KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR · PDF fileKI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 ......

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KURIKULUM MADRASAH 2013

KOMPETENSI INTI

&

KOMPETENSI DASAR

KEMENTERIAN AGAMA RI

TAHUN 2013

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan karuniaNya

sehingga telah tersusun Dokumen Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk Madrasah

Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen

Kurikulum Madrasah 2013.


Penyusunan dokumen kurikulum ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas

yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi

Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014.

Pada dokumen ini berisi deskripsi Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Struktur

Kurikulum Madrasah 2013. Perumusan kompetensi dasar dikembangkan merujuk pada

kompetensi inti, sedangkan pengembangan kompetensi inti mengacu pada struktur kurikulum

madrasah.

Secara konseptual dan fungsional, kompetensi inti merupakan kompetensi yang mengikat

dan menaungi berbagai kompetensi dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan

yang harus dikuasai peserta didik untuk suatu jenjang madrasah, kelas, dan mata pelajaran.

Kompetensi inti menjadi kompetensi pokok yang harus dimiliki peserta didik melalui proses

pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif serta sportif (AKIS). Sedangkan kompetensi dasar

merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap jenjang kelas.

Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim

Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu

untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan

Dokumen Kurikulum Madrasah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada

semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan

cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum Madrasah 2013.

Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan

Islam Kementerian Agama Republik Indonesia


LAMPIRAN A KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH

AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114),

al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-

Lahab (111) adalah firman Allah SWT.

1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Fâtihah (1),

an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112),

dan al-Lahab (111)

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an

adalah merupakan ibadah

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

dalam beribadah dan berinteraksi

dengan diri sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Fâtihah (1), an-

Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112),

dan al-Lahab (111) sehari-hari

2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an dalam

kehidupan

2.3 Terbiasa hidup tertib dan menghargai orang

lain

3. Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang al-Qur’an,

Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Fâtihah (1),

an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112),

dan al-Lahab (111)

3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan

tanda bacanya

4. Menyajikan pengetahuan faktual

terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajari di madrasah.

4.1 Melafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs

(114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan

al-Lahab (111) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs

(114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan

al-Lahab (111) secara benar

4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai

makhrajnya

AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GENAP



agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110) dan al-

Quraisy (106) adalah firman Allah SWT.


Hadis adalah merupakan ibadah

1.3 Meyakini bahwa Allah mecintai orang-orang

yang menjaga kebersihan




lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110) dan

al-Quraisy (106) sehari-hari

2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur'an Hadis

2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan

sehari-hari









Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. an-Nashr (110)

dan al-Quraisy (106)

3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan

tanda bacanya

3.3 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan

secara sederhana riwayat Muslim dari Abu

Malik al Asy’ari

يمان ( )الطهور شطر ال

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang

kebersihan secara sederhana riwayat Muslim

dari Abu Malik al Asy’ari





4.1 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-

Quraisy (106) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-

Quraisy (106) secara benar

4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai

mahrajnya

4.4 Menghafalkan hadis tentang kebersihan

riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari


AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GANJIL



agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. al-Kautsar (108) dan al-

Kâfirûn (109) adalah firman Allah SWT.

1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Kautsar (108)

dan al- Kâfirûn (109)






lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Kautsar (108) dan

al- Kâfirûn (109) sehari-hari

2.2 Memiliki perilaku senang mempelajari al-

Qur'an Hadis







Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Kautsar (108)

dan al- Kâfirûn (109)

3.2 Mengidentifikasi penulisan huruf-huruf

hijaiyah secara terpisah dan bersambung

3.3 Memahami bacaan ghunnah

3.4 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan

belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman

bin Affan

)خيركم من تعلم القرآن وعلمه (


keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari

dari Utsman bin Affan





4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah

dengan benar

4.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara



bersambung dengan benar

4.3 Melafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al-

Kâfirûn (109) secara benar dan fasih

4.4 Menghafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al-

Kâfirûn (109) secara benar dan fasih

4.5 Menerapkan bacaan ghunnah

4.6 Menghafalkan hadis tentang keutamaan

belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman

bin Affan


AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GENAP



agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl (105),

al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) adalah

firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa keridaan Allah tergantung

pada keridaan kedua orang tua






lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-

Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97)

sehari-hari

2.2 Terbiasa berperilaku hormat kepada orang tua

sebagai implementasi dari pemahaman hadis

tentang hormat kepada orang tua riwayat

Tirmizi dari Abdullah bin Umar

.…)رضا للا في رضا الوالدين (

2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis







Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Mâ‘ûn (107),

al-Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97)

3.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada

orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin

Umar

.…)ا الوالدين رضا للا في رض (


hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari

Abdullah bin Umar


3.4 Memahami bacaan “Al-Qamariyah” dan

“Al-Syamsiyah”




4.1 Melafalkan Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl

(105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97)

secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl

(105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97)

secara benar

4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada

orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin

Umar




4.4 Menerapkan bacaan “Al-Qamariyah” dan

“Al-Syamsiyah”

AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GANJIL



agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. al-Humazah (104), at-

Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) adalah

firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa salat berjamaah lebih utama

daripada salat sendirian






lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Humazah (104),

at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99)

sehari-hari

2.2 Terbiasa melakukan salat berjamaah sebagai

implementasi dari pemahaman hadis tentang

salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim,

Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari

Ibnu Umar

.…) صالة الجماعة افضل (


2 Memahami pengetahuan faktual






Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Humazah

(104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah

(99)

3.2 Menerjemahkan hadis tentang salat

berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi,

Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu

Umar


3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang salat

berjamaah riwayat Bukhari, Muslim,

Turmuzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari

Ibnu Umar


3.4 Memahami bacaan Qalqalah

3 Menyajikan pengetahuan faktual



4.1 Membaca Q.S. al-Humazah (104), at-

Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) secara

benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Humazah (104), at-

Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99)

4.3 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah

riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai,

Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar


4.4 Menerapkan bacaan Qalqalah

AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GENAP


1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn



agama Islam. (95) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini adanya Allah beserta sifat-sifatNya

sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.

al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)

1.3 Menghayati isi kandungan Q.S. al-Fâtihah

(1) dan al-Ikhlâs (112)

1.4 Menerima ajaran bahwa sesama mukmin

adalah bersaudara




lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan

at-Tîn (95) sehari-hari

2.2 Mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Fâtihah

(1) dan al-Ikhlâs (112) dalam kehidupan

sehari-hari

2.3 Terbiasa berperilaku saling

menyayangi sebagai implementasi dari

pemahaman hadis tentang persaudaraan

riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

.…)المؤمن للمؤمن كالبنيان (


3 Memahami pengetahuan faktual






Sejarah Islam.

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Qâri‘ah (101)

dan at-Tîn (95)

3.2 Menerjemahkan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-

Ikhlâs (112)

3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1)

dan al-Ikhlâs (112)

3.4 Menerjemahkan hadis tentang persaudaraan




persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari

Abu Musa


4 Menyajikan pengetahuan faktual



4.1 Membaca Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn

(95) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-

Tîn (95)

4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan



AL QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GANJIL



agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar

(108), al-‘Âdiyât (100) dan al-Insyirâh (094)

adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa semua rizki dan pertolongan

pada hakekatnya berasal dari Allah SWT.



1.4 Meyakini bahwa niat merupakan syarat



sahnya suatu ibadah

1.5 Meyakini bahwa Allah senantiasa melihat dan

memberikan balasan amal perbuatan manusia




lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110), al-

Kautsar (108), al-‘Âdiyât (100) dan al-

Insyirâh (094) sehari-hari

2.2 Memiliki sikap bersyukur sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. an-

Nashr (110) dan al-Kautsar (108)

2.3 Terbiasa melakukan niat pada saat

mengerjakan sesuatu sebagai implementasi

dari pemahaman hadis tentang niat riwayat

Bukhari Muslim dari Umar bin Khattab

.…)انما األعمال با النيات )

2.4 Memiliki perilaku takwa sebagai


takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar

حيثما كنت ( .…)اتق للا








Sejarah Islam.

3.1 Menerjemahkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-

Kautsar (108)

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. an-Nashr

(110) dan al-Kautsar (108)

3.3 Memahami bacaan idhar dan ikhfa’

3.4 Menerjemahkan hadis tentang niat riwayat

Bukhari dari Umar bin Khattab

.…))انما األعمال با النيات

3.1 Memahami isi kandungan hadis tentang niat

riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab

.…))انما األعمال با النيات

3.6 Menerjemahkan hadis tentang takwa riwayat

Tirmizi dari Abu Zar

) .…) حيثما كنت اتق للا

3.7 Memahami isi kandungan tentang takwa

riwayat Tirmizi dari Abu Zar





4.1 Membaca Q.S. al-‘Âdiyât (100) dan al-

Insyirâh (094) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-‘Adiyaat (100) secara

benar dan fasih

4.3 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’

4.4 Menghafalkan hadis tentang niat riwayat

Bukhari dari Umar bin Khattab

.…)ات )انما األعمال با الني

4.5 Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat

Tirmizi dari Abu Zar


AL QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GENAP





agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. al-Lahab (111) adalah firman

Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa Allah akan melapangkan

rizki dan memanjangkan umur orang yang

gemar bersilaturrahim






lingkungannya .

2.1 Terbiasa menghindari akhlak tercela sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. al-Lahab

(111)

2.2 Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim


tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim

dari Anas

.…)من احب ان يبسط له فى رز قه (








Sejarah Islam.

3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Lahab (111)

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab(111)

3.3 Menerjemahkan hadis tentang silaturrahim

riwayat Bukhari Muslim dari Anas

.…)ن يبسط له فى رز قه من احب ا (


silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari

Anas

.…)من احب ان يبسط له فى رز قه (

3.5 Memahami hukum bacaan idgham

bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab




4.1 Menghafalkan Q.S. al-Lahab (111) secara

benar dan fasih

4.2 Menghafalkan hadis tentang silaturrahim

riwayat Bukhari Muslim dari Anas

.…)ه من احب ان يبسط له فى رز ق (

4.3 Menerapkan hukum bacaan idgham

bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab

AL QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GANJIL



agama Islam. 1.1 Meyakini Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn

(107), dan at-Takâtsur (102) adalah firman

Allah SWT.

1.2 Memiliki keteguhan iman sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. al-

Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-

Takâtsur (102)



1.4 Meyakini bahwa orang yang menyayangi

anak yatim akan masuk surga dekat dengan

Nabi Muhammad SAW.






lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap toleransi terhadap sesama

sebagai implementasi dari Q.S. al-Kaafirun

(109)

2.2 Menghindari perilaku suka bermegah-

megahan sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. at-Takâtsur (102)

2.3 Terbiasa menyayangi anak yatim sebagai


menyayangi anak yatim riwayat Bukhari

Muslim dari Sahl bin Sa’ad

.…)انا وكافل اليتيم فى الجنة (

2.4 Terbiasa membaca Q.S. al- Kâfirûn (109), al-

Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) sehari-

hari








Sejarah Islam.

3.1 Menerjemahkan Q.S. al- Kâfirûn (109), al-

Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102)

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kâfirûn

(109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102)

3.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi

anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari

Sahl bin Sa’ad



menyayangi anak yatim riwayat Bukhari

Muslim dari Sahl bin Sa’ad


3.5 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idzhar

Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi)




4.1 Menghafalkan Q.S. al- Kâfirûn (109), al-

Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102)

4.2 Menghafalkan hadis tentang menyayangi

anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl

bin Sa’ad


4.3 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati

(Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham

Mimi)

AL QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GENAP



agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. al-‘Alaq (96) dan al-Qadr

(97) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini kebenaran adanya malam Lailaatul

Qadar






2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-‘Alaq (96) dan al-

Qadr (97) sehari-hari

2.2 Menjauhi sifat munafik sebagai implementasi



lingkungannya . dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang

munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu

Hurairah

.…))اية المنافق ثال ث








Sejarah Islam.

3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Qadr (97)

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qadr (97)

3.3 Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang


Hurairah


3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang ciri-

ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim

dari Abu Hurairah


3.5 Memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal




4.1 Menghafal Q.S. al-Qadr (97)secara benar dan

fasih

4.2 Membaca Q.S. al-‘Alaq (96) secara benar

dan fasih

4.3 Menghafal Q.S. al-‘Alaq (96) secara benar

dan fasih

4.4 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang


Hurairah


4.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan

Washal

AL QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GANJIL



agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. ad-Dhuhâ (93) adalah firman

Allah SWT.

1.2 Menghayati Q.S. ad-Dhuhâ (93) dalam

bacaan salat



1.4 Meyakini bahwa memberi lebih utama

daripada meminta-meminta




lingkungannya .

2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap kaum

dhuafa’ sebagai implementasi pemahanan

Q.S. ad- Dhuhâ (93)

2.2 Terbiasa membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93)

dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Terbiasa berperilaku suka memberi sebagai


keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim

dari Abdullah bin Umar

فلى ( .)...اليد العليا خير من اليدالس

2.4 Memiliki perilaku mencintai al-



Qur’an Hadis







Sejarah Islam.

3.1 Menerjemahkan Q.S. ad-Dhuhâ (93)

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. ad-Dhuhâ

(93)

3.3 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan

memberi riwayat Bukhari Muslim dari

Abdullah bin Umar

فلى اليد العليا خير من ( .)...اليدالس


keutamaan memberi riwayat Bukhari

Muslim dari Abdullah Ibnu Umar

فلى ( .)...اليد العليا خير من اليدالس

3.5 Memahami hukum bacaan Mad Thabi’i dan

Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz

Munfashil)




4.1 Membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar

dan fasih

4.2 Menghafal Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar

dan fasih

4.3 Menghafal hadis tentang keutamaan memberi

riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu

Umar

فلى ( ) .…اليد العليا خير من اليدالس

4.4 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i, Mad Far’i

(Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)

AL QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GENAP



agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. al-Bayyinah (98) adalah

firman Allah SWT.

1.2 Mengamalkan al-Qur’an Q.S. al-Bayyinah

(98) dalam bacaan salat



1.4 Meyakini bahwa setiap manusia pasti

meninggal dunia dan menerima balasan amal

perbuatannya




lingkungannya .

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Bayyinah (98)


2.2 Memiliki perilaku suka beramal salih sebagai


amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah

…))اذا مات ابن ادم انقطع عمله

2.3 Memiliki perilaku mencintai al-

Qur’an Hadis






3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Bayyinah

(98)

3.2 Menerjemahkan hadis tentang amal salih

riwayat Muslim dari Abu Hurairah

.…)دم انقطع عمله)اذا مات ابن ا




Sejarah Islam.

3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang amal

salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah

…))اذا مات ابن ادم انقطع عمله




4.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dengan baik

dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Bayyinah (98)

4.3 Menghafalkan hadis tentang amal salih


(...)اذا مات ابن ادم انقطع عمله

MATA PELAJARAN FIKIH

FIKIH KELAS 1 SEMESTER I

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran agama

Islam

1.1 Membenarkan rukun Islam merupakan ajaran dari

Rasulullah.

1.2 Meyakini kalimat syahadatain datang dari Allah

SWT dan Rasulnya.

1.3 Membenarkan hikmah bacaan kalimat syahadatain.

1.4 Meyakini bahwa bersuci dari hadas dan najis.

merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasulnya.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam

beribadah dan berinteraksi dengan diri

sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap rela menerima lima rukun Islam.

2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan

melaksanakan syahadatain.

2.3 Memiliki sikap rela menerima ketentuan bersuci

dari hadas dan najis.

3 Memahami pengetahuan faktual dengan

cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Mengenal lima rukun Islam.

3.2 Mengetahui manfaat membaca kalimat

syahadatain.

3.3 Memahami pengertian bersuci dari hadas dan najis.

3.4 Mengenal macam-macam hadas dan najis.

3.5 Memahami tata cara bersuci dari hadas dan najis.

3.6 Mengetahui manfaat bersuci dari hadas dan najis.

4 Menyajikan pengetahuan faktual terkait

dengan pengembangan dari yang

dipelajari di madrasah.

4.1 Menirukan tata cara mensucikan hadas dan najis.

4.2 Menghafal arti syahadatain.

FIKIH KELAS 1 SEMESTER II




Islam

1.1 Meyakini hikmah dari berwudu.

1.2 Meyakini hikmah salat fardu.




2.1 Memiliki sikap rela menerima ketentuan wudu

dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan salat

fardu dalam kehidupan sehari-hari .

3. Memahami pengetahuan faktual dengan



ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis,

fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Memahami tata cara wudu.

3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan wudu.

3.3 Mengetahui manfaat dari wudu.

3.4 Mengenal salat fardu lima waktu.

3.5 Mengetahui manfaat salat fardu lima waktu.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait



4.1 Mempraktikkan tata cara wudu.

4.2 Menghafal doa sesudah wudu.

4.3 Menirukan gerakan salat fardu.

4.4 Menghafal bacaan salat fardu.

FIKIH KELAS II SEMESTER GANJIL



Islam

1.1 Meyakini adzan merupakan panggilan dari Allah

SWT.

1.2 Meyakini hikmah dari panggilan adzan.

1.3 Merasakan hikmah berdo’a setelah mendengar

panggilan adzan.

1.4 Meyakini salat merupakan perintah dari Allah SWT

dan Rasulnya.

1.5 Merasakan hikmah setelah melaksanakan salat

fardu.




2.1 Memiliki sikap rela melakukan adzan dan iqamah

ketika akan salat fardu.

2.2 Memiliki sikap rela melakukan salat ketika ada

panggilan adzan.

2.3 Membiasakan menyegerakan salat ketika ada

panggilan adzan.





ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis,

fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Menghafal bacaan adzan dan iqamah.

3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan.

3.3 Mengenal ketentuan tata cara salat fardu.

3.4 Mendeskripsikan hal-hal yang menjadi

kesempurnaan salat.




4.1 Mempraktikkan adzan dan iqamah.

4.2 Mempraktikkan gerakan salat fardu sesuai dengan

bacaannya.

FIKIH KELAS II SEMESTER II



Islam

1.1 Meyakini hikmah salat berjamaah.

1.2 Meyakini hikmah zikir setelah salat fardu.

1.3 Meyakini hikmah doa setelah salat fardu.




2.1 Membiasakan melaksanakan salat berjamaah

secara ikhlas.

2.2 Menunjukan sikap rela menerima perintah zikir

setelah salat fardu.

2.3 Membiasakan berdoa setelah salat fardu secara

ikhlas.




ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,


3.1 Memahami ketentuan tata cara salat berjamaah.

3.2 Mengetahui manfaat zikir setelah salat fardu.

3.3 Mengidentifikasi manfaat doa setelah salat fardu.

3.4 Mengetahui manfaat salat berjamaah.

3.5 Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi

kesempurnaan salat berjamaah.

3.6 Menjelaskan hikmah salat berjamaah.




4.1 Mempraktikkan salat berjamaah.

4.2 Mempraktikkan zikir setelah salat fardu.

4.3 Mempraktikkan doa setelah salat fardu.

FIKIH KELAS III SEMESTER I



agama Islam

1.1 Meyakini hikmah melaksanakan salat sunah rawatib.

1.2 Meyakini hikmah melaksanakan salat bagi orang


yang sakit.




lingkungannya .

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan salat

sunah rawatib.

2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan salat

dalam keadaan sakit.



membaca] dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah

Islam.

3.1 Mengenal ketentuan salat sunah rawatib.

3.2 Mengetahui manfaat salat sunah rawatib.

3.3 Menjelaskan tata cara tayamum bagi orang yang

sakit.

3.4 Mengetahui manfaat tayamum bagi orang yang

sakit.

3.5 Memahami tata cara salat bagi orang yang sakit.

3.6 Mengetahui manfaat salat bagi orang yang sakit.




4.1 Mempratikkan tata cara salat rawatib.

4.2 Mempraktikkan tayamum bagi orang yang sakit.

4.3 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit.

FIKIH KELAS III SEMESTER II



agama Islam.

1.1 Meyakini puasa Ramadan merupakan perintah dari

Allah SWT dan Rasulnya.

1.2 Meyakini hikmah melaksanakan puasa ramadan.

1.3 Meyakini hikmah salat sunah tarawih.

1.4 Meyakini hikmah amalan-amalan utama yang ada

dalam bulan ramadan.




lingkungannya .

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan puasa

ramadan.

2.2 Menghargai sikap empati dan peduli kepada kaum

dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman

makna ibadah puasa.

2.3 Membiasakan salat sunah tarawih dan witir.

2.4 Meningkatkan amalan-amalan utama yang ada

dalam bulan Ramadan.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan puasa ramadan.






Islam.

3.2 Mengidentifikasi keutamaan-keutamaan yang ada

dalam bulan ramadan.

3.3 Mengetahui manfaat puasa ramadan.

3.4 Memahami ketentuan salat tarawih dan witir.

3.5 Mengetahui manfaat salat tarawih dan witir.




4.1 Melaksanakan puasa ramadan.

4.2 Melaksanakan salat tarawih.

4.3 Melaksanakan salat witir.

FIKIH KELAS IV SEMESTER I



agama Islam

1.1 Meyakini perintah zakat, infak dan sedekah datang

dari Allah SWT dan Rasulnya.

1.2 Meyakini hikmah manfaat zakat, infak dan sedekah.

1.3 Mentaati perintah zakat, infak dan sedekah.




lingkungannya .

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan zakat,

infak dan sedekah.

2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan menolong

kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari

pemahaman makna zakat, infak dan sedekah.






Islam.

3.1 Mengenal macam-macam zakat.

3.2 Memahami ketentuan zakat fitrah.

3.3 Memahami ketentuan infak dan sedekah.

3.4 Mengetahui manfaat zakat, infak dan sedekah.




4.1 Mempraktikkan tata cara zakat fitrah.

4.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah.

FIKIH KELAS IV SEMESTER II



agama Islam

1.1 Meyakini salat jumat dan salat Id sebagai perintah

agama.

1.2 Meyakini hikmah salat jumat dan salat Id.





lingkungannya .

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan salat

jumat dan salat Id.

2.2 Membiasakan melaksanakan salat jumat dan salat

Id.





Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah

Islam.

3.1 Mengenal macam-macam salat Id.

3.2 Memahami ketentuan salat Id.

3.3 Memahami ketentuan salat Jumat.

3.4 Mengenali perbedaan ketentuan salat jumat dan salat

Id.

3.5 Mengetahui manfaat salat jumat dan salat Id.




4.1 Mendemonstrasikan tata cara salat Id.

4.2 Mendemontrasikan tata cara salat Jumat.

FIKIH KELAS V SEMESTER I



agama Islam

1.1 Meyakini bersuci dari haid dan khitan

merupakan perintah agama.

1.2 Meyakini hikmah perintah bersuci dari haid

dan khitan.

1.3 Menerima ketentuan Allah SWT tentang

perintah khitan.




lingkungannya .

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan

Allah SWT tentang haid dan khitan.

2.2 Menunjukan perilaku yang mencerminkan

penerimaan ketentuan tentang haid dan khitan.






Islam.

3.1 Memahami ketentuan mandi wajib setelah

haid.

3.2 Mengetahui manfaat mandi wajib setelah haid.

3.3 Memahami ketentuan khitan.

3.4 Mengetahui manfaat khitan.



4.1 Melaksanakan khitan bagi laki-laki.

4.2 Melaksanakan mandi wajib setelah haid.



FIKIH KELAS V SEMESTER II



agama Islam

1.1 Meyakini kurban dan haji merupakan perintah

agama.

1.2 Meyakini hikmah melaksanakan kurban.

1.3 Meyakini hikmah melaksanakan ibadah haji.




lingkungannya .


melaksanakan kurban.

2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan

menolong kepada kaum dhuafa sebagai

implementasi dari pemahaman makna ibadah

kurban.

2.3 Menunjukan sikap rela menerima perintah

ibadah haji dan umrah.






Islam.

3.1 Memahami ketentuan kurban.

3.2 Mengetahui manfaat kurban.

3.3 Memahami tata cara haji dan umrah.

3.4 Mendeskripsikan perbedaan tata cara haji dan

umrah.

3.5 Mengetahui manfaat haji dan umrah.




4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban.

4.2 Mendemonstrasikan tata cara haji dan umrah.

FIKIH KELAS VI SEMESTER I



agama Islam

1.1 Meyakini makanan halal dan haram merupakan

ketentuan agama.

1.2 Meyakini hikmah mengkonsumsi makanan

dan minuman halal.

1.3 Meyakini hikmah menjauhi makanan dan

minuman haram.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan




lingkungannya .

makanan dan minuman yang halal.


makanan dan minuman yang haram.

2.3 Membiasakan diri mengkonsumsi makanan

dan minuman halal.






Islam.

3.1 Memahami ketentuan makanan dan minuman

yang halal dan haram.

3.2 Mengidentifikasi binatang yang halal dan

haram dagingnya.

3.3 Mengetahui manfaat mengkonsumsi makanan

dan minuman halal.

3.4 Mengetahui akibat mengkonsumsi makanan

dan minuman haram.




4.1 Mengklasifikasi makanan dan minuman halal

dan haram.

FIKIH KELAS VI SEMESTER II



agama Islam

1.1 Meyakini ketentuan tentang jual beli dan

pinjam meminjam merupakan ajaran agama.

1.2 Meyakini hikmah jual beli dan pinjam

meminjam.




lingkungannya .


tentang jual beli dan pinjam meminjam.

2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan gemar

menolong kepada sesama sebagai

implementasi dari pemahaman makna jual beli

dan pinjam meminjam.






3.1 Memahami tata cara jual beli dan pinjam

meminjam.

3.2 Mengidentifikasi penyimpangan dalam praktik

jual beli dan pinjam meminjam.

3.3 Mengetahui manfaat jual beli dan pinjam


Islam. meminjam.




4.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam

meminjam.

MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK

AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GANJIL



agama Islam

1.1 Meyakini rukun iman.

1.2 Menyakini syahadatain.

1.3 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah

SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna

(al-Ahad dan al- Khaliq).




lingkungannya .

2.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih,

kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan

sehari-hari.

2.2 Membiasakan perilaku adab mandi dan

berpakaian.

2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak

tercela: hidup kotor dalam kehidupan sehari-

hari.


dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang

al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah,

akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Mengenal enam rukun iman.

3.2 Mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian

dari rukun Islam yang pertama.

3.3 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang

terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad

dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS

mencari Tuhannya.

3.4 Memahami perilaku aklhlak terpuji hidup

bersih, kasih sayang, dan rukun dalam

kehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami adab mandi dan berpakaian.

3.6 Menjelaskan akhlak tercela hidup kotor dalam

kehidupan sehari-hari dan cara menghindarinya.




materi yang dipelajari di madrasah.

4.1 Menyebutkan enam rukun Iman secara

berurutan.

4.2 Melafalkan dua kalimat Syahadat dan artinya.

4.3 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang

terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Ahad

dan al-Khaliq) dan maknanya.

4.4 Mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara

Islami.

4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih, kasih

sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GENAP


agama Islam

1.1Menyakini Allah SWT melalui kalimat

thayyibah (Basmalah).


SWT yang terkandung dalam al-Asma al-

Husna (ar-Rahman, ar-Rahiim dan as-Sami’).




lingkungannya .

1.3 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai

aktivitas.

2.1 Memiliki perilaku adab belajar dan bermain.

2.2 Membiasakan sikap ramah dan sopan santun

terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan

sehari-hari.

2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak

tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta,





berdasarkan rasa ingin tahu tentang

al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah,

akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Basmalah).


terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar-

Rahman, ar-Rahiim dan as-Sami’).

3.3 Memahami perilaku adab belajar dan bermain

3.4 Memahami sikap ramah dan sopan santun


sehari-hari.


3.5 Menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor dan

bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.



materi yang dipelajari di madrasah.

4.1 Melafalkan kalimat Thayyibah (Basmalah).

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Rahman, ar-

Rahiim dan as-Sami’) dan artinya.

4.3 Menunjukkan perilaku adab belajar dan bermain

secara Islami.

4.4 Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun


sehari-hari.

4.5 Mencontohkan sikap ramah dan sopan santun


sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GANJIL



agama Islam

1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat

thayyibah (Hamdalah).


SWT yang terkandung dalam al-Asma’ al-

Husna (ar-Razzaaq,al-Mughnii, al-Hamiid, dan

asy-Syakuur).

1.3 Meyakini Allah SWT melalui pengenalan

terhadap salat lima waktu.




lingkungannya .

2.1 Memiliki perilaku bersikap syukur nikmat,

hidup sederhana, dan rendah hati dalam


2.2 Memiliki perilaku baik ketika bersin dalam


2.3 Menghindari sifat sombong dalam kehidupan

sehari-hari.




3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Hamdalah).


terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar-


berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-

Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

dan sejarah Islam.

Razzaaq, al-Mughnii, al-Hamiid, dan asy-

Syakuur).

3.3 Mengenal Allah SWT melalui pengenalan

terhadap salat lima waktu .

3.4 Memahami sikap syukur nikmat, hidup

sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan

sehari-hari.

3.5 Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan

sehari-hari.

3.6 Menjelaskan sikap sombong dan cara

menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.


dengan pengembangan dari materi


4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Hamdalah).

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Razzaaq, al-

Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) dan

artinya.

4.3 Memperaktikkan shalat lima waktu dengan tata

cara dan bacaan yang benar sebagai implementasi

dari pengamalan rukun Islam ke-2 (dua).

4.4 Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup

sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan

sehari-hari.

4.5 Menunjukkan adab ketika bersin dalam


4.6 Menceritakan kembali kisah Alqomah dengan

kalimat yang sederhana dan

mengimplementasikannya dalam menghindari

sikap durhaka terhadap orang tua.

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GENAP



agama Islam


thayyibah (Tahlil).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat

Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma’


al-Husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-

Muhaimin, dan al-Badii’).




lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap perilaku jujur, rajin, dan

percaya diri.

2.2 Memiliki sikap berakhlak baik ketika belajar,

mengaji, dan bermain dalam kehidupan

sehari-hari.

2.3 Menghindari sikap untuk menghindari sifat

malas.






dan sejarah Islam.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Tahlil).


terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-

Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al-

Badii’).

3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya

diri.

3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar,

mengaji, dan bermain dalam kehidupan

sehari-hari.

3.6 Menjelaskan sikap malas dan cara

menghindari-nya.




4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Tahlil) dan

maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qudduus,

ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii’)

dan artinya.

4.3 Memperaktikkan perilaku jujur, rajin, dan

percaya diri.

4.4 Memperaktikkan akhlak yang baik ketika

belajar, mengaji, dan bermain dalam

kehidupan sehari-hari dalam kehidupan

sehari-hari.

4.5 Mempraktikan perilaku baik ketika bersin



AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GANJIL



agama Islam


thayyibah (Subhanallaah, MaasyaAllah

SWT).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat

Allah SWT

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna

(al-A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-

Maaliik)

1.3 Meyakini Malaikat-Malaikat Allah SWT dan

tugas-tugasnya.




lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap sifat rendah hati, santun,

ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam


2.2 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat

terhadap kedua orang tua dalam kehidupan

sehari-hari sebagai implementasi dari

meneladani kisah Nabi Ismail AS.

2.3 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada

orang tua sebagai implementasi dari

menghindari sikap durhaka dari kisah

Kan’an.







dan sejarah Islam.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah

(Subhanallaah, MaasyaAllah SWT).


terkandung dalam al-Asma al-Husna

(al-A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-

Maaliik).

3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT

dan tugas-tugasnya.

3.4 Memahami sikap sifat rendah hati, santun,



3.5 Memahami akhlakul karimah patuh dan taat

terhadap kedua orang tua dalam kehidupan

sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS

3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Nabi

Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan

patuh terhadap orang tua.

3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka

kepada orang tua melakui kisah Kan’an.




4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah,

MaasyaAllah SWT) dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-A’dziim,

al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan

artinya.

4.3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT

dan tugas-tugasnya.

4.4 Menunjukkan sikap sifat rendah hati, santun,



4.5 Menunjukkan perilaku baik ketika bersin


4.6 Mencontohkan akhlakul karimah patuh dan

taat terhadap kedua orang tua dalam

kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi


Ismail AS.

