Kelengkapan KTSP 2012

8/18/2019 Kelengkapan KTSP 2012

1/33

Kelengkapan KTSP SMA Swasta Al-Azhar Medan

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sesuai Undang-Undang (UU) Republik Indonesia (RI) Nomor 20 tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor

1 !ahun 200" tentang Standar Nasional Pendidikan# kurikulum pada $en$ang

pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan

menga%u pada standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (S&') serta

berpedoman pada panduan ang disusun oleh adan Standar Nasional

Pendidikan ( SNP)* Selain itu# pen usunan kurikulum tingkat satuanpendidikan (&!SP) $uga harus mengikuti ketentuan lain ang men angkut

kurikulum dalam UU 20+2003 dan PP 1 +200"*

Pasal 3, a at (2) UU RI Nomor 20 !ahun 2003 men atakan bah a kurikulum

pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan rele.ansin a

oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah+madrasah

di ba ah koordinasi dan super.isi /inas Pendidikan atau kantor /epartemen

gama &abupaten+&ota untuk pendidikan dasar dan Pro.insi untuk

pendidikan menengah*

Peraturan enteri Pendidikan (Permendiknas) RI Nomor !ahun 200 pasal

" butir b tentang Perubahan Permendiknas RI Nomor 24 !ahun 200 tentang

Pelaksanaan Permendiknas RI Nomor 22 !ahun 200 dan Permendiknas RI

Nomor 23 !ahun 200 # men atakan bah a /irektorat 5enderal ana$emen

Pendidikan /asar dan enengah (/it$en andikdasmen) melakukanbimbingan teknis# super.isi# dan e.aluasi pelaksanaan kurikulum*

/isebutkan $uga dalam Panduan Pen usunan &!SP $en$ang Pendidikan /asar

dan enengah oleh SNP# pemberlakuan dokumen &!SP pada Sekolah /asar

(S/)# Sekolah enengah Pertama (S P)# Sekolah enengah tas (S )# dan

Sekolah enengah &e$uruan (S &) din atakan berlaku oleh kepala sekolah

setelah mendapat pertimbangan dari &omite sekolah dan diketahui oleh

dinas tingkat kabupaten+kota ang bertanggung $a ab di bidang pendidikan

untuk S/ dan S P# dan tingkat pro.insi untuk S dan S &*

1


2/33


Permendiknas Nomor 24 !ahun 200 +Nomor !ahun 200 antara lain

mengamanatkan bah a sekolah sudah dapat menerapkan kurikulum

dimaksud mulai tahun pela$aran 200 +200 *

/ari hasil pen usunan dan penerapan &!SP ang telah dilakukan# diperoleh

masukan# antara lain6

1* elum semua arga sekolah dapat memahami se%ara utuh esensi &!SP7

2* Sekolah masih menghadapi kesulitan dalam proses pen usunan

kurikulum sampai dengan proses pelaksanaan* Pen ebabn a antara lain

adalah terbatasn a sumber da a ang dimiliki sekolah# belum adapembimbingan ang intensi8 dari /inas Pendidikan# dan sekolah belum

dapat me akini apakah dokumen &!SP ang disusun sudah memenuhi

s arat7

3* /alam pelaksanaann a# &!SP belum optimal diterapkan karena belum

memadain a 8aktor-8aktor pendukung pelaksanann a (antara lain6

sumber da a manusia# sarana dan prasarana# mana$emen# serta

pembia aan)*

/alam menghadapi permasalahan tersebut# para pembina pendidikan di

tingkat pusat (/irekorat Pembinaan S )# tingkat pro.insi (/inas Pendidikan

Pro.insi) dan tingkat kabupaten+kota (/inas Pendidikan &abupaten+&ota)#

seharusn a bersinergi membantu sekolah untuk mengatasi permasalahan

tersebut*

B. Landasan

1* UU RI Nomor 20 !ahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional*

2* PP RI Nomor 1 !ahun 200" tentang Standar Nasional Pendidikan*

3* PP RI Nomor 3, !ahun 200 !entang Pembagian &e enangan Pusat dan/aerah*

4* PP RI Nomor "" !ahun 200 tentang Pendidikan gama dan &eagamaan*"* Permendiknas RI Nomor 22 !ahun 200 tentang Standar Isi*

2


3/33


4/33


#. Misi :

1* elaksanakan pembela$aran dan bimbingan se%ara e8ekti8 sehingga

setiap sis a berkembang se%ara maksimal sesuai dengan potensi ang

dimiliki

2* enumbuhkembangkan semangat keunggulan se%ara intensi8 kepada

arga sekolah

3* mendorong dan membantu sis a untuk mengenali dirin a sehingga

dapat berkembang se%ara maksimal

4* enumbuhkan pengha atan terhadap a$aran agama ang dianut dan

$uga buda a bangsa sehingga men$adi sumber keari8an dalam

bertindak

"* enetapkan mana$emen patrisipati8 dan komunikati8 dengan

melibatkan seluruh arga sekolah dari kelompok ang berkepentingan

ang terkait dengan sekolah

* meningkatkan program komputer bagi sis a menu$u sekolah berbasis

!I&

$. Tujuan Sekolah :

1* Pada !* 201"+201 rata-rata U$ian Nasional IP < ,*"0 IPS < ,*"0

2* Sis a ang melan$utkan ke Perguruan !inggi baik negeri maupun

s asta minimal " =

3* emiliki tim olah raga ang mampu men$adi 8inalis tingkat propinsi

4* emiliki tim kesenian se%ara teratur mangadakan latihan dan pentas

seni di sekolah maupun di luar sekolah

"* Sis a dapat menggunakan komputer dan internet 100 =

4


5/33


* Pada !ahun $aran 201"+201 S S asta l- >har edan men$adi

Sekolah Standard Nasional

* Pada !ahun $aran 201"+201 S S asta l- >har edan men$adi

Rintisan Sekolah erstandard International*

,* Pada !ahun $aran 2010-2011 S S asta l- >har edan membuka

kelas unggulan untuk kelas ?# ?I dan ?II Program IP dan IPS

5


6/33


BAB II

ST$U%TU$ DAN MUATAN %U$I%ULUM

A. ST$U%TU$ %U$I%ULUM SMA AL A&HA$

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pela$aran ang

harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembela$aran* &edalaman

muatan kurikulum di S l >har edan dituangkan dalam kompetensi ang

harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban bela$ar ang ter%antum dalam

struktur kurikulum* &ompetensi ang dimaksud terdiri atas standar kompetensi

dan kompetensi dasar ang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi

lulusan* uatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian

integral dari struktur kurikulum S l >har edan*

Struktur kurikulum S l >har edan meliputi substansi pembela$aran

ang

ditempuh dalam satu $en$ang pendidikan selama tiga tahun mulai &elas ? sampai

dengan &elas ?II* Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensilulusan dan standar kompetensi mata pela$aran*

