Melalui Jalur

Keluarga,

Kampus dan

Masyarakat

Disampaikan Oleh :

Prof. Dr. Agus Suman, SE, DEA

Materi PEKERTI PENDIDIKAN KARAKTER

Tgl. 27 Agustus 2018Di UNIV. BRAWIJAYA

Agenda hari Ini........

Pendidikan Karakter.....

• Latar Belakang

• Beberapa Istilah

• Integrasi PENDIKAR dalam Pembelajaran

• Budaya Akademik

Strategi Integrasi PENDIKAR

Diskusi…

KKM = Keluarga, Kampus dan Masyarakat

LATAR BELAKANG PENDIDIKAN KARAKTER

“Bangsa besar adalah bangsa yg memiliki karakter hebat”

I. PANCASILA

II. UUD 1945

III. NKRI

IV. BHINNEKA TUNGGAL IKA

Para pendiri bangsa telah menuangkan dalam Pembukaan UUD 1945 alinea ke-2 dengan pernyataan yang tegas, “…mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan negara Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur”

Salah satu tujuan nasional bangsa Indonesia yang tercantum di dalam aline 4 Pembukaan UUD 1945 adalah mencerdaskan kehidupan bangsa.

BERBAGAI ISTILAH

o KARAKTER

o AKHLAK

o MORAL

o WATAK

PERILAKU

…. AKU DIUTUS UNTUK MEMPERBAIKI AKHLAK MANUSIA …

8

Apa yang mejadi Pemicu? Latar Belakang

MORAL/AKHLAK/WATAK

(KARAKTER) YANG LEMAH

& KURANG BAIK

KURANGNYA

KETELADANAN

PARADIGMA & SEBAGIAN NILAI-NILAI YANG DIJADIKAN ACUAN

DALAM BERSIKAP & BERPERILAKU MASYARAKAT KELIRU

PROSES PEMBELAJARAN

LEBIH MENEKANKAN PADA

ASPEK KOGNITIF &

KURANG MEMPERHATIKAN

PRAKTIK/PEMBIASAAN

TERJADINYA KRISIS

MULTI DIMENSIONAL

DALAM BERBAGAI ASPEK

KEHIDUPAN

9

PERLU REVITALISASI PEMBANGUNAN

KARAKTER BANGSA

PENGERTIAN Karakter

• KARAKTER MENDEMONSTRASIKAN ETIKA

ATAU SISTEM NILAI PERSONAL YANG IDEAL

(BAIK DAN PENTING) UNTUK EKSISTENSI

DIRI DAN BERHUBUNGAN DENGAN ORANG

LAIN.

• KARAKTER ADALAH NILAI-NILAI YANG KHAS-BAIK (TAHU

NILAI KEBAIKAN, MAU BERBUAT BAIK, NYATA BERKEHIDUPAN

BAIK, DAN BERDAMPAK BAIK TERHADAP LINGKUNGAN)

YANG TERPATERI DALAM DIRI DAN TEREJAWANTAHKAN

DALAM PERILAKU.

• KARAKTER SECARA KOHEREN MEMANCAR DARI HASIL OLAH

PIKIR, OLAH HATI, OLAH RAGA, SERTA OLAH RASA DAN

KARSA SESEORANG ATAU SEKELOMPOK ORANG.

• KARAKTER MERUPAKAN CIRI KHAS SESEORANG ATAU

SEKELOMPOK ORANG YANG MENGANDUNG NILAI,

KEMAMPUAN, KAPASITAS MORAL, DAN KETEGARAN DALAM

MENGHADAPI KESULITAN DAN TANTANGAN.

11

PENGERTIANKarakter

UU Sisdiknas, Pasal 3

• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

5 DARI 8 POTENSI PESERTA DIDIK YG INGIN

DIKEMBANGKAN LEBIH DEKAT DENGAN KARAKTER

KI HAJAR DEWANTARA

PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI

(KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN TUBUH ANAK. BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEM-

PURNAAN HIDUP ANAK-ANAK KITA

PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN

INTEGRAL YG SANGAT PENTING DARI

PENDIDIKAN KITA

PENDIDIKAN KARAKTER DLM 4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO

• LEARNING TO KNOW

• LEARNING TO DO

• LEARNING TO BE

• LEARNING TO LIVE

TOGETHER

AKAN BERPENGARUH

SAAT YBS MELAKUKAN

2 PILAR LAINNYA

LEBIH DEKAT DG KARAKTER

15

Apa Tujuan Pendidikan Karakter?

