Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

48
Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHFIZH QURAN (SMPTQ) CITA MULIA JAKARTA JL.M. KAHFI 1 JAGAKARSA NO. 126 JAKARTA SELATAN Telp. 021 22714130 Website : www.smptqcitamulia.com

Transcript of Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Page 1: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian

Bahasa Indonesia

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHFIZH QURAN

(SMPTQ) CITA MULIA JAKARTA JL.M. KAHFI 1 JAGAKARSA NO. 126 JAKARTA SELATAN

Telp. 021 22714130 Website : www.smptqcitamulia.com

Page 2: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 1

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US) K 2013

TAHUN 2020/2021

Jenjang Sekolah : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Jumlah Soal 50

Bentuk Soal : Pilihan Ganda (PG)

Alokasi Waktu : 120 menit

No

Kelas

Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal Level

Kognitif Bentuk

Soal Nomor

Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. 8 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita

(membanggakan dan memotivasi) yang

didengar dan dibaca.

Menentukan unsur- unsur teks

berita (membanggakan dan

memotivasi) yang didengar dan dibaca.

Teks berita Disajikan teks berita, siswa dapat

menentukan unsur berita dengan

tepat.

L2/C3 PG 1

2. 8 4.1 Menyimpulkan isi dari berita

(membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar.

Menyimpulkan isi berita yang

tersirat

Teks berita Disajikan kutipan teks berita,

siswa menyimpulkan isi berita dengan tepat.

L2/C5 PG 2

3. 8 4.2 Menyajikan data, informasi dalam

bentuk berita secara lisan dan tulis

dengan memperhatikan struktur,

kebahasaan, atau aspek lisan (lafal,

intonasi, mimik, kinesik).

Menentukan judul Teks berita Disajikan teks berita, siswa dapat

menentukan judul yang tepat

sesuai isi teks berita.

L3/C3 PG 3

4. 8 4.2 Menyajikan data, informasi dalam

bentuk berita secara lisan dan tulis

dengan memperhatikan struktur,

kebahasaan, atau aspek lisan (lafal,

intonasi, mimik, kinesik).

Menjelaskan kesamaan

informasi teks berita

Teks berita Disajikan dua kutipan teks berita,

siswa dapat menentukan kesamaan

informasi dari kedua berita

tersebut dengan tepat

L3/C3 PG 4

5. 7 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks

deskripsi tentang objek (sekolah, tempat

wisata, tempat bersejarah, dan atau

suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca

Menentukan ciri umum teks

deskripsi dari segi isi dan tujuan

komunikasi pada teks yang

dibaca/didengar

Teks

deskripsi

Disajikan kutipan teks deskripsi,

siswa dapat menentukan tujuan

penulisan teks dengan tepat.

L2/C3 PG 5

6. 7 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi

(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar

Menjelaskan ciri tokoh,

latar, alur, dan tema pada

cerita fantasi dan

Teks cerita

fantasi

Disajikan kutipan cerita fantasi,

siswa dapat menentukan bagian

keajaiban dalam cerita dengan

L2/C3 PG 6

Page 3: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 2

menunjukkan buktinya

pada teks yang dibaca/didengar

tepat.

7. 7 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi

(cerita fantasi) yang dibaca dan didengar

Menjelaskan ciri tokoh,

latar, alur, dan tema pada

cerita fantasi dan

menunjukkan buktinya

pada teks yang dibaca/didengar

Teks cerita

fantasi

Disajikan kutipan cerita fantasi,

siswa dapat menentukan jenis

cerita fantasi dengan tepat.

L2/C3 PG 7

8. 7 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang

cara melakukan sesuatu dan cara

membuat (cara memainkan alat musik/

tarian daerah, cara membuat kuliner khas

daerah, dll.) dari berbagai sumber yang

dibaca dan didengar

Menentukan ciri umum teks

prosedur pada teks yang

dibaca/didengar.

Teks

prosedur

Disajikan kutipan teks prosedur,

siswa dapat menentukan tujuan

teks prosedur dengan tepat.

L2/C3 PG 8

9. 7 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan

teks prosedur tentang cara melakukan

sesuatu dan cara membuat (cara

memainkan alat musik/ tarian daerah,

cara membuat kuliner khas daerah, dll.)

dari berbagai sumber yang dibaca dan

didengar.

Menentukan dan memperbaiki

kesalahan penggunaan kata,

kalimat, ejaan dan tanda baca

Teks

prosedur

Disajikan teks prosedur acak,

siswa dapat mengurutkan sesuai

dengan urutan dengan tepat.

L2/C3 PG 9

10. 7 4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil

observasiyang berupa buku pengetahuan

yang dibaca dan didengar

Menentukan gagasan pokok teks

laporan hasil observasi

Teks

observasi

Disajikan kutipan teks observasi,

siswa dapat menentukan gagasan

pokok teks laporan hasil observasi dengan tepat.

L2/C3 PG 10

11. 7 3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima,

dan pilihan kata) dari puisi

rakyat(pantun, syair, dan bentuk puisi

rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.

Menyimpulkan pesan dalam

puisi rakyat pantun, syair, dan

gurindam) pada teks yang

dibaca/didengar

Puisi rakyat Disajikan pantun, siswa dapat

menyimpulkan pesan dalam

pantun dengan tepat.

L2/C5 PG 11

12. 7 3.10 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi

rakyat(pantun, syair, dan bentuk puisi

rakyat setempat) yang dibaca dan

didengar.

Melengkapi puisi rakyat

(pantun) sesuai struktur dan

kaidah bahasa serta

menelaahnya.

Puisi rakyat Disajikan pantun rumpang, siswa

dapat melengkapi pantun dengan

tepat.14

L2/C5 PG 12

13. 8 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup,

Merinci unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan,

Puisi Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan kata konotasi

L2/C3 PG 13

Page 4: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 3

kondisi sosial, dan lain-lain) yang

diperdengarkan atau dibaca

lingkungan hidup, kondisi sosial,

dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca.

pada puisi tersebut dengan tepat.

14. 8 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks

puisi (perjuangan, lingkungan hidup,

kondisi sosial, dan lain-lain) yang

diperdengarkan atau dibaca

Merinci unsur-unsur

pembangun teks puisi

(perjuangan, lingkungan

hidup, kondisi sosial, dan

lain-lain) yang

diperdengarkan atau dibaca.

Puisi Disajikan kutipan puisi, siswa

dapat menemukan penggunaan

majas pada puisi tersebut dengan

tepat.

L2/C1 PG 14

15. 7 3.12 Menelaah struktur dan aspek

kebahasaan fabel yang dibaca atau

didengar.

Menjelaskan makna ungkapan

pada teks sastra

Teks fabel Disajikan kutipan teks fabel, siswa

dapat menentukan makna

ungkapan dalam teks fabel

L1/C3 PG 15

16. 7 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan

fabel/legenda daerah setempat yang

dibaca dan didengar

Mengidentifikasi struktur fabel Teks fabel Disajikan teks fabel, siswa dapat

menentukan strukur bagian konflik

dengan tepat.

L2/C3 PG 16

17. 7 3.13 Mengidentifikasi informasi (kabar,

keperluan, permintaan, dan/atau

permohonan) dari surat pribadi dan surat

dinasyang dibaca dan didengar.

Menyimpulkan ciri umum surat

pribadi dan surat dinas pada teks

yang dibaca/didengar.

Surat pribadi

dan surat

dinas

Disajikan kutipan surat pribadi,

siswa dapat

mengidentifikasiinformasi surat

dengan tepat.

L2/C1 PG 17

18. 7 3.11 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan

dari surat pribadi dan surat dinas yang

dibaca dan didengar.

Melengkapi surat pribadi dan

surat dinas sesuai struktur dan

kaidah bahasa

Surat pribadi

dan surat

dinas

Disajikan surat dinas rumpang,

siswa dapat melengkapi dengan

kalimat yang tepat.

L3/C5 PG 18

19. 7 4.14 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk

kepentingan resmi dengan

memperhatikan struktur teks,

kebahasaan, dan isi.

Menulis surat pribadi dan

surat dinas dengan

memperhatikan pilihan

kata, kelengkapan struktur, dan kaidah

Surat pribadi

dan surat

dinas

Disajikan ilustrasi, siswa dapat

menulis isi surat dinas dengan

tepat.

L3/C5 PG 19

20. 7 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks

observasi yang dibaca dan didengar

(percobaan sederhana untuk mendeteksi

zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).

Menentukan isi tersurat

teks observasi

Teks

observasi

Disajikan kutipan teks observasi,

siswa menentukan isi tersurat

dengan tepat.

