KATA PENGANTAR -...

2

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas rahmat dan karunia kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha

Esa, Program Studi Pendidikan Biologi akhirnya dapat menyelesaikan “Buku

konsultasi”. Buku konsultasi ini merupakan buku pegangan mahasiswa, yang didalamnya

memuat kurikulum, yang dilengkapi dengan: 1) identitas program studi, 2) rumusan

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang dinyatakan dalam capaian pembelajaran lulusan

(CPL), 3) matriks sebaran mata kuliah pada tiap semester, yang memuat: a) struktur

kurikulum program studi pendidikan biologi, b) pengaturan mengenai beban belajar dan

kelulusan, c) sebaran mata kuliah dalam semester, d) format konsultasi ke dosen Wali,

dan 4) deskripsi mata kuliah.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Biologi disusun berdasarkan

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 yang menjadi standar kompetensi lulusan dan

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Penyusunan dan rancangan kurikulum

program studi pendidikan biologi FKIP Universitas Mulawarman juga mengikuti acuan

Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) yang dihasilkan dari pertemuan Asosiasi

Program studi Pendidikan Biologi Indonesia (APSPBI) dan Himpunan Peneliti dan

Pendidik Biologi Indonesia (HPPBI) yang selanjutnya disesuaikan pula dengan penciri

Perguruan Tinggi berdasarkan kebutuhan dan perubahan serta perkembangan dunia kerja.

Tujuan Buku Konsultasi ini dibuat untuk mensosialisasikan: 1) Visi dan Misi

program studi pendidikan biologi, 2) kurikulum program studi pendidikan biologi, dan 3)

sebagai dasar bagi mahasiswa untuk melakukan konsutasi ke dosen wali dalam

mengambil mata kuliah di setiap semester.

Pada kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof.Dr.H. Muh. Amir Masruhim M.Kes selaku Dekan FKIP Universitas

Mulawarman yang telah memberikan kesempatan dan memfasilitasi program studi

Pendidikan Biologi untuk menyusun “Buku Konsultasi ini..

2. Prof. Dr. Lambang Subagyio, M.Si selaku Pembantu Dekan I, yang telah

memberikan Kesempatan Kepada Program Studi Pendidikan Biologi dalam

menyusun Kurikulum.

3. Dr. Mukhamad Nurhadi M.Si, selaku Ketua Jurusan MIPA.

4. Kepada seluruh dosen-dosen Pendidikan Biologi yang telah berpartisipasi aktif atas

sumbangsih pemikiran dan sarannya bagi penyempurnaan buku konsultasi Program

Studi Pendidikan Biologi.

Akhirnya besar harapan kami, “Buku Konsultasi” ini bermanfaat bagi Program

Studi Pendidikan Biologi dan mahasiswa yang menempuh studi, tak lupa kritik dan

saran yang membangun bagi penyempurnaan buku ini akan kami terima dengan

terbuka .

Ketua Prodi Pendidikan Biologi

Dr. Herliani, M.Pd

NIP. 19670912 1992 03 2 002

3

BIODATA

Nama Mahasiswa (lengkap) : ……………………………………………………..

Tempat/tanggal lahir : ……………………………………………………..

NIM : ……………………………………………………..

Jenis Kelamin : ..……………………………………………………

Agama : …………………………………………………......

Alamat Mahasiswa :

a. Samarinda : ……………………………………………………..

b. Daerah : ……………………………………………………..

Samarinda,

……………………………..

Ketua Program Studi Pendidikan

Biologi

Dr. Herliani, M.Pd

NIP. 19670912 1992 03 2 002

FOTO

Mahasiswa

3 X 4

4

A. IDENTITAS PROGRAM STUDI

Tabel 1. Idensitas Program Studi

1. Nama PT Universitas Mulawarman

2. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Program Studi Pendidikan Biologi

4. Akreditasi Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : B

Nomor SK BAN-PT : BAN PT RI No. 151/SK/BAN-

PT/Ak-XVI/S/VI/ 2013 tanggal 29 Juni 2013.

