Kedudukan Matematika dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi...

KEDUDUKAN MATEMATIKA DALAM KURIKULUM

PENDIDIKAN EKONOMI

STUDI KASUS S-1 PENDIDIKAN EKONOMI FKIP- UKSW

SKRIPSI

Diajukan

Guna Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh

RISKO JEFERSON HUMUNE

NIM : 162008705

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKALTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

LEMBAR PENGESAHAN


PENDIDIKAN EKONOMI

STUDI KASUS S-1 PENDIDIKAN EKONOMI FKIP-UKSW

SKRIPSI

Diajukan




Oleh


NIM : 162008705

Disahkan oleh

Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si Dr. Bambang Ismanto, M.Si

Dekan FKIP Ketua Program Studi PE-FKIP




SALATIGA

2012

LEMBAR PERSETUJUAN


PENDIDIKAN EKONOMI

STUDI KASUS S-1 PENDIDIKAN EKONOMI FKIP-UKSW

SKRIPSI

Diajukan




Oleh


NIM : 162008705

Drs. Boetje Ruagadi, M.Si

Pembimbing




SALATIGA

2012

KATA PENGANTAR

Dasar penelitian ini dipacu dengan keinginan untuk melihat kontribusi

matematika dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi. Oleh sebab itu dilakukan

perancangan meneliti dan akhirnya penulisan dalam bentuk skripsi yang berjudul

“Kedudukan Matematika Dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi” dapat

dilakukan.

Skripsi ini dibuat sebagai syarat untuk menyelesaikan Program Studi

Pendidikan Ekonomi (PE) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di

Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. Penelitian ini, tentu saja bukan hanya

kemampuan penulis semata, tetapi juga berkat dan lindungan yang luar biasa dari

Tuhan Yesus Kristus sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

Dalam proses penelitian dan penulisan skripsi ini, tentunya saja

membutuhkan dan mendapatkan bimbingan, arahan, koreksi dan saran dari

banyak pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan rasa

terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada :

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmo, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Ketua Progam Studi Pendidikan

Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga.

3. Drs. Boetje Ruagadi, M.Si., sebagai Dosen Pembimbing, yang telah

banyak membantu, mengarahkan dan mendorong untuk menyelesaikan

penelitian dan penulisan skripsi ini.

4. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.

5. Drs. Kusjadi, MBA., selaku Wali Studi, yang telah banyak membatu,

mengarahkan dan perhatian pada penulis untuk menyelesaikan studi di

Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

6. Yang tersyang Ka Reny dan adik Rian yang selalu mendorong dan

mendukung penulis dalam doa dan cinta kasih yang tulus selama penulis

berstudi. Dan khusus untuk “Papa dan Mama tersayang” yang tak pernah

akan kembali, tetapi kehadiran mereka terus terasa dan memberi semangat

kepada penulis disaat penulis merasa putus asa. Terima kasih atas cinta,

pengorbanan dan kasih sayangnya.

7. Mama Ade dan Papa Ade, terima kasih atas dukungan doa dan bantuan

dalam bentuk materi selama penulis studi di Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

8. Kel.Lahade, Kel. E.Humune, Kel.Sumtaki dan Kel. Mangimbulude,

dengan segala pertolongan baik moril maupun materil selama penulis

berstudi di UKSW.

9. Ka Dany dan Ka Nova yang banyak memberikan masukan, arahan dan

saran bagi penulis dalam penyelesaian skripsi.

10. Untuk yang kucintai Linda. Terima kasih untuk cinta kesetian yang tulus.

Ku ingin semuanya abadi.

11. Yang tak terlupakan Ka Faldy, Ka Eva dan semua saudaraku yang ada di

Organisasi KEMAMORA Salatiga, IMAHU Jogja, dan tak lupa juga

penulis haturkan buat teman-teman pemain sepak bola Tim Muzert.FC

Terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya. Aku tidak akan

melupakan kalian.