4.7 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS sebagai

bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang

tua.

4.8 Menceritakan kisah Kan’an sebagai bentuk

cara menghindari sikap durhaka kepada orang

tua.

AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GENAP



agama Islam

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat

thayyibah (ta’awudz).



Husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan

al-Jabbar)

1.3 Meyakini adanya makhluk gaib selain

malaikat (Jin dan Syetan).




lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap rukun dan tolong-menolong.

2.2 Memiliki akhlakul karimah terhadap saudara


2.3 Memiliki sikap menghindari sifat khianat, iri,

dan dengki sebagai implementasi dari

menghindari kisah kelicikan saudara-saudara

Nabi Yusuf AS

2.4 Mengambil hikmah dari kisah keteladanan

Nabi Yusuf AS.





Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan

sejarah Islam.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (ta’awudz).


terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-

Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar).

3.3 Menjelaskan adanya makhluk gaib selain

malaikat (jin dan syetan).

3.4 Memahami sikap rukun dan tolong-menolong.


3.5 Memahami akhlakul karimah terhadap

saudara dalam kehidupan sehari-hari.

3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah

kelicikan saudara saudara Nabi Yusuf AS

sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri,

dan dengki.

3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka

kepada orang tua melakui kisah Kan’an.

3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf

AS.




4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Ta’awudz)

dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Baathin, al-

Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar) dan artinya.

4.3 Menyebutkan makhluk gaib selain malaikat

(jin dan syetan).

4.4 Menunjukkan sikap rukun dan tolong-

menolong dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menunjukkan akhlakul karimah terhadap

saudara dalam kehidupan sehari-hari.

4.7 Menceritakan kisah kelicikan saudara saudara

Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari

sifat khianat, iri, dan dengki.

4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf

AS.

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GANJIL



agama Islam

1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT melalui

kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata

Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah


Husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-


Adlu, dan al-Hakam).

1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT.




lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam


2.2 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam

menghadapi cobaan sebagai implementasi

dalam meneladani kisah Mashithah

2.3 Memiliki sikap menghindari akhlak tercela

Sebagai implementasi menghindari dari kisah

Tsa’labah.






sejarah Islam.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah Laa haula

Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim

(Hauqalah).


terkandung dalam al-Asma al-Husna

(al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu,

dan al-Hakam).

3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT

SWT. sebagai implementasi dari pengamalan

rukun Iman ke-3 (tiga).

3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalam


3.5 Memahami sikap tabah dan sabar dalam


dalam meneladani kisah Masyithah.

3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah

Tsa’labah sebagai implementasi dalam

menghindari sifat tercela kufur nikmat.





4.1 Melafalkan kalimat thayyibah Laa haula

Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim

(Hauqalah) dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al-

Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam)

dan artinya.

4.3 Menyebutkan kitab-kitab Allah SWT beserta

nabi yang menerimanya.

4.4 Menunjukkan sikap hormat dan patuh dalam


4.5 Menunjukkan sikap tabah dan sabar dalam


dalam meneladani kisah Masyithah.

4.7 Menceritakan kisah Tsa’labah sebagai bentuk

menghindari akhlak tercela kufur nikmat.

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GENAP



agama Islam

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat

thayyibah (Assalaamu’alaikum).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna

(as- Salaam, dan al- Latiif).

1.3 Meyakini adanya Rasul dan Nabi Allah SWT.




lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap akhlak terpuji meliputi: sidik,

amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan

sehari-hari sebagai implementasi dalam

meneladani sifat-sifat rasul dan Nabi Allah

SWT.

2.2 Memiliki sikap terpuji ketika bertamu.

2.3 Memiliki sikap terpuji terhadap teman dalam


2.5 Memiliki rasa cinta dan meneladani akhlak

mulia lima Rasul Ulul Azmi.


2.6 Memiliki sikap untuk menghindari sifat

munafik dalam kehidupan sehari.






sejarah Islam.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah

(Assalaamu’alaikum).


terkandung dalam al-Asma al-Husna (as-

Salaam, dan al- Latiif).

3.3 Mengenal nama-nama Rasul dan Nabi Allah

SWT sebagai implentasi dalam mengimani

rukun Iman ke 4 (empat).

3.4 Memahami sikap terpuji sidik, amanah, tablig,

fatanah dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui akhlak terpuji ketika bertamu

3.6 Memahami akhlak terpuji terhadap teman


3.7 Mengenal nama-nama rasul ulul azmi dan

meneladani akhlak mulia rasul ulul azmi

3.8 Mengetahui dampak negatif yang ditimbulkan

dari sifat munafik dan cara menghindarinya.




4.1 Melafalkan kalimat thayyibah

(Assalaamu’alaikum) dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (as- Salaam,

dan al- Latiif) dan artinya.

4.3 Menunjukkan hafal nama-nama Rasul dan

Nabi Allah SWT sebagai implementasi dalam

mengimani adanya nabi dan rasul.

4.4 Menunjukkan sikap terpuji sidik, amanah,

tablig, fatanah sebagai implementasi dalam

meneladani sifat-sifat nabi dan rasul


4.5 Menunjukkan akhlak terpuji ketika bertamu

4.6 Menunjukkan perilaku terpuji terhadap teman


4.7 Menyebutkan dampak negatif yang


diakibatkan dari sifat munafik dan cara

menghindarinya.

AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GANJIL


1. Menerima dan menghayati

ajaran agama Islam

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah

(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Wahhab,

ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni).

1.3 Meyakini adanya hari akhir (kiamat).

2. Memiliki akhlak (adab) yang

baik dalam beribadah dan

berinteraksi dengan diri

sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah

dan tempat umum.

2.2 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan

dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi

dalam mengimani al-Asma al-Husna (al-Wahhab,

Ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni).

2.3 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal


2.4 Menghindari sifat pesimis, bergantung, dan putus asa


3. Memahami pengetahuan

faktual dengan cara

mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan rasa


Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

dan sejarah Islam.

3.1 Memahami Allah SWT melalui kalimat thayyibah

(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).

3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Wahhab,

ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni

3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir

(kiamat) sebagai Implementasi dari mengimani rukun

Iman ke 6 (enam)

3.4 Mengetahui akhlak yang baik ketika di tempat ibadah

dan tempat umum.

3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan


3.6 Memahami sikap optimis, qanaah, dan tawakkal




3.7 Memahami akhlak tercela pesimis, bergantung,

dan putus asa dan cara menghindarinya dalam


4. Menyajikan pengetahuan

faktual terkait dengan

pengembangan dari materi


4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan

Allahu Akbar).

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Wahhab, ar-Razzaaq,

al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni) dan ma’nanya.

4.3 Menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai

implementasi hikmah beriman kepada Hari Akhir

(Kiamat).

4.4 Memberi contoh akhlak yang baik ketika di tempat

ibadah dan tempat umum.

4.5 Mencontohkan sikap teguh pendirian dan dermawan


4.6 Menunjukkan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal


AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Tarji’)


yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii,

al-Mumiit dan al-Baqii).




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga

dan bermasyarakat.

2.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan

serakah dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan

serakah sebagai implementasi dari menghindari sifat

Qorun.

3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Tarji’)



faktual dengan cara






dan sejarah Islam.

3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii,

al-Mumiit dan al-Baqii).

3.3 Memahami akhlak yang baik dalam hidup bertetangga

dan bermasyarakat.

3.4 Mengetahui dampak negatif dari sifat pesimis,

bergantung, serakah, dan putus asa dan cara

menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah

Qorun dan cara menghinadarinya dalam kehidupan

sehari- hari.





4.1 Menyebutkan kalimat thayyibah (Tarji’) dan maknanya.

4.2 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang terkandung

dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii, al-Mumiit dan al-

Baqii).

4.3 Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup

bertetangga dan bermasyarakat.

4.4 Mencontohkan cara menghindari sifat pesimis,

bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan

sehari-hari.

4.5 Menceritakan kisah Qarun sebagai implementasi

menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidupan

sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam


(Astaghfirullaahal‘aziim).


yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Qawwiyu,

al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir).

1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah SWT (takdir).





sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam


2.2 Memiliki sikap membiasakan diri untuk

menghindari sifat marah, fasik, murtad.


faktual dengan cara






dan sejarah Islam.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Astaghfirullaahal‘aziim).

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam

al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-

Mushawwir dan al-Qadir).

3.3 Memahami hikmah beriman kepada Qada dan Qadar

Allah SWT (takdir).

3.4 Memahami sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana


3.5 Mengetahui akhlak tercela sifat marah, fasik, murtad dan

upaya menghindarinya.





4.1 Melafalkan kalimat thayyibah

(Astaghfirullaahal‘aziim) dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim,

al-Mushawwir dan al-Qadir)

dan artinya.

4.3 Menunjukkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan

sehari-hari sebagai Implementasi dalam mengimani

rukun Iman ke-6.

4.5 Menunjukkan contoh sifat tanggung jawab, adil dan

bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

4.6 Menunjukkan cara menghindari sifat marah, fasik, dan

murtad.

AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam


(Taubat).


yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ghafuur,


al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Memiliki sifat sabar dan taubat dalam kehidupan

sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani

kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS

2.2 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang dan

tumbuhan dalam hidup sehari-hari.


faktual dengan cara






dan sejarah Islam.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Taubat).

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam

al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash-

Shabuur dan al-Haliim).

3.3 Memahami sifat sabar dan taubat dalam

dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi

meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS

3.4 Memahami akhlak yang baik terhadap binatang dan

tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.





4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Taubat) dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu,

ash- Shabuur dan al-Haliim) dan artinya.

4.3 Menceritakan kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS

sebagai implementasi dalam meneladani sifat sabar dan

taubat dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Menunjukkan contoh sifat sabar dan taubat

dalam kehidupan sehari-hari sebagai

implementasi dalam meneladani kisah Nabi

Ayub AS dan Nabi Adam AS

4.5 Menunjukkan contoh akhlak yang baik terhadap

binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

SKI KELAS III SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam

1.1 Menghindari sikap-sikap menyekutukan Allah SWT

dengan makhluk-Nya sebagai bentuk penolakan terhadap


kepercayaan masyarakat jahiliyah Arab pra-Islam yang

tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.

1.2 Meyakini akan adanya Allah SWT dan kekuasaan-Nya

melalui peristiwa penyelamatan Ka’bah dari pasukan

Abrahah.




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Menunjukkan sikap pemberani, teguh pendirian,

memegang teguh janji, pantang menyerah, suka

menolong dan menghormati tamu sebagai bentuk amalan

adat istiadat masyarakat Arab pra-Islam yang sesuai

dengan tuntunan agama Islam.

2.2 Menghindari perbuatan tercela mabuk-mabukan,

merendahkan derajat wanita, dan suka berpesta pora

yang merupakan sifat dan watak masyarakat Arab pra-

Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.

2.3 Menghindari sifat tercela sebagaimana yang dilakukan

pasukan Abrahah dalam peristiwa penyerangan Ka’bah.

2.4 Menyantuni anak yatim, mandiri dan bertanggung jawab

dalam melaksanakan tugas sebagai bentuk pengambilan

ibrah dari kehidupan masa kanak-kanak Muhammad

SAW.

2.5 Membiasakan bersikap jujur dan dapat dipercaya sesuai

dengan kepribadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar

Al - Amin.


faktual dengan cara



bertanya berdasarkan rasa



dan sejarah kebudayaan

Islam.

3.1 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan

masyarakat Arab pra-Islam.

3.2 Menjelaskan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW.






4.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian

masyarakat Arab pra-Islam.

4.2 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi

lahirnya Nabi Muhammad SAW.

4.3 Menceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

4.4 Membuat silsilah Nabi Muhammad SAW.

SKI KELAS III SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam

1.1 Meyakini Nabi Muhammad SAW adalah utusan Allah

SWT

1.2 Mengambil ibrah dari kebiasaan Nabi Muhammad SAW

dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitar

Makkah.

1.3 Mengikuti cara-cara Nabi Muhammad SAW dalam

menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitarnya.




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1. Mengambil ibrah dari kehidupan masa remaja Nabi

Muhammad SAW dengan berperilaku bekerja keras,

mandiri dan bijaksana.

2.2 Mencintai Nabi Muhammad SAW sebagai teladan (uswah

hasanah) dan Nabi yang Agung.


faktual dengan cara







Islam.

3.1 mendeskripsikan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad

SAW

3.2 Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW.

3.3 Memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.




4.1 Menceritakan masa remaja atau masa muda

Nabi Muhammad SAW.

4.2 Menghubungkan karakteristik jahiliyah masa


yang dipelajari di madrasah. Nabi Muhammad SAW dengan kehidupan

sekarang.

4.3 Menceritakan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad

SAW.

SKI KELAS IV SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam

1.1 Meyakini kebenaran dari Allah SWT walaupun banyak

tantangan yang harus dihadapi sebagai implementasi

nilai-nilai dakwah Rasulullah di tahun-tahun awal

kenabian.

1.2 Santun dalam menyampaikan kebenaran sebagai

implementasi nilai dakwah Rasulullah.




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Bersikap tabah menghadapi cobaan dalam

menyampaikan kebenaran sebagai bentuk

meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW

dan para sahabatnya dalam berdakwah. 2.2Mengutamakan

kemuliaan akhlak dalam

menyampaikan kebenaran sebagai implementasi

keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam

berdakwah.


faktual dengan cara







Islam.

3.1 Menunjukkan contoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad

SAW dan para sahabat dalam berdakwah

3.2 Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian Nabi Muhammad

SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam




4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad SAW dan

sahabat dalam berdakwah

4.2 Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW


yang dipelajari di madrasah. dan sahabat dalam berdakwah

SKI KELAS IV SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam

1.1 Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan

sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para

sahabat Rasulullah.

1.2 Tumbuh kesadaran akan pentingnya perintah salat lima

waktu.

1.3 Melaksanakan salat lima waktu secara tertib sebagai

bentuk pengamalan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi

Muhammad SAW.




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Meneladani kesabaran para Sahabat Nabi Muhammad

SAW dalam peristiwa hijrah ke Habasyah.

2.2 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam

peristiwa hijrah ke Thaif.

2.3 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi

Muhammad SAW.

2.4 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi

Muhammad SAW ke Yatsrib.

2.5 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam

mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir

Quraisy.


faktual dengan cara






dan sejarah Islam.

3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW

menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah.

3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW

hijrah ke Thaif.

3.3 Mengidentifikasi latar belakang Nabi Muhammad SAW

di-Isra’ Mi’rajkan Allah SWT.

3.4 Mengidentifikasi keadaan masyarakat Yastrib sebelum

hijrah Nabi Muhammad SAW.

3.5 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad

SAW ke Yatsrib.


3.6 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad

SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial,

ekonomi, agama, dan pertahanan).





4.1 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah.

4.2 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Thaif.

4.3 Menceritakan kembali peristiwa penting di dalam Isra’

Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

4.4 Menceritakan kembali peristiwa hijrah Nabi Muhammad

SAW ke Yatsrib.

SKI KELAS V SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam

1.1Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju

kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat

hijrah Rasulullah ke Yatsrib.

1.2 Bersedia berkorban demi memperjuangkan

kebenaran/kebaikan sebagai implementasi

semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib.

1.3 Meyakini terjadinya peristiwa fathu Makkah atas

pertolongan Allah SWT




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi

Muhammad SAW ke Yatsrib.

2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam

mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir

Quraisy.

2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah.


faktual dengan cara






3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Rasulullah ke

Yatsrib.

3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu

Makkah.

3.3 Menjelaskan cara-cara Rasulullah dalam

menghindari pertumpahan darah dengan kaum

kafir Qurais dalam peristiwa Fathu Makkah.


dan sejarah Islam.





4.1 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi Rasul

hijrah ke Yatsrib.

4.2 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi peristiwa

Fathu Makkah.

4.3 Mengaitkan keteladanan Nabi Muhammad SAW

dalam Fathu Makkah dengan tuntutan kehidupan

sekarang.

SKI KELAS V SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam

1.1 Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan

oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada

Allah SWT dan Rasul-Nya.

1.2 Berpegang teguh pada Al-Quran dan Sunah Rasul sebagai

peninggalan Rosulullah dalam kehidupan sehari-hari.




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah

SAW.

2.2 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan

Abu Bakar As Siddiq.

2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan

Umar bin Khattab.


faktual dengan cara






dan sejarah Islam.

3.1 Menyebutkan dua pusaka yang ditinggalkan Rasulullah

sebagai pegangan kaum mslimin.

3.2 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu

Bakar as-Shiddiq.

3.3 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar

bin Khattab.




4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat

Rasulullah SAW.

4.2 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian


yang dipelajari di madrasah. Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah

Islam.


Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah

Islam.

4.4 Mengaitkan nilai kepemimpinan kedua khalifah dengan

tuntutan kehidupan sekarang.

SKI KELAS VI SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam

1.1 Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan

oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada

Allah SWT dan rasul-Nya.

1.2Bersedia berkorban sebagaimana yang dilakukan oleh

para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada

Allah SWT dan rasul-Nya.




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman

bin Affan.

2.2 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin

Abi Thalib.


faktual dengan cara






dan sejarah Islam.

3.1 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah

Utsman bin Affan.

3.2 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Ali

bin Abi Thalib.






Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah

Islam.

4.2 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian,


dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib.

SKI KELAS VI SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam

1.1 Menghargai penyebaran agama Islam di Indonesia

secara damai melalui cerita dakwah beberapa

tokoh Wali Sanga.

1.2 Menerima cara-cara dakwah Wali Sanga dalam

penyebaran agama Islam yang menyesuaikan dengan

kondisi masyarakat saat itu.




sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.1 Meneladani perjuangan beberapa tokoh Wali Sanga

(Sunan Maulana Malik Ibrahim, Sunan Kalijaga, dan

Sunan Gunung Jati) dalam penyebaran agama Islam

secara damai di Indonesia.

2.2 Membiasakan menyampaikan ajaran agama Islam dengan

cara-cara yang santun dalam kehidupan bermasyarakat

sebagai bentuk keteladanan terhadap Wali Sanga.


faktual dengan cara






dan sejarah Islam.

3.1 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Maulana

Malik Ibrahim.

3.2 Menjelaskan jasa Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam

penyebaran agama Islam.

3.3 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Kalijaga.

3.4 Menjelaskan jasa Sunan Kalijaga dalam penyebaran

agama Islam.

3.5 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Gunung Jati.

3.6 Menjelaskan jasa Sunan Gunung Jati dalam penyebaran

agama Islam.





4.1 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah

Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam penyebaran agama

Islam.


Sunan Kalijaga dalam penyebaran agama Islam.



Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama Islam.

4.4 Mengaitkan kearifan dakwah para Wali Sanga dengan

tuntutan kehidupan sekarang.

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

BAHASA ARAB KELAS 1 SEMESTER GANJIL


1. Menerima dan

menjalankan ajaran

agama Islam

1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa

Arab

1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas

penciptaan manusia dan bahasa yang beragam

2. Memiliki perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru

2.1

2.2

Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu

terhadap keberadaan wujud benda melalui

media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman dan guru

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guru


faktual dengan cara



menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya,

dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah

dan di sekolah

3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:

عمل الكشف؛ التعارف؛ األدوات الكتابية؛

األدوات المدرسية baik secara lisan maupun tulisan

3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat)

terkait topik:


األدوات المدرسية


faktual dalam bahasa yang

jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku

anak beriman dan

berakhlak mulia.

4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:

؛ األدوات الكتابية؛ عمل الكشف؛ التعارف


4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata

(mufradat) terkait topik:





Ungkapan Komunikatif Seperti:

أين فالن ؟ -وجود، غائب حاضر، م - نعمل الكشف -بسم هللا الرحمن الرحيم

اجلس -قف -عبارة التحيات اليومية -

-انظر إلىى الكتىاب ، -افتح الكتاب، افتح هذه الصفحة -تعال إلى األمام أغلى

ا ا –اسىىم! ، اسىىتم! -انظىىر إلىىى السىىب ورة -الكتىىاب –أعىىد -سىىتم! جيىىد

طيب. –اقرأ -اسأل، أجب، قل

BAHASA ARAB KELAS I SEMESTER GENAP


1. Menerima dan

menjalankan ajaran

agama Islam


Arab



2. Memiliki perilaku jujur,


santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan


2.1

2.2









faktual dengan cara



menanya berdasarkan






dan di sekolah


؛ أسماء األيام؛ بعض أسماء الفواكه؛ بعض 11-1العدد

األلوانbaik secara lisan maupun tulisan


terkait topik:

بعض ؛ أسماء األيام؛ بعض أسماء الفواكه؛11-1العدد

األلوان





gerakan yang





ض أسماء الفواكه؛ بعض ؛ أسماء األيام؛ بع11-1العدد

األلوان



anak beriman dan

berakhlak mulia.



؛ أسماء األيام؛ بعض أسماء الفواكه؛ بعض 11-1العدد

األلوان


أين فالن ؟ -ب حاضر، موجود، غائ - نعمل الكشف -بسم هللا الرحمن الرحيم



ا اسىىتم! جيىى –اسىىم! ، اسىىتم! -انظىىر إلىىى السىىب ورة -الكتىىاب –أعىىد -د

طيب. –اقرأ -اسأل، أجب، قل

BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GANJIL


1. Menerima dan

menjalankan ajaran

agama Islam


Arab



2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan


2.1

2.2









faktual dengan cara



menanya berdasarkan






dan di sekolah


أفراد المدرسة؛ الزي المدرسي؛ المشروبات والمأكوالت في

المقصف؛ مصلى المدرسة

baik secara lisan maupun tulisan


terkait topik:



3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:









gerakan yang




anak beriman dan

berakhlak mulia.








4.3

Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:




أين فالن ؟ -حاضر، موجود، غائب - نعمل الكشف -بسم هللا الرحمن الرحيم



ا –اسىىم! ، اسىىتم! -انظىىر إلىىى السىىب ورة -تىىاب الك –أعىىد -اسىىتم! جيىىد

واآلن دورك/ -ارفىى! وىىوت -هيىىا نقىىرأ -طيىىب -اقىىرأ -اسىىأل، أجىىب، قىىل

ة أخ -بالـمجموعة –جميع ا -واآلن أنت رى مر

BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GENAP


1. Menerima dan

menjalankan ajaran

agama Islam


Arab







berinteraksi dengan


2.1

2.2








3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:



faktual dengan cara



menanya berdasarkan






dan di sekolah

آالت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األدوات في البيت

baik secara lisan maupun tulisan


terkait topik:








gerakan yang




anak beriman dan

berakhlak mulia.


ت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األدوات في البيتآال




4.3

Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:

وات في البيتآالت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األد




-إلىى الكتىاب ، انظر -افتح الكتاب، افتح هذه الصفحة -تعال إلى األمام أغلى

ا –اسىىم! ، اسىىتم! -انظىىر إلىىى السىىب ورة -الكتىىاب –أعىىد -اسىىتم! جيىىد

واآلن دورك/ -ارفىى! وىىوت -هيىىا نقىىرأ -طيىىب -اقىىرأ -اسىىأل، أجىىب، قىىل

ة أخرى -بالـمجموعة –جميع ا -واآلن أنت مر

BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GANJIL


1. Menerima dan

menjalankan ajaran

agama Islam

1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa

bahasa Arab

1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas

penciptaan makhluk hidup dan keragaman



bahasa





berinteraksi dengan

keluarga, teman, guru,

dan tetangga.

2.1

2.2




keluarga, tetangga, teman dan guru



dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru


faktual dengan cara



menanya berdasarkan





dijumpainya di rumah,

dan di sekolah.


أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء

األمراض


terkait topik:


األمراض


لوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء أسماء الدرس؛ أعضاء ا

األمراض

3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait

topik:


األمراض



jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis,

dalam gerakan yang




anak beriman dan

berakhlak mulia.



األمراض




األمراض

4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:


األمراض

4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait

topik:


األمراض



افتح الكتىاب، افىتح -م تعال إلى األما -اجلس -قف -عبارة التحيات اليومية -



الكتىىاب -انظىىر إلىىى الكتىىاب -هىىذه الصىىفحة -انظىىر إلىىى السىىب ورة -أغلىى

ا –اسم! ، استم! طيب . -اقرأ -اسأل، أجب، قل –أعد -استم! جيد

-بالىـمجموعة –جميع ىا -واآلن دورك/ واآلن أنىت -رفى! وىوت ا -هيا نقرأ

ة أخىىرى ىى درسىىنا –أعطنىىي، هىات -خىذ -مىر -جىىاء وقىت االسىىتراحة انت

بسرعة -الحمد هلل

BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GENAP


1. Menerima dan

menjalankan ajaran

agama Islam


bahasa Arab

1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas

penciptaan makhluk hidup dan keragaman

bahasa





berinteraksi dengan


dan tetangga.

2.1

2.2




keluarga, tetangga, teman dan guru



dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru


faktual dengan cara



menanya berdasarkan





dijumpainya di rumah,

dan di sekolah.


أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛

أسماء الحيوانات

3.2.

Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat)

terkait topik:




ة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛ أعضاء األسر

أسماء الحيوانات 3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait

topik:





jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis,

dalam gerakan yang













anak beriman dan

berakhlak mulia.

4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:


أسماء الحيوانات 4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait

topik:





افتح الكتىاب، افىتح -تعال إلى األمام - اجلس -قف -عبارة التحيات اليومية -

الكتىىاب -انظىىر إلىىى الكتىىاب -هىىذه الصىىفحة -انظىىر إلىىى السىىب ورة -أغلىى

ا –اسم! ، استم! طيب . -اقرأ -اسأل، أجب، قل –أعد -استم! جيد

-بالىـمجموعة –جميع ىا -واآلن دورك/ واآلن أنىت -ارفى! وىوت -هيا نقرأ

ة أخىىرى ىى درسىىنا –أعطنىىي، هىات -خىذ -مىر -جىىاء وقىت االسىىتراحة انت

بسرعة -الحمد هلل

BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GANJIL


1. Menerima, menjalankan, dan

menghargai ajaran agama

Islam


bahasa Arab

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT

atas terciptanya bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku jujur,


santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman,

guru, dan tetangga.

2.1

2.2

Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap

keberadaan wujud benda melalui media bahasa

Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,

tetangga dan guru

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, tetangga dan guru


faktual dengan cara

mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-

benda yang dijumpainya di

rumah, di sekolah, dan

tempat bermain.

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan

kalimat sederhana terkait topik :

األدوات المدرسية؛ أوحاب المنةالتعريف بالنفس؛

baik secara lisan maupun tertulis

3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan



3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik :




3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana

secara lisan dan tertulis terkait topik :




jelas, sistematis dan logis,

dalam karya yang estetis

dalam gerakan yang



mencerminkan perilaku anak

beriman dan berakhlak mulia.

4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat

Bahasa Arab terkait topik:


4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan

kalimat kalimat sederhana terkait topik:


4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana

terkait topik :


4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana



Tarkib: االستفام العلم واالسم المفرد؛+ هي( –هو –أنت –أنت –اسم اإلشارة + العلم واالسم المفرد ؛ ضمائر )أنا

هل -ما -: من

BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GENAP




Islam


bahasa Arab

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT

atas terciptanya bahasa yang beragam




diri dalam berinteraksi


guru, dan tetangga.

2.1

2.2

Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap

keberadaan wujud benda melalui media bahasa

Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,

tetangga dan guru



keluarga, teman, tetangga dan guru


faktual dengan cara

mengamati dan menanya



ciptaan Tuhan dan



rumah, di sekolah, dan

tempat bermain.



العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت















jelas, sistematis dan logis,

dalam karya yang estetis

dalam gerakan yang



mencerminkan perilaku anak

beriman dan berakhlak mulia.



ان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيتالعنو





terkait topik :

األسرة؛ األسرة في البيتالعنوان؛ أفراد




Tarkib: والضمائر المتصلة المفردة ؛ االستفام: أين ؟ والجار : في 11-1األرقام

BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GANJIL




Islam


bahasa Arab

1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya

bahasa yang beragam




diri, dalam berinteraksi


guru, dan tetangganya serta

cinta tanah air.

2.1

2.2

Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya

diri dalam berkomunikasi dengan menggunakan

media bahasa Arab yang dimiliki



keluarga, teman, tetangga dan guru dengan

menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai


faktual dan konseptual

dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba



ciptaan Tuhan dan





غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان




ة؛ األلوانغرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديق



rumah, sekolah, dan tempat

bermain.






ة؛ األلوانغرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديق


faktual dan konseptual dalam

bahasa yang jelas, sistematis,

logis, dan kritis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan

yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku

anak beriman dan berakhlak

mulia.






في الحديقة؛ األلوانغرفة الجلوس والمذاكرة؛


terkait topik :




في الحديقة؛ األلوان غرفة الجلوس والمذاكرة؛

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara

tepat

Tarkib: اإلشارة للمفرد + االسم( + الصفات(

BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GENAP




Islam


bahasa Arab

1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya

bahasa yang beragam




diri, dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, guru, dan

tetangganya serta cinta tanah

air.

2.1

2.2









faktual dan konseptual dengan





cara mengamati, menanya dan

mencoba berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda

yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain.

في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في

المقصف





المقصف




المقصف



درسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في في الفصل؛ في مكتبة الم

المقصف










mulia.




المقصف




المقصف


terkait topik :


المقصف




المقصف


tepat

Tarkib: )؛ الخبر المقدم والمبتدأ المبتدأ والخبر )الجات

BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GANJIL



1. Menerima, menjalankan dan


Islam


bahasa Arab

1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas

terciptanya bahasa yang beragam







air.

2.1

2.2



















أعمالنا في المدرسة وفي البيت؛ كم الساعة

في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية و




أعمالنا في المدرسة وفي البيت؛ كم الساعة




في البيت؛ كم الساعة أعمالنا في المدرسة و















mulia.



كم الساعة البيت؛ في أعمالنا في المدرسة و







terkait topik :










tepat

Tarkib: األفعال المضارعة وأفعال األمر

BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GENAP


1. Menerima, menjalankan dan


Islam


bahasa Arab

1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas

terciptanya bahasa yang beragam







air.

2.1

2.2



















الواجب المنزلي؛ النزهة







منزلي؛ النزهةالواجب ال


















mulia.





terkait topik :






tepat

Tarkib: األفعال الماضية

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

AL-QURAN HADIS KELAS: VII SEMESTER GANJIL


2. Menghayati dan meyakini akidah

Islamiyah.

2.1 Meyakini Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

2.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang ciri

iman yang diterima Allah.

3. Menghargai dan menghayati

akhlak (adab) yang baik dalam

beribadah dan berinteraksi dengan

diri sendiri, keluarga, teman, guru,

masyarakat, lingkungan sosial dan

alamnya

3.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan

Al-Hadis dalam kehidupan

3.2 Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai

penerapkan isi kandungan Q.S. al-Fatihah(1)

, an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al-

Ikhlas(112) dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi

kandungan hadis tentang ibadah yang

diterima Allah

4. Memahami pengetahuan (faktual,

konseptual dan procedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

4.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur'an

dan Al-Hadis

4.2 Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-

Qur'an dan Al-Hadis

4.3 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai

Al-Qur'an dan Al-Hadis

4.4 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah,(1)

an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al-Ikhlas

(112) tentang tauhid Rububiyah dan

tauhidUluhiyah

4.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis



tentang iman yang diterima Allah dan hadis

tentang ibadah yang diterima Allah dalam

fenomena kehidupan dan akibatnya

5. Mengolah, dan menyaji dalam

ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan

ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan

mengarang) terkait dengan

pengembangan dari yang

dipelajarinya di madrasah dan

mampu menggunakan metode

sesuai kaidah keilmuan.

5.1 Membaca Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas(114),

al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)dengan fasih

dan tartil

5.2 Menghafal Q.S.al-Fatihah(1), an-Nas(114),

al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)secara fasih

dan tartil.

