KODE ETIK PROFESI GURU

download KODE ETIK PROFESI GURU

of 40

  • date post

    14-Apr-2017
  • Category

    Documents

  • view

    23.356
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of KODE ETIK PROFESI GURU

  • T u g a s M a n d i r i K o d e E t i k P r o f e s i G u r u

    N a m a : S u k r i n o N P M : 1 0 0 2 1 0 0 1 5

    U n i v e r s i t a s P u t e r a B a t a m 1

    TUGAS MANDIRI

    KODE ETIK PROFESI GURU

    Mata Kuliah : Etika Profesi

    Nama Mahasiswa : Sukrino

    NIM : 100210015

    Kode Kelas : 121-IS14T-M4 - 121-IS14P-M4

    Dosen : Wira Haryanti, S.H, M.si

    PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

    UNIVERSITAS PUTERA BATAM

    TAHUN 2013

  • T u g a s M a n d i r i K o d e E t i k P r o f e s i G u r u

    N a m a : S u k r i n o N P M : 1 0 0 2 1 0 0 1 5

    U n i v e r s i t a s P u t e r a B a t a m 2

    KATA PENGANTAR

    Syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala

    rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Makalah ini yang

    merupakan salah satu persyaratan untuk menyelesaikan program studi strata satu (S1)

    pada Jurusan Teknik Informatika Universitas Puetra Batam.

    Penulis menyadari bahwa Makalah ini masih jauh dari sempurna. Karena itu,

    kritik dan saran akan senantiasa penulis terima dengan senang hati.

    Dengan segala keterbatasan, penulis menyadari pula bahwa Makalah ini takkan

    terwujud tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu,

    dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

    1. Ibu Wira Haryanti, S.H, M.si. Selaku Dosen pengajar mata kuliah Etika Profesi,

    di Universits Putera Batam, sekaligus Dosen penguji tugas mandiri ini.

    2. Dosen dan Staff Universitas Putera Batam

    3. Kedua Orang Tua dan keluarga yang telah banyak memberikan dorongan moril

    dan doanya sehingga proposal penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik.

    4. Teman-teman mahasiswa yang tidak dapat disebutkan satu persatu, telah banyak

    memberikan saran dan bantuan yang berharga dalam menyelesaikan tugas

    mandiri ini

    Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan selalu mencurahkan hidayah serta

    taufikNya, Amin.

    Batam, Juni , 2013

    Penulis,

    Sukrino

  • T u g a s M a n d i r i K o d e E t i k P r o f e s i G u r u

    N a m a : S u k r i n o N P M : 1 0 0 2 1 0 0 1 5

    U n i v e r s i t a s P u t e r a B a t a m 3

    DAFTAR ISI

    Kata Pengantar .............................................................................................................. i

    Daftar Isi ....................................................................................................................... ii

    BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1

    1.1 Latar Belakang ............................................................................................ 1

    BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................. 3

    2.1 Pengertian Etika dan Etik ........................................................................... 3

    2.2 Tujuan Kode Etik ....................................................................................... 3

    2.3 Fungsi Kode Etik ........................................................................................ 4

    BAB III PEMBAHASAN ............................................................................................ 6

    3.1 Pengertian Kode Etik Giru ......................................................................... 6

    3.1.1 Undan-undang Nomor Tahun 1974 Tentang

    pokok-pokok Kepegawaian .............................................................. 6

    3.1.2 Undang-undang Guru dan Dosen (UUGD) ................................. 6

    3.2 Isi kode Etik Guru ...................................................................................... 8

    3.2.1 Guru Berbakti Membimbing Anak Didik Seutunya Untuk

    Membentuk Manusia Pembangunan Yang Ber-Pancasila .......... 8

    3.2.2 Guru Memiliki Kejujuran Propesional Dalam Menerapkan

    Kurikulum Susuai Dengan Kebutuhan Anak Didik masing-

    Masing ......................................................................................... 8

    3.2.3 Guru Mengadakan komunikasi,Terutama Dalam Memper

    Oleh Informasi Tentang Anak Didik ........................................... 9

    3.2.4 Guru Menciptakan Suasana Kehidupan Sekolah dan

    Memilihara Hubungan Dengan Orang Tua Murid Sebaik-

    baiknya Bagi Kepentingan Anak Didik ..................................... 10

    3.2.5 Guru Memilihara Hubungan Baik Dengan Masyarakat

    Disekitar Sekilahnya Maupun Masyarakat Yang Lebih Luas

    Untuk Kepentingan Pendidikan ................................................... 11

    3.2.6 Guru Secar Sendiri Atau Bersama-sama Berusaha

    Mengembangkan Dan Meningkatkan Mutu Profesinya .............. 12

    3.2.7 Guru Manciptakan Dan Memilihara hubungan Antarsesama

    Guru Baik Berdasarkan Lingkungan Kerja Maupun Didalam

    Hubungan Keseluruhan ............................................................... 13

