KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA...

17
i KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 PEDAN Skripsi Oleh : Noviana Ayuningtyas K7413121 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA November 2017

Transcript of KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA...

Page 1: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

i

KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK NEGERI 1 PEDAN

Skripsi

Oleh :

Noviana Ayuningtyas

K7413121

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

Page 2: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

Scanned by CamScanner

Page 3: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

iii

KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK NEGERI 1 PEDAN

Oleh :

Noviana Ayuningtyas

K7413121

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

BKK Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

Page 4: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

Scanned by CamScanner

Page 5: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh
Page 6: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

vi

MOTTO

“Hai orang-orang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”

(QS. Al-Baqarah: 153)

“Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran yang kau

jalani, yang akan membuatmu terpana sampai kau lupa pedihnya rasa sakit.”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang

harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak.”

(Aldus Huxley)

Page 7: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahan untuk:

Orang tua yang saya cintai, Bapak Sugiyana dan Ibu Nining Mulatsih yang

dengan sabar mendidik, memberi dukungan, doa, dan mencurahkan kasih

sayangnya kepada penulis. Terima kasih Bapak dan Ibu tercinta atas segala

perjuangan dan pengorbanan yang telah diberikan. Semoga Allah SWT membalas

segala pengorbanan dan memberikan surga untuk beliau berdua.

Adik-adik yang saya sayangi, Yuliana Putriningtyas dan Bagus Widyatmoko yang

telah memberikan dukungan kepada penulis. Terima kasih.

Keluarga besar penulis, terima kasih atas semua dukungan dan doanya.

Page 8: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

viii

ABSTRAK

Noviana Ayuningtyas. KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS

KOMPUTER PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1

PEDAN. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas

Maret Surakarta. November 2017.

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menguji keefektifan ujian nasional

berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan dari segi

komponen konteks, (2) untuk menguji keefektifan ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan dari segi

komponen masukan, (3) untuk menguji keefektifan ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan dari segi

komponen proses, dan (4) untuk menguji keefektifan ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan dari segi

komponen hasil.

Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif model CIPP (Context, Input,

Process, Product) dengan pendekatan kuantitatif deskriptif yang dilaksanakan

pada SMK Negeri 1 Pedan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta

ujian nasional berbasis komputer jurusan akuntansi, proktor, teknisi, dan wakil

kepala sekolah di SMK Negeri Pedan. Teknik pengambilan sampel yang

digunakan adalah purposive sampling. Sumber data berasal dari peserta didik

jurusan akuntansi kelas XII B, XII C, proktor, teknisi, dan wakil kepala sekolah.

Pengumpulan data menggunakan angket yang didukung dengan hasil wawancara

dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan (1) tingkat keefektifan komponen

konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi

memperoleh pencapaian skor 3,29 termasuk kategori efektif, (2) keefektifan

komponen masukan ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran

akuntansi memperoleh pencapaian skor 3,17 termasuk kategori cukup efektif,

(3) tingkat keefektifan komponen proses ujian nasional berbasis komputer pada

pembelajaran akuntansi memperoleh pencapaian skor 3,24 termasuk kategori

cukup efektif, (4) tingkat keefektifan komponen hasil ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh pencapaian skor 3,23

termasuk kategori cukup efektif. Tingkat keefektifan ujian nasional berbasis

komputer secara keseluruhan memperoleh pencapaian skor 3,23 berada pada

kategori cukup efektif.

Kata Kunci: Keefektifan, model evaluasi program CIPP, Ujian nasional berbasis

komputer.

Page 9: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

ix

ABSTRACT

Noviana Ayuningtyas. EFFECTIVENESS OF COMPUTER-BASED

NATIONAL TEST ON ACCOUNTING LEARNING AT STATE

VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF PEDAN. Skripsi. The Faculty of Teacher

Training and Education, Sebelas Maret University, November 2017.

The objectives of this research are to investigate: (1) the effectiveness of

computer-based national test on Accounting learning at State Vocational High

School 1 of Pedan in term of context component; (2) the effectiveness of

computer-based national test on Accounting learning at State Vocational High

School 1 of Pedan in term of input component; (3) the effectiveness of computer-

based national test on Accounting learning at State Vocational High School 1 of

Pedan in term of process component, and (4) the effectiveness of computer-based

national test on Accounting learning at State Vocational High School 1 of Pedan

in term of product component.