5.3 Menulis hadis tentang iman yang diterima

Allah dan menulis hadis tentang ibadah yang

diterima Allah

5.4 Menerjemahkan makna hadis tentang iman

yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah

yang diterima Allah

5.5 Menghafalkan hadis tentang iman yang

diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang

diterima Allah

AL-QURAN HADIS KELAS VII SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1 Meyakini pentingnya sikap tasamuh

1.2 Meyakini bahwa Allah Maha suci, yang patut

dipuji, dan Maha Pengampun.






alamnya

2.1 Memilki sikap tasamuh sesuai isi kandungan

Q.S. al-Kafirun(109),Q.Sal-Bayyinah (98)

dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan

sehari-hari

2.2 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam

berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. al-

Lahab(111) danQ.S an-Nashr(110) dalam

kehidupan sehari-hari





Akidah, A khlak, dan Sejarah

Islam.

3.1 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-

Kafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98)

tentang membangun kehidupan umat

beragama dalam fenomena kehidupan

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-

Kafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98)

tentang toleransi

3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab(111)

dan Q.S an-Nashr(110) tentang problematika

dakwah


tasamuh

3.5 Menjelaskan contoh perilaku yang

mencerminkan toleransi sesuai Q.S. Al



Kafirun (109) dan hadis tentang tasamuh












4.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam

Q.S. al-Bayyinah (98),Q.Sal-Kafirun (109),

dan Qur’an surat-surat pendek pilihan

4.2 Menulis hadis tentang sikap tasamuh

4.3 Menerjemahkan hadis tentang sikap tasamuh

4.4 Menghafal hadis tentang sikap tasamuh

AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1 Meyakini bahwa setiap rizki telah ditentukan

Allah

1.2 Peduli terhadap sesama dan anak yatim







alamnya

2.1 Memiliki sikap peduli sebagai implementasi

dari pemahaman Q.S. Al Kautsar(108) dan

Q.S Al Ma’un (107).

2.2 Memiliki sikap tolong menolong dan

mencintai anak yatim sesuai isi kandungan

Al-Qur’an dan Al-Hadis






3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy

dan Q.S al-Insyirah(94) tentang ketentuan

rezeki dari Allah


Quraisy(106) dan al-Insyirah(94) tentang

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan




Islam. Kautsar(108) dan Q.S al-Ma’un(107) tentang

kepedulian sosial


Kautsar(108) danQ.S al-Ma’un(107) tentang

kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan


dalam perilaku tolong menolong dan

mencintai anak yatim dalam fenomena

kehidupan dan akibatnya












4.1 Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwadl, mad

layin, danmad ‘aridh lissukun dalam Al-

Qur’an Surat-surat pendek pilihan.

4.2 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan

mencintai anak yatim

4.3 Menerjemahkan hadis tentang tolong-

menolong dan mencintai anak yatim

4.4 Menghafal hadis tentang tolong-menolong

dan mencintai anak yatim

AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1. Meyakini pentingnya menerapkan pola hidup

seimbang antara dunia dan akhirat

1.2. Meyakini bahaya sikap buruk sebagaimana

kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-

Takatsur (102)






alamnya

2.1. Terbiasa menghindari sikap buruk sesuai isi

kandungan Q.S. al-Humazah(104) dan Q.S at-

Takatsur(102) dalam fenomena kehidupan

sehari-hari dan akibatnya

2.2. Memiliki perilaku keseimbangan hidup dunia

dan akhirat






Islam.

3.1. Memahami isi kandungan Q.S. al-Humazah

(104) dan Q.S at-Takatsur (102)

3.2. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-

Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur

(102)tentang sifat cinta dunia dan melupakan

kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan

3.3. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis

dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia

dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan

akibatnya














4.1. Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam

Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur

(102)

4.2. Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di

dunia dan akhirat

4.3. Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan

hidup di dunia dan akhirat

4.4. Menghafalkan hadis tentang keseimbangan

hidup di dunia dan akhirat

AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1 Meyakini pentingnya menjaga kelestarian

alam.

1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena

alam yang terjadi






alamnya

2.1 Terbiasa menyikapi fenomena alam sebagai

penerapkan isi kandungan Q.S. al-

Qari’ah(101) ,Q.Sal-Zalzalah(99) dalam

fenomena kehidupan sehari-hari dan

akibatnya

2.2 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan

sesuai isi kandungan hadis tentang kelestarian

alam.






Islam.


Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang

hukum fenomena alam


Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang

hukum fenomena alam dalam kehidupan


dalam perilaku menjaga dan melestarikan

lingkungan alam dengan fenomena kehidupan

dan akibatnya








4.1 Menerapkan hukum mad silah, mad badal,

mad tamkin, dan madfarqi dalam Q.S. al-

Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) dan

surat-surat pendek pilihan

4.2 Menulis hadis tentang menjaga dan

melestarikan lingkungan alam

4.3 Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan


4.4 Menghafalkan hadis tentang menjaga dan








AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1 Meyakini pentingnya memanfaatkan

waktudan mencari ilmu

1.2 Menghayati fenomena alam sebagai sumber

ilmu pengetahuan






alamnya

2.1 Memiliki sermangat menghargai waktu dan

menuntut ilmu sesuai isi kandungan Q.S. al-

Ashr(103) dan Q.S al-‘Alaq(96) dan hadis

tentang menghargai waktu dan hadis tentang

menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

sehari-hari






Islam.

3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Ashr (103)

dan Q.S al-‘Alaq (96) tentang menghargai

waktu dan menuntut ilmu


Ashr (103) dan Q.S al-‘Alaq (96) tentang

menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam

fenomena kehidupan


dalam perilaku menuntut ilmu dan

menghargai waktu dalam fenomena

kehidupan dan akibatnya.












4.1 Menerapkan hukum mad lazim mukhaffaf

kilmi, mutsaqqal kilmi, dalam Al-Qur'an

4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim

mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam

Al-Qur'an

4.3 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan

menghargai waktu

4.4 Menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu

dan menghargai waktu

4.5 Menghafalkan hadis tentang menuntut ilmu

dan menghargai waktu

MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK

AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam

1.2. Menghayati dan mengimani sifat-


sifat wajib Allah yang nafsiyah,

salbiyah, ma’ani dan maknawiyah.

1.3. Menghayati dan mengimani sifat-

sifat mustahil Allah yang nafsiyah,

salbiyah, ma’ani dan maknawiyah, serta

sifat jaiz Allah swt

2. Menghargai,menghayati,danmembiasaka

nakhlak (adab) yang

baikdalamberibadahdanberinteraksideng

andirisendiri, keluarga, teman, guru,


alamnya

2.1. Menampilkan perilaku orang yang

mengimani aqidah Islam dalam


2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat-

sifat Allah

2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat,

khauf, dan taubat dalam kehidupan

sehari-hari.


konseptualdan procedural) berdasarkan

rasa ingintahunya tentang al-Qur’an,

Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan

sejarah Islam.

3.1. Memahami dasar dan tujuan akidah

Islam

3.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan

tujuanakidah Islam

3.3. Memahami hubungan Iman, Islam, dan

Ihsan

3.4. Menunjukkan dalil tentang Iman,

Islam, dan Ihsan

3.5. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib

Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani

dan ma’nawiyah.

3.6. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli

dari sifat-sifat wajib Allah yang

nafsiyah, salbiyah,ma’ani, dan

ma’nawiyah.

3.7. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan

jaiz bagi Allah swt.

3.8. Memahami ciri-ciri/tanda perilaku

orang beriman kepada sifat-sifat wajib,

mustahil, danJaiz Allah swt dalam


3.9. Memahami pengertian dan pentingnya

ikhlas, taat, khauf dan taubat

3.10. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-

contoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan

taubat

3.11. Memahami dampak positif dari

perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat

dalam fenomena kehidupan

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah

konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar,

4.1. Menyajikan fakta dan fenomena

kebenaran aqidah Islam

4.2. Menyajikan laporan tentang fenomena-

fenomena kehidupan yang muncul

sebagai bukti dari sifat


dan mengarang) terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di

madrasah dan mampu menggunakan

metode sesuai kaidah keilmuan.

wajib,mustahil,dan jaiz Allah swt

4.3. Menyajikan kisah-kisah yang berkaitan

dengan dampak positif dari perilaku

ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam

fenomena kehidupan.

AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1. Mengimani sifat-sifat Allah swt melalui

al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-

Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-

Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-

Qayyuum)

1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada

malaikat-malaikat Allah swt


makhluk gaib Allah swt selain malaikat


nakhlak (adab) yang




alamnya

2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang

terkandung dalam al-asma' al-husna

(al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-

Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah,

al-‘Adl, al-Qayyuum)

2.2. Menerapkan perilaku beriman kepada

malaikat Allah dan makhluk gaib

lainnya seperti jin, iblis, dan setan


2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak

tercela riya’ dan nifaq





sejarah Islam.

3.1. Menguraikan al-asma' al-husna (al-

‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-



3.2. Memahami contoh-contoh perilaku

mengimani al-asma' al-husna (al-‘Aziiz,

al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-

Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-

Qayyuum)

3.3. Memahami pengertian beriman kepada

malaikat-malaikat Allah swt dan

makhluk gaib selain malaikat-malaikat

Allah swt seperti jin,iblis,dan setan.

3.4. Memahami tugas, dan sifat-sifat

malaikat Allah serta makhluk gaib

lainnya seperti jin, iblis, dan setan

3.5. Memahami contoh-contoh perilaku

beriman kepada malaikat-malaikat

Allah swt dan makhluk gaib selain

malaikat-malaikat Allah swt

jin,iblis,dan setan.

3.6. Memahami akhlak tercela riya’ dan


nifaq

3.7. Mengidentifikasi contoh-contoh

perilaku riya’ dan nifaq dalam

kehidupan

3.8. Memahami dampak negatif perilaku

riya’ dan nifaq dalam kehidupan










4.1. Menyajikan fakta dan fenomena

kebenaran sifat-sifat Allah yang

terkandung dalam al-asma' al-husna

(al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-



4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam

fenomena kehidupan tentang kebenaran

adanya malaikat dan makhluk ghaib

lain selain malaikat

4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya’

dan nifaq serta dampaknya dalam


AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GANJIL



Islamiyah.


kitab-kitab Allah swt

1.2. Berpegang teguh pada al-Qur’an

sebagai pedoman hidup


nakhlak (adab) yang




alamnya

2.1. Menampilkan perilaku yang

mencerminkan beriman kepada kitab

Allah swt

2.2. Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukur dan qana’ah sesuai

perintah syariat

2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku

ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak.





sejarah Islam.

3.1. Memahami pengertian beriman kepada

kitab-kitab Allah swt

3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran

adanya kitab-kitab Allah swt

3.3. Memahami macam-macam, fungsi, dan

isi kitab Allah swt

3.4. Mengidentifikasi contoh-contoh

perilaku beriman kepada kitab-kitab

Allah swt


tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur

dan qana’ah


contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukuur dan qana’ah


3.7. Memahami hikmah berakhlak terpuji

pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukur dan qana’ah)

3.8. Memahami pengertian ananiah, putus

asa, ghadab, tamak dan takabur


contoh perbuatan ananiah, putus asa,

ghadab, tamak dan takabur

3.10. Memahami dampak negatif akhlak

tercela (ananiah, putus asa, ghadab, dan

tamak)










4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber

tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt

4.2. Mempraktikkan contoh bentuk

berakhlak terpuji pada diri sendiri

(tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur

dan qana’ah)

4.3. Mensimulasikan akibat akhlak tercela


AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GENAP



Islamiyah.


rosul-rosul Allah swt

1.2. Meyakiniadanyamukjizatdankejadianluarbia

saselainmukjizat

2. Menghargai,menghayati,danmembia

sakanakhlak (adab) yang

baikdalamberibadahdanberinteraksid

engandirisendiri, keluarga, teman,

guru, masyarakat, lingkungan sosial

dan alamnya

2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan

beriman kepada Rasul Allah dan

meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan

2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan,

tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam


2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku

hasad, dendam, ghibah, fitnah dan

namiimah dalam kehidupan sehari-hari


konseptualdan procedural)

berdasarkan rasa ingintahunya




beriman kepada Rasul Allah swt

3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah swt

3.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya

Rasul Allah swt

3.4. Memahami pengertian mukjizat dan

kejadian luar biasa lainnya (karamah,

ma’unah, dan irhash)

3.5. Memahami hikmah adanya mukjizat dan


ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah dan

orang-orang pilihan Allah


husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan


ta’aawun

3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh

perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’,

tasaamuh, dan ta’aawun

3.8. Memahami dampak positif dari husnuzh-

zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun


3.9. Memahami pengertian hasad, dendam,

ghibah, fitnah, dan namiimah

3.10. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad,

dendam, ghibah, fitnah dan namiimah

3.11. Memahami dampaknegatif akibat perbuatan

hasad, dendam, ghibah, fitnah dan

namiimah




membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang)


yang dipelajarinya di madrasah dan

mampu menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan.

4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai

sumber tentang adanya mukjizat dan


ma’unah, dan irhash)

4.2. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak

terpuji (husnuzh-zhan, tawaadhu’,

tasaamuh, dan ta’aawun)

4.3. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak

tercela (hasad, dendam, ghibah, dan

namiimah)

AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1. Menghayati dan mengimani hari akhir.

1.2. Mengimani macam-macam alam ghaib

yang berhubungan dengan hariakhir

(Alambarzah,Yaumulba’as,Yaumulhisab,Yau

mulmizan,Yaumuljaza.)

.

2. Menghargai,menghayati,danmembi

asakanakhlak (adab) yang

baikdalamberibadahdanberinteraksi

dengandirisendiri, keluarga, teman,

guru, masyarakat, lingkungan sosial

dan alamnya


keimanan terhadap hari akhir

2.2. Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras,

kreatif, dan produktif dalam kehidupan

sehari-hari


konseptualdan procedural)




3.1. Memahami pengertian beriman kepada hari

akhir

3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan

terjadinya hari akhir

3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa

yang berhubungan dengan hariakhir

3.4. Memahami macam-macam alam gaib yang

berhubungan dengan hari akhir (Alam

barzah,Yaumul ba’as,Yaumul hisab,Yaumul

mizan,Yaumul jaza.)



berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh

perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan

produktif

3.7. Memahami dampak positif dari berilmu,

kerja keras, kreatif, dan produktif dalam

fenomena kehidupan.













tentang fakta dan fenomena hari akhir dan

alam ghaib lain yang berhubungan dengan

hari akhir

4.2. Mencontohkan perilaku berilmu, kerja

keras, kreatif, dan produktif

4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena

kehidupan tentang dampak positif dari

berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1. Menghayati dan mengimani Qodha dan

Qodar.

1.2. Mengimani macam-macam takdir yang

berhubungan dengan Qodha dan Qodar.

2. Menghargai,menghayati,danmemb

iasakanakhlak (adab) yang

baikdalamberibadahdanberinteraks

idengandirisendiri, keluarga,

teman, guru, masyarakat,

lingkungan sosial dan alamnya


keimanan kepada Qada dan Qadar Allah

2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam

pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-

hari.






3.1. Memahami pengertian beriman kepada Qada

dan Qadar

3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan

adanya Qada dan Qadar

3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa

yang berhubungan adanya Qada dan Qadar

3.4. Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang

beriman kepada Qada dan Qadar Allah.

3.5. Memahami pengertian dan pentingnya akhlak

terpuji dalam pergaulan remaja

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh

perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan

remaja

3.7. Memahami dampak negatif akibat perilaku

pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan

akhlak Islam dalam fenomena kehidupan



4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai

sumber dalam fenomena kehidupan tentang











Qada dan Qadar


tentang dampak negative pergaulan remaja

yang salah dalam fenomena kehidupan

4.3. Mensimulasikan contoh perilaku terpuji

dalam pergaulan remaja

KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH

FIKIH KELAS VII, SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1. Meyakini pentingnya bersuci sebagai syarat

melaksanakan ibadah.

1.2. Memiliki kesadaran pentingnya beribadah






alamnya

2.1 Terbiasa bersuci sebelum melaksanakan ibadah

2.2 Memiliki sikap yang baik saat melaksanakan

ibadah

2.3 Terbiasa shalat berjamaah.

2.4 Terbiasa berdzikir dan berdo’a




tentang al-Qur’an, Hadis, fikih ,


Islam.

3.1. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara

taharahnya ( bersucinya )

3.2. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara

taharah

3.3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharah

3.4. Menjelaskan tatacara salat lima waktu

3.5. Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu

3.6. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi

3.7. Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah

3.8. Menjelaskan ketentuan shalat berjamaah

3.9. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk

3.10. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa

3.11. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal

3.12. Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdo’a

setelah shalat






4.1. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas

4.2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu

4.3. Mempraktikkan azan, iqamah, doa setelah azan

dan salat jamaah









4.4. Mempraktikkan shalat lima waktu dan sujud

sahwi

4.5. Menghafal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat

4.6. Mempraktikkan dzikir dan do’a

FIKIH KELAS VII, SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan shalat jum’at

1.2 Meyakini kewajiban shalat dalam berbagai

keadaan.

1.3 Meyakini pentingnya melaksanakan ibadah-

ibadah sunnah






alamnya

2.1 Terbiasa melaksanakan Shalat Jum’at

2.2 Terbiasa melaksanakan shalat fardlu dalam

berbagai situasi.

2.3 Terbiasa melakukan shalat sunnah

2.4 Memiliki sikap yang benar saat melaksanakan

ibadah shalat





Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at

3.2 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah

3.3 Menjelaskan ketentuan shalat jama', qashar dan

jama qashar

3.4 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan

darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

3.5 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad

3.6 Menjelaskan macam-macam shalat sunah

muakkad

3.7 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru

muakkad

3.8 Menjelaskan macam-macam shalat sunah ghoiru

muakkad

4 Mengolah, dan menyaji dalam





4.1 Mempraktikkan khutbah dan shalat jum’at

4.2 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah

4.3 Mempraktekkan shalat jenazah

4.4 Mempraktikkan shalat jama’ qashar dan jama’









qashar

4.5 Mempraktikkan shalat dalam keadaan darurat

ketika sedang sakit dan di kendaraan

4.6 Mempraktikkan shalat sunah muakkad

4.7 Mempraktikkan shalat sunah ghoiru muakkad

FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1 Meyakini pentingnya sujud tilawaah dan syukur

1.2 Meyakini pentingnya menunaikan puasa

1.3 Meyakini pentingnya menunaikan zakat






alamnya

2.1 Terbiasa berpuasa wajib maupun sunnah

2.2 Terbiasa menunaikan zakat.




tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih ,


Islam.

3.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah

3.2 Menjelaskan ketentuan puasa

3.3 Menjelaskan macam-macam puasa

3.4 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat

maal

3.5 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat












4.1 Mempraktekkan sujud syukur dan tilawah

4.2 Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan

maal

FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GENAP





Islamiyah.

1.1 Meyakini hikmah sadaqah yang dilakukan dengan

benar.

1.2 Meyakini manfaat makanan yang halal

1.3 Meyakini akibat makanan haram






alamnya

2.1 Terbiasa bersedekah sebagai wujud kesadaran

terhadap hikmah-hikmahnyanya

2.2 Memiliki sikap yang benar terhadap makanan dan

minuman




tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih,


Islam.

3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah

dan hadiah

3.2 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah

3.3 Menjelaskan macam-macam haji

3.4 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman

halal

3.5 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan

minuman halal

3.6 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman

haram

3.7 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan

dan minuman haram

3.8 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan

haram dimakaN












4.1 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah

4.2 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah

FIKIH KELAS IX, SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1 Meyakini manfaat kurban dan akikah yang

dilakukan sesuai ketentuan

1.2 Meyakini pentingnya menolong sesama








alamnya

2.1 Memiliki sifat suka menolong sesama

2.2 Terbiasa menghindari riba






Islam.

3.1 Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang

3.2 Menjelaskan ketentuan kurban

3.3 Menjelaskan ketentuan akikah

3.4 Menjelaskan ketentuan jual beli

3.5 Menjelaskan ketentuan qiradh

3.6 Menjelaskan jenis-jenis riba












4.1 Mempraktekkan tatacara kurban dan akikah

4.2 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual

beli, qirodl dan riba

FIKIH KELAS IX, SEMESTER GENAP



Islamiyah

1.1 Meyakini pentingnya bersikap tolong menolong






alamnya

2.1 Terbiasa menolong yang sedang

membutuhkan/kesusahan.






Islam.

3.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam

3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan

borg

3.3 Menjelaskan ketentuan upah

3.4 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan

jenazah,ta’ziyah dan ziarah kubur

3.5 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat

(waris)

4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara













pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang,

gadai dan borg serta pemberian upah

4.2 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah

KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

SKI KELAS VII SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

4.1 Menghayati dan meyakini bahwa kebudayaan Islam

merupakan hasil cipta, karya dan karsa umat Islam

yang bersumber pada Al-Qur’an dan Hadis

4.2 Berkomitmen untuk menerapkan nilai positif

kebudayaan Islam dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Menghayati dan menyakini misi dakwah Nabi

Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan

masyarakat.






alamnya

2.1. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah

2.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam

menghadapi masyarakat Madinah

2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad

SAW dalam membangun masyarakat melalui

kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini

dan yang akan datang

2.4. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad

SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.






3.1.Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 3.2.Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah

kebudayaan Islam

3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam 3.4 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi

dan perdagangan 3.5 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW

sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 3.6 Mendeskripsikan pola dakwah Nabi Muhammad di

Makkah dan Madinah 3.7 Mengklasifikasikan pola dakwah Nabi Muhammad


di Makkah dan Madinah

4 Mengolah, dan menyaji dalam











4.1. Melafalkan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua

yang diterima Nabi Muhammad SAW 4.2. Menyajikan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir

1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua

yang diterima Nabi Muhammad SAW 4.3. Menyajikan QS. Asy Syuáro 154 dan al-Hijr:94

sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-

sembunyi dan terang-terangan.

SKI KELAS VII SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1 Menghayati perilaku Khulafaurrasyidin cerminan

dari akhlak Rasulullah SAW.

1.2 Memiliki keyakinan tentang langkah-langkah

yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah

untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam

1.3. Menghayati sikap adil, sederhana Umar bin Abdul

Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah

SAW.

1.4. Berkomitmen menghindarkan diri dari sisi-sisi

negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti

Umayah






alamnya

2.1 Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dari

prestasi-prestasi yang dicapai oleh

Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan

datang

2.2 Meneladani gaya kepemimpinan

Khulafaurrasyidin

2.3 Menunjukkan nilai-nilai dari perkembangan

kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti

Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan

datang

2.4 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin

abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari

2.5 Meneladani semangat para ilmuan muslim pada

masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan

yang akan datang






3.1. Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh

Khulafaur Rasyidin

3.2. Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Bani

Umayyah

3.3. Mendeskripsikan perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti

Bani Umaiyah

3.4. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan

perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban

Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah


3.5. Mengidentifikasi sikap dan gaya kepemimpinan

Umar bin Abdul Azis












4.1 Menceritakan model kepemimpinan

Khulafaurrasyidin

4.2 Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq

dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat

wafatnya Nabi Muhammad SAW

4.3 Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin

Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari

SKI KELAS VIII SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1 Menghayati upaya Dinasti Bani Abbasiyah

mendirikan Daulah merupakan bagian dari

perkembangan kebudayaan Islam.

1.2 Berkomitmen untuk mengambil nilai-nilai positif

dari khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang

menonjol.






alamnya

2.1 Meneladani semangat belajar para ilmuan

muslim di masa Dinasti Abbasiyah sehingga

mampu membawa puncak kejayaan kebudayaan

dan peradaban Islam

2.2 Menunjukkan nilai-nilai ajaran dari

perkembangan kebudayaan / peradaban Islam

pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini

dan yang akan datang

2.3 Meneladani ketekunan dan kegigihan khalifah

Dinasti Bani Abbasiyah yang terkenal






3.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya

Dinasti Bani Abbasiyah

3.2 Mendeskripsikan perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa

Dinasti Abbasiyah

3.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim: Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, al-Razi(ahli

kedokteran), Al Kindi, Al Ghazali, Ibn Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli kimia), Muhammad bin Musa al-Khawarizmi

(ahli Astronomi)dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah

3.4 Mengidentifikasi para ulama’: penyusun kutubussittah (ahli Hadis ), empat imam madhab (ahli FIKIH ), Imam At-Thabari, Ibnu Katsir

(ahli Tafsir) dan perannya dalam kemajuan


kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah












4.1 Menceritakan silsilah kekhalifahan Dinasti Abbasiyah

4.2 Menghafalkan karya para ilmuan muslim pada masa Dinasti Abbasiyah

4.3 Menceritakan keindahan kota Baghdad sebagai

wujud kemajuan budaya dimasa Dinasti Abbasiyah

4.4 Menyajikan biografi tokoh ilmuwan muslim dan

para ulama dinasti Bani Abbasiyah

SKI KELAS VIII SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1 Menghayati perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk menegakkan agama Allah SWT.

1.2 Berkomitmen untuk berjuang dalam mensyiarkan

kebenaran sesuai kondisi sekarang yang lebih menitikberatkan aspek humanis (kemanusiaan).






alamnya

2.1 Mengambilibrah dari perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-

Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang

2.2 Meneladani semangat para pendiri dinasti Al

Ayyubiyah

2.3 Meneladani sikap keperwiraan, zuhud, dan

kedermawanan Shalahuddin al-Ayyubi dalam





tentang al-Qur’an, Hadis, fikih ,


3.1 Menjelaskan sejarah berdirinya DinastiAl

Ayyubiyah

3.2 Mengidentifikasi para para pendiri dinasti Al

Ayyubiyah 3.3 Mendeskripsikan perkembangan

kebudayaan/peradaban Islam pada masa

penguasa Ayyubiyah

3.4 Mengidentifikasi penguasa Dinasti Al Ayyubiyah

yang terkenal

3.5 Mengidentifikasi ilmuwan muslim Dinasti Al

Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan

kebudayaan/peradaban Islam









4.1 Menceritakan terjadinya peristiwa perang Salib 4.2 Menceritakan kegigihan Salahuddin Yusuf al-

Ayyubi dalam merebut kembali masjidil Aqsha. 4.3 Menyajikan biografi tokoh yang terkenal pada

masa Dinasti Al Ayyubiyah 4.4 Menyajikan peran para ilmuwan muslim Dinasti

Al Ayyubiyah





SKI KELAS IX SEMESTER GANJIL



Islamiyah.

1.1 Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisongo dalam mensyiarkan Islam

1.2 Menghayati usaha dakwah yang dilakukan Abdul

Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari,

KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári

dalam beramar ma’ruf nahi munkar.

1.3 Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam

belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang

dilakukan oleh para penyebar agama Islam di

Indonesia






alamnya

2.1. Membiasakan bersikap arif dan bijaksana sebagaimana sikap yang dimiliki para penyebar agama Islam di Indonesia

2.2. Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia .

2.3. Meneladani semangat perjuangan para penyebar agama Islam yang ikhlas dan tidak kenal lelah serta penuh kesabaran.

2.4. Menunjukkan sikap menghargai terhadap

peninggalan para penyebar agama Islam dengan

tidak menodai perjuangan mereka ke arah

anarkhis (kekerasan).






3.1 Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran

3.2 Mengidentifikasi bukti masuknya Islam di

nusantara abad ke 7, 11 dan 13

3.3 Mengidentifikasi penyebab mudah berkembangnya Islam di Nusantara

3.4 Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi

3.5 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo,Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)

3.6 Mengklasifikasi peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo, Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)

3.7 Membandingkan semangat perjuangan walisongo

dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia

3.8 Membandingkan semangat perjuangan Abdurrauf

Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH.

Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyáridalam


menyebarkan agama Islam di Indonesia












4.1 Menceritakan alur perjalanan para pedagang Arab

dalam berdakwah di Indonesia 4.2 Menceritakan perjuangan walisongo dalam

menyebarkan agama Islam di Indonesia 4.3 Menyajikan kisah perjuangan walisongo dalam


4.4 Menyajikan biografi Abdurrauf Singkel,

Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad

Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam


SKI KELAS IX SEMESTER GENAP



Islamiyah.

1.1 Menghayati tradisi dan budaya Islam merupakan bagian dari hasil kebudayaan umat Islam di

Indonesia 1.2 Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat

budaya yang Islami.






alamnya

2.1 Menunjukkan sikap menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan di Nusantara

2.2 Mengambil ibrah dari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)






3.1 Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)

3.2 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai

bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu,

Bugis, Minang, Madura)

3.3 Mengklasifikasi seni budaya lokal sebagai

bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu,

Bugis, Minang, Madura)

3.4 Membandingkan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura












4.1 Menceritakan bentuk tradisi, adat dan seni

budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura

4.2 Menyajikan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura


KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab

sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang

diwujudkan dalam semangat belajar.


perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong),

santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial

dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan

keberadaannya

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam

berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah

dan sekolah.

2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi internal

untuk pengembangan kemampuan berbahasa.


(faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi,

seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian

tampak mata

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan yang berkaitan dengan التعريف بالنفس وبالعاملين

.sesuai dengan konteks penggunaannya في المدرسة


kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan

menanyakan tentang fungsi المراف واألدوات المدرسية sesuai

dengan konteks penggunaannya.



menanyakan tentang fungsi األلوان sesuai dengan konteks

penggunaannya.


kebahasaan dari teks deskriptif tentang التعريف بالنفس

وبالعاملين في المدرسة3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif tentang المراف واألدوات

المدرسية3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif tentang األلوان

4. Mencoba, mengolah, dan

menyaji dalam ranah

konkret (menggunakan,


memodifikasi, dan


(menulis, membaca,

menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di

madrasah dan sumber lain

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan

merespon tentang التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسةdengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk

menyatakan, menanyakan dan merespon mengucapkan

dan merespon tentang المراف واألدوات المدرسية dengan







yang sama dalam sudut

pandang/teori

dan merespon tentang األلوان dengan memperhatikan

fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang

benar dan sesuai konteks

4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة


sederhana tentang المراف واألدوات المدرسية


sederhana tentang األلوان

Tarkib: المبتدأ )ضمائر مفرد؛إشارة مفردة( + الخبر )الصفة والجات( ؛ الضمائر

المفردة المتصلة

BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam












pergaulan dan

keberadaannya



dan sekolah.










tampak mata


kebahasaan yang berkaitan dengan العنوان sesuai dengan

konteks penggunaannya.



menanyakan tentang بيتي sesuai dengan konteks

penggunaannya.



menanyakan tentang من يوميات األسرة sesuai dengan



kebahasaan dar teks deskriptif tentang العنوان


kebahasaan dar teks deskriptif tentang بيتي


kebahasaan dar teks deskriptif tentang من يوميات األسرة

4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk



menyaji dalam ranah



memodifikasi, dan


(menulis, membaca,






pandang/teori


dan merespon tentang العنوان dengan memperhatikan

fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang




dan merespon tentang بيتي dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan

sesuai konteks



dan merespon tentang من يوميات األسرة dengan




sederhana tentang العنوان


sederhana tentang بيتي


sederhana tentang من يوميات األسرة

Tarkib: النعت -، عند ، الالم( + مبتدأ مؤخر ؛ خبر مقدم )الجات 111 – 1األرقام

المفرد ؛ المبتدأ )المفرد/نحن( + خبر )فعل مضارع (

BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam












pergaulan dan

keberadaannya



dan sekolah.










tampak mata

3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk

melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan الساعة

sesuai dengan konteks penggunaannya.


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan يومياتنا

.sesuai dengan konteks penggunaannya في المدرسة


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan يومياتنا

.sesuai dengan konteks penggunaannya في البيت




melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan

dengan الساعة sesuai dengan konteks penggunaannya.



dengan يومياتنا في المدرسة sesuai dengan konteks

penggunaannya.



dengan يومياتنا في البيت sesuai dengan konteks

penggunaannya.


menyaji dalam ranah



memodifikasi, dan


(menulis, membaca,






pandang/teori


merespon tentang الساعة dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar

dan sesuai konteks


merespon tentang يومياتنا في المدرسة dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur



merespon tentang يومياتنا في البيت dengan memperhatikan

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang



sederhana tentang الساعة


sederhana tentang يومياتنا في المدرسة


sederhana tentang يومياتنا في البيت

Tarkib: والفاعل مفرد؛ المفعول أسئلة عن الساعة ؛ الجملة االسمية؛ الجملة الفعلية

به ؛ الجملتان وأنواع الجم!

BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam












pergaulan dan



dan sekolah.





keberadaannya








tampak mata


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan المنة

.sesuai dengan konteks penggunaannya والمنيون الرياضيون


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan المنة

.sesuai dengan konteks penggunaannya الطبية


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan عيادة

.sesuai dengan konteks penggunaannya المرضى



dengan ضيونالمنة والمنيون الريا sesuai dengan konteks

penggunaannya.



dengan المنة الطبية sesuai dengan konteks

penggunaannya.



dengan عيادة المرضى sesuai dengan konteks

penggunaannya


menyaji dalam ranah



memodifikasi, dan


(menulis, membaca,






pandang/teori


merespon tentang المنة والمنيون الرياضيون dengan




merespon tentang المنة الطبية dengan memperhatikan




merespon tentang عيادة المرضى dengan memperhatikan




sederhana tentang المنة والمنيون الرياضيون


sederhana tentang المنة الطبية


sederhana tentangعيادة المرضى

Tarkib: فعل مضارع؛ المصدر الصريح؛ الفعل الماضي والجملة لـ( –لن –)أن +

الفعلية

BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GANJIL





ajaran agama Islam












pergaulan dan

keberadaannya



dan sekolah.










tampak mata


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan رأس

.sesuai dengan konteks penggunaannya السنة الجرية


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan الحفل

.sesuai dengan konteks penggunaannya بمولد الرسول


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan نزول

.sesuai dengan konteks penggunaannya القرآن والعيدان



dengan رأس السنة الجرية sesuai dengan konteks

penggunaannya.



dengan الحفل بمولد الرسول sesuai dengan konteks

penggunaannya.



dengan نزول القرآن والعيدان sesuai dengan konteks

penggunaannya.


menyaji dalam ranah



memodifikasi, dan


(menulis, membaca,







merespon tentang رأس السنة الجرية dengan




merespon tentang الحفل بمولد الرسول dengan




merespon tentang نزول القرآن والعيدان dengan





pandang/teori 4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang رأس السنة الجرية


sederhana tentang الحفل بمولد الرسول


sederhana tentang نزول القرآن والعيدان

Tarkib: ؛كان واسما وخبرها المفرد ؛)ال الناهية،لم( + الفعل تصريف الفعل الماضي

المضارع ؛ المجرد والمزيد من الفعل الثالثي

BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam












pergaulan dan

keberadaannya



dan sekolah.










tampak mata


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan جمال

.sesuai dengan konteks penggunaannya الطبيعة


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan خال

.sesuai dengan konteks penggunaannya العالم


melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan الحفاظ

.sesuai dengan konteks penggunaannya على البيئة



dengan جمال الطبيعة sesuai dengan konteks

penggunaannya.



dengan خال العالم sesuai dengan konteks penggunaannya.



dengan الحفاظ على البيئة sesuai dengan konteks

penggunaannya




menyaji dalam ranah



memodifikasi, dan


(menulis, membaca,






pandang/teori


merespon tentang جمال الطبيعة dengan memperhatikan




merespon tentang خال العالم dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar

dan sesuai konteks


merespon tentang الحفاظ على البيئة dengan memperhatikan




sederhana tentang جمال الطبيعة


sederhana tentang خال العالم


sederhana tentang الحفاظ على البيئة

Tarkib: (؛ اسم التفضيل فعل األمر وتصريفه؛ المووول )الذي، التي، الذين، الالتي

للمذكر

LAMPIRAN C KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

MADRASAH ALIYAH (MA) UMUM (WAJIB) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM ( PAI ) DAN BAHASA ARAB,

AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GANJIL


1. Menghayati dan meyakini

akidah Islamiyah 1.1 Menerima al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang terakhir

1.2 Menghayati fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk manusia

1.3 Merasakan keagungan nilai-nilai ajaran al-Qur’an

1.4 Meyakini al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang otentik

1.5 Berkomitmen untuk berpegang teguh terhadap isi pokok

ajaran al-Qur’an



2. Mengembangkan akhlak

(adab) yang baik dalam

beribadah dan berinteraksi

dengan diri sendiri,


masyarakat, lingkungan

sosial dan alamnya serta

menunjukan sikap

partisipatif atas berbagai

permasalahan bangsa serta

dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan prilaku patuh dalam mempedomani al-

Qur’an

2.2. Memotivasi diri untuk mengamalkan al-Qur’an dalam

berinteraksi dengan Allah

2.3. Meningkatkan kesadaran mempedomani al-Qur’an dalam

berinteraksi sosial

2.4. Memiliki semangat mengamalkan Al-Qur’an dalam

berinteraksi dengan alam sekitar

2.5. Merefleksikan rasa cinta ilmu dalam belajar al-Qur’an

2.6. Membiasakan diri jujur dan bertanggungjawab

mempedomani ajaran al-Qur’an dalam berbangsa dan

bernegara

2.7. Meningkatkan kualitas pengamalan al-Qur’an

3. Memahami, menerapkan dan

menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual,

prosedural tentang ajaran

Islam dan sejarahnya dengan

wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, dan peradaban

serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan

minatnya dalam

memecahkan masalah.

3.1. Memahami definisi al-Qur’an sesuai pendapat para ulama’

3.2. Mengenal pengelompokan macam-macam Qiraa’ah

sab’ah

3.3. Mengidentifikasi ciri-ciri Qiraa’ah Al-Mutawaatirah

3.4. Memahami fase-fase pemeliharaan al-Qur’an

3.5. Mediskusikan keotentikan al-Qur'an

3.6. Mengidentifikasi keistimewaan al-Qur’an

3.7. Membandingkan al-Qur’an dengan kitab-kitab suci lainnya

3.8. Menganalisis fungsi al-Qur’an.

3.9. Cara mencari ayat dan surat dalam al-Qur’an

3.10. Mengidentifikasi isi kandungan al-Qur’an

3.11. Menyimpulkan tujuan diturunkanya al-Qur’an

4. Mengolah, menalar, dan

menyajikan dalam ranah

konkret dan ranah abstrak

terkait dengan


dipelajarinya di madrasah

secara mandiri, dan mampu

menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan.

4.1. Menirukan contoh bacaan Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah

4.2. Mensimulasikan tehnik Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah

4.3. Mendemontrasikan tadarus al-Qur’an secara berkelompok.

4.4. Menceritakan kisah-kisah yang tercantum dalam al-Qur’an.

4.5. Mengamalkan isi kandungan al-Qur’an dalam kehidupan

sehari-hari

AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GENAP




akidah Islamiyah 1.1 Menghayati keaslian hadis yang sanad dan matannya sahih

atau hasan

1.2 Merasakan keagungan hadis yang sanad dan matannya

sahih atau hasan

1.3 Menerima sepenuhnya nilai-nilai hadis sahih atau hasan

1.4 Berpegang teguh pada hadis shahih dan hasan.

1.5 Meyakini keabsahan hadis yang derajatnya lebih tinggi

1.6 Menerima kaidah hukum mengamalkan hadis.




dengan diri sendiri, keluarga,



serta menunjukan sikap






2.1 Menunjukkan prilaku kritis dalam mengamalkan hadis

sebagai dasar untuk menyelesaikan masalah.

2.2 Memiliki sikap peduli dalam mengamalkan dan

menyampaikan hadis shahih dan hasan kepada orang lain.

2.3 Memotivasi orang yang tidak percaya hadis dan

membenarkan prilaku orang yang percaya hadis

2.4 Memiliki semangat yang tinggi mengamalkan dan

menyampaikan hadis shahih/ hasan kepada orang lain.

2.5 Merefleksikan pengalaman menegakkan kebenaran sebagai

implementasi dari pemahaman macam-macam hadis.

2.6 Membiasakan sikap kritis terhadap orang yang bohong

dalam membawa berita atau informasi.

2.7 Meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap hadis

sahih ataupun hadis hasan



faktual, konseptual, prosedural

tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

akidah, akhlak, dan sejarah

Islam dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, dan

peradaban serta menerapkan




minatnya dalam memecahkan

masalah.

3.1 Mengetahui unsur-unsur hadis dan syarat rijaalu al-hadiits

3.2 Mengenal definisi hadis, sunnah, khabar, dan atsar.

3.3 Memahami bentuk matan hadis (qauliyah, fi’liyah

taqririyah, dan hammiyah)

3.4 Mendeskripsikan sejarah hadis pada masa Nabi, masa

khulafa’urrasyidin, masa pembukuan, dan masa

pentakhrijan.

3.5 Mengidentifikasi al-kutub al-mu’tabarah dan

kedudukannya

3.6 Cara mentakhrij hadis.

3.7 Membandingkan hadis ahad dengan mutawatir.

3.8 Menganalisis hadis shahih, hasan, dan dla’if.

3.9 Mendeskripsikan hukum pengamalan hadis shahih, hasan,

dan dla’if.

3.10 Menyimpulkan fungsi hadis terhadap Al-Qur’an





terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di

madrasah secara mandiri, dan



4.1 Menirukan pembacaan hadis secara berkelompok

4.2 Menghafalkan istilah-istilah hadis yang telah dipelajari.

4.3 Mensimulasikan pemetaan hadis

4.4 Mendemonstrasikan contoh mengkritik sanad dan matan

hadis

4.5 Mempraktekkan cara memanfaatkan al-kutub al-

mu’tabarah.

4.6 Menyusun pemetaan hadis

AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah 1.1. Menghayati, merasakan, menerima, kebenaran al-Qur’an

surah al-Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39;

surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan

surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang

kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari

Musa bin Isma’il )الكبرياء ردائي( dan hadis riwayat Muslim

dari Ibnu Umar (....يطوي للا عز و جل السماوات)

1.2. Berkomitmen mensyukuri nikmat seperti dalam al-

Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-

’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang

diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( من لم يشكر

dan hadis riwayat Muslim dari Abu (القليل لم يشكر الكثير....

Hurairah (....انظروا إلى من أسفل منكم)

3.1. Mengamalkan al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163;

surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang

meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa

mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu

Hurairah (....ما نهيتكم عنه فاجتنبوه)

1.3. Bersemangat mengamalkan al-Qur’an surah al-Baqarah

(2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis

tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang

halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari

Ma’dikariba (....عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من حالل فأحلوا) dan

hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( يا أيها الناس إن للا

.(طيب ال يقبل إال طيبا....








2.1. Menunjukan kebenaran al-Qur’an surah al-Mu’minuun

(23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl

(16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-

Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah

yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il

dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar )الكبرياء ردائي(







(يطوي للا عز و جل السماوات....)

2.2. Membiasakan mensyukuri nikmat seperti dalam al-

Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-

’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang


dan hadis riwayat Muslim dari Abu (القليل لم يشكر الكثير....


3.2. Memiliki sikap teguh pendirian dalam mengamalkan al-

Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah

(98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan

menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang

diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ما نهيتكم عنه

(فاجتنبوه....

2.3. Memiliki sikap selektif dalam memilih makanan sesuai

pengamalan al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 :

surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang

memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal

yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba

dan hadis riwayat (عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من حالل فأحلوا....)

Tirmidzi dari Abu Hurairah ( الناس إن للا طيب ال يقبل إال يا أيها

.(طيبا....













masalah.

3.3. Mengartikan al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14;

surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-

Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan

hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh

Abu Daud dari Musa bin Isma’il )الكبرياء ردائي( dan hadis

riwayat Muslim dari Ibnu Umar ( يطوي للا عز و جل

(السماوات....

3.4. Menjelaskan al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah

al-’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang


قليل لم يشكر الكثير....ال ) dan hadis riwayat Muslim dari Abu


3.5. Memahami al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163;

surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang




3.6. Mendiskusikan isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-

169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang

memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal

yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba

dan hadis riwayat (عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من حالل فأحلوا....)


Tirmidzi dari Abu Hurairah ( يا أيها الناس إن للا طيب ال يقبل إال

.(طيبا....









4.1. Memberi contoh perilaku pengamalan al-Qur’an surah al-

Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah

al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-

Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah

yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il

dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar )الكبرياء ردائي(

(يطوي للا عز و جل السماوات....)

4.2. Mendemonstrasikan perilaku syukur sesuai al-Qur’an

surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-’Ankabuut(29):17

dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad

dari Nukman bin Basyir (....من لم يشكر القليل لم يشكر الكثير)

dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( انظروا إلى من

.(أسفل منكم....

4.3. Mensimulasikan pengamalan al-Qur’an surah al-An’aam

(6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang




4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al-

Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah

(2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang

thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh

Abu Dawud dari Ma’dikariba ( عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من

dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu (حالل فأحلوا....

Hurairah (....يا أيها الناس إن للا طيب ال يقبل إال طيبا)

AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah 1.1. Menghayati prilaku berkompetisi dalam kebaikan,

sebagaimana terkandung dalam al-Qur’an surah al-

Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-

Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan

baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi

dari Abu Dzar )اتق للا حيثما كنت(

1.2. Menghayati amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung

dalam al-Qur’an surah Ali Imraan : 104 dan hadis tentang

amar ma’ruf nahi mungkar.

1.3. Meyakini manfaat strategi berdakwah seperti yang

terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah

asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan

Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan


mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi

yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah من دعا(

إلى هدى(

1.4. Berkomitmen mengamalkan tanggung jawab manusia

terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung

dalam al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa

(20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36

dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua

adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari

Abdullah bin Umar (...كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيته), dan

hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia

7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah

dan hadis tentang hak muslim (مروا الصبي بالصالة ....)

terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari

dari Abu Hurairah (....حق المسلم على المسلم خمس)






lingkungan sosial dan

alamnya serta menunjukan

sikap partisipatif atas

berbagai permasalahan

bangsa serta dalam

menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

2.1. Menunjukan prilaku berkompetisi dalam kebaikan, seperti

terkandung dalam al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148;

surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan

hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan

buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar اتق(

للا حيثما كنت(

2.2. Menunjukan aktifitas amar ma'ruf nahi munkar seperti

terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan

hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang

diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said من رأي منكم(

dan hadis tentang bencana bagi kaum yang ,منكرا(

meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan

oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )إن الناس إذا رأوا المنكر(.

2.3. Memiliki sikap peduli dan semangat yang tinggi dan

pantang menyerah dalam berdakwah seperti yang





yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah عا )من د

إلى هدى(

2.4. Merefleksikan tanggung jawab dan peduli terhadap

keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al-

Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132;

surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah

Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah

pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah

bin Umar (...كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيته), dan hadis


tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7

tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( مروا

بالصالة ....الصبي ) dan hadis tentang hak muslim terhadap

muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu

Hurairah (....حق المسلم على المسلم خمس)




prosedural tentang al-Qur’an,

Hadis, fiqh, akidah, akhlak,

dan sejarah Islam dengan



serta menerapkan





masalah.

3.1. Memahami al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah

Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis

tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk

yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar اتق للا حيثما(

.كنت(

3.2. Menganalisis al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan





oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )إن الناس إذا رأوا المنكر(.

3.3. Mengidentifikasi isi al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125;

surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-

96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan



.إلى هدى(

3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah

Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-

Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis

tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh

Bukhari dari Abdullah bin Umar ( كلكم راع و كلكم مسؤول عن

dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika ,(رعيته...

anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud

dari Sabrah (.... مروا الصبي بالصالة) dan hadis tentang hak

muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh

Bukhari dari Abu Hurairah (....حق المسلم على المسلم خمس)









4.1. Menceritakan pengalaman berkompetisi dalam kebaikan.

seperti terkandung dalam al-Qur’an surah al-Baqarah

(2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97

dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada

perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu

Dzar )اتق للا حيثما كنت(

4.2. Mendemonstrasikan amar ma'ruf nahi munkar seperti

terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan






oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )إن الناس إذا رأوا المنكر(

4.3. Mensimulasikan strategi berdakwah seperti yang






إلى هدى(

4.4. Mensimulasikan konsep kepemimpinan dengan

musyawarah sesuai dengan al-Qur’an surah at-Tahriim

(66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70;

surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan

hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan

oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( كلكم راع و كلكم مسؤول

dan hadis tentang perintah mendidik shalat ,(عن رعيته...

ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu

Dawud dari Sabrah (.... مروا الصبي بالصالة) dan hadis tentang

hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan

oleh Bukhari dari Abu Hurairah (....حق المسلم على المسلم خمس)

AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah al-Maa’idah (5):

8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105

dan hadis tentang 3 hakim yang masuk surga yang

diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah ( القضاة ثالثة

dan hadis tentang kejujuran menunjukkan ,(واحد في الجنة.....

kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari

Ibnu Mas’ud )إن الصدق يهدي إلى البر(..

1.2. Merasakan keindahan al-Qur’an surah al-Qashash (28):

79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-

Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang

dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id as-

Sa’idi أتى النبي صلى للا عليه وسلم رجل فقال يا رسول للا دلني على(

dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari ,عمل(

pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam

Bukhari dari Hakim bin Hizam ( من اليد اليد العليا خير

.(السفلى.....

1.3. Menghayati isi kandungan al-Qur’an surah al-Mujaadalah

(58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash

(28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling

baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin


Ma’dikariba (.....ما كسب الرجل كسبا أطيب), dan hadis yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya

dari kakeknya (.....ألن يأخذ أحدكم أحبله)

1.4. Menerima pelajaran al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109):

1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29;

surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang

menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang

diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ليس منا من لم

.(يوقر كبيرنا....








menunjukan sikap






2.1. Memiliki perilaku jujur dan adil sebagai implementasi

dari materi al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah

an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis

tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh

Abu Dawud dari Buraidah (.....القضاة ثالثة واحد في الجنة), dan

hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan

yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud إن(

..الصدق يهدي إلى البر(

2.2. Menunjukkan perilaku empati terhadap kesulitan orang

lain sebagai implikasi dari al-Qur’an surah al-Qashash

(28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-

Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang

dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id as-

Sa’idi وسلم رجل فقال يا رسول للا دلني على )أتى النبي صلى للا عليه

dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari ,عمل(

pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam

Bukhari dari Hakim bin Hizam ( اليد العليا خير من اليد

.(السفلى.....

2.3. Menunjukkan sikap selektif dan bekerja keras sebagai

implikasi dari al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11;

surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77

dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin

Ma’dikariba ( ا أطيب.....ما كسب الرجل كسب ), dan hadis yang


dari kakeknya (.....ألن يأخذ أحدكم أحبله)

2.4. Memiliki sikap taat dan patuh terhadap orang tua dan

menghargai orang lain sebagai implikasi dari al-Qur’an

surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41;

surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan

hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang

muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ليس

.(منا من لم يوقر كبيرنا....





prosedural tentang al-

Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,

akhlak, dan sejarah Islam

dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan,

dan peradaban serta

menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya

dalam memecahkan

masalah.

3.1 Memahami al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah

an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis

tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh

Abu Dawud dari Buraidah (.....القضاة ثالثة واحد في الجنة), dan

hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan

yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud إن الصدق(

.يهدي إلى البر(

3.2 Mengidentifikasi al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82;

surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2):

177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan

manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah

dari Sahal bin Sa’id as-Sa’idi أتى النبي صلى للا عليه وسلم رجل(

dan hadis tentang tangan yang ,فقال يا رسول للا دلني على عمل(

diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang

diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( اليد

.(العليا خير من اليد السفلى.....

3.3 Mengklasifikasikan isi al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58):

11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28)

:77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba

dan hadis yang diriwayatkan oleh ,(ما كسب الرجل كسبا أطيب.....)

Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( ألن يأخذ

كم أحبله.....أحد ).

3.4 Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6;

surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-

Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang

tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh

Ahmad dari Ibnu Abbas (....ليس منا من لم يوقر كبيرنا).




terkait dengan





kaidah keilmuan.

4.1. Menunjukkan contoh pengalaman perilaku adil dan jujur

dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam

al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl

(16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3

hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu

Dawud dari Buraidah (.....القضاة ثالثة واحد في الجنة), dan hadis

tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang

diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud إن الصدق يهدي(

..إلى البر(

4.2. Mendemontrasikan pengalaman berperilaku hidup

sederhana dan menyantuni kaum dhuafa sebagaimana

dalam al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-

Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan

hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia

adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari


Sahal bin Sa’id as-Sa’idi النبي صلى للا عليه وسلم رجل فقال يا )أتى

dan hadis tentang tangan yang diatas ,رسول للا دلني على عمل(

lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang

diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam

.(اليد العليا خير من اليد السفلى.....)

4.3. Memetakan pengalaman perilaku beretos kerja seperti

yang terkandung dalam al-Qur’an surah al-Mujaadalah

(58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash

(28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling

baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin

Ma’dikariba (.....ما كسب الرجل كسبا أطيب), dan hadis yang


dari kakeknya (.....ألن يأخذ أحدكم أحبله).

4.4. Menunjukkan contoh prilaku berbakti kepada kedua orang

tua dan menghargai sesama seperti yang terkandung dalam

al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus

(10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat

(49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan

menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad

dari Ibnu Abbas ( .ليس منا من لم يوقر كبيرنا... ).

AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah Ali Imraan (3):

159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang

pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al

Asyaja’i )خيار أئمتكم الذين تحبونهم(

1.2. Merasakan keindahan isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5,

surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan

Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan

oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( طلب العلم فريضة على كل

و واضع العلم.... مسلم ), dan hadis tentang malaikat ridla dengan

orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh

Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )ما من خارج خرج(

1.3. Menghayati isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah

al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-

Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206.

Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh

Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal أنه وفد إلى رسول للا(

dan hadis tentang laranganصلى للا عليه و سلم فاستقطعه الملح(

membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami

dari Abdurrahman bin Usman (نهى رسول للا عن قتل الضفادع(

1.4. Menerima isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan


hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan

tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh

Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya قلت يا رسول للا(

أي الناس أشد بالء قال األنبياء(








menunjukan sikap






2.1. Memiliki sikap tanggungjawab dan adil sebagai implikasi

dari al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al-

Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang

diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i خيار أئمتكم(

.الذين تحبونهم(

2.2. Menunjukan perilaku cinta ilmu sebagai cerminan al-

Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah

al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari

ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin

Malik ( ب العلم فريضة على كل مسلم و واضع العلم....طل ), dan hadis

tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari

ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin

Assal )ما من خارج خرج(

2.3. Memiliki sikap kasih sayang terhadap sesama dan

lingkungan sebagai penerapan isi al-Quran surah ar-Ruum

(30): 41-42, surah al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad

(38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-

Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam

yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin

Hammal )أنه وفد إلى رسول للا صلى للا عليه و سلم فاستقطعه الملح(

dan hadis tentang larangan membunuh katak yang

diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin

Usman (نهى رسول للا عن قتل الضفادع(.

2.4. Membiasakan diri bersikap tabah dalam menghadapi segala

ujian dan cobaan sesuai isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2):

155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai

dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan

oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya قلت يا(

نبياء(رسول للا أي الناس أشد بالء قال األ .

3. Memahami, menerapkan

dan menganalisis

pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural

tentang al-Qur’an, Hadis,

fiqh, akidah, akhlak, dan

sejarah Islam dengan



serta menerapkan

3.1. Memahami al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah

al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang

diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i م )خيار أئمتك

الذين تحبونهم(

3.2. Mengidentifikasi isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah

Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis

tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh

Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( طلب العلم فريضة على كل مسلم

...و واضع العلم. ), dan hadis tentang malaikat ridla dengan

orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh


pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat

dan minatnya dalam

memecahkan masalah.

Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )ما من خارج خرج(,

3.3. Mendeskripsikan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42,

surah al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-

Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206.

Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh

Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal أنه وفد إلى رسول للا(

dan hadis tentang laranganصلى للا عليه و سلم فاستقطعه الملح(

membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami

dari Abdurrahman bin Usman (نهى رسول للا عن قتل الضفادع(.

3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan

hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan

tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh

Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya قلت يا رسول للا(

أي الناس أشد بالء قال األنبياء(




terkait dengan





kaidah keilmuan.

4.1. Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti

terkandung dalam al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan

surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin

yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i خيار(

أئمتكم الذين تحبونهم(

4.2. Memetakan hasil karya pengembangan ilmu pengetahuan

dan teknologi seperti terkandung dalam al-Qur’an al-‘Alaq

(96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2):

164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( طلب العلم

dan hadis tentang malaikat ,(فريضة على كل مسلم و واضع العلم....

ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal ما من(

خارج خرج(

4.3. Mendemontrasikan perilaku orang yang mengamalkan al-

Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al-A’raaf (7): 56-

58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan

surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang

kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari

Abyadl bin Hammal أنه وفد إلى رسول للا صلى للا عليه و سلم(

dan hadis tentang larangan membunuh katak فاستقطعه الملح(

yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin

Usman (نهى رسول للا عن قتل الضفادع(.

4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al-

Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian

dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan

agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin

Sa’ad dari ayahnya )قلت يا رسول للا أي الناس أشد بالء قال األنبياء(.

KI-KD MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK


AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL


4.4 Menghayati dan meyakini

akidah Islamiyah

1.1. Menghayati dan meyakini ajaran tauhiid dalam


1.2. Meyakini keutamaan akidah Islam dalam kehidupan

1.3. Meyakini kewajiban berakhlak terpuji dan menghindari

akhlak buruk

1.4. Meyakini nilai-nilai akhlak yang baik (hikmah, iffah,

syaja’ah dan ’adalah)










bangsa serta dalam



pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid

2.2. Menunjukkan penerapan metode-metode peningkatan

kualitas akhlak dalam kehidupan

2.3 Meneladani akhlak terpuji kepada orang tua dan guru

2.4. Membiasakan akhlak yang baik (hikmah, iffah, syaja’ah

dan ’adalah)

2.5. Menghindarkan diri dari sifat buruk (hasad, kibr-ujub,

riya`)

2.6 Membiasakan bersyukur, qana’ah, rida dan sabar dalam






hadis, fiqh, akidah, akhlak,




serta menerapkan




minatnya dalam

memecahkan masalah

3.1. Mendiskripsikan pengertian tauhiid dan istilah-istilah yang

terkait

3.2.Menganalisis macam-macam tauhiid (uluuhiyah,

rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain)

3.3. Memahami prinsip-prinsip akidah Islam

3.4. Memahami metode-metode peningkatan kualitas akidah

Islam

3.5. Mendeskripsikan pengertian akhlak

3.6. Mendeskripsikan kisah teladan mengenai ketaatan kepada

orang tua dan guru

3.7. Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji (hikmah,

iffah, syaja’ah dan adalah) dan induk-induk akhlak tercela

(hasad, kibr-ujub, riya`)

3.7. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas

akhlak

3.8. Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur, qana’ah,

rida dan sabar

3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh syukur,


qana’ah, rida dan sabar




terkait dengan





kaidah keilmuan

4.1. Melafalkan dua kalimah syahadat beserta pemahamannya

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik (hikmah, iffah,

syaja’ah dan adalah)

4.3. Mensimulasikan contoh menghindari akhlak tercela

(hasad, kibr-ujub, riya`)

4.4. Mensimulasikan contoh prilaku bersyukur, qana’ah, rida

dan sabar

AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah

1.1. Berkomitmen untuk membiasakan diri menghindari hal-

hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam


1.2. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmaul

Husna: al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-

Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-

Akhiir

1.3. Berkomitmen untuk membiasakan perilaku husnuzh-

zhan, ar Raja’ dan bertaubat










bangsa serta dalam



pergaulan dunia

2.1. Menghindari perilaku syirik

2.2. Membiasakan berperilaku positif sesuai dengan asmaul

husna : al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-

Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-

Akhiir;

2.3. Membiasakan berperilaku husnuzh-zhan, bertaubat,

khauf dan ar Raja’

2.4. Menghindarkan perilaku licik, tamak-rakus, tawuran

(tahawwur), dzalim dan diskriminasi

2.5. Menerapkan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk

orang sakit





3.1. Memahami pengertian syirik

3.2. Mengidentifikasi macam-macam syirik

3.3. Menganalisis akibat perbuatan syirik

3.4. Mendiskripsikan makna 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al-


hadis, fiqh, akidah, akhlak,




serta menerapkan

pengetahuan 106rocedural



dan minatnya dalam

memecahkan masalah

Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an-

Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir;

3.5. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 10

Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-

Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz

dan al-Akhiir dalam kehidupan sehari-hari

3.6. Megetahui pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan,

bertaubat, khauf dan ar Raja’

3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku

husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’

3.8. Memahami pengertian licik, tamak-rakus, membabibuta

(tahawwur), dzalim dan diskriminasi

3.9. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan

licik, tamak-rakus, tawuran (tahawwur), dzalim dan

diskriminasi

3.10. Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika

membesuk orang sakit




terkait dengan





kaidah keilmuan

4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syirik di

masyarakat

4.2. Melafalkan do’a-do’a taubat dari Al Qur’an dan Al Hadits

4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik ketika


AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

1.1. Menghayati fungsi ilmu kalam dalam mempertahankan

akidah

1.2. Berkomitmen untuk menghindari perilaku dosa besar

(mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina,

pergaulan bebas dan mencuri)

1.3. Menghayati nilai-nilai positif dari adab berpakaian dan

berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu






2.1. Menghargai perbedaan aliran-aliran yang berbeda dalam

kehidupan bermasyarakat

2.2. Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam

berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima

tamu




menunjukan sikap





dalam pergaulan dunia

2.4. Menghindari dampak negatif perbuatan dosa besar

(mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina,






Qur’an, hadis, fiqh, akidah,


dengan wawasan


dan peradaban serta





dalam memecahkan masalah

3.5. Mendeskripsikan akhlak (adab) berpakaian, berhias,

perjalanan, bertamu dan menerima tamu

3.6. Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan,

mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan

mencuri)

3.7. Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk-mabukan,

mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas

dan mencuri)

3.1. Memahami pengertian dan fungsi ilmu kalam

3.2. Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya

(ilmu tasawuf dan filsafat)

3.3. Membandingkan pokok-pokok aliran-aliran ilmu kalam

(Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah,

Asy’ariyah, Al-Maturidiyah dan Mu`tazilah)




terkait dengan





kaidah keilmuan

4.1. Menceritakan kejadian perbuatan dosa besar di

masyarakat dan akibatnya

4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian, berhias,

perjalanan, bertamu dan menerima tamu

AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah

1.1. Menghayati ajaran tasawuf untuk memperkokoh

keimanan

1.2. Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian

1.3. Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja



2.2. Menghindari dampak negatif perilaku pergaulan remaja

yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena







menunjukan sikap






kehidupan

2.4. Menghindari dampak negatif akibat perbuatan israaf,

tabdziir dan bakhil

2.5. Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf,

tabdziir dan bakhil

2.6. Membiasakan diri untuk melakukan takziyah

2.7. Merefleksikan nilai tasawuf dalam kehidupan sehari-hari







dengan wawasan


dan peradaban serta






3.3. Mendiskripsikan pentingnya akhlak terpuji dalam

pergaulan remaja


akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

3.5. Mengetahui pengertian israaf, tabdziir dan bakhil

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan

israaf, tabdziir dan bakhil

3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika

melakukan takziyah

3.1. Memahami pengertian, kedudukan dan sejarah tasawuf

dalam Islam

3.2. Mengidentifikasi fungsi dan peranan tasawuf dalam

keagamaan dan kehidupan modern




terkait dengan





kaidah keilmuan

4.1. Mensimulasikan adab takziyah

4.2. Mempraktikan contoh-contoh perilaku bertasawuf

amaliah dasar (dzikir, wirid)

AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

1.1. Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalam tujuh

Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib,

al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;

1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari adil, amal salih dan

ukhuwwah atau silaturrahim


1.3. Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan

orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

1.4. Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan

lawan jenis








menunjukan sikap






2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam tujuh

Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-

Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;dalam


2.2. Membiasakan penerapan adil, amal salih dan ukhuwwah

atau silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari

2.3. Membiasakan perilaku adil, amal salih, dan ukhuwwah

silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari

2.4. Menunjukkan sikap menolak nilai-nilai negatif akibat

perilaku nifaq dan keras hati (pemarah)

2.5. Menjaga diri dari hal-hal yang mengarah pada perilaku

nifaq dan keras hati (pemarah)

2.6. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan

orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua


lawan jenis







dengan wawasan


dan peradaban serta






3.1. Memahami makna 7 Asmaul Husna: al Ghaffar, al-

Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-

Hakim;

3.2. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 7

Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib,

al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim

3.3. Mengenal pengertian dan pentingnya adil, amal salih dan

ukhuwwah

3.4. Mengidentifikasi ciri orang yang berperilaku adil, amal

salih dan ukhuwwah

3.5. Mengetahui pengertian nifaq dan keras hati (pemarah)


nifaq dan keras hati (pemarah)

3.7. Mendiskripsikan adab bergaul dengan orang yang sebaya,

yang lebih muda dan yang lebih tua

3.8. Mendiskripsikan adab bergaul dengan lawan jenis




terkait dengan

4.1. Mensimulasikan adab bergaul dengan orang yang sebaya,

yang lebih muda dan yang lebih tua

4.2. Mempraktikan adab bergaul yang benar dan baik dengan






kaidah keilmuan

lawan jenis

4.3. Melafalkan asmaul husna secara bersamaan atau

bergantian

AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah

1.1. Meyakini bahwa pertolongan Allah lebih dekat dengan

orang-orang yang memiliki sifat bersemangat

berkompetisi yang sehat dalam kebaikan (fastabiqul

khairat), optimis, dinamis, inovatif dan kreatif

1.2. Meyakini bahwa perbuatan fitnah, namimah dan ghibah

akan dicatat malaikat Allah

1.3. Mayakini bahwa membaca al-Qur’an adalah sarana

untuk meningkatkan keimanan dan mendekatkan diri

kepada Allah swt.

