KECAKAPAN

INTER PERSONAL

DRS NASIKIN RS MM MBA

PERTEMUAN PERTAMA

Pengantar , soft skill dan hard

skill,

Pengertian kecakapan interper-

sonal dan intra Personal skill,

BAHAN RENUNGAN

TUHAN TIDAK AKAN MENGUBAH NASIB

SUATU BANGSA/KAUM, SEBELUM

BANGSA/KAUM ITU MENGUBAH APA

YANG ADA DI DALAM DIRI MEREKA

SENDIRI.

DUNIA AKAN TERUS BERUBAH

TIDAK ADA YANG KEKAL, KECUALI PERUBAHAN ITU SENDIRI,

YG TIDAK MAMPU MENYESUAIKAN DG PERUBAHAN, IA AKAN TERTINGGAL,

BAHKAN AKAN TERLINDAS OLEH PERUBAHAN ITU SENDIRI.

5 5

Bahan renungan

1. Belajar/bekerja keras , hanya akan menghasilkan

sesuatu sebanding dengan energi yang dikeluarkan,

2. Belajar/bekerja cerdas akan menghasilkan lebih dari

yang dihasilkan oleh belajar/ kerja keras,

3. Belajar/bekerja dengan ikhlas akan menghasilkan lebih

dari yang dihasilkan oleh belajar/kerja cerdas,

Oleh karena itu marilah kita belajar/ bekerja

dengan keras, cerdas dan ikhlas.

Tujuan Instruksional Umum:

Pada akhir kuliah mahasiswa dapat beraktifitas sesuai dengan perannya yang

dilandasi oleh kecakapan dirinya sehingga

bermanfaat bagi dirinya, lingkungannya,

organisasi , bangsa dan negara.

Tujuan Instruksional Khusus:,

Pada akhir kuliah mahasiswa mampu menjelaskan hakikat manusia untuk

mengenali tentang siapa dirinya,

Pada akhir kuliah mahasiswa mampu menjelaskan peran dirinya bagi orang lain,

lingkungan, organisasi, bangsa dan

Negara.

POKOK BAHASAN:

1. Pengantar , soft skill dan hard skill, Pengertian

kecakapan interpersonal dan intra Personal

skill,

2. Manusia, kepribadian,

3. Manajemen diri , Pengendalian diri dan

Pengelolaan diri

4. Kompetensi

5. Ketrampilan sosial

6. Disiplin.

7. Nilai, moral dan Etika

8. UTS

9.. Kreativitas.

10. Perilaku individu, kelompok dan

11. Komunikasi

12. Kerjasama tim

13. Motivasi

14. Sikap dan kepuasan kerja.

15. UAS

Daftar Pustaka:

Agustian A.G 2001, ESQ Emotional Quotient, Arg Jakarta.

Parsudi, S 1984, Manusia, kebudayaan dan lingkungannya, Depdikbud Jakarta.

Poedjawiyatna, 1990, Etika, Filsafat tingkah laku Rineka cipta Jakarta.

Stephen P. Robbins.2008, Perilaku Organisasi buku 1 dan 2, Salemba empat Jakarta.

Dra. Yoyoh Hereyah M.Si INTERPERSONAL SKILL

Pengantar:

Ketatnya persaingan dibursa kerja menuntut seorang calon pekerja memiliki

kompetensi-kopetensi khusus agar sesuai

dengan tuntutan kebutuhan dunia kerja.

Mahasiswa adalah calon pekerja yang

akan bersaing dalam dunia kerja, dituntut

untuk memiliki kompetensi khusus yang

diinginkan oleh dunia kerja.

Kompetensi khusus tersebut di antaranya adalah kemampuan bekerja dalam

tekanan, mampu bekerjasama dalam tim,

bertanggung jawab serta kemampuan

lainnya yang sifatnya lebih kearah

kemampuan soft skill.

Mengantisipasi hal yang seperti itu perguruan tinggi pun dituntut untuk

mempersiapkan lulusannya memiliki

kemampuan sebagaimana yang

diinginkan oleh dunia kerja, agar alumni

dari suatu perguruan tinggi dapat bersaing

dengan alumni perguruan tinggi lainnya.

Pengertian Soft Skill

Soft Skill adalah keterampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain

dan keterampilan dalam mengatur dirinya

sendiri yang mampu mengembangkan

unjuk kerja secara maksimal

kemampuan diluar kemampuan teknis dan akademis, yang lebih mengutamakan

kemampuan intra dan interpersonal.

Secara garis besar soft skill bisa digolongkan ke dalam dua kategori :

intrapersonal dan interpersonal skill.

Intrapersonal skill mencakup : self aware-

ness (self confident, self assessment, trait

& preference, emotional awareness) dan

self skill ( improvement, self control, trust,

worthiness, time/source management,

proactivity, conscience).

Sedangkan interpersonal skill mencakup social awareness (political awareness,

developing others, leveraging diversity,

service orientation, empathy dan social

skill (leadership,influence, communication,

conflict management, cooperation, team

work, synergy)

Pengertian Hard skill

Hard skill yaitu penguasaan ilmu peng, teknologi dan keterampilan teknis yg

berhub dg bidang ilmunya.

Seorang insinyur mesin seharusnya menguasai ilmu dan teknik permesinan.

Seorang dokter harus mumpuni bidang

ilmu kedokteran,

Seorang pemain bola harus mempunyai keterampilan teknik menggiring bola.

Hard skill adalah kompetensi teknis dan akademis sesuai dg latar belakang

keilmuan yg dipelajari. Setiap profesi

dituntut memp hard skill yg khusus, tetapi

soft skills bisa merupakan yg harus dimiliki

di setiap profesi

Contoh kemampuan soft skill dan hard skill yang harus dimiliki dalam diri

seseorang. Pemain bola harus memiliki

kemampuan teknis ( hard skill) dengan

memiliki kemampuan berlari, menendang,

berebut bola dan memiliki kemampuan

soft skills seperti kemampuan bekerja

sam, kemampuan mengambil keputusan

dan kemampuan melakukan inisiatif dan

gigih dalam melakukan sesuatu.

Pentingnya Soft Skill Bagi Mahasiswa

pengembangan softskills di perguruan tinggi memang harus dilakukan secara

integratif dan menyeluruh. Pengembangan

softskills tidak hanya sekedar memberikan

pelatihan atau kursus softskills, misalnya

kursus kepribadian atau teknik komunikasi

saja. Sebuah perguruan tinggi idealnya

mengembangkan softskill mahasiswa.

Pentingnya soft skill, karena jika seseorang mempunyai karakteristik atau

sifat seperti itu maka pastilah orang

tersebut mempunyai daya saing yang

tinggi di bursa kerja.

permasalahan klasik yang sering terdengar adalah keluhan bahwa lulusan

perguruan tinggi ternyata tidak memenuhi

kualifikasi yang diharapkan oleh dunia

pekerjaan.

Menurut survei dari National Association of College and Employee (NACE), USA

(2002), kepada 457 pemimpin, tentang 20

kualitas penting seorang juara

. Hasilnya berturut-turut adalah : puan komunikasi,, kejujuran/ Integritas, puan

bekerja sama, puan interpersonal,

beretika, motivasi/inisiatif, puan

beradaptasi, daya analitik, puan komputer,

puan berorganisasi, berorientasi pada

detail, kepemimpinan, kepercayaan diri,

ramah, sopan, bijaksana, indeks prestasi

(IP >= 3,00), kreatif, humoris, dan,puan

berwirausaha

Umumnya dalam setiap pekerjaan, seseorang harus memiliki empat hal

yaitu :

1 pengetahuan atau keterampilan khusus atau kompetensi teknis (hard skill),

termasuk di dalamnya juga pengetahuan

mengenai industri atau organisasi;

2 pengalaman di suatu bidang atau sering dikenal sebagai jam terbang;

3 kompetensi perilaku atau sering juga disebut soft skill/managerial skill dan

4 kepribadian

Keluhannya adalah bahwa lulusan perguruan tinggi umumya memiliki

karakteristik sebagai berikut :kurang

tangguh, tidak jujur, cepat bosan, tidak

bisa bekerja teamwork, minim

kemampuan berkomunikasi lisan dan

menulis laporan dengan baik

PENGERTIAN KETRAMPILAN INTER

PERSONIL, ADALAH KETRAMPILAN

UNTKMENGENALI DAN MERESPON

SECARA LAYAK PERASAAN,SIKAP

DAN PERILAKU, MOTIVASI SERTA

KEINGINAN ORANG LAIN.

PENGERTIAN KETRAMPILAN

INTRAPERSONIL ADALAH

KETRAMPILAN UNTK MENGATUR HAL2

YG BERKAITAN DG DIRI SENDIRI.

Pemahaman mengenai Kompetensi

. Kompetensi( Derrick Casey dalam Method and Procedure for Developing

Competency Standard). Kecakapan dasar

manusia merupakan kombinasi dari

pengetahuan (knowledge), ketrampilan

(skill) dan sikap( attitude) yang diperlukan

untuk dapat melaksanakan suatu tugas.

TUGAS INDIVIDU :

TOPIC : APAKAH SAYA SUDAH BER-

PERAN DI LINGK MASYARAKAT,

ORGANISASI PERUSAHAAN TEMPAT

SAYA BERAKTIVITAS SESUAI DENGAN

YANG SAYA, ORGANISASI, PERUSA-

HAAN HARAPKAN ?

Apa yang harus Anda lakukan jika bekerja dengan orang lain (karyawan) dalam segi

perkembangan skill yang Anda miliki atau

hubungan Anda dengan atasan atau

teman seprofesi atau bahkan orang

dengan profesi yang lebih rendah dari

Anda?

Apa yang Anda harus lakukan jika Anda bekerja sebagai Bos di perusahaan yang

Anda pimpin dalam rangka peningkatan

kinerja perusahaan dan kestabilan dalam

usaha?

Jelaskan menurut pendapat Anda Interpersonal secara fisik, ataupun nonfisik

disertai dengan contoh!

PERTEMUAN KE DUA

Manusia,dan kepribadian,

MANUSIA

= SBG BENTUK CIPTAAN TUHAN YG PALING SEMPURNA,

= ADALAH MAKHLUK YG BERAKAL BUDI,

= MAMPU KEMBANGKAN IPTEK, BUDAYA DLM RANGKA MELAKS AMANAT SEBG MAKHLUK TUHAN

= BERPOTENSI PILIH CARA HIDUP TERBAIK UNTK KESEJAHTERAAN PERIKEHIDUPAN DI DUNIA/ AKHIRAT.

31

B. SIFAT2 MANUSIA

PRINSIP DASAR MEMAHAMI SIFAT MANUSIA;

1. PERILAKUNYA BERBEDA KRN KEMAMPUANNYA BEDA,

2. KEBUTUHANNYA BERBEDA,

3. BERPIKIR KEMASA DEPAN, BUAT PILIHAN BGMANA BERTINDAK,

4. PAHAMI LINGKUNGAN KAITKAN PENGALAMAN DAN KEBUTUHAN,

5. PUNYA REAKSI SENANG ATAU SEBALIKNYA,

6. BANYAK FAKTOR YG TENTUKAN SIKAP DAN PERILAKU SESEORANG.

32

C. Manusia merupakan salah satu faktor dlm orgs yg sangat penting, karena merupakan pelaku dlm orgss dan pendukung orgs.

Perilaku orgss hasil interkasi individu2 dlm orgss.

Perilaku individu dlm orgss ditentukan oleh lingkungan orgss.

Individu dlm memasuki orgss membawa kepercayaan diri, pengharapan dan pengalaman.

D . MHS ADALAH SEKELOMPOK MASY

TERPILIH YG MEMILIKI MASA DEPAN YG

STRATEGIS SBG CALON PEMIKIR, PELAKS

DAN PEMIMP UNTK ARAHKAN, KEMBANG-

KAN, MEMBIMB CARA HIDUP BERBANGSA

DAN BERNEG.

TUJUAN PEMB MHS ADALAH USAHA UNTK KEMBANGKAN INDIVIDU DAN KELOMPOK

MENJADI PRBADI DAN ANGGT MASY YG

MEMILIKI SIFAT MAMPU SBG PENERUS DAN

CALON PEMIMPIN BANGSA.

KEPRIBADIAN

KEPRIBADIAN ADALH KEADAAN MANUSIA SBG INDIVDU YG MRUPAKN KESELURUHN SIFT2 YG ADA PDNYA SBG WATAK. NAMN SEBUT-AN WATAK KURANG DISENANGI UNTK DIPA-KAI DLM MEMBICARAKAN HAL KEPRIBDIAN.

MERUPAKAN ORGS DINAMIS DAN SISTEM PSIKOPISIK YG MENENTUKN PENYESUAIAN DIRI YG UNIK TERHDP LINGK.