L2/C3 PG 20

21. 7 3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi

teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau

Melengkapi teks laporan hasil

observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa

Teks

observasi

Disajikan kutipan teks observasi

rumpang, siswa dapat melengkapi dengan konjungsi yang tepat.

L3/C5 PG 21

Page 5: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 4

diperdengarkan

22. 8 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan,

slogan, atau poster (yang membuat

bangga dan memotivasi) dari berbagai

sumber yang dibaca dan didengar.

Menemukan informasi teks iklan

yang dibaca

Iklan, slogan,

poster

Disajikan teks iklan, siswa dapat

mengidentifikasi tujuan iklan

dengan tepat.

L3/C1 PG 22

23. 8 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan

teks iklan, slogan, atau poster (yang

membuat bangga dan memotivasi) dari

berbagai sumber yang dibaca dan

didengar

Menelaah kebahassan teks iklan,

slogan, dan poster

Iklan, slogan,

poster

Disajikan ilustrasi, siswa dapat

menulis kalimat slogan sesuai

ilustrasi dengan tepat.

L3/C5 PG 23

24. 8 3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa

paparan kejadian suatu fenomena alam

yang diperdengarkan atau dibaca.

Menentukan isi teks eksplanasi Teks

eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi,

siswa dapat menentukan isi teks

dengan tepat.

L2/C3 PG 24

25. 8 3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa

paparan kejadian suatu fenomena alam

yang diperdengarkan atau dibaca.

Menentukan kalimat utama Teks

eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi,

siswa dapat menentukan kalimat

utama.

L2/C3 PG 25

26. 8 3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa

paparan kejadian suatu fenomena alam

yang diperdengarkan atau dibaca. (Kelas 8)

Menelaah struktur isi teks

eksplanasi

Teks

eksplanasi

(struktur teks)

Disajikan kutipan teks eksplanasi,

siswa dapat menentukan struktur

bagian isi.

L3/C3 PG 26

27. 8 3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi

berupa artikel ilmiah populer dari koran/

majalah) yang didengar dan dibaca yang

didengar dan dibaca.

Mengidentifikasi informasi teks

eksposisi

Teks

eksposisi

Disajikan kutipan teks eksposisi,

siswa dapat menentukan informasi

teks dengan tepat.

L2/C3 PG 27

28. 8 4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,

pertimbangan tentang berbagai hal positif

permasalahan aktual dari teks persuasi

(lingkungan hidup, kondisi sosial,

dan/atau keragaman budaya) yang

didengar dan dibaca.

Mengidentifikasi ajakan- ajakan

dalam teks persuasi.

Teks

persuasi.

Disajikan kutipan teks persuasi,

siswa dapat menyimpulkan

informasi ajakan dengan tepat.

L2/C5 PG 28

29. 8 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas

karya (film, cerpen, puisi, novel, karya

seni daerah, dll.) dalam bentuk teks

ulasan secara lisan dan tulis dengan

memperhatikan struktur, unsur

Menunjukkan keunggulan buku Teks ulasan

karya sastra

Disajikan teks ulasan, siswa dapat

menunjukkan keunggulan buku.

L1/C1 PG 29

Page 6: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 5

kebahasaan, atau aspek lisan

30. 8 3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah

kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas.

Melengkapi dialog yang sesuai

dengan konteks

Teks drama Disajikan naskah drama yang

belum lengkap, siswa dapat melengkapi dialog sesuai konteks.

L2/C3 PG 30

31. 9 3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan

percobaan yang dibaca dan didengar

(percobaan sederhana untuk mendeteksi

zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).

Menentukan makna kata/istilah

pada teks laporan percobaan

Teks teks

laporan

percobaan

Disajikan kutipan teks laporan

percobaan, siswa menentukan

makna kata/istilah teks laporan

percobaan

L2/C3 PG 31

32. 9 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari

teks laporan percobaan yang didengar

atau dibaca (percobaan sederhana untuk

mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)

Memperbaiki kata yang kurang

tepat

Teks laporan

percobaan

Disajikan kutipan teks laporan

percobaan, siswa dapat

memperbaiki kata yang kurang

tepat

L2/C3 PG 32

33. 9 3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran,

pandangan, arahan, atau pesan dalam

pidoto persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca.

Mengidentifikasi gagasan utama

dalam teks pidato

Teks pidato Disajikan kutipan teks pidato,

siswa dapat mengidentifikasi

gagasan utama.

L1/C1 PG 33

34. 9 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan

pidato persuasif tentang permasalahan

aktual yang didengar dan dibaca.

Menelaah struktur teks pidato

persuasif

Teks pidato Disajikan kutipan teks pidato,

siswa dapat struktur bagian dengan

tepat

L1/C2 PG 34

35. 9 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan

pidato persuasif tentang permasalahan

aktual yang didengar dan dibaca.

Menelaah ciri kebahasaan

pidato persuasif

Teks pidato Disajikan kutipan teks pidato,

siswa dapat menentukan kalimat

persuasif dengan tepat

L1/C2 PG 35

36. 9 3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya

sastra dalam teks cerita pendek yang

dibaca atau didengar.

Menunjukkan unsur-unsur

pembangun karya sastra

dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek (cerpen)

Teks Cerpen Disajikan kutipan teks cerpen,

siswa menunjukkan pembuktian

watak tokoh dengan tepat.

L2/C1 PG 36

37. 9 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan

cerita pendek yang dibaca atau didengar.

Menentukan sudut pandang Teks cerpen Disajikan kutipan cerpen, siswa

dapat menentukan sudut pandang

pengarang.

L2/C3 PG 37

38. 9 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan

cerita pendek yang dibaca atau didengar.

Menentukan penyebab konflik

dalam cerpen

Teks cerpen Disajikan kutipan cerpen, siswa

dapat menentukan penyebab terjadinya konflik

L2/C3 PG 38

39. 9 3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun

karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar.

Mengidentifikasi bukti latar

pada teks cerpen

Teks cerpen Disajikan kutipan cerpen, siswa

dapat mengidentifikasi bukti latar

L1/C1 PG 39

Page 7: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 6

40. 9 4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau

pujian dalam bentuk teks tanggapan

secara lisan dan/atau tulis dengan

memperhatikan struktur dan kebahasaan.

Menunjukkan kalimat pujian Teks

tanggapan

Disajikan kutipan teks tanggapan,

siswa dapat menunjukkan kalimat

pujian.

L1/C1 PG 40

41. 9 3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari

teks tanggapan (lingkungan hidup,

kondisi sosial, dan/atau keragaman

budaya, dll) berupa kritik, sanggahan,

atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.

Memperbaiki (mengedit) kalimat yang tidak padu menjadi padu

Teks tanggapan

Disajikan kutipan teks tanggapan, siswa dapat menentukan perbaikan kalimat tidak padu yang tepat.

L3/C3 PG 41

42. 9 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas

karya (film, cerpen, puisi, novel, karya

seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.

Menilai kelemahan karya sastra

yang dibaca

Teks

tanggapan

karya sastra

Disajikan teks ulasan novel, siswa

dapat menentukan kelemahan

novel tersebut.

L2/C3 PG 42

43. 9 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik

atau pujian dari teks tanggapan

(lingkungan hidup, kondisi sosial,

dan/atau keragaman budaya, dll) yang

didengar dan/atau dibaca

Menentukan kalimat kritik yang

tepat

Teks

tanggapan

Disajikan kutipan teks tanggapan,

siswa dapat menentukan kalimat

kritik yang tepat.

L2/C3 PG 43

44. 9 3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi

berupa pendapat pro dan kontra dari

permasalahan aktual yang dibaca dan

didengar.

Menentukan kalimat pro dalam

teks diskusi

Teks diskusi Disajikan kutipan teks diskusi,

siswa dapat menentukan kalimat

pro. 45

L2/C3 PG 44

45. 9 3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi

berupa pendapat pro dan kontra dari

permasalahan aktual yang dibaca dan didengar

Menemukan kalimat yang

menggunakan konjungsi

pertentangan.

Teks diskusi Disajikan kutipan teks diskusi,

siswa dapat menemukan kalimat

yang menggunakan konjungsi pertentangan.

L2/C1 PG 45

46. 9 Menelaah pendapat dan argumen yang

mendukung dan yang kontra dalam teks

diskusi berkaitan dengan permasalahan

aktual yang dibaca dan didengar

Menelaah struktur dan ciri

kebahasaan teks diskusi

Teks diskusi Disajikan kutipan teks diskusi

yang tidak padu, siswa dapat

menentukan kalimat perbaikan

yang tepat.