1.4. Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan Allah

swt.








menunjukan sikap






2.1. Membiasakan berperilaku semangat berkompetisi

(fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan

kreatif

2.2. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perilaku fitnah,

namimah dan ghibah

2.3. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku

fitnah, namimah dan ghibah

2.4. Membiasakan adab yang baik ketika membaca Al Qur’an

2.6. Membiasakan adab yang baik ketika berdo’a







dengan wawasan


dan peradaban serta

3.1. Memahami adab berdo’a

3.2. Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya perilaku

semangat berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis,

dinamis, inovatif dan kreatif

3.3. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh semangat

berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, dinamis,

inovatif dan kreatif

3.4. Mengenal pengertian fitnah, namimah dan ghibah








fitnah, namimah dan ghibah

3.6. Memahami adab membaca Al Qur’an




terkait dengan





kaidah keilmuan

4.1. Mendemonstrasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an

4.2. Memperagakan adab berdo’a

4.3.Menghafalkan pembuka do’a dan penutup do’a


FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

1.1. Meyakini kesempurnaan ajaran Islam melalui kompleksitas

hukum fikih

1.2. Meyakini syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah

1.3. Meyakini perintah Allah untuk selalu bersedekah dalam

keadaan sempit maupun lapang

1.4. Meyakini ketentuan zakat dalam perundang-undangan

1.5. Meyakini perintah Allah yang terkait dengan pelaksanaan

haji

1.6. Meyakini ketentuan haji dalam perundang-undangan

1.7. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah








menunjukkan sikap






2.6 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah

2.7 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi

penyelenggaraan jenazah

2.8 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain

melalui zakat

2.9 Mematuhi aturan perundang-undangan zakat

2.10 Menunjukkan sikap kerjasama, tolong menolong melalui

praktik pelaksanaan haji

2.11 Mematuhi aturan perundang-undangan haji

2.12 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban

dan aqiqah








dengan wawasan


dan peradaban serta





dalam memecahkan masalah.

3.1. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam

3.2. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya

3.3. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya

3.4. Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat

3.5. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan dan umroh

beserta hikmahnya

3.6. Mengidentifikasi undang undang penyelenggaraan haji

dan umroh

3.7. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah serta

hikmahnya









4.1 Membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan

hukum fikih

4.2 Memperagakan tata cara pengurusan jenazah

4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat

4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan

ketentuan perundang-undangan

4.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji

4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan

perundang-undangan tentang haji

4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah

FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah

1.1 Meyakini aturan syariat Islam tentang kepemilikan

1.2 Meyakini perintah Allah untuk mengeluarkan harta

kepada mustahiq








menunjukkan sikap




2.1. Memiliki rasa tanggungjawab melalui materi kepemilikan

2.2. Membiasakan diri bekerjasama dan jujur melalui materi

jual beli, khiyar, musaqah, muzara’ah dan mukhabarah

2.3. Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah dan

sedekah

2.4. Menunjukkan rasa cinta damai dan tanggungjawab

melalui materi wakalah dan shulhu

2.5. Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui materi

dhaman dan kafalah




2.6. Menolak praktik ribawi







dengan wawasan


dan peradaban serta





dalam memecahkan

masalah.

3.1. Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan

3.2. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang akad

3.3. Mengidentifikasikan aturan Islam tentang jual beli dan

hikmahnya

3.4. Membandingkan aturan Islam tentang musaqah,

muzaara’ah dan mukhabarah serta hikmahnya

3.5. Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya

3.6. Mendiskusikan aturan Islam tentang murabahah,

mudharabah, dan salam

3.7. Mengidentifikasi ketentuan Islam tentang wakaf beserta

hikmah pelaksanaannya

3.8. Membandingkan ketentuan Islam tentang hibah,sedekah,

hadiah dan hikmah pelaksanaannya

3.9. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan sulhu

beserta hikmahnya

3.10. Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan kafalah

beserta hikmahnya

3.11. Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi









4.1 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan

akad

4.2 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah,

muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah,


4.3 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan

hadiah

4.4 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu

4.5 Menerapkan cara dlaman dan kafalah

4.6 Menunjukkan contoh praktik ribawi

FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

1.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum jinayat

1.2. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum hudud

1.3. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum bughat

1.4. Meyakini aturan Islam tentang peradilan





2.1 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam

penerapan hukum jinayat


penerapan hukum hudud






menunjukkan sikap







penerapan hukum bughat

2.4 Menunjukkan sikap patuh pada hukum







dengan wawasan


dan peradaban serta





dalam memecahkan

masalah.

3.1 Menjelaskan hukum jinayah dan hikmahnya

3.2 Menjabarkan ketentuan Islam tentang hudud dan

hikmahnya

3.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hukum bughat

beserta hikmahnya

3.4 Menganalisis proses peradilan dalam Islam




terkait dengan





kaidah keilmuan.

4.1. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan

jinayat


hudud


bughat

4.4. Melakukan simulasi praktik peradilan

FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah

1.1 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan

1.2 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang pembagian

harta warisan dan wasiat






1.1. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implikasi materi

pernikahan

1.2. Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama sebagai

implikasi dari materi waris dan wasiat





menunjukkan sikap












dengan wawasan


dan peradaban serta





dalam memecahkan

masalah.

3.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam

dan hikmahnya

3.2 Menganalisis ketentuan perkawinan menurut perundang-

undangan

3.3 Mengidentifikasi ketentuan hukum waris dan wasiat

dalam Islam




terkait dengan





kaidah keilmuan.

4.1. Menujukkan contoh perilaku positif dari pernikahan.

4.2. Mensimulasikan contoh pembagian waris dan pelaksanaan

wasiat

4.3. Mengkritisi persoalan aktual dalam pernikahan dan waris

FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

1.1 Menghayati konsep khilafah dalam Islam

1.2 Meyakini ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam

1.3 Meyakini kebenaran sumber hukum syariat Islam

1.4 Meyakini bahwa kemampuan berijtihad merupakan

anugerah dari Allah

1.5 Meyakini kebenaran hukum syar’i


(adab) yang baik dalam 2.1 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab








menunjukkan sikap






sebagai implementasi materi khilafah

2.2 Menunjukkan sikap berani dalam mempertahankan

kebenaran

2.3 Memiliki sikap jujur, toleransi dan menghargai dalam

menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf

2.4 Menunjukkan rasa cinta ilmu dan peduli melalui

implementasi dari materi ijtihad

2.5 Meningkatkan rasa peduli dan tanggungjawab dalam

menjalankan hukum syar’i







dengan wawasan


dan peradaban serta





dalam memecahkan

masalah.

3.1 Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang pemerintahan

(khilafah)

3.2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam

3.3 Mengklasifikasikan sumber hukum yang disepakati dan

yang tidak disepakati ulama

3.4 Mendiskusikan pengertian, fungsi, dan kedudukan ijtihad

3.5 Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam ( al

hakim, al hukmu, al Mahkum Fih dan al Mahkum alaih.

4 Mengolah, menalar, dan






mampu menggunakan

metode sesuai kaidah

keilmuan.

4.1. Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah

4.2. Menunjukkan contoh jihad yang benar

4.3. Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati

dan yang tidak disepakati ulama

4.4. Menunjukkan penerapan ijtihad dalam penetapan hukum

4.5. Melaksanakan hukum syar’i

FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah 1.1 Meyakini kebenaran hukum Islam yang dihasilkan

melalui penerapan kaidah ushul fikih





2.1 Memiliki sikap santun dan tanggung jawab dalam

mengemukakan pendapat yang merupakan implementasi

dari materi kaidah ushul fikih

2.2 Menunjukkan sikap cinta ilmu dalam menganalisis






menunjukkan sikap






hukum yang berkaitan dengan perilaku sehari-hari

2.3 Memiliki sikap selektif dalam kehidupan







dengan wawasan


dan peradaban serta





dalam memecahkan

masalah.

3.1. Menjelaskan kaidah usul fikih amar dan nahi

3.2. Menganalisis kaidah usul fikih ‘am dan khas

3.3. Menganalisis kaidah usul fikih mantuq dan mafhum

3.4. Menganalisis kaidah usul fikih mutlak dan muqayyad

3.5. Menganalisis kaidah usul fikih mujmal dan mubayyan

3.6. Mendiskripsikan kaidah usul fikih murodif dan mustarok

3.7. Membandingkan kaidah usul fikih dhahir dan takwil









4.1 Menerapkan kaidah usul fikih amar dan nahi

4.2 Menerapkan kaidah usul fikih ‘am dan khas

4.3 Menunjukkan contoh kaidah usul fikih mantuq dan

mafhum

4.4 Menerapkan kaidah usul fikih mutlak dan muqayyad

4.5 Menerapkan kaidah usul fikih mujmal dan mubayyan

4.6 Menerapkan kaidah usul fikih murodif dan mustarok

4.7 Menerapkan kaidah usul fikih dhohir dan takwil

KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

SKI KELAS X SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar


akidah Islamiyah

4.5 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap

muslim

4.6 Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah

Rasulullah SAW pada periode Mekah

4.7 Menghayati pola kepemimpinan Rasulullah SAW pada

periode Mekah

4.8 Menghayati perilaku istiqamah perjuangan Rasulullah

SAW dalam berdakwah


4.9 Menghayati sikap Zuhud shahabat Zaid bin Kharitsa

sebagai implementasi dari nilai-nilai ahlakul karimah













2.13 Meneladani perilaku jujur Rasulullah SAW pada saat

meletakkan Hajar Aswad di tempatnya setelah bergeser

karena banjir

2.14 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW pada saat

menghadapi berbagai intimidasi masyarakat Quraisy di

Mekah

2.15 Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah SAW dalam

melaksanakan beribadah

2.16 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW ketika

berhijrah bersama Abu Bakar Sidiq

2.17 Meneladani perilaku berani Rasulullah SAW pada saat

memimpin perang Badar

2.18 Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan

kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi

dakwah Nabi di Mekah













masalah.

3.3 Memahami sistem peribadatan bangsa Quraisy sebelum

Islam

3.4 Menganalisis sejarah dakwah Rasulullah SAW pada

periode Islam di Mekah

3.5 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah

SAW pada periode Mekah

3.6 Mendiskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi

Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah

3.7 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW

pada periode Madinah

3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrah

Rsulullah SAW ke Madinah

3.9 Mendiskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah

SAW pada periode Islam di Madinah

3.10 Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat

assabiqunal awwalun

3.11 Mendiskusikan faktor – faktor penyebab hijrah

shahabat nabi ke Abesiniyah

3.12 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul

Mekah tahun 9 hijriyah

3.13 Mendiskusikan keberhasilan Rasululllah dalam perang

Badar









4.1. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah

4.2. Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah

4.3. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke

Abesiniyah

4.4. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Madinah

4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan

dakwah Rasulullah baik periode Mekah maupun

Madinah.


SKI KELAS X SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar


akidah Islamiyah

1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap

muslim

1.2. Menghayati pola kepemimpinan Khulafaurrasyidin

sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah

1.3. Menghayati perilaku istiqamah dari perjuangan

Khulfaurrasyidin sebagai implementasi akhlaqul karimah

1.4. Menghayati sikap tegas Khalifah Umar bin Khattab

dalam pemerintahan Islam sebagai contoh pengambilan

keputusan kepemimpinan umat Islam sekarang

1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin

ketika menjadi pemimpin negara

1.6. Menghayati sikap Zuhud Khalifah Usman bin Affan

pada saat menjadi khalifah masa Khulafaurrasyidin













2.1. Meneladani sikap tegas shahabat Umar bin Khattab ketika

membuat kebijakan memecat Khalid bin Walid dari

Panglima perang sebagai teladan bagi kepemimpinan

sekarang

2.2. Meneladani sikap tekun Shahabat Usman bin Affan dalam

hal beribadah

2.3. Membiasakan berperilaku sabar sebagaimana Khalifah Ali

bin Abi Thalib ketika menghadapi ancaman dari musuh

2.4. Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi

dari pemahaman strategi dakwah untuk masa sekarang dan

akan datang













masalah.

3.1 Mendiskripsikan keberhasilan Khulafaurrasyidin Abu

Bakar Ash Shiddiq

3.2 Mendiskripsikan keberhasilan Khulafaurrasyidin masa

pemerintahan Umar bin Khattab

3.3 Memahami prestasi pemerintahan khalifah Usman bin

Affan

3.4 Menganalisis sejarah dakwah Khulafaurrasyidin pada

periode Ali bin abi Thalib tahun 35 -41 H

3.5 Memahami subtansi dan strategi dakwah

Khulafaurrasyidin

3.6 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa

pemerintahan Khulafaurrasyidin

3.7 Mendiskusikan faktor-faktor penyebab keberhasilan

pemerintahan Abu Bakar As-Shiddiq

3.8 Menganalisis Kebijakan pemerintahan Umar bin Khattab

3.9 Mendiskusikan proses dan model pemilihan

kepemimpinan pada periode khulafaurrsyidin

3.10 Mendeskrifsikan strategi kepemimpinan masa

Khulafaurrasyidin

3.11 Mengidentifikasi faktor – faktor penyebab terjadinya

pemberontakan pada masa pemerintahan Khaliah Ali bin


bi Thalib

3.12 Memahami proses perdamaian atau at-tahkim antara Ali

bin Abi Thalib dengan Muawiyah bin bin Sufyan

3.13 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab khalifah Ali bin

Abi thalib terbunuh




terkait dengan




menggunakan metode


Menceritakan kearifan shahabat Umar bin Khattab

bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem.

Menceritakan sikap bersungguh-sungguh

Khalifah Ali bin Abi Thalib dalam mengkaji

ilmu

Memetakan / meresume faktor-faktor keberhasilan

khulafa’ur rasyidin dalam mengembangkan Islam

SKI KELAS XI SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar


akidah Islamiyah

1.3 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap

muslim

1.4 Menghayati nilai-nilai kepribadian dari para khalifah

masa bani Umayah di Damaskus

1.5 Meyakini sikap kebijaksanaan khalifah Umar bin Abdul

Azis dalam pemerintahan bani Umayah Damaskus

sebagai contoh bagi para pemimpin masa sekarang

1.6 Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari

khalifah Umar bin Abdul Azis

1.7 Menghayati sikap keberanian dari khalifah Walid bin

Abdul Malik ketika terjadi proses Islamisi di Andalusia










bangsa serta dalam



pergaulan dunia.

2.5 Meneladani perilaku jujur khalifah Umar bin Abdul Azis

dalam pemerintahan bani Umaiyah Damaskus sebgai

inplementasi dari akhlakul-karimah

2.6 Membiasakan bersikap sabar sebagaimana dicontohkan

khalifah Al-Walid

2.7 Membiasakan perilaku kompetitif sebagaimana

dicontohkan oleh khalifah Muawiyah.

2.8 Meneladani sikap toleran khalifah Abdul Malik bin

Marwan pada saat interaksi dengan masyarakat

2.9 Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu

pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari

masa kejayaan Islam periode klasik

2.10 Membiasakan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif dari

khalifah –khalifah bani Umayah sebagai implementasi

dari sejarah peradaban Islam di era modern






3.1 Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di

Damaskus

3.2 Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan dinasti bani

Umayah di Damaskus

3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan





serta menerapkan





masalah.

khalifah pertama bani Umayah Damaskus, Muawiyah

bin Abi Sufyan

3.4 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan khalifah pada masa

pemerintahan Marwan bin Hakam

3.5 Mendiskripsikan prestasi khalifah-khalifah terkenal dari

bani Umayah di Damaskus

3.6 Mengidentifikasi faktor - faktor penyebab runtuhnya

bani Umayah Damaskus

3.7 Mengklasifkasi kelebihan dan kekurangan sistem

pemerintahan bani Umayah

3.8 Mendiskripsikan proses kodifikasi hadis pada masa

pemerintahan khalifah Umar bin AbdulAzis

3.9 Menganalisis faktor pemicu munculnya pemberontakan

pada masa pmerintahan bani Umayah Damaskus

3.10 Mengidentifikasi proses perkembangan peradaban ilmu

pengetahuan Islam masa Umayah Damaskus

3.11 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan

pada masa pemerintahan bani Umayah di Damaskus

3.12 Mendiskripsikan pusat-pusat peradaban Islam masa

pemerintahan bani Umayah Damaskus

3.13 Mengidentifikasi peninggalan–peninggalan peradaban

Islam masa pemeritahan bani Umayah

3.14 Mendiskripsikan dengan singkat proses berahirnya bani

Umayah Damaskus




terkait dengan



secara mandiri, dan

mampu menggunakan


keilmuan.

4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah

4.2 Menceritakan profil khalifah Umar bin Abdul Azis

4.3 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada

masa bani Umayah

4.4 Menceritakan proses berakhirnya dinasti bani Umayah

SKI KELAS XI SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar


akidah Islamiyah

1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap

muslim

2.1. Menghayati nilai-nilai keipribadian dari khaifah-

khalifah masa bani Abbasiyah

2.3. Menghayati sikap adil khalifah Abu JakfaraMansur

dalam pe merintahan bani Abbasiyah sebagai contoh

bagi kepemimpinan pemerintahan sekarang

2.4. Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari

khalifah Harun al Rasyid

2.5. Menghayati perilaku jujur dari khalifah Abu Ja’far

al Mansur sebagai inflementasi dari akhlakul

krimah









sikap partisipatif atas berbagai





2.1. Meneladani perilaku berani khalifah Abu Abas as-

Saffah dalam memberantas musuh-musuh

pemerintahan

2.2. Meneladani perilaku sabar dari khalifah Al-Amin

sebagai tauladan dalam masyarakat Islam sekarang dan

akan datang

2.3. Meneladani perilaku kompetitif khalifah Al Muktasim

sebaga contoh bagi masyarakat Islam

2.4. Membiasakan sikap toleran sebagaiman dicontohkan oleh

para khalifah Abbasiyah.

2.5. Memiliki sikap semangat menumbuh kembangkan ilmu

pengetahuan dan kerja keras sebagai inplementasi

kejayaan peradaban Islam klasik

2.6. Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif

sebagai implementasi dari sejarah peradaban era

moderen









serta menerapkan





masalah.

3.1 Menganalisis Proses lahirnya bani Abbasiyah di

Baghdad

3.2 Mengklasifikasikan fase-fase pemerintahan bani

Abbasiyah di Baghdad

3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan

khalifah kedua pemerintahan Abbasiyah (Abu Jakfar al

Mansur)

3.4 Mendiskripsikan prestasi kultural masa pemerintahan

Harun al Rasyid

3.5 Memahami karakteristik umum sistem pemerintahan

bani Abbasiyah

3.6 Menganalisi faktor - faktor penyebab runtuhnya bani

Abbasiyah

3.7 Mendiskripsikan proses berkembangnya ilmu

pengetahuan pada masa Abbasiyah

3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya

pemberontakan–pemberontakan pada masa

pmerintahan bani Abbasiyah

3.9 Mengklasifikasi perkembangan ilmu pengetahuan

Islam pada masa Abbasiyah

3.10 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan

pada masa pemerintahan Abbasiyah

3.11 Mengidentifikasi pusat-pusat peradaban Islam masa

pemerintahan Abbasiyah




terkait dengan




menggunakan metode


4.5 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah

4.6 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada

masa Bani Abbasiyah.

4.7 Memetakan faktor-faktor penyebab kemunduran pada

masa Bani Abbasiyah

4.8 Menceritkan sejarah runtuhnya Bani Abbasiyah


SKI KELAS XII SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

1.6 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban

setiap muslim

1.7 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh

pembaharuan dunia Islam sebagai implementasi

dari kewajiban berdakwah dalam Islam

1.8 Meyakini sikap akhlakul karimah dari tokoh

Muhammad Abduh pembaharuan dunia Islam

sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa

kini

1.9 Menghayati sikap kegigihan belajar dari tokoh-

tokoh pembaharuan dunia Islam Muhammad

Iqbal sebagai implementasi kewajiban belajar bagi

umat Islam

1.10 Meyakini perilaku berdakwah dari wali songo

sebagai suri tauladan bagi generasi muda Islam

zaman sekarang dan zaman akan datang

1.11 Menghayati nilai-nilai positif yang diwariskan wali

songo dan tokoh pembaharu dunia Islam

2. Mengembangkan akhlak (adab)

yang baik dalam beribadah dan

berinteraksi dengan diri sendiri,


masyarakat, lingkungan sosial

dan alamnya serta menunjukan


permasalahan bangsa serta dalam


cerminan bangsa dalam pergaulan

dunia.

2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan

sehari-hari dari tokoh-tokoh pembaharu dunia

Islam

2.7 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis dari

tokoh –tokoh pembaruan Islam Indonesia sebagai

implementasi dari pemahaman terhadap

demokrasi Islam

2.8 Membiasakan sikap mawas diri dan taat beribadah

sebagi bentuk sikap meneladani para Khalifah

Abbasiyah

2.9 Menunjukkan sikap optimis wali songo dalam

berdakwah sebagai penyemangat para generasi

muda Islam sekarang





akidah, akhlak, dan sejarah Islam

dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, dan peradaban serta


prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat

dan minatnya dalam memecahkan

masalah.

3.1 Menganalisis sejarah pembaharuan atau

modernsasi Islam di dunia

3.2 Mengidentifikasi latar belakang lahirnya gerakan

pembaharuan Islam di dunia

3.3 Menklasifikasi macam-macam gerakan

pembaharuan dunia Islam

3.4 Mendiskusikan pemikiran–pemikiran pembaharuan

dunia Islam

3.5 Mengidentifikasi nilai–nilai perjuangan dari

gerakan pembaharuan dunia Islam

3.6 Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di

Indonesia

3.7 Memahami jalur masuknya Islam di Indonesia

3.8 Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan

Islam di Indonesia


3.9 Mengidentifikasi kiprah masing-masing wali songo

dalam penyebaran Islam

3.10 Menganalisis strategi dakwah yang

dikembangkan oleh wali songo di Indonsia

3.11 Memahami sejarah perkembangan kerajaan Islam

awal di Indonesia

3.12 Menganalisis peranan kerajaan–kerajaan awal

Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia

3.13 Mengenal tokoh Islam awal di Indonesia dan

peranan mereka dalam perkembangan Islam

3.14 Mendiskusikan peran dan kontribusi tokoh–tokoh

ilmu pengetahuan Islam di Indonesia


menyajikan dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan


dipelajarinya di madrasah secara

mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan.

4.1.Menceritakan pendekatan dakwah yang dilakukan

oleh saudagar – saudagar Arab ketika pertama kali

masuk di wilayah Indonesia

4.2. Menyajikan hikmah dan manfaat dari warisan

peradaban dunia Islam bagi masyarakat Islam

masa kini dan masa akan datang

4.3. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai gerakan

pembaharuan

4.4. Menceritakan cara / pendekatan dakwah yang

dilakukan oleh wali songo.

SKI KELAS XII SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah

1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban

setiap muslim

1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh

Islam dunia sebagai implementasi dari kewajiban

berdakwah dalam Islam

1.3 Menghayati sikap ahlakul karimah dari tokoh

Elijah muhammad dalam pembaharuan Islam

Amerika sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam

masa kini

1.4 Menghayati sikap kegigihan berjuang dari tokoh

DR Sauki Futaki pembaharuan Islam Jepang

sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat

Islam










sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

2.1. Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan

sehari-hari sebagaimana dipraktikkan tokoh-tokoh

pembaharuan dunia Islam

2.2. Membiasakan sikap kritis dan demokratis sebagai

implementasi meneledani tokoh pejuang Islam

Filipina Nur Misuari

2.3. Membiasakan sikap optimis seperti yang

dicontohkan Elijah Muhammad dalam berdakwah

di Amerika

2.4. Menunjukkan sikap semangat melakukan

penelitian di bidang ilmu pengetahuan dari tokoh–

tokoh ilmu pengetauan dunia Islam sebagai


implementasi dari kecintaan terhadap

perkembangan Islam di dunia













masalah.

3.1. Mendiskripsikan sejarah perkermbangan Islam di

Thailand

3.2. Menganalisis jalur masuknya Islam di

kepulawan Sulu Filipina

3.3. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di

Malaysia

3.4. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Brunai

Darussalam

3.5. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua

Afrika


Amerika


Australia

3.8. Mendiskusikan pemikiran–pemikiran muballigh

Islam di Amerika dan Eropa

3.9. Menganalisis nilai–nilai perjuangan dari

organisasi-organisasi Islam Amerika, Eropa,

Australia dan Afrika

3.10. Mengenal tokoh – tokoh ilmu pengetahuan Islam

dunia modern zaman sekarang

3.11. Mengidentifikasi pusat –pusat peradaban Islam

dunia moderen zaman sekarang

3.12. Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan

kemunduran peradaban Islam di dunia









4.1. Menceritakan secara umum mengenai

perkembangan umat Islam di beberapa negara Asia

Tenggara

4.2. Memetakan tokoh-tokoh pejuan Islam yang ada di

Amerika dan Australia

4.3. Membuat peta konsep mengenai faktor-faktor

penghambat dalam penyebaran Islam di Amerika,

Eropa dan Australia


BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL


1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama

Islam.

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi

internasional yang diwujudkan dalam semangat

belajar

2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku

jujur, disiplin,


(gotong royong, kerjasam

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan

guru dan teman.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,

dan bertanggung jawab dalam melaksanakan



a, toleran, damai), santun,

responsif dan pro -aktif dan

menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas


dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam



pergaulan.

komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,

kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan

komunikasi fungsional.

3. Memahami ,menerapkan,



prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu


seni, budaya, dan

humaniora dengan


kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait pe

nyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan



spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk

memecahkan.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara

meresponnya terkait topik :

البيانات الشخصية ؛ المراف العامة فى المدرسة ؛ الحياة فى

األسرة و فى سكن الطالب

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur

teks dan unsur budaya yang sesuai konteks

penggunaannya.

3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan

tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik :





penggunaannya.

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,

struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait

topik :



yang sesuai dengan konteks penggunaannya.


menyaji dalam ranah


terkait dengan


dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, dan m

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk

merespon stimulir terkait topik :




teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai

konteks.



ampu menggunakan

metoda sesuai kaidah

keilmuan

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang

cara memberitahu dan menanyakan fakta,

perasaan dan sikap terkait topik :

البيانات الشخصية ؛ المراف العامة فى المدرسة ؛

الحياة فى األسرة و فى سكن الطالب

dengan memperhatikan unsur kebahasaan,

struktur teks dan unsur budayasecara benar dan

sesuai konteks.


mengungkapkan :

البيانات الشخصية ؛ المراف العامة فى المدرسة ؛

الحياة فى األسرة و فى سكن الطالب


struktur teks dan unsur budaya secara benar dan

sesuai dengan konteks.

Tarkib: ؛ المبتدأ والخبر )وفة( ؛ المبتدأ )ضمائر ( كرة والمعرفة )بأل والضمائر واإلضافة بمعنى الالم(الن

والخبر )الفعل المضارع(

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP


1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama Islam.

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

bahasa Arab sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional yang diwujudkan

dalam semangat belajar



tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasam a, toleran,

damai), santun, responsif dan

pro -aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi

atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli

dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi

dengan guru dan teman.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya

diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional


2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,

peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.

3. Memahami ,menerapkan,





هوايات الطالب والمعرض ؛ المنة والحياة ؛ المنة




tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan


kenegaraan, dan peradaban

terkait pe nyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan




minatnya untuk memecahkan.

والنظام


struktur teks dan unsur budaya yang sesuai


3.2. Memahami cara memberitahu dan

menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap

terkait topik :


والنظام




3.3. Memahami secara sederhana unsur

kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya

dari teks terkait topik :


والنظام



menyaji dalam ranah konkret



dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan m ampu

menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan




والنظام


struktur teks dan unsur budaya secara benar

dan sesuai konteks.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana

tentang cara memberitahu dan menanyakan

fakta, perasaan dan sikap terkait topik :


والنظام



sesuai konteks.


mengungkapkan :


والنظام



dan sesuai dengan konteks.



Tarkib: المصدر ؛ معاني حروف الجر ؛ ليس عندي/معي ؛ مبتدأ )ضمائر الجم!( + خبر )المضارع( ؛ العطف

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam.




dalam semangat belajar.




royong, kerjasama, toleran,



sikap sebagai bagian d ari solusi














2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,



3. Memahami, menerapkan, dan


faktual, konseptual, prosedural,

d an metakognitif berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan


kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta


prosedur al pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan


memecahkan.



آمال المراهقين والصحة ؛ الرعاية الصحية ؛ النظافة

في اإلسالم

dengan memperhatikan aspek unsur




menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait

topik :


في اإلسالم




3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur




في اإلسالم




4. Mengolah, menalar, menyaji,

dan mencipta dalam ranah

konkret da n ranah abstrak



sekolah secara mandiri serta

bertindak secara efektif dan

kreatif, mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.



ن والصحة ؛ الرعاية الصحية ؛ النظافة آمال المراهقي

في اإلسالم



dan sesuai konteks.


mengungkapkan cara memberitahu dan

menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap

dalam meminta dan menawarkan barang dan

jasa terkait topik :


في اإلسالم



dan sesuai konteks.

4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana

untuk mengungkapkan informasi terkait topik :


في اإلسالم




Tarkib: أن والفعل الفاعل والمفعول به ؛ النعت المفرد واإلضافة المعنوية والمقارنة بين التركيـبين

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam.











sikap sebagai bagian d ari solusi






















d an metakognitif berdasarkan









prosedur al pada bidang kajian



memecahkan.



التسيالت العامة واالجتماعية ؛ التسيالت لعبادة هللا؛

معالم السياحة الثقافية والطبيعية






topik :



























dan sesuai konteks.



menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap

dalam meminta dan menawarkan barang dan

jasa terkait topik :







dan sesuai konteks.








Tarkib: الجملة الفعلية ؛ والفعل الثالثي المزيد بحرف وبحرفين وبثالثة أحرف )استفعل( ؛ فعل األمر ؛ اسما

الفاعل والمفعول الثالثي وغير الثالثي

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam.













dalam berinteraks i secara

efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam



pergaulan dunia.











