KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE

PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS

SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada

Progam Studi Pendidikan Akutansi

Diajukanoleh:

DYAH AYU NOVIETA SARI

A 210 110 094

PROGAM STUDI PENDIDIKAN AKUTANSI

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

April, 2017

ii

PERSETUJUAN

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE

PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS

SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Diajukan Oleh :

Dyah Ayu Novieta Sari

A210 110 094

Skripsi telah di setujui oleh pembimbing skrispi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di

hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta,5 April 2017

Dr. Djalal Fuadi, MM

NIK : 276

iii

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI METODE

PEMBELAJARAN GURU DAN KELENGKAPAN FASILITAS

SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Yang dipersiapkan dan di susun oleh :

Dyah Ayu Novieta Sari

A210110094

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiya Surakarta

Pada :

Dan ditetepkan telah memenuhi syarat

Dewan Penguji

1. Dr. Djalal Fuadi, MM ( )

Ketua Penguji

2. Drs. Muhammad Yahya, M. Si ( )

Sekretaris

3. Dr. Sabar Narimo, M.Pd ( )

Anggota

Dekan,

(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)

NIP : 19650428 199303 10

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Dyah Ayu Novieta Sari

NIM : A 210 110 094

Progam Studi : Pendidikan Akutansi

Judul Skripsi : KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU

DARI METODE PEMBELAJARAN DAN

KELENGKAPAN FASILITAS SEKOLAH

PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya sendiri dan bebas plagiat orang lain, kecuali secara tertulis diacu

dalam naskah dan di sebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari

terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia

menerima sanksi yang berlaku.

Surakarta, 5April 2017

Yang membuat pernyataan

Dyah Ayu N.S

A210 110 094

v

MOTTO

“Sombong adalah menolak kebenaran dan meremehkan orang lain”

(HR. Muslim)

“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan pahala

mereka tanpa batas”

(Az. Zumar:10)

“Berdo’alah yakin terkabul, ketahuilah bahwasanya Allah tidak mengabulkan

do’a dari hati yang lalai dan bersenda gurau”

(HR. Tirmidzi 3479)

“Janganlah membuatmu putus asa dalam mengulang-ngulang da’a, ketika Alloh

menunda ijabah do’a itu. Dialah yang menjamin ijabah doa itu menurut pilihan-

Nya padamu, bukan menurut seleramu. Kelak pada waktu yang dikehendakinya,

bukan menurut waktu yang engkau kehendaki”

(Ibnu Atha’ilah)

vi

PERSEMBAHAN

Segala Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT. Skripsi ini penulis

persembahan kepada:

1. Suami tercinta dan Sallma Arum putri kecilku yang cantik yang selalu

memberikan motivasi, inspirasi dan dukungan selama ini.

2. Bapak, Ibu, Simbah, dan Adikku yang selalu memberikan Doa dan dukungan

kepada penulis.

3. Seluruh Dosen dan Staf Progam studi Pendidkan Akuntansi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu dan pengalaman

yang berharga

vii

ABSTRAK

Dyah Ayu Novieta Sari. A210110094.KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

DITINJAU DARI METODE PEMBELAJARAN GURU DAN

KELENGKAPAN FASILITAS SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN

EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2016/2017.Skripsi. Progam Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas

Keguruan dan IlmuPendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, April,

2017.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode

pembelajaran guru dan kelengkapan fasilitas sekolah terhadap keaktifan belajar

siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI IPS SMA Batik 2 Surakarta tahun

ajaran 2016/2017.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif. Populasi penelitian

adalah seluruh siswa kelas XI IS (Ilmu Sosial) di SMA Batik 2 Surakarta tahun

ajaran 2016/2017 yang berjumlah 157 siswa. Sampel diambil sebanyak 113

siswa.Teknik pengemabilan sempel dilakukan secara random sampling.Teknik

pengumpulan data menggunakan angket yang telah di uji cobakan terlebih dahulu

dan di uji validitas serta uji realiabilitas.Teknik analisis data yang digunaka adalah

analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji , serta sumbangan relatif dan efektif.

Berdasarkan hasil analisis regresi berganda didapatkan hasil sebagai

berikut: 1) Y= 1,456 + 0,622 + 0,338 . 2) Dari hasil uji t diperoleh

untuk variabel Metode Pembelajaran Guru dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah

sebesar 6,449 sedangkan sebesar 1,982. untuk variabel Kelengkapan

Failitas Belajar terhadap Keaktifan Belajar Siswa sebesar 3,849 sedangkan

sebesar 1,982. 3) Dari hasil uji F diperoleh sebesar 188,4> =

3,079. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1)

variabel Metode Pembelajaran Guru dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah

mempunyai pengaruh terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran

Ekonomi. 2) Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikasi Metode

Pembelajaran Guru terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran

Ekonomi. Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikasi Kelengkapan

Fasilitas Sekolah terhadap Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. 3) Ho

ditolak sehingga secara bersama-sama ada pengaruh yang signifikasi Metode

Pembelajaran Guru (X1) dan Kelengkapan Fasilitas Sekolah (X2) terhadap

Keaktifan Belajar Siswa (Y). Variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar

63,5% dan sumbangan efektif sebesar 49,2%, variabel X2 memberikan

sumbangan relatif sebesar 36,5% dan sumbangan efektif sebesar 28,2%. Hasil

perhitungan diperoleh 0,774 berarti 77,4% Keaktifan Belajar Siswa pada Mata

Pelajaran Ekonomi dipengaruhi oleh Metode Pembelajaran Guru dan

Kelengkapan Fasilitas Sekolah, sisanya 22,6% dipengaruhi variabel diluar

penelitian.

Kata Kunci : keaktifan belajar, kelengkapan fasilitas sekolah, metode

pembelajaran guru.

viii

ABSTRACT

DyahAyuNovieta Sari. A210110094. Students' learning activeness LEARNING

METHOD BASED ON TEACHERS AND SCHOOL FACILITIES

INCLUDED IN THE SUBJECT IN ECONOMY CLASS XI SMA Batik 2

Surakarta ACADEMIC YEAR 2016 / 2017.Skripsi. Education Study Program

Accounting. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta,

April, 2017.The purpose of this study was to determine the effect of teaching

methodsteachers and completeness of school facilities to students' learning

activeness on the subjects of economy class XI IPS SMA Batik 2 Surakarta

academic year 2016/2017.

This research is quantitative research. The study population was all

students of class XI IS (Social Sciences) in SMA Batik 2 Surakarta academic year

2016/2017, amounting to 157 students. Samples taken as many as 113 students.

Mechanical pengemabilansempel conducted by random sampling. The data

collection technique using a questionnaire that has been tested beforehand and test

validity and test realiabilitas. The data analysis technique used is multiple

regression analysis, t-test, F, test, as well as the relative contribution and

effective.

Based on the results of multiple regression analysis obtained the following

results: 1) Y = 1,456 + 0,622 + 0,338 2) From the results obtained test

for variables Learning Method Teachers and Educational Facilities Completeness

of 6.449 while of 1,982. Completeness variable for facilities

Students' Learning to activeness of 3.849 while of 1,982. 3) From the test

results obtained F amounted to 188,4> = 3.079. Based on the analysis

and discussion can be concluded that: 1) variable and Fittings Learning Method

Master School Facilities have to activeness Subjects Student in Economics. 2) Ho

denied that there is influence that significance to the activeness Learning Method

Master Student in Economics Lesson. Ho denied that there is influence that

significance to the liveliness Completeness School Facilities Students on the

Subject of Economics. 3) Ho is rejected so that together there is influence that

significance Teacher Learning Method (X1) and Completeness of School

Facilities (X2) on the activeness Student (Y). X1 provides the relative

contribution of 63.5% and the effective contribution of 49.2%, X2 gives the

relative contribution of 36.5% and the effective contribution of 28.2%. The

calculation result obtained 0.774 means that 77,4% of liveliness Student in

Economics Subjects affected by Learning Method Master and Completeness of

School Facilities, the remaining 22,6% influenced by variables outside the

research.

Keywords: activity of learning, complete facilities of schools, teachers teaching

methods.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikumWr.Wb.

Alkhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas

rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skrispi

“Keaktifan Belajar Siswa Ditunjau dari Metode Pembelajaran Guru dan

Kelengkapan Fasilitas Sekolah pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA

Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017sebagai salah satu syarat untuk

memperoleh gelar kesarjanaan S-1 Progam Studi Pendidikan Akutansi Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini dilakukan pada bulan September 2016sampai

dengan bulan Maret 2017 tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai

pihak. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan ijin demi terselesainya skripsi ini

2. Ibu Dra. Titik Asmawati selaku Ketua Progam Studi Pendidikan Akuntansi

yang telah membantu dan memberikan bekal pengetahuan kepada penulis

selama menempuh studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di

Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Bapak Dr. Djalal Fuadi, MM selaku pembimbing yang telah sabar

memberikan bimbingan dan saran selama penulis menyusun Skrispi.

4. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M. Si dan bapak Dr. Sabar Narimo, M.Pd

selaku dosen penguji.

5. Segenap Dosen Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta

atas segala bimbingan dan arahannya kepada penulis.

6. Seluruh Guru dan Staf SMA Batik 2 Surakarta yang memberikan izin untuk

penelitian.

7. Keluarga besar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis

x

8. Teman-teman terdekat penulis Novita Puput, Anggia Vabella, Ditya Mita U,

Istriwati, Dianita Nur, yang selalu memberikan semangat dan kebahagiaan

kepada penulis.

9. Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2011 yang bersama-sama

sedang atau telah menyelesaikan studi.

10. Serta pihak-pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang

telah membantu menyelesaikan skrispi ini.

Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua

pihak yang telah memberikan bantuan, bimbingan, dan motivasi kepada penulis

selama proses pembuatan skripsi ini.

Penulis menyadari serta memahami bahwa skripsi ini masih jauh dari kata

sempurna sehingga untuk segala kesalahan dan kekurangan mohon untuk dapat

dimaklumi. Kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi

perbaikan diri skripsi.Akhirnya penulis berharap skripsi dapat bermanfaat bagi

penulis sendiri khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikumWr.Wb.

Surakarta,5 April 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. LatarBelakang ................................................................................ 1

B. IdentifikasiMasalah ........................................................................ 4

C. PembatasanMasalah ....................................................................... 5

D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5

E. TujuanPenelitian ............................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori .............................................................................. 7

1. Keaktifan Belajar Siswa ............................................................ 7

a. Pengertian Keaktifan Belajar Siswa ..................................... 7

b. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa .......... 8

c. Upaya-upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ............ 9

d. Indikator Keaktifan .............................................................. 9

2. Metode Pembelajaran ................................................................ 9

a. Pengertian Metode ................................................................ 9

b. Pengertian Pembelajaran ...................................................... 10

c. Pengertian Metode Pembelajaran ......................................... 11

xii

d. Indikator Metode Pembelajaran ........................................... 11

e. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Metode Pembelajaran . 11

f. Macam-macam Metode Pembelajaran ................................. 13

3. Fasilitas Sekolah ....................................................................... 14

a. Fasilitas Sekolah ................................................................... 14

b. Macam-macam Fasilitas Belajar .......................................... 16

c. Indikator Kelengkapan Fasilitas ........................................... 19

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan .............................................. 19

C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 20

D. Hipotesis ........................................................................................ 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian .......................................... 22

1. Jenis Penelitian .......................................................................... 22

2. Desain Penelitian ...................................................................... 22

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 23

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................... 23

1. Populasi ..................................................................................... 23

2. Sampel ....................................................................................... 23

3. Sampling ................................................................................... 24

D. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 24

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 25

1. Pengertian Teknik Pengumpulan Data ...................................... 25

a. Metode Angket ..................................................................... 25

b. Observasi .............................................................................. 27

F. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 27

1. Uji Validitas .............................................................................. 27

2. Uji Reliabilitas .......................................................................... 30

G. Uji Prasyarat Analisis .................................................................... 32

1. Uji Normalitas ........................................................................... 32

2. Uji Linearitas ............................................................................ 33

3. Uji Multikolinearitas ................................................................. 33

xiii

H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 34

1. Analisis Regresi Berganda ........................................................ 34

2. Uji Parsial (uji t) ........................................................................ 34

3. Uji Secara Serempak (uji F) ...................................................... 35

4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................. 37

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................... 38

1. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Metode Pembelajaran .. 38

2. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Kelengkapa Fasilitas ... 39

3. Deskripsi Data Keaktifan Siswa ............................................... 40

B. Hasil Analisis Data ........................................................................ 41

1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................... 41

a. Uji Normalitas Data ............................................................. 41

b. Uji Linearitas ........................................................................ 42

c. Uji Multikolinearitas ............................................................ 42

2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................... 43

a. Analisis Regresi Linear Berganda ........................................ 43

b. Pengujian Hipotesis .............................................................. 45

c. Koefisien Determinasi .......................................................... 49

d. Sumbangan Prediktor SR dan SE ......................................... 49

C. Pembahasan ................................................................................... 49

D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 52

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................... 54

B. Implikasi ........................................................................................ 55

C. Saran .............................................................................................. 55

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Tabel Sampel ................................................................................... 24

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket ............................................................................... 25

Tabel 3.3 Ringkasan Uji Validitas Metode Pembelajaran ............................... 28

Tabel 3.4 Ringkasan Uji Validitas Kelengkapan Fasilitas ............................... 29

Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Keaktifan Siswa ........................................ 30

Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ................................................................................. 31

Tabel 4.1 Daftar Statistik Metode Pembelajaran ............................................. 38

Tabel 4.2 Daftar Statistik Kelengkapan Fasilitas .............................................. 39

Tabel 4.3 Daftar Statistik Keaktifan Siswa ....................................................... 40

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ......................................................................... 41

Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linearitas .................................................................. 42

Tabel 4.6 Hasil Pengujian Multikolinearitas..................................................... 43

Tabel 4.7 Hasil Analisi Regresi Berganda ........................................................ 44

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar4.1 Histogram Metode Pembelajaran .................................................. 39

Gambar4.2 Histogram Kelengkapan Fasilitas ................................................. 40

Gambar 4.3 Histogram Keaktifan Siswa........................................................... 41