan

asuhan

keperawatan

Page 8: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

berdasarkan

evidence based

nursing yang sudah

dilaksanakan pada

pasien kelola

Post

conference Memvalidasi kegiatan

mahasiswa sesuai

kompetensi

Mengadakan evaluasi

akhir departemen

Memberikan feed

back terkait dengan

kompetensi klinis

Mengadakan

evaluasi terkait

dengan

kompetensi

Melaporkan

kegiatan sesuai

dengan tujuan

pembelajaran dan

kompetensi yang

harus dicapai

Ujian Akhir

Stase Membagi kasus ujian

bersama pembimbing

klinik

Melakukan penilaian

selama mahasiswa

melakukan asuhan

keperawatan

Menilai salah satu

ketrampilan prioritas

yang dilakukan

mahasiswa

Meresponsi

mahasiswa sesuai

format ujian

Membagi kasus

ujian bersama

pembimbing

akademik

Mengevaluasi

sikap mahasiswa

selama praktek di

ruangan tersebut

Datang tepat waktu

Melakukan asuhan

keperawatan pada

kasus pasien yang

telah ditentukan

oleh pembimbing

klinik &

pembimbing

akademik

Membuat laporan

ujian sesuai format

ujian

Mengikuti responsi

kasus ujian

H. STRATEGI PELAKSANAAN PROFESI

1. Tempat PBL

Mahasiswa secara kelompok ditempatkan di:

a. Ruang rawat inap anak (Pudak dan Jempiring)

b. Ruang Perinatologi

c. Poliklinik/rawat jalan anak di Puskesmas

2. Peserta PBL

Peserta PBL angkatan 5 terdiri dari Program A (2010) = 87 mahasiswa dan Program B

(2012) = 37 mahasiswa.

3. Alokasi Waktu PBL

Page 9: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

Waktu yang digunakan untuk PBL 3 SKS = 24 hari (4 minggu). Hari praktik yang telah

disepakati adalah Senin – Sabtu, dan dalam 1 hari mahasiswa melakukan 1x shift.

4. Pembimbing :

a. Ruang Rawat Inap dan NICU BRSU Tabanan

1) Ns. Ida Erni Sipahutar, S.Kep., M.Kep.

b. Ruang Rawat Inap dan NICU RSUD Wangaya

1) Ns. Francisca Shanti K., S.Kep., M.Kep, Sp.Kep.An.

c. Ruang Pudak

1) Ns. Ni Made Sumarni, S.Kep

2) Ns. IGA Murdani, S.Kep

d. Ruang Jempiring

1) Ns. Ari Kumarawati, S.Kep

2) Ns. Pande Lilik, S.Kep.

e. Ruang Perinatologi

1) Ns. Francisca Shanti K., S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.An.

f. Puskesmas 1 Denpasar Timur

1) Ns. Francisca Shanti K., S.Kep., M.Kep, Sp.Kep.An.

g. Puskesmas 2 Denpasar Barat

1) Ns. NLK Sulisnadewi, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.An.

5. Pembagian kelompok mahasiswa :

Setiap kelompok besar (12-13 orang mahasiswa) akan dibagi menjadi 4 kelompok kecil

(3-4 orang mahasiswa) yang akan ditempatkan di masing-masing ruangan sesuai dengan

jadwal.

I. EVALUASI

Penilaian PBL dilakukan secara bertahap sesuai dengan kompetensi sepanjang kegiatan

mahasiswa oleh pembimbing akademik dan Pembimbing klinik, dengan menggunakan

format penilaian (terlampir).

Adapun aspek yang dinilai adalah :

1. Log book

Page 10: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

2. Direct Observasional of Prosedure Skill (penyuluhan, terapi bermain, kompetensi, dan

keterampilan)

3. Critical insidence report (pre dan post confrence)

4. Problem solving skill (seminar kasus dengan evidence based)

5. Kasus lengkap dan kasus singkat

6. Laporan pendahuluan

7. Pencapaian kompetensi

8. Sikap

J. KELENGKAPAN ADMINISTRASI

Administrasi yang harus dilengkapi mahasiswa adalah:

1. Jadwal dinas kelompok

2. Presensi kelompok

3. Presensi bimbingan

Page 11: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

DAFTAR BUKU RUJUKAN

1. Alexander, M.M dan M.S Brown, 1974.Pediatric physical Diagnosis of Nurses.New

York:Mc Graw-Hill Book Company.

2. Bagian/SMF Ilmu Kesehatan Anak FK Udayana, 2011. Pedoman Pelayanan Medis

Kesehatan Anak di RSUP Sanglah.

3. Behrman, R.E et all., 1996. Text Book of Pediatric. Philadelpia.W.B sounders Company.

4. Betz,C. L dan sowden, L.a, 1996. Mosby Pediatric Nursing Refernce, Mosby Year

Book, Inc.

5. Dochterman, J.M & Bulecheck G.M, (2008). Nursing Interventions Classification (NIC)

Fifth Edition, Mosby Elsevier.

6. Greenbeg,T.B, (1997),Aplication of Nursing Process of Child Health care.Philadelpia

Mosby Year Book.

7. Hockenberry, M. J. & Wilson, D. (2007). Wong’s Nursing Care of infants and children.

8 th edition. Canada: Mosby Company.

8. Hockenberry, M. J. & Wilson, D. (2008). Wong’s essentials of pediatric nursing. 8 th

edition. St. Louis: Mosby Elseiver

9. Moorhead, S. et all, (2008). Nursing Outcomes Classification (NOC) Fourth Edition,

Mosby Elsevier.

10. Markum A.H. (1999). Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak. Jakarta: Fakultas Ilmu

Kedokteran Universitas Indonesia.

11. Muscari, M. E. (2001). Advanced pediatric clinical assessment: Skills and procedures.

Philadelphia: Lippincot.Whaley,L.F dan Wong D.L, (1996) Wong and Whales Clinical

Manual of Pediatric Nursing,Mosby year Book,Inc.

12. WHO, 2009. Buku Saku Pelayanan Kesehatan Anak di Rumah Sakit. Jakarta, WHO

Indonesia.

13. Wong & Whaley. (1996). Clinical manual of pediatric nursing. St. Louis: Mosby Year

Book.