Akhir kata dengan segala kerendahan hati terselip harapan, semoga karya

ini bermanfaat bagi berbagai pihak. Dan tentunya kritik dan saran sangat

diharapkan untuk kesempurnaan skripsi ini.

Salatiga, Apil 2012

Penyusun

Risko Jeferson Humune

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBARAN PENGESAHAN

LEMBARAN PERSETUJUAN

KATA PENGATAR

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

ABSTRAK

Bab I : PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ................................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................... 7

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................. 8

1.4 Signifikansi Penelitian ................................................................................... 8

Bab II : TINJAUAN PUSTAKA................................................................................. 9

2.1 Lahirnya Ilmu Ekonomi ................................................................................... 9

2.1.1 Ilmu Ekonomi ....................................................................................... 10

2.2 Masuknya Matematika dalam Ilmu Ekonomi .................................................. 11

2.3 Peranan Matematika dalam Ilmu Ekonomi ...................................................... 13

2.4 Profil Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW ............................... 17

2.4.1 Visi Progdi PE FKIP-UKSW ................................................................ 18

2.4.2 Misi Progdi PE FKIP-UKSW ............................................................... 18

2.4.3 Tujuan Program Studi Pendidikan Ekonomi ........................................ 19

2.5 Profil Kelulusan dan Tujuan Program Studi Ilmu Ekonomi

Fakultas Ekonomi – UKSW Tahun 2009 - 2010 ............................................ 19

2.6 Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi ............................................. 20

2.7 Mata Pelajaran Ekonomi dalam Kurikulum SMA/MA .................................. 22

2.7.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi

SMA/MA ............................................................................................ 22

2.8 Matematika dalam Kurikulum SMA .............................................................. 24

2.8.1 Matematika dalam Pelajaran Ekonomi SMA/MA ................................. 26

2.9 Keterbatasan Matematika dalam Praktek ......................................................... 26

Bab III : METODOLOGI PENELITIAN ................................................................. 28

3.1 Metode Penelitian .......................................................................................... 28

3.2 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 28

3.2.1 Sumber Data ....................................................................................... 28

3.2.2 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 29

3.3 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 30

3.3.1 Analisis Deskriptif .............................................................................. 30

3.7 Objek Penelitian ............................................................................................. 30

3.8 Kerangka Dasar Penelitian ............................................................................. 32

Bab IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 33

4.1 Kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) ...................... 33

4.2 Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Kepribadian (MKK) ....................... 35

4.3 Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) ....................................... 36

4.4 Kelompok Matakuliah Matematika ............................................................. 38

4.5 Kelompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB) ....................................... 41

4.6 Hasil Rata-Rata Indeks Prestasi Gabungan Kelompok

Matakuliah ................................................................................................... 42

4.7 Kedudukan Matematika Dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi ................ 44

4.8 Matematika pada Input dan Output pada Pendidikan Ekonomi

FKIP-UKSW ................................................................................................. 48

4.8.1 Input pada Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW ................................. 48

4.8.2 Output pada Pendidikan Ekonomi FKIP-UKSW ............................... 49

Bab V : KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................. 52

5.1 Kesimpulan .................................................................................................. 52

5.2 Saran ............................................................................................................ 53

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 54

LAMPIRAN .................................................................................................................... 56

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Indeks Prestasi Kelompok MPK .............................................................. 34

Tabel 4.2 Indeks Prestasi Kelompok MKK ............................................................... 35

Tabel 4.3 Indeks Prestasi Kelompok MKB ............................................................... 36

Tabel 4.4 Indeks Prestasi Kelompok Matakuliah Matematika .................................. 38

Tabel 4.5 Rata-Rata Indeks Prestasi Gabungan Kelompok Matakuliah .................... 42

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Model Penyelesaian Ekonomi dengan Matematika .............................. 16

Gambar 3.1 Kerangka Penelitian .............................................................................. 32

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Tabel IPK 23 Mahasiswa PE FKIP Tahun 2010 ....................................... 57

Lampiran 2. Tabel Nilai Kelompok Matakuliah 23 Mahsiswa

PE FKIP Tahun 2010 ...................................................................... 58