Pengorganisasian kelas-kelas di S l >har edan dibagi ke dalam dua

kelompok# aitu kelas ? merupakan program umum ang diikuti oleh seluruh

peserta didik# dan kelas ?I dan ?II merupakan program pen$urusan ang terdiri

atas dua program6 Program Ilmu Pengetahuan lam dan Program Ilmu

Pengetahuan Sosial*

'. %urikulu( SMA Al A"#ar %elas )

a* &urikulum S l >har edan &elas ? terdiri atas 1 mata pela$aran# muatan

lokal# keagamaan# dan pengembangan diri seperti tertera pada !abel 1*

uatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi ang disesuaikan dengan %iri khas dan potensi daerah Sumatera

Utara# termasuk keunggulan daerah Sumaetra Utara ang materin a tidakdikelompokkan ke dalam mata pela$aran ang ada* Substansi muatan lokal

6


7/33


telah ditentukan oleh S l >har edan*Pengembangan diri di S l >har

edan di8asilitasi oleh oleh guru* Pengembangan diri ini bertu$uan

memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan

mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan# bakat# dan minat setiap

peserta didik sesuai dengan kondisi S l >har edan ang dilakukan dalam

bentuk kegiatan ekstrakurikuler* &egiatan pengembangan diri di S l >har

ini terdiri dari 1" $enis kegiatan pengembangan diri akni 6

1)* Sepak bola# 2)* ola asket# 3)*!aek ando# 4)* ;utsal# ")* Seni a%a l

@uran# )* !ah8i>ul @uran# )* gitar# ,)* !*I* )* Seni !ari#10)* ;isika#11)* Seni

Aokal# 12)* iologi# 13)* :konomi# 14)* /rumband#1")* Paskibra# 1 )*

atematika*

*. 5am pembela$aran untuk setiap mata pela$aran dialokasikan sebagaimana

tertera dalam struktur kurikulum* S l >har edan menambah beberapa

$am tambahan per minggu*

+. lokasi aktu satu $am pembela$aran adalah 40 menit*

d* inggu e8ekti8 dalam satu tahun pela$aran (dua semester) adalah 34-3,

minggu*

Ta*el ' * Struktur &urikulum S l >har &elas ? dan &elas ? U9

7


8/33


% (- nenAl kasi aktu

Se(ester

'

Se(ester

/

gamaa* Bidah

b* ;iBh

%* l @urCan

3

3

3

3

3

3Pendidikan &e arganegaraan 2 2

ahasa Indonesia 4 4ahasa Inggris 4 4atematika 4 + D 4+ D

;isika 3 3

iologi 3 3&imia 3 3Se$arah 1 19eogra8i 2 2:konomi 3 3Sosiologi 2 2Seni uda a 2 2Pendidikan 5asmani#Elahraga dan &esehatan 2 2!eknologi In8ormasi dan &omunikasi 2 2

ahasa rab 2 2Pengembangan /iri D

uatan 'okal

a* !am

b* uda a ela u

%* Fon.ersation

1

1

2

1

1

25umlah "0 + D "4 "0 + D "4

D &elas Unggulan

/. %urikulu( SMA Al A"#ar %elas )I dan )II

a* &urikulum S l >har &elas ?I dan ?II Program IP dan Program IPS# terdiri

atas 13 mata pela$aran# muatan lokal# keagamaan dan pengembangan diri*

&urikulum tersebut se%ara berturut turut disa$ikan pada !abel 2 dan 3*

uatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi ang disesuaikan dengan %iri khas dan potensi daerah

SumaetraUtara#

8


9/33


termasuk keunggulan daerah Sumatera Utara# ang materin a tidak dapat

dikelompokkan ke dalam mata pela$aran ang ada* Substansi muatan lokal

ditetapkan oleh S l >har* Pengembangan diri diasuh oleh guru*

Pengembangan diri bertu$uan memberikan kesempatan kepada peserta didik

untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan#

bakat# dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi l >har*

&egiatan pengembangan diri di8asilitasi dan atau dibimbing oleh pelatih dan

guru ang dapatdilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler*

** 5am pembela$aran untuk setiap mata pela$aran dialokasikan sebagaimana

tertera dalam struktur kurikulum* S l >har menambah beberapa $am

pembela$aran per minggu*

+. lokasi aktu satu $am pembela$aran adalah 40 menit*

d* inggu e8ekti8 dalam satu tahun pela$aran (dua semester) adalah 34-3,

minggu*

Ta*el / * Struktur &urikulum S l >har &elas ?I# ?I U9 dan ?II program IP

% (- nen

Al kasi aktu%elas )I %elas )II

Se(ester

'

Se(ester

/

Se(ester

'

Se(ester

/gama

a* Bidah

b* ;iBh

%* l @urCan

2

2

3

2

2

3

3

2

4

3

2

4

9


10/33


d* SkI 2 2 - -Pendidikan &e arganegaraan 2 2 2 2

ahasa Indonesia 4 4 4 4ahasa Inggris 4 4 4 4

atematika " + D " + D " + D " + D ;isika " + D " + D " + D " + D iologi " " " "

&imia " " " "Se$arah 1 1 1 1Seni uda a 2 2 2 2Pendidikan 5asmani#Elahraga dan

&esehatan

2 2 2 2

!eknologi In8ormasi dan &omunikasi 2 2 2 2ahasa rab 2 2 2 2

Pengembangan /iri D

uatan 'okala*!am

b* uda a ela u

%* Fon.ersation D

1

1

2

1

1

2

1

1

1

1

5umlah "0 + D "4 "0 + D "4 "0 + D "4 "0 + D "4

D &elas Unggulan

Ta*el 0 * Struktur &urikulum S l >har &elas ?I dan ?II program IPS

% (- nen

Al kasi aktu%elas )I %elas )II

Se(ester

'

Se(ester

/

Se(ester

'

Se(ester

/gama

a* Bidah

b* ;iBh

%* l @urCan

d* SkI

2

2

3

2

2

2

3

2

3

2

4

-

3

2

4

-Pendidikan &e arganegaraan 2 2 2 2

ahasa Indonesia 4 4 4 4ahasa Inggris 4 4 4 4atematika "+ D "+ D " "

9eogra8i 4 4 4 4Sosiologi 4 4 4 4:konomi "+ D "+ D " "Se$arah 3 3 3 3

10


11/33


Seni uda a 2 2 2 2Pendidikan 5asmani#Elahraga dan

&esehatan

2 2 2 2

!eknologi In8ormasi dan &omunikasi 2 2 2 2ahasa rab 2 2 2 2

Pengembangan /iri Duatan 'okal

a*!am

b* uda a ela u

%* Fon.ersationD

1

1

2

1

1

2

1

1

1

1

5umlah "0+ D "4 "0+ D "4 "0 "0

B. MUATAN %U$I%ULUM

Struktur dan muatan &!SP S l >har edan ang tertuang dalam SI

meliputi lima kelompok mata pela$aran sebagai berikut .