ADA TIGA FAKTOR YG PENGARUHI PERKEMB KEPRIBADIAN.

- FAKTOR BAWAAN,

- FAKTOR LINGK.

- FAKTOR INTERAKSI ANTARA BAWAAN

DAN LINGK.

FAKTOR BAWAAN

MERUPAKAN SUMBER POTENSI UNTK

DIKEMB OLEH LINGK.

SUMBER UTAMA DARI PERBEDAAN

INDIVIDU, CIRI PISIK, DAN TENDENSI

REAKSI PRIMER; KEPEKAAN, ADAPTSI,

DAN AKTIVITAS.

FAKTOR LINGKUNGAN

BERUPA LINGK PISIK DAN LINGK SOSIAL BUDAYA.

KONDISI RUMAH, GISI MAKAN, NORMA DAN ADAT SETEMPAT SERTA SISTEM SEKOLAH DPT PENGARUHI PERKEMB KEPRIBADIAN.

PEMAHAMAN DAN PENGAMALAN AJARAN AGAMA AKAN SANGAT BERMANFAAT UNTK KUKUHKAN TATA NILAI YG BERHUB DG KEHIDUPAN PRIBADI, KEL DAN MASY.

PENGEMB KEPRIBADIAN HENDAKNYA PERHATIKAN TATA NILAI YG DIANUT OLH MASY.

FAKTOR INTERAKSI ANTARA FAKTOR BAWAAN DAN FAKTOR LINGK.

AKTIVITAS INDIVIDU DG LINGKNYA AKAN SALING PENGARUHI.

SBG MAKHLUK SOS MANUSIA SBG INDIVIDU SELALU BERSAMA DAN BERHUB DG ORANG LAIN DAN JENIS MAKLUK LAIN. DLM BERINTERAKSI ADA RASA AMAN, TDK AMAN, RASA NYAMAN/TDK NYAMAN, KONFLIK, ANCAMAN

KARAKTERISTIK INDIVIDU;

1. KEMAMPUAN,

2. KEBUTUHAN,

3. KEPERCAYAAN,

4. PENGALAMAN,

5. PENGHARAPAN,

6. DAN LAINNYA.

DLM KONDISI INI INDIVIDU BERUSAHA UNTK KURANGI KETEGANGAN DG CARA;

1. IDENTIFIKASI,

2. PENGGANTIAN OBYEK,

3. PROYEKSI,

4. FIKSASI,

5. REGRESI,

6. RASIONALISASI,

7. TRANSKULPASI,

IDENTIFIKASI, SESEORANG YG MENGHADAPI RASA TAK

NYAMN DIA BERBUAT SPT ORNG LAIN UNTK KURANGI RASA TIDK NYAMANNYA.

- PENGGANTIAN OBYEK

SERING DORONGAN YG TIMBUL TDK TERPUASKAN DG OBYEK YG TERSEDIA, MAKA INDIV MENGGANTI DG OBYEK LAIN

- PROYEKSI

SECARA TDK SADAR TEMPATKAN SIFAT BATIN SENDIRI PD OBYEK DI LUAR DIRINYA.

SERING TERJADI SESEORANG BENCI ORANG LAIN, DIHAYATI SEOLAH ORANG LAIN YG MEMBENCINYA.

FIKSASI

KONDISI BERHENTI PD FASE TERTU YG SEHRSNYA SUDAH DITINGGAL, KRN MENUJU FASE BERIKUT AKAN TIMBULKAN KECEMASAN.

- REGRESI

KEMBALI KPD FASE YG TELAH DITINGGL

SESEORNG YG KEMBALI KPD FASE SEBLMNYA KRN FASE BARU MERASA TDK NYAMAN.

- RASIONALISASI

TANGGAPAN RASIONAL TERHDP SUATU KEJADIAN

MHS YG LANGSUNG SAMPAIKAN ALASAN KETERLAMBATAN TIBA DI KELASKPD DOSEN

- TRANSKULPASI

UPAYA MENGKAMBING HITAMKAN ORANG LAIN

PRIBADI IDEAL

1. MAMPU MELIHAT SECARA JELAS, TDK EMOSIONAL,

2. DPT BEDAKAN MANA YG BENAR/ SALAH, DPT RAMALKAN MASA DEPAN.

3. RENDAH HATI, MAMPU MENDENGARKAN TANPA PRATANGGAPAN.

4. MENGABDI KPD PEK, TUGAS DAN JABTN.

5. KREATIF YG FLEKSIBEL, SPONTAN BERANI DAN TERBUKA,

6. KONFLIK DIRI YG RINGAN, MAMPU NILAI BAIK BURUK

PERTEMUAN KETIGA

Manajemen diri , Pengendalian

diri dan Pengelolaan diri

Manajemen Diri Presentation Transcript 1. Interpersonal SkillSelf-ManagementA.

2. Manajemen Diri

Perencanaan diri Pengelol-aan dan implementasi

diri.Evaluasi (Introspeksi) diri.

3 . Liking & Disliking

Sebetulnya penting nggak sih disukai banyak

orang itu?

PENGENDALIAN ADALH PROSES UNTK PASTIKAN BAHWA AKTIVITAS AKTUAL SESUAI DG AKTIVITAS YG TELAH DIRENCANAKAN

DLM KESEHARIAN SETIAP MANUSIA BERPERILAKU YANG SESUAI DG ATURAN YG BER-LAKU ,BAIK TERTULIS ATAU TDK TRTULIS.

PERILAKU YG BAIK MERUPAKAN SIFAT ASLI JATI DIRI MANUSIA SEBLM PENGARUH BURUK DATANG DARI DLM DIRINYA MAUPUN DARI LINGK.

PENGENDAIAN DIRI:

ADA DUA KELOMPOK SIFAT YG PERLU KITA KETAHUI DAN PAHAMI YAITU SIFAT TERCELA DAN SIFAT TERPUJI.

SIAFT2 TERCELA: IRI HATI, DENGKI, SOMBONG, BANGGA DIRI,

PEMARAH, RIYA, KIKIR, MENJELEKAN TEMAN, ADU DOMBA, MALAS, SUKA DUSTA, PEMBUAL.

- SIFAT2 TERPUJI:

PEMAAF, CERMAT, SEDERHANA, SABAR, SYUKUR, IKHLAS, TAWAKAL, DISIPLIN, RINDU TUHAN, INGAT MATI.

MAKHLUK TUHAN KHUSUSNYA MANUSIA DIBERI KECERDASAN:

KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ), KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN KECERDASAN SPIRITUAL (SQ)

TERBUKTI BAHWA KEKAYAAN ALAM YG MELIMPAH BUKANLAH HAL YG TERPENTING DLM CAPAI KEBERHASILAN SUATU BANGSA

SUMBER DAYA MANUSIA KUNCI KEBER-HASILAN SUATU BANGSA

MEMBANGUN MUTU MANUSIA YG BERKUA-LITAS TDK CUKUP MENGANDALKAN IQ, TETAPI HRS DIDUKUNG OLH EQ, DAN BAHKAN SQ

IQ,

MANUSIA YG UNGGUL ADALAH MNSIA YG CERDS INTELEKTUAL (IQ), CERDS EMOSIONAL (EQ), CERDS SPIRITUAL (IQ) DAN BERWWASAN KEBANGSAAN.

GOLEMAN : IQ UMUMNYA TDK BERUBAH SELAMA MANUSIA HIDUP.

KEBANYAKAN PROG PENDIDIKAN HANYA BERPUSAT KPD KECERDASAN AKAL SAJA. HASL TES KEBANYAKAN ORANG YG MEMILIKI IQ TINGGI MENUNJUKAN KINERJA RENDAH SEMENTARA YG BER IQ SEDANG JUSTRU BERPRESTASI.

EQ.

GOLEMAN;

KECERDASAN EMOSIONAL DPT DIPELAJARI KAPAN SAJA. DPT MENINGKAT DAN TERUS DITINGKATKAN SEPANJANG HDP MANUSIA.

PELATIHAN SEPANJANG WAKTU MAMPU BENTUK SUATU KARAKTER DG TINGKAT KECERDASAN EMOSI YG TINGGI YG DIDASARI OLH KESADARAN DIRI YG KUAT SESUAI DG SUARA HATINYA.

Kecerdasan intelektual memang sangat penting Anda miliki, namun tanpa

dukungan kecerdasan emosional, besar

kemungkinan Anda akan gagal dalam

berkarir. Banyak orang yang pintar secara

intelektual namun jeblok secara emosional

ternyata jeblok pula dalam berkarir.

Nah, salah satu bagian dari kecerdasan emosional adalah kecakapan

interpersonal (interpersonal competence)

atau kecakapan dalam menjalin hubungan

antarpribadi (interpersonal relationship

competence

Jadi, sebagai mahasiswa ICT (information communication technology), di samping

Anda harus gemar mempelajari keilmuan

di bidang tersebut penting juga Anda

kembangkan kecerdasan emosional Anda!

Kecerdasan emosional memang terdiri dari dua dimensi, pertama, kecakapan

menjalin hubungan dengan diri sendiri

(intrapersonal relationship competence)

dan, kedua, kecakapan menjalin

hubungan dengan orang lain

(interpersonal relationship competence).

(Oh iya, sebelum lupa, di samping dengan kedua kecerdasan itu, mutlak perlu pula

Anda melengkapi diri dengan kecerdasan

spiritual (spiritual intelligence), supaya

hasrat meraih kesuksesan tidak Anda

operasikan dengan menghalalkan segala

cara.

SQ.

KECERDASA SPERITUAL (SQ) MERUPAKN TEMUAN TERKINI SECARA ILMIAH.

HSL LIT OLH DANAH ZOHAR DAN IAN MARSHALL( Halvard univ/oxford univ)

1. DITEMUKAN AKSISTENSI GOD SPOT DLM OTAK MANUSIA YG MERUPAKAN PUSAT SPIRITUALYG TERLETAK DIANTARA JARINGAN SYARAF DAN OTAK

2. ADA PROSES SYARAF DLM OTK MANUSIA YG TERKONSENTRASI PD USAHA YG MEMPERSATU-KAN DAN MEMBERI MAKNA DLM PERJALANAN HIDUP MANUSIA.

MEMBAHAS IQ, EQ DAN SQ, SERTA SINERGISITAS KETIGANYA, SANGAT PENTING BG MHS.

MHS DPT MENGETAHUI POTENSI KETIGA KECER-DASAN TSB YG MERUPAKAN DASAR DLM MMASUKI LINGK BARU (KAMPUS, ORGS, DSB YG MEMBUTUH-KAN PENGELOLAAN DIRI YG BENAR.

PENGELOLAAN KETIGA KECERDASAN TSB MEMBE-RIKAN MOTIVASI AGAR BERHSL DLM KEHIDUPAN, STUDY TEPAT WAKTU DG KUALITAS HSL STUDY, INTEGRITAS, KOMITMEN, VISI DAN KEMANDIRIAN YG DIBUTUHKAN.

PENGELOLAAN DIRI.

BELUM MERUPAKAN GIAT YG DILAKU-KAN TIAP INDIVIDU.

KITA BERANGGAPAN KEHIDUPAN TDK PERLU DIKELOLA KHUSUS, KRN PASTI

AKAN JALAN DG SENDIRINYA.

DAPATKAH APA YG AKAN KITA PER-BUAT AKAN LEBIH BAIK DARI APA YG

TELAH KITA PERBUAT ??

PEDOMAN PENGELOLAAN DIRI:

1. KESEIMBANGAN HIDUP,

2. MEMAHAMI DIRI SENDIRI,

3. BERSIKAP EFEKTIP,

4. MEMEGANG KEPEMIMPINAN,

5. BERGAUL DG ORANG LAIN,

6. HIDUP SECARA POSITIF.

MEMPERTAHANKAN KESEIMBANGAN HIDUP.

TIGA PENGATURAN DLM ATASI TUNTUTAN KEHIDUPAN;

1. KEHIDUPAN KERJA,

2. KEHIDUPAN KELUARGA, DAN

3. KEHIDUPAN PRIBADI

KALAU DPT ATASI DUA DIANTARA KETIGANYA, ANDA SUDAH CUKUP BERHASIL.

KALAU DUA DIANTRANYA BERMASALAH, PASTI ANDA AKAN MENGHBISKAN HAMPIR SELURUH TENAGA UNTK ATASI MASLAH, DAN ANDA HANYA MEMP WAKTU SEDIKIT WAKTU UNTK ANDA SENDIRI.

MEMAHAMI DIRI SENDIRI.

TINDAKAN MEMAHAMI CARA YG DISU-

KAI UNTK LAKUKAN PEKERJAAN.

DG CARA INI ANDA DPT PASTIKAN APA

YG ANDA LAKUKAN ADALAH APA YG

ANDA INGINKAN.