L3/C3 46

47. 9 4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati,

kepedulian, empati atau perasaan pribadi

dalam bentuk cerita inspiratif yang

dibaca dan didengar

Menyimpulkan isi ungkapan

simpati, kepedulian, empati atau

perasaan pribadi dalam bentuk

cerita inspiratif

Teks cerita

inspiratif

Disajikan kutipan teks inspiratif,

siswa dapat menentukan isi

ungkapan empati dengan tepat.

L2/C3 PG 47

48. 9 4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, Menyimpulkan isi ungkapan Teks cerita Disajikan kutipan teks inspiratif, L3/C5 PG 48

Page 8: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 7

kepedulian, empati atau perasaan pribadi

dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar

simpati, kepedulian, empati atau

perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif

inspiratif siswa dapat menyimpulkan amanat

cerita dengan tepat.

49. 9 3.12Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi

teks cerita inspiratif.

Menentukan struktur teks

inspiratif

Teks cerita

inspiratif

Disajikan kutipan teks inspiratif,

siswa dapat menentukan struktur bagian teks dengan tepat.

L2/C3 PG 49

50. 9 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi

teks cerita inspiratif

Menelaah model teks narasi

cerita inspiratif pribadi

berdasarkan struktur dan kebahasaan

Teks cerita

inspiratif

Disajikan kutipan teks inspiratif

rumpang, siswa dapat melengkapi

dengan konjungsi dengan tepat.

L3/C5 PG 50

Instrumen Penilaian:

Setiap butir soal bila benar bernilai 2, bila salah bernilai 0.

Total nilai = 50 x 2 = 100

Nilai maksimal adalah 100

Page 9: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian

Matemika

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHFIZH QURAN

(SMPTQ) CITA MULIA JAKARTA JL.M. KAHFI 1 JAGAKARSA NO. 126 JAKARTA SELATAN

Telp. 021 22714130 Website : www.smptqcitamulia.com

Page 10: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PAT Matematika Kelas 7 TP. 2020-2021 l Halaman 1

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) MATEMATIKA

Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kurikulum : Kurikulum 2013 Kelas : VII (Tujuh) Jumlah Soal : 30 soal (25 pilihan ganda + 5 uraian) Bentuk Soal : Pilihan ganda dan uraian

No Kompetensi Dasar Materi Level

Kognitif Indikator soal

Nomor

soal

Bentuk

soal

1. 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda).

Perbandingan L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang perbandingan, peserta didik

dapat memecahkan permasalahan tersebut.

1 Pilihan

Ganda

2 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

perbandingan senilai atau berbalik nilai.

Perbandingan L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang perbandingan, peserta didik

dapat menggunakan penalaran dan menentukan jenis perbandingan

senilai untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

2 Pilihan

Ganda

3 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

perbandingan senilai atau berbalik nilai.

Perbandingan L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang perbandingan, peserta didik

dapat menggunakan penalaran dan menentukan jenis perbandingan

berbalik nilai untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

3 Pilihan

Ganda

4 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmatika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).

Aritmatika

Sosial

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang aritmatika sosial, peserta didik dapat menganalisis situasi terkait aritmetika sosial (keuntungan) dan menggunakan penalaran untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

4 Pilihan

Ganda

5 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmatika

sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,

kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).

Aritmatika

Sosial

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang aritmatika sosial, peserta

didik dapat menganalisis situasi terkait aritmetika sosial (penjualan) dan

menggunakan penalaran untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

5 Pilihan

Ganda

6 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmatika

sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,

kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).

Aritmatika

Sosial

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang aritmatika sosial, peserta

didik dapat menganalisis situasi terkait aritmetika sosial (persentase

keuntungan) dan menggunakan penalaran untuk menyelesaikan

permasalahan tersebut.

6 Pilihan

Ganda

7 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmatika

sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,

kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).

Aritmatika

Sosial

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang aritmatika sosial, peserta

didik dapat menganalisis situasi terkait aritmetika sosial (bunga tunggal)

dan menggunakan penalaran untuk menyelesaikan permasalahan

tersebut.

7 Pilihan

Ganda

8 3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari

dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

Garis dan

Sudut

L3 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antar sudut 8 Pilihan

Ganda

Page 11: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PAT Matematika Kelas 7 TP. 2020-2021 l Halaman 2

sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

9 3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari

dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

Garis dan

Sudut

L3 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

9 Pilihan

Ganda

10 3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari

dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

Garis dan

Sudut

L3 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

10 Pilihan

Ganda

11 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan

sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong

oleh garis transversal.

Garis dan

sudut

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang garis dan sudut, peserta

didik dapat menggunakan penalaran untuk menyelesaikan

permasalahan tersebut.

11 Pilihan

Ganda

12 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan

sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong

oleh garis transversal.

Garis dan

sudut

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang garis dan sudut, peserta

didik dapat menggunakan penalaran untuk menyelesaikan

permasalahan tersebut.

12 Pilihan

Ganda

13 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan

sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong

oleh garis transversal.

Garis dan

sudut

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang garis dan sudut, peserta

didik dapat menggunakan penalaran untuk menyelesaikan

permasalahan tersebut.

13 Pilihan

Ganda

14 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis

segiempat (persegi, persegi panjang, belahketupat, jajar

genjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

Segitiga dan

Segiempat

L2 Peserta didik dapat menentukan kelliling atau luas berbagai jenis

segiempat (persegi panjang).

14 Pilihan

Ganda

15 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis

segiempat (persegi, persegi panjang, belahketupat, jajar

genjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

Segitiga dan

Segiempat

L2 Peserta didik dapat menentukan kelliling atau luas berbagai jenis

segiempat (jajar genjang).

15 Pilihan

Ganda

16 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis

segiempat (persegi, persegi panjang, belahketupat, jajar

genjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

Segitiga dan

Segiempat

L2 Peserta didik dapat menentukan kelliling atau luas berbagai jenis

segiempat (layang-layang).

16 Pilihan

Ganda

17 4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

Segitiga dan

Segiempat

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang luas atau keliling segiempat,

peserta didik dapat memecahkan permasalahan tersebut.

17 Pilihan

Ganda

18 4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

Segitiga dan

Segiempat

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang luas atau keliling segiempat,

peserta didik dapat memecahkan permasalahan tersebut.

18 Pilihan

Ganda

19 4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi,

Segitiga dan

Segiempat

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang luas atau keliling segiempat,

peserta didik dapat memecahkan permasalahan tersebut.

19 Pilihan

Ganda

Page 12: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PAT Matematika Kelas 7 TP. 2020-2021 l Halaman 3

persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

20 3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara

penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan

diagram lingkaran).

Penyajian Data L1 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran).

20 Pilihan

Ganda

21 3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara

penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan

diagram lingkaran).

Penyajian Data L1 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran).

21 Pilihan

Ganda

22 3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara

penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan

diagram lingkaran).

Penyajian Data L1 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran).

22 Pilihan

Ganda

23 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,

diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

Penyajian Data L3 Disajikan permasalahan kontekstual tentang penyajian data, peserta didik dapat menafsirkan data dalam bentuk tabel.

23 Pilihan

Ganda

24 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,

diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

Penyajian Data L3 Disajikan permasalahan kontekstual tentang penyajian data, peserta didik dapat menafsirkan data dalam bentuk diagram batang.

24 Pilihan

Ganda

25 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,

diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

Penyajian Data L3 Disajikan permasalahan kontekstual tentang penyajian data, peserta didik dapat menafsirkan data dalam bentuk diagram lingkaran.

25 Pilihan

Ganda

26 3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) dengan fokus pada kecepatan.

Perbandingan L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang perbandingan senilai. 26 Uraian

27 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmatika

sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,

kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).

Aritmetika

Sosial

L3 Disajikan permasalahan kontekstual tentang aritmatika sosial, peserta

didik dapat menganalisis situasi terkait aritmetika sosial (bruto, tara,

neto) dan menggunakan penalaran untuk menyelesaikan permasalahan

tersebut.

27 Uraian

28 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan

sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong

oleh garis transversal.

Garis dan

sudut

L2 Peserta didik dapat melukis dan membagi sudut. 28 Uraian

29 4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

Segitiga dan

Segiempat

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang luas atau keliling segitiga,

peserta didik dapat memecahkan permasalahan tersebut.

29 Uraian

30 4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,

diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

Penyajian Data L3 Disajikan permasalahan kontekstual tentang penyajian data, peserta didik dapat menafsirkan data dalam bentuk diagram lingkaran.

