contoh kasus : ujian nasional bahasa inggris ditiadakan di tingkat pendidikan sekolah dasar di Indonesia tahun ajaran 2014/2015MEROSOTNYA PEMAHAMAN BAHASA INDONESIA SEBAGAI IDENTITAS BANGSA DI SD YAPITA SURABAYA a. Latar belakang :1. merosotnya nilai-nilai pemahaman putra-putri bangsa terhadap bahasa indonesia yang merupakan identitas bangsa --> dibuktikan dengan lebih rendahnya nilai matpel bhs ind dibanding nilai matpel bhs lain1.1. peningkatan pemahaman bahasa indonesia mulai usia dini. --> dengan merubah kurikulum serta menghapus mata pelajaran bahasa asing di usia dini2. bahasa indonesia mulai dipelajari di negara lain b. rumusan masalah :1. Bagaimana cara mengatasi kemerosotan nilai-nilai pemahaman putra-putri bangsa terhadap bahasa indonesia?1.1. Bagaimana cara meningkatkan pemahaman bahasa Indonesia mulai usia dini?2. Bagaimana cara memfasilitasi warga negara Indonesia yang berada di negara lain? --> selama berada di negara asing, ga selalu dia pakai bahasa yang ada di negara tsb.tapi bisa pakai bahasa indonesia. c. tujuan1. Agar bahasa indonesia tetap menjadi identitas negara indonesia, dan agar bahasa asing yang masuk di indonesia bisa tersaring-tidak menjadi lebih penting dari bahasa ind.2. agar bahasa indonesia dapat membuat warga negara lain tertarik untuk ikut memahami bahasa indonesia. d. dasar teori1. 2. e. analisa1. 2. f. kesimpulan 1. negara indonesia membutuhkan sebuah program yang benar-benar memberikan ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*FIX*penurunan pemahaman bahasa ind. pada generasi muda sbg identitas nasionala. Latar belakang :1. nilai ujian nasional pada mata pelajaran bahasa indonesia lebih rendah dari pada mata pelajaran lain2. jam pelajaran untuk matpel bahasa indonesia terbilang sedikit3. kesalahan penulisan di masyarakatb. rumusan masalah :1. Bagaimana pemahaman bahasa indonesia pada generasi muda2. Bagaimana pemahaman identitas nasional bangsa indonesia pada generasi muda --> aplikasi diri spt apa? bukan hanya sekedar tau3. Bagaimana hubungan antara pemahaman bahasa ind thdp karakter generasi mudac. tujuan1. 2. d. landasan teori (di idda)1. bahasa ind 1.1 bhs nasional1.2 sdh menjadi bahasa resmi nasional3. generasi muda 2. metode survey deskriptif2.1 penentuan sample dan populasie. analisa (sesuai rumusan masalah)1. pemahaman bahasa ind pd generasi muda 2. pemahaman identitas nasional3. hubungan antara bahasa ind dg karakter generasi muda f. kesimpulan 1.kuisioner masuk lampiran. perangkat survey :1. menulis (makna) --> penggal pancasila, uud, sumpah pemuda (hanya kutipan aja) a. pengucapanb. pemahamanc. pelafalan 2. pelafalan (kpi : pengucapapan bahasa indonesia, apotek jd apotik, diubah bukan dirubah 1. untuk perangkat survey menulis namapekerjaanumurI. pilihlah penulisan kata-kata dibawah ini : (10) --> penulisan1. zaman atau jaman2. dijual atau di jual3. apotek atau apotik4. daripada atau daripada II. bacalah kalimat di bawah ini : --> pengucapan1. indonesia2. saus 3. energi4. tehnik atau teknikIII. pemahaman nilai --> pemahaman1. teks pancasila (pancasila) --> apa nilai yang terkandung dalam teks diatas2. sumpah pemuda --> kami mengaku bla bla bla3. karakter --> tulislah karakter anda yang mencermikan karakter bahasa ind! (ex : ramah, mudah senyum)jawaban untuk kuisioner :I. 1. Zaman2. Apotek3. Dijual4. Tridarma5. pascapanen (benar) pasca panen (salah)6. malapraktik (benar) malpraktik (salah)7. akta (benar) akte (salah)8. survei (benar) survey (salah (salah9. cenderamata (benar) cinderamata (salah)10. risiko (benar) resiko (salah)11. napas (benar) nafas (salah)12. genius (benar) jenius (salah)13. telanjur (benar) terlanjur (salah)14. andal (benar) handal (salah)15. amfibi (benar) amphibi (salah)16. paralel (benar) pararel (salah)II.2. Satu : Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air IndonesiaDua : Kami putra dan putri Indonesia, mengaku berbangsa yang satu, bangsa IndonesiaTiga : Kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesiayang kurang : 1. footer2. judul masih salah 3. landasan teori masih kurang diambil dari mananya. 4. "dengan" dan "untuk" ga boleh di depan. bolehnya : ...., dengan....5. kata "dapat dikatakan", "yang memang", "tentunya hal ini juga dapat dikatakan bahwa" --> ga boleh di pakai6. ga bole ada kata subjek aktif --> saya, kami, kita, etc --> pakai peneliti7. "seperti apa" juga ga bole di tulis------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------merosotnya pemahaman bhs ind sbg identitas bangsa di jurusan transportasi laut ftk its sby*diganti seatrans*a. Latar belakang :1. banyaknya keanekaragaman bahasa (dari asal daerah masing2) di jurusan tekpal khususnya bagi mahasiswa/i2. sering terjadinya kesalahan penulisan judul TA, dll, akibat kurangnya pemahaman bahasa indonesiab. rumusan masalah :1. Bagaimana cara menetapkan bahasa indonesia sebagai bahasa keseharian mahasiswa/i di jurusan tekpal?2. Bagaimana cara memperbaiki pemahaman bahasa indonesia di kalangan mahasiswa/i tekpal? c. tujuan1. Agar bahasa indonesia bisa menjadi identitas di kalangan mahasiswa/i jurusan tekpal (sebagai bahasa keseharian)2. agar mahasiswa/i dalam pengerjaan laporan serta tugas menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benard. dasar teori (di idda)1. 2. e. analisa (1. 2. f. kesimpulan 1. negara indonesia membutuhkan sebuah program yang benar-benar memberikan