1. SUSUN PREFERENSI ANDA,

2. PAHAMI PILIHAN2 ANDA,

SUSUN PREFERENSI ANDA;

1. TERORGANISIR ATAU SPONTAN

JIKA ANDA SUKA TERORGSR, ANDA LEBIH SENANG BEKERJA DLM SITUASI YG BUTUHKAN PERENCANA-AN DAN JADWAL.

JIKA ANDA SUKA YG SPONTAN, ANDA LEBIH SUKA YG FLEKSIBEL DAN KURANG TERSTRUKTUR. BAGI ANDA BEKERJA DLM SITUASI SEMUANYA RUTIN ADALAH MEMBOSANKAN.

FAKTUAL ATAU INTUITIF

PIKIRKAN CARA YG LEBH DISUKAI UNTK KUMPULKN DAN GUNAKN INFORMASI.

SAYA LBH SUKA SUSUN FAKTA DAN DETAIL,

SAYA SANGAT PANDAI DLM KENALI REALITS PRAKTIS DARI SUATU SITUASI.

SAYA LBH SUKA LIHAT GAMBAR YG LBH LUAS DAN MENJELAJAH PELBAGAI KEMUNGKINAN,

SAYA SUKA BEKERJA DG CARA YG BERBEDA-BEDA,

PERTEMUAN KEEMPAT

Kompetensi

Kompetensi( Derrick Casey dalam Method

and Procedure for Developing Competen-

cy Standard).

Kecakapan dasar manusia merupakan kombinasi dari pengetahuan (knowledge),

ketrampilan (skill) dan sikap( attitude)

yang diperlukan untuk dapat

melaksanakan suatu tugas.

Tiga Kecakapan Dasar Kurt Singer :

Kecakapan negosiasi

Kecakapan mengelola konflik

Kecakapan menyantuni pluralisme

Kecakapan Dasar Manusia di Indonesia menurut Standard Kompetensi Kerja

Nasional, merujuk dari pengertian Casey;

kompetensi sebagai kemampuan kerja

setiap individu, mencakup pengetahuan

(knowledge), ketrampilan (skill) dan sikap

(attitude) kerja minimal yang harus dimiliki

untuk dapat melaksanakan pekerjaan atau

jabatan tertentu.

Kompetensi dari Ki Hajar Dewantara , agar manusia dapat hidup perlu

mempunyai kecakapan dasar, memiliki

pengetahuan (knowledge ), ketrampilan

(skill) yang dapat dipelajari dengan otak,

sikap (attitude ) yang arif, rendah hati dan

manusiawi.

Menurut Visi pendidikan UNESCO ( United Nations forEducation,Science and

Culture Organization ), kecakapan dasar

tersebut meliputi : Belajar mengetahui

atau memahami (learning to know ),

Belajar untuk mengerjakan sesuatu, (

learning to do ), Belajar untuk menjadi diri

sendiri, ( learning to be ), Belajar hidup

bersama atau bermasyarakat, ( learning

to live together ).

Kebiasaan untuk mengembangkan Potensi Diri ( Stephen R. Covey )

Jadi proaktif

Merujuk pada tujuan akhir

Dahulukan yang utama

Paradigma saling ketergantungan

Berusaha mengerti terlebih dahulu

Wujudkan sinergi/kerjasama

Asah kemampuan terus - menerus

Kompetensi yang disebutkan di atas yang teraktualisasi dalam soft skill diharapkan

dapat dimiliki oleh lulusan perguruan tinggi

saat kelak mereka memasuki bursa kerja

dilapangan. Selayaknya perguruan tinggi

mempersiapkan kompetensi dan

kemampuan yang menunjang kemampuan

dan daya saing mereka di dunia kerja.

Aspek non teknis dilapangan

Dapat bekerjasama

Mampu menghadapi pekerjaan yang mendesak

Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan

Mampu bekerja di bawah tekanan

Memiliki urgent sense of services

Mampu beradaptasi

Memiliki inisiatif dengan sikap dan integritas pada pekerjaan

Jujur inovatif dan kreatif

Mampu bekerja mandiri, sediki bimbingan

Memiliki jiwa kepemimpinan yang baik

Bertanggung jawab dan memiliki komitmen thd pekerjaan

Memiliki motivasi dan antusiasme dalam bekerja ( illah sailah)

Data survey aspek non teknis

Mau bekerja keras

Kepercayaan diri tinggi

Mempunyai visi ke depan

Bisa bekerjasama dalam tim

Memiliki kepercayaan yang matang

Mampu berpikir analitis

Mampu beradaptasi

Mampu bekerja dalam tekanan

Cakap berbahasa ingris

Mampu mengorganisir pekerjaan

PERTEMUAN KE LIMA

Ketrampilan sosial

Pengertian

Ketrampilan sosial (social skill)

adalah puan untuk menangani

emosi dg baik ketika

berhubungan dg orang lain dan

dg cermat membaca situasi dan

jaringan sosial;

berinteraksi dg lancar; dan

gunakn ketrampilan- ketrampilan

ini untuk mempengaruhi dan

memimpin, bermusy dan

menyelesaikan perselisihan, serta

untuk bekerjasama dan bekerja

dlm tim.

Kecerdasan sos kemampuan untk tentukan persyaratan untk ke-pemimp dlm

sebuah situasi ter-tentu dan memilih

sebuah respon yg tepat. (Gilbert 1991)

KOMPONEN UTAMA DARI KECER-DASAN SOS ADALAH SIFAT PERSPTIF

SOS DAN FLEKSIBILITAS PERILAKU

PERSPEKTIF SOS KEMPUAN UNTK PAHAMI KEBUTUHAN FUNGSIONAL,

MASALAH DAN KESEMPATAN YG

RELEFAN BG SEB KELOMPOK ATAU

ORGSS, KARAKTERISTIK ANGGT, HUB

SOS, PROSES KOLEKTIF YG AKAN

MEMPERKUAT/MEMBATASI UNTK

PENGARUHI KELOMPOK/ORGSS.

PERSPEKTIF SOS MELIBATKAN :

--KETERAMPILAN KONSEPTUAL.

--PENGTAHUAN KHUSUS,

--KETERMPILAN ANTAR PRIBADI

--PENGETAHUAN TTG ORGSS.

FLEKSIBILITAS PERILAKU KEMAMPUAN DAN KESEDIAAN UNTK

MERAGAMKAN PERILAKU

SESEORANG UNTK MEMUDAHKAN

PERSYARATAN SITUASIONAL

SESEORANG YG BERKEMAMPUAN FLEKSIBILITAS PERILAKU TINGGI

MENGETAHUI BGMANA DAN

BERSEDIA UNTK GUNAKAN BERBG

PERILAKU BEDA.

PERAN MANAJER/PEMIMPIN;

1. KETERAMPILAN TEKNIS,

2. KETRAMPILAN KONSEPTUAL,

3. KETERAMPILAN HUB ANTAR PRIBADI.

KETERAMPILAN TEKNIS

KEMAMPUAN TTG METODA, PROSES,

PROSEDUR DAN TEKNIK UNTK

LAKUKAN AKTIFITAS TERTENTU,

KEMAMPUAN UNTK GUN PERALATAN

DAN PERANGKAT YG RELEVAN DG

AKTIVITAS TSB.

KETERAMPILAN KONSEPTUAL

KEMPUAN ANASISIS UMUM, PEMIKIRAN

LOGIS, FASIH DLM BUAT KONSEP2,

IDE2, PEMECAHAN MASALAH, ANA-

LISA PERISTIWA, TREEN, ANTISIPASI

PERUBAHAN KENALI KESEMPATAN

DAN TANTANGAN.

KETERAMPILAN HUB ANTAR PRIBADI,

PENG PERILAKU DAN HUB ANTAR

PRIBADI, PAHAMI PERASAAN, SIKAP,

MOTIF, EMPATI DAN SENSITIFITAS

SOS, KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI

YG EFEKTIF DAN KOOPERATIF

(DIPLOMASI, MENDENGAR, PERILAKU

SOS YG DITERIMA.

CIRI2 EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN

TINGKAT ENERGI TINGGI DAN TOLERANSI

TERHDP TEKANAN,

RASA PERCAYA DIRI,

PUSAT KENDALI INTERNAL,

KESTABILAN DAN KEMATANGAN EMOSIONAL,

INTEGRITAS PRIBADI,

MOTIVASI KEKUASAANJ,

ORIENTASI KEPD KEBERHASILAN,

KEBUTUHAN DAN AFILIASI.

. Masalah2 dlm Hubungan Sosial: 1. Egoisme dan konfrontasi

2. Tiadanya kasih sayang dan

kelembutan

3. Tiadanya rasa hormat dan

hasrat tulus menolong orang lain

untuk berkembang

4. Orang cenderung memikirkan

apa yg ingin didpt, bukan apa yg

ingin diberikan

5. Tiadanya keseimbangan antara berbicara dan mendengarkan

6. Tdk dikenalnya kompromi dan

pemaaf-an kesalahan

7. Tertekannya perasaan

8. Kesenjangan antara harapan

dg kenyataan

Dua Hal Penting dalam Membangun Hubungan Sosial yang Harmonis:

1. Citra diri (self-image) OK or Not OK

berhubungan dengan konsep diri (self-

concept), dan kesadaran diri (self-

awareness)

2. Kemampuan berkomunikasi

Kiat-kiat Memperkuat Hubungan: a. Jaga kselarasn prasaan satu sama lain

b. Pertimbangkan onsensus e-alternatif

jika diperlukan

c. Beri semangat dan umpan balik

d. Tetap dlm jalur utama, dan sisihkan

waktu untuk mengukur kemajuan

e. Bersikap jujur dan mudah bekerja sama

f. Belajar dari kesalahan, tdk mencari

kambing hitam atau menyepelekannya

g. Tahu cara mengidentifikasi perasaan

tertekan, marah, bersalah, putus asa,

kecewa atau frustrasi

PERTEMUAN KE ENAM

DISIPLIN

PENGERTIAN;

DISIPLIN ADALAH KEPATUHAN UNTK HORMATI DAN LAKS SUATU SISTEM YG MENGHRSKAN ORANG TUNDUK PD PUTUSAN , PERINTAH ATAU ATURAN YG BERLAKU.

KEPATUHAN SESEORANG TERHDP KEPTS ATAU ATURAN YG DIBUAT DAN DIBERLAKUKAN BG DIRINYA, SEPERTI BELAJAR, TIDUR, MAKAN, BERMAIN DLL. KEPATUHAN TERHDP ATURAN YG DIBUAT DAN BERLAKU BG DIRINYA INI DISEBUT SBG DISIPLIN PRIBADI.

DISIPLIN SOS ADALAH DISIPLIN PRIBADI YG HANYA DPT DIKEMBANG-

KAN APABILA DIDUKUNG OLH HIDP

SECARA TERATUR DAN PENUH

TANGG JAWAB.

DISIPLIN NASIONAL MERUPAKAN CIRI UMUM YG MELEKAT PADA SUATU

BANGSA.

DISIPLIN NASIONAL:

MERUPAKAN CIRI UMUM YG MELEKAT PADA SUATU BANGSA.

TERCERMIN DLM TATA LAKU BANGSA BERUPA KEPATUHAN DAN KETAATAN TERHDP NORMA2 KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA,

TUJUAN DAN MANFAAT;

DIBUTUHKAN DLAM BANGNAS, SBG FAKTOR PENENTU DLM KELANCARAN BANGNAS.

PERLU DIBERIKAN POKOK2 PIKIRAN DAN HAKIKAT DISIPLIN NAS DAN LANGKAH2 KEBIJAKAN DLM PENINGKATAN DISNAS.

HAKIKAT DISNAS:

1, PENDEKATAN KULTURAL

BGS IND TERDIRI DARI BERBAGAI SUKU BGS

YG MSH MEMELIHARA BUDAYANYA.

PENJAJAH TDK BERHSL UBAH BUDAYA

DAERAH, HAL INI TUNJUKN BAHWA MSING2

SK BGS TSB TERDPT DAYA TANGKAL YG

MAMPU NETRALKAN SETIAP PENETRASI

BUDAYA DR LUAR.

2. PENDEKATAN STRUKTURAL

DIDLM BERNEGARA, BGS IND MENGATUR DIRINYA DI DLM PRANATA YG DISEBUT SISTEM KEHIDUPAN NAS.

SIST KEHIDUP NAS ADALAH HIMPUNAN KELEMBAGAAN BGS IND YG MENEN-TUKAN NORMA2 DAN ATURAN2 DLM SEGL ASPEK KEHIDUPN BGS DAN NEG YG BERDASAR PS DAN UUD 1945.

SIST KEHIDUP NAS ITU MERUPAKAN STRUKTUR ATAU KONFIGURASI YG TERPADU DAN MERUPAKAN SUATU SATUAN FUNGSIONAL.