30 Pilihan

Ganda

Page 13: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PAT Matematika Kelas 7 TP. 2020-2021 l Halaman 4

Instrumen Penilaian:

Setiap butir soal pilihan ganda benar bernilai 3 dan setiap butir soal uraian benar bernilai 5.

Nilai maksimal pilihan ganda adalah 75 dan nilai maksimal urian adalah 25.

Nilai total = nilai pilihan ganda + nilai uraian.

Nilai total maksimal adalah 100.

Page 14: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PAT Matematika Kelas 8 TP. 2020-2021 l Halaman 1

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) MATEMATIKA

Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kurikulum : Kurikulum 2013

Kelas : VIII (Delapan) Jumlah Soal : 30 soal (25 pilihan ganda + 5 uraian) Bentuk Soal : Pilihan ganda dan uraian

No Kompetensi Dasar Materi Level

Kognitif Indikator soal

Nomor

soal

Bentuk

soal

1. 3.6 Menjelaskan dan membuktikan Teorema Phytagoras dan

Tripel Phytagoras.

Teorema

Pythagoras

L1 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan

Tripel Phytagoras.

1 Pilihan

Ganda

2 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Teorema

Phytagoras dan Tripel Phytagoras.

Teorema

Pythagoras

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang Teorema Phytagoras,

peserta didik dapat menggunakan penalaran dan untuk

menyelesaikan permasalahan tersebut.

2 Pilihan

Ganda

3 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Teorema

Phytagoras dan Tripel Phytagoras.

Teorema

Pythagoras

L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang Teorema Phytagoras,

peserta didik dapat menggunakan penalaran dan untuk

menyelesaikan permasalahan tersebut.

3 Pilihan

Ganda

4 3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan

luas juring lingkaran, serta hubungannya.

Lingkaran L2 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya.

4 Pilihan

Ganda

5 3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan

persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya.

Lingkaran L2 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan

dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua

lingkaran.

5 Pilihan

Ganda

6 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut

pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring

lingkaran, serta hubungannya.

Lingkaran L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang lingkaran, peserta

didik dapat menganalisis masalah yang berkaitan dengan sudut

pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta

hubungannya, dan menggunakan penalaran untuk menyelesaikan

permasalahan tersebut.

6 Pilihan

Ganda

7 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis

singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua

lingkaran.

Lingkaran L2 Disajikan permasalahan kontekstual tentang lingkaran, peserta

didik dapat menganalisis masalah yang berkaitan dengan garis

7 Pilihan

Ganda

Page 15: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PAT Matematika Kelas 8 TP. 2020-2021 l Halaman 2

singgung persekutuan luar dan menggunakan penalaran untuk

menyelesaikan permasalahan tersebut.

8 3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan

volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan

limas).

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Peserta didik dapat menghitung luas permukaan kubus. 8 Pilihan

Ganda

9 3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan

volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan

limas).

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Peserta didik dapat menghitung luas permukaan balok. 9 Pilihan

Ganda

10 3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan

volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan

limas).

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Peserta didik dapat menghitung luas permukaan prisma. 10 Pilihan

Ganda

11 3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan

volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan

limas).

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Peserta didik dapat menghitung volume limas. 11 Pilihan

Ganda

12 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun

ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas) serta

gabungannya.

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Disajikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan bangun

ruang sisi datar (kubus), peserta didik dapat menggunakan

penalaran untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

12 Pilihan

Ganda

13 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun

ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas) serta

gabungannya.

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Disajikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan bangun

ruang sisi datar (balok), peserta didik dapat menggunakan

penalaran untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

13 Pilihan

Ganda

14 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun

ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas) serta

gabungannya.

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Disajikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan bangun

ruang sisi datar (prisma), peserta didik dapat menggunakan

penalaran untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

14 Pilihan

Ganda

15 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun

ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas) serta

gabungannya.

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Disajikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan bangun

ruang sisi datar (limas), peserta didik dapat menggunakan penalaran

untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.

15 Pilihan

Ganda

16 3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-

rata, median, dan modus, sebaran data untuk mengambil

simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L1 Peserta didik dapat menentukan nilai mean. 16 Pilihan

Ganda

Page 16: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PAT Matematika Kelas 8 TP. 2020-2021 l Halaman 3

17 3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-

rata, median, dan modus, sebaran data untuk mengambil

simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L1 Peserta didik dapat menentukan nilai median. 17 Pilihan

Ganda

18 3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-

rata, median, dan modus, sebaran data untuk mengambil

simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L1 Peserta didik dapat menentukan nilai modus. 18 Pilihan

Ganda

19 3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-

rata, median, dan modus, sebaran data untuk mengambil

simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L1 Peserta didik dapat menentukan nilai mean. 19 Pilihan

Ganda

20 3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-

rata, median, dan modus, sebaran data untuk mengambil

simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L1 Peserta didik dapat menentukan nilai sebaran data. 20 Pilihan

Ganda

21 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan modus,

sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat

keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L2 Peserta didik dapat menafsirkan data berdasarkan distribusi data dan nilai rata-rata, median dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan.

21 Pilihan

Ganda

22 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan modus,

sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat

keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L2 Peserta didik dapat menafsirkan data berdasarkan distribusi data dan nilai rata-rata, median dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan.

22 Pilihan

Ganda

23 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan modus,

sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat

keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L2 Peserta didik dapat menafsirkan data berdasarkan distribusi data dan nilai rata-rata, median dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan.

23 Pilihan

Ganda

24 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan modus,

sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat

keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L2 Peserta didik dapat menafsirkan data berdasarkan distribusi data dan nilai rata-rata, median dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan.

24 Pilihan

Ganda

Page 17: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PAT Matematika Kelas 8 TP. 2020-2021 l Halaman 4

25 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan modus,

sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat

keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L2 Peserta didik dapat menafsirkan data berdasarkan distribusi data dan nilai rata-rata, median dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan.

25 Pilihan

Ganda

26 3.6 Menjelaskan dan membuktikan Teorema Phytagoras dan

Tripel Phytagoras.

Teorema

Pythagoras

L1 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan

Teorema Phytagoras.

26 Uraian

27 3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan

luas juring lingkaran, serta hubungannya.

Lingkaran L2 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya.

27 Uraian

28 3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan

volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan

limas).

BRSD (Bangun

Ruang Sisi

Datar)

L2 Peserta didik dapat menghitung luas permukaan kubus. 28 Uraian

29 3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-

rata, median, dan modus, sebaran data untuk mengambil

simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L1 Peserta didik dapat menentukan nilai sebaran data. 29 Uraian

30 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan modus,

sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat

keputusan, dan membuat prediksi.

Statistika L2 Peserta didik dapat menafsirkan data berdasarkan distribusi data dan nilai rata-rata, median dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan.

30 Pilihan

Ganda

Instrumen Penilaian

Setiap butir pilihan ganda benar bernilai 3 dan setiap butir (soal) uraian benar bernilai 5.

Nilai maksimal pilihan ganda 75 dan nilai maksimal uraian 25.

Total nilai = nilai pilihan ganda + nilai uraian.

Nilai maksimal total 100.

Page 18: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Matematika SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 1

KISI – KISI SOAL UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA

Jenjang Sekolah : SMP/MTs Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : Kurikulum 2013 Kelas : IX Jumlah Soal : 40 Bentuk Soal : Pilihan ganda

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level

Kognitif Indikator soal

Nomor

soal

Bentuk

soal

1. 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan

bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai

sifat operasi.

VII

Bilangan bulat

L1

Peserta didik dapat menentukan hasil operasi

penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian

bilangan bulat.

1

Pilihan

Ganda

2 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan

bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai

sifat operasi.

VII

Bilangan pecahan

L2

Peserta didik dapat memecahkan permasalahan

kontekstual yang berkaitan dengan bilangan bilangan

pecahan

2

Pilihan

Ganda

3 3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah kontekstual.

VII

Himpunan

L1

Peserta didik dapat menentukan hasil operasi biner dua

himpunan

3

Pilihan

Ganda

4 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua himpunan.

VII

Himpunan

L2

Peserta didik dapat menggunakan penalaran atau

menafsirkan dalam menyelesaikan masalah

menggunakan konsep himpunan.

4

Pilihan

Ganda

5 3.3 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya dengan mengaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian).

VII

Aljabar

L1

Peserta didik dapat menentukan hasil

penjumlahan,pengurangan, perkalian atau pembagian

bentuk aljabar

5

Pilihan

Ganda

6 3.4 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) dengan fokus pada faktor skala dan proporsi, kecepatan dan debit.