Page 12: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

LAMPIRAN

Page 13: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

Lampiran 1

PEMBAGIAN KELOMPOK PRAKTEK PROFESI NERS

STASE KEPERAWATAN ANAK

PROGRAM A ANGKATAN 2010 DAN PROGRAM B ANGKATAN 2012

PSIK FK UNUD 2013/2014

N

O NIM NAMA

N

O NIM NAMA

KELOMPOK I A1 KELOMPOK I B1

1 1002105003 I Putu Dwija Arnatha 1 1002105070 Komang Arya Oktaviantara

2 1002105002 Putu Ari Anggareni 2 1202115001 Nyoman Sukma Sariani

3 1002105006 AA Febby Jayantari 3 1002105013 Ni Ketut Dewi Jayanthi

KELOMPOK I A2 KELOMPOK I B2

1 1002105033 Ni Komang Sri Widiani 1 1002105019 Thayakinta Pertiwi

2 1002105034 Ni Wayan Noviantary 2 1002105005 Ni Kadek Ratna Sawitri

3 1202115004 Ni Made Fitriani 3 1202115005 I Dewa Ayu Raka Wirati

KELOMPOK II A1 KELOMPOK II B1

1 1002105008 I Gede Ardy Wiranata 1 1002105077 I Made Someita

2 1002105004 Ni Putu Maitra Pratiwi 2 1002105007 Ni Luh Gede Prabayati

3 1002105009 Md A Perama Pradnyani 3 1002105010 Ni Putu Rista Wulandari

KELOMPOK II A2 KELOMPOK II B2

1 1002105011 Ni Luh Gede Seruni L. 1 1002105020 Luh Made Purnamadewi

2 1002105021 Ni Nyoman Sri Wahyuni 2 1002105025 Ni Wyn Yuktika Nugrah I.

3 1202115002 Nella Kriswanty 3 1202115003 Ni Nyoman Sri Rahayu R.