MEMBANGUN DIS NAS. UNTK SUKSES BANGNAS, PERLU USAHA BIN DISNAS.

TUJUAN BIN DISNAS TERCAPAINYA KONDISI MASY YG:

- BERKEMAMPUAN UNTK PATUH DAN TAAT KPD NORMA,ATURAN PEDOMAN KEHIDUPAN NAS

- BERKEMAUAN UNTK ATASI USAHA YG ANCAM INTEGRITAS DAN IDENTITAS BNGS.

- BERKEMAMPUAN UNTK KENDALIKAN DIRI DLM GUN WEWENANG,

- BERKEMAMPUAN DLM ATASI MASALAH2 SOS,

- MEMILIKI RASA KEBANGSAAN, PATRIOTISME, CINTA TA,

- CERMINKAN ADANYA KESATUAN SIKAP DAN TINDAKNANTARA PEMTH DAN MASY DLM RANGKA UJUDKAN TUNAS.

KENDALA DAN UPAYA ATASI PELAKS DISNAS.

KENDALA.

1. KELEMAHAN DLM PELAKS UNDANG2/-PENEGAKANHUKUM.

2. KURANGNYA KESADARAN DAN TANGGJAWAB SOSIAL,

3. KURANG KETELADANAN DARI ORANG TUA, GURU, PEMIMPIN,

4. MEROSOTNYA WIBAWA ORANG TUA, KURANG BERI TELADAN YG BAIK DLM BERTINGKAH LAKU.

UPAYA ATASI;

1. DLM DIK KELUARGA, BERI TELADAN YG BAIK,

2. DLM LINGK MASY PERLU CIPTAKAN KEBENARAN DAN KEADILAN DLM BERBG TINDAKAN,

3. DLM LINGK SEKOLAH/KAMPUS DISAMPING BERI CONTOH KETELADANAN BAIK, JUGA INTENSIFKAN DIK NILAI DAN DIK KEPRIBADIAN BAIK.

DISIPLIN ORGANISASI

Disiplin adalah tindakan para manajer untuk menegakkan standar orgss, yg

apabila para pekerja tdk mengetahui dan

memahami standar tsb maka perilaku

mereka akan tdk menentu dan cenderung

salah arah.

Maka salah satu cara untk jaga standar atau peraturan yg berlaku di dlm suatu

orgss adalh melalui pemberlakuan disiplin

kerja.

Dlm konteks orgss dikenal dua pendekatan umum didlm mempraktekkan

disiplin, yaitu disiplin pereventif dan

disiplin korektif.

Disiplin preventif adalh tindakan yg dilakukan untuk mendorong para pekerja

mentaati standar atau peraturan orgss

agar tidk terjadi pelanggaran.

pendisiplinan korektif adalah tindakan yg dilakukan setelah terjadinya pelanggaran

terhadap suatu peraturan atau standar

Dlm disiplin preventif pemimpin tetap memiliki wewenang dan tanggung jawab

untk ciptakan iklim orgss dlm rangka

pendisiplinan preventif, yaitu berusaha

agar para pekerja mengetahui dan

mematuhi standar dg mengikut sertakan

mereka dlm penyusunan standar atau

peraturan orgss.

Disiplin korektif dimaksudkan untk mencegahpelanggaran lebih lanjut

sehingga tindakan dimasa yg akan datang

akan sesuai dg standar atau peraturan

orgss. Tindakan korektif dpt berupa jenis

hukuman tertentu yg biasa disebut dg

tindakan disipliner.

Misalnya adalh suatu bentuk surat peringatan sampai ke pengskoran tanpa

dibayar upah, yg bertujuan memperbaiki

perilaku pelanggar, cegah orang lain

melakukan tindakan yg serupa dan

memper-tahankan standar orgss secara

konsisten dan efektif

menerapkan kebijakan disiplin progresif, yaitu bahwa terhadap adanya

pengulangan pelanggaran akan dijatuhkan

hukuman yg lebih berat.

Melalui disiplin progresif para pekerja diberi kesempatan untk memperbaiki diri

seblm terkena hukuman yg lebih serius

pemahaman berkenaan dg aspek disiplin ini perlu mendpt perhatian yg luar biasa,

hal ini mengingat kita tengah dilanda

penggerusan sendi sendi kedisiplinan

hampir di segala sektor kegiatan ek dan

pol, serta sosio budaya pd umumnya

Pendisiplinan adalah usaha2 untk tanamkan nilai ataupun pemaksaan agar

subjek memiliki kemampuan untk menaati

sebuah peraturan. Pendisiplinan bisa jadi

menjadi istilah pengganti untk hukuman

ataupun instrumen hukum dimana hal ini

bisa dilakukan pada diri sendiri ataupun

pada orang lain.

Disiplin diri berarti melatih diri lakukan segala sesuatu dg tertib dan teratur

secara berkesinam-bungan untk meraih

impian dan tujuan yg ingin dicapai dlm

hidup.

Disiplin diri berarti melatih diri lakukan segala sesuatu dg tertib dan teratur

secara berkesinam-bungan untk meraih

impian dan tujuan yg ingin dicapai dalam

hidup.

Disiplin diri akan terasa manfaatnya jika kita memiliki suatu impian dan cita 2 yg

ingin dicapai. Kita hrs mendisiplinkan (

melatih ) diri untk mengerjakan hal2 yg

sesuai dg tujuan yg ingin dicapai. Olh krn

itu, di dunia ini dibuat peraturan2 yg

disertai hukuman yg setimpal.

. Hal ini tidk lain agar setiap manusia mau belajar hidup disiplin dan menaati aturan

yg ada sehingga dunia tidk kacau balau

dan seseorang tidk dpt berbuat

sekehendak hatinya.

Tips untk tingkatkan disiplin diri, ;

-Tetapkan tujuan atau target yg ingin dicapai

dlm waktu dekat.

-Buat urutan prioritas hal2 yg ingin kita

lakukan.

-Buat jadwal giat secara tertulis.

-Lakukan giat sesuai dg jadwal yg kita buat,

tetapi jangan terlalu kaku.

-Berusahalah untk selalu dsiplin dg jadwal

program kegiatan yg sudah kita susun

sendiri.

PERTEMUAN KE TUJUH

NILAI , MORAL DAN ETIKA

SBG SISTM FILSAFAT, PD HAKIKTNYA PS ME-

RUPKN SUMBER DR SEGL PENJABARN NORMA, BAIK NORMA HKM, MORAL DAN SISTM NILAI DAN ETIKA.

NILAI ADALAH KONSEP (ABSTRAKSI ATAU GAMBARAN) MENGENAI MASALAH DASR YG SANGAT PENTING DAN BERNILAI BAGI KEHIDUPN MANUSIA.

NILAI ADALH SIFT ATAU KUALTS YG MLEKAT PD SUATU OBJEK. SSUATU MNGANDNG NILAI ARTNYA ADA SIFT ATAU KUALITS YG MLEKAT PD SSUATU ITU. MISL; BUNGA ITU INDAH, PERBUATAN ITU A SUSILA

- MORAL MOS/MORES (LATIN) = ADAT/-

CARA HIDUP,

- MORAL/MORALITAS= SISTEM NILAI

TTG BGMANA KITA SBG MANUSIA DPT

HDP LAYAK DAN BAIK SBGMANA

KODRAT MANUSIA.

114

NORMA DPT DIARTKN SBG PTUNJK2, KAIDH2, ATURN2 YG MNGATR TINGKH LAKU YG HRS DIJALANKAN DLM KEHIDUPN SE-HARI2 YG MERUPAKN KESADARN ATAS SIKAP LUHUR YG DIKEHENDAKI OLEH TATA NILAI UNTUK DIPATUH

NORMA MORAL YAITU YG BRHUB DG TINGKH LAKU MNUSIA, YG DPT DIUKR DR SEGI BAIK ATAU BURUK

NORMA HUKM YAITU SSTEM PRATURN PERUU YG BRLAKU.

1. NORMA, TDK TERTULIS, TETAPI KUAT PENGARUHI BGMANA ORANG BERPERILAKU,

2. NILAI PERUSH, YG TERBAIK BAGI PERUSH, APA YG SEHARUSNYA TERJADI. NILAI2 ADA PD TUJUAN ATAU ALAT UNTK MENCAPAI-NYA.

ETIKA DAN MORAL DLM KEHIDUPAN MANUSIA DAN ORGSS ADALAH DUA

SISI PD SATU KEPING MATA UANG,

ETIKA MEMBAHAS PERILAKU MANU-SIA DAN ORGSS DARI SUDUT BENAR

SALAH, SEDANG MORAL MEMBAHAS

PERILAKU MANUSIA DAN ORGSS DARI

SEGI BAIK BURUK.

DARI KONDISI MASY DPT DIBEDAKAN ETIKA DAN MORAL.

PADA KONDISI MASY TRADISIONAL, UKURAN PERILAKU MANUSIA ADALAH

MORAL, SEDANG MASY MODERN

UKURAN PERILAKU MANUSIA ADALAH

ETIKA.

MORAL PERUSH.

DLM DUNIA PERUSH DIKENAL ADANYA MORAL DEONTOLOGIS DAN MORAL PROFESIONALISME.

MORAL DEONTOLOGIS IALAH PERILAKU MANUSIA ATAU ORGSS YG MENITIK BERATKAN PD HUKUM2 YG BERSIFAT UNIVERSAL SERTA BERLAKU SECARA MUTLAK BAGI SEMUA ORANG.

MORAL PROFESIONALISME, BENAR SALAH SUATU PERBUATAN DITINJAU DARI AKIBATNYA ATAU TUJUAN YG INGIN DICAPAI.

HAL-2 YG BERHUBUNGN DG MORAL PROFESIONAL ADALAH : MORAL KAUM

WIRA USAHA, MORAL MANAJER, MORAL

KARYAWAN,

PERUSH AKAN SELALU BERHUB DG MEREKA YG JUGA MEMP MORAL YAITU;

MORAL PEMASOK, MORAL KREDITUR,

MORAL KONSUMEN, MORAL PELAKU PASAR

BEBAS, MORAL PELAKU MONOPOLI

PERUSAHAAN BERMORAL;

PERUSH YG SEMUA ORNG DLM PERUSH MEMAHAMI BAHWA LABA HRS DIPEROLEH DG JALN YG BAIK.

JALN YG BAIK DLM KEHIDUPAN PERUSH ADALAH PERILAKU SEMUA ORANG DI DLMNYA MELAKUKAN PEKERJAAN SESUAI DG PROGRAM KERJA YG TELAH DISUSUN OLH MANAJEMEN.

LABA PERUSH ADALH REALISASI DARI ETIKA DAN MORAL SEMUA ORNG DLM

PERUSH (BURUH, MANAJER DAN PEMILIK).

LABA DIWUJUDKAN OLH BURUH, MANAJER DAN PEMILIK YG BERORIENTASI PEROLEHN

LABA SECRA BENR, BUKN LABA HSL MANI-

PULASI ANGKA ATAU HSL MENIPU KONSU-

MEN, ATAU LABA DARI HSL MENGHISAP

BURUH.

BURUH MENYADARI SEPENUHNYA, BAHWA KERJA ADALAH MEREALISASI

BAKAT DAN PENGETAHUAN-NYA.

BURUH SADAR KEBERADAANNYA DLM

PERUSH MEMBUAT IA MENJADI MANU-

SIA KRN MEMILIKI PEKERJAAN DAN

DLM PEK ITU IA MEMANUSIAKAN

DIRINYA.

MANAJER HRS BERANI JUJUR BAHWA LABA ADALAH HSL KERJA SELURUH ANGGT

PERUSH, KHUSUSNYA BURUH. DG

PENGAKUANNYA IA MEMILIKI SIFAT

PEJUANG DAN HUMANISTIK.

ETIKA DAN MORAL PEJABAT NEGARA TER-KANDUNG PD PEMBINAAN DAN PERLIN-

DUNGAN WARGANYA TERUTAMA KAUM

MISKIN KOTA DAN DESA.

ETIKA.

ETHICOS (YUNANI)= WATAK KESUSILAAN/-ADAT, ETHICUS (LATIN), ETHICS (INGGRIS) YG BERARTI ADAT KEBIASAAN/ WATAK KESUSILAAN (Sri Haryudhowati 2001; K Berten 2001)

ETIKA= ILMU YG PELAJARI SOAL KEBAIKAN DAN KEBURUKAN DI DLM HIDP MANUSIA, TERISTIMEWA YG MENGENAI GERAK GERIK PIKIRN DAN RASA YG DPT MERPAKAN PERTIMBANGAN DAN PERASAAN SAMPAI MENGENAI TUJUAN YG DPT MERUPAKAN PERBUATAN( KI HAJAR DEWANTARA)

ETIKA ADALH SUATU ILMU YG MEMBAHS TTG BGMANA DAN MENGAPA KITA IKUTI SUATU AJARAN MORAL TERTNTU.

