KEMAMPUAN SISWA KELAS IV MEMBACA SURAT-

SURAT PENDEK MATA PELAJARAN AL-QUR’AN

HADIS MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI

BANTURUNG KOTA PALANGKA RAYA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

Oleh

ADERIANSYAH

NIM 112 111 1503

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN TARBIYAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

TAHUN 1436 H/2015 M

ii

iii

iv

v

KEMAMPUAN SISWA KELAS IV MEMBACA SURAT-SURAT PENDEK

MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS MADRASAH IBTIDAIYAH

NEGERI BANTURUNG KOTA PALANGKA RAYA

ABSTRAKSI

Kemampuan membaca Al-Qur‟an merupakan keterampilan yang wajib dikuasai

siswa sebagai harapan untuk menjadi anak saleh yang di antaranya pandai

membaca Al-Qur‟an yang semuanya menggunakan bahasa Arab. Permasalahan

yang diangkat adalah: 1) Bagaimana kemampuan siswa kelas IV membaca huruf

bertasydid pada bacaan syiddah dan gunnah musyaddadah surat-surat pendek

mata pelajaran Al-Qur‟an Hadis MIN Banturung Kota Palangka Raya?; 2)

Bagaimana kemampuan siswa kelas IV membaca al-Qamariah dan al-Syamsyiah

surat-surat pendek mata pelajaran Al-Qur‟an Hadis MIN Banturung Kota

Palangka Raya?; 3) Bagaimana kemampuan siswa kelas IV membaca mad thabi’i

pada surat-surat pendek mata pelajaran Al-Qur‟an MIN Banturung Kota Palangka

Raya?. Tujuan penelitian: a) Untuk mengetahui kemampuan siswa kelas IV

membaca syiddah dan gunnah musyaddadah surat-surat pendek mata pelajaran

Al-Qur‟an Hadis MIN Banturung Kota Palangka Raya tahun 2014; b) Untuk

mengetahui kemampuan siswa kelas IV membaca al-Qamariah dan al-Syamsyiah

pada surat-surat pendek mata pelajaran Al-Qur‟an Hadis MIN Banturung Kota

Palangka Raya tahun 2014; c) Untuk mengetahui kemampuan siswa kelas IV

membaca mad thabi’i surat-surat pendek mata pelajaran Al-Qur‟an Hadis MIN

Banturung Kota Palangka Raya tahun 2014.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian

ini adalah siswa kelas IV MIN Banturung Kota Palangka Raya tahun 2014 yang

berjumlah 38 orang. Teknik pengumpulan data melalui: tes praktek, wawancara

dan dokumentasi. Data dianalisis dengan 4 tahapan yaitu: editing, coding,

tabulating, dan analyzing.

Hasil penelitian: (1) Kemampuan siswa kelas IV membaca huruf bertasydid pada

bacaan syiddah dan gunnah musyaddadah pada surat-surat pendek mata pelajaran

Al-Qur‟an Hadis MIN Banturung Kota Palangka Raya secara keseluruhan

termasuk kategori Baik dengan nilai rata-rata 71,05. (2) Kemampuan siswa kelas

IV membaca al-Qamariah dan al-Syamsyiah pada surat-surat pendek mata

pelajaran Al-Qur‟an Hadis MIN Banturung Kota Palangka Raya. Secara

keseluruhan termasuk kategori Baik dengan nilai rata-rata 77,37. (3) Kemampuan

membaca mad thabi’i pada surat-surat pendek kelas IV mata pelajaran Al-Qur‟an

Hadis MIN Banturung Kota Palangka Raya. Secara keseluruhan termasuk

kategori Baik dengan nilai rata-rata 78,9.

CLASS IV ABILITY TO READ THE DOCUMENTS SHORT SUBJECT

QUR'AN HADITH MADRASAH STATE BANTURUNG

PALANGKARAYA

ABSTRACT

The ability to read Al-Quran is a skill that must be mastered students as pious

hopes to become a child of which are good at reading the Qur'an are all using the

Arabic language. Issues raised are: 1) How does the fourth grade students' ability

to read letters on reading syiddah bertasydid and gunnah musyaddadah short

letters subjects Qur'an Hadith MIN Banturung Palangkaraya ?; 2) How does the

fourth grade students' ability to read al-Qamariah and al-Syamsyiah short letters

subjects Qur'an Hadith MIN Banturung Palangkaraya ?; 3) How does the fourth

grade students reading ability thabi'i mad at short letters subjects Qur'an MIN

Banturung Palangkaraya ?. Objective: a) To determine the ability of fourth grade

students read syiddah and gunnah musyaddadah short letters subjects Qur'an

Hadith MIN Banturung Palangkaraya 2014; b) To determine the ability of fourth

grade students read al-Qamariah and al-Syamsyiah on short letters subjects Qur'an

Hadith MIN Banturung Palangkaraya 2014; c) To determine the ability of fourth

grade students read mad thabi'i short letters subjects Qur'an Hadith MIN

Banturung Palangkaraya 2014.