This research used the evaluative model of Context, Input, Process, and

Product (CIPP) with quantitative descriptive approach. It was conducted at State

Vocational High School 1 of Pedan. The population of this research was all of the

test takers of computer-based national test who majored in Accounting, proktor,

tecnician, at State Vocational High School 1 of Pedan. Purposive sampling

technique was used to determine its samples.The data sources of the research

were the students majoring in Accounting in Grades XII and XIIC. In-depth

interview and documentation were used to collect the data. The data were then

analyzed by using the descriptive qualitative method.

The results of the research show that (1) the context component of

computer-based national test on Accounting learning belongs to effective

category as indicated by the achieved score of 3.29; (2) the input component of

computer-based national test on Accounting learning belongs to fairly effective

category as specified by the achieved score of 3.17; (3) the process component of

the computer-based national test on Accounting learning belongs to effective

category as shown by the achieved score of 3.24; and (4) the product component

of computer-based national test on Accounting learning belongs to fairly effective

category as pointed out by the achieved score of 3.23. Thus, the CIPP components

of the computer-based national test overall belong to fairly effective category as

indicated by the achieved score average of 3.23.

Keywords: Effectiveness, CIPP program evaluation model, computer-based

national test.

Page 10: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

memberikan kenikmatan dan Karunia-Nya. Sholawat serta salam semoga tetap

tercurahkan untuk junjungan kita Nabi Muhammad SAW sebagai suri tauladan

bagi kita semua. Alhamdulillah atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Keefektifan Ujian Nasional Berbasis Komputer pada

Pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi UNS.

Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari

berbagai pihak. Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penulisan

skripsi.

2. Dr. Susulaningsih, M. Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

yang telah memberikan arahan kepada penulis.

3. Dr. Sudiyanto, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

arahan dan motivasi kepada penulis dalam menyusun skripsi.

4. Binti Muchsini, S. Pd., M. Pd., M. Si., selaku Dosen Pembimbing II yang

telah memberikan arahan dan motivasi kepada penulis dalam menyusun

skripsi.

5. Nurhasan Hamidi, S. E., M. Sc., Ak, CA, selaku Pembimbing Akademik yang

telah memberikan arahan kepada penulis selama kuliah.

6. Tim Penguji Skripsi yang telah memberikan masukan dalam penyusunan

skripsi.

7. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah

membimbing dan membagi ilmu kepada penulis selama kuliah.

8. Drs. Eko Subadri, M. M., selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Pedan yang

telah memberikan izin dan membantu kelancaran penyusunan skripsi.

Page 11: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

xi

9. Bapak/Ibu Guru SMK Negeri 1 Pedan yang telah membantu kelancaran

penyusunan skripsi.

10. Siswa kelas XII Akuntansi SMK Negeri 1 Pedan yang telah membantu dalam

penyusunan skripsi.

11. Bapak, Ibu, Adik dan semua keluarga yang telah memberikan dukungan,

semangat dan bantuan dalam penyusunan skripsi.

12. Teman-teman KKN Banaran 2016 yang telah memberikan semangat dan

motivasi dalam penyusunan skripsi.

13. Teman-teman seperjuangan Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan

2013.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh

dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, penulis

mengharapkan kritik dan saran yang membangun sehingga dapat memperbaiki

penulisan penelitian yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia

pendidikan, penulis pada khususnya, dan para pembaca.

Surakarta, November 2017

Noviana Ayuningtyas

Page 12: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii

PENGAJUAN .................................................................................................. iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................................... iv

PENGESAHAN ............................................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ....................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Deskripsi Program ........................................................................... 4

C. Pembatasan dan Rumusan Masalah ................................................. 8

D. Tujuan Evaluasi ............................................................................... 8

E. Manfaat Evaluasi ............................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR

A. Kajian Pustaka ................................................................................. 10

1. Ujian Nasional Berbasis Komputer ............................................. 10

a. Pengertian Ujian Nasional Berbasis Komputer ...................... 10

b. Tujuan Ujian Nasional Berbasis Komputer ............................ 12

c. Prosedur Ujian Nasional Berbasis Komputer ......................... 15

2. Pembelajaran Akuntansi .............................................................. 17

a. Pengertian Pembelajaran Akuntansi ....................................... 17

b. Tujuan Pembelajaran Akuntansi ............................................. 19

Page 13: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

xiii

c. Proses Pembelajaran Akuntansi .............................................. 21

3. Keefektifan Ujian Nasional Berbasis Komputer ......................... 23

a. Keefektifan Ujian Nasional Berbasis Komputer dari segi

konteks ................................................................................... 23

b. Keefektifan Ujian Nasional Berbasis Komputer dari segi

masukan.................................................................................. 26

c. Keefektifan Ujian Nasional Berbasis Komputer dari segi

proses ..................................................................................... 28

d. Keefektifan Ujian Nasional Berbasis Komputer dari segi

hasil ........................................................................................ 31