5. Gelar Lulusan Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

6. Visi UNIVERSITAS MULAWARMAN:

Menjadi Universitas Berstandar Internasional yang

Mampu Berperan dalam Pembangunan Bangsa Melalui

Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian pada Masyarakat

yang Bertumpu pada Sumber daya Alam (SDA) khusunya

Hutan Tropikal Lembab ( Tropical Rain Forest ) dan

Lingkungannya.

FAKULTAS

Menjadi fakultas yang memberi pelayanan prima,

mengembangkan keilmuan dan riset inovatif,

menghasilkan tenaga pendidik profesional, berkarakter

dan memperoleh rekognisi internasional pada tahun 2024

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

Menjadi Program Studi yang unggul dan terkemuka dalam

menghasilkan calon guru, asisten peneliti, wirausaha, dan

trainer yang handal dibidang pendidikan biologi yang

bertumpu pada sumber daya alam (SDA) khususnya Hutan

Tropikal Lembab (Tropical Rain Forest) dan

Lingkungannya di Kalimantan Timur pada tahun 2024.

7. Misi MISI FAKULTAS

1. Menyelenggarakan pendidikan yang profesional

berbasis riset dan menghasilkan produk pendidikan

inovatif yang berkontribusi bagi peningkatan kualitas

dan kesejahteraan masyarakat di tingkat lokal,

regional dan internasional.

2. Mengembangkan riset inovatif (development research)

dan riset implementatif (applied research) dengan

fokus pada inovasi dan pengembangan pembelajaran

untuk meningkatkan kuantitas dan kualiatas publikasi

5

ilmiah nasional dan internasional serta Hak Kekayaan

Intelektual (HAKI).

3. Menyelenggarakan kerjasama bidang pendidikan, riset

dan pengabdian masyarakat di tingkat regional,

nasional dan internasional.

4. Menyelenggarakan kegiatan kemahasiswaan untuk

menumbuhkan kemandirian mahasiswa, meningkatkan

kreativitas dan jiwa kewirausahaan serta ketajaman

bakat.

5. Memperkuat kapasitas kelembagaan dalam rangka

menyediakan layanan prima dan kerjasama untuk

menghasilkan tenaga pendidik yang mandiri, unggul

dan berkarakter

MISI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI: 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang

berkualitas dibidang pendidikan biologi.

2. Melaksanakan penelitian di bidang pendidikan biologi

dalam rangka membantu memecahkan masalah

penelitian, mengambil keputusan yang tepat

berdasarkan analisis informasi, data, keterangan dan

mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai

alternatif solusi secara mandiri dan kelompok berkaitan

dengan pemahaman dan/atau pengujian suatu cabang

ilmu pengetahuan.

3. Melaksanakan pengabdian masyarakat di bidang

pendidikan biologi dengan memanfaatkan ilmu

pengetahuan dan teknologi untuk memajukan

kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan

bangsa, serta membantu memecahkan masalah yang

dihadapi masyarakat.

4. Melaksanakan kegiatan kemahasiswaan untuk

menumbuh kembangkan kemandirian, kreatifitas dan

kewirausahaan mahasiswa.

5. Menjalin kerjasama dan kemitraan dengan lembaga

negeri dan swasta khususnya di Kalimantan Timur

dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan biologi.

6

B. RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) YANG

DINYATAKAN DALAM CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

(CPL)

1. Profil Lulusan

Profil lulusan program Studi Pendidikan Biologi adalah menjadi calon

guru/pendidik, asisten peneliti, wirausahawan, dan trainer di bidang pendidikan

biologi, yang mampu menguasai dan menerapkan pengetahuan dan teknologi,

mampu memberikan putusan strategis dan bertanggung jawab dalam melakukan

riset dan pengelolaan sumber daya alam yang ada, serta berlandaskan keimanan

dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, loyalitas terhadap negara dan

nilai-nilai kependidikan.

