i

TESIS

KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK AUTIS

TIPE PDDNOS

DI SLB MUHAMMADIYAH SIDAYU GRESIK:

KAJIAN PSIKOLINGUISTIK

YULI FIMAWATI

NIM 1490161049

PROGRAM MAGISTER

PROGRAM STUDI LINGUISTIK

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2016

ii

KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK AUTIS TIPE

PDDNOS

DI SLB MUHAMMADIYAH SIDAYU GRESIK:

KAJIAN PSIKOLINGUISTIK

Tesis untuk Memperoleh Gelar Magister pada Program Magister,

Program Studi Linguistik, Program Pascasarjana

Universitas Udayana

YULI FIMAWATI

NIM 1490161049

PROGRAM MAGISTER

PROGRAM STUDI LINGUISTIK

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2016

iv

LEMBAR PENETAPAN PANITIA PENGUJI TESIS

Tesis Ini Telah Diuji dan Dinilai

oleh Panitia Penguji pada

Program Pascasarjana Universitas Udayana

Tanggal 31 Agustus 2016

Panitia Penguji Tesis Berdasarkan SK Rektor Universitas Udayana,

No.: 4365/UN14.4/HK/2016

Tanggal 31 Agustus 2016

Panitia Penguji Tesis:

Ketua : Prof. Dr. Ni Luh Sutjiati Beratha, M.A.

Anggota :

1. Dr. Ni Wayan Sukarini, M.Hum.

2. Prof. Dr. Drs. Ketut Artawa, M.A.

3. Dr. Ni Made Dhanawaty, M.S.

4. Dr. Ni Made Suryati, M.Hum.

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Pertama-tama, perkenankanlah penulis memanjatkan puji syukur

kepada Allah Swt., setelah melalui proses yang panjang akhirnya tesis berjudul

“Kemampuan Berbahasa Anak Autis Tipe PDDNOS di SLB Muhammadiyah

Sidayu Gresik: Kajian Psikolinguistik” dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

Penyusunan tesis ini dilaksanakan untuk memenuhi salah satu syarat untuk

mendapatkan gelar magister pada Program Studi Magister Linguistik, Program

Pascasarjana, Universitas Udayana.

Disadari bahwa tersusunnya tesis ini bukan hanya atas kemampuan dan

usaha penulis, melainkan juga berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena

itu, disampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada

semua pihak yang telah memberikan bantuan. Ucapan terima kasih disampaikan

kepada:

Prof. Dr. Ni Luh Sutjiati Beratha, M.A. yang telah membimbing dan

menyediakan waktu luang bagi penulis disela-sela kesibukan Beliau dalam proses

penulisan tesis ini. Penulis belajar banyak hal dari Beliau melalui diskusi-diskusi

tentang topik yang sedang ditulis. Di samping itu, salah satu hal yang sangat patut

saya apresiasi adalah kecermatan dan kedisiplinan Beliau dalam proses bimbingan

serta ketepatan waktu yang disediakan. Terimakasih juga penulis sampaikan

kepada Dr. Ni Wayan Sukarini, M.Hum. Beliau yang selalu menerima dengan

tangan terbuka dan setiap kali penulis selesai berdiskusi dengan beliau, penulis

merasa termotivasi dan terinspirasi untuk terus belajar. Kesabaran Beliau dalam

membimbing membuat penulis kagum.

Rektor Universitas Udayana, Prof. Dr. dr. Ketut Suastika, Sp.P.D-KEMD.,

atas kesempatan yang diberikan kepada penulis dalam menempuh pendidikan

pascasarjana pada institusi yang dipimpin. Direktur Program Pascasarjana

Universitas Udayana, Prof. Dr. dr. A.A. Raka Sudewi, Sp.S. (K), yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis lewat pengajaran dan bimbingan para

pengajar pada Program Studi Linguistik, Konsentrasi Linguistik Murni. Ketua

Program Studi Magister Linguistik, Program Pascasarjana Universitas

vii

Udayana, Prof. Dr. Ida Bagus Putra Yadnya, M.A., yang telah banyak

memberikan arahan dan bimbingan selama penulis menjadi mahasiswa.

Ucapan terimakasih juga penulis sampaikan kepada para penguji, Prof. Dr.