KELOMPOK III A1 KELOMPOK III B1

1 1002105035 Gede Dodik Keristianto 1 1002105027 IB Putu Sancitha G P

2 1002105040 Kadek Dwi Pradnya I. 2 1002105014 Ayu Ngurah Dwi Rahayu

3 1202115008 I Dewa Dalem Siwa R 3 1202115010 Ni Luh Putu Susi Mardi L

KELOMPOK III A2 KELOMPOK III B2

1 1002105037 Md Ratih Khrisna N 1 1002105029 Kadek Dian Praptini

2 1002105043 Ni Made Desy Pratiwi 2 1202115009 Ni Wayan Deviani

3 1202115036 Ni Made Rai Suryati 3 1002105026 Ni Luh Ardini

4 1002105015 Ni Kadek Deby K U

KELOMPOK IV A1 KELOMPOK IV B1

1 0902105040 Km Albert Hadinusa 1 1002105057 I Gede Ardi Suyasa

2 1002105018 Desak Putu Pebriantini 2 1002105017 Kadek Fira Parwati

3 1202115012 Anastasia Novita Ngera 3 1202115017 Ni Made Suwastini

KELOMPOK IV A2 KELOMPOK IV B2

1 1002105041 Kadek Ratih Mentari 1 1002105030 Ni Made Rai Rawiti

2 1002105044 Ni Putu Cristin Jayastri 2 1202115013 Karolina Kristiani Hami

3 1002105028 I Gusti Ayu Anik Sutari 3 1002105024 Octavia Deva Putri Belia

4 1202115040 Yemima Imelda Taseseb

Page 14: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

KELOMPOK V A1 KELOMPOK V B1

1 1002105032 Gede Adi Ramananda 1 1002105050 I Gusti Bagus Jelantik D P

2 1002105046 I A Pradnya Paramitha P 2 1002105048 Ni Kadek Kusuma Dewi

3 1002105072 Putu Inge Ruth Suantika 3 1202115016 Dewa Ayu Gede Putri S

KELOMPOK V A2 KELOMPOK V B2

1 1002105012 Kadek Yunita P 1 1002105078 Ni Luh Trya Arya Ps

2 1002105036 Lia Dwi Jayanti 2 1202115014 Ni Nengah Sukarni

3 1202115015 Ni Putu Rastiti 3 1002105073 Ayu Indah Carolina

KELOMPOK VI A1 KELOMPOK VI B1

1 1002105056 Bagus Adi Marthayoga 1 1002105047 Ni Putu Marlina

2 1002105045 Ni Made Dewi Ratnasari 2 1002105053 Ni Luh Putu Devi K

3 1002105051 Ayu Ervyna Novita Sari 3 1202115037 Justinus Karel Jefry Livfeto

KELOMPOK VI A2 KELOMPOK VI B2

1 1002105055 Rai Riska Resty Wasita 1 1202115022 Ni Nyoman Sri Ayu W

2 1002105089 Ni Putu Ayu Jayanti 2 1202115007 Ni Wyn Ayu Anggreni Panji

3 1202115021 Cokorda Istri Sri Dewi 3 1002105083 Luh Putu Dian Yunita Sari

KELOMPOK VII A1 KELOMPOK VII B1

1 1002105068 I Putu Septiawan 1 1002105039 Ni Made Indah Hermayoni

2 1002105001 Komang Tri Budi Utami 2 1002105042 Kadek Gunantari Ariani

3 1002105067 Ni Made Risma W 3 1202115041 I Komang Meitriyana

KELOMPOK VII A2 KELOMPOK VII B2

1 1002105069 Eka Wahyu Ningsih 1 1002105087 I Gusti A Ag Sri Efriyanthi

2 1002105080 Kadek Vany Almamita 2 1202115038 Baiq Fitria Suryani

3 1002105081 Putu Pamela Kenwa P 3 1002105070 Ni Nyoman Rita Lestari

4 1202115026 Ida Bagus Adi Gangga P

KELOMPOK VIII A1 KELOMPOK VIII B1

1 1002105059 Ni Wayan Yuliantari 1 1002105063 I Gede Agus Wiryawan

2 1002105075 Kadek Ana Dwijayanti 2 1002105058 Ni Wayan Sawitri

3 1202115029 A A Pt Lanang W 3 1202115023 Anggriana . J. Loak

KELOMPOK VIII A2 KELOMPOK VIII B2

1 1002105071 Luh Pt Citra Dewi J 1 1002105084 Ni Wayan Lisnayanti

2 1202115032 Ni Made Budi Arsiantini 2 1202115019 Ni Ketut Sri Armini

3 1202115034 Maria Fransiska P 3 1002105074 Ni Made Candra Yundarini

4 1002105085 Ni Putu D Prabandari

KELOMPOK IX A1 KELOMPOK IX B1

1 1202115025 Ni Made Sri Dwiyanti 1 1202115030 I Komang Rai Darma Budi

2 1002105016 Ni Kt Rahajeng Intan H 2 1002105038 Igst Ag Novi Lindaswari

3 1002105061 Dewa Ayu Sri I P 3 1002105064 Ni Putu Ari Iswari

KELOMPOK IX A2 KELOMPOK IX B2

1 1002105065 Ni Md Putri Karuniawati 1 1002105082 Luh Putu Meylan Marta P

2 1202115020 Gusti Ayu Widiastuti 2 1202115027 Shinta Hae Doko

3 1002105066 I Ketut Eri Darmawan 3 1002105022 Ni Kadek Widiagustiningsih

Page 15: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

KELOMPOK X A1 KELOMPOK X B1

1 1202115024 Ni Wayan Winarti 1 1002105049 I Dewa Ayu Deni Maha D

2 1002105060 Ida Ayu Febiana M S 2 1002105062 Putu Weda Swari

3 1002105076 Ade Saras Sinta Dewi 3 1202115031 I Wayan Sudarsana

KELOMPOK X A2 KELOMPOK X B2

1 1002105090 Indah Dewi Rachmawati 1 1202115028 Gusti Ayu Mega Kesuma S

2 1202115018 Ni Luh Kompiang A 2 1202115033 Ni Luh Nyoman Adi Parwati

3 1002105031 Putu Dimas Pramananta 3 1002105088 N Sri Werdi Putri

Page 16: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

Lampiran 2

JADWAL PRAKTEK MAHASISWA PROFESI KEPERAWATAN ANAK

PROGRAM A ANGKATAN 4 TAHUN 2009

PSIK FK UNUD

2013/2014

WAKTU

RUANG 1-6 Des 2014 12-13 Des 2014 15-20 Des 2014 22-27 Des 2014

Kasuari IX A1, A2 IX A1, A2 IX B1, B2 IX B1, B2

Perinatologi IX B1 IX B2 IX A1 IX A2

Ranap (RS

Tabanan) X A1, A2 X A1, A2 X B1, B2 X B1, B2

NICU (RS

Tabanan) X B1 X B2 X A1 X A2

Puskesmas

DenTim I IX B2 IX B1 IX A2 IX A1

Puskesmas

DenBar II X B2 X B1 X A2 X A1

WAKTU

RUANG 5-10 Jan 2015 12-17 Jan 2015 19-24 Jan 2015 26-31 Jan 2015

Jempiring V A1, A2 V B1, B2 VI A1, A2 VI B1, B2

Pudak VI A1, A2 VI B1, B2 V A1, A2 V B1, B2

Perinatologi V B1, B2 VI A1, A2 VI B1, B2 V A1, A2

Puskesmas

DenTim I VI B1 V A1 V B1 VI A1

Puskesmas

DenBar II VI B2 V A2 V B2 VI A2

WAKTU

RUANG 2-7 Feb 2015 9-14 Feb 2015 16-21 Feb 2015 23-28 Feb 2015

Jempiring I A1, A2 I B1, B2 II A1, A2 II B1, B2

Pudak II A1, A2 II B1, B2 I A1, A2 I B1, B2

Perinatologi I B1, B2 II A1, A2 II B1, B2 I A1, A2

Puskesmas

DenTim I II B1 I A1 I B1 II A1

Puskesmas

DenBar II II B2 I A2 I B2 II A2

Page 17: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

WAKTU

RUANG 2-7 Mar 2015 9-14 Mar 2015

16-21 Mar

2015

23-28 Mar

2015

Jempiring III A1, A2 III B1, B2 IV A1, A2 IV B1, B2

Pudak IV A1, A2 IV B1, B2 III A1, A2 III B1, B2

Perinatologi III B1, B2 IV A1, A2 IV B1, B2 III A1, A2

Puskesmas

DenTim I IV B1 III A1 III B1 IV A1

Puskesmas

DenBar II IV B2 III A2 III B2 IV A2

WAKTU

RUANG 22-27 Jun 2015

29 Jun-4 Jul

2015 6-11 Juli 2015 13-18 Juli 2015

Jempiring VII A1, A2 VII B1, B2 VIII A1, A2 VIII B1, B2

Pudak VIII A1, A2 VIII B1, B2 VII A1, A2 VII B1, B2

Perinatologi VII B1, B2 VIII A1, A2 VIII B1, B2 VII A1, A2

Puskesmas

DenTim I VIII B1 VII A1 VII B1 VIII A1

Puskesmas

DenBar II VIII B2 VII A2 VII B2 VIII A2

Page 18: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

Lampiran 3

FORMAT LAPORAN PENDAHULUAN (LP)

STASE KEPERAWATAN ANAK

A. COVER LAPORAN PENDAHULUAN

1. Judul Laporan Pendahuluan: Laporan Pendahuluan .................(Nama Penyakit)

2. Logo Universitas Udayana

3. Identitas Mahasiswa (Nama Lengkap, NIM, Kelas)

4. Nama Institusi Pendidikan

B. ISI LAPORAN PENDAHULUAN

Konsep Dasar Penyakit

1. Definisi Pengertian

2. Epidemiologi/insiden kasus

3. Penyebab / faktor predisposisi

4. Patofisiologi

5. Klasifikasi (kalau ada)

6. Gejala Klinis

7. Pemeriksaan Fisik

8. Pemeriksaan diagnostik/Penunjang

9. Diagnosis/kriteria diagnosis

10. Theraphy/tindakan penanganan

11. Komplikasi

12. dan lain-lain

Konsep Dasar Asuhan Keperawatan

1. Pengkajian (data Subjektif dan Objektif)

2. Diagnosa keperawatan yang mungkin muncul

3. Rencana Asuhan Keperawatan meliputi Tujuan keperawatan, Intervensi dan Rasional

tindakan

Daftar Pustaka

Page 19: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD

Lampiran 4

FORMAT LAPORAN RESUME ASUHAN KEPERAWATAN

Header : Resume Asuhan Keperawatan <Enter> Tanggal …….., …….

A. Identitas Pasien

Nama : ……………………… No RM : …………………...

Umur : ……………………… Tgl MRS : …………………..

Jenis Kelamin : ……………………… Dx. Medis : ……………………

Alamat : ………………………

B. Data Fokus

S : (Data Subjektif pasien)

- “………………………………….”

O : (Data Objektif pasien)

- …………………………………..

A : (Diagnosa Keperawatan yang muncul)

- …………………………………..

P : (Rencana keperawatan pada hari itu diperlukan untuk mengatasi diagnosa pada

point A)

- …………………………………..

I : (Implementasi yang dilakukan pada hari itu)

- …………………………………..

E : <Evaluasi hari itu untuk masalah pada point A)

- S :

- O :

- A :

- P :

Mengetahui

Pembimbing

(Nama Pembimbing)

Tanda tangan mahasiswa

(Nama Mahasiswa)

Page 20: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 7

FORMAT PENYUSUNAN SAP, PENYULUHAN DAN TERAPI BERMAIN

A. JUDUL : ..............................................................................................

B. TUJUAN : ..............................................................................................

C. TEMPAT : ..............................................................................................

D. WAKTU : ..............................................................................................

E. SASARAN

1. Peserta : ..............................................................................................

2. Jumlah : ..............................................................................................

F. METODE : ..............................................................................................

G. MEDIA : ..............................................................................................

H. PEMBAGIAN KELOMPOK

1. Ketua : ..............................................................................................

2. Pemandu : ..............................................................................................

3. Fasilitator : ..............................................................................................

4. Observer : ..............................................................................................

I. RENCANA PELAKSANAAN

1. Persiapan : .............................................................................................

2. Proses : ..............................................................................................

3. Evaluasi : ..............................................................................................

J. CATATAN

Materi dan leaflet penyuluhan dilampirkan bersama SAP dan dikumpulkan paling lambat 2

hari sebelum pelaksanaan.