1* &elompok mata pela$aran agama dan akhlak mulia

2* &elompok mata pela$aran ke arganegaraan dan kepribadian

3* &elompok mata pela$aran ilmu pengetahuan dan teknologi

4* &elompok mata pela$aran estetika

"* &elompok mata pela$aran $asmani# olahraga dan kesehatan

&elompok mata pela$aran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan+atau

kegiatan pembela$aran sebagaimana diuraikan dalam PP 1 +200" Pasal *

'. Mata -elajaran

ata pela$aran beserta alokasi aktu di S l >har edan berpedoman

pada struktur kurikulum ang ter%antum dalam SI ditambah mata pela$aran ang

men%irikan indentitas S l >har akni mata pela$aran keagamaan ang terdiri

dari 6 l BurCan# ;iBih# Bidah dan S&I*

11


12/33


/. Muatan L kal

uatan lokal di S l >har edan merupakan kegiatan kurikuler untuk

mengembangkan kompetensi ang disesuaikan dengan %iri khas dan potensi

daerah Sumaetra Utara# termasuk keunggulan daerah Sumaetra Utara# ang

materin a men$adi mata pela$aran tersendiri* Substansi dari muatan lokal dibagi

kedalam sub mata pela$aran akni Tulis Arab Melayu dan Budaya Melayu. &arena

uatan lokal di S l >har merupakan mata pela$aran tersendiri maka S l

>har telah mengembangkan Standar &ompetensi dan &ompetensi /asar untuk

setiap $enis muatan lokal ang diselenggarakan*S l >har men elenggarakan

satu mata pela$aran muatan lokal setiap semester* Ini berarti bah a dalam satu

tahun S l >har men elenggarakan dua sub mata pela$aran muatan lokal

aitu uda a ela u dan !ulis rab ela u*

C. %egiatan Penge(*angan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan ang bertu$uan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuaidengan kebutuhan# bakat# minat# setiap peserta didik sesuai dengan kondisi

l >har* &egiatan pengembangan diri di8asilitasi dan+atau dibimbing oleh

guru# pelatih dan tentor ang diaplikasikan dalam bentuk kegiatan

ekstrakurikuler* &egiatan pengembangan di S l >har edan antara lain 6

1)* Sepak bola# 2)* ola asket# 3)*!aek ando# 4)* ;utsal# ")* Seni a%a l

@uran# )* !ah8i>ul @uran# )* gitar# ,)* !*I* )* Seni !ari#10)* ;isika#11)* Seni

Aokal# 12)* iologi# 13)* :konomi# 14)* /rumband#1")* Paskibra# 1 )*atematika*

Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan se%ara kualitati8# tidak

kuantitati8 seperti pada mata pela$aran ang ada*

D. Pengaturan Be*an Belajar

1* eban bela$ar S l >har menggunakan sistem paket*

2* 5am pembela$aran untuk setiap mata pela$aran dialokasikan selama 40menit per tatap muka*

12


13/33


3* Untuk setiap mata pela$aran memiliki $umlah ang sama pada semester

gan$il dan genap*

4* S l >har menambah dua belas $am pembela$aran per minggu se%ara

keseluruhan* Peman8aatan $am pembela$aran tambahan

mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam men%apai

kompetensi# di samping diman8aatkan untuk mata pela$aran lain ang

dianggap penting dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum ang

ter%antum di dalam Standar Isi*

"* lokasi aktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak

terstruktur dalam sistem paket untuk S l >har 0= - 0= dari aktu

kegiatan tatap muka mata pela$aran ang bersangkutan* Peman8aatan

alokasi aktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan

peserta didik dalam men%apai kompetensi*

* lokasi aktu untuk praktik# dua $am kegiatan praktik di sekolah

dialokasikan dengan satu $am tatap muka* :mpat $am praktik di luar

sekolah setara dengan satu $am tatap muka*

E. %etuntasan Belajar

&etuntasan bela$ar setiap indikator ang telah ditetapkan dalam suatukompetensi dasar berkisar antara 0-100=* &riteria ideal ketuntasan untuk