Cara memperoleh profil lulusan adalah hasil analisis dari tracer study

alumni, masukan dari stake holder, dan informasi dari hasil kebutuhan

masyarakat. Berdasar penelusuran data alumni S1 pendidikan biologi diketahui

alumni S1 Pendidikan Biologi bekerja sesuai bidangnya di pendidikan biologi,

tetapi juga banyak alumni yang bekerja di luar bidang pendidikan biologi.

Sebagian besar alumni menjadi guru Biologi di SMA, MA, SMK yang sebagian

besar tersebar di Provinsi Kalimantan Timur, dan bahkan di berbagai wilayah

Indonesia, menjadi dosen di PT negeri maupun swasta, bimbingan belajar, banyak

di antaranya yang telah menjadi Kepala Sekolah. Beberapa alumni juga menjadi

widyaswara di LPMP dan pusat-pusat pelatihan pendidikan. Tantangan yang telah

dihadapi dan dipersiapkan Program studi S1 pendidikan biologi adalah bagaimana

alumninya dapat bersaing untuk menjadi guru biologi di sekolah interasional yang

menuntut penguasaan bahasa Inggris aktif maupun pasif. Di luar bidang

pendidikan beberapa alumni juga dapat bekerja baik di perbank-kan, PNS di luar

instansi pendidikan, dan terjun di dunia kewirausahaan.

Berdasar ketersebaran alumni di masyarakat, maka Program studi S1

Pendidikan biologi harus tetap mengedepankan kualitas lulusan, mempersiapkan

mereka dengan bekal yang cukup untuk melanjutkan pendidikan profesi guru atau

ke S2 Pendidikan biologi dan pendidikan IPA, tidak sedikit lulusan Prodi S1

pendidikan biologi berprestasi dalam studi lanjut di S2 biologi. Keseimbangan

antara kedalaman penguasaan ilmu biologi dan penguasaan metode pembelajaran

biologi yang kreatif dan inovatif didukung keterampilan penggunaan TIK dan

kemampuan bahasa Inggris yang baik menjadi unggulan Program studi S1

Pendidikan biologi Unmul.

2. Rumusan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang dinyatakan Dalam Capaian Pembelajaran Lulusan

Capaian Pembelajaran lulusan program studi adalah rumusan kompetensi

yang diharapkan dicapai oleh lulusan program studi yang menjadi Standar

Kompetensi Lulusan (Pasal 5 SN Dikti, Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015).

Learning outcome atau kompetensi lulusan program studi pendidikan biologi

7

diturunkan dari profil yang telah ditetapkan. Berdasarkan masukan dari alumni,

stake holder dan Asosiasi Program studi Pendidikan Biologi Indonesia (APSPBI)

serta Himpunan Peneliti dan Pendidik Biologi Indonesia (HPPBI), tim

pengembang kurikulum menyusun kompetensi lulusan yang akan dikembangkan

disesuaikan denganberdasarkan SN-Dikti dan diskriptor level 6 kualifikasi KKNI

yang mencakup proses menumbuh kembangkan sikap, keterampilan Umum,

pengetahuan, dan ketrampilan khusus. Capaian pembelajaran program studi

pendidikan biologi seperti terlihat pada Tabel 1.

Tabel 2. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran Lulusan

No Profil

Lulusan

CapaianPembelajaranLulusan (CPL)

P1

P2

…

Calon

Guru/

Pendidik

Bidang

Pendidikan

Biologi

Sikap

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

S10

S11

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral, dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan

Pancasila;

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,

memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan

bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian

terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan;

Mewujudkan karakter “Iman, Cerdas, Mandiri, Jujur, Peduli, dan

Tangguh” dalam perilaku keseharian;

Ketrampilan Umum

KU1

KU2

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan

nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Pendidikan Biologi;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

8

No Profil

Lulusan


KU3

KU4

KU5

KU6

KU7

KU8

KU9

Mampu mengaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan

nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,

tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,

gagasan, desain atau kritik seni;

Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam

bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya

dalam laman perguruan tinggi;

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang Pendidikan Biologi, berdasarkan

hasil analisis informasi dan data;

Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar

lembaganya;

Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah

tanggungjawabnya;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola

pembelajaran secara mandiri;

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan serta

mencegah plagiasi.