VII

Perbandingan

L3

Disajikan gambar denah sebuah rumah. peserta didik

dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan

dengan faktor skala

6

Pilihan

Ganda

7 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) dengan fokus pada faktor skala dan proporsi, kecepatan dan debit.

VII

Perbandingan

L2

Disajikan gambar permasalahan kontekstual tentang

perbandingan, peserta didik dapat memecahkan

permasalahan tersebut.

7

Pilihan

Ganda

Page 19: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Matematika SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 2

8 3.5 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).

VII

Aritmetika Sosial

L3

Peserta didik dapat menganalisis situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,

persentase, bruto, neto, tara).

8

Pilihan

Ganda

9 3.6 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

VII Segiempat dan

segitiga

L2 Peserta didik dapat menentukan kelliling atau luas

berbagai jenis segiempat dan segitiga.

9 Pilihan

Ganda

10 4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layanglayang) dan segitiga.

VII

Segiempat dan

segitiga

L2

Disajikan permasalahan kontekstual tentang luas atau

keliling segiempat, peserta didik dapat memecahkan

permasalahan tersebut.

10

Pilihan

Ganda

11 3.7 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

VII

Garis dan sudut

L2

Peserta didik dapat menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.

11 Pilihan

Ganda

12 3.8 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran).

VII

Statistika

L1

Peserta didik dapat Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran).

12

Pilihan

Ganda

13 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.

VIII Pola Bilangan L2 Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari barisan

tersebut. 13

Pilihan

Ganda

14 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius.

VIII Koordinat

Kartesius L2

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontektual

yang berkaitan dengan koordinat Kartesius. 14

Pilihan

Ganda

15 3.3 Mendeskripsikan, menyatakan dan membedakan antara relasi dan fungsi (linier) dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, dan grafik).

VIII

Relasi dan Fungsi

L1 Peserta didik dapat menentukan nilai fungsi dari

masalah yang disajikan.

15 Pilihan

Ganda

16 3.4 Menganalisis fungsi linier (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.

VIII Persamaan Garis

Lurus

L2 Peserta didik dapat menentukan persamaan garis yang

sejajar atau tegak lurus dari gambar yang disajikan.

16 Pilihan

Ganda

17 4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus.

VIII Persamaan Garis

Lurus L3

Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan

kontekstual yang berkaitan dengan persamaan garis 17

Pilihan

Ganda

18 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.

VIII SPLDV L2 Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan

SPLDV kontekstual 18

Pilihan

Ganda

19 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras. VIII

Teorema

Pythagoras L2

Peserta didik dapat menyelesaiannya permasalahan

yang berkaitan dengan Phytagoras. 19

Pilihan

Ganda

20 3.7 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (prisma, dan limas).

VIII BRSD

(Prisma & Limas)

L2 Peserta didik dapat menghitung luas BRSD (prisma dan

limas).

20 Pilihan

Ganda

Page 20: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Matematika SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 3

21 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (prisma dan limas).

VIII

BRSD

(Prisma & Limas)

L3

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan volume BRSD (prisma dan limas).

21

Pilihan

Ganda

3.8 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-

rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil

kesimpulan, membuat keputusan dan membuat prediksi.

VIII

Statistika

L1

Peserta didik dapat menentukan nilai mean, median

atau modus.

22

Pilihan

Ganda

23 4.8 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

VIII

Statistika

L3

Peserta didik dapat menafsirkan data berdasarkan distribusi data dan nilai rata-rata, median dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan

23

Pilihan

Ganda

24 3.9 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian

dari suatu percobaan. VIII Peluang L2

Peserta didik dapat menghitung nilai peluang yang

berkaitan dengan peluang kejadian. 24

Pilihan

Ganda

25 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.

IX

Bilangan

berpangkat dan

bentuk akar

L1

Peserta didik dapat menentukan hasil perpangkatan

pecahan atau bulat suatu bilangan.

25

Pilihan

Ganda

26 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.

IX Bilangan

berpangkat dan

bentuk akar

L2

Peserta didik dapat menentukan hasil operasi

penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian

bilangan bentuk akar.

26

Pilihan

Ganda

27 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya

IX Bilangan

berpangkat dan

bentuk akar

L2

Peserta didik dapat merasionalkan penyebut suatu

pecahan.

27

Pilihan

Ganda

28 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akarakarnya serta cara penyelesaiannya.

IX Persamaan

Kuadrat L1

Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari

persamaan kuadrat tersebut. 28

Pilihan

Ganda

29 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan

karakteristiknya berdasarkan akarakarnya. IX Persamaan

Kuadrat L2

Peserta didik dapat menentukan persamaan kuadrat

baru, bila akar-akarnya diketahui. 29

Pilihan

Ganda

30 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.

IX Persamaan

Kuadrat L2

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. 30

Pilihan

Ganda

31 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik.

IX Fungsi Kuadrat

L2

Peserta didik dapat menentukan persamaan fungsi

kuadrat bila diketahui tabel atau grafik. 31

Pilihan

Ganda

32 4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik.

IX Fungsi Kuadrat

L2

Peserta didik dapat menentukan gambar fungsi

kuadrat bila diketahui persamaan fungsinya. 32

Pilihan

Ganda

33 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya.

IX Fungsi Kuadrat L3 Diberikan suatu fungsi kuadrat, siswa dapat

menentukan sketsa grafik yang sesuai berdasarkan nilai 33

Pilihan

Ganda

Page 21: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah Matematika SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 4

koefisien dan driskimannya.

34 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat.

IX

Fungsi Kuadrat

L2

Diberikan masalah nyata yang berkaitan dengan fungsi

kuadrat, siswa dapat menentukan nilai maksimum atau

minimum.

34

Pilihan

Ganda

35 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.

IX

Transformasi

L1

Diberikan koordinat suatu bagun datar , siswa dapat

menentukan koordinat bayangan setelah mengalami

salah satu transformasi ((refleksi, translasi, rotasi, dan

dilatasi).

35

Pilihan

Ganda

36 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi.

IX

Transformasi

L1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi.

36 Pilihan

Ganda

37 3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar. IX

Kesebangunan dan

Kekongruenan

L1

Peserta didik dapat mengiterprestasikan sudut-sudut yang sama bila diberikan dua buah bangun yang sebangun atau kongruen.

37 Pilihan

Ganda

38 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar. IX

Kesebangunan dan

Kekongruenan

L3 Peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan kesebangunan.

38 Pilihan

Ganda

39 3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola).

IX

BRSL

L1 Peserta didik dapat menghitung volume atau luas salah

satu bangun ruang sisi lengkung.

39 Pilihan

Ganda

40 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung.

IX

BRSL

L3

Peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung.

40

Pilihan

Ganda

Instrumen Penilaian:

Setiap butir soal bila benar bernilai 2,5, bila salah bernilai 0.

Total nilai = 40 x 2,5 = 100

Nilai maksimal adalah 100

Page 22: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian

Bahasa Inggris

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHFIZH QURAN

(SMPTQ) CITA MULIA JAKARTA JL.M. KAHFI 1 JAGAKARSA NO. 126 JAKARTA SELATAN

Telp. 021 22714130 Website : www.smptqcitamulia.com

Page 23: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PTS Genap Bahasa Inggris Kelas 7 TP. 2020-2021 l Halaman 1

KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GENAP BAHASA INGGRIS

Jenjang Sekolah : SMP/MTs Kurikulum : Kurikulum 2013 Kelas : VII (Tujuh) Jumlah Soal : 30 soal (30 pilihan ganda) Bentuk Soal : Pilihan ganda

No. KD KELAS MATERI LEVEL KOGNITIF

INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL

BENTUK SOAL

1 3.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

7 Fungsi sosial teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan menyapa dan berpamitan

L2 Disajikan dialog yang melibatkan tindakan menanyakan informasi, siswa dapat menentukan tujuan teks

1 PG

Struktur teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan mengucapkan terima kasih

L1 Disajikan dialog yang melibatkan tindakan menanyakan kabar seseorang, siswa dapat menentukan tujuan teks

2 PG

Unsur kebahasaan interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan mengucapkan minta maaf

L1 Disajikan sebuah kalimat yang menyatakan subjek, siswa dapat mengidentifikasi tujuan teks dengan tepat

3 PG

2 3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive)

7 Fungsi sosial teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri

L2 Disajikan dialog rumpang yang melibatkan tindakan mengucapkan minta maaf, siswa dapat menerapkan kata yang tepat