ETKET

ETQUETTE (PERANCIS)= SURAT UNDANGAN,

ATURAN SOPAN SANTUN DLM PERGAULAN, YG TITIK BERAT PD

BICARA SOPAN , CARA BERPAKAIAN,

DUDUK, CARA TERIMA TAMU.

ETIKA DAN ETIKET MENYANGKUT PERILAKU MANUSIA

ETIKA PERGAULAN,

DLM KEHIDUPAN BERMASY UNTK MNCAPAI KESELARASAN KEHARMONIAN DIPERLUKN SUATU ATURAN TATA KRAMA SOPN SANTUN ETIKA BERSAMA YG DIGUNAKAN SBG DASAR DLM BERHUB YG DIKENAL SBG ETIKA PERGAULAN.

ETIKA BERORGSS, MENGENAI TATA ATURAN BERORGSS

ETIKA PROFESI, MENGENAI ATURAN PROFESI YG ADA DI MASY/PEMERINTAHAN.

ETIKA KEPEMIMPINAN,

PERLU MEMAHAMI ETIKA PERGAULAN,

ETIKA BERORGS, ETIKA BISNIS, ETIKA

PERKEMBANGAN IPTEK

ETIKA KEPEMIMPINAN

ADALAH CIRI TERPENTING DLM TATA

KEHIDUPAN PEMIMP DLM MENGELOLA

ORGSS DLM MASA KEPEMIMP, YG ME-

NUNJUKAN HSL PEMIKIRAN MENDLM

DAN DIAKOMODASIKAN DAN DITERIMA

OLH ANGGT ORGSNYA, SEHINGGA DI-

LAKUKAN PROSES GIAT DLM CAPAI

TUJUAN YG TELAH DITENTUKAN BER-

SAMA.

ETIKA AKADEMIK

SIKAP AKADEMIK DIPENGARUHI OLH TINGKAT

PENGUASAAN ILMU DAN LUASNYA

WAWASAN SESEORANG.

SEMAKIN TINGGI TINGKAT KEILMUAN DAN

SEMAKIN LUAS WAWASAN SESEORANG

AKAN SEMAKIN BAIK SIKAP AKADEMIKNYA.

SIKAP AKADEMIK YG DEMIKIAN TERSEBUT

SELARAS DG ETIKA AKADEMIK.

ETIKA PERUSH.

DLM BERBISNIS, PERUSH AKAN SELALU

BERPIKIR RASIONAL DAN BERPIKIR

EMPIRIS(PENGALAMAN).

KOMBINASI ANTARA RASIO DAN

EMPIRIS MERUPAKAN ALAT UNTK

OPERASIKAN PERUSH YG BAIK.

PERUSH BERETIKA;

DLM LAKUKAN KEGIATAN PERUSH SELALU MELAKUKAN KEBIJAKAN2 YG AKAN BERPENGARUH KEPADA; ETIKA PRODUKSI, ETIKA PEMASARAN, ETIKA KEUANGAN, ETIKA SDM DAN ETIKA SOSPOL.

PERUSH YG BERETIKA ADALAH PERUSH YG SEMUA ORANG DIDLMNYA MEMAHAMI BAHWA LABA HRS DIPEROLEH DG JLN YG BENAR.

JLN YG BENAR DLM KEHIDUPAN PERUSH ADALAH POLA PIKIR DAN PERILAKU SEMUA ORNG DLM PERUSH MEMBERI KEPUASAN PELANGGAN, DIRINYA DAN PERUSH.

PERTEMUAN KE DELAPAN

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

PERTEMUASN KE SEMBILAN,

KREATIVITAS

9.. Kreativitas.

10. Perilaku individu, kelompok dan

11. Komunikasi

12. Kerjasama tim

13. Motivasi

14. Sikap dan kepuasan kerja.

15. UAS

SBG salah satu pusat kebu-dayaan dan peradaban, dunia pendidikan tak pernah

bisa terlepas dari dinamika dan perkemb

masynya.

Oleh karena itu, dunia pendidi-kan juga perlu bersikap lentur dan adaptif terhadap

peru-bahan.

Untk itulah, sebagai sosok yg berdiri di garda depan dLm dunia pendidikan,

pendidik dituntut untk kreatif dLm

melakukan berbG inovasi pembelajaran,

MANUSIA SELALU MENGEDEPANKAN RASIO DAN LOGIKA, TETAPI KURANG PERHATIKAN KEMAMPUAN KREATIF.

1. KREATIVITAS LEBIH BANYAK BEKERJA DLM AMBANG SADAR DAN TIDAK SADAR,

2. DLM BERPIKIR KREATIF LBIH BANYAK DIGUNAKAN BAHASA RUPA DARI PADA BAHASA KATA,

3. TENAGA DALAM, BESAR PERANNYA DLM PROSES KREASI, KARNA MAMPU MENGU-ASAI AMBANG SADAR DAN TIDAK SADAR, TERMASUK OTOT2 POLOS.

A.Kreativitas adalh ,Kemampuan

menghadirkn suatu gagasn baru.

b. Kreativitas merupakan sebuah proses yg

dpt dikembangkan dan ditingkatkan.

c. Kreativitas adalh kemampuan untk

menciptakan suatu produk baru (Conny

Semiawan).

d. Kreativitas adalh kemampuan untk

membawa sesuatu yg baru ke dlm

kehidupan (Goman).

KREATIVITAS;

ADALAH KEMAMPUAN UNTK BUAT KOMBINASI BARU BERDASARKAN DATA, INFO, ATAU UNSUR2 YG ADA.

SBG PROSES BERPIKIR KREATIF YAITU MERUPAKAN SUATU KEMAMPUAN BERDASR DATA ATAU INFO YG TERSEDIA

ADALAH SALAH SATU KEMAMPUAN MANUSIA YG DPT MEMBANTU KEMAMPUANNYA YG LAIN, HINGGA SBG KESELURUHAN DPT MENGINTEGRASIKAN STIMULI LUAR DG STIMULI DLM HINGGA TERCIPTA SUATU KEBULATAN BARU.

STIMULI = MEMORI /KEKUATAN.

Jadi kreativitas adalh :

a.Kemampuan untk buat kombina-si2 baru

atau melihat hubungan2 baru antara unsur

data, varia-ble yg sudah ada sebelumnya.

B.Kemauan seseorang untk mela-hirkan

sesuatu yg baru, baik gagasan maupun

karya nyata yg relatif berbeda dg apa yg

telah ada sebelumnya.

Dg pengembangan kreatifitas serng wirausahawan akan mampu :

Meningkatkan keterampilan

Meningkatkan mutu pabrik

Meningkatkan efisiensi kerja

Meningkatkan inisiatif

Meningkatkan keuntungan

Cara menerapkan kreativitas :

Menggunakan akal

Hapus perasaan ragu-ragu

Mengenali lingkungan

Mengembangkan perspektif lingkungan : mengembangkan kegunaan dari suatu

barang atau produk diluar kegunaan

biasanya.

Tipe-tipe kreativitas :

a. Menciptakan : proses membuat ssuatu dari tidk ada menjadi ada.

b.Memodifikasi: mnjadikan ssuatu menjadi berbeda penggunaannya dari yg lain

c.Mengkombinasikan : merangkai dua hal atau lebih yg sebelumnya tidak saling

berhubungan

Untuk membantu menerapkan kemampuan kreatif seseorang dpt

dilakukan bberapa cara, sbb : rileks,

melatih otak, menentu-kan keinginan,

menentukan cara mengatasi masalah,

menentukan cara melakukan sesuatu

dg baik.

BEBERAPA PERPEKTIF DLM MENINJAU KREATIVITAS (MUSTAQ FIRIN 2002), PERS-PEKTIF NEUROLOGIS, KOGNITIF, INTELE-GENSI DAN PERSPEKTIF LINGKUNGAN,

PERSPEKTIF NEUROLOGIS.

MELIHAT PERMASALAHAN KREATIVITAS SBG SEBUAH MEKANISME NEURAL DLM OTAK. HSL LIT MENUNJUKAN BAHWA PROSES KOGNITIF APAPUN PASTI AKAN MENGAK-TIFKAN SELURUH BAGIAN OTAK.

PERSPEKTIF KOGNITIF MENEKANKAN PD PROSES KOGNITIF YG TERJADI PD PROSES

KREATIF. PROSES KOGNITIF ADALAH PROSES BERPIKIR LOGIS YG MEMUNGKINKAN ADNYA LEBH DARI SATU PEMECAHAN.

- PERSPEKTIF INTELEGENSI,

LEBIH MENEKANKAN PD JENIS KEMAMPUAN INTELEKTUAL. ADATIGA JENIS KEMPUAN INTELEGENSIA YAITU:

1. ANALITICAL INTELEGENCE, BANYAK BERFUNGSI LAKUKAN ANALISA DAN SINTESIS,

2. CREATIVE INTELEGENCE, UNTK MUNCLKAN IDE BARU MAUPUN PERBAIKAN IDE LAMA,

3. PRACTCAL INTELIGENCE, LEBIH BANYAK BERFUNGSI DLM TERAPKAN DUA KEMAMPUAN INTELEKTUAL LAINNYA DLM KEHIDUPAN SEHARI2.

PERSPEKTIF LINGKUNGAN, LEBIH MENYOROTI PD SIKAP MENTAL DAN

PERAN LINGK DLM PEMBENTUKAN SIKAP KREATIF. KREATIFITAS LEBIH BERUPA SIKP BUKAN INTELEKTUAL, KREATIFITAS LEBIH MERUPAKAN KEMAUAN BUKAN KEMAMPU-AN.

KEEMPAT PERSPEKTIF MERUPAKAN PER-SPEKTIF KOMPLEMENTER YG HRS DIPADU-KAN KETIKA KITA SERIUS MUNGIN CIPTA-KAN BUDAYA KREATIF PD LINGK SEKITAR KITA.

KREATIVITAS; Thomas amstrong (seven kind of smarts)

1. verbal/linguistis, puan memanipulai/opah

kata lisan/tulisan,

2. Matematis/logis, - sistem nomor dan

konsep logis,

3. Spasial, - pola dan desain,

4. Musikal, konsep musik nada irama keselarasan,

5. Kinestetis tubuh, gerakan, olah raga

6. Intra personal, perasaan merenung

7. Inter personal, pikiran perasaan orng lain

Kreativitas, tumbuh dari perpaduan unik antara kepribadian dan kecerdasan

pribadi.

Hrs tumbuh kembangkan jiwa kreativitasnya.

Jiwa kreativ adalah suatu fungsi puan intelektual dan non intelektual yg dibentuk

oleh empat unsur dasar, cari tahu, olah

keterbukaan, risiko dan energi ( CORE)

Cari tahu

Rasa ingin tahu harus dibarengi kekuatan

bertanya merupakan induk penemuan hal-

hal yang tidak diketahui

Olah keterbukaan

Bersikap fleksibel dan hormat menghadapi

hal baru

Dg sikap terbuka seseorang mampu

menerima hal baru

Hargai ide orang lain

Mau menerima kritik orang lain

Risiko, keberanian meninggalkan zone kenyamanan.

Tanpa berani menanggung resiko, maka tidak mungkin seseorang berjiwa kreativ.

Resiko memasuki kegelapan/ketegangan,

Resiko menantang nasib,

Resiko untung rugi

Resiko ditertawakan.

Ciri ciri kreator

Selalu memp

1. rasa ingin tahu,

2. Ingin mencoba

3. Suka bertualang,

4. intuitif

PERTEMUAN KE X

PERILAKU INDIVIDU DAN KELOMPOK

PERILAKU INDIVIDU

Banyak pandangan yg berbeda ttg perilaku

Misal : - Penemuan Caperincus tentang Matahari sebagai pusat sistem jagat raya.

Sebelumnya orang berpandangan, bumi sbg

pusat sistem jagat raya ini.

FREUD Banyak tindakan manusia yg terjadi karena dorongan yg tidak ia sadari.

A. INDIVIDU PERILAKU INDIVIDU OGRS

Manusia merupakan salah satu faktor dlm orgs yg sangat penting, karena merupakan pelaku dlm orgss dan pendukung orgs.

Perilaku orgss hasil interkasi individu-2 dlm orgss.

Perilaku individu dlm orgss ditentukan oleh lingku orgss.

Individu dlm memasuki orgss membawa keper-cayaan diri, penghargaan dan pengalaman.

B. PERILAKU KELOMPOK

Bagaimana cara setiap orang dan kelompok berperilaku di dalam orgs.

Apa pengaruhnya terhadap tindakan dan pola perilaku tersebut.