Ketrampilan Khusus

KK1

KK2

KK3

KK4

KK5

Memiliki motivasi mandiri untuk selalu mengikuti perkembangan

keilmuan biologi dan pembelajarannya secara sinambung sebagai

dasar keilmuan untuk profesinya;

Mampu mengambil keputusan strategis untuk mencapai hasil

yang tepat di bidang pendidikan biologi berdasarkan informasi

dan data yang relevan

Menguasai keterampilan kerja dan kemampuan managerial

pengelolaan laboratorium sekolah dengan memanfaatkan

perkembangan IPTEKS

Mampu merancang dan melaksanakan penelitian, serta

melaporkan dan mengkomunikasikan serta mempublikasikan

hasil penelitian sehingga dapat digunakan sebagai alternatif

penyelesaian masalah di bidang pendidikan biologi

Mampu berkarya sesuai dengan pengetahuan di bidang biologi

dengan memanfaatkan sumber daya alam yang tersedia

Pengetahuan

PP1

PP2

Menguasai teori, konsep, prinsip dan prosedur dasar dalam bidang

keilmuan biologi dan pembelajarannya di sekolah.

Menguasai teori, konsep, prinsip dan aplikasi berbagai

pendekatan, model, strategi, metode, dan teknik pembelajaran

9

No Profil

Lulusan


PP3

PP4

PP5

PP6

PP7

untuk mendukung pembelajaran biologi di sekolah.

Menguasai teori, konsep, prinsip dan aplikasi berbagai teknik

evaluasi/asesmen untuk mendukung pembelajaran biologi di

sekolah.

Mampu menganalisis kurikulum Biologi di Sekolah dan

implementasinya dalam proses pembelajaran.

Mampu mengaplikasikan teknologi informasi dan komunikasi

yang relevan untuk pengembangan mutu pendidikan biologi,

dalam upaya menguasai perkembangan isu terkini terkait dengan

kebijakan pendidikan.

Menguasai konsep dasar di bidang penelitian biologi dan

pendidikan biologi

Mampu melakukan kegiatan praktikum dan uji coba sesuai

dengan konsep pengetahuan biologi dengan memanfaatkan

sumber daya alam yang tersedia.

Asisten

Peneliti

Bidang

Pendidikan

Biologi

Sikap

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

S10

S11







Pancasila;



bangsa;






bernegara;





kewirausahaan;



Ketrampilan Umum

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

10

No Profil

Lulusan


KU2

KU3

KU4

KU5

KU6

KU7

KU8

KU9


















lembaganya;




tanggungjawabnya;






mencegah plagiasi.

Ketrampilan Khusus

KK1

KK2

KK3

KK4

KK5






dan data yang relevan.



perkembangan IPTEKS







11

No Profil

Lulusan


Pengetahuan

PP1

PP2

PP3

PP4

PP5

PP6

PP7








sekolah.








pendidikan biologi




Wirausaha-

wan di

Bidang

Pendidikan

Biologi

Sikap

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

S10







Pancasila;



bangsa;






bernegara;





12

No Profil

Lulusan


S11

kewirausahaan;



Ketrampilan Umum

KU1

KU2

KU3

KU5

KU6

KU7

KU8

KU9
















lembaganya;




tanggungjawabnya;






mencegah plagiasi.

Ketrampilan Khusus

KK1

KK2

KK3

KK4









perkembangan IPTEKS





13

No Profil

Lulusan


KK5 Mampu berkarya sesuai dengan pengetahuan di bidang biologi


Pengetahuan

PP1

PP2

PP3

PP5

PP6

PP7








sekolah.






pendidikan biologi




Trainer

Bidang

Pendidikan

Biologi

Sikap

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

S10







Pancasila;



bangsa;






bernegara;





kewirausahaan;

14

No Profil

Lulusan


S11



Ketrampilan Umum

KU1

KU2

KU3

KU4

KU5

KU6

KU7

KU8

KU9



















lembaganya;




tanggungjawabnya;






mencegah plagiasi.