4 PG

Struktur teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri

L1 Disajikan sebuah dialog yamg menyatakan tentang memperkenalkan diri, siswa dapat menyebutkan rincian informasi pada teks

5 PG

Unsur kebahasaan interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri

L2 Disajikan sebuah dialog transaksional, siswa dapat mengetahui tentang jam atau waktu yang dimaksud pada teks pada teks

6 PG

Page 24: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PTS Genap Bahasa Inggris Kelas 7 TP. 2020-2021 l Halaman 2

3 3.3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)

7 Fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, dan waktu

L1 Disajikan sebuah teks transaksional tentang informasi nama hari, bulan dan tahun, siswa dapat mengidentifikasi tujuan teks dengan tepat

7 PG

struktur teks teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama bulan, tanggal, tahun

L1 Disajikan sebuah teks transaksional tentang informasi nama hari, bulan dan tahun, siswa dapat menyebutkan informasi rinci yang tepat

8 PG

unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait angka dan waktu

L1 Disajikan sebuah teks transaksional tentang informasi nama hari, bulan dan tahun, siswa dapat menemukan rujukan kata yang tepat

9 PG

unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait angka dan waktu

L2 Disajikan sebuah teks transaksional tentang informasi nama hari, bulan dan tahun, siswa dapat menemukan preposisi yang tepat

10 PG

4 3.4. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

7 Fungsi sosial teks Deskriptif L1 Disajikan sebuah teks transaksional tentang informasi nama hari, bulan dan tahun, siswa dapat menyebutkan informasi rinci yang tepat

11 PG

Struktur teks dari teks deskriptif L2 Disajikan teks deskriptif yang sama, siswa dapat menyebutkan informasi rinci tertentu didalam teks dengan tepat

12 PG

Struktur teks dari teks deskriptif L2 Disajikan sebuah teks transaksional tentang informasi nama hari, bulan dan tahun, siswa dapat menyebutkan informasi rinci yang tepat

13 PG

Unsur kebahasaan teks deskriptif L2 Disajikan dialog rumpang yang melibatkan tindakan mengucapkan minta maaf, siswa dapat menerapkan kata yang tepat

14 PG

5 3.5. Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

7 Fungsi sosial lirik Lagu L2 Disajikan sebuah teks transaksional, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang tepat

15 PG

Page 25: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PTS Genap Bahasa Inggris Kelas 7 TP. 2020-2021 l Halaman 3

6 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)

7 Fungsi sosial tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan,

L1 Disajikan sebuah teks transaksional, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang tepat

16 PG

struktur teks tindakan memberi dan meminta informasi terkait larangan

L2 Disajikan sebuah dialog sehingga siswa dapat menyebutkan informasi rinci dengan tepat

17 PG

Unsur kebahasaan tindakan memberi dan meminta informasi terkait himbauan

L2 Disajikan sebuah dialog sehingga siswa dapat menentukan preposisi yang tepat

18 PG

Unsur kebahasaan tindakan memberi dan meminta informasi terkait himbauan

L3 Disajikan sebuah dialog, siswa dapat menyusun dengan susunan yang tepat

19 PG

7 3.2 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya

7 strukter teks dalam preposisi L2 Disajikan sebuah dialog sehingga siswa dapat menentukan preposisi yang tepat

20 PG

Struktur teks khusus greeting card L2 Disajikan sebuah teks transaksional, siswa dapat menentukan informasi rinci dalam teks

21 PG

Struktur teks khusus greeting card L1 Disajikan sebuah teks transaksional, siswa dapat menentukan informasi rinci dalam teks

22 PG

Unsur kebahasaan teks khusus greeting card

L2 Disajikan sebuah teks transaksional, siswa dapat menentukan informasi rinci dalam teks

23 PG

8 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

7 Fungsi sosial teks recount L3 Disajikan sebuah teks transaksional, siswa dapat menentukan informasi rinci dalam teks

24 PG

Struktur teks recount L2 Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan rincian peristiwa pada teks

25 PG

Struktur teks recount L2 Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menerapkan rujukan kata yang tepat.

26 PG

Unsur kebahasaan teks recount L2 Disajikan sebuah teks rumpang recount, siswa dapat menerapkan kata yang tepat

27, 28 PG

9 3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

7 Fungsi sosial lirik Lagu L3 Disajikan sebuah lagu, siswa dapat menafsirkan pesan moral dari lagu tersebut dengan tepat

29 PG

Unsur kebahasaan lirik lagu L2 Disajikan sebuah lagu, siswa dapat menentukan sinonim yang tepat

30 PG

Page 26: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi PTS Genap Bahasa Inggris Kelas 7 TP. 2020-2021 l Halaman 4

10 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

Struktur simple present tense L1 Disajikan dalam kalimat bentuk perubahan kalimat positif, negatif dan kalimat tanya.

31 Essay

Struktur simple present tense L1 Disajikan dalam kalimat bentuk perubahan kalimat positif, negatif dan kalimat tanya.

32 Essay

Struktur simple present tense L1 Disajikan dalam kalimat bentuk perubahan kalimat positif, negatif dan kalimat tanya.

33 Essay

11 3.2 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual,pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

7 Struktur simple present tense L1 Disajikan dalam kalimat bentuk perubahan kalimat positif, negatif dan kalimat tanya.

34 Essay

Struktur simple present tense L1 Disajikan dalam kalimat bentuk perubahan kalimat positif, negatif dan kalimat tanya.

35 Essay

Instrumen Penilaian:

Nilai pilihan ganda yang benar bernilai 1.

Nilai Essay untuk 1 nomor yang benar bernilai 4.

Nilai total = Nilai pilihan ganda yang benar + nilai essay yang benar = kemudian nilai total nya dikalikan 2.

Nilai total maksimal adalah 100.

Page 27: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian

IPA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHFIZH QURAN

(SMPTQ) CITA MULIA JAKARTA JL.M. KAHFI 1 JAGAKARSA NO. 126 JAKARTA SELATAN

Telp. 021 22714130 Website : www.smptqcitamulia.com

Page 28: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

KISI-KISI PAT SEMESTER GENAP TP.2020/2021

SMPTQ CITA MULIA

Mata Pelajaran : IPA Alokasi waktu : 120 menit

Kurikulum : 2013 Jumlah Soal : 35 soal

Kelas : VII Bentuk Soal : 30 PG dan 5 Uraian

NO

Kompetensi Dasar

Materi

Level Kognitif

Indikator Soal

Bentuk Soal

No. Soal

Bobot Soal

1 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel

ORGANISASI KEHIDUPAN

L1 Disajikan pernyataan, siswa dapat menyusun urutan organisasi kehidupan

PG

1

1

2 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel

L2 Disajikan gambar, siswa mampu menyatakan fungsi organel sel

PG

2

1

3 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel

L1 Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

PG

3

1

4 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel

L1

Siswa dapat mengelompokkan jaringan tumbuhan

PG

4

1

5 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel

L2 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan fungsi organ hewan

PG

5

1

6 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

EKOSISTEM

L2 Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan komponen yang terdapat proses fotosintesis

PG

6

1

7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

L1 Disajikan pernyataan, siswa dapat membedakan jenis ekosistem

PG

7

1

8 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

L1 Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi interaksi antar organisme

PG

8

1

9 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem

PENCEMARAN LINGKUNGAN

L2 Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan efek pencemaran lingkungan

PG 9 1

10 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem

L3 Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis penanggulangan yang tepat untuk pencemaran

PG 10 1

11 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

IKLIM DAN PERUBAHANNYA

L2 Disajikan gambar, siswa dapat mengelompokkan benda yang termasuk benda organik

PG

11

1

Page 29: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

12 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

L2 Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan akibat pemanasan global

PG

12

1

13 Menjelaskan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

STRUKTUR BUMI

L1

Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan lapisan bumi

PG

13

1

14 Menjelaskan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

L1 Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan akibat pergerakan bumi

PG

14

1

15 Menjelaskan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

L2 Disajikan pernyataan, siswa dapat mengelompokkan gempa tektonik atau vulkanik

PG

15

1

16 Menjelaskan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

L1 Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan bagian gunung berapi

PG

16

1

17 Menjelaskan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

L2

Siswa dapat menentukan penanggulangan tsunami

PG

17

1

18 Menganalisa hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

HIDROSFER

L1 Siswa dapat mengetahui pengertian hidrosfer PG 18 1

19 Menganalisa hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi L2 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis siklus hidrologi

PG 19 1

20 Menganalisa hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi L1 Siswa dapat mengetahui pengertian sungai PG 20 1