3. Memahami, menerapkan,

menganalisis dan mengevaluasi


konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa

ingin tah unya tentang ilmu







الحضارة اإلسالمية ؛ الرحالت والثقافة اإلسالمية ؛

من رجال اإلسالم )البخاري وابن سينا وعمر بن

الخطاب(












yang spesifik sesua i dengan


memecahkan masalah.

topik :



الخطاب(









الخطاب(















الخطاب(



dan sesuai konteks.



menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta

meminta dan menawarkan barang dan jasa

terkait topik :



الخطاب(



dan sesuai konteks.




وابن سينا وعمر بن من رجال اإلسالم )البخاري

الخطاب(






Tarkib: الفعل المضارع المنصوب بأن ولن والم التعليل ؛ الفعل المضارع المجزوم بلم وال الناهية والم األمر ؛

مجول ونائب الفاعل الفعل المبني لل

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam.













dalam berinteraks i secara


dan alam serta dalam



pergaulan dunia.












menganalisis dan mengevaluasi


konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa

ingin tah unya tentang ilmu









yang spesifik sesua i dengan


memecahkan masalah.



األعياد في اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخال






topik :

ياد في اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخالاألع

























dan sesuai konteks.



menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta

meminta dan menawarkan barang dan jasa

terkait topik :




dan sesuai konteks.



اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخال األعياد في




Tarkib: مراجعة لسائر منصوبات األسماء -المفعول المطل والمفعول ألجله -مراجعة لمرفوعات األسماء

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD), MADRASAH ALIYAH

(MA) KEAGAMAAN, PEMINATAN ILMU-ILMU AGAMA

KI-KD MATA PELAJARAN TAFSIR

TAFSIR KELAS X, SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an yang harus

diterima dan diamalkan sehari-hari.

1.2. Menerima prosedur menafsirkan al-Qur’an

sesuai kaidaah penafsiran yang shahih.

1.3. Menerima methode penafsiran dan mengikuti

langkah-langkah menafsirkan al-Qur’an

1.4. Menghayati sejarah penafsiran al-Qur'an pada

periode Nabi Muhammad,Saw,sahabat, tabiin dan

tadwin,

1.5. Menghayati peran tokoh mufasir pada masa

sahabat, tabiin dan masa pembukuan.











bangsa serta dalam



pergaulan dunia.

2.1. Membiasakan diri untuk menggunakan metode

tafsir yang sesuai dengan kaidah keilmuan yang

dipelajari.

2.2. Memotifasi diri menafsirkan al-Qur’an sesuai

dengan kaidah penafsiran

2.3. Mengamalkan metode penafsiran dan mengikuti

langkah-langkah mufassir dalam mentafsirkan al-

Qur’an

2.4. Membiasakan diri berinteraksi dengan al-

Qur’an seperti yang dilakukan tokoh mufasir.

2.5. Mengapresiasi karakter tokoh mufasir.









serta menerapkan





masalah.

3.1. Mengidentifikasi tafsir,ta’wil,terjamah, ilmu

tafsir dan tafsir al-Qur’an

3.2. Memahami tata cara menafsirkan al-Qur’an

sesuai kaidah penafsiran yang shahih,

3.3. Mendeskripsikan tafsir pada masa Nabi

Muhammad.

3.4. Mengidentifikasi sejarah tafsir pada masa

Khulafa’urrasyidin, masa tabiin, dan masa

pembukuan.

3.5. Mengenal tokoh-tokoh mufasir pada masa

sahabat, tabiin, dan masa pembukuan.









4.1. Mencontohkan tafsir, ta’wil, tarjamah, ilmu

tafsir dan tafsir al-Qur’an.

4.2. Menceritakan sejarah penafsiran al-Qur’an pada

pereode Nabi Muhammad Saw,Sahabat, Tabiin dan

tadwiin.

4.1. Mensimulasikan karakter tokoh mufasir.

TAFSIR KELAS X, SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah

1.1. Meyakini Qira’at al-Qur'an yang benar,

1.2. Menghayati kegunaan kaidah tafsir dalam

menafsirkan al-Qur’an

1.3. Menghayati methode tafsir al-Qur’an bil

ma’tsur ataupun bir ra’yi.

1.4. Menghayati metode-metode tafsir dalam

menafsirkan al-Qur'an.

1.5. Meyakini penafsiran bil ma’qul yang memenuhi


syarat.










bangsa serta dalam



pergaulan dunia.

2.1. Merasakan hikmah perbedaan qira’at al-Qur'an,

asbaabun nuzuul, munasabah dalam al-Qur'an

2.2. Membiasakan diri memahami al-Qur’an sesuai

kaidah tafsir

2.3. Mengapresiasi penafsiran al-Qur’an bil ma’tsur

dan bir ra’yi.

2.4. Memotifasi diri untuk mengembangkan

pengetahuan dalam methode tafsir bil ma’qul









serta menerapkan





masalah.

3.1. Memahami qira’at al-Qur'an, asbaabun nuzuul,

munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an.

3.2. Mengetahui kaidah sederhana dalam

menafsirkan al-Qur'an ; jama’, mu’annas, mufrad,

mudzakar , mu’annas, dlamir, nakirah, ma’rifat,

so’al jawab, naskhul al Qur’an, cara mentaufiqkan

ayat-ayat yang dipandang berlawanan.

3.3. Mengidentifikasi methode tafsir al-Qur’an bil

ma’tsur dan bir ra’yi serta mengenal contoh-

contohnya.

3.4. Mendiskusikan syarat-syarat tafsir bil ma’qul.









4.1. Mendemonstrasikan qira’at al-Qur'an, asbaabun

nuzuul, munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an

4.2. Mencontohkan kaidah-kaidah sederhana dalam

menafsirkan al-Qur’an.

4.3. Mencontohkan kitab-kitab tafsir yang

menggunakan methode bil ma’tsur dan bil ma’qul.

4.4. Mempraktekkan methode tafsir bil ma’qul

secara sederhana.

TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GANJIL


1. Menghayati dan

meyakini akidah

Islamiyah

1.1. Meyakini isi QS an-Nuur (24): 54; dan QS an-Nisaa’

(4): 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya.

1.2. Menghayati kandungan QS an-Nahl (16): 65-70, QS

al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al-Israa’:

12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan

kekuasaan Allah

1.3. Berkomitmen mengamalkan QS az-Zukhruf (43): 9-13,


dan QS al-’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat

Allah.

1.4. Meyakini kandungan al-Qur’an tentang amar ma’ruf

nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali Imraan (3):

104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash-Shaff (61):3,,

3. Mengembangkan

akhlak (adab) yang

baik dalam beribadah

dan berinteraksi



masyarakat,


alamnya serta

menunjukan sikap

partisipatif atas


bangsa serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia.

3.1. Menunjukan perilaku sesuai dengan isi kandungan QS

an-Nuur (24): 54; dan QS an-Nisaa’ (4): 80 tentang taat

kepada Allah dan rasul-Nya

3.2. Berprilaku taat kepada Allah sebagai implementasi

mempelajari isi QS an-Nahl (16): 65-70, QS al-Baqarah

(2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al-Israa’: 12; dan QS

al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan

Allah

3.3. Memotivasi diri untuk meningkatkan ibadah sebagai

implementasi dari pembelajaran tentang syukur atas

nikmat Allah yang terkandung dalam QS az-Zukhruf (43):

9-13, dan QS al-’Ankabuut (29): 17

3.4. Menunjukan perilaku giat berdakwah sebagai

implementasi dari pembelajaran al-Qur’an tentang amar

ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali

Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash-

Shaff (61):3,

3. Memahami,

menerapkan dan

menganalisis



tentang al-Qur’an,

Hadis, fiqh, akidah,

akhlak, dan sejarah

Islam dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan, dan

peradaban serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian yang


bakat dan minatnya

dalam memecahkan

masalah.

3.1. Memahami dan menyimpulkan QS an-Nuur (24): 54;

dan QS an-Nisaa’ (4): 80 tentang taat kepada Allah dan

rasul-Nya,

3.2. Memahami dan menganalisis QS an-Nahl (16): 65-70,

surah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al-

Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran

dan kekuasaan Allah

3.3. Memahami dan mendiskusikan QS az-Zukhruf (43): 9-

13, dan QS al-’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas

nikmat Allah,

3.4. Memahami dan mendiskusikan al-Qur’an tentang amar

ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali

Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash-

Shaff (61):3,

4. Mengolah, menalar, 4.1. Mencontohkan prilaku orang yang taat kepada Allah

dan Rasul-Nya sesuai kandungan QS an-Nuur (24): 54;


dan menyajikan dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak terkait

dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya

di madrasah secara

mandiri, dan mampu

menggunakan metode

sesuai kaidah

keilmuan.

dan QS an-Nisaa’ (4): 80

4.2. Mencontohkan tanda-tanda kebesaran dan kekuasaan

Allah sesuai dengan kandungan QS an-Nahl (16): 65-70,

surah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al-

Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30

4.3. Mendemonstrasikan syukur atas nikmat Allah sesuai

kandungan QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS al-

’Ankabuut (29): 17

4.4. Mensimulasikan amar ma’ruf nahi mungkar yang

terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS al-

Maa’idah (5): 78-80; QS ash-Shaff (61):3,

TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GENAP


1. Menghayati dan

meyakini akidah

Islamiyah

1.1 Menerima isi kandungan QS al-Baqarah (2): 172-173, QS

al-Maaidah (5) : 87-88, QS an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah

al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): 90-91 tentang

makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan bahaya

minuman keras

1.2 Menghayati isi kandungan QS al-Qashash (28): 79-82; QS

al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, QS Al-Baqarah (2) : 177

tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para

duafa

1.3 Berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS al-

Baqarah (2): 267-268, QS al-Ma’aarij (70): 19-25 tentang

pemanfaatan kekayaan alam

1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah (2): 155 tentang

ujian dan cobaan

1.5 Meyakini isi kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus:

40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali

Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: 11 tentang etika

pergaulan

2. Mengembangkan

akhlak (adab) yang


dan berinteraksi



masyarakat,


alamnya serta

menunjukan sikap

partisipatif atas


bangsa serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

2.1. Menunjukan prilaku menerapkan QS al-Baqarah (2):

172-173, QS al-Maaidah (5) : 87-88, QS an-Nahl (16) :

66, 68-69, QS al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5):

90-91 tentang makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan

bahaya minuman keras

2.2. Berprilaku sederhana sebagai implementasi dari QS al-

Qashash (28): 79-82; QS al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, QS

Al-Baqarah (2) : 177

2.3. Menunjukkan prilaku melestarikan alam sesuai

kandungan QS al-Baqarah (2): 267-268, QS al-Ma’aarij

(70): 19-25

2.4. Berprilaku sabar dalam menghadapi bermacam-macam

kondisi dan situasi sesuai kandungan QS al-Baqarah (2):

155

2.5. Merefleksikan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS

Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS

Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: 11 dalam kehidupan

sehari-hari


pergaulan dunia.

3. Memahami,

menerapkan dan

menganalisis





akhlak, dan sejarah

Islam dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan, dan

peradaban serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian yang


bakat dan minatnya

dalam memecahkan

masalah.

4.1. Mengidentifikasi makanan yang halal dan yang haram

sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 172-173, surah al-

Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah

al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91

4.2. Mendeskripsikan dan menyimpulkan penafsiran QS al-

Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30,

surah Al-Baqarah (2) : 177 tentang pola hidup sederhana

dan perintah menyantuni para duafa.

4.3. Menganalisis dan mendiskusikan penafsiran QS al-

Baqarah (2): 267-268, QS al-Ma’aarij (70): 19-25 tentang

pemanfaatan kekayaan alam.

4.4. Memahami dan menyimpulkan penafsiran QS al-

Baqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan.

4.5. Mendeskripsikan etika pergaulan sesuai kandungan QS

al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS

al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al-

Mujaadalah: 11

4. Mengolah, menalar,


ranah konkret dan


dengan pengembangan


di madrasah secara

mandiri, dan mampu

menggunakan metode

sesuai kaidah

keilmuan.

4.1. Mencontohkan makanan dan minuman yang halal dan

yang haram sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 172-

173, surah al-Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) :

66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah

(5): 90-91

4.2. Mensimulasikan hidup sederhana dan menyantuni

sesuai kandungan QS al-Qashash (28): 79-82; surah al-

Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177

4.3. Mencontohkan prilaku orang yang memanfaatkan

kekayaan alam sesuai dengan kandungan QS al-Baqarah

(2): 267-268, QS al-Ma’aarij (70): 19-25

4.4. Menceritakan kisah-kisah kesabaran sesuai kandungan

QS al-Baqarah (2): 155.

4.5. Mensimulasikan etika pergaulan yang sesuai dengan

QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29;

QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al-

Mujaadalah: 11

TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GANJIL


1. Menghayati dan

meyakini akidah

Islamiyah

1.1 Meyakini dan berkomitmen untuk mengamalkan isi

kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS

an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur

1.2 Menerima dan berkomitmen untuk mengamalkan isi

kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS

an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang pembinaan


pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara

umum

1.3 Menghayati dan berkomitmen untuk mengamalkan isi

kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216,

al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah

1.4 Menghayati dan berkomitmen untuk mengamalkan isi

kandungan QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al-

An’aam:70 ;QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119

tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan

masyarakat

5. Mengembangkan

akhlak (adab) yang


dan berinteraksi



masyarakat,


alamnya serta

menunjukan sikap

partisipatif atas


bangsa serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan prilaku jujur dan adil sesuai kandungan

QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’:

105

2.2. Menjaga diri agar dapat mengamalkan tafsir QS an-

Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS

al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan

keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

2.3. Merefleksikan isi kandungan QS an-Nahl: 125; QS

asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban

berdakwah

2.4. Menunjukkan prilaku tanggungjawab sesuai

kandungan QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al-

An’aam:70 ;QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119

3. Memahami,

menerapkan dan

menganalisis





akhlak, dan sejarah

Islam dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan, dan

peradaban serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian yang


3.1. Mengidentifikasi dan menyimpulkan kandungan QS

al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105

tentang berlaku adil dan jujur

3.2. Memahami kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al-

Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177

tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan

masyarakat secara umum

3.3. Memahami kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy-

Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban

berdakwah

3.4. Memahami dan mendeskripsikan kandungan QS at-

Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al-An’aam:70 ;QS an-

Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab

manusia terhadap keluarga dan masyarakat.


bakat dan minatnya

dalam memecahkan

masalah.



ranah konkret dan


dengan pengembangan


di madrasah secara

mandiri, dan mampu

menggunakan metode

sesuai kaidah

keilmuan.

4.1. Mencontohkan prilaku adil dan jujur sesuai

kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS

an-Nisaa’: 105

4.2. Mendemonstrasikan kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS

al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah:

177 tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta

pembinaan masyarakat secara umum

4.3. Mensimulasikan dakwah sesuai kandungan QS an-

Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96,

4.4. Mencontohkan prilaku tanggungjawab terhadap

keluarga dan masyarakat sesuai kandungan QS at-

Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al-An’aam:70 ;QS an-

Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119

TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GENAP


1. Menghayati dan

meyakini akidah

Islamiyah

1.1 Menghayati isi kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an-

Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71

tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan

tanggungjawab pemimpin

1.2 Menerima etos kerja yang benar sesua isi kandungan QS

al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77

1.3 Menerima dan berkomitmen untuk mengamalkan isi

kandungan QS Ali Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS

an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS

an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara

menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf

dalam kehidupan

1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah: 164; QS Ali

Imraan:190-191;QS al-A’raaf: 179; QS al-Israa’:36; QS

ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS

al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan,

dan tekhnologi

2. Mengembangkan

akhlak (adab) yang


dan berinteraksi



masyarakat,


alamnya serta

menunjukan sikap

partisipatif atas


bangsa serta dalam

2.1. Menunjukkan prilaku kepemimpinan dan

tannggungjawab sesuai kandungan QS an-Nisaa’:58-59;

QS an-Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at-

Taubah:71 tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas

dan tanggungjawab pemimpin

2.2. Merefleksikan pengalaman belajar tafsir QS al-

Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja

2.3. Membiasakan diri mengamalkan penafsiran QS Ali

Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an-Nisaa’: 59; QS

al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS

al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan

Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

2.4. Meningkatkan morivasi untuk mempelajari tafsir

sebagai implementasi dari pembelajaran QS al-Baqarah:

164; QS Ali Imraan:190-191;QS al-A’raaf: 179; QS al-


menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia.

Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS

Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal,

ilmu pengetahuan, dan tekhnologi

3. Memahami,

menerapkan dan

menganalisis





akhlak, dan sejarah

Islam dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan, dan

peradaban serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian yang


bakat dan minatnya

dalam memecahkan

masalah.

3.1. Memahami dan mengidentifikasi isi kandungan QS

an-Nisaa’:58-59; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-

57; QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan, syarat-

syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin

3.2. Memahami dan menyimpulkan penafsiran QS al-

Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja

3.3. Memahami, mendeskripsikan, mendiskusikan, dan

menyimpulkan penafsiran QS Ali Imraan : 159, QS al-

Hujuraat : 9, QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS

al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13

tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan,

musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

3.4. Mendiskusikan, dan menyimpulkan penafsiran QS al-

Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al-A’raaf:

179; QS al-Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq:

1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi

akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi.



ranah konkret dan


dengan pengembangan


di madrasah secara

mandiri, dan mampu

menggunakan metode

sesuai kaidah

keilmuan.

4.1. Mencontohkan prilaku pemimpin yang sesuai

kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an-Nisaa’:144; QS

al-Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71

4.2. Mensimulasikan etos kerja sesuai kandungan QS al-

Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77

4.3. Mensimulasikan methode dakwah, dan cara

menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan QS Ali

Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an-Nisaa’: 59; QS

al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS

al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan

Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam

kehidupan.

4.4. Mencontohkan potensi akal dalam meraih

pengetahuan dan teknologi sesuai kandungan QS al-

Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al-A’raaf:

179; QS al-Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq:

1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi

akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi

KI-KD MATA PELAJARAN HADIS

HADIS KELAS X SEMESTER GANJIL


1. Menghayati, meyakini dan 1.1. Menghayati kondisi hadis berdasarkan teori ulama


mengamalkan kebenaran hadis

sebagai dasar hukum ajaran Islam

dan berpegang teguh pada konsep-

konsep para muhadisin dalam

menentukan kriteria hadis yang

dapat dijadikan hujjah untuk

digunakan dalam perilaku sehari-

hari.

dahulu.

1.2. Meyakini keaslian hadis yang telah dibenarkan oleh

para ulama hadis dahulu dan menjadikannya sebagai

h}ujjah dalam menentukan hukum syar’i sehari-hari.

1.3. Menerima pendapat-pendapat ulama terpercaya

dalam meneliti hadis yang dijadikan h}ujjah sehari-

hari.

1.4. Berkomitmen untuk menggunakan hadis sebagai

sumber ajaran Islam yang kedua.

2. Memiliki dan meningkatkan

kualitas akhlakul karimah,

berinteraksi sosial sebagai

implementasi dari pengetahuan

tentang ilmu hadis dan sejarah

hadis dari waktu ke waktu,

menunjukkan sikap solutif atas

berbagai permasalahan bangsa


dan kreatif dengan lingkungan

sosial dan alam, dan dapat


cerminan bangsa yang

berperadaban.

2.1. Membiasakan diri berpikir kritis sebagai implikasi

dari materi ilmu hadis.

2.2. Merefleksikan perilaku semangat dan objektif dalam

meneladani kejujuran para muh}addis|i>n.

2.3. Membiasakan berkarya tentang hadis sebagai

perwujudan dari spirit para muh}addis|i>n.

2.4. Membiasakan perilaku adil dan jujur dalam

menyampaikan berita setelah meneladani perilaku

para muh}addis|i>n.

2.5. Menunjukkan sikap kritis terhadap orang yang

membawa berita atau informasi.

3. Memahami, mendeskripsikan, dan

menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural tentang

ilmu hadis, sejarah hadis, sejarah

para periwayat hadis, dan konsep-

konsep yang menyebabkan

perbedaan kedudukan derajat hadis

serta istilah-istilahnya, dengan cara

mengamati dan menanya sehingga

mampu menggunakan konsep

muhadisin untuk meneliti hadis

yang akan dijadikan dasar hukum

oleh umat Islam.

3.1. Memahami Ilmu Hadis.

3.2. Memahami sejarah pemeliharaan dan pembukuan

hadis.

3.3. Memahami sejarah singkat para sahabat yang banyak

meriwayatkan hadis (Abu> Hurairah, Anas bin

Malik, Abdullah bin Umar, Abdullah bin Amru bin

Ash, Abdullah bin Abbas, dan Aisyah).

3.4. Memahami sejarah singkat para pentakhrij hadis

yang dikenal sebagai penulis al-kutub at-tis|’ah al-

Mu’tabarah. (Bukhari, Muslim, Abu> Dawud,

Tirmizi, Nasa’i, Ibnu Majah, Malik bin Anas, Ahmad

bin Hanbal, dan Darimi).

4. Mengolah, menalar, menyajikan

dan menceritakan ilmu hadis,

kondisi hadis dari waktu ke waktu,

dalam ranah konkret dan abstrak

secara mandiri serta menerapkan

metode sesuai dengan kaidah

keilmuan

4.1. Mengidentifikasikan kitab hadis dirayah dan

riwayah.

4.2. Menceritakan kondisi hadis dari waktu ke waktu.

4.3. Menghafalkan nama, masa hidup, dan peran ulama’

hadis dalam pemeliharaan hadis dari waktu ke waktu

serta meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari.

4.4. Menceritakan kisah ulama hadis dan meneladaninya.

HADIS KELAS X SEMESTER GENAP


1. Menghayati, meyakini, dan

mengamalkan kebenaran hadis

sebagai dasar hukum ajaran Islam

dan berpegang teguh pada kitab-

1.1. Menghayati fungsi dan nilai-nilai ajaran hadis.

1.2. Meyakini kedudukan hadis sebagai sumber ajaran

Islam yang dijadikan dasar dalam mengamalkan

ajaran Islam.


kitab yang telah dibenarkan oleh

ulama’ muhadisin dan menerapkan

teori tahamul dan ada’ dalam

meneliti sanad hadis

1.3. Mengamalkan prinsip-prinsip muh}addis|i>n dalam

hal sikap jujur dan adil.

2. Memiliki dan meningkatkan kualitas

akhlakul karimah dan berinteraksi

sosial sebagai implementasi dari

pengetahuan tentang fungsi hadis,

macam-macam jenis kitab hadis,

takhrij hadis, dan metode

penyampaian dan penerimaan hadis,

serta menunjukkan sikap solutif atas




sosial dan alam, serta dapat

menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa yang berperadaban

2.1. Menjaga diri untuk menggunakan hadis sebagai

dasar hukum kehidupan sehari-hari.

2.2. Membiasakan sikap selektif dalam memanfaatkan

kitab yang akan dijadikan dasar hukum.

2.3. Membiasakan sikap kritis terhadap penyebutan

hadis yang digunakan sebagai dasar hukum.

2.4. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan berpijak

pada hadis yang benar.

2.5. Memiliki kepedulian terhadap kebenaran ajaran

Islam.

3. Memahami, mendeskripsikan,

mengidentifikasi dan menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural tentang fungsi dan

kedudukan hadis sebagai sumber

hukum, dan cara menemukannya

dalam kitab hadis yang terpercaya

serta mampu menggunakan konsep

muhadisin untuk meneliti hadis

yang diamalkan dalam kehidupan

sehari-hari.

3.1. Memahami kedudukan hadis dan fungsinya dalam

menentukan hukum syar’i.

3.2. Mengenal macam-macam kitab hadis al-mu’tabarah

dan mengidentifikasi pengelompokkan jenis kitab

hadis.

3.3. Memahami cara-cara mentakhrij hadis.

3.4. Memahami macam-macam cara penerimaan dan

cara penyampaian riwayat hadis (tah}ammul wa

ada>’ al-hadis}).

4. Mengolah, menalar, menyajikan dan

menceritakan fungsi hadis dan kitab

hadis, cara mentakhrij, dan kata-

kata yang digunakan muhadis,

dalam ranah konkret dan abstrak

secara mandiri serta mampu

menggunakan metode sesuai dengan

kaidah keilmuan

4.1. Menceritakan fungsi dan kedudukan hadis dalam


4.2. Menyajikan jenis-jenis kitab hadis.

4.3. Mendemonstrasikan sistimatika kitab-kitab hadis.

4.4. Mempraktikkan kegunaan kitab hadis dalam


4.5. Mensimulasikan sanad dengan berdasarkan teori

tah}ammul wa ada>’ al-hadis}.

4.6. Mempraktikkan mencari hadis dari sumber buku

induk hadis (takhrij) hadis yang sudah pernah

dihafalkannya.

HADIS KELAS XI SEMESTER GANJIL



mengamalkan kebenaran klasifikasi

hadis yang telah dilakukan oleh

ulama hadis baik dari segi kuantitas

maupun dari segi diterima dan

ditolak, yang berdasarkan pada

teori jarh dan ta’dil dalam

mensifati keadaan rijal hadis, serta

1.1 Menghayati nilai-nilai demokrasi sebagai

implementasi dari mempelajari pembagian hadis

berdasarkan kuantitas sanad.

1.2 Berkomitmen untuk meneladani muh}addis|i>n.

dalam prinsip-prinsip jarh} dan ta’dil dalam


1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber dari

orang yang adil dan d}abit}.


dapat mengamalkan komitmen

ulama hadis untuk menjaga dan

mengamalkan isi pokok kandungan

hadis Nabi.

1.4 Menerima hadis maqbul sebagai pedoman dalam



kualitas akhlakul karimah dan



syarat rijal hadis, jarh dan ta’dil,

pembagian hadis dari segi kuantitas,

dan pembagian hadis dari segi

diterima dan ditolak, serta

menunjukkan sikap solutif atas




sosial dan alam, serta dapat

menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa yang berperadaban


kitab yang akan dijadikan dasar hukum.



2.3. Memiliki perilaku demokratis dengan mengambil

pendapat yang mayoritas sebagai implementasi dari

pembelajaran tentang pembagian hadis dari segi

kuantitas sanad.

2.4. Meneladani perilaku jujur dan adil sebagaimana

perilaku muh}addis|i>n.






prosedural tentang rijal hadis, jarh

dan ta’dil, pembagian hadis dari

segi kuantitas, pembagian hadis dari

segi diterima dan ditolak, serta


konseptual, prosedural untuk

meneliti hadis yang diamalkan


3.1. Mendiskusikan syarat-syarat rija>l al-hadi>s|.

3.2. Memahami jarh dan ta’dil.

3.3. Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan

kedudukan hadis mutawatir.

3.4. Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan

kedudukan hadis ahad.

4. Mengolah, menalar, menyajikan

dan menceritakan tentang rijal

hadis, jarh dan ta’dil, pembagian

hadis dari segi kuantitas,

pembagian hadis dari segi diterima

dan ditolak dalam ranah konkret

dan abstrak secara mandiri, efektif

dan kreatif, serta mampu


dengan kaidah keilmuan dalam


4.1 Menceritakan kondisi rija>l al-hadi>s| yang dapat

diterima periwayatan hadisnya.

4.2 Mensimulasikan metode dan ungkapan kalimat

muh}addis|i>n. dalam menta’dil dan mentajrih

pembawa berita.

4.3 Menghafalkan macam-macam hadis dari segi

kuantitas sanad.

4.4 Mensimulasikan hadis mutawatir dan ahad.

HADIS KELAS XI SEMESTER GENAP



mengamalkan kebenaran klasifikasi

hadis yang telah dilakukan oleh

ulama hadis baik dari segi kualitas,

sifat sanad, dan dari segi

penyandarannya, serta dapat

1.1 Menghayati nilai-nilai kejujuran sebagai

implementasi dari mempelajari pembagian hadis

dari segi kualitas sanad.

1.2 Berkomitmen untuk meneladani muh}addis|i>n.

dalam hal berhati-hati dan sungguh-sungguh dalam

menjaga kebenaran ajaran Islam.


mengamalkan komitmen ulama

hadis untuk menjaga dan

mengamalkan isi pokok kandungan

hadis Nabi

1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber dari

orang yang adil dan d}a>bit}

1.4 Menerima dan mengamalkan kandungan hadis

shahih dan hasan dalam kehidupan sehari-hari.


kualitas akhlakul karimah dan



tentang pembagian hadis dari segi

kualitas, sifat sanad, dan segi

penyandarannya. serta menunjukkan

sikap solutif atas berbagai

permasalahan bangsa dalam

berinteraksi secara efektif dan

kreatif dengan lingkungan sosial

dan alam, serta dapat menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa yang

berperadaban


hadis yang akan dijadikan dasar hukum.



2.3. Membiasakan memilih informasi dari sumber yang

paling benar.

2.4. Merefleksikan kualitas rija>l hadis dalam

kehidupan sehari-hari adil dan dhabith.






prosedural tentang pembagian hadis

dari segi kualitas, sifat sanad, dan

penyandarannya, serta menerapkan

pengetahuan konseptual, prosedural

untuk dikembangkan dalam

mendasari kehidupan sehari-hari

3.1 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan

kedudukan hadis shahih.


kedudukan hadis hasan.


kedudukan hadis d}la’i>f.


kedudukan hadis dari segi sifat sanad.


kedudukan hadis dari segi penyandarannya

4. Mengolah, menalar, menyajikan dan

menceritakan pembagian hadis dari

segi kualitas, sifat sanad, dan

penyandarannya serta metode

mengklasifikasikan hadis dalam

ranah konkret dan abstrak secara

mandiri serta mampu memilih hadis

yang akan dijadikan hujjah sesuai

dengan kaidah keilmuan

4.1 Mensimulasikan sanad hadis d}la’i>f.

4.2 Menceritakan kondisi hadis yang dapat dijadikan

h}ujjah sehari-hari dan yang tidak dapat dijadikan

h}ujjah sehari-hari.

4.3 Mendemonstrasikan perbedaan hadis hasan dan

hadis shahih liz|atihi dan ligairihi.

4.4 Mendemonstrasikan sanad hadis yang tersambung

dan terputus.

4.5 Mensimulasikan macam-macam sifat sanad.

HADIS KELAS XII SEMESTER GANJIL


1. Menghayati, meyakini,

mengamalkan, dan berpegang teguh

pada hadis tentang keagungan

Allah, nikmat Allah dan cara

mensyukurinya, taat kepada Allah,

makanan yang halal, berkompetisi

dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi

mungkar, dan tanggungjawab, serta

dapat mengamalkan dalam


1.1 Meyakini kekuasaan dan keagungan Allah.

1.2 Mensyukuri nikmat Allah.

1.3 Mengamalkan perintah dan meninggalkan larangan

Allah.

1.4 Berkomitmen untuk mencari rizki dengan cara yang

halal dan memakan makanan yang halal dan baik

dengan merasa bahwa Allah selalu mengontrolnya.

1.5 Menghayati nilai-nilai kebaikan yang diperintahkan

oleh Allah.

1.6 Melakukan amar ma’ruf nahi mungkar kepada

sesama dengan niat semata-mata untuk menjunjung


tinggi ajaran Allah.

1.7 Berkomitmen untuk bertanggungjawab semata-mata

menjalankan perintah Allah.


kualitas akhlakul karimah dalam

beribadah dan berinteraksi sosial

sebagai implementasi dari

mempelajari hadis tentang

keagungan Allah, nikmat Allah, taat

kepada Allah, makanan yang halal,

berkompetisi dalam kebaikan, amar

ma’ruf nahi mungkar, dan

tanggungjawab, serta menunjukkan

sikap solutif atas berbagai

permasalahan bangsa dalam

berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa yang

berperadaban.

2.1 Membiasakan untuk menjalankan perintah dan

meninggalkan larangan Allah.

2.2 Membiasakan berbuat baik dan memakan makanan

yang merupakan haknya sendiri secara syar’i, serta

mengajak orang lain untuk taat kepada Allah dan

Rasul-Nya sebagai perwujudan dari sikap

tanggungjawab kepada sesama.

2.3 Menunjukkan perilaku taat kepada Allah bukan

karena orang lain atau aturan wad}’i yang berlaku.