Ketrampilan Khusus

KK1

KK2

KK3

KK4









perkembangan IPTEKS



15

No Profil

Lulusan


KK5





Pengetahuan

PP1

PP2

PP3

PP4

PP5

PP6

PP7








sekolah.








pendidikan biologi




C. Matriks Sebaran Mata Kuliah pada Tiap Semester

a. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Biologi

Kurikulum Program studi pendidikan biologi dirancang dengan masa studi

selama empat tahun atau 8 semester, SKS Mata Kuliah Wajib Minimum

beban SKS sebanyak 144 SKS. Pada setiap tahunnya mulai dari tahun

pertama sampai tahun terakhir mata kuliah disusun sedemikian rupa untuk

mencapai capaian pembelajaran lulusan. Sesuai dengan Permendikbud

nomor 44 tahun 2015, bobot sks yang terjadwal paling banyak 20 sks

persemester. Struktur Kurikulum program studi pendidikan biologi dapat

dilihat pada Tabel 4.

16

Tabel 4. Struktur Kurikulum Program Studi Pendidikan Biologi

No. Kode MK Nama Matakuliah SKS Kegiatan Status Semester

ke

Prasya

rat K Pr W P

1. 00005301 Pendidikan Agama 2 √ √ 1 -

2. 00005342 Pendidikan

Pancasila 2 √ √ 1 -

3. 00005343 Kewarganegaraan 2 √ √ 2 -

4. 00005322 Bahasa Indonesia 2 √ √ 1 -

5. 00005304 Ilmu Sosial Budaya

Dasar 2 √ √ 1 -

6. 00005344 Kewirausahaan 2 √ √ 6 -

7. 05015314 Bahasa Inggris 2 √ √ 2 -

8. 05015201 Pengantar Ilmu

Pendidikan 3 √ √ 2 -

9. 05015307 Perkembangan

Peserta Didik 3 √ √ 3 -

10. 05015213 Belajar

Pembelajaran 3 √ √ 3 -

11. 05015321 Profesi

Kependidikan

(Magang I)

3 √ 3 -

12. 05015202 Pendidikan

Karakter 2 √ 4 -

13. 05015246 Pembelajaran

Terbimbing

(Magang III)