21 Menganalisa hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi L2 Siswa dapat menentukan fungsi air tanah PG 21 1

22 Menganalisa hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi L3

Siswa dapat menganalisia penanggulangan bahaya banjir PG 22 1

23 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

MATAHARI, BULAN DAN

SATELIT

L1

Siswa dapat menjelaskan komponen dalam matahari

PG

23

1

24 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

L2

Disajikan gambar,siswa dapat menentukan lapisan matahari

PG

24

1

Page 30: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

25 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

L1

Siswa dapat menjelaskan dampak rotasi bumi dalam kehidupan

PG

25

1

26

Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

L2

Disajikan gambar gerhana, siswa dapat menentukan gerhana bulan dan matahari

PG

26

1

27

Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

TATA SURYA

L2

Siswa dapat mengurutkan susunan tata surya

PG

27

1

28

Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

L1

Siswa dapat menjelaskan pengertian tata surya

PG

28

1

29

Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

L1

Siswa dapat menjelaskan ciri planet Jupiter

PG

29

1

30

Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

L1

Disajikan gambar, Siswa dapat membedakan meteor dan komet

PG

30

1

31 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

EKOSISTEM L2 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan fungsi interaksi makhluk hidup

Essay 31 4

32 Menjelaskan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

STRUKTUR BUMI L1 Siswa dapat membedakan pengertian Rawa dan Danau Essay 32 4

33 Menganalisa hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi HIDROSFER L3 Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis dampak yang terjadi dari hutan gundul

Essay 33 4

34

Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

MATAHARI, BULAN DAN

SATELIT

L1

Siswa dapat menjelaskan perbedaan bulan satelit

Essay

34

4

35 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

TATA SURYA L3 Disajikan gambar, siswa dapat menganalisa meteor yang menuju suatu planet

Essay 35 4

Page 31: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN - TERTULIS (PILIHAN GANDA DAN URAIAN)

Pilih satu jawaban yang paling benar ! Soal Tes Uraian

1. …........................................................... 1

a 2

b 3

c 4

d 5

dst.

Kunci jawaban pilihan ganda dan pedoman penskoran Kunci jawaban pilihan ganda dan pedoman penskoran

Nilai Akhir = Jumlah Skor pilihan Ganda + Jumlah Skor uraian X 100

50

Alternatif jawaban

Penyelesaian Skor

1 4

2 4

3 4

4 4

5 4

Jumlah 20

Alternatif jawaban

Penyelesaian Skor

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

…. 1

30 1

Jumlah 30

Page 32: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHFIZH QURAN

(SMPTQ) CITA MULIA JAKARTA JL.M. KAHFI 1 JAGAKARSA NO. 126 JAKARTA SELATAN

Telp. 021 22714130 Website : www.smptqcitamulia.com

Page 33: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

KISI-KISI SOAL PAT IPS SMPTQ CITA MULIA

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenis Sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 35 Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : PG dan essai

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS/ SEMESTER

LEVEL KOGNITIF

INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL

SKOR

1 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Konsep kebutuhan dan kelangkaan (motif, prinsip, dan tindakan ekonomi).

VII/2 L 1 (Pengetahuan /Pemahaman)

Menentukan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seseorang

PG 1

2 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Konsep kebutuhan dan kelangkaan (motif, prinsip, dan tindakan ekonomi).

VII/2 L 1 (Pengetahuan /Pemahaman)

Menentukan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seseorang

PG 1

Page 34: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

3 3.3 Menganalisis konsep interaksi

antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Konsep kebutuhan dan kelangkaan (motif, prinsip, dan tindakan ekonomi).

VII/2 L 1 (Pengetahuan /Pemahaman)

Menentukan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seseorang

PG 1

Menentukan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seseorang

PG

4 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Konsep kebutuhan dan kelangkaan (motif, prinsip, dan tindakan ekonomi).

VII/2

L 3 (Penalaran)

5 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Konsep kebutuhan VII/2 L 3 Menentukan tindakan ekonomi PG 1 dan kelangkaan (Penalaran) yang dilakukan oleh seseorang

(motif, prinsip, dan

tindakan ekonomi).

6 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi

Permintaan, penawaran, harga, dan pasar politik.

VII/2 L 3 (Penalaran)

Menghubungkan kegiatan permintaan dan harga terhadap jumlah barang yang di minta

PG 1

Page 35: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

antarruang untuk keberlangsungan

kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

7 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Permintaan, penawaran, harga, dan pasar politik.

VII/2 L 2 (Aplikas) Menentukan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seseorang

PG 1

8 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia

VII/2 L 3 (Penalaran)

Menentukan peran wirausahawan dalam membangun ekonomi Indonesia

PG 1

9 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara VII/2 L 1 (Pengetahuan /Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

PG 1

10 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak

Masa Pra Aksara VII/2 L 1 (Pengetahuan /Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

PG 1

Page 36: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

masa praaksara sampai masa Hindu

Buddha, dan Islam

11 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara VII/2 L 2 (Aplikasi) Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

PG 1

12 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara. VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

PG 1

13 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

PG 1

14 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara. VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

PG 1

Page 37: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

15 3.4 Memahami berpikir kronologi,

perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

PG 1

16 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menentukan nenek moyang bangsa Indonesia

PG 1

17 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

PG 1

18 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

PG 1

19 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak

Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

PG 1

Page 38: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

masa praaksara sampai masa Hindu

Buddha, dan Islam

20 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

VII/2 L 3 (Penalaran)

Membedakan Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

PG 1

21 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

PG 1

22 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

VII/2 L 3 (Penalaran))

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu- Buddha

PG 1

23 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman))

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

PG 1

24 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi,

Kehidupan

Masyarakat pada masa Islam

VII/2 L 3 (Penalaran)

Menganalisa Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

PG 1

Page 39: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

pendidikan, sosial, budaya) dari

masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

25 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

PG 1

26 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

PG 1

27 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

PG 1

28 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

PG 1

29 3.4 Memahami berpikir kronologi, Kehidupan VII/2 L 1 Menjelaskan Kehidupan PG 1

Page 40: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

perubahan dan kesinambungan

dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masyarakat pada

masa Islam

(Pengetahuan Pemahaman)

Masyarakat pada Masa Islam

30 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

PG 1

31 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

Essai 4

32 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

Essai 4

Page 41: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

33 3.4 Memahami berpikir kronologi,

perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

Essai 4

34 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 3 (Penalaran)

Mengindentifikasi Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

Essai 4

35 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Kehidupan

Masyarakat pada

masa Islam

VII/2 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Menjelaskan Kehidupan Masyarakat pada Masa Islam

Essai 4

Page 42: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 1

KISI-KISI SOAL US IPS

SMPTQ CITA MULIA TAHUN

PELAJARAN 2020/2021

Jenis Sekolah : SMP/MTs Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 50 Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : PG

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS/

SEMESTER LEVEL

KOGNITIF INDIKATOR SOAL BENTUK

SOAL NOMOR

SOAL

1 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan

Letak dan luas wilayah Indonesia

VII/1 L 2 (Aplikasi) Menentukan keuntungan yang diperoleh bangsa Indonesia dilihat dari letak wilayahnya

PG 1

2 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan

Kondisi alam Indonesia (keadaan fisik wilayah dan flora dan fauna).

VII/1 L 2 (Aplikas) Menentukkan jenis flora dan fauna yang ada di Indonesia

PG 2

3 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan

Potensi sumber daya alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut).

VII/1 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman)

Membedakan potensi sumber daya alam yang dimiliki oleh suatu wilayah atau daerah

PG 3

4 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan

Sumber daya manusia (jumlah, sebaran, dan komposisi; pertumbuhan; kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan; keragaman etnik (aspek- aspek budaya)).

VII/1

L 2 (Aplikas)

Menghitung pertumbuhan penduduk di suatu wilayah

PG

4

5 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan

Dampak interaksi antar ruang (perdagangan, mobilitas penduduk)

VII/1 L 2 (Aplikasi) Menentukan dampak positif dan negatif yang ditimbulkan dari adanya intraksi antarruang

PG 5

6 3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai

Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan

VII/1 L 3 (Penalaran) Menganalisis Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan

PG 6

Page 43: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 2

dan norma serta kelembagaan sosial budaya lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik.

lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik.

7 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Konsep kebutuhan dan kelangkaan (motif, prinsip, dan tindakan ekonomi).