This study used quantitative descriptive approach. The subjects were students of

class IV MIN Banturung Palangkaraya in 2014, amounting to 38 people. Data

collection through: practice tests, interviews and documentation. Data were

analyzed with 4 stages: editing, coding, tabulating, and analyzing.

Results of the study: (1) The ability of fourth grade students read

letters bertasydid on reading syiddah and gunnah musyaddadah on short

letters subjects Qur'an Hadith MIN Banturung Palangkaraya Good overall

category with an average value of 71.05 , (2) The ability of fourth grade

students read al-Qamariah and al-Syamsyiah on short letters subjects

Qur'an Hadith MIN Banturung Palangkaraya. Good overall category with

an average value of 77.37. (3) Ability to read mad thabi'i on short letters

fourth class subjects of the Qur'an Hadith MIN Banturung Palangkaraya.

Good overall category with an average value of 78.9.

vi

KATA PENGANTAR

ب س ب ب الر س م ب الر ب س ب

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang, puji syukur atas segala limpahan rahmat-Nya yang tak terhingga,

karena dengan taufik dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas dalam

penyusunan skripsi yang berjudul “KEMAMPUAN SISWA KELAS IV

MEMBACA SURAT-SURAT PENDEK MATA PELAJARAN AL-QUR‟AN

HADIS MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI BANTURUNG KOTA

PALANGKA RAYA”.

Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka menyelesaikan studi

program strata 1 dan pemenuhan persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana

dalam prodi pada Institut Agama Islam Negeri Negeri Palangka Raya.

Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapat arahan, bimbingan

serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti

mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada:

1. Bapak DR. Ibnu Elmi AS. Pelu, SH, MH selaku Rektor Institut Agama Islam

Negeri (IAIN) Palangka Raya.

2. Bapak Drs. Fahmi, M. Pd selaku Dekan FakultasTarbiyah dan Ilmu Keguruan

IAIN Palangka Raya yang telah membantu dalam proses persetujuan dan

munaqasah skripsi.

vii

3. Ibu Hj. Yuliani Khalfiah, M. Pd. I selaku pembimbing yang telah banyak

memberikan bimbingan dan motivasi di saat penyusunan skripsi ini.

4. Bapak ibu dosen di IAIN Palangka Raya yang telah memberikan ilmunya

kepada peneliti.

5. Bapak kepala perpustakaan dan seluruh karyawan/karyawati IAIN Palangka

Raya yang telah memberikan pelayanan kepada peneliti selama masa studi.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini jauh dari sempurna,

karena itu kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan untuk

perbaikan skripsi ini.

Akhirnya dengan memanjadkan do‟a semoga Allah SWT senantiasa

meridhoi dan memberkahi semua yang kita lakukan sesuai dengan amal dan

perbuatan amin ya robbal „alamin.

Palangka raya, Juni 2015

Peneliti,

ADERIANSYAH

NIM 112 111 1503

viii

ix

PERSEMBAHAN

Setelah melalui perjalanan yang panjang yang penuh perjuangan untuk

menggapai harapan mulia kupersembahkan karyaku ini sebagai rasa terima

kasihku pada:

1. Istri dan anakku, yang selalu memberikan kebahagian didekatku

2. Orang tuaku dan guruku yang memberi dorongan, bimbingan, kasih sayang

serta do‟amu untuk selalu menuntut ilmu.

3. Semua dosen yang senantiasa membimbing dengan sungguh-sungguh agar

saya dapat mendidik anak baik dilingkungan sekolah, di rumah maupun di

masyarakat.

4. Saudaraku yang memberiku motivasi untuk melaksanakan perkuliahan ini

dengan sebaik-baiknya.

x

MOTTO

“Jangan sampai ayam jantan lebih pandai darimu. Ia berkokok di waktu subuh, sedang

kamu tetap lelap dalam tidur. (Lukman Hakim)”

xi

TRANSLITERASI ARAB-LATIN

No Huruf Arab Nama Huruf latin Keterangan

alif ا .1tidak

dilambangkan

Tidak dilambangkan

Ba‟ b be ب .2

Ta‟ t\ te ت .3

sa s\ es (dengan titik di atas) ث .4

jim j je ج .5

Ha‟ ḥ ha (dengan titik di bawah) ح .6

Kha‟ kh Ka dan ha خ .7

dal d de د .8

zal z\ Zet (dengan titik di atas) ذ .9

ra r er ر .10

zai z zet ز .11

sin s es س .12

syin sy es dan ye ش .13

sad S} es (dengan titik di bawah) ص .14

dad ḍ} de (dengan titik di bawah) ض .15

Ta‟ ṭ} te (dengan titik di bawah) ط .16

Za‟ ẓ zet (dengan titik di bawah) ظ .17

ain „ koma terbalik„ ع .18

gain g ge غ ,19

Fa‟ f ef ف .20

qaf q qi ق .21

kaf k ka ك .22

lam l el ل .23

mim m em م .24

nun n en ن .25

waw w we و .26

Ha‟ h ha ه .27

hamzah ‟ apostrop ء .28

Ya‟ y ye ي .29

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. ........ i

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................... ii

NOTA DINAS ................................................................................................... iii