Dampak perilaku perorangan dan kelompok terhadap orgss.

Pengaruh orgss terhadap perilaku tersebut

157

Teori Pembentukan Kelompok

1. Adanya Afiliasi diantara orang-orang (kedekatan).

2. Adanya Aktivitas, interaksi, perasaan/emosi.

3. Keseimbangan/kesamaan sikap.

4. Pertukaran ---- Motivasi dlm bekerja.

5. Alasan praktis (alasan ekonomi, keamanan).

158 158

Bentuk Kelompok

1. Kelompok Primer (sifat keakraban)

2. Kelompok Formal dan Informal.

3. Kelompok Terbuka dan Tertutup.

159 159

Dasar Daya Tarik

Kesamaan latar belakang

Kesamaan sikap

Status

Kesempatan berinteraksi

160 160

C. PERILAKU ORGSS.

ADALAH SUATU BIDANG ILMU YG MENYANGKUT ASPEK2 TINGKAH LAKU

MANUSIA DLM SUATU ORGSS ATAU

KELOMPOK TERTENTU.

MELIPUTI ASPEK YG DITIMBULKAN DARI PENGARUH ORGSS TERHADAP

MANUSIA DAN DARI PENGARUH

MANUSIA TERHADAP ORGSS.

161

Pengaruh-pengaruh utama pada Perilaku orgss.

1.Budaya orgss.

2.Motivasi

3.Iklim orgss.

4.Norma-norma kelompok

5.Pengaruh-pengaruh luar

6.Gaya Manajemen

7.Struktur orgss.

8.Proses

162

PERTEMUAN KE XI

KOMUNIKASI

KONSEP DASAR KOMUNIKASI INTERPERSONAL

Salah satu indikasi bahwa manusia sebagai makhluk sosial adalah perilaku

komunikasi antar manusia. Interaksi

manusia dg manusia menunjukkan bahwa

setiap orang memerlukan bantuan dari

orang lain di sekitarnya.untuk itu ia

melakukan komunikasi.

Salah satu jenis komunikasi yg frekuensi terjadinya cukup tinggi adalah komunikasi

interpersonal atau komunikasi antar

pribadi.

Komunikasi interpersonal adalah proses penyampaian dan penerimaan pesan

antara pengirim pesan (sender) dengan

penerima (receiver) baik secara langsung

maupun tidak langsung.

Komunikasi dikatakan langsung (primer) bila pihak pihak yang terlibat komunikasi

dapat saling berbagi informasi tanpa me-

lalui media.

Sedangkan komunikasi tidak langsung (sekunder) dicirikan oleh adanya penggu-

naan media tertentu.

Hakikat komunikasi interpersonal:

1.Komunikasi interpersonal pd hakikatnya adalah suatu proses.

2.Pesan diciptakan dan dikirimkan oleh seorang komunikator, atau sumber info.

3.Dapat terjadi secara langsung maupun tidak langsung.

4.Penyampaian pesan dapat dilakukan baik secara lisan maupun tertulis.

5.Komunikasi interpersonal tatap muka memungkinkan balikan atau respon

diketahui dg segera (instant feedback).

Komponen komponen komunikasi interpersonal:

a. Sumber atau komunikator

Adalah orang yg memp kebutuhan untk berkomunikasi, yakni keinginan untk mem-

bagi keadaan internal sendiri, baik yg ber-

sifat emosional maupun informasional dg

orang lain.

b. .Encoding

Adalah suatu aktifitas internal pd komuni-

kator dlm menciptakan pesan melalui

pemilihan symbol simbol verbal dan non

verbal, yg disusun berdasarkan aturan

aturan atau bahasa, serta disesuaikan dg

karakteristik komunikan.

c. Pesan

Adalah seperangkat symbol simbol baik

verbal maupun non verbal, atau gabungan

keduanya, yg mewakili keadaan khusus

komunikator untk disampaikan kpd.pihak

lain.

d. Saluran

Adalah sarana fisik penyampaian pesan dari

sumber ke penerima secara umum.

e. Penerima atau komunikan

Adalah seseorang yg menerima, memaha-

mi, dan mengintepretasikan pesan.

f. Decoding

Adalah kegiatan internal dlm diri penerima.

g.Respon

Adalah apa yg telah diputuskan olh peneri-

ma untuk dijadikan sbg sebuah tanggapan

terhdp pesan.

h.Gangguan (noise)

Adalah apa saja yg mengganggu atau mem-

buat kacau penyampaian dan penerimaan

pesan, termasuk yg bersifat fisik dan

psikis

.i. Konteks komunikasi

Komunikasi selalu terjadi dlm suatu konteks

tertentu, paling tdk ada tiga dimensi yaitu

ruang, waktu, dan nilai.

Proses Komunikasi Interpersonal Keinginan berkomunikasi

Encoding oleh komunikator

Pengiriman pesan

Penerimaan pesan

Decoding oleh komunikan

Umpan balik

Asas Komunikasi Interpersonal

1. Komunikasi berlangsung antara pikiran

seseorang dg pikiran orang lain

2. Orang hanya bisa mengerti sesuatu hal

dg menghubungkannya pd suatu hal lain

yg telah dimengerti

3. Setiap orang berkomunikasi tentu memp

tujuan

4. Orang yg telah melakukan komunikasi

memp suatu kewajiban untk meyakinkan

dirinya bahwa ia memahami makna

pesan yg akan disampaikan itu

5. Orang yg tdk memahami makna informasi

yg diterima, memiliki kewajiban untk

meminta penjelasan agar tidk terjadi bias

komunikasi

Cirri Ciri Komunikasi Interpersoanal

1. Arus pesan dua arah

2. Suasana nonformal

3. Umpan balik segera

4. Peserta komunikasi berada dlm jarak yg

dekat

5. Peserta komunikasi mengirim dan

menerima pesan secara simultan dan

spontan, baik verbal maupun non verbal

Ada 6 karakteristik komunikassi intpersonal menurut Judy C. Pearson (S.

DjuarsaSendjaja, 2002: 2.1), yaitu:

1. Kom interpersonal dimulai dg diri pribadi

(self)

2. Kom ineterpersonal bersifat transaksional

3. Kom interpersonal menyangkut aspek isi

pesan dan hub antar pribadi

4. Kom interpersonal mensyaratkan adanya

kedekatan fisik antara pihak pihak yg

berkomunikasi

5. Kom interpersonal menempatkan kedua

belah pihak yg berkomunikasi saling

tergantung satu dg lainnya

(interdependensi)

6. Kom interpersonal tdk dpt diubah maupun

diulang

HUBUNGAN INTERPERSONAL

Secara kodrati, manusia hidp sbg makhluk individu sekaligus sosial. Sbg makhluk

individu, artinya bahwa setiap manusia pd

hakikatnya memiliki keunikan yg berbeda dg orang lain dan saling memilik kelebihan

maupun kekurangan

Hub interpersonal dpt dilakukan di berbg kegiatan dan tempat,misalnya :-

perkumpulan olahraga-kesenian dlm

konferensi-seminar-restoran-pasar,dll.

Hubungan interpersonal dlm arti sempit adalah interaksi yg dilakukan olh seseo-

rang kpd orang lain dlm situasi kerja dan

dlm situasi kkaryaan dg tujuan untk meng-

ubah kegairahan dan kegiatan bekerja yg

produktif.

beberapa ciri mengenai hub interpersonal sbgmn diuraikan sbb :

Mengenal secara dekat, artinya bahwa pihak-pihak yg terlibat dlm hubinterpersonal saling

mengenal secara lebih dekat

Saling memerlukan, artinya hub interpersonal diwarnai olh hub saling menguntungkan

secara dua arah dan saling memerlukan.

Pola hubantar pribadi, yaitu ditunjukkan olh adanya sikapketerbukaan di antara keduanya.

Kerjasama.

Beberapa faktor yg mempengaruhi kadar hub interpersonal adalh sbb :

1. Toleransi, yaitu menghendaki adanya ke-

mauan dari masing2 pihak untk menghar-

gai dan mnghormati perasaan pihak lain.

2. Kesempatn2 yg seimbang, yaitu memper-

oleh keadilan dari interaksi akan mnentu-

kan kadar hub interpersonal.

3. Sikap mnghargai orang lain, yaitu meng-

hendaki adanya pemahaman bhs setiap

orang itu memiliki martabat.

4. Sikap mendukung, bukan sikap bertahan.

5. Sikap terbuka, yaitu membuka diri,

mengatakan tentang keadaan dirinya

secara terbuka dan apa adanya.

6. Pemilikan bersama atas informasi.

7. Kepercayaan, yaitu perasan bahwa tidak

ada bahaya dari orang lain dalam suatu

hubungan.

8. Keakraban.

9. Kesejajaran, atau posisi yg sama bagi

kedua belah pihak.

10. Kontrol atau pengawasan.

11. Respon.

12. Suasana emosional, yaitu keserasian

suasana emosional ketika kom sedang

berlangsung.

Komunikasi

Adalah proses pemindahan pengertian dlm bentk gagasan, infor-masi dari seseorang kpd org lain.

Kata2, ekpresi wajah, intonasi,titik putus vokal dll.

Proses dg mana org bermaksud memberikan pengertian melalui pengiriman berita secara simbolis.

Kegiatan membuat sesorg mengerti,

Sarana pengaliran informasi,

Sistem bagi terjadinya komunikasi diantara individu2.

.

KOMUNIKASI

Proses mendorong orng lain mengintrepetasikan

pendpt seperti apa yg dikehendaki :

1. St giat untk membuat seseorng mengerti.

2. St sarana pengaliran informasi,

3. St sistem bg terjalinnya kom diantara individu2

A. Konteks Komunikasi

1. Independen dari orgss

2. Dlm orgss

3. Eksternal orgss.

186 186

B. Tipe Komunikasi

1. Antar Pribadi

2. Antar Unit kerja

3. Antar Orgss

4. Orgss dg Lingk

C. Pengaruh Utama

1. Perwujudan kognitif, afektif, perilaku.

2. Aturan dan norma orgss/norma sosial

3. Hub antar Depart

4. Hub antar berbg orgss

5. Komponen lingk 187 187

Tujuan Giat Komunikasi

1. Giat yg tak diprogram

Percakapan apa yg dilakukan yg tdk

berhub dg tujuan orgss (Sassus, kabar

burung, percakapan kelompok informasi)

2. Giat yg diprogram;

Memulai dan ciptakan program (sesuaikan

dan mengkoordinir program)

Berikan data penerapan strategi

Menimbulkan program, memotivasi untk

melaks program

Beri info ttg hsl giat, umpn balk untk was. 188

Pola Komunikasi

- Orgss membutuhkan INFORMASI

- Perkemb orgss Info bertambah.

Fase I ektensif Perkemb info

secara kuantitatif.

Fase II intensif Perkemb info

secara kualitatif

189 189

Beban saluran info melimpah akibat :

1). Pemimp hadapi kelebihan info

2). Kesulitan penyimpanan

3). Gangguan dlm proses umpan balik

4). Gangguan dlm pelepasan info

5). Pemanfaatan jaringan komunikasi tdk efektif.

190

Teknologi komunikasi perlu ;

1). Sarana sederhana

2). Mekanisasi

3). Otomatisasi (komputerisasi)

Perlu pertimbkan biaya dan manfaat,

jangkauan.

Proses Komunikasi

Unsur Komunikasi

1) Pengirim

2) Sarana

3) Penerima

191 191

Pengirim

Orang yg bermaksud sampaikan info kpd orng

lain dg menggunakan ;

- Kata

- Tindakan

- Gerakan

- Gambar, simbol, tanda-tanda.

- Angka-angka

- Kombinasi

Sarana

Saluran mekanisme yg digunn untk syalurkan

tanda2 192 192

Penerima

- Adalah seseorng yg menerima tanda dan

menerjemahkan kedlm aturan yg berarti bagi

dirinya.

- Apabila tanda tersebut tak jelas,

membingungkan, tdk memp arti bagi pengirim

dan penerima maka tak ada komunikasi.

- Perlu ada pengertian dan konsep info balik dari

orang yg diajak berkomunikasi

193 193

PROSES KOM

LANGKAH=2 ANTARA SATU SUMBER DAN PENERIMA YG MENGHSLKAN PENTRANSFERAN DAN PEMAHAMAN MAKNA.

CONTOH MASALAH KOM ANTARA TRAFFIC CONTROLLER DG PILOT:

PSWT KLM 1977 DI CANARY ISLAND, HANYA INSTRUKSI2 KEBERANGKATN DISANGKA LEPAS LANDAS,

194

Saluran komunikasi formal

A. Vertikal

1). Dari Atas

- Pengarahan instruksi

- Penyampaian informasi mengapa suatu pekerjaan dilaks

- Umpan balik pelaks kerja

- Mengajukan info aspek idiologi dlm

bantu orgss tanamkan pengertian tujuan yg ingin di capai.