VII/2 L 2 (Aplikas) Menentukan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seseorang

PG 7

8 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Permintaan, penawaran, harga, dan pasar

VII/2 L 3 (Penalaran) Menghubungkan kegiatan permintaan dan harga terhadap jumlah barang yang di minta

PG 8

9 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran permintaan) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia

Peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia

VII/2 L 2 (Aplikasi) Menentukan peran wirausahawan dalam membangun ekonomi Indonesia

PG 9

10 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu Buddha, dan Islam

Masa Pra Aksara VII/2 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman)

Membedakan kehidupan masyarakat pada masa berburu dengan masa bercocok tanam

PG 10

11 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik

Letak geografis dan astronomis negara-negara ASEAN.

VIII/1 L 2 (Aplikasi) Menentukkan Letak geografis dan astronomis negara-negara ASEAN.

PG 11

12 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik

Pengertian, faktor pendorong dan penghambat kerja sama ASEAN.

VIII/1 L 1 (Pengetahuan Pemahaman)

Mengidentifikasikan faktor pendorong dan penghambat kerjasama ASEAN

PG 12

13 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik

Upaya-upaya meningkatkan kerja sama di antara

negara-negara ASEAN.

VIII/1 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman)

Menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kerja sama di antara negara- negara ASEAN.

PG 13

Page 44: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 3

14 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik

Pengaruh perkembangan ilmu dan teknologi terhadap perubahan ruang.

VIII/1 L 2(Penalaran) Menentukan Pengaruh perkembangan ilmu dan teknologi terhadap perubahan ruang.

PG 14

15 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik

Pengaruh konversi lahan pertanian ke industri dan pemukiman terhadap perubahan ruang dan interaksi antarruang.

VIII/1 L 2 (Aplikasi) Menganalisis pengaruh konversi lahan pertanian ke industri dan pemukiman terhadap perubahan ruang dan interaksi antarruang.

PG 15

16 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan

Bentuk-bentuk mobilitas sosial.

VIII/1 L 1

(Pengetahuan/ Pemahaman)

Mengidentifikasi bentuk-bentuk mobilitas sosial yang ada di masyarakat

PG 16

17 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan

Perbedaan suku bangsa VIII/1 L 3 (Penalaran) Menyimpulkan penyebab terjadinya konflik dalam masyarakat

PG 17

18 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan

Konflik dalam kehidupan sosial.

VIII/1 L 3 (Penalaran) Menganalisis usaha masyarakat dan pemerintah dalam mencegah konflik sosial dalam masyarakat yang plural (majemuk)

PG 18

19 3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN

Keunggulan dan keterbatasan antarruang dalam permintaan, penawaran, dan teknologi.

VIII/2 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman)

Mengidentifikasi Keunggulan dan keterbatasan antarruang dalam permintaan, penawaran, dan teknologi.

PG 19

20 3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN

Penguatan agrikultur di Indonesia

VIII/2 L 2 (Aplikasi) Menentukan potensi ekonomi agrikultur di Indonesia

PG 20

21 3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara-negara ASEAN

Redistribusi pendapatan Nasional

VIII/2 L 2 (Aplikasi) Menghitung pajak PPH dan PBB PG 21

22 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

Kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia

VIII/2 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman)

Menjelaskan latar belakang Kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia

PG 22

23 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

Pengaruh sistem tanam paksa

VIII/2 L 2 (Aplikasi) Menentukan pengaruh yang ditimbulkan dari ditetapkannya sistem tanam paksa di Indonesia

PG 23

Page 45: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 4

24 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

Perlawanan terhadap kolonialisme dan imperialisme

VIII/2 L 3 (Aplikasi) Menganalisis bentuk perlawanan yang dilakukan oleh rakyat Indonesia diberbagai daerah terhadap kolonialisme dan imperialisme

PG 24

25 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

Organisasi pergerakan nasional Indonesia

VIII/2 L 3 (penalaran) Menganalisis hubungan antara organisasi pergerakan dengan tumbuhnya semangat kebangsaan

PG 25

26 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

Proses terbentuknya benua IX/1 L 2 (Aplikasi) Mengurutkan proses terbentuknya benua

PG 26

27 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

Letak dan luas Benua Asia dan benua lain

IX/1 L 3 (Penalaran) Menghubungan letak benua dengan perekonomianya

PG 27

28 Iklim negara negara di Benua

IX/1 L 2 (Aplikasi) Menjelaskan iklim negara Afrika selatan sesuai letak astronomisnya

PG 28

29 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

Kondisi Alam negara Jepang IX/1 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman)

Menjelaskan kondisi alam negara Jepang

PG 29

30 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

Kondisi alam negara Amerika

IX/1 L 3 (Aplikasi) Menentukan penduduk negara Amerika

PG 30

31 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan

Dinamika Kependudukan benua-benua di dunia

IX/1 L 2 (Aplikasi) Mencontohkan Dinamika penduduk di benua Eropa

PG 31

Page 46: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 5

politik

32 Dinamika Kependudukan benua-benua di dunia

IX/1 L 2 (Aplikasi) Menggambarkan kehidupan masyarakat benua Asia

PG 32

33 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik

Pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang di Asia dan benua lainnya

IX/1 L 2 (Aplikasi) Mengaitkan pengaruh perubahan ruang terhadap Ekonomi di benua Asia dan benua lainnya

PG 33

34 IX/1 L 2 (Aplikasi) Meidentifikasikan penyebab terjadinya benua

PG 34

35 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan

Bentuk-bentuk perubahan sosial budaya

IX/1 L 3 (Penalaran) Menyimpulkan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya berdasarkan contoh yang terjadi di masyarakat

PG 35

36 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan

Faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya

IX/1 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman

Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat terjadinya perubahan sosial budaya

PG 36

37 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan

Globalisasi IX/1 L 2 (Aplikasi) Menentukan penyebab, macam- macam, dampak dan upaya menghadapi globalisasi

PG 37

38 3.3 Menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

Perdagangan Internasional IX/2 L 2 (Aplikasi) Menghitung penukaran Valuta Asing

PG 38

39 3.3 Menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

Mengembangkan ekonomi kreaktif berdasarkan potensi wilayah untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat

IX/2 L 3 (Penalaran) Menghubungkan contoh ekonomi kreaktif dengan meningkatnya kesejahteraan masyarakat

PG 39

40 3.3 Menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

Memanfaatkan persaingan sebagai peluang untuk meraih keunggulan ekonomi Bangsa

IX/2 L 3 (Penalaran) Menyimpulkan bentuk bentuk tiori keunggulan wilayah dalam ekonomi

PG 40

Page 47: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 6

41 3.3 Menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

Mengembangkan pusat- pusat keunggulan ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat

IX/2 L 2 (Aplikasi) Menentukan pengembagan pusat pusat keunggulan ekonomi untuk kesejahteraan rakyat

PG 41

42 3.3 Menganalisis ketergantungan antar ruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat

Pasar bebas IX/2 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman

Menjelaskan penyebab terjadinya pasar bebas di kawasan Asia Tenggara

PG 42

43 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan

IX/2 L 1

(Pengetahuan/ Pemahaman

Mengidentifikasikan perjuangan Diplomasi dan konfrontasi dalam mempertahankan kemerdekaan

PG 43

44 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan

IX/2 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman

Mengidentifikasikan gangguan keamanan terhadap politik dan pemerintah pada masa kemerdekaan

PG 44

45 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan

IX/2 L 2 (Aplikasi) Menggambarkan perjuangan rakyat Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan

PG 45

46 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan

IX/2 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman

Mengidentifikasikan gangguan keamanan terhadap politik dan pemerintah pada masa kemerdekaan

PG 46

47 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi

Masa Demokrasi Parlementer

IX/2 L 2 (Aplikasi) Menjelaskan penyebab sering terjadinya pergantian kabinet

PG 47

48 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi

Masa Demokrasi Terpimpin IX/2 L 2 (Penalaran) Menentukan keadaan politik dan pemerintahan Indonesia padamasademokrasi Terpimpin

PG 48

49 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi

Kehidupan politik pada masa Orde Baru

IX/2 L 2 (Pengetahuan/ Pemahaman

Mengidentifikasikan Keadaan Politik, pemerintahan, sosial, Ekonomi dan budaya Indonesia pada masa orde baru

PG 49

50 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi

Masa Reformasi IX/2 L 1 (Pengetahuan/ Pemahaman

Menjelaskan keadaan Indonesia pada masa Reformasi

PG 50

Page 48: Kisi-Kisi Soal dan Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS SMP I TP. 2020-2021 I Halaman 7

Instrumen Penilaian:

Setiap butir soal bila benar bernilai 2, bila salah bernilai 0.

Total nilai = 50 x 2 = 100

Nilai maksimal adalah 100