Kepenuhan media

download Kepenuhan media

of 13

Embed Size (px)

Transcript of Kepenuhan media

  • 1. Kepenuhan Media dalam keberhasilan proses belajar Nama anggota : 1) Ayul Farikhoeni 1112500073 2) Miftakhul Khabibi 1112500108 3) Reza Khafidz 1112500039 4) Silfyyaa Rohmah 1112500126 5) Sri Sugiarti 1112500130

2. 1. Pengertian Media Kata jamak dari medium ( dari bahasa latin ) yang artinya perantara (Between). Makna umumnya adalah "Apa saja yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi ke penerima informasi". Gerlach dan Elly (Arsyad,2000:3), media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi, yang mampu membuat siswa memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap. 3. Guru, buku teks, dan lingkungan sekolah merupakan media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis photografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses dan menyusun kembali informasi fisual atau verbal. Heinich, dkk (Arsyad,2000:4) mengemukakan medium sebagai perantara yang mengatiur informasi antar sumber dan penerima. Jadi, film, televisi, foto, radio, cetakan dan sejenisnya adalah media komunikasi. Apabila media itu membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan intruksional atau maksud pengajaran, media itu disebut media pembelajaran. 4. B. Peranan Media Belajar dalam KBM di Kelas 1. Sumber bahan belajar siswa. Dalam hal ini media belajar akan mempunyai peran sebagai sarana dimana siswa menemukan bahan-bahan yang akan dipelajarinya, baik secara individual ataupun secara berkelompok. Peranan media sebagai sumber belajar akan membantu guru dalam kegiatan tugas mengajarnya. 2. Memperjelas bahan pengajaran oleh guru. Seringkali pesan yang disampaikan guru terlalu verbal (terlalu banyak kata-kata) sehingga justru menjadi tidak jelas bagi siswa. Media pembelajaran dapat membantu guru mengurangi verbalisme, misalnya dalam bentuk benda nyata atau model, guru tidak perlu menjelaskan terlalu bertele-tele tentang suatu alat atau benda yang harus dipelajari siswa. Dengan demikian, bahan pengajaran yang diberikan guru menjadi lebih jelas dan dapat dengan mudah dipahami siswa. 5. 3.Memancing atau memicu munculnya persoalan untuk diangkat ke permukaan dan dikaji secara lebih mendalam. Adalah merupakan suatu cara yang unik dan menarik apabila siswa menemukan sendiri persoalan yang akan dipelajarinya. Mereka mempunyai interest terhadap suatu fenomena tertentu yang dapat ditampilkan atau dipicu oleh sebuah media pembelajaran. Sebuah media belajar yang disajikan di awal-awal pembelajaran barangkali dapat digunakan untuk memancing munculnya persoalan di benak siswa dan memicu rasa ingin tahu mereka. 6. c. Kegunaan Media dalam Situasi-Situasi KBM Tertentu 1. Bahan Pembelajaran Sulit dan Kompleks untuk Dipahami Siswa 2. Terbatasnya Sumber Pengajaran 3. Berkurangnya atensi siswa terhadap KBM 4. Guru terlalu lelah dan kehilangan gairah dalam mengajar 7. D. FUNGSI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media Belajar Secara umum media memiliki beberapa fungsi, diantaranya: 1. Dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para siswa 2. Dapat melampaui batasan ruang kelas. 3. Memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dengan lingkunganny 4. Menghasilkan keseragaman pengamatan 5. Menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis. 6. Membangkitkan keinginan dan minat baru. 7. Membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar. 8. Memberikan pengalaman yang menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak 8. 1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan 2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara 3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara 4. Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan 5. Memungkinkan belajar secara seketika 6. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan informasi yang mampu menembus batas geografis. Sumber Belajar 9. E. KLASIFIKASI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Yang dirancang (by design), yakni media dan sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan bersifat formal. 2) Yang dimanfaatkan (by utilization), yaitu media dan sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran 10. F. JENIS MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media Pembelajaran 1) Media audio, yakni media yang hanya dapat didengar saja atau yang memiliki unsur suara, seperti radio dan rekaman suara. 2) Media visual, yakni media yang hanya dapat dilihat saja dan tidak mengandung unsur suara, seperti gambar, lukisan, foto, dan sebagainya. 3) Media audiovisual, yakni media yang mengandung unsur suara dan juga memiliki unsur gambar yang dapat dilihat, seperti rekaman video, film dan sebagainya. 11. Sumber Belajar 1) Pesan (message), yakni sumber belajar yang meliputi pesan formal dan nonformal. Pesan formal yaitu pesan yang dikeluarkan oleh lembaga resmi atau pesan yang disampaikan guru dalam situasi pembelajaran, yang disampaikan baik secara lisan maupun berbentuk dokumen, seperti peraturan pemerintah, kurikulum, silabus, bahan pelajaran, dan sebagainya. Pesan nonformal yakni pesan yang ada di lingkungan masyarakat luas yang dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran, seperti cerita rakyat, dongeng, hikayat, dan sebagainya. 2) Orang (People), yakni orang yang menyimpan informasi 12. G. PEMANFAATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUm Implementasi merupakan suatu proses penerapan ide, konsep, kebijakan, atau inovasi dalam bentuk tindakan praktis sehingga memberikan dampak, baik berupa perubahan pengetahuan, keterampilan, maupun nilai dan sikap. Implementasi kurikulum dapat diartikan sebagai aktualisasi kurikulum tertulis dalam bentuk pembelajaran 13. THANK YOU