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 32

C. Kerangka Berfikir ............................................................................ 33

BAB III METODE EVALUASI

A. Jenis Evaluasi .................................................................................. 35

B. Model Evaluasi ................................................................................ 35

C. Tempat dan Waktu evaluasi ............................................................ 40

D. Populasi dan Sampel Evaluasi ......................................................... 40

E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ....................................... 41

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................................... 43

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Evaluasi ................................................................. 46

B. Hasil Analisis Data dan Pembahasan .............................................. 62

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 80

B. Keterbatasan Masalah ...................................................................... 80

C. Implikasi .......................................................................................... 80

D. Saran ................................................................................................ 83

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 84

LAMPIRAN ..................................................................................................... 88

Page 14: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel halaman

3.1 Komponen konteks ........................................................................... 36

3.2 Komponen masukan ............................................................................37

3.3 Komponen proses ................................................................................38

3.4 Komponen hasil ..................................................................................39

3.5 Nilai rata-rata dan standar deviasi .......................................................45

4.1 Data konteks ujian nasional berbasis komputer ..................................46

4.2 Distribusi frekuensi komponen konteks ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di smk negeri 1 pedan ..........47

4.3 Data masukan subkomponen kesiapan sumber daya manusia yang

dimiliki sekolah ...................................................................................49

4.4 Data masukan subkomponen ketersediaan sarana dan prasarana yang

menunjang ujian nasional berbasis komputer .....................................50

4.5 Distribusi komponen masukan ujian nasional berbasis komputer pada

pembelajaran akuntansi di smk negeri 1 pedan ..................................51

4.6 Data proses subkomponen persiapan ujian nasional berbasis komputer

sesuai dengan POS UN .......................................................................52

4.7 Data proses subkomponen pelaksanaan ujian nasional berbasis

komputer sesuai dengan POS UN .......................................................53

4.8 Data proses subkomponen pelaporan dan tindak lanjut ujian nasional

berbasis komputer sesuai dengan POS UN .........................................54

4.9 Distribusi frekuensi komponen proses ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 pedan .......55

4.10 Data hasil subkomponen tercapainya tujuan ujian nasional berbasis

komputer ..............................................................................................57

4.11 Distribusi komponen hasil ujian nasional berbasis komputer pada

pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 pedan ................................58

4.12 Data Keefektifan Ujian Nasional Berbasis Komputer pada

Pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan ..............................59

Page 15: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

xv

4.13 Hasil analisis data setiap komponen ujian nasional berbasis komputer

pada pembelajaran akuntansi di smk negeri 1 pedan ..........................60

4.14 Distribusi frekuensi ujian nasional berbasis komputer pada

pembelajaran akuntansi di smk negeri 1 pedan ...................................61

Page 16: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar halaman

2.1 Proses pembelajaran .........................................................................22

2.2 Kerangka berfikir ..............................................................................34

4.1 Histogram komponen konteks (context) ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan ....48

4.2 Histogram komponen masukan (input) ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan ....51

4.3 Histogram komponen proses (process) ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan ....55

4.4 Histogram komponen hasil (product) ujian nasional berbasis

komputer pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan ....58

4.5 Histogram Keefektifan Ujian Nasional Berbasis Komputer pada

Pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1 Pedan ............................61

Page 17: KEEFEKTIFAN UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER PADA ...eprints.uns.ac.id/40674/1/K7413121_pendahuluan.pdf · konteks ujian nasional berbasis komputer pada pembelajaran akuntansi memperoleh

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran halaman

1 Kisi-kisi instrumen angket ..........................................................89

2 Validasi angket ............................................................................94

3 Angket sebelum uji coba .............................................................96

4 Hasil uji validitas ......................................................................105

5 Hasil uji reliabilitas ...................................................................121

6 Angket setelah uji coba .............................................................123

7 Tabulasi data penelitian ............................................................132

8 Surat izin menyusun skripsi ......................................................144

9 Surat izin penelitian...................................................................145

10 Surat keterangan melakukan penelitian ....................................146

11 Contoh angket yang telah diisi oleh peserta didik ....................147

12 Dokumentasi daftar hadir peserta didik ....................................156

13 Dokumentasi berita acara ujian nasional berbasis komputer ....157

14 Logbook Penelitian ...................................................................158