Untuk kegiatan terapi bermain dilampirkan data-data klien dan latar belakang pelaksanaan

terapi bermain.

Page 21: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 5

PENGKAJIAN KEPERAWATAN USIA NEONATUS

Nama Mahasiswa :

NIM :

Ruang :

Tanggal Pengkajian :

Tanggal Praktek :

Paraf :

I. IDENTITAS KLIEN

Nama :

Tempat/tanggal lahir :

Umur :

No Register :

Diagnosa Medis :

Nama Ayah/Ibu :

Pekerjaan Ayah :

Pendidikan Ayah :

Pekerjaan Ibu :

Pendidikan Ibu :

Alamat/No.Telp :

Agama :

II. KELUHAN UTAMA

III. RIWAYAT KEHAMILAN DAN KELAHIRAN

A. Prenatal

1. Jumlah kunjungan

2. Bidan/dokter

3. Penkes yang didapat

4. HPHT

5. Kenaikan BB selama hamil

6. Komplikasi kehamilan

7. Komplikasi obat

8. Obat-obatan yang didapat

9. Riwayat hospitalisasi

10. Golongan darah ibu

11. Pemeriksaan kehamilan/Maternal screening

( ) Rubella ( ) Hepatitis ( ) CMV

( ) GO ( ) Herpes ( ) HIV

( ) Lain-lain,sebutkan …………………………………………………

B. Natal

1. Awal persalinan

2. Lama persalinan

3. Komplikasi persalinan

Page 22: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

4. Terapi yang diberikan

5. Cara melahirkan

( ) Pervaginam ( ) SC

( ) Lain-lain,sebutkan ……………………………………………………

6. Tempat melahirkan

( ) Rumah bersalin ( ) Rumah ( ) Rumah Sakit

7. Penolong persalinan

C. Postnatal

1. Usaha nafas

( ) dengan bantuan

( ) tanpa bantuan

2. Kebutuhan resusitasi

a. Jenis dan lamanya

b. Skor APGAR

3. Obat-obatan yang diberikan lepada neonatus

4. Interaksi orang tua dan bayi

a. Kualitas

b. Kuantitas

5. Trauma lahir

( ) ada

( ) tidak ada

6. Narcosis

( ) ada

( ) tidak ada

7. Keluarnya urine/BAB

( ) ada

( ) tidak ada

8. Respon fisiologis atau perilaku bermakna

IV. RIWAYAT KELUARGA

V. GENOGRAM

VI. RIWAYAT SOSIAL

A. Sistem pendukung/keluarga terdekat yang dapat dihubungi

B. Hubungan orang tua dengan bayi

Ibu Ayah

Menyentuh

Memeluk

Berbicara

Berkunjung

Kontak mata

C. Anak yang lain

Jenis Kelamin Anak Riwayat Persalinan Riwayat Imunisasi

Page 23: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

D. Lingkungan rumah

E. Problem sosial yang penting

( ) Kurangnya sistem pendukung sosial

( ) Perbedaan bahasa

( ) Riwayat penyalahgunaan zat adiktif (obat-obatan)

( ) Lingkungan rumah yang kurang memadai

( ) Keuangan

( ) Lain-lain,sebutkan …………………………………………………………

VII. KEADAAN KESEHATAN SAAT INI

A. Diagnosa medis

B. Tindakan operasi

C. Status nutrisi

D. Status cairan

E. Obat-obatan

F. Aktivitas

G. Tindakan keperawatan yang telah dilakukan

H. Hasil laboratorium

I. Pemeriksaan penunjang

J. Lain-lain

VIII. PEMERIKSAAN FISIK

A. Keadaan umum

1. Kesadaran

2. Tanda vital

3. Antropometri

Saat lahir Saat ini

1. Berat badan

2. Panjang badan

3. Lingkar kepala

4. Refleks

( ) Moro ( ) Menggenggam ( ) Menghisap

( ) Lain-lain,sebutkan …………………………………………………

5. Tonus/aktivitas

a. ( ) Aktif ( ) tenang ( ) letargi ( ) kejang

b. ( ) Menangis keras ( ) lemah ( ) melengking

( ) sulit menangis

6. Kepala/leher

a. Fontanel anterior

( ) Lunak ( ) Tegas ( ) Tegas ( ) datar

( ) Menonjol ( ) Cekung

b. Sutura sagitalis

( ) Tepat ( ) Terpisah ( ) Menjauh

c. Gambaran wajah

( ) Simetris ( ) Asimetris

d. Holding

( ) Caput succedaneum ( ) Chepalohematoma

Page 24: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

7. Mata

( ) Bersih ( ) Sekresi, ……………………………………

8. THT

a. Telinga

( ) Normal ( ) Abnormal

b. Hidung

( ) Bilateral ( ) Obstruksi ( ) Cuping hidung

c. Palatum

( ) Normal ( ) Abnormal

9. Abdomen

a. ( ) Lunak ( ) Tegas ( ) Datar ( ) Kembung

b. Lingkar perut: ………. Cm

c. Liver: ( ) kurang dari 2 cm ( ) lebih dari 2 cm

10. Toraks

a. ( ) Simetris ( ) Asimetris

b. Retraksi: ( ) derajat 1 ( ) derajat 2 ( ) derajat 3

c. Klavikula: ( ) normal ( ) abnormal

11. Paru-paru

a. Suara nafas: ( ) sama kanan kiri ( ) tidak sama kanan kiri ( ) bersih

( ) ronchi ( ) rales ( ) sekret

b. Bunyi nafas

( ) terdengar di semua lapang paru ( ) tidak terdengar

( ) menurun

c. Respirasi

( ) spontan, jumlah: x/menit

( ) sungkup/boxhead, jumlah: x/menit

( ) ventilasi assisted CPAP

12. Jantung

a. ( ) bunyi normal sinus rhytm (NSR), jumlah: x/menit

( ) murmur ( ) Lain-lain,sebutkan ………………………

b. Waktu pengisian kapiler : batang tubuh ……………………………

extremitas ……………………………….

c. Nadi perifer

Berat Lemah Tidak ada

Brakhial-kanan

Brakhial-kiri

Femoral-kanan

Femoral-kiri

13. Extremitas

a. ( ) Semua extremitas gerak ( ) ROM terbatas ( ) tidak dapat dikaji

b. Extremitas atas dan bawah ( ) simetris ( ) asimetris

14. Umbilikus

( ) normal ( ) abnormal ( ) inflamasi ( ) drainase

Page 25: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

15. Genital

( ) perempuan normal ( ) laki-laki normal ( ) ambivalen

16. Anus

( ) paten ( ) imperforata

17. Spina

( ) normal ( ) abnormal

18. Kulit

a. Warna

( ) pink ( ) pucat ( ) jaundice

b. ( ) rash/kemerahan

c. ( ) tanda lahir

19. Suhu

a. Lingkungan

( ) penghangat radian ( ) pengaturan suhu ( ) inkubator ( ) suhu

ruang ( ) boks terbuka

b. Suhu kulit:

IX. INFORMASI LAIN

X. RINGKASAN RIWAYAT KEPERAWATAN

XI. ANALISA DATA

NO. TANGGAL/JAM DATA FOKUS INTERPRETASI/

PENYEBAB

MASALAH

DO:

DS:

DO:

DS:

XII. DIAGNOSA KEPERAWATAN BERDASARKAN PRIORITAS

No. Tanggal

muncul

Diagnosa Keperawatan Tanggal

teratasi

TTD

1.