–MEMBANTU SISWA/MHS UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI KEBAJIKANSEHINGGA TERWUJUD DALAM KEBISAAN BAIK (HATI, PIKIRAN, PERKATAAN, SIKAP, DAN PERBUATAN).

–MENYIAPKAN SISWA/MHS MENJADI WARGA NEGARA (INDONESIA) YANG BAIK.

–MENGARAHKAN SISWA/MHS AGAR MAMPU MEMBANGUN KEHIDUPAN YANG BAIK, BERGUNA DAN BERMAKNA.

16

Mengembangkan karakter bangsa agar mampu

mewujudkan nilai-nilai luhur Pancasila

• Pengembangkan potensi dasar, agar “berhati baik, berpikiran baik & berperilaku baik”.

• Pebaikan thd perilaku yg kurang baik dan penguatan perilaku yg sudah baik.

• Penyaring budaya yg kurang sesuai dg nilai-nilai luhur Pancasila.

TUJUAN:

FUNGSI:

Keluarga; satuan pendidikan; masyarakat sipil; masyarakat politik; pemerintah; dunia usaha; media massa.

RUANG LINGKUP SASARAN:

Tujuan, Fungsi, Ruang Lingkup

17

Sasaran Pendidikan Karakter

SIKAP

&

PERILAKU

IQ

EQ

SQ

MENGAJAR

MENDIDIK

TRANFORMATION

OF VALUES

TRANSFER OF

KNOWLEDGE

TERBENTUKNYA

PARADIGMA

INTERNALISASI

NILAI-NILAI

18

Karakter Yang Diharapkan

(UU RI NO 17 TAHUN 2007 TENTANG RPJPN 2005-2025)

Tangguh, kompetitif, berakhlak mulia, bermoral, bertoleran, bergotong royong,

patriotik, dinamis, berbudaya, danberorientasi Ipteks berdasarkan Pancasiladan dijiwai oleh iman dan takwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa

OLAH

HATI

OLAH

PIKIR

OLAH

RASA/

KARSA

OLAH

RAGA

jujur, religius, adil, ikhlas, berpikr positif

peduli, kasih sayang, toleransi, santun, cinta

damai, kerjasama, cinta tanah air

tangguh, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, disiplin, kerja

keras, pantang menyerah

cerdas, kreatif, mengendalikan diri, rendah hati, hemat

NILAI-NILAI YANG

DIKEMBANGKAN

Perilaku

Berkarakter

19

20

4 (Empat) Sifat Nabi

• SHIDDIQ (JUJUR)

• AMANAH (DAPAT DIPERCAYA TANGGUNG JAWAB)

• FATHONAH (CERDAS)

• TABLIGH (PEDULI DAN BERBAGI)

21

• KEJUJURAN,

• RASA TANGGUNG JAWAB,

• SEMANGAT BELAJAR,

• DISIPLIN DIRI,

• KEGIGIHAN,

• APRESIASI TERHADAP KEBHINEKAAN,

• SEMANGAT BERKONTRIBUSI, DAN

• OPTIMISME

8 Karakter yang penting

dikembangkan di sekolah

22

• JUJUR

• TERBUKA

• BERANI MENGAMBIL RESIKO DAN BERTANGGUNG JAWAB

• KOMITMEN

• BERBAGI (SHARING)

5 (Lima) Sikap Dasar Karakter

JATI DIRI

JATI DIRI

SUMBER: MODIFIKASI DARI SOEMARNO, 2008

JATI DIRI

K

A

R

A

K

T

E

R

P

E

R

I

L

A

K

U

BUDAYA LUHUR BANGSA

PENGARUH LINGKUNGAN

FITRAHILLAHI

JIKA BUDAYA LUHUR BANGSA BERPENGARUH DOMINAN THD PEMBENTUKAN

KARAKTER, PERILAKU MASYARAKAT AKAN DIWARNAI OLEH BUDAYA LUHUR BANGSA.

Pendidikan Lingkungan

20 %

Pendidikan Keluarga

60 %

Pendidikan Sekolah

20 %Tapi jangan lupa, ternyata peran Pendidikan Keluarga adalah 60 %, danjika perannya tidak terpenuhi, maka... Peran keluarga tersebut akan diambil alih oleh LINGKUNGANNYA... Bukan SEKOLAH..!!!

