perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGASI DENGAN MEDIA FILM

PADA PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR DAN KESADARAN SEJARAH SISWA

KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 1 BOJONEGORO

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

NINIK SRI HANDAYANI

NIM : S 861208024

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN ILMU KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga penulis

dapat menyelesaikan tesis ini, dengan judul: Penerapan Model Group

Ivestigasi Dengan Media Film Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan

Kesadaran Siswa Kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1 Bojonegoro Tahun

Pelajaran 2013/2014.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof Dr. Rafik Karsidi, M.S., Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyelesaikan studi pada

program Studi pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. M.Furqon H, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis

sekaligus memberikan izin penelitian di lapangan.

3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan

motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan tesis ini.

4. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, sebagai Sekretaris Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret yang juga telah memberikan

motivasi dan saran dalam menyelesaikan tesis ini.

5. Prof. Dr. Samsi Haryanto M.Pd, selaku Pembimbing pertama yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran, memberikan motivasi dan bijaksana

membimbing penulis untuk segers menyelesaikan tesis ini.

6. Prof. Dr. Mulyoto M.Pd., selaku Pembimbing kedua yang telah meluangkan

waktu, tenaga, pikiran dan memberikan motivasi serta dengan ketekunan

memberikan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

7. Drs. H. Puji Widodo, MM., selaku Kepala SMA Negeri 1 Bojonegoro yang

telah memberikan ijin penelitian dan motivasi kepada penulis dalam

pengumpulan data.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

8. Guru sejarah dan Pembantu Kepala SMA Negeri 1 Bojonegoro beserta staf

yang telah membantu penulis dalam pengumpulan data penelitian.

9. Siswa kelas XII IPS 2 sebagai subyek penelitian dengan kesungguhan yang

telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.

Penulis sangat berharap segala kritik dan saran demi penyempurnaan tesis

ini. Semoga tesis ini bermanfaat bagi pendidikan sejarah dan pendidikan bangsa.

Bojonegoro, 22 Januari 2014

Penulis

vi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

*Pasti ada kesuksesan dan kebahagiaan dibalik perjuangan yang telah dilalui dan dilakukan

Tesis ini saya persembahkan untuk :

* Suami dan anak-anakku terkasih M.Apgar Alvaen H dan M. Ardavan TH yang

Memberikan kekuatan

* Sahabat-sahabatku Lita Mustyasari dan Sukiswati yang selalu memberikan

Motivasi

* Rekan-rekan pengajar yang telah membantu

*Teman Program Pendidikan Sejarah Pascasarjana

v

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN

JUDUL ................................................................................................................. i

PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN PEMBIMBING .................................. ii

PENGESAHAN DAN TIM PENGUJI TESIS ................................................... iii

PERNYATAAN .................................................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi

DAFTAR ISI ...................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xi

ABSTRAK ........................................................................................................ xii

ABSTRACT ...................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 4

C. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ................................................................................... 7

1. Pengertian Model Pembelajaran ................................................7

2. Group Investigasi .................................................................... 18

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

3. Media Audio Visual ................................................................ 22

4. Pembelajaran Sejarah .............................................................. 27

5. Hasil Belajar ............................................................................ 30

6. Kesadaran Sejarah ................................................................... 32

B. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 37

C. Kerangka Berfikir.......................................................................... 38

D. Hipotesis Tindakan........................................................................ 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 40

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 40

B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 47

C. Subyek Penelitian .......................................................................... 48

D. Data dan Sumber Data .................................................................. 49

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................. 50

F. Analisa Data ..................................................................................54

G. Tolok Ukur Keberhasilan ..............................................................55

BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............. 56

A. Deskripsi Lokasi Penelitian........................................................... 56

1. Letak Sekolah .......................................................................... 56

2. Potensi dan karakteristik Satuan pendidik .............................. 56

B. Kondisi Awal Pembelajaran .......................................................... 77

C. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 83

1. Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................ 83

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................. 98

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

3. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ........................................... 111