masing-masing indikator ,0 =* l >har telah menentukan kriteria ketuntasan

minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta

didik# kompleksitas kompetensi serta kemampuan sumber da a pendukung

dalam pen elenggaraan pembela$aran* S l >har sangat memperhatikan

peningkatan kriteria ketuntasan bela$ar se%ara terus menerus untuk

men%apai kriteria ketuntasan ideal*

1. %enaikan %elas, Penjurusan dan %elulusan• %enaikan kelas

o /ilaksanakan pada setiap akhir tahun pela$aran atau setiap

semester genap

o &enaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil bela$ar pada

semester genap# dengan pertimbangan seluruh S&+&/ ang belum

13


14/33


tuntas pada semester gan$il harus dituntaskan sampai men%apai

&& ang ditetapkan sekolah sebelum akhir semester genap* Gal ini

sesuai dengan prinsip bela$ar tuntas# dimana peserta ang belum

men%apai ketuntasan bela$ar sesuai dengan && ang ditetapkan#

maka ang bersangkutan harus mengikuti pembela$aran remedial

sampai ang bersangkutan mampu men%apai && ang dimaksud*

rtin a nilai kenaikan kelas harus tetap memperhitungkan hasil

bela$ar peserta didik selama satu tahun pela$aran ang sedang

berlangsung*

o Peserta didik din2atakan tidak naik ke kelas )I # apabila ang

bersangkutan tidak men%apai ketuntasan bela$ar minimal lebih dari

tiga mata pela$aran*

o pabila mata pela$aran agama tidak men%apai nilai &&

o 5ika berdasarkan hasil rapat de an guru peserta didik din atakan

tidak berakhlak baik*

o Peserta didik din2atakan tidak naik ke kelas )II, apabila peserta

didik tidak men%apai ketuntasan bela$ar minimal lebih dari tiga

mata pela$aran ang bukan mata pela$aran %iri khas program*

o pabila peserta didik tidak me%apai ketuntasan bela$ar minimal

pada salahsatu atau lebih mata pela$aran %iri khas program* • Penjurusan

o Penentuan pen$urusan bagi peserta didik uintuk program IP dan IPS

dilakukan mulai akhir semester genap kelas ?*

o Pelaksanakan & sesuai program $urusan# dimulai pada semester

gan$il kelas ?I

o Penentuan pen$urusan program di S l H >har edan terdiri dari

program IP dan IPS dengan mempertimbangkan potensi# minat dan

kebutuhan peserta didik ang harus dibuktikan dengan hasil

prestasi akademik sesuai dengan kreteria nilai ang ditetapkan oleh

S l H >har edan*

o pabila ter$adi perbedaan antara potensi+ minat dengan nilai

akademik peserta didik# maka guru harus mengka$i dan melakukan

14


15/33


perbaikan dalam memberikan la anan bela$ar pada ang

bersangkutan*

o pabila nilai peserta didik memenuhi pers aratan untuk masuk di

semua program# maka peserta didik diberikan kesempatan untuk

pindah $urusan apabila ia tidak %o%ok pada program semula atau

tidak sesuai dengan kemampuan dan kema$uan bela$arn a* Sekolah

akan mem8asilitasi agar peserta didik dapat men%apai S&+&/ ang

dimiliki di kelas baru*

o atas aktu untuk pindah program ditentukan oleh sekolah paling

lambat satu bulan*

• %elulusan

o men elesaikan seluruh program pembela$aran7

o memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh

mata pela$aran kelompok mata pela$aran agama dan akhlak mulia#

kelompok ke arganegaraan dan kepribadian# kelompok mata

pela$aran estetika# dan kelompok mata pela$aran $asmani#

olahraga# dan kesehatan

o lulus u$ian sekolah+madrasah untuk kelompok mata pela$aran ilmu

pengetahuan dan teknologi7 dan

o lulus U$ian Nasional*

3. Pendidikan %e+aka-an Hidu-

1* &urikulum untuk S l H >har edan telah memasukkan pendidikan

ke%akapan hidup# ang men%akup ke%akapan pribadi# ke%akapan sosial#

ke%akapan akademik dan+atau ke%akapan .okasional*

2* Pendidikan ke%akapan hidup dapat merupakan bagian integral dari

pendidikan semua mata pela$aran dan+atau berupa paket+modul ang

diren%anakan se%ara khusus*

15


16/33


3* Pendidikan ke%akapan hidup diperoleh peserta didik dari S l H >har

edan dari satuan pendidikan 8ormal*

H. Pendidikan Ber*asis %eunggulan L kal dan 3l *al

1* Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan ang

meman8aatkan keunggulan lokal dan kebutuhan da a saing global dalam

aspek ekonomi# buda a# bahasa# teknologi in8ormasi dan komunikasi#

ekologi# dan lain-lain# ang semuan a berman8aat bagi pengembangan

kompetensi peserta didik*

2* &urikulum untuk semua tingkat satuan pendidikan dapat memasukkan

pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global*

3* Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian

dari semua mata pela$aran dan $uga dapat men$adi mata pela$aran

muatan lokal*

4* Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh peserta didik dari

satuan pendidikan 8ormal lain dan+atau satuan pendidikan non8ormal*

C. STANDA$ %4MPETENSI LULUSAN MATA PELA5A$AN SE%4LAH MENEN3AHATAS 6SMA7

a. Pendidikan Aga(a Isla( SMA

1* emahami a at-a at l-@urCan ang berkaitan dengan 8ungsi manusiasebagai khali8ah# demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuandan teknologi

2* eningkatkan keimanan kepada llah sampai @adha dan @adar melaluipemahaman terhadap si8at dan smaul Gusna

3* erperilaku terpu$i seperti hasnu>>han# taubat dan ra$a danmeninggalkan perilaku ter%ela seperti is ro8# tab>ir dan 8itnah

4* emahami sumber hukum Islam dan hukum takli8i serta men$elaskanhukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam

"* emahami se$arah Nabi uhammad pada periode ekkah dan periodeadinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia

*. Pendidikan %e arganegaraan SMA

1* emahami hakekat bangsa dan Negara &esatuan Repubilik Indonesia

2* enganalisis sikap positi8 terhadap penegakan hukum# peradilannasional# dan tindakan anti korupsi

16


17/33


3* enganalisis pola-pola dan partisipasi akti8 dalam pema$uan#penghormatan serta penegakan G baik di Indonesia maupun di luarnegeri

4* enganalisis peran dan hak arganegara dan sistem pemerintahan N&RI

"* enganalisis buda a politik demokrasi# konstitusi # kedaulatan negara#keterbukaan dan keadilan di Indonesia

* enge.aluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional

* enge.aluasi sikap berpolitik dan bermas arakat madani sesuai denganPan%asila dan Undang-Undang /asar 1 4"

,* enganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional#regional# dan ker$a sama global lainn a

* enganalisis sistem hukum internasional# timbuln a kon8lik

internasional# dan mahkamah internasional

+. Ba#asa Ind nesia SMA

Pr gra( IPA dan IPS%. Mendengarkan

emahami a%ana lisan dalam kegiatan pen ampaian berita# laporan#saran# berberita# pidato# a an%ara# diskusi# seminar# dan pemba%aankar a sastra berbentuk puisi# %erita rak at# drama# %erpen# dan no.el

&. !er#'$ara

enggunakan a%ana lisan untuk mengungkapkan pikiran# perasaan#dan in8ormasi dalam kegiatan berkenalan# diskusi# ber%erita# presentasi

hasil penelitian# serta mengomentari pemba%aan puisi dan pementasandrama

(. Me)#a$a

enggunakan berbagai $enis memba%a untuk memahami a%ana tulisteks nonsastra berbentuk gra8ik# tabel# artikel# ta$uk ren%ana# tekspidato# serta teks sastra berbentuk puisi# hika at# no.el# biogra8i# puisikontemporer# kar a sastra berbagai angkatan dan sastra ela u klasik