2.

XIII. RENCANA KEPERAWATAN

No Tanggal Diagnosa

Keperawatan

Tujuan &

Kriteria

Hasil

Intervensi Rasional Nama/TTD

1

2

Page 26: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

IX. IMPLEMENTASI

No Tanggal Nomor

Diagnosa

Jam Implementasi Respon Klien Nama/

TTD

1

2

3

X. EVALUASI

No Tanggal Nomor

Diagnosa

Jam Implementasi Nama/TTD

1

2

3

Page 27: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 6

PENGKAJIAN KEPERAWATAN ANAK USIA 0-18 TAHUN

Nama Mahasiswa :

NIM :

Ruang :

Tanggal Pengkajian :

Tanggal Praktek :

Paraf :

I. IDENTITAS KLIEN

No. Rekam Medis :

Nama Klien :

Nama Panggilan :

Tempat/tanggal lahir :

Umur :

Jenis kelamin :

Bahasa yang dimengerti :

Orang tua/wali

Nama Ayah/Ibu/Wali :

Pekerjaan Ayah/Ibu/Wali :

Pendidikan :

Alamat Ayah/Ibu/Wali :

II. KELUHAN UTAMA

III. RIWAYAT KELUHAN SAAT INI

IV. RIWAYAT KESEHATAN MASA LALU

A. Prenatal

B. Perinatal dan postnatal

C. Penyakit yang pernah diderita

D. Hospitalisasi/tindakan operasi

E. Injury/kecelakaan

F. Alergi

G. Imunisasi dan tes laboratorium

H. Pengobatan

V. RIWAYAT PERTUMBUHAN

VI. RIWAYAT SOSIAL

A. Yang mengasuh

B. Hubungan dengan anggota keluarga

C. Hubungan dengan teman sebaya

D. Pembawaan secara umum

VII. RIWAYAT KELUARGA

A. Sosial ekonomi

B. Lingkungan rumah

C. Penyakit keluarga

D. Genogram

Page 28: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

VIII. PENGKAJIAN TINGKAT PERKEMBANGAN SAAT INI

A. Personal sosial

B. Adaptif motorik halus

C. Bahasa

D. Motorik kasar

Interpretasi:

IX. PENGKAJIAN POLA KESEHATAN KLIEN SAAT INI

A. Pemeliharaan dan persepsi terhadap kesehatan

B. Nutrisi

C. Cairan

D. Aktivitas

E. Tidur dan istirahat

F. Eliminasi

G. Pola hubungan

H. Koping atau temperamen dan disiplin yang diterapkan

I. Kognitif dan persepsi

J. Konsep diri

K. Seksual dan menstruasi

L. Nilai

X. PEMERIKSAAN FISIK

A. Keadaan umum

1. Tingkat kesadaran

2. Nadi: Suhu: RR: TD:

3. Respon nyeri

4. BB: TB: LLA: LK:

B. Kulit

C. Kepala

D. Mata

E. Telinga

F. Hidung

G. Mulut

H. Leher

I. Dada

J. Payudara

K. Paru-paru

L. Jantung

M. Abdomen

N. Genetalia

O. Anus dan rektum

P. Muskuloskeletal

Q. Neurologi

XI. PEMERIKSAAN DIAGNOSTIK PENUNJANG

XII. INFORMASI LAIN (mencakup rangkuman kesehatan klien dari Gizi, fisioterapis, terapi

medis, dll)

Page 29: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

XIII. ANALISA DATA

TANGGAL/JAM DATA FOKUS INTERPRETASI/

PENYEBAB

MASALAH

DO:

DS:

DO:

DS:

XIV. DIAGNOSA KEPERAWATAN BERDASARKAN PRIORITAS

No. Tanggal

muncul

Diagnosa Keperawatan Tanggal

teratasi

TTD

XV. RENCANA KEPERAWATAN

Hari/tanggal Diagnosa

Keperawatan

Tujuan &

Kriteria Hasil

Intervensi Rasional Nama/TTD

XVI. IMPLEMENTASI

No Tanggal Nomor

Diagnosa

Jam Implementasi Respon Klien Nama/

TTD

1.

2.

XVII. EVALUASI

No Tanggal Nomor

Diagnosa

Jam Implementasi Nama/TTD

1.

2.

Page 30: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 7

PEDOMAN UJIAN PRAKTEK

KEPERAWATAN ANAK DALAM KONTEKS KELUARGA

A. Waktu

Tanggal : ....................................................................................................................

Pukul : ....................................................................................................................

Tempat : ....................................................................................................................

B. Ketentuan Umum

1. Mahasiswa sudah di ruangan 15 menit sebelum ujian di mulai dengan berpakaian dinas

dan rapi.

2. Mahasiswa membawa alat-alat praktek.

3. Alat-alat khusus yang digunakan selama ujian disiapkan oleh mahasiswa lain yang tidak

ujian praktek saat itu / hari yang sama. Alat disiapkan sesuai dengan topik / prosedur

yang dibutuhkan.

4. Mahasiswa tidak dibenarkan membawa buku bacaan selama ujian praktek.

5. Kasus yang diujikan ditetapkan oleh pembimbing.

6. Pelaksanaan ujian:

NO JAM KEGIATAN

1 07.00 – 07.15 Penguji menyiapkan undian untuk menetapkan kasus ujian

bagi setiap mahasiswa.

Di setiap ruangan penguji menetapkan pasien yang akan

diujikan dan menetapkan kasus bagi setiap mahasiswa

berdasarkan undian.

Pada saat ujian pasien tersebut oleh mahasiswa secara total.

Mahasiswa yang tidak ujian bertugas sebagai piket sejak

06.45 – selesai.

2. 07.15 – 08.15 Mahasiswa melakukan pengkajian awal termasuk membaca

status, observasi kondisi klien serta melakukan intervensi

keperawatan yang merupakan prioritas dan membuat

membuat patofisiologi.

3. 08.15 – 09.15 Mahasiswa membuat rencana keperawatan secara tertulis di

ruangan yang sudah ditetapkan dan setelah itu rencana

keperawatan diperiksa oleh penguji.

4. 09.15 – 11.00 Mahasiswa melakukan implementasi tindakan sesuai askep

Page 31: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

yang telah direncanakan dan pada akhirnya mengevaluasi

hasil tindakan keperawatan.