195 195

2). Dari Bawah

- Kontak tatap muka

- Pertemuan kelompok

- Prosedur pengaduan

- Sistem kelah

- Pemberian saran

- Laporan

196

B. Horizontal

- Diantara yawan dLm kelompok kerja yg sama

- Diantara kelompok yg mempunyai kedudukan

setara dLm orgss yg sama

- Diantara orgss dG orgss lainnya

C. Diagonal

- Saluran info yg memotong silang rantai

perintah.

197 197

Hambatan Komunikasi

- DLm diri Pribadi (Interpersonal)

- Antar Pribadi (Intra personal)

- OrgSS

- Teknologi

198 198

A. Interpersonal Persepsi relatif cenderung menolak yg

tdk sesuai dg apa yg diinginkan.

cnderung cari berita yg mnyenangkn.

Perbedaan individu dlm keterampilan komunikasi :

- Perbedaan kemampuan konseptual

- Mengembangkan dan menerapkan keterampilan komunikasi dasar

199

B. Intra personal

- Iklim orgss.

Kmuniksi antar atasan bawahan ada perasaan mempengaruhi cara

komunikasi.

- Kepercayaan.

- Saling percaya Komunikasi lancar - saling tidak percaya membatasi diri

200 200

-

- Kredibilitas

- Kejujuran

- Kemampuan

- Dinamisme

- Obyektivitas

- Kesamaan Pengirim Penerima

- Karakteristik Umur, Suku, minat, adat

201

C. Organisasional

1. Status

DLm orgss pengaruh status telah

mempengaruhi komunikasi dLm orgss.

2. Transmisi Hirarkhis

- Perbedaan Hirarkhis aspek struktural pokok pengembangan orgss.

- Info hrs disalurkan keseluruh tingkatan

orgss.

- Semakin banyak tingkatan semakin kecil

ketepatan suatu informasi

202 202

3. Ukuran Kelompok

- Besar kecil ukuran kelompok

berpengaruh kpd intensitas komunikasi.

4. Kendala kendala Ruangan

- Fisik tempat krja

- Ruang umum/ruang khusus

- Perbedaan ruang kerja akan

berpengaruh kpd kuantitas dan

kualitas komunikasi.

203

D. Teknologi

1. Bahasa dan Pengertian

2. Isyarat Nonverbal

- Kata disertai isyarat / gerakan,

ekpresi wajah, nada.

- Kontak Mata

- Nada suara

- Anggukan

204 204

3. Evektivitas Saluran

- Saluran tertulis, memo, bulletin.

- Saluran lisan, tatap muka,

percakapan telpon, ceramah.

4. Kebanjiran Informasi

- Penyaringan

- Pengantrian

- Penetapan saluran ganda

205

PERTEMUAN KE 13

KERJA SAMA TIM

KERJA SAMA ATAU SAMA-SAMA KERJA ??

YG INGIN DICAPAI ADALAH ADANYA POWER DLM TIM. KRN TDK SETIAP TIM

MEMILIKI KEKUATAN.

KERJA SAMA MEMBUTUHKAN ADANYA KEINGINAN DARI MASING2 INDIVIDU

UNTK MENGAKUI KELEBIHAN DAN

KEKURANGAN DIRINYA DAN REKAN2

KERJA.

INDIVIDU HRS AKUI UNTK HAL TERTENTU IA KURANG DAN LAINNYA LEBIH MAMPU. UNTK

ITU MEREKA PERLU KERJA SAMA.

BUKAN SEBALIKNYA MEMANFAATKAN REKAN KERJA YG MAMPU UNTK

MENGERJAKAN DAN MENGKLAIM ITU

ADALAH KARYANYA.

JIKA HUB ANTAR ANGGT BURUK, MAKA YG TERJADI ADALH MEREKA SAMA2 KERJA.

MEREKA BEKERJA DLM SATU TIM, DLM SATU RUANG YG SAMA, TAPI

MASING2 MEMP TUJUAN INDIVIDU,

BUKAN UTAMAKAN TUJUAN BERSAMA

TIM, APALAGI JIKA MEREKA DIPIMPIN

OLH ORANG YG TDK MAU

MENDENGAR MASUKAN ORANG LAIN.

POWER TEAM MERUPAKAN

PERPADUAN ANTARA POWER/ KE-

KUATAN DAN TEAM WORK/ KERJA

KELOMPOK.

TEAM WORK DIPERLUKAN KRN ADA YG

KURANG DG KERJA INDIVIDU. TIM

DIBENTUK KRN ADA KEKURANGAN PD

MASING2 INDIVIDU YG HANYA BISA

DIISI OLEH ORANG LAIN DLM TIM.

ADA PIMPINAN TIM, TAPI

SESUNGGUHNYA TDK ADA PEMIMPIN

YG TETAP DI DLM ST TIM. ANGGT TIM

AKAN AMBIL ALIH KEPEMIMPINAN PD

SAAT TIM DIHADAPKAN PD

PERSOALAN YG MENJADI KOMPE-

TENSINYA. ADA PERGILIRAN

KEPEMIMPINAN. ADA KESEDIAAN

DIPIMPIN DAN MEMIMPIN.

JIKA ANGGT TIM ADALAH ORANG2 YG MEMILIKI KOMPETENSI, MEREKA MELIHAT ADANYA MANFAAT DARI KETERLIBATANNYA DLM TIM, MEREKA PERCAYA AKAN MUNCUL SENDIRI ENERGI PD MASING2 INDIVIDU.

YG MEMP ENERGI LEBIH BAHKAN DPT BERPENGARUH AGAR REKAN2NYA LEBIH BERSEMANGAT UNTK MENCAPAI TUJUAN TIM.

YG UNTUNG BUKAN HANYA KARYAWAN. TETAPI PERUSH LEBIH DIUNTUNGKAN.

EMPLOYEES WIN DAN ORGANIZATION

WINS

DLM PERUSH SERING DIBENTUK TIM2 DG BERBAGAI TUJUAN

MEMBANGUN SEBUAH TIM UNGGUL TDK AKAN PERNAH BERHSL SELAMA

HUB ANTAR ORGSS DG INDIVIDU

ANGGT TIM BERSIFAT WIN-LOSE.

ANGGT TIM MSH MEMBUTUHKAN INSENTIF AGAR TERMOTIVASI

BEKERJA LEBIH DARI SEKEDAR

RUTIN,

REALITA ORGS YG BERHASRAT MAJU TDK BISA HANYA KEDEPANKAN

ORGANIZATION WINS SAJA. PERLU

PERHATIKN EMPLOYEES WIN

MEMBANGUN TIM UNGGUL:

HAL2 YG DIPERLUKAN UNTK MEMBANGUN KARAKTER DAN KOMPETENSI PERLU DILAKUKAN BASELINING DAN PROFILLING MELALUI PROGRAM ASSESSMENT. PELATIHAN DPT MELIPUTI :

BENCMARKING SKILL, PROJECT MANAGE-MENT SKILL PROBLEM SOLVING, DECISION MAKING LEADERSHIP TRAINING DLL.

PERTEMUAN KE XIV MOTIVASI

MOTIVASI

Adalah keadaan dalam pribadi sesorang yg

mendorong keinginan individu untk

melakukan

kegiatan2 tertentu guna mencapai tujuan.

Adalah proses kegiatan yang

mengakibatkan orang lain berperilaku

sesuai dengan yg diinginkan.

Dilihat dari segi manajer, giat :

memotivasi, mempengaruhi, mengarahkan, berkomunikasi,

Bawahan dimotivasi untkbersedia mengikuti yg diinginkan manajer,

Dilihat dari segi bawahan,giat :

-termotivasi, kebutuhan, desakan, keinginan, dorongan,

Keadaan sesorang yg mendorong individu melakukan sesuatu.

Manajer :

- Memotivasi

- Mempengaruhi

- Mengarahkan

- Berkomunikasi

- Bawahan di motivasi untk bersedia

mengikuti yg diinginkan manajer

Bawahan

- Termotivasi

- Kebutuhan (Need)

- Desakan (urge)

- Keinginan (wish)

- Dorongan (Drive)

- Keadaan seseorng yg mendorong

individu untk lakukan sesuatu.

220 220

Faktor2 yg mempengaruhi motivasi:

Internal: kebutuhan,motif,

Ekternal: gaji, kondisi kerja, hub kerja,

-kebijakan orgss,delegasi dan wewenang.

Model-model motivasi:

Model tradisional,

Model hubungan manusiawi,

Model sumber daya manusia (SDM)

Model tradisional,

F.W.Taylor, dalam teorinya,manajer mengisyaratkan,bagaimana pekerjaan hrs dilakukan dan digunakan sistem pengupahan ,insentif untk memotivasi pekerja,

- Banyak berprod banyak penghasilan,

- Malas kerja, dimotivasi dg uang,

- Model hubungan manusiawi,elton mayo.

- Kontak2 sos yawan pd pekerjaan,

- Pemenuhan kebuth sos,merasa berguna

bg perush.

- Kebebasan dlam berbg ambil keputs

sendiri,

Model sumber daya manusia, A Maslow.

- Para yawan dimotivasi oleh banyak faktor: bukan hanya uang, kepuasan,tetapi juga kebutuhan berpresatasi dan memperoleh pekerjaan yg berarti.

- IM: para manajer disarankan gunakan kombinasi model hub manusaiawi dan model sdm,

- Dg bawahan mgr cenderung gun modelhub manusiawi, bagi dirinya menerapkan model sdm.

- Teori2 motivasi,

- Teori petunjuk,teori isi dan teori proses.

Teori petunjuk: --Bagaimana memotivasi karyawan?

Teori isi: --teori kebutuhan, apa penyebab perilaku? --teori kebutuhan A Maslow, --teori pemeliharaan Herzberg untk cegah

merosotnya kinerja (teori higiens)

IM :mgr perlu memahami faktor2 yg dpt di gun untk memotivasi yawan

Teori proses:

-bagaimana perilaku dimulai dan dilaks. (aspek bgmana),terdiri: teori pengharapan, pembentukan perilaku, teori Porter-Lawler dan teori keadilan.

Tokoh Pendekatan Isi

- Maslow -- Hirarkhi kebutuhan,

- Mc Gregor -- teori X dan Y

- Herzbreg -- teori pemeliharaan

- Mc Cleland -- teori prestasi

227 227

Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi

INTERNAL :

- Kebutuhan

- Motif

ETTERNAL :

- Gaji

- Kondisi kerja

- Hub. Kerja

- Kebijakan orgs

- Delegasi & wewenang 228 228

PERTEMUAN KE XV

SIKAP DAN KEPUASAN

KERJA/SUKSES

ADA BEBERAPA PERTANYAAN SBB.; 1. SIAPAKAH SAYA ?

2. BGMANA SAYA BISA SEPERTI DIRI SAYA SEKARANG INI ?

3. MENGAPA SAYA BERPIKIR, BERPERILAKU DAN MERASA DG CARA YG SAYA LAKUKAN SAAT INI ?

4. DARI MANAKAH ASAL PIKIRAN YG ADA PD PIKIRAN SAYA ?

5. DAPATKAH SAYA BERUBAH, MENINGKATKAN DIRI MENJADI ORANG YG LEBIH BAIK ?

6. BILA SAYA BISA BERUBAH, BGMANA CARANYA ?

UNTK MENJAWAB PERTANYAAN TSB, PERHATIKAN HAL2 BERIKUT:

SETIAP PEMIKIRAN KITA MEMP KOMPONEN;

1. IDE,

2. GAMBARAN MENTAL DAN

3. KOMPONEN EMOSI.

SETIAP IDE AKAN MENGHASILKAN GAMBARAN MENTAL YG KEMUDIAN MENGAKTIFKAN EMOSI.

APABILA SAYA BERKATA TEH BOTOL, MAKA INI ADALAH SEBUAH IDE/GAGASAN.

SELANJUTNYA DLM PIKIRAN ANDA MUNCUL GAMBAR TEH BOTOL.

SETERUSNYA AKAN MUNCUL EMOSI YG PERNAH ANDA ALAMI DG OBYEK TEH BOTOL,

ADA EMOSI POSITIF, NEGATIF ATAU NETRAL.

SETIAP MANUSIA MEMP. PIKIRAN SADAR DAN BAWAH SADAR.

PIKIRAN SADAR , PIKIRAN RASIONAL, PIKIRAN TIDAK SADAR PIKIRAN IRASIONAL. PIKIRAN RASIONAL , BERDASAR KESAN YG DITERI-

MANYA MELALUI PERSPEKTIF YG TERBATAS, MEMBENTUK STRUKTUR2 YG KEMUDIAN MENEN-TUKAN APA YG AKAN DITERIMA DAN DITOLAKNYA SECARA BEBAS.

