Standardisasi Pelatihan

PMR

KOMPETENSI/KEMAMPUAN

INTI PMR

Sesuai dengan Tri Bhakti PMR

PMR MULA

Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi Pendukung

•Memiliki pengetahuan

tentang Gerakan

•Memahami dan mampu

melaksanakan Prinsip

Dasar Gerakan, dan

memiliki pemahaman

mendasar tentang

ketentuan Lambang dan

Hukum Humaniter

Internasional

•Memiliki pemahaman

mengenai organisasi

PMI dan kegiatannya

•Tahu tentang latar

belakang berdirinya

Gerakan dan PMI dan

kegiatan PMI

•Mengenal lambang

PM/BSM

•Memahami Tri Bakti

PMR

•Dapat bekerja sama

dengan teman sebaya

•Mempunyai sikap

empati terhadap sesama

•Meneladani sikap tokoh

Palang Merah Indonesia

PMR MADYA

Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi Pendukung

•Memiliki pengetahuan

tentang Gerakan

•Memahami dan mampu

melaksanakan Prinsip

Dasar Gerakan, dan

memiliki pemahaman

mendasar tentang

ketentuan Lambang dan

Hukum Humaniter

Internasional

•Memiliki pemahaman

mengenai organisasi

PMI dan kegiatannya

•Memahami latar

belakang berdirinya

Gerakan dan PMI dan

kegiatannya

•Memahami nilai-nilai

dasar kemanusiaan

•Memahami arti lambang

•Memahami Tri Bakti

PMR

•Meneladani tokoh-tokoh

Palang Merah

•Dapat bekerjasama

dengan teman sebaya

dan Anggota PMR dari

sekolah dan

cabang/daerah lain

PMR WIRA

Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi Pendukung

•Memiliki pengetahuan

tentang Gerakan

•Memahami dan mampu

melaksanakan Prinsip

Dasar Gerakan, dan

memiliki pemahaman

mendasar tentang

ketentuan Lambang dan

Hukum Humaniter

Internasional

•Memiliki pemahaman

mengenai organisasi PMI

dan kegiatannya

•Memahami latar belakang

berdirinya Gerakan dan PMI

•Mengenal komponen

Gerakan (ICRC, Federasi

dan Perhimpunan Nasional)

serta mandat dan

kegiatannya

•Memahami dan

menerapkan prinsip-prinsip

dasar Gerakan

•Memahami ketentuan

dasar hukum humaniter dan

aturan penggunaan

lambang

•Memahami kegiatan donor

darah

•Memahami Tri Bakti PMR

•Meneladani tokoh-tokoh

Palang Merah

•Dapat bekerjasama

dengan teman sebaya dan

Anggota PMR dari sekolah

dan cabang/daerah/PN lain

•Mampu merencanakan dan

mengkoordinir kegiatan

kepalangmerahan di

sekolah

JENIS PELATIHAN DAN

DURASI KURIKULUM PELATIHAN PMR

NO MATERI MULA MADYA WIRA

1. Kepalangmerahan 10 14 16

2. Pertolongan Pertama 12 34 48

3. Sanitasi & Kesehatan 8 14 16

4. Kesehatan Remaja 10 10 20

5. Kesiapsiagaan

bencana

8 8 12

6. Kepemimpinan

kepalangmerahan

12 14 16

7. Donor Darah 5 6 10

TOTAL 65 108 138

• PMR sebagai Peer Educator

• Dari remaja untuk remaja, bekerja sama dengan remaja

• Remaja (anggota PMR) berbagi PKS kepada teman sebaya atau yang lebih muda

• Remaja (anggota PMR) sebagai model/pelopor bagi sebayanya atau yang lebih muda

• Untuk meningkatkan “life skill” (ketrampilan hidup) perubahan perilaku

• kepalangmerahan, PP, PK, kesja, kesiapsiagaan bencana, kepemimpinan, doras

• Menggunakan metode interaktif partisipatif

PELATIHAN:

•Meningkatkan

PKS

•Dapat

menerapkan Tri

Bakti PMR

•Kepalangmerahan

•Kepemimpinan

•Pertolongan Pertama

•Perawatan Keluarga

•Kesehatan Remaja

•Pengetahuan dasar

Bencana

•Usaha Kesehatan Donor

Darah

Pendekatan Pendidikan

Remaja Sebaya:

•Anggota PMR sebagai subyek

pelatihan

•Anggota PMR sebagai “peer

educator”

Metode pelatihan partisipatif:

•Diskusi

•Tanya jawab

•Studi kasus

•Audio visual

•Bercerita

•Simulasi

•Role play

•Presentasi

•Praktik

•Kunjungan lapangan

PMR Madya: Mengetahui,

memahami, menerapkan

secara kretaif dan inovatif

serta komunikatif

ANGGOTA PMR

Peer Support Peer Leadership

METODE PELATIHAN • Diskusi

• Tanya jawab

• Studi kasus

• Audio visual

• Bercerita

• Simulasi

• Role play

• Presentasi

• Praktik

• Kunjungan lapangan

Terima Kasih