    3.2.8 Guru Secara Bersama-sama Memilihara, Membina Dan

  • T u g a s M a n d i r i K o d e E t i k P r o f e s i G u r u

    N a m a : S u k r i n o N P M : 1 0 0 2 1 0 0 1 5

    U n i v e r s i t a s P u t e r a B a t a m 4

    Meningkatkan Mutu Organisasi Guru Propesional Sebagai

    Sarana Pengabdiannya ................................................................. 13

    3.2.9 Guru Melaksanakan Segala Ketentuan Yang Merupakan

    Kebijaksanaan Pemerintah Dalam Bidang Pendidikan .............. 14

    3.3 Hakikat Kode Etik Guru ............................................................................. 25

    3.4 Tujuan Kode Etik Guru .............................................................................. 26

    3.4.1 Menjunjung Tinggi Martabat Profesi .......................................... 26

    3.4.1.1Untuk Menjaga Dan Memilihara Kesejahteraan Para

    Anggotanya .................................................................... 27

    3.4.1.2 Pedoman Perilaku ......................................................... 27

    3.4.1.3 Untuk Meningkatkan Pengabdian Para Anggota

    Profesi .......................................................................... 27

    3.4.1.4 Untuk Meningkatkan Mutu Profesi .............................. 27

    3.4.1.5 Untuk Meningkatkan Mutu Organisasi Profesi ............ 27

    3.4.1.6 Fungsi Kode Etik Guru ................................................. 28

    BAB IV PENUTUP ...................................................................................................... 29

    4.1 Kesimpulan ................................................................................................. 29

    4.2 Saran ........................................................................................................... 29

    Lampiran ....................................................................................................................... 31

    Daftar Pustaka .............................................................................................................. 36

  • T u g a s M a n d i r i K o d e E t i k P r o f e s i G u r u

    N a m a : S u k r i n o N P M : 1 0 0 2 1 0 0 1 5

    U n i v e r s i t a s P u t e r a B a t a m 5

    BAB 1

    PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang

    Dewasa ini, ada kecenderungan dalam masyarakat untuk menuntut

    profesionalisme dalam bekerja. Sedemikian luas kecenderungan ini, sehingga timbul

    kesan istilah ini digunakan serampangan tanpa jelas konsepnya. Tidak jarang seseorang

    dengan mudah mengatakan bahwa yang penting profesional. Tetapi ketika ditanyakan

    tentang apa yang dimaksud dengan profesional, ia tidak dapat memberikan jawaban

    yang jelas.

    Kata profesionalisme rupanya bukan hanya digunakan untuk pekerjaan yang telah

    diakui sebagai suatu profesi, melainkan hampir pada semua pekerjaan. Dalam bahasa

    awam, segala pekerjaan (vocation) kemudian disebut sebagai profesi. Dalam bahasa

    awam pula, seseorang disebut profesional jika kerjanya baik, cekatan, dan hasilnya

    memuaskan.

    Etika profesi sangatlah dibutuhkan dalam berbagai bidang khususnya bidang

    pendidikan keguruan. Kode etik sangat dibutuhkan dalam bidang keguruan karena kode

    etik tersebut dapat menentukan apa yang baik dan yang tidak baik serta apakah suatu

    kegiatan yang dilakukan oleh guru itu dapat dikatakan bertanggung jawab atau tidak.

    Pada jaman sekarang banyak sekali orang yang berprofesi sebagai guru

    menyalahgunakan profesinya untuk merugikan orang lain, contohnya guru yang tak

    mampu menyalurkan informasi-informasi yang berisikan pengetahuan kepada peserta

    didik yang berdampak pada menurunnya minat peserta didik untuk mengikuti KBM.

    Contoh seperti itu, harus segera diluruskan. Agar nantinya, profesi guru akan berjalan

    sesuai kode etik seorang guru yang semestinya sesuai undang-undang yang berlaku.

    Kode etik profesi merupakan bagian dari etika profesi. Kode etik profesi

    merupakan lanjutan dari norma-norma yang lebih umum yang telah dibahas dan

    dirumuskan dalam etika profesi. Kode etik ini lebih memperjelas,mempertegas dan

    merinci norma-norma ke bentuk yang lebih sempurna walaupun sebenarnya norma-

  • T u g a s M a n d i r i K o d e E t i k P r o f e s i G u r u

    N a m a : S u k r i n o N P M : 1 0 0 2 1 0 0 1 5

    U n i v e r s i t a s P u t e r a B a t a m 6

    norma terebut sudah tersirat dalam etika profesi. Dengan demikian kode etik profesi