2.4 Membiasakan mensyukuri nikmat Allah dengan

meningkatkan sedekah kepada orang lain.

2.5 Memperbaiki keadaan keluarga dan

menyelamatkannya dari sisksa api neraka dengan

melakukan konsep tanggungjawab sebagaimana

yang ditunjukkan oleh hadis-hadis.



konseptual, prosedural dalam ilmu


budaya, dan humaniora dengan cara

mengamati, mendengar, melihat,

membaca, dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang masalah

keagungan Allah, nikmat Allah, taat

kepada Allah, makanan yang halal,

berkompetisi dalam kebaikan, amar

ma’ruf nahi mungkar, dan

tanggungjawab, dengan

mempertimbangkan wawasan


kenegaraan, dan peradaban terkait


menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah

3.1 Mengenal kedudukan dan kandungan hadis tentang

keagungan dan kekuasaan Allah riwayat Abu

Dawud dari Abu Hurairah (....الكبرياء ردائي) dan hadis

riwayat Muslim dari Ibnu Umar

.(يطوي للا عز و جل السماوات....)

3.2 Menganalisis kedudukan dan kandungan hadis

tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya yang

diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari Nukman bin

Basyir (....من لم يشكر القليل لم يشكر الكثير) dan hadis


. (انظروا إلى من أسفل منكم....)

3.3 Memahami kedudukan dan kandungan hadis

tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat

Muslim dari Abu Hurairah (....من أطاعني فقد أطاع للا)

dan hadis riwayat Mslim dari Abu Hurairah ( ما

dan hadis riwayat Bukhari dari (نهيتكم عنه فاجتنبوه....

Abdullah ibnu Umar

.(السمع و الطاعة على المرء المسلم ....)

3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik yang

terkandung dalam hadis riwayat Abu Dawud dari

Ma’dikariba ( ..عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من حالل فأحلوا.. )

dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abdullah ibnu

Umar (...كل مسكر خمر) dan hadis riwayat Tirmizi dari

Abu Hurairah ( يا أيها الناس إن للا طيب ال

.(يقبل إال طيبا....

3.5 Memahami perintah tentang kompetisi dalam

kebaikan yang terkandung dalam hadis yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin

Abdullah ( خطبنا رسول للا فقال يا أيها الناس توبوا إلى للا قبل

.(أن تموتوا.....


3.6 Mendeskripsikan hadis tentang amar ma’ruf nahi

mungkar yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari

Abu Said ( ي منكم منكرا .....من رأ ) dan riwayat Ibnu

Majah dari Abu Hazim (.....إن الناس إذا رأو المنكر).

3.1 Memahami konsep dan fakta tanggungjawab

terhadap diri, keluarga dan masyarakat sebagaimana

yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari

Abu Hurairah ( ى المسلم خمس....حق المسلم عل ) dan

riwayat Abu Dawud dari Sabrah ( مروا الصبي بالصالة

....).

4. Menalar, mengolah, mencipta dan

menyajikan pengetahuan faktual

tentang keagungan Allah, nikmat

Allah, taat kepada Allah, makanan

yang halal, berkompetisi dalam

kebaikan, amar ma’ruf nahi

mungkar, dan tanggungjawab dalam

ranah konkret dan ranah abstrak

dengan bahasa yang jelas, logis dan

estetis, yang dilakukan secara

mandiri, efektif dan kreatif,

menggunakan metode sesuai kaidah

keilmuan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia.

4.1 Melafalkan, mengartikan, dan menghafalkan hadis

tentang keagungan Allah, nikmat Allah, taat kepada

Allah, makanan yang halal, berkompetisi dalam

kebaikan, dan amar ma’ruf nahi mungkar, dan

tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan

masyarakat.

4.2 Mensimulasikan sikap taat kepada Allah, syukur

nikmat, dan sikap tanggungjawab kepada diri,

keluarga dan masyarakat.

4.3 Mensimulasikan cara memakan makanan yang halal

dan baik sesuai dengan kriteria yang dikandung oleh

hadis Nabi

4.4 Menceritakan kebaikan sebagai pola dasar amar

ma’ruf nahi mungkar dan tanggungjawab terhadap

orang lain.

HADIS KELAS XII SEMESTER GENAP


1. Menghayati, meyakini,

mengamalkan, dan berpegang teguh

pada hadis tentang kepemimpinan,

adil dan jujur, sederhana dan

menyantuni, etos kerja, toleransi dan

etika pergaulan, ilmu pengetahuan

dan teknologi, menjaga kelestarian,

ujian dan cobaan, serta dapat

mengamalkan dalam kehidupan

sehari-hari

1.1 Memimimpin berdasarkan nilai-nilai keadilan.

1.2 Jujur dan adil dalam beribadah dan berdakwah.

1.3 Merasakan hidup sederhana dan penuh

kebersamaan dan kesetaraan hak dan derajat.

1.4 Berkomitmen untuk semangat dalam bekerja

semata-mata menjalankan perintah Allah.

1.5 Mentaati perintah Allah untuk menambah keilmuan.

1.6 Meyakini bahwa alam diciptakan Allah untuk

diambil manfaatnya, dan bukan untuk dirusak.

1.7 Meyakini bahwa setiap manusia pasti akan

menerima ujian dan cobaan dari Allah.


kualitas akhlakul karimmmah dalam

beribadah dan berinteraksi sosial

sebagai implementasi dari

mempelajari hadis tentang

kepemimpinan, adil dan jujur,

sederhana dan menyantuni, etos

kerja, toleransi dan etika pergaulan,

ilmu pengetahuan dan teknologi,

menjaga kelestarian, ujian dan

cobaan, serta menunjukkan sikap

2.1 Memperbaiki keadaan keluarga dan

menyelamatkannya dari sisksa api neraka dengan

melakukan model kepemimpinan sebagaimana yang

ditunjukkan oleh hadis-hadis.

2.2 Menjaga diri untuk berlaku jujur dan adil.

2.3 Membiasakan sikap sederhana, semangat dalam

bekerja dan suka menyantuni orang yang lemah.

2.4 Merefleksikan sikap toleran sebagaimana yang telah

diajarkan oleh hadis.

2.5 Meningkatkan penjagaan terhadap kelestarian alam

dilingkungannya.


solutif atas berbagai permasalahan

bangsa dalam berinteraksi secara


dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa yang

berperadaban

2.6 Memotivasi diri untuk meningkatkan keilmuan.

2.7 Membiasakan untuk sabar dalam menghadapi ujian

dan cobaan.

2.8 Menunjukkan perilaku sabar kepada orang lain

dalam menghadapi ujian dan cobaan.

2.9 Meningkatkan semangat bekerja sebagai

implementasi dari pembelajaran hadis tentang

tentang etos kerja.



konseptual, prosedural dalam ilmu


budaya, dan humaniora dengan cara

mengamati, mendengar, melihat,

membaca, dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang masalah






cobaan, dengan mempertimbangkan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan,



menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahami prosedur yang benar dalam

menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang

terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari

Abdullah ibnu Umar (...كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيته)

dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik ( خيار

تحبونهم ....أئمتكم الذين ) dan riwayat Muslim dari Ma’qil

.(ما من عبد يسترعيه....)

3.2 Memahami konsep adil dan jujur sesuai dengan

ajaran hadis riwayat Abu Dawud dari Buraidah

dan hadis riwayat Tirmizi (القضاة ثالثة واحد في الجنة.....)

dari Hasan bin Ali ( دع ما يريبك

. (إلى ما ال يريبك....

3.3 Memahami kandungan hadis tentang kesederhanaan

yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abdullah bin

Amru bin Ash (....قد أفلح من أسلم ورزق).

3.4 Mendiskusikan tentang menyantuni sebagaimana

yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan

oleh Bukhari dari Hakim bin Hisyam

.(اليد العليا خير من اليد السفلى.....)

3.5 Memahami spirit etos kerja dari hadis yang

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin

Ma’dikariba (.....ما كسب الرجل كسبا أطيب) dan hadis

riwayat Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya ( ألن

. (يأخذ أحدكم أحبله.....

3.6 Mendeskripsikan toleransi dalam hadis yang

diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ليس

dan hadis riwayat Ahmad dari (منا من لم يوقر كبيرنا....

Ubay ( ين....إني بعثت إلى أمة أمي ) .

3.7 Menyimpulkan spirit pengetahuan dan tekhnologi

dari hadis Nabi riwayat ibnu Majah dari Anas bin

Malik (....طلب العلم فريضة على كل مسلم و واضع العلم) dan

riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’

.(إن العالم ليستغفر له من في السموات ....)

3.8 Memahami hadis yang memerintahkan untuk

melestarikan alam yang diriwayatkan oleh Abu

Dawud dari salah seorang muhajirin ( ثالثا

dan riwayat Muslim dari (أسمعه يقول المسلمون شركاء.....

syadad bin Aus ( كتب الحسان إن للا

. (على كل شيئ......

3.9 Memahami kandungan hadis tentang ujian dan

cobaan yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari

Anas bin Malik (.....عظم الجزاء مع عظم البالء) dan hadis

riwayat Muslim dari Shuhaib ( عجبا ألمر


له خير....المؤمن إن أمره ك )

4. Menalar,

mengolah, mencipta dan menyajikan

pengetahuan faktual tentang






cobaan, dalam ranah konkret dan

ranah abstrak dengan bahasa yang

jelas, logis dan estetis, yang

dilakukan secara mandiri, efektif dan

kreatif, menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia

4.1 Melafalkan, mengartikan, dan menghafalkan hadis

tentang kepemimpinan, adil dan jujur, sederhana

dan menyantuni, etos kerja, toleransi dan etika

pergaulan, demokrasi, ilmu pengetahuan dan

teknologi, menjaga kelestarian, ujian dan cobaan.

4.2 Mensimulasikan sikap pemimpin yang adil dan jujur

dan beretos kerja tinggi sebagai implementasi dari

kandungan hadis Nabi.

4.3 Memperagakan sikap sederhana, menyantuni,

toleran dalam sosial, memiliki etika pergaulan yang

baik, sebagai perwujudan dari kandungan hadis

Nabi.

4.4 Menceritakan perilaku orang yang mengembangkan

ilmu pengetahuan dengan tetap melestarikan

lingkungan alam sekitarnya.

4.5 Mendemonstrasikan contoh perilaku orang yang

sabar dalam menerima ujian dan cobaan.


FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

1.8. Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui

komlpleksitas aturan fikih

1.9. Meyakini syariat Islam tentang penyelenggaraan

jenazah

1.10. Meyakini kebenaran konsep zakat dalam

menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan

yang miskin

1.11. Meyakini kebenaran Islam tentang perintah haji

1.12. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah

1.13. Menghayati proses penukilan hukum melalui ushul

fikih







alamnya serta menunjukkan






2.19 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan

muamalah


penyelenggaraan jenazah

2.21 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan

orang lain melalui zakat

2.22 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang

2.23 Menunjukkan sikap kerjasama, dan tolong

menolong melalui praktik pelaksanaan haji

2.24 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang

penyelenggaraan haji dan umrah

2.25 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui

kurban dan aqiqah

2.26 Memiliki rasa ingin tahu sebagai implementasi

materi konsep ushul fikih



dan menganalisis








serta menerapkan




dan minatnya dalam

memecahkan masalah.

3.8. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam

3.9. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan

hikmahnya

3.10. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan

hikmahnya

3.11. Mengidentifikasi undang –undang pengelolaan zakat

3.12. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan umrah

beserta hikmahnya

3.13. Mengidentifikasi Undang-undang penyelenggaraan

haji dan umrah

3.14. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurbandan aqiqah

serta hikmahnya

3.15. Mejelaskan konsep ushul-fikih









4.1 Membiasakan beribadah dan bermuamalah

berdasarkan aturan fikih

4.2 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah

4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat

4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan

ketentuan perundang-undangan

4.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji/

melakukan manasik haji

4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai dengan

ketentuan perundang-undangan tentang haji

4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah

4.8 Mengidentifikasi konsep ushul fikih

FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP



akidah Islamiyah

1.1 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang

kepemilikan

1.2 Menghayati perintah Allah tentang kewajiban

mengeluarkan harta benda kepada mustahiq

1.3 Meyakini perintah Allah tentang wakalah dan shulhu

1.4 Meyakini perintah Allah tentang dhoman dan kafalah

1.5 Meyakini adanya larangan praktik ribawi

1.6 Meyakini Qur’an dan Hadis sebagai sumber hukum

Islam

1.7 Meyakini kebenaran ijma’ dan qiyas sebagai sumber

hukum Islam








kepemilikan

2.2 Meyakini kebenaran konsep perekonomian Islam

2.3 Membiasakan diri bekerja sama dan jujur melalui

materi perekonomian Islam

2.4 Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah


serta menunjukkan sikap






dan sedekah

2.5 Menunjukkan rasa tanggungjawab melalui materi

wakalah dan shulhu

2.6 Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui

materi dhaman dan kafalah

2.7 Menolak segala praktik ribawi

2.8 Memiliki pendirian yang teguh sebagai implikasi

materi hukum yang muttafaq

2.9 Memiliki pendirian yang teguh dan tanggungjawab

sebagai implementasi materi sumber hukum yang

muttafaq





fiqih, akidah, akhlak, dan




serta menerapkan pengetahuan



bakat dan minatnya dalam

memecahkan masalah

3.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan

3.2 Mengidentifikasi aturan Islam tentang perekonomian

Islam

3.3 Membandingkan ketentuan Islam tentang wakaf,

hibah dan sedekah

3.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan

shulhu

3.5 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dhamman dan

kafalah

3.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi

3.7 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Qur'an

sebagai sumber hukum Islam

3.8 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Sunnah


3.9 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan ijma’

dalam hukum Islam

3.10 Menganalisis pengertian, fungsi dan kedudukan

qiyas dalam hukum Islam









4.7 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan

dan akad

4.8 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah,

muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah,


4.9 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah,

sedekah, dan hadiah

4.10 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu

4.11 Menerapkan cara dlaman dan kafalah

4.12 Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi

4.13 Mencontoh ulama dalam menggunakan ayat-ayat al-

Qur'an sebagai sumber hukum Islam

4.14 Mencontoh ulama dalam menggunakan hadis



4.15 Menunjukkan contoh hasil ijma’ yang berfungsi

sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum

4.16 Menunjukkan contoh hasil qiyas dalam

menetapkan sebuah hukum

FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL



akidah Islamiyah

2.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum

jinayat


hudud


bughat

2.4. Meyakini hukum peradilan Islam

2.5. Menghayati sumber hukum yang mukhtalaf








menunjukkan sikap







penerapan hukum jinayat


penerapan hukum hudud


penerapan hukum bughat

2.14 Menunjukkan sikap patuh pada hukum

2.15 Membiasakan sikap menghormati pendapat sebagai

implementasi dari pemahaman sumber hukum yang

mukhtalaf







dengan wawasan


dan peradaban serta






3.1 Menjelaskan ketentuan Allah tentang jinayah dan

hikmahnya

3.2 Menjabarkan ketentuan Allah tentang hudud dan

hikmahnya

3.3 Menjelaskan hukum islam tentang bughat dan

hikmahnya

3.4 Menganalisis ketentuan Islam tentang peradilan dan

hikmahnya

3.5 Menjelaskan Istihsan sebagai sumber hukum

3.6 Menjelaskan Mashlahatul Mursalah sebagai sumber

hukum

3.7 Menjelaskan ‘Urf sebagai sumber hukum

3.8 Menjelaskan istishab sebagai sumber hukum

3.9 Menjelaskan Syar’u man qablana sebagai sumber

hukum

3.10 Menjelaskan qaulus sahabi sebagai sumber hukum

3.11 Menjelaskan Saddud Dzara’i sebagai sumber hukum





terkait dengan





kaidah keilmuan.


jinayah


hudud


bughat

5.4. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan Islam

tentang peradilan

5.5. Menunjukkan contoh perbuatan dalam kehidupan

masyarakat berdasarkan hukum yang mukhtalaf

FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP



ajaran Islam

1.3 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan

1.4 Meyakini ketentuan syariat Islam dalam melakukan

pembagian harta warisan dan wasiat

1.5 Meyakini bahwa Allah memberi kewajiban sesuai

dengan kadar kemampuannya







serta menunjukkan sikap






2.1 Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implikasi

materi pernikahan

2.2 Patuh terhadap perundang-undangan

2.3 Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama yang

merupakan implikasi dari materi waris dan wasiat

2.4 Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implemen-

tasi dalam materi hukum syar’i













masalah

3.1 Menjelaskan ketentuan perkawinan dalam Islam

dan hikmahnya

3.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut

perundang-undangan

3.3 Menjelaskan ketentuan hukum mawaris dan wasiat

dalam Islam

3.4 Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam (al

Hakim. al-hukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum

alaih).

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menggunakan ketentuan perkawinan dalam Islam









untuk mengoreksi praktik perkawinan yang salah di

masyarakat

4.2 Mengidentifikasi perbedaan ketentuan perkawinan

dalam Islam dengan UU Perkawinan 1975

4.3 Mengoreksi praktik waris dalam masyarakat yang

tidak sesuai dengan ketentuan hukum mawaris dalam

Islam

4.4 Mengidentifikasi unsur-unsur hukum syara’ (al-hakim,

al-hukmu, mahkum alaih dan mahkum fih).

FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL



ajaran Islam

1.12 Menghayati konsep khilafah dalam Islam

1.13 Meyakini ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam

1.14 Menghayati kebenaran hukum Islam yang dihasilkan

melalui penerapan kaidah ushul fikih








menunjukkan sikap






2.10 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab

sebagai implementasi materi khilafah

2.11 Memiliki sikap berani dalam mempertahankan

kebenaran

2.12 Merefleksikan sikap santun dan tanggung jawab

dalam mengemukakan pendapat yang merupakan

implementasi dari materi kaidah ushul fikih







dengan wawasan


dan peradaban serta






3.6 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan

(khilafah)

3.7 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam

3.8 Menjelaskan pengertian dan kaidah Amr dan Nahi

3.9 Menjelaskan pengertian, ciri-ciri lafadz ‘Am dan

Khas

3.10 Menjelaskan pengertian dan macam-macam Takhsis

dan Mukhasis

3.11 Menjelaskan pengertian dan pembagian Mujmal dan

Mubayyan

3.12 Mengungkapkan pengertian dan akibat Muradif dan

Musytarak

3.13 Mengungkapkan pengertian dan hukum yang

diakibatkan lafadz Mutlaq dan Muqayyad

3.14 Menjelaskan pengertian Dzahir dan Takwil


3.15 Menjelaskan pengertian dan macam-macam Manthuq

dan Mafhum




terkait dengan





kaidah keilmuan.

4.6. Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah

4.7. Menunjukkan contoh jihad yang benar

4.8. Menerapkan kaidah amr dan nahi dalam kehidupan

4.9. Menerapkan kaidah ‘am dan khas dalam kehidupan

4.10. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari

takhsis dan mukhassis


mujmal dan mubayyan


murodif dan mustarok


mutlak dan muqayyad


dhahir dan takwil


mantuq dan mafhum

FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP



ajaran Islam

1.1. Meyakini kebenaran adanya tahapan hukum dalam

penentuan hukum

1.2 Meyakini potensi ijtihad merupakan anugerah Allah

1.3 Meyakini potensi ijtihad tidak dimilikioleh setiap

manusia

1.4. Menghayati bahwa perbedaan adalah sunnatullah








menunjukkan sikap






2.4 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai

implikasi dari materi nasakh mansukh

2.5 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai

implikasi dari materi ta’arud al-adillah

2.6 Meningkatkan rasa cinta ilmu dalam mempelajari

hasil ijtihad dan tata caranya

2.7 Memiliki sikap patuh terhadap hasil ijtihad yang

benar

2.8 Memiliki sikap menghormati pendapat sebagai

implikasi dari materi perbedaan madhab



3.1 Menjelaskan pengertian dan ketentuan nasakh

mansukh






dengan wawasan


dan peradaban serta






3.2 Menjelaskan pengertian, dan ketentuan ta’arudh al-

adilah

3.3 Menjelaskan pengertian dan ketentuan tarjih

3.4 Menjelaskan pengertian dan ketentuan ijtihad

3.5 Menjelaskan pengertian Ittiba’dan hukum Ittiba’

beserta dalilnya serta hikmahnya

3.6 Menjelaskan pengertian dan ketentuan taqlid

3.7 Menjelaskan pengertian dan ketentuan Talfiq

3.8 Menjelaskan pengertian, sejarah dan karakteristik

berbagai madhhab fikih




terkait dengan





kaidah keilmuan.

4.1 Menceritakan proses nasikh dan mansukh

4.2 Menunjukkan contoh ta’arud dalam sumber hukum

4.3 Menunjukkan contoh Talfiq dan tarjih

4.4 Menunjukkan contoh ittiba’ dan taqlid

4.5 Menunjukkan contoh masalah hukum dari perbedaan

madhab

KI-KD MATA PELAJARAN ILMU KALAM

ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GANJIL



Islamiyah

1.1. Meyakini prinsip-prinsip akidah Islam dalam

kehidupan

1.2. Memiliki keimanan yang kuat setelah memahami

metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam

1.3. Meyakini keesaan Allah swt. (tauhid)

1.4. Memiliki keimanan yang kuat setelah memahami

ilmu kalam




keluarga, teman, guru, masyarakat,


serta menunjukan sikap partisipatif

atas berbagai permasalahan bangsa

serta dalam menempatkan diri


pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan sikap sebagai orang yang memiliki

akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari

2.2. Membiasakan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan

sehari-hari

2.3. Memiliki sikap peduli terhadap kondisi aqidah

masyarakat sekitar

2.4. Mengambil pelajaraan positif pada perbedaan ilmu

kalam yang berpengaruh pada sikap keseharian



konseptual, prosedural tentang al-

3.1. Mengetahui prinsip-prinsip akidah Islam

3.2. Mengidentifikasi metode-metode peningkatan

kualitas akidah Islam



akhlak, dan sejarah Islam dengan







masalah

3.3. Memahami pengertian tauhiid dan istilah-istilah

yang terkait

3.4. Mengidentifikasi macam-macam tauhiid

(uluuhiyah, rubuubiyah, dan asmaa wa sifaat)

3.5. Memahami pengertian syirik

3.6. Mengidentifikasi macam-macam syirik

3.7. Menganalisis akibat perbuatan syirik

3.8. Memahami pengertian ilmu kalam

3.9. Mengidentifikasi nama-nama ilmu kalam dan sebab

penamaan masing-masing

3.10. Mengetahui ruang lingkup ilmu kalam

3.11. Mengetahui fungsi ilmu kalam

3.12. Mendiskripsikan peranan dalil dalam ilmu kalam

3.13. Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu-

ilmu lain






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan

4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syrik dalam

masyarakat

4.2. Menyusun peta konsep perdebatan masalah ilmu

kalam yang paling berpengaruh

ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GENAP



Islamiyah

1.1. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami

sejarah munculnya aliran ilmu kalam

1.2. Memiliki keimanan yang kokoh setelah memahami

aliran-aliran ilmu kalam dan doktrin-doktrinnya










pergaulan dunia

5.1. Menunjukkan sikap toleran setelah memahami

sejarah timbulnya aliran-aliran ilmu kalam

5.2. Menghargai nilai-nilai positif aliran Khawarij

5.3. Menghargai nilai-nilai positif aliran Murji’ah

5.4. Menghargai nilai-nilai positif aliran Syi’ah

5.5. Menghargai nilai-nilai positif aliran Jabariyah dan

Qadariyah

5.6. Menghargai nilai-nilai positif aliran Mu’tazilah

5.7. Menghargai nilai-nilai positif aliran Asy’ariyah

5.8. Menghargai nilai-nilai positif aliran Maturidiyah

5.9. Menunjukkan sikap yang positif setelah memahami

aliran-aliran dalam ilmu kalam






3.1. Membandingkan fenomena ketauhidan pada masa

Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw

3.2. Mengidentifikasi bentuk penyimpangan umat-umat

terdahulu dari dakwah para Nabi

3.3. Memahami akidah pada masa Nabi Muhammad








masalah

saw.

3.4. Memahami akidah pada masa sahabat

3.5. Mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab

timbulnya aliran-aliran ilmu kalam

3.6. Mendiskripsikan aliran Khawarij, tokoh-tokoh dan

doktrin-doktrinnya

3.7. Mendiskripsikan aliran Murji’ah, tokoh-tokoh dan

doktrin-doktrinnya

3.8. Mendiskripsikan aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan

doktrin-doktrinnya

3.9. Mendiskripsikan aliran Jabariyah dan Qadariyah,

tokoh-tokoh serta doktrin-doktrinnya

3.10. Mendiskripsikan aliran Mu’tazilah, tokoh-tokoh

dan doktrin-doktrinnya

3.11. Mendiskripsikan aliran Asy’ariyah, tokoh-tokoh

dan doktrin-doktrinnya

3.12. Mendiskripsikan aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh

dan doktrin- doktrinnya

3.13. Menganalisis perbedaan antara aliran-aliran ilmu

kalam yang satu dengan lainnya






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan

4.1. Membuat peta konsep persoalan-persoalan yang

menjadi perdebatan aliran-aliran kalam

4.2. Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada

masa Nabi Muhammad saw

4.3. Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada

masa sahabat

4.4. Menceritakan perbedaan antara alian-aliran ilmu

kalam yang satu dengan yang lainnya

ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GANJIL



Islamiyah

1.1. Meyakini peristiwa Isra Mi`raj

1.2. Meyakini munculnya Dajjal di akhir zaman

1.3. Meyakini turunnya Nabi Isa As di akhir zaman

1.4. Meyakini keluarnya Ya`juz dan Ma`juj di akhir

zaman

1.5. Meyakini munculnya Imam Mahdi di akhir zaman


persoalan-persoalan yang berkaitan dengan

keimanan


perkembangan aliran-aliran ilmu kalam






2.1. Menunjukkan sikap positif dari pemahaman

terhadap persoalan yang berkaitan dengan keimanan

2.2. Menunjukkan sikap positif dari pemahaman

terhadap sejarah perkembangan aliran-aliran dalam

ilmu kalam






pergaulan dunia

2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami

persoalan-persoalan yang berkaitan dengan

keimanan












masalah

3.1. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj dan hikmahnya

3.2. Mendiskusikan munculnya Dajjal dan hikmahnya

3.3. Mendiskusikan turunnya Nabi Isa As dan

hikmahnya

3.4. Mendiskusikan peristiwa keluarnya Ya’juz dan

Ma’juz dan hikmahnya

3.5. Mendiskusikan munculnya Imam Mahdi dan

hikmahnya

3.6. Menganalisis perkembangan aliran Mu’tazilah

3.7. Menganalisis perkembangan aliran Asy’ariyah

3.8. Mendiskusikan pengertian, asal usul dan pengaruh

dari peristiwa Mihnah

3.9. Menganalisis perkembangan pemikiran kalam

setelah peristiwa mihnah






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan

4.1. Menceritkan peristiwa Isra’ Mi’raj

4.2. Membuat peta pemikiran mengenai munculnya

Dajjal dan hikmahnya

4.3. Membuat portofolio tentang dasar dan argumen

munculnya Nabi Isa di akhir zaman

4.4. Menyusun sinopsis atau resume mengenai

perkembangan aliran Mu’tazilah dan Asy’ariyah

pasca peristiwa Mihnah

ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GENAP



Islamiyah

1.1. Meyakini adanya hari kiamat

1.2. Meyakini peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif pada

hari kiamat

1.3. Meyakini adanya pertanggung-jawaban amal

perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan

1.4. Meyakini adanya qishas, shirat dan syafa’at

1.5. Meyakini adanya surga dan neraka, haudhul

maurud dan kautsar

1.6. Memiliki keimanan yang benar dan kokoh setelah

memahami hal-hal yang terjadi pada hari kiamat





2.1. Membiasakan diri beramal shaleh setelah meyakini

dan memahami terhadap peristiwa kiamat

2.2. Menghindarkan diri dari perbuatan dosa setelah

meyakini dan memahami terhadap peristiwa kiamat







pergaulan dunia

2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami hal-hal

yang terjadi pada hari kiamat




Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak,





prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan


masalah

3.1. Memahami pengertian hari kiamat

3.2. Mengidentifikasi tanda-tanda kiamat

3.3. Memahami dalil-dalil tentang kiamat

3.4. Mendiskripsikan peristiwa ba’ats, hasyr dan

mauqif serta dalil dan hikmahnya

3.5. Mendiskusikan peristiwa hisab amal perbuatan,

catatan amal perbuatan dan mizan serta dalil dan

hikmahnya

3.6. Memahami pengertian qishas, shirat dan syafa’at

dan dalilnya

3.7. Memahami pengertian surga dan neraka, haudhul

maurud, kautsar serta hikmahnya






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan

5.1. Mensimulasikan peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif

dan mengambil ibrahnya

5.2. Mendesain peta konsep tentang hisab, catatan amal

perbuatan dan mizan disertai dalilnya

5.3. Membuat sinopsis tentant perstiwa hisab dan mizan

ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GANJIL



Islamiyah

1.1. Memiliki keyakinan yang benar mengenai

kedudukan wahyu setelah memahami mengenai

kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif

aliran kalam


mengenai iman dan kufur menurut perspektif aliran

kalam


mengenai perbuatan Tuhan menurut perspektif

aliran kalam


mengenai kehendak, kekuasaan dan perbuatan

manusia menurut perspektif aliran kalam


mengenai kehendak mutlak Tuhan dan keadilan


Tuhan menurut perspektif aliran kalam


mengenai kalamullah menurut perspektif aliran

kalam


mengenai sifat-sifat Tuhan menurut perspektif

aliran kalam










pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan sikap positif setelah memahami

persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut

perspektif kalam

2.2. Meningkatkan keimanan setelah memahami

persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut

perspektif kalam

2.3. Menghindari perbuatan dosa besar setelah

memahami hukum pelaku dosa besar menurut

perspektif aliran kalam

2.4. Membiaskan diri bersikap tawakkal setelah

memahami kehendak mutlak Tuhan menurut






dan sejarah Islam dengan wawasan




bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya dalam

memecahkan masalah

3.1. Mendiskusikan kedudukan wahyu dan akal menurut


3.2. Menganalisis iman dan kufur menurut perspektif

aliran kalam

3.3. Memahami hukum pelaku dosa besar menurut


3.4. Mendiskusikan perbuatan Tuhan menurut perspektif

aliran kalam

3.5. Mendiskusikan kehendak, kekuasaan dan perbuatan

manusia menurut perspektif aliran kalam

3.6. Mendiskusikan kehendak mutlak Tuhan dan

keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam

3.7. Mendiskusikan kalamullah menurut perspektif

aliran kalam

3.8. Mendiskusikan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif

aliran kalam






mandiri, dan mampu menggunakan

metode sesuai kaidah keilmuan

4.1. Membuat peta konsep mengenai persoalan-

persoalan pokok ilmu kalam menurut perspektif

aliran kalam

4.2. Menceritakan persoalan-persoalan pokok ilmu

kalam menurut persfektif aliran kalam

ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GENAP




Islamiyah

1.1. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami

pemikiran kalam Muhammad Abduh


pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan


pemikiran kalam Muhammad Iqbal





lingkungan sosial dan alamnya serta

menunjukan sikap partisipatif atas

berbagai permasalahan bangsa serta



dunia

2.1. Membiasakan perilaku positif setelah memahami

pemikiran kalam Muhammad Abduh


pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan


pemikiran kalam Muhammad Iqbal








pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan


memecahkan masalah

3.1. Memahami pemikiran kalam yang dikembangkan

Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan

Muhammad Iqbal

3.2. Menganalisis pemikiran kalam Muhammad Abduh,

Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal

3.3. Mendiskripsikan pokok pemikiran kalam Muhammad

Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal

3.4. Menganalisis pengaruh pemikiran kalam Muhammad

Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal

dalam dunia Islam

3.5. Membandingkan pemikiran kalam Muhammad

Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal







metode sesuai kaidah keilmuan

2.6. Memetakan pemikiran kalam Muhammad Abduh,

Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal

2.7. Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Abduh,

Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal

KI-KD MATA PELAJARAN AKHLAK

AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

4.10 Menghayati dan meyakini

akidah Islamiyah

1.1. Meyakini bahwa setiap muslim berkewajiban

berakhlakul karimah

1.2. Menghayati nilai-nilai akhlak dalam tasawuf

1.3. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji terhadap orang


tua

1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji terhadap guru

1.5. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji orang yang

sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

1.6. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji dalam bergaul

dengan lawan jenis




sendiri, keluarga, teman, guru,







pergaulan dunia

2.1. Membiasakan menerapkan metode-metode

peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan

2.2. Meneladani ke-sufi-an Nabi Muhammad saw. dan

sahabat-sahabatnya.