.MULAI SAAT ITU TDK PEDULI BGMANA DUNIA BER-JALAN, PIKIRAN RASIONAL AKAN MENGIKUTI ATUR-AN YG DICIPTAKANNYA SENDIRI DAN MENCOBA MEMAKSA DUNIA MENGIKUTI ATURAN ITU.

PIKIRAN SADAR:

1. MENGIDENTIFIKASI INFO YG MASUK,

2. MEMBANDINGKAN, DG DATABASE (PENG-ALAMAN YG ADA DI PIKIRAN BAWAH SADAR)

3. MENGANALISA, PECAH INFO MENJADI KOMPONEN YG LEBIH KECIL AGAR DPT DIPERIKSA LBIH SEKSAMA.

4. MEMUTUSKAN, RESPON/TINDAKAN YG AKAN DIAMBIL TERHDP INFO YG MASUK

SIKAP SESEORANG IDENTIK DG PERILAKU YG DISEBABKAN OLH BUAH PIKIRAN DIRI.

ADA DUA KOMPONEN DASAR YG MEMBEN-TUK SISTEM KOMPUTER MENTAL KITA,

KEDUANYA SALING BERHUBUNGAN ERAT DAN MENYATU.

KEDUA KOMPONEN TSB ADALAH KONSEP DIRI DAN KEPERCAYAAN DIRI.

KONSEP DIRI

SETIAP UPAYA UNTK MENINGKATKAN KEMAMPUAN, PRESTASI DAN KOMPETENSI DI BIDANG APA SAJA, HANYA DPT DILAKUKAN DG MENINGKATKAN KONSEP DIRI.

SIAPA DIRI ANDA MENURUT PIKIRAN ANDA ?

KONSEP DIRI ADALAH PERSEPSI SESEORANG TER-HDP DIRINYA SENDIRI YG TERBENTUK MELALUI PENGALAMAN DAN INTERAKSI DG LINGKUNGAN, DAN MENDPT PENGARUH DARI ORANG2 YG DIANG-GAP PENTING.

HARGA DIRI

SBG KECENDERUNGAN DLM DIRI SESE-ORANG DLM MEMANDANG DIRINYA SBG PRIBADI YG CAKAP, MAMPU DAN MEMILIKI KEUNGGULAN SERTA KEKUATAN DLM MENGHADAPI BERBAGAI TANTANGAN HIDUP YG MENDASAR,

ORANG DG HARGA DIRI YG BAIK AKAN MERA-SA DIRINYA SBG MAKHLUK BERHARGA DAN LAYAK UNTK BERHASIL DAN HIDUP BAHA-GIA.

PENGARUH HARGA DIRI RENDAH:

1. TIDAK PERCAYA DIRI,

2. PRESTASI RENDAH,

3. MENGHINDARI TANGGUNG JAWAB,

4. TAKUT SUKSES,

5. TIDAK DISIPLIN,

6. PERILAKU TDK PRODUKTIF, TAKUT, MARAH, MERASA BERSALAH, CEMBURU, TERTEKAN, MENGHINDARI RESIKO,

7. TIDAK ADA TUJUAN/ARAH,

8. TINGKAT ENERGI RENDAH.

PENGARUH HARGA DIRI TINGGI:

1. KEYAKINAN DIRI BESAR,

2. PRESTASI TINGGI,

3. PENUH TANGG JAWAB,

4. BERANI SUKSES,

5. DISIPLIN,

6. PERILAKU PRODUKTIF, RAMAH, PEMAAF, SOPAN, MENDUKUNG, BERANI MENGAMBIL RESIKO,

7. TUJUAN SPESIFIK/ARAH JELAS,

8. TINGKAT ENERGI TINGGI.

KEPERCAYAAN DIRI. KEPERCAYAAN ADALAH SUATU BENTUK

PIKIRAN DLM PIKIRAN ANDA YG MENG-AKIBATKAN KEKUATAN BAWAH SADAR ANDA TERDISTRIBUSI KE DLM SELURUH HIDUP ANDA SESUAI DG KEBIASAAN BER-PIKIR ANDA .

REFERENSI BISA BERASAL DARI PENGALA-MAN, ORANG LAIN, BUKU, KASET ATAU IMA-JINASI KITA.

KEPERCAYAAN TERBAGI MENJADI NILAI-(VALUE) DAN ATURAN (RULE)

NILAI (VALUE)

1. SESUATU YG KITA PERCAYAI SBG HAL YG PENTING BAGI DIRI KITA.

BERSIFAT PRIBADI DAN SUBYEKTIF.

SAYA SUKA MENULIS, KARENA MENULIS MERUPAKAN HAL YG PENTING. UNTK ITU SAYA BANYAK MEMBACA BUKU/LITERATUR.

ORANG LAIN MENILAI MENULIS ITU TIDAK PENTING, BUANG WAKTU, REPOT, SULIT.

SIAPA YG BENAR ? SAMA KARENA NILAI BERSIFAT PRIBADI.

2. SUATU EMOSI YG KITA PANDANG PENTING UNTK KITA ALAMI ATAU KITA HINDARI.

EMOSI DLM HAL INI BISA BERUPA EMO-SI POSITIF ATAU NEGATIF.

SAAT EMOSI MENDOMINASI, PIKIRAN SADAR MENJADI LUMPUH.

MISAL TENTANG RASA AMAN DLM PEKERJAAN. ORANG ENGGAN PINDAH KRN DITEMPAT BARU BLM TENTU LEBIH ENAK. MEREKA TDK BICARA APABILA DITEMPAT BARU LEBIH NYAMAN.

ORANG YG MEMENTINGKAN TANTANGAN AKAN SELALU MENCOBA HAL2 BARU.

PRINSIP PENTING TTG NILAI;

1. NILAI ADALAH FILTER YG BEOPERASI DIBAWAH SADAR, YG TENTUKAN FO-KUS KITA BGMANA MEMANFAATKAN WAKTU

2. KITA GUNAKAN NILAI UNTK EVALUA-SI SUATU TINDAKAN SETELAH TIN-DAKAN ITU DILAKUKAN,

3. NILAI ADALAH SUMBER MOTIVASI,

4. NILAI TERSUSUN DLM SUATU HIRARKHI,

5. NILAI DPT BERUBAH,

6. NILAI DPT TIMBULKAN KONFLIK DIRI,

7. SETIAP AREA KEHIDUPAN MMILIKI NILAI SENDIRI.

PENILAIAN PRESTASI KERJA DILAKUKAN UNTUK MEMPERBAIKI ATAU MENINGKAT-KAN KINERJA ORGS MELALUI PENING-KATAN KINERJA SDM

FAKTOR2 YG MEMPENGARUHI KINERJA :

1. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN,

2. MOTIVASI,

3. KESEJAHTERAAN,

4. KEPEMIMPINAN,

5. LINGKUNGAN KERJA,

6. MENTALITAS,

7. ALAT KERJA

242

DIKLAT

KEMAMPUAN,

KEAHLIAN,

TANGGUNG JAWAB,

KEPRIBADIAN,

TINGKAH LAKU

DISIPLIN.

243

MOTIVASI

PENGHASILAN,

TEMAN SEKERJA,

PENGHARGAAN,

KESEMPATAN UNTK MAJU,

KONDISI LINGKUNGAN,

PIMPINAN

244

KESEJAHTERAAN

KESEHATAN

JAMINAN HARI TUA,

PERUMAHAN,

TRANSPORTASI,

REKREASI,

CUTI,

245

MENTALITAS

TABAH,

TEKUN,

SABAR,

KEMAMPUAN EMOSIONAL,

DISIPLIN.

246

ALAT KERJA

BERKECUKUPAN,

SESUAI,

UP TO DATE.

247

KEPEMIMPINAN

GAYA,

KEMAMPUAN,

KETRAMPILAN,

PENGALAMAN.

248

KESEJAHTERAAN

KESEHATAN

JAMINAN HARI TUA,

PERUMAHAN,

TRANSPORTASI,

REKREASI,

CUTI

249

Apabila dicermati, pd umumnya seseorang berkreativitas dan bekerja adalah dorong-

an untuk memenuhi kebutuhannya

Abraham Maslow menguraikan kbutuhan2 manusia yg tersusun secara hierarkis sbb:

Kebutuhan fisiologis

Kebutuhan rasa aman

Kebutuhan social

Kebutuhan penghargaan

Kebutuhan aktualisasi diri

Koordinasi

Adalah proses pengintegrasian tujuan dan giat satuan2 yg terpisah dlm suatu orgss untk capai tujuan secara ef/ef.

Kebutuhan koord tergantung tingkt ketergantungan antar sat. orgss.

James d thompson:ada 3 ketergantungan dlm sat orgss. Saling ketergantungan yg menyatu, saling ketergantungan yg

berurutan dan saling ketergantungan timbal balik.

1. Sl keterg. yg menyatu, tdk sl keterg. dlm pelaks giat, tetapi keterg kpd hsl akhir orgs.

2. Sl kterg yg berurutan, bag yg stu kerja dulu bag lain kerja kemudian.

3. Sl keterg timbal balik.adahub memberi dan menerima antar sat orgss.

SOEMARNO SOEDARSONO;

JATI DIRI ATAU IDENTITAS SESEORANG

AKAN TERCERMIN DARI PENAMPILAN

TERPADU DARI RASA, CIPTA, KARSA

DAN KARYA ATAU SISTEM NILAI

(VALUE SISTEM), SIKAP (ATTITUDE)

DAN PERILAKU (BEHAVIOUR) YG IA

MILIKI

BERBAGAI MACAM UNSUR JATI DIRI JUGA DPT DIGALI DARI KEHIDUPAN NYATA DLM BERMASY, BERBANGSA DAN BERNEGARA SEPERTI :

1. REFLEKSI HATI NURANI.

2. KERAMAHAN YG TULUS DAN SANTUN,

3. KETAQWAAN KPD TUHAN YME,

4. KEULETAN DAN KETANGGUHAN,

5. KECERDASAN YG ARIF, DAN

6. HARGA DIRI.

JENIS JATI DIRI/IDENTITAS;

1. JATI DIRI INDIVIDU,

2. JATI DIRI KELOMPOK,

3. JATI DIRI LEMBAGA,

4. JATI DIRI BANGSA/IDENTITAS

NASIONAL.

IDENTITAS NASIONAL INDONESIA

ADALAH PERILAKU, CIRI KHAS , JATI

DIRI YG DILANDASI OLH BERBAGAI

SUKU BANGSA, AGAMA DAN BUDAYA

SBG BANGSA IND YG MENCERMINKAN

NLAI2 PANCASILA, YAITU NILAI

KETUHANAN, NILAI KEMANUSIAAN,

NILAI PERSATUAN, NILAI DEMOKRASI

DAN KEADILAN.

256

PEMBENTUKAN JATI DIRI BANGSA.

1. Indentitas manusia atas dasar :

a.Memiliki perangai tertent

b. Menyatakan kehadiran pd geografi tertt

c. Menyatakn aktifits berdsr kebiasaan dan cara berpikir.

d. Memilki kesmaan keturunan, keluarga, klan

e. Menunjukkan species atau varietas terttu

2.Pembedaan manusia atas dasar :

a. Tampilan fisik : rambt, wrna kulit, mta, tubuh

b. Tipe atau golongan keturunan

c. Pola keturunan

d. Kelakuan unik yg berbeda dgn pendduk asli

257

258

TERBENTUKNYA MULTIKULTUR BANGSA INDONESIA

1. Aceh

2. Gayo Alas dan Batak

2a. Nias dan Batu

3. Minangkabau

3a. Mentawai

4. Sumatra Selatan

4a. Enggano

5. Melayu

6. Bangka dan Biliton

7. Kalimatan

8. Minahasa

8a. Sangir - Talaud

Berdasarkan Sistem Lingkaran Hukum Adat yg dibuat Van Vollenhoven dibagi 19 daerah

9. Gorontalo

10. Toraja

11. Sulawesi Selatan

12. Ternate

13. Ambon Maluku

13a. Kepulauan Barat Daya

14. Irian

15. Timor

16. Bali dan Lombok

17. Jawa Tengah dan Jawa Timur

18. Surakarta dan Yogyakarta

19. Jawa Barat

19 Etnik Suku Bangsa

Doktrin / Isme Standar umum kebudayaan

SATU IDEOLOGI Pancasila

SATU BAHASA Bahasa Indonesia

SATU NUSA Geografi

SATU BANGSA Nasionalitas

259

DISLOKASI SUKU-SUKU BANGSA INDONESIA

Berdasarkan Sistem Lingkaran Hukum Adat yg dibuat Van Vollenhovem dibagi

19 daerah Kepulauan Nusantara

menunjukkan keaneka-warna yg besar

dlm kebudayaan dan bahasa