Lampiran 3. IP Kelompok Matakuliah yang Menggunakan Matematika Sebagai

Alat Analisis 23 Mahasiswa PE-FKIP Tahun 2010 .............................. 59

Lampiran 4. IP Kelompok Matakuliah Gabungan Matematika 23 Mahasiswa

PE-FKIP Tahun 2010 ........................................................................... 60

Lampiran 5. IP Kelompok MPB 23 Mahasiswa PE FKIP Tahun 2010 ...................... 61

Lampiran 6. IP Kelompok MPB Tampa Kelompok Matakululiah Matematika

23 Mahasiswa PE-FKIP Tahun 2010 ................................................... 63

Lampiran 7.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ekonomi

SMA/MA Kelas X Semester 1 ............................................................... 65

Lampiran 8.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Ekonomi SMA/MA Kelas X Semester 2 ................................................ 66


SMA/MA Kelas XI Semester 1 .............................................................. 67


SMA/MA Kelas XI Semester 2 .............................................................. 68


SMA/MA Kelas XII Semester 1 dan 2 ................................................... 69

Lampiran 12. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi

FKIP-UKSW Tahun 2010/2011................................................................ 70

Lampiran 13. Daftar Alir Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi

FKIP-UKSW Tahun 2010/2011................................................................ 72

Lampiran 14. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi

FKIP-UKSW Tahun 2011/2012............................................................... 73

Lampiran 15. Daftar Alir Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi

FKIP-UKSW Tahun 2011/2012................................................................ 76

Lampiran 16. Struktur Kurikulum SMA/MA kelas X ................................................ 77

Lampiran 17. Struktur Kurikulum SMA/MA kelas XI

dan XII Program IPS Tahun 2010 ......................................................... 78


dan XII Program IPA Tahun 2010 ......................................................... 79


dan XII Program Bahasa Tahun 2010 .................................................... 80

ABSTRAK

Kurikulum Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW terdapat mata kuliah matematika, dan

beberapa mata kuliah lain yang menggunakan teknik analisis matematika. Sebagai alat

analisis dan alat bantu berpikir logis, maka matematika dan matakuliah yang

menggunakan matematika sebagai alat analisis perlu diajarkan di pendidikan ekonomi.

Tetapi pada kenyataannya kebanyakan mahasiswa pendidikan ekonomi berasal dari SMA

jurusan IPS dan SMK mengalami kesulitan menguasai materi dari pelajaran matematika

serta mata kuliah lain yang menggunakan matematika sebagai alat analisis. Sehingga

pada gilirannya merperkecil besaran IPK dan predikat kelulusan.

Secara praktis matematika tidak selalu di gunakan untuk mengambil keputusan di dunia

bisnis. Selain itu juga, untuk menjadi guru ekonomi di sekolah tidak ada tuntutan bahwa

guru ekonomi harus mengajar matematika, karena matematika diajar tersendiri dalam

matematika IPS, walaupun secara logika matematika tetap penting untung dikuasai oleh

guru.

Penggunaaan matematika dalam praktek bisnis kadang sering tidak digunakan dalam

pertimbangan pengambilan keputusan. Selain itu juga, di SMA matematika IPS diajarkan

sebagai matapelajaran tersendiri, maka matematika dan matakuliah yang menggunakan

matematika sebagai alat anailisis yang diajarkan di Pendidikan Ekonomi disarankan

agar porsi materi dan evaluasi hasil belajar terkait matematika (dan statistik) dibuat

seporposional mungkin yang disesuaikan dengan kebutuhan (sekedar diperlukan untuk

memahami ekonomi di SMA IPS). Sehingga terbuka kemungkinan bagi mahasiswa

mendapat nilai tinggi dalam test, sehingga pada gilirannya menopang perolehan IPK

dan tentunaya juga predikat kelulusan.

Kata kunci: Matematika, Pendidikan Ekonomi.

Kedudukan Matematika dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi...

Documents

Transcript of Kedudukan Matematika dalam Kurikulum Pendidikan Ekonomi...