4. Rangkuman Hasil Antar Siklus …………………………….119

D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... .127

1. Hasil Belajar Siklus I,II,III ................................................... 127

2. Kesadaran Sejarah Siklus I,II,III .......................................... 131

3. Refleksi ……………………………………………………..133

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 135

A. Simpulan ..................................................................................... 135

B. Implikasi ...................................................................................... 136

C. Saran ............................................................................................ 136

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 137

LAMPIRAN

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1. Hasil Tes Pra Siklus ...................................................................79

Tabel 4.2 Skor Kesadaran Sejarah Pra Siklus ............................................80

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus I ..................................91

Tabel 4.4 Skor Kesadaran Sejarah Siklus ..................................................92

Tabel 4.5 Distribusi Deskripsi Kualitatif Kondisi Pra Siklus-Siklus I .....94

Tabel 4.6 Deskripsi Komparatif Kondisi Pra Siklus- Siklus I Skor............95

Tabel 4.7 Deskripsi Komparatif Kondisi Pra Siklus- Siklus I Skor

Kesadaran Sejarah .......................................................................96

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus II ................................104

Tabel 4.9 Skor Kesadaran Sejarah Siklus ..................................................106

Tabel 5.0 Distribusi Deskripsi Kualitatif Kondisi Siklus I -Siklus II ........107

Tabel 5.1 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I-Siklus II .......................109

Tabel 5.2

Tabel 5.3 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I- Siklus II

Kesadaran Sejarah .........................................................................115

Tabel 5.4 Deskripsi Kualitatif Kondisi Siklus I- Siklus II- Siklus III......... ..117

Tabel 5.5 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I – Siklus II – Siklus III

Hasil Belajar ..................................................................................120

Tabel 5.6 Deskripsi Komparatif Kondisi Siklus I- Siklus II- Siklus III

Kesadaran Sejarah ..........................................................................121

Tabel 5.7. Perbandingan Hasil Prestasi Siklus I-Siklus II-Siklus III .............123

Tabel 5.8 Perbandingan Skor Kesadaran Sejarah Siklus I-Siklus II-

Siklus III ........................................................................................125

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Silabus Pembelajaran Sejarah …………………........133

Lampiran 2. Rencana Pembelajaran Siklus I, II, III …………144

Lampiran 3a. Materi Rencana Pembelajaran Siklus I………….

Lampiran 3b. Materi Rencana Pembelajaran Siklus II…………………

Lampiran 3c. Materi Rencana Pembelajaran Siklus III……………..

Lampiran 4a. Tugas (Persoalan Diskusi) Siklus I……………………

Lampiran 4b. Tugas (Persoalan Diskusi) Siklus II………………….

Lampiran 4c. Tugas (Persoalan Diskusi) Siklus III………………….

Lampiran 5a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus I……………..

Lampiran 5b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus ……………….

Lampiran 5c. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siklus I……….

Lampiran 5d. Instrumen Lembar Jawaban Tes Prestasi Siklus I ………

Lampiran 5e. Lembar Jawaban Siswa Tes Prestasi Siklus I…………

Lampiran 5f. Hasil Tes Prestasi Siswa Siklus I……………………

Lampiran 5g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus I.

Lampiran 5h. Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ……

Lampiran 5i. Tabel Analisis Pengecoh Soal Siklus I…………

Lampiran 5j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa

Siklus I..

Lampiran 5k Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus I

Lampiran 6a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus II………..

Lampiran 6b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus II……….

Lampiran 6c. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siklus II…….

Lampiran 6d. Instrumen Lembar Jawaban Tes Prestasi Siklus II ……

Lampiran 6e. Lembar Jawaban Siswa Tes Prestasi Siklus II……….

Lampiran 6f. Hasil Tes Prestasi Siswa Siklus II………………

Lampiran 6g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus II

Lampiran 6h. Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ………

Lampiran 6i. Tabel Analisis Pengecoh Soal Siklus II……………

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Lampiran 6j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa

Siklus II.......................................................................................

Lampiran 6k Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus

II……….

Lampiran 7a. Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Siklus III…………..

Lampiran 7b. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siklus III……….

Lampiran 7c. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siklus III…….