3 √ √ 7 7,8

14. 05015305 Biologi Umum 3 √ √ √ 1 -

15. 05015303 Fisika Dasar 3 √ √ √ 1 -

16. 05015302 Matematika Dasar 3 √ √ 1 -

17. 05015304 Kimia Dasar 3 √ √ √ 1 -

18. 05015306 Invertebrata 3 √ √ √ 2 -

19. 05015312 Morfologi

Tumbuhan 3 √ √ √ 2 1

20. 05015316 Histologi 2 √ √ √ 4 -

21. 05015217 Alat-alat

Pengelolaan Lab 2 √ √ 2 1,2,3

22. 05015318 Vertebrata 3 √ √ √ 3 6

23. 05015320 Genetika 3 √ √ √ 4 -

24. 05015226 Biologi Sel 2 √ √ 2 1

25. 05015319 Anatomi Tumbuhan 3 √ √ √ 3 5

26. 05015324 Anatomi Hewan 3 √ √ 3 6, 15

27. 05015325 Anatomi Manusia 3 √ √ √ 3 1

28. 05015338 Ilmu Kesehatan (P) 2 √ √ 5 -

29. 05015327 Biokimia 3 √ √ √ 3 3

30. 05015333 Fisiologi

Tumbuhan 3 √ √ √ 5

1, 4, 5,

9

31. 05015334 Fisiologi Hewan 3 √ √ √ 5 1, 9, 11

32. 05015335 Fisiologi Manusia 3 √ √ √ 5 1, 9, 10

33. 05015336 Botani Tingkat

Rendah 2 √ √ √ 4 -

34. 05015342 Botani Tingkat 3 √ √ √ 6 14

17

No. Kode MK Nama Matakuliah SKS Kegiatan Status Semester

ke

Prasya

rat K Pr W P

Tinggi

35. 05015239 Protista 2 √ √ 5 13

36. 05015240 Bakteriologi 2 √ √ √ 6 -

37. 05015241 Evolusi 2 √ √ 4 9

38. 05015344 Ekologi Tumbuhan 3 √ √ √ 6 -

39. 05015343 Ekologi Hewan 3 √ √ √ 6 11

40. 05015345 Ekologi Manusia 3 √ √ 6 -

41. 05015351 Embriologi dan

Reproduksi 3 √ √ √ 6 -

42. 05015252 Entomologi 2 √ √ √ 4 -

43.

05015223 Telaah Kurikulum

Biologi Sekolah

Menengah dan

Buku Teks

3 √ √ 4 -

44. 05015231 Evaluasi Proses dan

Hasil Pembelajaran

Biologi (Magang II)

3 √ √ 5 -

45. 05015337 Media

Pembelajaran (P) 2 √ √ 4 -

46. 05015338 Pembelajaran

Terintegrasi (P) 2 √ √ 6 -

47. 05015252 Mikrotekhnik

Hewan (P) 2 √ √ 2 -

48. 05015656 Skripsi 6 √ 8 17

49. 05015215 Strategi

Pembelajaran

Biologi

3 √ 4 -

50. 05015222 Perencanaan

Pembelajaran

Biologi

3 √ √ 5 7

51. 05015250 Metodologi

Penelitian

Pendidikan Biologi

3 √ √ 6 -

52. 05015228 Seminar Biologi 2 √ 7 -

53. 05015229 Statistik Dasar 2 √ √ 4 -

54. Statistik Lanjutan 2 √ √ 5 12

55. 05015311 Ilmu Lingkungan 2 √ √ 2 -

56. 05015247 Konservasi SDA

(P) 2 √ √ 5 -

57. 05015253 Pencemaran

Lingkungan (P) 2 √ √ 7 -

58. 05015349 Bioteknologi (P) 2 √ √ √ 7 -

59. 05015355 KKN 3 7 16

Jumlah 152

KETERANGAN

K : Jumlah SKS Perkuliahan (SKS Total)

Pr : Jumlah SKS Praktik

W : Matakuliah Wajib

P : Matakuliah Pilihan

18

Prasyarat: Nilai mata kuliah prasyarat minimal C

Keterangan:

● Biologi Umum : 1 ● Biokimia : 9

● Fisika Dasar : 2 ● Anatomi Manusia : 10

● Kimia Dasar : 3 ● Anatomi Hewan : 11

● Anatomi Tumbuhan : 4 ● Statistik Dasar : 12

● Morfologi Tumbuhan : 5 ● Protista : 13

● Invertebrata : 6 ● BTR : 14

● Strategi Pembelajaran : 7 ● Vertebrata : 15

● Rancangan Perangkat Pembelajaran Biologi : 8

● Sdh menempuh SKS 110 : 16

● Sudah mengikuti kuliah penelitian pengajaran bidang studi, kuliah pengembangan

program pengajaran bidang studi atau kuliah-kuliah yang setara: 17

b. Pengaturan mengenai beban belajar dan kelulusan

Berdasarkan Struktur dan Isi kurikulum yang telah disajikan di atas maka :

SKS Mata Kuliah Yang Tersedia : 152

SKS Mata Kuliah Wajib Minimum : 136

SKS Mata Kuliah Pilihan Maksimum : 12

SKS Mata Kuliah Pilihan Minimum : 8

SKS Mata Kuliah Wajib Minimum : 136 + 8 (P) = 144

SKS Mata Kuliah Wajib Maksimum : 136 + 12 (P) = 152

Magang I dan Magang II berintegrasi dengan mata kuliah, sedangkan magang

III berdiri sendiri (Pembelajaran Terbimbing)

