KKM MATEMATIKA

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran: Matematika

Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %

KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan

KonsepPemecahan Masalah

BILANGAN

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah

1.2. Mengurutkan bilangan

Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya

Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya

Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat

1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian

Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100

Melakukan perkalian dengan cara bersusun

Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa

Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian

1.4. Melakukan operasi hitung campuran

Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan penghitungan secara efisien

Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan dalam memecahkan masalah

1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan

Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat

1.6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang

Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari

Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.

( ................................... )


Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran: Matematika



KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah

Bilangan

2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

2.1. Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

Menjelaskan arti faktor suatu bilangan

Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan

2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan

Menentukan faktor-faktor

Menentukan kelipatan suatu bilangan

2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan

Menentukan KPK dari dua bilangan

Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan

Menentukan FPB dari dua bilangan

2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari

2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari

RATA-RATA


Mengetahui,


( ................................... )


Nama Sekolah: Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)





Geometri dan Pengukuran

3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

Membandingkan besar dua sudut

Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) -

Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki sudut siku-siku

Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat

3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu

Menentukan kesetaraan antar satuan panjang

Menentukan kesetaraan antar satuan berat

3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu

Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat

3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas

Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan gross

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros pada soal cerita

RATA-RATA


Mengetahui,


( ................................... )


Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)





Geometri dan Pengukuran

4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

4.1. Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga

Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang

Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga

4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga

Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan soal cerita

Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita

RATA-RATA


Mengetahui,


( ................................... )


Nama Sekolah:

Kelas/semester: IV (Empat) 2 (Dua)





BILANGAN

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

5.1. Mengurutkan bilangan bulat

Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya

5.2. Menjumlahkan bilangan bulat

Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000

5.3. Mengurangkan bilangan bulat

Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000

5.4. Melakukan operasi hitung campuran

Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan perkalian

Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan

Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian

RATA-RATA


Mengetahui,


( ................................... )


Nama Sekolah:






6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil

6.2. Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa

Siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa ke desimal

6.3. Menjumlahkan pecahan

Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut sama

Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama

Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal

6.4. Mengurangkan pecahan

Siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa berpenyebut sama

Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per 100

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita

Siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan pecahan dan perumpamaan teman sendiri

RATA-RATA


Mengetahui,


( ................................... )


Nama Sekolah:






7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

7.1. Mengenal lambang bilangan Romawi

Siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara menuliskannya

Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari

7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi Romawi kurang dari 100

Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi bilangan cacah kurang dari 100

RATA-RATA


Mengetahui,


( ................................... )


Nama Sekolah: Kelas/semester: IV (Empat) 2 (Dua)





8. Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar

8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak simetris

Siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris

Menggambar bangun datar yang simetris

Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris

Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana

Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar

8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

Siswa dapat menggambar balok dan kubus

Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok

8.3. Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris

Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk simetri

8.4. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan cerminan bangun datar sederhana

RATA-RATA


Mengetahui,


( ................................... )

MATA PELAJARAN :

M A T E M A T I K A

KELAS IV (4) SEMESTER 1

MATA PELAJARAN :

M A T E M A T I K A

KELAS V (5) SEMESTER 1

MATA PELAJARAN :

M A T E M A T I K A

KELAS IV (4) SEMESTER 2

PAGE Kriteria Ketuntasan Minimum ( Kkm ) Matematika

KKM MATEMATIKA

Documents

Transcript of KKM MATEMATIKA