2.3. Meneladani perilaku positif dari orang yang

memiliki maqamat, dan al-ahwal dalam tasawuf

2.4. Meneladani perilaku sufistik Hasan Basri

2.5. Meneladani perilaku sufistik Rabi’ah Al-Adawiyah

2.6. Meneladani perilaku sufistik Al Ghazali

2.7. Meneladani perilaku sufistik Abu Yazid al-Bustami

2.8. Meneladani perilaku sufistik Al-Hallaj

2.9. Meneladani perilaku sufistik Muhy al-Din Ibn

`Araby

2.10. Membiasakan akhlak (adab) terpuji terhadap kedua

orang tua

2.11. Membiasakan akhlak (adab) terpuji terhadap guru

2.12. Membiasakan adab dalam bergaul dengan orang

yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua


lawan jenis













masalah

3.1. Memahami pengertian akhlak

3.2. Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji (hikmah,

iffah, syaja’ah, dan ‘adalah)

3.3. Mengidentifikasi induk-induk akhlak tercela

(hubbudun-ya, hasad, kibr, ujub, riya’)

3.4. Mengidentifikasi macam-macam metode peningkatan

kualitas akhlak

3.5. Memahami pengertian tasawuf

3.6. Mengidentifikasi sumber tasawuf dari al-Quran dan

al-Sunnah

3.7. Menganalisis hubungan tasawuf dengan akhlak dan

syariat.

3.8. Memahami pengertian maqamat, dan al-ahwal dalam

tasawuf

3.9. Membandingkan tasawuf sunni dan tasawuf falsafi,

serta tokoh-tokohnya

3.10. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Hasan


Basri

3.11. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Rabi’ah

Al-Adawiyah

3.12. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Dzun

Nun Al-Misri

3.13. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al

Ghazali

3.14. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Abu

Yazid al-Bustami

3.15. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al-

Hallaj

3.16. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf Muhy al-Din

Ibn `Araby

3.17. Memahami akhlak (adab) terpuji terhadap kedua

orang tua

3.18. Memahami akhlak (adab) terpuji terhadap guru

3.19. Memahami akhlak (adab) bergaul dengan orang

yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

3.20. Memahami adab bergaul dengan lawan jenis








sesuai kaidah keilmuan

4.1. Menceritakan tentang shohibul maqamat dan al-

ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik

terhadap kedua orang tua

4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik

terhadap guru

4.4. Membuat sinopsis akhlak bergaul dengan lawan jenis


AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


akidah Islamiyah

1.1. Menghayati nilai-nilai husnuzh-zhan, khauf ar Raja’,

ikhlas, tawakkal dan bertaubat

1.2. Menghayati nilai-nilai adab menuntut ilmu

1.3. Menghayati nilai-nilai adab musyawarah











pergaulan dunia

2.1. Menghindari nafsu negatif dalam kehidupan sehari-

hari

2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, ar Raja’,

ikhlas, tawakkal dan bertaubat

2.3. Menghindari perilaku serakah, tama’, rakus, bakhil,

dan israf/tabdzir

2.4. Membiasakan akhlak (adab) menuntut ilmu

2.5. Membiasakan akhlak (adab) musyawarah

2.6. Membudayakan salam dalam kehidupan sehari-hari

2.7. Merefleksikan nasihat-nasihat Luqman Hakim


2.8. Meneladani akhlak Ashabul Kahfi

2.9. Meneladani akhlak Siti Maryam













masalah

3.1. Memahami pengertian nafsu, akal dan qalbu

3.2. Membandingkan kedudukan nafsu, akal dan qalbu

dalam diri manusia

3.3. Memahami pentingnya husnuzh-zhan, khauf, ar

Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku husnuzh-zhan, ar

Raja’, khauf, ikhlas, tawakkal dan bertaubat

3.5. Memahami pengertian serakah, tama’, rakus, bakhil,

dan israf/tabdzir

3.6. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku serakah,

tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir

3.7. Mendisikripsikan akhlak (adab) menuntut ilmu

3.8. Mendisikripsikan akhlak (adab) musyawarah

3.9. Memahami pengertian dan pentingnya salam

3.10. Mendisikripsikan tata cara memberi salam

3.11. Mendisikripsikan nasihat-nasihat Luqman Hakim

3.12. Mendisikripsikan akhlak Ashabul Kahfi

3.13. Mendisikripsikan akhlak Siti Maryam







mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan

4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) menuntut ilmu

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) musyawarah

4.3. Mendemontrasikam tata cara salam

4.4. Menceritakan kisah Lukman Al Hakim

4.5. Menceritakan kisah Ashabul Kahfi

4.6. Menceritakan kisah Siti Maryam

AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN


akidah Islamiyah

1.1. Menghayati nilai-nilai positif dari sifat wara’ zuhud,

iffah, syaja’ah dermawan dan amanah

1.2. Menghayati nilai-nilai dari takziyah

1.3. Menghayati nilai-nilai dari ziarah kubur











pergaulan dunia

2.1. Menghindari perilaku negatif dalam pergaulan

remaja

2.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

2.3. Membiasakan perilaku wara’, zuhud, dermawan dan

amanah

2.4. Menunjukkan nilai-nilai negatif perbuatan dosa

besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,

berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)

2.5. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika



melakukan takziyah


melakukan ziarah kubur

2.8. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku Abu

Lahab dan istrinya

2.9. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku istri

Nabi Luth










3.1. Memahami akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

3.2. Mengidentifikasi perilaku akhlak terpuji dalam

pergaulan remaja

3.3. Memahami sifat wara’ zuhud,,dermawan dan

amanah

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku wara’ zuhud,

dermawan dan amanah

3.5. Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan,

mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan





masalah

bebas dan mencuri)

3.6. Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk-

mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina,


3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika



takziyah


melakukan ziarah kubur

3.10. Mendiskripsikan perilaku tercela Abu Lahab dan

istrinya

3.11. Mendiskripsikan perilaku tercela istri Nabi Luth






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan

4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) membesuk

orang sakit

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) takziyah

4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) ziarah kubur

4.4. Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya

4.5. Menceritakan kisah istri Nabi Luth

AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI



akidah Islamiyah

1.1. Menghayati nilai-nilai mujahadah an nafsi (kontrol

diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis,


1.2. Menghayati akhlak mulia yang dicontohkan Abu

Bakar Ash Shiddiq, Umar bin Khattab, Usman bin

Affan dan Ali Bin Abi Thalib

1.3. Meyakini bahwa setiap usaha yang dilakukan dengan

sungguh-sungguh akan membuahkan hasil











2.1. Membiasakan menghargai hak asasi manusia yang

dilindungi Islam

2.2. Membiasakan akhlak mujahadah an nafsi (kontrol



2.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku , riya’,

takabbur, nifaq, fasik, hasad dan tawuran (tahawwur)

2.4. Menghindari perilaku riya’ takabbur, nifaq, fasik,

hasad tawuran (tahawwur)



pergaulan dunia mengundang

2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika memenuhi

undangan

2.7. Menunjukkan nilai-nilai ukhuwwah dalam hal

mengundang dan memenuhi undangan

2.8. Meneladani akhlak utama dari Abu Bakar Ash

Shiddiq ra

2.9. Meneladani akhlak utama dari Umar bin Khattab ra

2.10. Meneladani akhlak utama dari Usman bin Affan ra

2.11. Meneladani akhlak utama dari Ali Bin Abi Thalib ra













masalah

3.1. Memahami pengertian Hak Asasi Manusia

3.2. Mendiskripsikan pandangan Islam terhadap Hak

Asasi manusia

3.3. Mendiskusikan mengenai mujahadah an nafsi

(kontrol diri), musabaqah bil khairat, etos kerja,

dinamis, inovatif dan kreatif

3.4. Mengidentifikasi contoh mujahadah an nafsi (kontrol



3.5. Mengetahui pengertian riya’ takabbur, nifaq, fasik,

hasad dan tawuran (tahawwur)

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ,

riya’ takabbur, nifaq, fasik dan hasad tawuran

(tahawwur)


mengundang


memenuhi undangan

3.9. Mengidentifikasi akhlak utama dari Abu Bakar Ash

Shiddiq

3.10. Mengidentifikasi akhlak utama dari Umar bin

Khattab

3.11. Mengidentifikasi akhlak utama dari Usman bin

Affan

3.12. Mengidentifikasi akhlak utama dari Ali Bin Abi

Thalib






mandiri, dan mampu


4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) terpuji dalam

hal mengundang

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) terpuji dalam

hal menerima undangan

4.3. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar Ash Shiddiq

4.4. Menceritakan kisah teladan Umar bin Khattab

4.5. Menceritakan kisah teladan Usman bin Affan


kaidah keilmuan 4.6. Menceritakan kisah teladan Ali Bin Abi Thalib

AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI



akidah Islamiyah

2.1. Menghayati ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di

Indonesia

2.2. Menghayati nilai-nilai adab berada di Masjid

2.3. Mayakini bahwa membaca Al Qur’an adalah sarana

untuk meningkatkan keimanan

2.4. Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan

oleh Allah swt











pergaulan dunia

2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat

Qadiriyah


Rifa’iyah


Syaziliyah


Maulawiyah


Syatariyah

2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika membaca

Al Qur’an

2.8. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika berdo’a

2.9. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan

Qarun

2.10. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan

Kan’an













masalah

3.1. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok ajaran

tarikat Qadiriyah dan ajarannya

3.2. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat

Rifa’iyah dan ajarannya


Syaziliyah dan ajarannya


Maulawiyah dan ajarannya


Syatariyah dan ajarannya


Naqsabandiyah dan ajarannya


Suhrawardiyah dan ajarannya

3.8. Mendiskripsikan problematika masyarakat modern


3.9. Menganalisis relevansi tasawuf dalam kehidupan

modern

3.10. Menganalisis peranan tasawuf dalam kehidupan

modern

3.11. Mendiskripsikan adab ketika berada di dalam masjid

3.12. Mendiskripsikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an

3.13. Mendiskripsikan akhlak (adab) berdo’a

3.14. Mengidentifikasi perilaku tercela Qarun

3.15. Mengidentifikasi perilaku tercela Kan’an






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan

4.1. Menerapkan adab yang baik ketika berada di masjid

4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an

4.3. Mensimulasikan akhlak (adab) berdo’a

4.4. Menceritakan Kisah Qarun

4.5. Menceritakan Kisah Kan’an

AKHLAK KELAS XII SEMSTER 2

KOMPETENSI INTI



Islamiyah

1.1. Menghayati kewajiban terhadap diri sendiri, kedua

orang tua, dan keluarga

1.2. Menghayati nilai-nilai adil, sabar/ridla, sabar,

pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah

(disiplin)

1.3. Menghayati nilai-nilai adab berpakaian dan berhias

1.4. Menghayati nilai-nilai adab bepergian

1.5. Menghayati nilai-nilai silaturrahim

1.6. Menghayati nilai-nilai adab bertamu dan menerima

tamu






alamnya serta menunjukan sikap





dunia

2.1. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap

diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga

2.2. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap

sesama muslim dan sesama manusia

2.3. Membiasakan diri berperilaku adil, sabar/ridla,

sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan

istiqamah (disiplin)

2.4. Menghindari perilaku dzalim, diskriminasi,

ghadab, fitnah, namimah dan ghibah

2.5. Membiasakan berpakaian dan berhias sesuai

syariat Islam

2.6. Membiasakan adab bepergian yang sesuai

tuntunan Rasulullah


2.7. Membiasakan silaturrahim dalam kehidupan

sehari-hari

2.8. Membiasakan adab yang baik dalam bertamu dan

menerima tamu

2.9. Meneladani akhlak utama Umar bin Abdul Aziz

2.10. Meneladani akhlak utama Salahuddin Al Ayyubi












masalah

3.1. Memahami kewajiban manusia terhadap Allah dan

Rasul-Nya

3.2. Mendiskripsikan kewajiban manusia terhadap diri

sendiri, kedua orang tua, dan keluarga

3.3. Mengidentifikasi kewajiban terhadap sesama

muslim dan sesama manusia

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku adil, sabar/ridla,

sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan

istiqamah (disiplin)

3.5. Mendiskusikan hikmah dan manfaat dari perilaku

adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur, ukhuwwah,

tasamuh dan istiqamah (disiplin)

3.6. Memahami pengertian dzalim, diskriminasi,

ghadab, fitnah, namimah dan ghibah

3.7. Mengidentifikasi contoh perbuatan dzalim,

diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah

3.8. Mendiskripsikan adab (tata cara) berpakaian dan

berhias yang sesuai syariat Islam

3.9. Mendiskripsikan adab yang baik dalam perjalanan

(musafir)

3.10. Memahami pengertian dan macam-macam

silaturrahim

3.11. Mendiskripsikan adab (tata cara) bertamu dan

menerima tamu

3.12. Mengidentifikasi akhlak utama Umar bin Abdul

Aziz

3.13. Mengidentifikasi akhlak utama akhlak Salahuddin

Al Ayyubi






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan

4.1. Mensimulasikan adab (tata cara) berpakaian dan

berhias yang sesuai syariat Islam

4.2. Mensimulasikan adab dalam bepergian

4.3. Mensimulasikan adab ketika bertamu dan menerima

tamu

4.4. Menceritakan kisah Umar bin Abdul Aziz

4.5. Menceritakan kisah Salahuddin Al Ayyubi

KI-KD MATA PELAJARAN SKI KEAGAMAAN


SKI KELAS X SEMESTER 1



akidah Islamiyah

1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban

setiap muslim

1.2. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Mekah

1.3. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Madinah

1.4. Menghayati nilai sejarah perkembangan Islam periode

Khulafaurrasyidin

1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW

baik pada periode Mekah

1.6. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW

baik pada periode Madinah

1.7. Mengambil ibrah dari kepemimpinan khulafa’urrasyidin








menunjukan sikap






2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan sabar seperti dicontohkan

Rasulullah SAW.

2.2 Menunjukkan sikap semangat jihad seperti dicontohkan

para shahabat Rasululllah SAW pada periode Mekah

2.3 Membiasakan sikap kebersamaan dan persaudaraan seperti

dicontohkan kaum Anshar dan Muhajirin

2.4 Meneladani sikap santun dan bijak seperti yang

dicontohkan Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq

2.5 Meneladani perilaku berani dan tegas seperti yang

dicontohkan oleh Khalifah Umar bin Khattab

2.6 Meneladani perilaku dermawan seperti yang dicontohkan

khalifah Usman bin Affan

2.7 Meneladani perilaku semangat menuntut ilmu seperti yang

dicontohkan oleh Khalifah bin Abi Thalib


dan menganalisis







kebangsaan, dan

peradaban serta




dengan bakat dan

minatnya dalam

memecahkan masalah.

3.1 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat Mekah

sebelum Islam

3.2 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah

SAW pada periode Mekah

3.3 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi

Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah

3.4 Menganalias strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah dan

para sahabat

3.5 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat

Madinah sebelum Islam

3.6 Menganalis strategi dakwah Rasulullah pada periode

Madinah

3.7 Menganalisis pilar-pilar kekauatan dakwah Rasulullah

periode Madinah

3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul

Makkah tahun 9 hijriyah

3.9 Mendiskusikan substansi dari Piagam Madinah (Dustur)

3.10 Menganalisa Proses Peralihan pemerintahan dari

Rasulullah SAW kepada Abu Bakar As-Shiddiq

3.11 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Abu bakar

as-Shiddiq dan peristiwa penting yang terjadi pada masa

kepemimpinannya


3.12 Mendiskripsikan sejarah sejarah terpilihnya khalifah Umar

bin Khattab

3.13 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Umar bin

Khattab dan peristiwa penting yang terjadi pada masa

kepemimpinannya

3.14 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Usman bin

Affan

3.15 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Usman bin

Affan dan peristiwa penting yang terjadi pada masa

kepemimpinannya

3.16 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Ali bin Abi

Thalib

3.17 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Ali bin Abi

Thalib dan peristiwa penting yang terjadi pada masa

kepemimpinannya




terkait dengan



secara mandiri, dan

mampu menggunakan


keilmuan.

4.5. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah


dakwah Rasulullah periode Mekah.

4.7. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Madinah


dakwah Rasulullah periode Madinah

4.9. Menceritakan detik-detik menjelang wafatnya Rasulullah

4.10. Menceritakan tentang pidato yang disampaikan Khalifah

Abu Bakar saat dibaiat menjadi khalifah

4.11. Membuat peta konsep mengenai kemajuan-kemajuan

Islam pada masa khulafa’urrasyidin

SKI KELAS X SEMESTER 2



Islamiyah

1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah

kewajiban setiap muslim

1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah

utama dari Dinasti Umayah

1.3 Mengambil ibrah dari Dinasti Umayah sebagai

contoh bagi kepemipinan.

1.4 Menghayati kepribadian utama dari dari Khalifah

utama dari Dinasti Abbasiyah sekarang dan akan

datang

1.5 Mengambil ibrah dari Dinasti Abbasiyah sebagai

contoh bagi kepemipinan sekarang dan akan

datang










2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras

seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah

Dinasti Umayah

2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-

kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang

berkembang pada masa Dinasti Umayah

2.3. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif

sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan



dunia.

Islam pada masa dinasti Umayah


seperti yang dicontohkan seperti yang

dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Abbasiyah


kembangkan peradaban dan ilmu pengetahuan

seperti yang berkembang pada masa Dinasti

Abbasiyah


sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan

Islam masa Dinasti Abbasiyah












masalah.

3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti

Umayah di Damaskus

3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada

masa Dinasti Umayah di Damaskus

3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan

para khalifah bani Abbasiyah di Damaskus

3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu

pengetahuan pada masa Bani Umayah di

Damaskus

3.5. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti

Umayah di Andalusia


masa Dinasti Umayah di Andalusia

3.7. Menganalisis kebijakan-kebijakan

pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di

Andalusia

3.8. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan

dan peradaban pada masa Bani Umayah di

Andalusia

3.9 Mengidentifikasi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan

pada masa Dinasti Umayah di Andalusia

3.10. Mengidentifikasi peninggalan peradaban Islam

masa Dinasti Umayah di Andalusia


Abbasiyah

3.12. Memaparkan ciri khas kepemimpinan dari

Dinasti Abbasiyah

3.13. Mengidentifikasi periodeisasi Dinasti

Abbasiyah

3.14. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam

pada masa Dinasti Abbasiyah

3.15. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan

para Khalifah dari Dinasti Abbasiyah

3.16. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya

peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa

Abbasiyah

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan.

Umayah di Damaskus

4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan

keberhasilan yang dicapai pada masa Dinasti

Umayah di Damaskus

4.3. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti

Umayah di Andalusia


perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban

pada masa Dinasti Umayah di Andalusia

4.5. Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti

Abbasiyah

4.6. Membuat peta konsep mengenai keberhasilan-

keberhasilan yang dicapai Dinasti Abbasiyah

SKI KELAS XI SEMESTER 1


1.Menghayati dan meyakini akidah

Islamiyah




utama dari Dinasti Usmani


utama dari Dinasti Mughal


utama dari Dinasti Syafawi

1.5. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan

Islam pada masa Dinasti Usmani


Islam pada masa Dinasti Mughal


Islam pada masa Dinasti Syafawi

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang









dunia.



Dinasti Usmani



Dinasti Mughal



Dinasti Syafawi



berkembang pada masa Dinasti Usmani



berkembang pada masa Dinasti Mughal




berkembang pada masa Dinasti Syafawi




Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,







memecahkan masalah.


Usmani


pada masa Dinasti Usmani


pemerintahan para Khalifah dari Dinasti Usmani

3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu

pengetahuan pada masa Bani Usmani

3.5. Menganalisis penyebab terjadinya kemunduran

pada Dinasti Usmani

3.6. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti

Mughal


masa Dinasti Mughal


pemerintahan para khalifah Dinasti Mughal

3.9. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan

dan peradaban pada masa Dinasti Mughal

3.10. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinasti

Mughal


Syafawi


pada masa Dinasti Syafawi

3.13. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para

Khalifah dari Dinasti Syafawi

3.14. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya

peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa

Dinasti Syafawi

3.15. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinasti

Syafawi

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan

dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di madrasah



keilmuan.

4.1. Menceritakan tentang sosok figur Sulaiman Al

Qanuni dari Dinasti Usmani


keberhasilan pada masa Dinasti Usmani

4.3. Menceritakan tentang pembangunan Taj Mahal

pada masa Dinasti Mughal


perkembangan Islam pada masa Syafawi

SKI KELAS XI SEMESTER GENAP



Islamiyah



1.2. Mengambil ibrah dari Peristiwa Perang Salib

1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-

tokoh pembaharu dunia Islam sebagai


implementasi kewajiban berdakwah

1.4. Menghayati semangat menuntut tokoh-tokoh

pembaharu dunia Islam

1.5. Berkomitmen mewarisi semangat tajdid

(pembaharuan) dari para pembaharu










dunia.

2.1. Meneladani sikap pemberani membela agama

Islam sebagaimana dicontohkan oleh para

pahlawan dalam Perang Salib

2.2. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap

kelangsungan dakwah Islam sebagaimana

dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang

Salib

2.3 Menunjukkan sikap semangat menumbuh-


dicontohkan para pembaharu dalam Islam

2.5. Menampilkan sikap kritis dan demokratis seperti

yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam


seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam

Islam

2.7. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah

dipraktikkan oleh para Tokoh pembaharuan

Islam











memecahkan masalah.

3.1. Menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya

Perang Salib

3.2. Mendiskripsikan terjadinya Perang Salib dari awal

hingga akhir

3.3. Mendiskusikan dampak Perang Salib bagi

perkembangan Islam

3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab

kemunduran Islam

3.5. Memahami pengertian dan makna Tajdid

3.6. Mendiskusikan latar belakng munculnya gerakan

pembaharuan

3.7. Mengidentifikasi tokoh-tokoh pembaharuan dalam

Islam

3.8. Menganalisi ide-ide pembaharuan dari para

mujaddid

3.8. Menganalisis nilai positif dari gerakan

pembaharuan

3.9. Mendiskusikan pengaruh gerakan pembaharuan

terhadap perkembangan Islam di Indonesia

3.10. Mengidentifikasi munculnya organisasi Islam

sebagai dampak dari adanya gerakan pembaharuan




abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di madrasah



keilmuan.

4.1. Menceritakan tentang sosok pahlawan Perang

Salib Salahuddin al Ayyubi

4.2. Menceritakan tentang sosok tokoh pembaharu

seperti Moh. Abduh, Jamaludin al Afgani, Moh.

Iqbal dan lain sebagainya

4.3. Membuat peta konsep berkaitan dengan Nilai-nilai

positif dari gerakan pembaharuan

SKI XII SEMESTER GANJIL



Islamiyah

Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban

Menghayati nilai semangat berdakwah yang

dilakukan para muballigh di awal

berkembangnya Islam di Indonesia

Menghayati strategi pendekaan dakwah yang

dilakukan oleh Wali Songo

Berkomitmen mewarisi nilai semangat berdakwah

para muballig di awal berkembangnya Islam di

Indonesia










dunia.



dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia


kembangkan ilmu pengetahuan seperti



seperti yang dicontohkan para penyebar Islam di

Indonesia

2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti



dipraktikkan para penyebar Islam di Indonesia











memecahkan masalah.

3.1. Mendiskripsikan budaya bangsa Indonesaia

sebelum Islam

3.2. Menganalisis proses masuknya Islam di Indonesia

3.3. Mengidentifikasi jalur masuknya Islam di

Indonesia

3.4. Mendiskusikan strategi dakwah Islam di Indonesia

3.5. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sumatera

3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Jawa

3.7. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sulawesi

3.8. Mendiskripsikan perkembangan Islam di

Kalimantan

3.9. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Maluku

dan Irian Jaya

3.10. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Nusa

Tenggara dan Bali

3.11. Menganalisis peran umat Islam pada masa

Penjajahan


3.12. Menganalisis peran umat Islam pada masa perang

kemerdekaan

3.13. Menganalisis peran umat Islam pada masa

Pembangunan



abstrak terkait dengan





4.1 Menceritakan proses awal masuknya Islam di

Indonesia

4.2 Membuat sinopsis mengenai cara penyebaran

Islam di Indonesia

4.3. Membuat portofolio mengenai kerajaan Islam yang

ada di Indonesia.

4.4. Menceritakan cara dakwah Sunan Kaljaga dan

Sunan Giri

SKI KELAS XII SEMESTER GENAP



Islamiyah

1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban

setiap muslim

1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh

Islam dari berbagai belahan dunia

1.3. Berkomitmen menerapkan strategi/pendekatan

dakwah sebagaimana diterapkan tokoh-tokoh

dakwah Islam di berbagai belahan dunia.











dunia.



dicontohkan para penyebar Islam di berbagai

belahan dunia


kembangkan ilmu pengetahuan seperti dicontohkan

para penyebar Islam berbagai belahan dunia


seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai

belahan dunia

2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti

dicontohkan para penyebar Islam di berbagai

belahan dunia


dipraktikkan para penyebar Islam di berbagai

belahan dunia












3.1. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua

Asia


Afrika


Eropa


Amerika


Australia

3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Asia


masalah. Tenggara






mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan.

4.1 Membuat portofolio berkaitan dengan tokoh-tokoh

penyebar Islam di berbagai belahan dunia

4.2 Membuat peta konsep mengenai kemajaun di

negara-negara yang penduduknya mayoritas

muslim.

4.3 Membuat sinopsis berkaitan dengan organisasi

Islam dunia, yaitu Organisasi Konfrensi Islam

(OKI) dan Rabitah al-Alam al-Islami.


BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam




dalam semangat belajar





damai), santun, responsif dan pro-

aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam





dunia.



guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya




2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,

kerjasama, dan cinta damai, dalam


3.Memahami, menerapkan,









penyebab fenomena dan kejadian,





meresponnya, terkait topik :

زيا رة عائلية ؛ في الطري في الصف والمكتبة ؛




3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan

tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik :



struktur teks dan unsur budaya yang

sesuai konteks penggunaannya.



dan minatnya untuk memecahkan 3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,


topik




menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah



kaidah keilmuan.






sesuai konteks.


cara memberitahu dan menanyakan fakta,

perasaan dan sikap terkait topik :




sesuai konteks.


mengungkapkan informasi terkait topik :




sesuai dengan konteks.

Tarkib : الفعل الماضي والفعل المضارع والفاعل المفرد

ؤنثاأللوان للمذكر والم

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam




belajar








pro-aktif dan menunjukkan sikap










guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,















penyebab fenomena dan kejadian,




dan minatnya untuk memecahkan


meresponnya, terkait topik :

؛ الطعام والعمل ؛ قضاء أوقات الفراغ

.واالجتماعية واجباتنا المنزلية



penggunaannya.


tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik :

قضاء أوقات الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛




penggunaannya.

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,


topik :




4.Mengolah, menalar, dan menyaji








.تماعيةواالج واجباتنا المنزلية




mandiri, dan mampu


kaidah keilmuan.


konteks.


cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan

dan sikap terkait topik :

ت الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛ قضاء أوقا

المنزلية واالجتماعية واجباتنا


teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai

konteks.



المنزلية قضاء أوقات الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛ واجباتنا

واالجتماعية



dengan konteks.

Tarkib : !الجملة الفعلية والجملة االسمية المفرد والجم–

للنفي يسما ول

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam




belajar.













dunia



guru dan teman.












dan metakognitif berdasarkan












masalah



المدرسة اإلسالمية ومراحلا التعليمية ؛

؛ العصور األولى ؛ القلب والعمل في المساجد

dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan,

struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan





؛ العصور األولى؛ القلب والعمل المساجد في





kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari

teks terkait topik :


المساجد في العصور األولى؛ القلب والعمل؛


4. Mengolah, menalar, dan menyaji





mandiri, bertindak secara efektif



kaidah keilmuan.


mengecek pemahaman, mengungkapkan

pertanyaan, dan cara meresponnya terkait topik :

؛ المدرسة اإلسالمية ومراحلا التعليمية

المساجد في العصور األولى ؛ العصور األولى ؛

؛ القلب والعمل



konteks.



menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik

:


المساجد في العصور األولى ؛

؛ القلب والعمل





konteks.

4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk



المساجد في العصور األولى ؛

القلب والعمل



dengan konteks.

Tarkib ومعاني )ما( ؛ الصفة المشبة واسم التفضيل

والمفعول به المقدم –النعت من المنسوب إليه والمووول

) إن ، أن ( والجملة االسمية

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam




belajar.






pro-aktif dan menunjukkan sikap










guru dan topikn.



komunikasi transaksional dengan guru dan topikn.












اإليمان والعمل في الحياة ؛ من أخالق الرسول ؛

والدعوة إليه ، نزول القرآن














memecahkan masalah





نزول القرآن والدعوة إليه





kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari

teks terkait topik :




4. Mengolah, menalar, dan menyaji





mandiri, bertindak secara efektif



kaidah keilmuan.







konteks.



menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik:


القرآن والدعوة إليه نزول



konteks.

4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk


نزول اإليمان والعمل في الحياة ؛ من أخالق الرسول ؛

القرآن والدعوة إليه



dengan konteks.

Tarkib

لما ( –من –إن –أدوات الشرط غير الجازمة )إذا



وويغ الم الجحود وحتى -إن ( –أدوات الشرط الجازمة ) من

الحال من المفرد والجملة الفعلية -المبالغة

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL



ajaran agama Islam




belajar..













dunia.



guru dan topikn.



komunikasi transaksional dengan guru dan topikn.



















masalah.



اآليات القرآنية

وما تيسر من األحاديث والنبوية

و كالم العرب شعرا أو نثرا


teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks

penggunaannya.


tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik :



وكالم العرب شعرا أو نثرا



penggunaannya.


kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks



terkait topik :





4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

mencipta dalam ranah konkret




mandiri serta bertindak secara

efektif dan kreatif, mampu


kaidah keilmuan


merespon stimuli terkait topik :






konteks.









konteks.


mengungkapkan :






dengan konteks.

Tarkib

البالغة و موضوعا : مقدمةال .1

التشبيه : البليغ والتمثيل .2

واالستعارة المكنية( metafora) االستعارة التصريحية .3

(personifikasi)

االستعارة التمثيلية واألمثال .4



المجاز المرسل وعالقاته : الجزيئة والكلية، والسببية والمسببية، .5

والمحلية.

(metonimi, sindiran) الكناية والتعريض .6

( elips) اإليجاز: إيجاز القصر وإيجاز الحذف .7

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP



ajaran agama Islam




belajar..






pro-aktif dan menunjukkan



dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam



pergaulan dunia.



guru dan teman.






















memecahkan masalah.








penggunaannya.


tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik :








penggunaannya.


kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks

terkait topik :







konkret dan ranah abstrak terkait



mandiri serta bertindak secara

efektif dan kreatif, mampu


kaidah keilmuan








konteks.









konteks.


mengungkapkan :






dengan konteks.



Tarkib

(pemfokusan) القصر .1

(pengulangan, repetisi) التكرار .2

(inklinasi) االلتفات .3

والجناس التام( asonansi) السج! .4

(antitesis, multipel-antitesis) والمقابلة الطباق .5

(hiperbol) المبالغة .6

BANDUNG, GRAND AQUILA 23 AGUSTUS 2013

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR · PDF fileKI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 ......

Documents

Transcript of KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR · PDF fileKI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 ......