KegiatanLangkah-LangkahPBL Aktivitas PembelajaranAlokasi waktu

GuruSiswa

Kegiatan AwalPembukaan

Apersepsi dan motivasi

Memberi salam, mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran hari ini, mengecek absensi dan mengecek kesiapan siswa untuk belajar. Peserta didik diberikan pertanyaan yang menarik perhatian untuk memotivasi, memberi acuan, dan menghubungkan dengan materi yang telah dipelajari Kemarin kita telah mempelajari tentang jenis-jenis pencemaran. Sekarang coba perhatikan gambar dan tumpukan limbah ini nak. Coba kalian amati lingkungan sekitar sekolahan kita. Apakah kalian menemukan salah satu jenis pencemaran limbah seperti gambar wacana yang ibu paparkan ini nak ? Baik.., menurut kalian apa yang terjadi jika limbah sampah-sampah tersebut dibiarakan begitu saja? Apakah menjadi bertambah banyak

Nah, supaya tidak bertambah banyak dan mengakibatkan terjadinya pencemaran maka limbah sampah-sampah di sekitar sekolah perlu diapakan nak? Apakah perlu dikurangi/dimanfaatkan?

Iya benar sekali..Jadi, hari ini kita belajar tentang apa? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.Guru menayangkan sebuah video tentang masalah penumpukan limbah padat di Klungkung Bali.

Di dalam video tadi, jenis limbah apa yang dominan menimbulkan terjadinya masalah?

Nah, benar sekali..limbah padat. Jadi hari ini kita akan mempelajari tentang pengelolaan jenis limbah apa nak? Menjawab salam, berdoa, dan menyiapkan diri untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

Siswa menjawab pertanyaan dari Guru

Siswa mempehatikan gambar pencemaran yang ditayangkan oleh Ibu GuruAda ibu guru. Salah satunya adalah limbah sampah di sekitar lingkungan sekolah

Sampah-sampah tersebut akan bertambah banyak ibu Guru, selain itu akan menyebabkan pencemarn lingkungan.

limbah yang berupa sampah-sampah di lingkungan sekolah perlu dikelola ibu guru

Pengelolaan limbah

Siswa menjawab pertanyaan untuk mngetahui tujuan pembelajaran.Siswa megamati video tentang masalah penumpukan limbah padat di Klungkung Bali.Jenis limbah padat ibu guru. Seperti yang dicontohkan dalam video tadi adalah jenislimbah plastik dan kaca. Pengelolaan limbah padat

Kegiatan IntiFase IMeeting the problem

Guru membagikan LKS lalu membimbing siswa untuk merumuskan masalah.Silahkan memperhatikan LKS yang Ibu begikan. Ibu menyajikan sebuah wacana tentang masalah penimbunan limbah padat di Klungkung Bali.Silahkn dibaca dengan seksama

Guru meminta siswa untuk menyebutkan rumusan masalah apa saja yang ingin dipelajari berkaitan dengan tujuan pembelajaran. Siswa menerima LKS.

Siswa memperhatikan insruksi Guru. Siswa membaca wacana tentang masalah penimbunan limbah padat di Klungkung Bali Siswa menyebutkan rumusan masalah apa saja yang ingin dipelajari berkaitan dengan tujuan pembelajaran.15 menit

Fase IIProblem analysis and learning issues Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok yang heterogen baik jenis kelamin maupun kemampuan intelektualnya. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi menjawab pertanyaan yang dibuat oleh siswa sendiri. Siswa membentuk kelompok dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing masing. Siswa berdiskusi bersama untuk menemukan jawaban dari masalah.

Fase IIIDiscovery and reporting

Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang relevan dari berbagai sumber seperti buku, internet dan jurnal. Guru membimbing pelaksanaan diskusi untuk memecahkan masalah.

Siswa mengumpulkan informasi yang relevan dari berbagai sumber seperti buku, internet dan jurnal. Siswa melakukan diskusi dan studi literatur serta meminta petunjuk dari guru ketika menghadapi permaslahan dalam melkukan diskusi.

Fase IVSolution, presentation and reflectioan

Guru membantu siswa dalam menyiapkan hasil diskusi mengenai pemecahan masalah yang ada.

Guru meminta siswa mempresentasikan hasil analisis dari diskusi kelompok. Guru membagikan selembar kertas dan meminta siswa menuliskan refleksi dari pelajaran yang telah didapatkan pada hari ini berkenaan dengan pengelolaan limbah.

Guru melakukan konfirmasi terhadap hasil analisis siswa

Siswa menyiapkan hasil diskusi secara tertulis dalam bentuk bagan mengenai pemecahan masalah pengelolaan limbah padat. Siswa mempresentasikan hasil analisis dari diskusi kelompok. Siswa menuliskan refleksinya pada selembar kertas yang diberikan oleh ibu guru dan menempelkannya di depan papan tulis. Siswa mencatat dan mendengarkan.

Overview, integration and evaluation

Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa dengan teori yang ada. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran tentang materi pengelolaan limbah padat. Siswa mendengarkan dan mencatat Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang materi pengelolaan limbah padat.

Penutup Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat poster tentang pengelolaan limbah padat.

Guru menutup pelajaran dengan salam. Siswa melakukan evaluasi secara mandiri

Siswa mencatat tugas yang disampaikan oleh guru untuk membuat poster tentang pengelolaan limbah padat.

Siswa menjawab salam..5 menit