*. Men+l's

enggunakan berbagai $enis a%ana tulis untuk mengungkapkan

pikiran# perasaan# dan in8ormasi dalam bentuk teks narasi# deskripsi#eksposisi# argumentasi# teks pidato# proposal# surat dinas# surat

17


18/33


dagang# rangkuman# ringkasan# notulen# laporan# resensi# kar a ilmiah#dan berbagai kar a sastra berbentuk puisi# %erpen# drama# kritik# danesei

d. Ba#asa Inggris SMA

%. Mendengarkan

emahami makna dalam a%ana lisan interpersonal dan transaksional#se%ara 8ormal maupun in8ormal# dalam bentuk recount # narrative #

procedure # descriptive # news item # report # analytical exposition #hortatory exposition # spoo # explanation # discussion # dan review #dalam konteks kehidupan sehari-hari

&. !er#'$ara

engungkapkan makna se%ara lisan dalam a%ana interpersonal dantransaksional# se%ara 8ormal maupun in8ormal# dalam bentuk recount #narrative # procedure # descriptive # news item # report # analyticalexposition # hortatory exposition # spoo # explanation # discussion # danreview # dalam konteks kehidupan sehari-hari

(. Me)#a$a

emahami makna dalam a%ana tertulis interpersonal dantransaksional# se%ara 8ormal maupun in8ormal# dalam bentuk recount #narrative # procedure # descriptive # news item # report # analyticalexposition # hortatory exposition # spoo # explanation # discussion # danreview # dalam konteks kehidupan sehari-hari

*. Men+l's

engungkapkan makna se%ara tertulis dalam a%ana interpersonal dantransaksional# se%ara 8ormal maupun in8ormal# dalam bentuk recount #narrative # procedure # descriptive # news item # report # analyticalexposition # hortatory exposition # spoo # explanation # discussion # danreview # dalam konteks kehidupan sehari-hari

e. Mate(atika SMA

Pr gra( IPA1* emahami pern ataan dalam matematika dan ingkarann a#

menentukan nilai kebenaran pern ataan ma$emuk dan pern ataanberkuantor# serta menggunakan prinsip logika matematika dalampeme%ahan masalah

2* en elesaikan masalah ang berkaitan dengan aturan pangkat# akardan logaritma# 8ungsi al$abar sederhana# 8ungsi kuadrat# 8ungsieksponen dan gra8ikn a# 8ungsi komposisi dan 8ungsi in.ers# persamaandan pertidaksamaan kuadrat# persamaan lingkaran dan persamaan garissinggungn a# suku ban ak# algoritma pembagian dan teorema sisa#

18


19/33


program linear# matriks dan determinan# .ektor# trans8ormasi geometridan komposisin a# barisan dan deret# serta menggunakann a dalampeme%ahan masalah

3* enentukan kedudukan# $arak dan besar sudut ang melibatkan titik#garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakann a dalampeme%ahan masalah

4* emahami konsep perbandingan# 8ungsi# persamaan dan identitastrigonometri# rumus sinus dan kosinus $umlah dan selisih dua sudut#rumus $umlah dan selisih sinus dan kosinus# serta menggunakann adalam peme%ahan masalah

"* emahami limit 8ungsi al$abar dan 8ungsi trigonometri di suatu titik dansi8at-si8atn a# turunan 8ungsi# nilai ekstrem# integral tak tentu danintegral tentu 8ungsi al$abar dan trigonometri# serta menerapkann a

dalam peme%ahan masalah* emahami dan mengaplikasikan pen a$ian data dalam bentuk tabel#

diagram# gambar# gra8ik# dan ogi.e# ukuran pemusatan# letak danukuran pen ebaran# permutasi dan kombinasi# ruang sampel danpeluang ke$adian dan menerapkann a dalam peme%ahan masalah

* emiliki sikap menghargai matematika dan kegunaann a dalamkehidupan

,* emiliki kemampuan berpikir logis# analitis# sistematis# kritis# dankreati8# serta mempun ai kemampuan beker$asama

Pr gra( IPS1* emahami pern ataan dalam matematika dan ingkarann a#

menentukan nilai kebenaran pern ataan ma$emuk dan pern ataanberkuantor# serta menggunakan prinsip logika matematika dalampeme%ahan masalah ang berkaitan dengan pern ataan ma$emuk danpern ataan berkuantor

2* en elesaikan masalah ang berkaitan dengan aturan pangkat# akar

dan logaritma# 8ungsi al$abar sederhana# 8ungsi kuadrat dan gra8ikn a#persamaan dan pertidaksamaan kuadrat# komposisi dan in.ers 8ungsi#program linear# matriks dan determinan# .ektor# trans8ormasi geometridan komposisin a# barisan dan deret# serta menggunakann a dalampeme%ahan masalah

3* enentukan kedudukan# $arak dan besar sudut ang melibatkan titik#garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakann a dalampeme%ahan masalah

4* emahami konsep perbandingan# 8ungsi# persamaan dan identitastrigonometri serta menggunakann a dalam peme%ahan masalah

19


20/33


"* emahami limit 8ungsi al$abar dan 8ungsi trigonometri di suatu titik dansi8at-si8atn a# turunan 8ungsi# nilai ekstrem# integral tak tentu danintegral tentu 8ungsi al$abar dan trigonometri# serta menerapkann adalam peme%ahan masalah

* engaplikasikan pen a$ian data dalam bentuk tabel# diagram# gambar#gra8ik# dan ogi.e# ukuran pemusatan# letak dan ukuran pen ebaran#permutasi dan kombinasi# ruang sampel dan peluang ke$adian# dalampeme%ahan masalah

* emiliki sikap menghargai matematika dan kegunaann a dalamkehidupan

,* emiliki kemampuan berpikir logis# analitis# sistematis# kritis dankreati8# serta mempun ai kemampuan beker$asama*

8. 1isika SMA

1* elakukan per%obaan# antara lain merumuskan masalah# menga$ukandan mengu$i hipotesis# menentukan .ariabel# meran%ang dan merakitinstrumen# mengumpulkan# mengolah dan mena8sirkan data# menarikkesimpulan# serta mengkomunikasikan hasil per%obaan se%ara lisan dantertulis

2* emahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuranbesaran 8isika se%ara langsung dan tidak langsung se%ara %ermat# teliti#dan ob ekti8

3* enganalisis ge$ala alam dan keteraturann a dalam %akupan mekanika

benda titik# kekekalan energi# impuls# dan momentum4* endeskripsikan prinsip dan konsep konser.asi kalor si8at gas ideal#