5. 11.00 - selesai Rencana keperawatan diserahkan ke penguji.

Responsi setiap mahasiswa 1 jam untuk 2 orang penguji.

C. Catatan

Observasi oleh penguji dilakukan dari awal ujian sampai akhir ujian

Page 32: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 8

FORMAT PENILAIAN

PRE CONFERENCE

Nama mahasiswa : _______________________________

NIM : _________________________________

Tanggal : _________________________________

Tempat : _______________________________

No

Aspek Penilaian

Bobot

Skor

Nilai

1 2 3 4

1 Kesiapan dalam pre conference 20

2 Mengemukakan pendapat selama pre

conference/pengetahuan penyakit 20

3 Pengetahuan tentang rencana

perawatan:

- Identifikasi masalah klien

- Identifikasi tujuan

- Identifikasi intervensi

25

4 Memberi masukan (tanggapan,

pendapat, ide) terhadap askep yang

didiskusikan.

25

5 Memberi respon (kognitif dan afektif )

terhadap masukan. 10

Total 100

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan tanda (√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

Jumlah Nilai = Skor x Bobot

4

Denpasar, …………………..

Pembimbing

( ………………………….)

Page 33: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 9

FORMAT PENILAIAN

POST CONFERENCE

Nama mahasiswa : _______________________________

NIM : _________________________________

Tanggal : _________________________________

Tempat : _______________________________

No

Aspek Penilaian

Bobot

Skor

Nilai

1 2 3 4

1 Kesiapan dalam post conference 20

2 Pengetahuan tentang penyakit 20

3 Pengetahuan tentang rencana perawatan:

- Identifikasi prioritas masalah klien

- Identifikasi tujuan dan diagnosa keperawatan

- Identifikasi intervensi

- Evaluasi asuhan keperawatan yang telah di berikan

25

4 Memberi masukan (tanggapan, pendapat, ide)

terhadap askep yang didiskusikan. 25

5 Memberi respon (kognitif dan afektif ) terhadap

masukan. 10

Total 100

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan mengunakan tanda

(√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

Jumlah Nilai = Skor x Bobot

4

Denpasar, …………………..

Pembimbing

( ………………………….)

Page 34: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 10

FORMAT PENILAIAN LAPORAN DOKUMENTASI ASUHAN KEPERAWATAN

Nama Mahasiswa :

NIM :

Mata Ajaran :

Ruangan Praktek :

Kasus :

Tanggal Penilaian :

No Aspek yang dinilai Nilai

(1-4)

Bobot Nilai x bobot

1 Pengkajian :

1. Data lengkap, komprehensif dan valid sesuai

kondisi klien.

2. Memuat data fokus dan spesifik sesuai dengan

kasus.

3. Menggunakan berbagai sumber data baik

primer maupun sekunder.

4. Analisa data memuat pengelompokkan data

senjang, identifikasi penyebab dan rumusan

masalah dengan benar.

20

2 Diagnosa Keperawatan :

1. Rumusan Diagnosa ditulis dengan benar

(memuat unsur: Masalah, penyebab dan data

yang mendukung)

2. Diagnosa keperawatan dituliskan dengan

lengkap sesuai dengan prioritas masalah.

3. Menggunakan teori dalam menegakkan

diagnosa keperawatan.

4. Penulisan diagnosa dilengkapi dengan tanggal

ditemukan Dx dan rencana dipecahkan serta

paraf peserta didik

15

3 Perencanaan :

1. Penulisan tujuan dan kriteria evaluasi

memenuhi kaidah SMART

2. Perencanaan mengacu pada upaya untuk

mengatasi diagnosa.

3. Setiap rencana didasari oleh alasan (rasional)

yang logis.

4. Penulisan rencana disusun sesuai dengan

prioritas kebutuhan klien.

25

4 Implementasi :

1. Implementasi dilaksanakan sesuai dengan

30

Page 35: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

rencana yang telah dibuat.

2. Implementasi dituliskan sesuai dengan urutan

pelaksanaan nya.

3. Implementasi ditulis dengan jelas, komunikatip

dan dapat dimengerti.

4. Penulisan implementasi dilengkapi dengan

tanggal dan jam pelaksanaan tindakan serta

paraf pelaksana tindakan tersebut.

5 Evaluasi :

1. Penulisan evaluasi mengacu pada tujuan dan

kriteria evaluasi

2. Penulisan evaluasi memuat evaluasi formatip

dan sumatip pada setiap diagnosa keperawatan.

3. Mendokumentasikan seluruh hasil evaluasi

dengan benar.

4. Penulisan evaluasi dilengkapi dengan tanggal,

jam, respon klien dan paraf pelaksana evaluasi

tersebut

10

Jumlah 100

Kriteria penilaian:

Nilai 4 apabila peserta didik memenuhi 4 aspek yang dinilai

Nilai 3 apabila peserta didik memenuhi 3 aspek yang dinilai

Nilai 2 apabila peserta didik memenuhi 2 aspek yang dinilai

Nilai 1 apabila peserta didik memenuhi 1 aspek yang dinilai

Denpasar, ..……………………

Pembimbing

Nilai = jumlah nilai x bobot

4

(………………………….)

Page 36: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 11

FORMAT PENILAIAN SIKAP

Nama Mahasiswa :

NIM :

Nama Ruangan :

Tanggal Praktek :

No Aspek yang dinilai Nilai Ket

4 3 2 1

1 Disiplin

1. Selalu hadir tepat waktu sesuai jadwal

2. Berpakaian sesuai dengan ketentuan

3. Efektif menggunakan waktu praktik untuk

mencapai kompetensi/tujuan pembelajaran

4. Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas

2 Tanggung jawab

1. Melaksanakan asuhan keperawatan yang

menjadi tanggung jawabnya dengan baik

2. Mengerjakan seluruh tugas dengan baik

3. Mentaati tata tertib yang ditetapkan

4. Tidak melempar tanggung jawab pada orang

lain

3 Inisiatif

1. Mengikuti proses praktik klinik dengan

sungguh-sungguh

2. Memiliki kemauan yang tinggi untuk mencapai

tujuan praktik profesi

3. Proaktif selama mengikuti praktik profesi

4. Mandiri dalam mengerjakan tugas

4 Kreativitas

1. Dapat memanfaatkan sarana yang ada untuk

mencapai tujuan praktik profesi

2. Menggunakan berbagai sumber belajar untuk

mencapai tujuan praktik profesi

3. Dapat menyelesaikan masalah/kesulitan yang

ada

4. Mampu memodikasi lingkungan untuk

mencapai tujuan praktik profesi

5 Kerjasama

1. Dapat bekerjasama dengan baik dengan teman

2. Dapat bekerjasama dengan baik dengan klien

Page 37: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

dan keluarga

3. Dapat bekerjasama dengan baik dengan

perawat ruangan

4. Dapat bekerjasama dengan baik dengan tim

kesehatan lain

Nilai total

Kriteria penilaian:

Nilai 4 apabila peserta didik memenuhi 4 aspek yang dinilai

Nilai 3 apabila peserta didik memenuhi 3 aspek yang dinilai

Nilai 2 apabila peserta didik memenuhi 2 aspek yang dinilai

Nilai 1 apabila peserta didik memenuhi 1 aspek yang dinilai

Nilai = jumlah nilai x bobot

4

Denpasar, ..……………………

Pembimbing

(………………………….)

