PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

BAGI KEPALA SEKOLAH

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 2

PENGERTIAN KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN(Eggen & Kauchak 2004).

Tindakan yang dilakukan (Kepala sekolah) untuk mengembangkan lingkungan kerja yang produktif dan memuaskan bagi guru pada akhirya mampu menciptakan kondisi belajar siswa semakin meningkat

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 3

Kempimpinan pembelaajaran dalam dimensi proses Kepemimpinan pembelajaran merupakan tindakan yang mengarah pada terciptanya iklim sekolah yang mampu mendorong terjadinya proses pembelajaran yang optimal.

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 4

Tujuan Kepemimpinan Pembelajaran

Untuk memfasilitasi guru agar dapat peningkatan prestasi belajar, kepuasan belajar, motivasi belajar, keingintahuan, kreativitas, inovasi, jiwa kewirausahaan, dan kesadaran untuk belajar sepanjang hayat.

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 5

KLEINE-KRACHT, 1993KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

SECARA LANGSUNG

• Kepala sekolah belajar bekerja dengan guru dan staf untuk mengembangkan proses belajar mengajar

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN SECARA TIDAK

LANGSUNG

• memberikan sejumlah kemudahan dan mendorong para guru dan staf untuk mengembangkan diri, melakukan pengambilan keputusan secara bersama-sama (sharing on decision making), dan mengubah tata nilai serta visi sekolah yang mengarah kepada peningkatan kualitas pembelajaran.

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 6

PENTINGNYA KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

Berkontribusi sangat signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa

Memberikan dorongan dan arahan terhadap warga sekolah untuk

meningkatkan prestasi belajar siswa

Memfokuskan kegiatan-kegiatan warganya untuk menuju pencapaian

visi, misi, dan tujuan sekolah.

Membangun komunitas belajar warga dan menjadikan sekolahnya sebagai

sekolah belajar (learning school).

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 7

KEBERHASILAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

1. Sebagai penyedia sumber daya, menunjukkan kemampuan dan manajemen waktu dan sumber daya secara efektif, menunjukkan kondisi kelas sebagai master pengubah, dan mampu mengenal dan memotivasi anggota staf sekolah,

2. Sebagai sumber instruksional’ terlihat dan memajukan kondisi kelas yang efektif untuk menunjang hasil belajar, mendorong staf pengajar untuk menggunakan berbagai macam materi pengajaran dan strategi belajar mengajar, memberikan perhatian dan mampu mengembangkan gagasan inovatif.

3. Sebagai komunikator, menyampaikan visi sekolah secara jelas, memahami tujuan sekolah serta mampu menerjamahkan, membina hubungan yang efektif dengan stakeholders, jelas dalam menyampaian sesuatu baik lisan maupun tulisan. Keempat, kehadirannya bermakna; mampu berinteraksi dan mempengaruhi seluruh lingkungan sekolah (Guru, staf, siswa dan petugas lainnya.

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 8

DIAGRAM HUBUNGAN KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN, MANAJEMEN PERUBAHAN,

DAN BUDAYA SEKOLAH

FAKTOR EKSTERNAL

BudayaSekolah

Manajemen Kelas

Kepemimpinan Pembelajaran

Pengetahuan

Keteram-pilan

Sikap

Manajemen Perubahan Siswa

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 9

Efektivitas Peran Kepemimpinan Pembelajaran

Semakin berdaya peran kepala sekolah dalam mengarahkan, memotivasi, dan mempengaruhi guru dalam proses belajar mengajar maka dapat meningkatkan efektivitas siswa belajar

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 10

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 11

ENAM PRINSIP KEPALA SEKOLAH DALAM MEMERANKAN DIRINYA SEBAGAI

PEMIMPIN PEMBELAJARAN1. Membangun tujuan bersama

2. Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam mengembangkan kurikulum

3. Mengembangkan motivasi pendidik dalam mengembangkan kompetensi

4. Menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran melalui pelaksanaan monitoring atau supervisi

5. Mengembangkan sistem penilaian dalam memantau perkembangan belajar siswa

6. Mengambil keputusan berbasis data.

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 12

MODEL RENCANA TINDAK STRATEGIS

KEPALA SEKOLAH

1. Memfasilitasi penyusunan tujuan pembelajaran dan standar pembelajaran

2. Melakukan sosialisasi tujuan pembelajaran dan standar pembelajaran

3. Memfasilitasi pembentukan kelompok kerja guru

4. Menerapkan ekspektasi yang tinggi

5. Melakukan evaluasi kinerja guru dan tindak lanjut pengembangannya

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 13

Model Tindakan (lanjutan) 6. Membentuk kultur sekolah yang kondusif bagi pembelajaran

7. Membangun learning person dan learning school

8. Menyediakan sebagian besar waktu untuk pembelajaran dan selalu mempunyai waktu untuk guru dan siswanya

9. Melayani dengan prima kepada guru, siswa, dan orang tua siswa

10. Melakukan koordinasi terhadap guru, siswa, dan orangtua siswa

11. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap keberhasilan pembelajaran akibat

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 14

KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN

.

1. Merumuskan dan mengartikulasikan tujuan pembelajaran

2. Mengarahkan dan membimbing pengembangan kurikulum

3. Membimbing pengembangan dan perbaikan proses belajar mengajar (PBM)

4. Mengevaluasi kinerja guru dan mengembangkannya5. Membangun komunitas pembelajaran6. Menerapkan kepemimpinan visioner dan situasional

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 15

Kompetensi Kepala Sekolah (Lanjutan..)

7. Melayani siswa dengan prima

8. Melakukan perbaikan secara terus menerus

9. Menerapkan karakteristik kepala sekolah efektif

10. Membangun Warga Sekolah agar Pro-perubahan

11. Membangun teamwork yang kompak

12. Memberi contoh dan menginspirasi warga sekolah

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 16