8luida dan perubahann a ang men angkut hukum termodinamikaserta penerapann a dalam mesin kalor

"* enerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagaipen elesaian masalah dan produk teknologi

* enerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalamberbagai masalah dan produk teknologi

g. Bi l gi SMA1* erumuskan masalah# menga$ukan dan mengu$i hipotesis# menentukan

.ariabel# meran%ang dan merakit instrumen# menggunakan berbagaiperalatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran ang tepatdan teliti# mengumpulkan# mengolah# mena8sirkan dan men a$ikandata se%ara sistematis# dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti

ang diperoleh# serta berkomunikasi ilmiah hasil per%obaan se%aralisan dan tertulis

2* emahami keanekaragaman ha ati dan klasi8ikasin a# peranankeanekaragaman ha ati bagi kehidupan dan upa a pelestariann a*

20


21/33


3* enganalisis hubungan antar komponen ekosistem# perubahan materidan energi# serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

4* emahami konsep sel dan $aringan# keterkaitan antara struktur dan8ungsi organ# kelainan dan pen akit ang mungkin ter$adi pada sistemorgan# serta implikasin a pada sains# lingkungan# teknologi danmas arakat

"* emahami 8aktor-8aktor ang mempengaruhi pertumbuhan danperkembangan# proses metabolisme dan hereditas# e.olusi danimplikasin a dengan sains# lingkungan# teknologi dan mas arakat

* emahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasin a padasains# lingkungan# teknologi dan mas arakat

#. %i(ia SMA

1* elakukan per%obaan# antara lain merumuskan masalah# menga$ukandan mengu$i hipotesis# menentukan .ariabel# meran%ang dan merakitinstrumen# mengumpulkan# mengolah dan mena8sirkan data# menarikkesimpulan# serta mengkomunikasikan hasil per%obaan se%ara lisan dantertulis

2* emahami hukum dasar dan penerapann a# %ara perhitungan danpengukuran# 8enomena reaksi kimia ang terkait dengan kinetika#kesetimbangan# kekekalan masa dan kekekalan energi

3* emahami si8at berbagai larutan asam-basa# larutan koloid# larutanelektrolit-non elektrolit# termasuk %ara pengukuran dan kegunaann a

4* emahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia sertapenerapann a dalam 8enomena pembentukan energi listrik# korosilogam# dan pemisahan bahan (elektrolisis)

"* emahami struktur molekul dan reaksi sen a a organik ang meliputiben>ena dan turunann a# lemak# karbohidrat# protein# dan polimerserta kegunaann a dalam kehidupan sehari-hari

i. Sejara# SMA

%elas )1* emahami ruang lingkup ilmu se$arah

2* enggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian se$arah

3* enganalisis masa pra-aksara dan mas arakat aksara pada mas rakatIndonesia

4* enganalisis kehidupan a al mas arakat di Indonesia meliputiperadaban a al# asal-usul dan persebaran manusia di ila ahnusantara+Indonesia

Pr gra( IPA1* enganalisis perkembangan masa negara-negara tradisional ang

meliputi masa Gindu- uddha# Islam di Indonesia

21


22/33


2* embandingkan perkembangan mas arakat Indonesia masa pen$a$ahanGindia- elanda dan Pemerintahan Pendudukan 5epang

3* enganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme diIndonesia

4* erenkonstruksi perkembangan mas arakat Indonesia se$ak Proklamasi&emerdekaan sampai dengan periode /emokrasi terpimpin

"* erekonstruksi pergantian pemerintahan masa a al kemerdekaan(1 4"-1 "")# /emokrasi terpimpin (1 ""-1 )# ke masa pemerintahanErde aru (1 -1 ,) sampai periode Re8orrmasi (se$ak 1 , s+dsekarang)

* erekonstruksi perkembangan mas arakat pada masa Erde aru

* enganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudahPerang /unia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir

Pr gra( IPS1* enganalisis kehidupan a al# peradaban manusia Indonesia dan

bangsa-bangsa lain di dunia# serta asal usul dan persebaran manusia diIndonesia

2* enganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negaratradisional# meliputi perkembangan buda a# agama# dan sistempemerintahan masa Gindu- uddha# masa Islam# proses interaksiantara tradisi lokal# Gindu- uddha# dan Islam di Indonesia

3* enganalisis kese$arahan masa kolonial Gindia elanda (pengaruharat) meliputi perubahan ekonomi# demogra8i# sosial# serta politik

dan masa kolonial 5epang ang meliputi perubahan sosial-ekonomi#politik

4* enganalisis pengaruh berbagai re.olusi politik dan sosial di dunia(Re.olusi Peran%is# re.olusi marika# re.olusi Rusia) terhadapperubahan sosial# ekonomi# dan politik di Indonesia

"* enganalisis peristi a sekitar Proklamasi 1 gustus 1 4"# terbentukNegara &esatuan Republik Indonesia# dan lahirn a Undang-Undang/asar 1 4"

* enganalisis perkembangan mas arakat Indonesia mulai masakera$aan-kera$aan Gindu- uddha# kera$aan-kera$aan Islam#permerintahan %olonial elanda# Inggris# Pemerintahan Pendudukan

22


23/33


5epang# meliputi politik (lahirn a gerakan pendidikan dannasionalisme)# %ita-%ita terbentukn a Negara merdeka dan sebagain a

* enganalisis per$uangan dalam mempertahankan kemerdekaan danpersatuan N&RI darii an%aman disintegrasi bangsa# antara lainPeristi a adiun 1 4,# Pemnerontakan /I+!II# Peristi a P:R :S! #Peristi a ndi >is# R S# PRRI# dan 9erakan 9-30-S+P&I

,* enganalisis perkembangan mas arakat Indonesia se$ak Proklamasisampai dengan masa Erde aru# dan masa Re8ormasi# meliputi asaPemerintahan /emokrasi !erpimpin (Erde baru# 1 4"-1 )# masa/emokrasi Pan%asila (Erde aru# 1 -1 ,)# dan masa peralihan kemasa Re8ormasi(1 , Hsekarang)

j. 3e gra8i SMA

1* emahami hakikat# ob$ek# ruang lingkup# struktur# dan pendekatan9eogra8i

2* empraktekkan keterampilan dasar peta dan meman8aatkann a dalammengka$i geos8er

3* emahami peman8aatan %itra dan SI9 sebagai ahana mem.isualkangeos8er

4* enganalisis dinamika dan ke%enderungan perubahan unsur-unsurgeos8er serta dampakn a terhadap kehidupan di muka bumi