Page 38: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 12

FORMAT PENILAIAN SEMINAR KASUS/JURNAL

A. Penyaji

N

o Aspek Yang Dinilai

Bobot

(%)

Skor Nilai

(Skor x bobot) 1 2 3 4

A Persiapan 60

Sistematika penulisan makalah

sesuai EYD

Konteks bahasa

Susunan kalimat

Penggunan Media presentasi

B Pelaksanaan presentasi 40

Penggunaan waktu

Sistematika penjelasan

Pengguanan bahasa

Penguasaan situasi atau lingkungan

Respon terhadap pertanyaan

Sistematika penyampaian jawaban

Rasionalitas jawaban

Penyampaian ide - ide

Penguasaan emosi

Peran serta anggota kelompok

Evaluasi

Kemampuan menaggapi secara

teoritis /konseptual

Kemampuan menyimpulkan

TOTAL 100

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan menggunakan

tanda (√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

Nilai Akhir = Total (skor x Bobot)

4

Denpasar, …………………..

Pembimbing

( ………………………….)

Page 39: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

B. Penyanggah

No Aspek Yang Dinilai Bobot

(%)

Skor

Nilai

(Skor x

bobot) 1 2 3 4

A Cara Penyampaian 30 Kualitas pertanyaan

Penggunaan Materi

Kejelasan kalimat dalam

menyampaikan

pertanyaan

B Isi Argumentasi 40 Ketepatan materi yang ditanyakan

Relevansi pertanyaan

Rasional pertanyaan

Kemampuan analisis

C Evaluasi 30

Kemampuan menerima jawaban

penyaji

Kemampuan memberikan feed back

TOTAL 100

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan menggunakan

tanda (√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

Nilai Akhir = Total (skor x Bobot)

4

Denpasar, …………………..

Pembimbing

( ………………………….)

Page 40: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 13

FORMAT PENILAIAN

PENYULUHAN

Tanggal : ____________________________

Pembimbing : ____________________________

Nama mahasiswa : ____________________________

No Aspek Penilaian Bobot Skore Nilai

1 2 3 4

1 PERSIAPAN :

SAP :

- Latar belakang : data data yang diperoleh

- Identifikasi masalah

- Tujuan

- Sasaran

- Waktu dan tempat pelaksanaan

- Metode / strategi

- Media

- Rencana kegiatan

- Metode evaluasi

30

2 PELAKSANAAN :

1. Persiapan pelaksanaan :

- Media

- Materi

- Audien

2. Pelaksanaan

- Menyampaikan tujuan

- Menyampaikan / menjelaskan materi

dengan jelas dan sistematika

- Menggunakan media dengan tepat

- Menggunakan waktu dan metode dengan

tepat

50

- Menggunakan bahasa yang sesuai

dengan audien

- Kemampuan memberikan respon/umpan

balik dari audien

- Menyampaikan kesimpulan dan

menekankan pada hal – hal penting

3 EVALUASI :

Kemampuan mengevaluasi diri

20

Page 41: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Total

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan menggunakan

tanda (√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

Nilai Akhir = Total (Skor x Bobot)

4

Denpasar, …………………..

Penguji

(..................................)

Page 42: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 14

FORMAT EVALUASI

PENDIDIKAN KESEHATAN

Nama Mahasiswa : …………………………………

NIM : …………………………………

Tanggal : …………………………………

Tempat : ………………………………....

NO ASPEK YANG DIEVALUASI BOBOT Nilai Nilai

1 2 3 4

1. Persiapan :

1. Media dan lingkungan

2. Materi

3. Audien

15

2. Pelaksanaan :

1. Menyampaikan tujuan

2. menyampaikan penjelasan materi dengan

jelas dan singkat

3. menggunakan media dengan tepat

4. menggunakan waktu dan media dengan

tepat

5. menggunakan bahasa yang sesuai dengan

audien

6. kemampuan mengorganisasi audien

7. kemampuan memberikan respon atau

umpan balik

8. menyampaikan kesimpulan dan

menekankan hal – hal yang penting.

80

3. Evaluasi

Kemampuan untuk mengevaluasi diri 5

TOTAL

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan menggunakan

tanda (√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

Nilai Akhir = Total (Skor x Bobot)

4

Denpasar, …………………..

Penguji

(..................................)

Page 43: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 15

FORMAT PENILAIAN

PROGRAM BERMAIN TERAPEUTIK

Kelompok : ……………. Ruang/Institusi : …………………….

Tanggal : ……………………………………………………..

Judul Bermain : ……………………………………………………..

NO. AKTIVITAS Bobot Skore

Ket 1 2 3 4

1 Seleksi Kasus :

1. Pada tingkat usia yang sama

2. Sesuai untuk kondisi pasien

3. Sesuai untuk kondisi pasien tidak

bertentangan dengan rencana institusi

20

2 Rencana

1. Tujuan Bermain

Teoritis

Praktis

Ringkas

2. Aktivitas Bermain

Sesuai dengan tujuan

Berkesinambungan

Ringkas

3. Alat – alat bermain yang digunakan

sesuai permainan yang telah

direncanakan

1. Sesuai untuk permainan yang

telah direncanakan

2. Aman untuk anak

30

3 Implementasi :

1. Sesuai dengan rencana

2. Partisipasi anak

3. Keterlibatan anggota institusi

4. Bantuan anggota group

30

4 Evaluasi

1. Tujuan

2. Kreatifitas

3. Pelaksanaan

4. Ringkasan

20

TOTAL 100

Page 44: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Instruktur : ……………… Tanggal : ……………………

Mahasiswa : ………………. Tanggal : ……………………

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan menggunakan

tanda (√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

TOTAL NILAI = Skor x Bobot

4

Denpasar, ………………….

Penguji

(..................................)

Page 45: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 16

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PENDAHULUAN

Nama : ......................................................................................................

NIM : ......................................................................................................

Judul LP : ......................................................................................................

Ruang : ......................................................................................................

No ASPEK YANG DINILAI SKOR

Jumlah 1 2 3 4

1 Pengertian, etiologi, tanda dan gejala

2 Patofisiologi

3 Pathways (Pohon masalah)

4 Penatalaksanaan

5 Pengkajian keperawatan

6 Kemungkinan diagnosa keperawatan

7 Perencanaan/implementasi

8 Evaluasi

9 Daftar pustaka

10 Pengumpulan tepat waktu

Total

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan menggunakan

tanda (√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

TOTAL NILAI = Skor x Bobot

4

Denpasar, …………………..

