D. Kegiatan PembelajaranTahapSintaksConceptAttainmentKegiatan PembelajaranKPSWaktu

GuruSiswa

PendahuluanApersepsiMenampilkan gambar macam-macam kingdom plantae yang telah dipelajari sebelumnya, yaitu Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatophyte.

Menampilkan gambar plantae kemudian bertanya secara acak pada siswa:1. Sebutkan macam-macam kingdom dari plantae?2. Apa dasar pengelompokan dari plantae?

Motivasi Memperlihatkan slide bergambar Animalia dengan berbagai macam hewan, kemudian bertanya pada siswa:1. Apa yang kalian lihat pada gambar?2. Apakah hewan-hewan tersebut sama dengan lain?3. Kelompok hewan apa saja yang ada pada gambar?

Mengemukan tujuan pembelajaran kepada siswa dengan mengatakan: sesuai jawaban kalian, kita akan mempelajari tentang kingdom Animalia, baik yang bertulang belakang maupun tidak. Yang pertama kita akan belajar secara umum ciri-ciri Animalia.Memperhatikan gambar yang ditampilkan oleh guru.

Diharapkan menjawab:1. Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatophyte.2. Struktur organ tubuh, jaringan pengangkut dan reproduksi.

Diharapkan menjawab:1. Gambar macam-macam fauna2. Berbeda, ada yang bertulang belakang ada yang tidak3. Kelompok hewan bertulang belakang dan tidak bertulang belakang

Mengamati15 menit

IntiFase1: Menyajikan contoh dan non contohMenjelaskan tujuan dan prosedur terlebih dahulu agar siswa diharapkan paham dan siap.

Menyajikan slide gambar/ video tentang Animalia dan memberi contoh serta noncontoh salah satu ciri dari Animalia, contohnya bereproduksi secara seksual, struktur tubuh simetri bilateral kemudian guru bertanya kepada siswa tentang ciri lain dari gambar Animalia tersebut Memperhatikan penjelasan guru

Memperhatikan gambar dan mendengarkan penjelasan guru.

Diharapkan menjawab:1. Struktur tubuh: simetri bilateral dan radial2. Lapisan tubuh : diploblastic dan triploblastic3. Rongga tubuh: aselomata, pseudoselomata dan selomata60 menit

Mengkondisikan siswa dalam kelompok yang heterogenBerkumpul sesuai kelompok heterogen yang ditentukan

Fase 2: Menganalisis hipotesisMembagikan bahan penyelidikan dan LKS serta materi ajarMendata ide-ide siswa mengenai ciri dari Animalia pada papan tulisMenambahkan sedikit contoh agar siswa lebih berpikir kritis.

Diharapkan siwa aktif menjawab dan bertanya secara kelompok

Diharapkan siswa sudah mampu membedakan hewan bertulang belakang dan tidak bertulang belakang.

Mengumpulkan data

Meminta siswa untuk melanjutkan bekerja kelompok untuk mendata dan mendiskusikan persamaan ciri hewan-hewan yang ada di lks.Diharapkan siswa mampu menentukan ciri dan membedakan hewan bertulang belakang dan tidak bertulang belakangMengasosiasi

Fase 3: Analisis siklus

Memberikan informasi tambahan untuk mengeliminasi karateristik atau jawaban siswa yang tidak sesuai.Melakukan klarifikasi dari respon siswa setelah siswa menjelaskan responnyaMembimbing siswa dalam penyelidikanSecara bergantian kelompok menyampaikan temuannya dengan perwakilan kelompok

Diharapkan siswa bisa membagi ciri-ciri Animalia invertebrate dan vertebrataMendiskusikan kembali hasil dari penjelasan kelompok lain dan guru

Fase 4: PenutupMembimbing siswa untuk menambah contoh berdasarkan pengalaman yang mereka tahuMeminta perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaan dan siswa lain menanggapiSiswa mengerjakan perintah diskusi dari guru dan menyelsaikan tugas di LKSPerwakilan maju kedepan untuk mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok

mengkomunikasikan

Fase 5: PenerapanMeminta siswa untuk menambah contoh berdasarkan pengalaman merekaBersama siswa membuat kesimpulan hasil dari kegiatan yang telah dilakukanMemperbaiki pekerjaan dengan menambahkan contoh hewan yang termasuk vertebrata dan invertebratamenyimpulkan