"* emahami pola dan aturan tata sur a dan $agad ra a dalam kaitann adengan kehidupan di muka bumi

* emahami sumber da a alam dan peman8aatann a se%ara ari8

* enganalisis peman8aatan dan pelestarian lingkungan hidup dalamkaitann a dengan pembangunan berkelan$utan

,* enganalisis konsep ila ah dan pe ila ahan dalam kaitann a denganperen%anaan pembangunan ila ah# pedesaan dan perkotaan# sertanegara ma$u dan berkembang

k. Ek n (i SMA

1* enganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitann a dengankebutuhan manusia dan sistem ekonomi

2* endeskripsikan kegiatan ekonomi produsen# konsumen# permintaan#pena aran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar

3* endeskripsikan kebi$akan pemerintah dalam bidang ekonomi dalamkaitann a dengan pendapatan nasional# konsumsi# tabungan danin.estasi# uang dan perbankan

4* emahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitann adengan ketenagaker$aan# P N# pasar modal dan ekonomi terbuka

"* en usun siklus akuntansi perusahaan $asa dan perusahaan dagang

23


24/33


* emahami 8ungsi-8ungsi mana$emen badan usaha# koperasi danke irausahaan*

l. S si l gi SMA

1* emahami sosiologi sebagai ilmu ang mengka$i hubungan mas arakatdan lingkungan

2* emahami proses interaksi sosial di dalam mas arakat dan norma angmengatur hubungan tersebut serta kaitann a dengan dinamikakehidupan sosial

3* engidenti8ikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukankepribadian

4* engidenti8ikasi berbagai perilaku men impang dan anti sosial dalammas arakat

"* enganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalamkaitann a dengan kon8lik sosial

* endeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial danperkembangann a dalam mas arakat ang multikutural

* en$elaskan proses perubahan sosial pada mas arakat dan dampakn aterhadap kehidupan mas arakat

,* en$elaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan 8ungsin a dalammas arakat

* elakukan penelitian sosial se%ara sederhana dan mengkominukasikan

hasiln a dalam tulisan dan lisan

(. Seni Buda2a SMA

Seni Musik

1* engapresiasi dan mengekspresikan kar a seni musik tradisional dannontradisional dengan beragam teknik# media# dan materi musik

daerah setempat2* engapresiasi dan mengekspresikan kar a seni musik tradisional dan

nontradisional dengan beragam proses# teknik# prosedur# media# danmateri musik Nusantara

3* engapresiasi dan mengekspresikan kar a seni musik tradisional dannontradisional dengan beragam proses# teknik# prosedur# media# danmateri musik man%anegara (Non sia)

n. Pendidikan 5as(ani, 4la#raga dan %ese#atan SMA

1* empraktekkan keterampilan permainan dan olahraga denganmenggunakan peraturan

24


25/33


2* empraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilaiang terkandung di dalamn a

3* empraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh# kebugaran$asnani serta akti.itas lainn a

4* empraktekkan gerak ritmik ang meliputi senam pagi# senamaerobik# dan akti.itas lainn a

"* empraktekkan kegiatan dalam air seperti renang# permainan di airdan keselamatan di air

* empraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukanperkemahan# pen$ela$ahan alam sekitar# mendaki gunung# dan lain-lain

* emahami buda a hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari sepertipera atan tubuh serta lingkungan ang sehat# mengenal berbagaipen akit dan %ara men%egahn a serta menghindari narkoba dan GIA

. Tekn l gi In8 r(asi dan % (unikasi SMA

1* emahami 8ungsi dan proses ker$a berbagai peralatan teknologiin8ormasi dan komunikasi ang ditopang oleh sikap %ermat danmenghargai Gak tas &eka aan Intelektual

2* enggunakan perangkat pengolah kata# pengolah angka# pembuatgra8is dan pembuat presentasi dengan .ariasi tabel# gra8ik# gambar dandiagram untuk menghasilkan in8ormasi

3* emahami prinsip dasar Internet+intranet dan menggunakann a untukmemperoleh in8ormasi# berkomunikasi dan bertukar in8ormasi

-. Ba#asa Asing SMA

Ba#asa Ara* Pr gra( Pili#an%. Mendengarkan

emahami bun i huru !ijaiyah dan makna dalam a%ana lisanberbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri#

kehidupan sekolah# kehidupan keluarga# kehidupan sehari-hari# hobi#dan peker$aan

&. !er#'$ara

engungkapkan makna se%ara lisan dalam a%ana berbentuk paparandan dialog sederhana tentang identitas diri# kehidupan sekolah#kehidupan keluarga# kehidupan sehari-hari# hobi# dan peker$aan

(. Me)#a$a

ela8alkan huru !ijaiyah dan memahami makna dalam a%anatertulis berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri#

kehidupan sekolah# kehidupan keluarga# kehidupan sehari-hari# hobi#dan peker$aan

25


26/33


*. Men+l's

enulis huru !ijaiyah dan mengungkapkan makna se%ara tertulisdalam a%ana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentangidentitas diri# kehidupan sekolah# kehidupan keluarga# kehidupansehari-hari# hobi# dan peker$aan

9. Sastra Ind nesia SMA:MA

Pr gra( Ba#asa%. Mendengarkan

emahami a%ana lisan dalam kegiatan apresiasi terhadap pementasandrama dan pemba%aan puisi

&. !er#'$ara

enggunakan a%ana lisan untuk mengungkapkan pikiran# perasaan#in8ormasi# dan membahas serta mengapresiasi berbagai kar a sastraberbentuk puisi# prosa# dan drama

(. Me)#a$a

enggunakan berbagai $enis memba%a untuk mengapresiasi kar asastra berbentuk no.el# %erita pendek# hika at# dan drama

*. Men+l's

enggunakan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran#

perasaan# in8ormasi# dan pengalaman dalam kegiatan apresiati8 angmenghasilkan trans8ormasi kar a sastra# kritik dan esei# dan berbagaikar a sastra berbentuk puisi# %erita pendek# drama# sertatransliterasi+transkripsi naskah lama berhuru8 rab ela u

,. Kesastraan

enguasai komponen kesastraan# genre sastra dan perkembangann auntuk mengapresiasi kar a sastra berbentuk puisi# prosa# dan drama