Drs. Ketut Artawa, M.A., Dr. Ni Made Dhanawaty, M.S., Dr. Ni Made Suryati,

M.Hum. yang telah memberikan masukan yang sangat berharga dan menambah

wawasan penulis dalam menyusun sebuah karya penelitian. Para dosen pada

Konsentrasi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa, Program Studi Magister

Linguistik, Program Pascasarjana Universitas Udayana yang telah banyak

memberikan ilmu dan motivasi selama penulis mengikuti perkuliahan.

Para staf program di Program Magister Linguistik: I Gusti Agung

Supadmini, I Ketut Ebuh, S.Sos., I Nyoman Sadra, S.S., Ni Nyoman Adi Triani,

S.E., atas pelayanan prima yang telah banyak membantu segala kelengkapan

administrasi selama penulis mengikuti perkuliahan. Seluruh Guru dan staff SLB

Muhammadiyah Sidayu Gresik yang telah memberi kesempatan, waktu untuk

melakukan penelitian pada salah satu siswa Autis tipe PDDNOS, sehingga

penelitian ini dapat terselesaikan tepat waktu.

Keluarga tercinta, yaitu ibu, Bapak, kakak Agus Siswanto, kakak Hendro

Prabowo, terima kasih atas dukungan moral dan materi yang diberikan sehingga

penulis dapat menempuh pendidikan di Program Magister Linguistik hingga

selesai. Terkhusus adik kandung tercinta Wildan Nasrulloh, yang telah

memberikan inspirasi dan kesediaanya sebagai informan dalam penelitian ini.

Mahendra Purnomo beserta keluarga, terimakasih atas segala dukungan moral

yang diberikan.

Semoga Allah Swt. melimpahkan rahmat-Nya atas segala amal baik

kepada semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan

penyelesaian tesis ini. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang membangun sangat

diharapkan sehingga penulis tetap berharap tesis ini dapat dikembangkan lebih

lanjut dan bermanfaat sebagaimana mestinya.

Denpasar,

Penulis

viii

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul “Kemampuan Berbahasa Anak Autis Tipe

PDDNOS di SLB Muhammadiyah Sidayu Gresik: Kajian Psikolinguistik” yang

bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berbahasa anak autis tipe

PDDNOS. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teori utama

yang digunakan adalah teori produksi bahasa oleh Scovel, dan pemahaman bahasa

oleh Hendrik. Hasil yang ditemukan menunjukkan bahwa Wildan mengalami

kesulitan untuk memroduksi bahasa. Hal ini terlihat dari respon Wildan saat

berkomunikasi dengan guru.

Pada tahap pertama, yaitu konseptualisasi terlihat sangat jelas bahwa dia

mengalami kesulitan dalam memahami sebuah bahasa. Adapun ketika dia

memahami topik pembicaraan, dia memiliki kesulitan untuk memilih kata-kata

yang tepat sesuai dengan kebutuhan. Hal ini berpengaruh terhadap tahapan

selanjutnya, yakni formulasi. Tahapan kedua, yaitu formulasi.Wildan cenderung

menggunakan kata atau frasa saja. Tahapan ketiga, wildan memiliki kendala pada

intonasi dan nada bicara yang monoton dan tidak memperhatikan tanda baca. Pada

tahapan pemantauan diri, Wildan mampu mengontrol kesalahan ujaran yang

dilakukan sehingga mendukung aspek ketiga, yaitu artikulasi.

Dalam memahami bahasa, Wildan seringkali tidak dapat membaca kode

atau mengkodekan bahasa, sehingga Wildan sulit dalam memahami pembicaraan.

Selain itu, Wildan memiliki kendala dalam memahami tanda baca dalam tulisan.

Kata kunci: produksi bahasa, pemahaman bahasa, autis, PDDNOS

ix

ABSTRACT

The topic of this study is “Kemampuan Berbahasa Anak Autis Tipe

PDDNOS di SLB Muhammadiyah Sidayu Gresik: Kajian Psikolinguistik” that

aimed to describe the language skills of children with autism types of PDDNOS.

This study used descriptive qualitative method. Scovel theories used to analyzed

characteristics of language production, and Hendriks theories used to anayzed

language understanding. The results showed that Wildan had difficulty to produce

languages. It is shows when he communicate with others.

