OLEH:DEDI H. HAFID

Kelompok Tes Uraian

� Gronlund & Linn (1990) mengelompokkan tes uraian dalam duakelompok yaitu :

1. Tes Uraian Terbuka (Extended 1. Tes Uraian Terbuka (Extended Response Question)

2. Tes Uraian Tertutup (Restricted Response Question)

Contoh Soal :

1. Apa yang anda ketahui tentang KeluargaBerencana?

2. Apa yang terjadi jika program KeluargaBerencana mengalami kegagalan? Jelaskan jawaban Anda terutamadampaknya pada sektor pendidikan.Jelaskan jawaban Anda terutamadampaknya pada sektor pendidikan.

3. Apa yang terjadi jika program KeluargaBerencana mengalami kegagalan? Jelaskan jawaban Anda terutamadampaknya pada sektor pendidikan yang menyangkut penyediaan sarana danprasarana pendidikan dasar.

Contoh Soal : (lanjutan)

4. Apa yang Anda ketahui tentangUniversitas Terbuka?

5. Apa yang Anda ketahui tentangUniversitas Terbuka terutama yang menyangkut sektor pelayananmenyangkut sektor pelayananmahasiswa?

6. Apa yang Anda ketahui tentangUniversitas Terbuka dalam hal pelayannyaterhadap mahasiswa yang berhubungandengan bimbingan akademik?

Bagaimana menulis tes uraian

yang baik?

Ada dua hal pokok yang harus Andaperhatikan untuk mengembangkan tesuraian yang baik.

1. Bagaimana cara menulis atau1. Bagaimana cara menulis ataumengkonstruksi tes uraian agar dapatmengukur tujuan yang ingin Anda ukur.

2. Bagaimana Anda dapat membuatpedoman penskoran yang baik.

Beberapa hal yang perlu diperhatikan

saat mengkonstruksi tes:

1. Tulislah tes uraian berdasarkanperencanaan tes yang telah Anda buat.

2. Gunakan tes uraian untuk mengukurhasil belajar yang sukar atau tidak tepatjika diukur dengan tes objektifjika diukur dengan tes objektif

3. Kembangkan butir soal tersebut darisuatu kasus. Dari kasus tersebuttuliskan beberapa pertanyaan yang Anda inginkan.

4. Gunakan tes uraian Terbatas.

Beberapa hal yang perlu diperhatikan

saat mengkonstruksi tes: (Lanjutan)

5. Usahakan agar pertanyaan yang Andaberikan mengungkap pendapat siswabukan hanya sekedar menyebutkan fakta.

6. Rumuskan pertanyaan dengan jelas dantegas sehingga tidak menimbulkan salahtegas sehingga tidak menimbulkan salahtafsir bagi siswa.

7. Rancanglah sejumlah pertanyaan yang memang dapat dikerjakan oleh siswadalam satu waktu ujian yang telah Andatentukan.

Beberapa hal yang perlu diperhatikan

saat mengkonstruksi tes: (lanjutkan)

8. Hindari penggunaan pertanyaanpilihan.

9. Pada setiap butir soal, tuliskan skormaksimal yang dapat diperoleh siswamaksimal yang dapat diperoleh siswaapabila ia dapat mengerjakan butir soaltersebut dengan baik.

Sebelum soal butir tersebut digunakanuntuk mengukur hasil belajar siswa, butirsoal tersebut perlu ditelaah terlebih dulu.

Proses penelaahan hendaknya dilakukanoleh orang yang menguasai materi dankonstruksi tes.

Bagaimana memeriksa hasil tesuraian?

Setelah Anda selesai menulis butir soaluraian, maka Anda harus segerauraian, maka Anda harus segeramembuat garis besar tentang jawabanyang tepat untuk setiap butir soal.

Ada dua cara yang dapat digunakan

untuk memeriksa hasil tes uraian

1. Metode analitikDigunakan jika Anda menggunakan tesuraian terbatas.`

2. Metode holistik2. Metode holistikDigunakan jika Anda menggunakan tesuraian terbuka.

Pemeriksaan jawaban siswa denganmenggunakan metode holistik dilakukandalam dua tahap.

1. Pemeriksa memeriksa secara keseluruhandengan mengelompokkan jawaban dengandengan mengelompokkan jawaban dengankualitas A,B, C, D, atau E

2. Pemeriksa mengulang kembali pemeriksaantersebut untuk lebih meyakinkan bahwa jawabantersebut memang tepat masuk dalam kategori : A,B, C, D, atau E atau Tidak

Pemeriksaan jawaban dengan menggunakan

metode analitik dilakukan berdasarkan pedoman

penskoran yang telah dibuat oleh penulis soal

� Hal yang perlu diperhatikan dalampedoman penskoran:

1. Tuliskan jawaban terbaik dari butir soaltersebut.

2. Jika ada alternatif jawaban yang lain dari pertanyaan tersebut maka alternatifjawaban tersebut harus ditulis.

3. Butir atau konsep atau kata kunci apayang harus ada pada jawabantersebut?

4. Adakah butir atau konsep atau kata kunciyang menurut pertimbangan anda memilikibobot yang lebih dari butir atau konsepatau kata kunci yang lain.

5. Berikan skor pada setiap butir atau konsepatau kata kunci yang anda harapkan

5. Berikan skor pada setiap butir atau konsepatau kata kunci yang anda harapkan

6. Butir atau konsep atau kata kunci yang anda anggap memiliki bobot lebih dariyang lain dapat diberi skor lebih tinggi.

7. Cantumkan jumlah skor maksimal padabagian kanan atas setiap butir soal.