BAB III

%ALENDE$ PENDIDI%AN

&alender pendidikan S S asta l- >har edan disusun dalam rapat teknis

kepala sekolah di lingkungan Perguruan l- >har edan# dengan pihak direktorat

edukati8 Perguruan+Uni.ersitas l- >har edan dengan meru$uk kepada Surat

:daran No* 420+ " *PP +2012 tanggal 2 5uni 2012 tentang kalender

pendidikan dan $umlah $am bela$ar e8ekti8 bagi satuan pendidikan di lingkungandan pemerintah kota medan !* 201"-201 * (terlampir)

26


27/33


BAB. IV

ANALISIS DAN P$41IL SE%4LAH

A. LIN3%UN3AN SE%4LAH

1* Nama Sekolah 6 S S S! '- JG R :/ N2* Status 6 S asta

3* lamat Sekolah 6 5alan* Pintu ir IA No 214 Padang ulan

4* Pro.insi 6 Sumatera U! R

"* &abupaten+ &ota 6 edan

* &e%amatan 6 edan 5ohor

* /esa+&elurahan 6 & ala ekala

,* 5alan 6 Pintu ir IA No* 214 & ala ekala Pd* ulan edan

* &ode Pos 6 20142

10* !elpon+;aK 6 0 1* ,3 1 11

11* e-mail+ ebsite 6 smaal-a>harL ahoo*%om +

*al-a>harmedan*a%*id

B. %eadaan Sek la#

1* 'uas 'ahan 6 ,3*000 m 2

2* &epemilikan 6 Ma asan

27

mailto:[email protected]://www.al-azharmedan.ac.id/mailto:[email protected]://www.al-azharmedan.ac.id/


28/33


3* Ruang&elas 6 20 'okal ela$ar

4* 'aboratorium 6 IP !erpadu (;isika# &imia# iologi)

"* Perpustakaan 6 1 (satu) Unit

* Ruang ultimedia 6 2 (satu) Unit

* Sarana Elah Raga 6 a* 'apangan Sepak ola

b* 'apangan ola asket

%* 'apangan ola ;utsal

d* &olam renang

,* 5aringan Internet 6 i8i

28


29/33


C. Pers nil Sek la#

DA1TA$ TENA3A PENDIDI% DAN %EPENDIDI%ANSMA S ASTA AL!A&HA$ MEDAN

TAHUN PELA5A$AN /;'/!/;'0

N Na(a L:P Te(-at:Tgl. La#ir 5a*atan

Pendidikan Terak#irMulaiBertu

gas

3l.

3uru:PNS:D

P%


30/33


N Na(a L:P Te(-at:Tgl. La#ir 5a*atanPendidikan Terak#ir Mulai

Bertugas

3l.

3uru:PNS:D

P%


31/33


N Na(a L:P Te(-at:Tgl. La#ir 5a*atanPendidikan Terak#ir Mulai

Bertugas

3l.

3uru:PNS:D

P%

a /ahliana# *Si P R*Prapat# 1September 1 9 P S-1 USU iologi 1 " 1 " iologi

3" 'eni ntika# S*Pd P edan# 11 /esember1 , 9 PS-1

UNI :/ Pend* &imia 2010 2011 &imia

3 Ronald Panggabean# S*Pd ' edan# 1" /esember1 ," 9 PS-1

UNI :/ P&n 200 2011 P&n

3 Inda Ria nggita# S*Pd P 5akarta# 24 5uni 1 , 9 P S-1UNI :/Prodi* Seni!ari 2011 2012 &esenian

3, Gasliana# S*Pd P edan# 11 aret1 3 9 PS-1 I&IP

edan P&n 1 1 P&n

3 Rita at Pulungan P P*Sidempuan# 1"Nopember 1 ,3 &asir S IPS 2002 2003

40 prili arti P 5akarta# 13 pril1 , !*U /-3ana$emen

In8ormatika 200 200,

41 /armans ah ' edan# 0, gustus1 , Pramubakti S 1 , 200

42 S ai8uddin+ ambang ' edan# 10 Ektober1 3 Pamubakti S P 1 , 200

edan# 0 5uli 2012&a* S S asta l >har edan#

MA


32/33


D. Peserta Didik

5umlah &elas &:' S L P 5umlah? Unggulan 4 4, 4,

? Reguler 3 3 34 0?I Unggulan I 3 2 4, 4?I Unggulan IS 1 1 , 24?I Reguler I 2 1 23 40?I Reguler IS 2 3" 1, "3?II Unggulan I 3 33 3?II Reguler I 2 24 3 1?II Reguler IS 2 24 1 43

5u(la# // />? /@/ >/

E. 4rang Tua Peserta Didik

1* PNS di 'ingkungan Pemerintahan

2* !enaga Penga$ar (9uru# /osen)

3* !enaga edis

4* Pega ai U N

"* Pega ai S asta

* Petani

* uruh

1. %erjasa(a 6Instansi Lain


33/33


SISTEMATI%A ISI D4%UMEN %TSP

I P:N/ GU'U N

* 'atar elakang+Rasionalisasi* 'andasan

F* !u$uan Pendidikan Sekolah enengah tas/* Aisi# isi# dan !u$uan Sekolah

II S!RU&!UR / N U ! N &URI&U'U

* Struktur &urikulum S S asta l- >har edan1* &urikulum S &elas ?2* &urikulum S &elas ?I dan ?II

* uatan &urikulum1* ata Pela$aran2* uatan 'okal3* &egiatan Pengembangan /iri4* Pengaturan eban ela$ar"* &etuntasan ela$ar

* Penilaian# &enaikan &elas# Pen$urusan# dan &elulusan* Pendidikan &e%akapan Gidup

,* Pendidikan erbasis &eunggulan 'okal dan 9lobal

F* Standar &ompetensi 'ulusan (S&')

III & ':N/:R P:N/I/I& N

IA N 'ISIS / N PRE;I' S:&E' G

* 'ingkungan Sekolah* &eadaan Sekolah

F* Personil Sekolah1* !enaga Pendidik2* !enaga &ependidikan

/* Peserta /idik

:* Erangtua Peserta /idik;* &er$asama (Instansi lain ang terkait)9* Prestasi Sekolah

' PIR N-' PIR N1* &alender Pendidikan2* Fontoh ;ormat &riteria &etuntasan inimal (&& )3* Fontoh ;ormat Silabus4* Fontoh ;ormat Ren%ana Pelaksanaan Pembela$aran (RPP)"* Program Pengembangan /iri

* S& !im Pen usun

Kelengkapan KTSP 2012

Documents

Transcript of Kelengkapan KTSP 2012