SD

SMP

PT

SMA

Pendidikan

KARAKTER

“…pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnyabudi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak.

Bagian-bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukankesempurnaan hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)

Pendidikan Komprehensif:Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif

Pendidikan

AKADEMIK

DSB

26

Strategi Pembangunan

Karakter Bangsa

A. Sosialisasi: Penyadaran semua pemangku kepentingan akan pentingnya karakter

bangsa. Media cetak dan elektronik perlu berperanserta dalam sosialisasi

B. Pendidikan: Formal (satuan pendidikan), nonformal (kegiatan keagamaan,kursus, pramuka dll.), informal (keluarga, masyarakat, dan tempat kerja), forum pertemuan (kepemudaan)

C. Pemberdayaan: Memberdayakan semua pemangku kepentingan (orang tua, satuan

pendidikan, ormas, dsb.) agar dapat berperan aktif dalam pendidikan karakter

D. Pembudayaan: Perilaku berkarakter dibina dan dikuatkan dengan penanaman nilai-

nilai kehidupan agar menjadi budaya

E. Kerjasama: Membangun kerjasama sinergis antara semua pemangku kepentingan

Tema Pembangunan Karakter Bangsa dan Pendidikan Karakter

Jujur

Integrasi PENDIKAR dalam KPT

• Apa yg harus dilakukan ?

• Bagaimana kita melakukannya ?

• Siapakah yang melakukannya ?

• Kapan dilaksanakannya ?

• Apa tolok ukur keberhasilannya ?

INTERVENSI

HABITUASI

Perilaku

Berkarakter

MASYA-

RAKAT

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila,

UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg

Sisdiknas

Teori

Pendidikan,

Psikologi,

Nilai, Sosial

Budaya

Pengalaman terbaik

(best practices) dan

praktik nyata

Nilai-nilai

Luhur

PERANGKAT PENDUKUNG

Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,

Lingkungan, Sarana dan Prasarana,

Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

KELUARGASATUAN

PENDIDIKAN

PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PERGURUAN TINGGI

KEGIATAN

KESEHARIAN

KEGIATAN

KEMAHASIS

WAAN

Integrasi ke dalam kegiatan

kemahasiswaan antara lain:

Pramuka, Olahraga, Karya

Tulis, Seni

Integrasi ke dalam kegiatan pendidikan,

penelitian dan pengabdian kpd

masyarakat yang berkarakter

Pembiasaan dalam kehidupan

keseharian di Perguruan Tinggi

Penerapan pembiasaan

kehidupan keseharian di

lingkungan keluarga,

asrama, dan masyarakat

BUDAYA PT

(KAMPUS)/ BUDAYA

ORGANISASI

Perspektif

Nilai-nilai

karakter dlm

totalitas

Budaya

Akademik

TRI DHARMA

PERGURUAN

TINGGI

BUDAYA

AKADEMIK

DIN

AM

IKA

EK

STER

NA

L

LATA

R B

ELA

KA

NG

LINGKUNGAN

PERGURUAN TINGGI

DOSEN

ETIKA AKADEMIK

MAHA

SISWA

ORIENTASI/ARAHPERKEMBANGAN BUDAYA AKADEMIK

MASYARAKAT AKADEMIK

NILAI-NILAI LUHUR

BUDAYA AKADEMIK

MEMBANGUN BUDAYA AKADEMIK

PT Unggul

KEM

AN

DIR

IAN

MO

DA

L IN

SA

NI

BERK

UA

LITA

S

INFRA

STRU

KTU

R

BER

KU

ALI

TAS

PRO

GRA

M

BER

KU

ALI

TAS

AK

UN

TABIL

ITA

S

BUDAYA/SUASANA AKADEMIK

Pengakuan Standar

Daya

Saing

Manfaat

MASYARAKAT

ADIL MAKMUR

SEJAHTERA

Insan Akademis Indonesia

Yang Berkarakter

•Pengembangan

IPTEKS

•Hubungan harmonis

sesama warga PT serta

warga PT dengan

masy.berdsrkn cinta

kasih,kepeduliaan &

Gotong Royong

•IMTAQ kpd Tuhan

YME,menjalankan

syariat

agama,saling

menghormati antar

sesama pemeluk

agama dan antara

pemeluk agama

lainnya

www.themegallery.com