Lampiran 7d. Instrumen Lembar Jawaban Tes Prestasi Siklus III

……….............................................................................................

Lampiran 7e. Lembar Jawaban Siswa Tes Prestasi Siklus III………

Lampiran 7f. Hasil Tes Prestasi Siswa Siklus III……………

Lampiran 7g. Tabel Analisis Daya Beda Tes Prestasi Belajar Siklus

III….....................................................................................................

Lampiran 7h. Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus III

………………

Lampiran 7i. Tabel Analisis Pengecoh Soal Siklus

III………………………

Lampiran 7j. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa

Siklus III

Lampiran 7k. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa Siklus

III….

Lampiran 8a. Hasil Wawancara Mendalam ………………….

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

ABSTRAK

Ninik Sri Handayani. S 861208024. Penerapan Model Group

Investigasi Dengan Media Film Pada Pembelajaran Sejarah Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kesadaran Sejarah Siswa SMA Negeri 1

Bojonegoro Tahun Pelajaran 2013/2014. Dosen Pembimbing: 1). Prof. Dr.

Samsi Haryanto, M.Pd., 2). Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Tesis : Program Studi

Pendidikan Sejarah, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Sebelas

Maret 2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan

model group investigasi dengan media film dapat meningkatkan hasil belajar

sejarah siswa kelas XII IPS 2 dan apakah dengan menerapkan model group

investigasi dengan media filn dapat meningkatkan kesadaran sejarah siswa kelas

XII IPS 2 SMAN 1 Bojonegoro.

Bertolak dari tujuan penelitian tersebut diatas maka peneliti

menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan tiga

siklus, tiap siklus dalam penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,

pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode penelitian yang digunakan adalah

observasi atau pengamatan terhadap proses pembelajaran group investigasi

dengan media film, tes kognitif untuk mengetahui hasil belajar sejarah siswa serta

angket sikap kesadaran sejarah siswa.

Berdasarkan hasil analisa diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa pada

siklus I 48% dengan rata-rata 79,07, ketuntasan hasil belajar Siklus II 89% dengan

rata-rata 82,59 dan ketuntasan hasil belajar siklus III 100% dengan rata-rata 91,11.

Untuk angket kesadaran sejarah diperoleh hasil pada siklus I rata-rata 77,03,

siklus II 80,85 dan siklus III 84,70. Dari hasil penelitian tindakan kelas diperoleh

hasil belajar dan kesadaran sejarah mengarah kepada peningkatan hasil dari siklus

I, siklus II dan siklus III

Kata kunci: Model Group Investigasi, Media film, Hasil belajar, Kesadaran

Sejarah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

ABSTRACT

Ninik Sri Handayani, S 861208024. The Implementation Models

Group Investigation With Movie In The Learning Of History For

Improving The Result Of Learning And The Historical Awarness In

Students Of SMA Negeri 1 Bojonegoro Years 2013/2014. The Advisors: 1).

Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., 2). Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Tesis :

Program Study History, Graduete Program of Sebelas March University

Surakarta 2014

This Study is intended to know if the implementation of models

Group Investigation with movie can improve the result of learning history in

students of XII Social 2 and if the implementation of Models Group Investigation

by using movie can improve the historical awarness in students of XII Social 2

SMA Negeri 1 Bojonegoro.

Based on the objective of the study above, the observer uses the procedur

of classroom action research. The research/study is done in 3 cycles. Each cycle in

the study consist of four steps are planning, acting, observing and reflecting. The

method used in this research are observation toward the Models Group

Investigation learning process by using movie, cognitive test know the result of

learning history and guesionaise about the historical awarness.

Based on the result analysis, i

the average is 91,11. For the guesionaire of

students awareness in history, it is average result in first cycle is 77,03, the

average in the second cycle is 80,85 and the average in the third cycle is 84,70.

From the result of the classroom action reseach, it can obtained that the learning

result and the students awareness in history show the improvement in the result

from first cycle, second cycle and third cycle.

Key words: Models Group Investigation, Movie,the result of learning, historical

awareness.