PENGESAHAN .............................................................................................. ... iv

ABSTRAKSI ............................................................................................ ......... v

KATA PENGANTAR ................................................................................ ....... vi

PERNYATAAN ORISINILITAS ........................................... ........................... viii

PERSEMBAHAN .............................................................................................. ix

MOTTO ........................................................................................................... .. x

DAFTAR TRANSLITERASI .................................................................. .......... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................. ..... xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... .... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................... .... 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 7

D. Kegunaan Penelitian ..................................................................... 8

E. Sistematika Pembahasan .............................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Penelitian Sebelumnya .. .............................................................. 10

B. Deskripsi Teoritik ........................................................................ 12

1. Pengertian kemampuan ......................................................... 12

2. Pengertian membaca ............................................................. 13

3. Bentuk teori ........................................................................... 15

4. Materi Al-Qur‟an-Hadis ........................................................ 21

5. Faktor penunjang dan penghambat kemampuan membaca ... 23

C. Konsep dan Pengukuran .............................................................. 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian ..................................................... 28

B. Populasi dan Sampel ................................................................... 28

C. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 30

D. Pengabsahan Data ....................................................................... 32

E. Analisis Data ............................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................... 37

1. Sejarah singkat berdirinya MIN Banturung Kota Palangka

Raya ...................................................................................... 37

xiii

2. Periode kepemimpinan di MIN Banturung Kota Palangka

Raya ....................................................................................... 49

3. Keadaan sarana dan prasarana pendidikan di MIN

Banturung Kota Palangka Raya ............................................ 40

4. Keadaan guru di MIN Banturung Kota Palangka Raya ........ 42

5. Keadaan siswa kelas IV tahun pelajaran 2013/2014 MIN

Banturung Kota Palangka Raya ............................................ 44

B. Hasil Penelitian ........................................................................... 46

1. Kemampuan siswa kelas IV MIN Banturung tahun

pelajaran 2014 dalam membaca syiddah dan gunnah

musyaddadah ........................................................................ 47

2. Kemampuan siswa kelas IV MIN Banturung tahun

pelajaran 2014 dalam membaca al-Qamariah dan al-

Syamsiah ............................................................................... 56

3. Kemampuan siswa kelas IV MIN Banturung tahun

pelajaran 2014 dalam membaca mad tabi’i ........................... 64

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 74

B. Saran ............................................................................................ 76

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

TABEL 1 Daftar Siswa Kelas IV Semester 1 Madrasah Ibtidaiyah Negeri

Banturung ..................................................................................... 29

TABEL 2 Jumlah Ruangan MIN Banturung ................................................. 39

TABEL 3 Jumlah Ruangan Min Banturung .................................................. 40

TABEL 4 Bangunan MIN Banturung ............................................................ 41

TABEL 5 Daftar Tenaga Kependidikan dan Pegawai Penata Laksana (PU) . 42

TABEL 6 Data Siswa Kelas IV Semester Satu Tahun 2014 Min Banturung

Mata Pelajaran Al-Qur‟an Hadis Kota Palangka Raya ................ 45

TABEL 7 Penilaian Kemampuan Membaca Huruf Bersyiddah .................... 47

TABEL 8 Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca Syiddah pada

Surat-surat Pendek ........................................................................ 49

TABEL 9 Penilaian Kemampuan Membaca Gunnah Musyaddadah ............ 50

TABEL 10 Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca Gunnah

Musyaddadah pada Surat-surat Pendek ........................................ 51

TABEL 11 Kemampuan Membaca Syiddah Dan Gunnah Musaddadah

Siswa Kelas IV MIN Banturung Kota Palangka Raya Tahun

2014 .............................................................................................. 53

TABEL 12 Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca Syiddah dan

Gunnah Musaddadah Siswa Kelas IV MIN Banturung Tahun

2014 ............................................................................................. 55

TABEL 13 Penilaian Kemampuan Membaca Alif Lam Qamariah ................. 57

TABEL 14 Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca Alif Lam

Qamariyyah ................................................................................... 58

TABEL 15 Penilaian Kemampuan Membaca Alif Lam Syamsiyyah ............. 59

TABEL 16 Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca Alif Lam

Syamsiyyah ................................................................................... 60

xv

TABEL 17 Kemampuan Membaca Al- Qamariah dan Alif Lam Syamsiyyah

Siswa Kelas IV Min Banturung Kota Palangka Raya Tahun

2014 ............................................................................................... 62

TABEL 18 Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca Alif Lam Qamariah

dan Alif Lam Syamsiyyah Siswa Kelas IV MIN Banturung Kota

Palangka Raya Tahun 2014 .......................................................... 64

TABEL 19 Penilaian Kemampuan Membaca Mad Tabi‟I .............................. 65

TABEL 20 Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca Mad Tabi‟i ............. 66

TABEL 21 Kemampuan Membaca Surat-surat Pendek Siswa Kelas IV MIN

Banturung Kota Palangka Raya Tahun 2014 ................................ 68

TABEL 22 Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca Surat-surat Pendek

Siswa Kelas IV MIN Banturung Kota Palangka Raya Tahun

2014 ............................................................................................... 70