Pembimbing

(..................................)

Page 46: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 17

FORMAT EVALUASI RESUME KEPERAWATAN

Nama :

NIM :

Mata Ajar :

Ruang :

Kasus :

No Aspek yang dinilai Bobot Skor Bobot x

skor 1 2 3 4

1

Pengkajian

a. Kelengkapan dan kesesuaian data

20

a. Memuat data fokus dan spesifik

sesuai dengan kasus

b. Menggunakan berbagai sumber

data baik primer maupun

sekunder

2 Diagnosa keperawatan

Rumusan keperawatan di tulis

dengan benar (memuat unsur:

masalah, penyebab dan data

pendukung)

15

4 Perencanaan

a. Penulisan tujuan dan kriteria

evaluasi memenuhi kaidah

SMART

25

b. Perencanaan mengacu pada upaya

untuk mengatasi diagnosa

c. Penulisan rencana disusun sesuai

dengan prioritas kebutuhan pasien

4 Implementasi

a. Implementasi dilaksanakan sesuai

dengan rencana yang telah dibuat

30

b. Implementasi di tuliskan sesuai

dengan urutan pelaksanaan

c. Implementasi di tulis dengan

jelas, komunikatif dan dapat di

mengerti

d. Penulisan implementasi di

lengkapi dengan jam pelaksanaan

tindakan serta paraf pelaksana

tindakan tersebut

Page 47: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

5 Evaluasi

a. Penulisan evaluasi mengacu pada

tujuan dan kriteria evaluasi

10

b. Penulisan evaluasi memuat

evaluasi formatif dan sumatif

c. Mendokumentasikan seluruh hasil

evaluasi dengan benar

d. Menetapkan rencana selanjutnya

dengan tepat

Jumlah 100

Keterangan:

Isilah kolom skor dengan menggunakan

tanda (√)

Skor :

o 1 : kurang 3 : baik

o 2 : cukup 4 : sangat baik

TOTAL NILAI = Skor x Bobot

4

Denpasar, …………………..

Penguji

(..................................)

Page 48: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 18

FORMAT PENILAIAN UJIAN PRAKTIK

MAHASISWA PSIK FK UDAYANA

Nama Mahasiswa :

NIM :

Mata Ajaran :

Ruangan Praktek :

Kasus :

Tanggal Penilaian :

No Aspek yang dinilai Nilai

(1-4)

Bobot Nilai x bobot

1 Pengkajian (20%):

1. Mempersiapkan alat dengan lengkap dan siap

pakai

2. Melakukan pemeriksaan fisik dengan benar dan

sistematis

3. Pengkajian dilakukan secara komprehensif

4. Mendokumentasikan data hasil pengkajian

dengan benar dan valid

20

2 Diagnosa Keperawatan (10%):

1. Mengklarifikasikan data senjang sesuai dengan

masalah keperawatan

2. Menggunakan teori dalam mengindentifikasi

penyebab timbulnya masalah

3. Merumuskan masalah keperawatan dengan

benar

4. Menegakkan diagnosa keperawatan berdasarkan

prioritas masalah yang benar

10

3 Perencanaan (20%)

1. Menetapkan tujuan dan kriteria evaluasi dengan

SMART

2. Perencanaan yang dibuat dapat menyesaikan

masalah

3. Menggunakan landasan teori yang tepat dalam

menyusun perencanaan

4. Perencanaan disusun sesuia dengan prioritas

kebutuhan klien

20

4 Implementasi (30%)

1. Mempersiapkan alat yang dibutuhkan dengan

lengkap dan siap pakai

2. Tindakan dilaksanakan dengan tepat dan

30

Page 49: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

sistematis

3. Memperlihatkan sikap yang etis selama

melaksanakan tindakan

4. Mendokumentasikan setiap tindakan dengan

benar

5 Evaluasi (10%)

1. Evaluasi dilakukan mengacu pada tujuan dan

kriteria evaluasi

2. Melakukan evaluasi formatif dan sumatif pada

setiap diagnosa keperawatan

3. Mendokumentasikan seluruh hasil evaluasi

dengan benar

4. Membuat rencana tindak lanjut sesuai dengan

hasil evaluasi

10

6 Responsi (10%)

1. Mampu menjawab dengan benar dan logis

2. Percaya diri dan tidak ragu-ragu dalam

menjawab

3. Menerima feedback yang diberikan

4. Bersedia memperbaiki kekurangan sesuai

dengan feedback

10

Jumlah 100

Kriteria penilaian:

Nilai 4 apabila peserta didik memenuhi 4 aspek yang dinilai

Nilai 3 apabila peserta didik memenuhi 3 aspek yang dinilai

Nilai 2 apabila peserta didik memenuhi 2 aspek yang dinilai

Nilai 1 apabila peserta didik memenuhi 1 aspek yang dinilai

Nilai = jumlah nilai x bobot

4

Rekomendasi instruktur

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….............................

Denpasar, ..……………………

Peserta Didik Pembimbing/Penguji

(…………………………) (………………………….)

Page 50: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 19

FORMAT EVALUASI TOTAL

Nama Mahasiswa : ………………………………

NIM : ………………………………

NO ASPEK YANG DIEVALUASI BOBOT Nilai

1 Laporan Pendahuluan 7

LP 3,5

SAP 3,5

2 Laporan Kasus 10

Kasus kelola 10

3 Responsi 15

Pre conference 7,5

Post Conference 7,5

4 Tindakan 30

Kompetensi Tindakan 10

Kompetensi Kasus 10

Terapi bermain 10

5 Sikap 10

6 Seminar 8

Seminar Kasus 8

7 Ujian stase 20

TOTAL 100

Page 51: KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK · 2017. 6. 4. · Bagian Keperawatan Anak_Program Profesi Ners_PSIK FK UNUD o Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik: Leukemia, ITP, Trombositopenia,

Lampiran 20

KEGIATAN PRAKTIK REFLEKSI DALAM PRAKTIK KEPERAWATAN

STASE :

RUANG :

1. Situasi yang dianggap bermakna

2. Jelaskan secara rinci situasi yang dianggap bermakna tersebut

3. Jelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam situasi tersebut

4. Menurut saudara, mengapa peristiwa tersebut terjadi

5. Menurit saudara apa inti pokok penyebab teradinya situasi tersebut

6. Apakah keterlibatan dari saudara yang memungkinkan terjadinya situasi tersebut, bila ada

uraikan

7. Apakah saudara beranggapan situasi ini terjadi karena keterlibatan/kesalahan orang lain?

Jelaskan

8. Uraikan hal-hal apa yang saudara petik dari situasi tersebut

9. Apa yang saudara rencanakan agar situasi tersebut tidakp terjadi lagi/untuk mengembangkan

diri terkait situasi tersebut (hal-hal positif)