In the first stage, conceptualization looks very obvious that he have

difficulty to understanding the language. He has understood of the topics, but he

had difficulty to choosing words appropriate. The next stage, namely the

formulation. Wildan tend to use words or phrases only. Third stage, Wildan had

dificulty to used the intonations in verbal language. Last stage, Wildan

understanding how to self corrections.

In understanding the language, Wildan cannot read the code or coding

language, so he has difficult to understand communication. Wildan also shows the

understanding language in a verbal and in nonverbal language. In other hands,

Wildan had dificulty to understanding how to use punctuations on writing

languages.

Keywords: language production, language understanding, autism, PDDNOS.

x

DAFTAR ISI

SAMPUL DALAM ......................................................................................... i

PRASYARAT GELAR .................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

LEMBAR PENETAPAN PANITIA PENGUJI TESIS .............................. iv

PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ............................................................ v

UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

ABSTRACT .................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 5

1.3.1 Tujuan Umum ...................................................................................... 5

1.3.2 Tujuan Khusus ..................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................ 6

1.4.1 Manfaat Akademis ............................................................................... 6

1.4.2 Manfaat Praktis .................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, LANDASAN TEORI,

DAN MODEL PENELITIAN ....................................................................... 8

2.1 Kajian Pustaka ..................................................................................... 8

2.2 Konsep ................................................................................................. 13

2.2.1 Produksi Bahasa ................................................................................... 13

2.2.2 Pemahaman Bahasa .............................................................................. 13

2.3 Landasan Teori ..................................................................................... 16

2.3.1 Tipe Autis ............................................................................................. 17

2.3.2 Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified

(PDDNOS) ........................................................................................... 22

2.3.4 Karakteristik Produksi Bahasa PDDNOS ............................................ 23

2.3.5 Pemahaman Bahasa ............................................................................. 25

2.4 Model Penelitian .................................................................................. 30

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 32

3.1 Pendekatan Penelitian ......................................................................... 32

3.2 Lokasi Penelitian ................................................................................. 33

3.3 Jenis dan Sumber Data ........................................................................ 33

3.4 Instrumen Penelitian ............................................................................ 34

xi

3.5 Metode dan Teknik Pengumpulan Data .............................................. 34

3.6 Metode dan Teknik Analisis Data ........................................................ 36

3.7 Metode dan Teknik Penyajian Analisis Data ....................................... 37

BAB IV PROFIL LINGKUNNGAN KEBAHASAAN WILDAN

DAN PERKEMBANGANNYA .................................................................... 39

4.1 Proses Kelahiran Wildan ...................................................................... 40

4.2 Lingkungan Kebahasaan ...................................................................... 42

BAB V KARAKTERISTIK PRODUKSI BAHASA ................................... 48

5.1 Karakteristik Produksi Bahasa Anak Autis Tipe PDDNOS di SLB

Muhammadiyah Sidayu Gresik ........................................................................ 48

5.1.1 Konseptualisasi ..................................................................................... 49

5.1.2 Formulasi .............................................................................................. 65

5.1.3 Artikulasi .............................................................................................. 78

5.1.4 Pemantauan Diri ................................................................................... 84

5.2 Cara Mendampingi Anak Autis Tipe PDDNOS .................................. 89

BAB VI PEMAHAMAN BAHASA ANAK AUTIS TIPE PDDNOS DI

SLB MUHAMMADIYAH SIDAYU GRESIK ............................................ 93

6.1 Pemahaman Bahasa Lisan .................................................................... 93

6.2 Pemahaman Bahasa Tulis ..................................................................... 102

BAB VII SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 111

7.1 Simpulan .............................................................................................. 111

7.2 Saran ..................................................................................................... 113

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Karakteristik Autism Spectrume Disorder (ASD) ........................... 24

xiii

DAFTAR BAGAN

Model Penelitian .............................................................................................. 31

Bagan 1: Proses formulasi ................................................................................ 78

xiv

DAFTAR GAMBAR

2.1 Tingkah laku anak autis yang sering muncul ................................................ 22

4.1 Mengikuti lomba menggambar ..................................................................... 44

4.2 Hasil karya menggambar............................................................................... 45

4.3 Wildan mengikuti lomba baca puisi .............................................................. 46

6.1 Tulisan Wildan mengikuti contoh di papan tulis .......................................... 102

6.2 Tugas Wildan setelah dijelaskan guru .......................................................... 105

6.3 Gambar tulisan paragraf bacaan Wildan ....................................................... 109