Jumlah SKS Matakuliah Wajib : 136 SKS

Jumlah SKS Matakuliah Pilihan yang tersedia : 12 SKS

Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS

dengan komposisi:

Jumlah SKS Matakuliah wajib : 136 SKS

Jumlah SKS Matakuliah Pilihan minimal : 8 SKS

19

c. Sebaran Mata Kuliah dalam Semester

Semester I

No. Kode Mata

Kuliah Mata Kuliah SKS

1. 00005322 Bahasa Indonesia 2.00

2. 05015305 Biologi Umum 3.00

3. 05015303 Fisika dasar 3.00

4. 00005342 Pendidikan Pancasila 2.00

5. 05015302 Matematika dasar 3.00

6. 05015304 Kimia dasar 3.00

7. 00005301 Pendidikan Agama 2.00

8 00005304 Ilmu Sosial Budaya Dasar 2.00

JUMLAH 20.00

Semester 2

No. Kode Mata


1. 05015314 Bahasa Inggris (English For Biology) 2.00

2. 00005302 Kewarganegaraan 2.00

3. 05015226 Biologi Sel (Prasyarat Biologi Umum C) 2.00

4. 05015311 Ilmu Lingkungan 2.00

5. 05015201 Pengantar Ilmu Pendidikan 3.00

6. 05015250 Mikroteknik Hewan (P) 2.00

7. 05015312 Morfologi Tumbuhan (Prasyarat Bio

Umum C)

3.00

8. 05015306 Invertebrata 3.00

9. 05015217 Alat-alat dan Pengelolaan Laboratorium

(Prasyarat Biologi Umum, Fisika dasar dan Kimia

dasar C)

2.00

JUMLAH 21.00

Semester 3

No. Kode Mata


1. 05015307 Perkembangan Peserta Didik 3.00

2. 05015319 Anatomi Tumbuhan (Prasyarat Mortum C) 3.00

3. 05015327 Biokimia (Prasyarat Kimia Dasar C) 3.00

4. 05015213 Belajar Pembelajaran 3.00

5. 05015325 Anatomi Manusia (Prasyarat Biologi

Umum C)

3.00

6. 05015324 Anatomi Hewan (Prasyarat Invertebrata

dan vertebrata C)

3.00

7. 05015318 Vertebrata (Prasyarat Invertebrata C) 3.00

8. 05015321 Profesi Kependidikan (Magang I) 3.00

Jumlah 24.00

20

Semester 4

No. Kode Mata


1. 05015215 Strategi Pembelajaran Biologi 3.00

2. 05015209 Media Pembelajaran (P) 2.00

3. 05015336 Botani Tingkat Rendah 2.00

4. 05015320 Genetika 3.00

5. 05015223 Telaah Kurikulum Biologi Sekolah

Menengah dan Buku Teks

3.00

6. 05015316 Histologi 2.00

7. 05015229 Statistik Dasar 2.00

8. 05015210 Pendidikan Karakter (P) 2.00

9. 05015241 Evolusi 2.00

10. 05015252 Entomologi 2.00

JUMLAH 23.00

Semester 5

No. Kode Mata


1. 05015222 Perencanaan Pembelajaran Biologi

(Prasyarat Strategi Pembelajaran C)

3.00

2. 05015335 Fisiologi Manusia (Prasyarat Biologi Umum,

Anatomi Manusia, Biokimia) 3.00

3. 05015231 Evaluasi Proses Dan Hasil Pem Bio

(Magang II)

3.00

4. 05015334 Fisiologi Hewan (Prasyarat Biologi Umum,

Anatomi Hewan, Biokimia C)

3.00

5. 05015232 Protista 2.00

6. 05015333 Fisiologi Tumbuhan (Prasyarat Biologi

Umum, Antum, Mortum, Biokimia C)

3.00

7. 05015238 Ilmu Kesehatan (P) 2.00

8. 05015247 Konservasi Sumber Daya Alam (P) 2.00

9. 05015239 Statistik Lanjutan (Prasyarat Statistik

Dasar C)

2.00

JUMLAH 23.00

21

Semester 6

No. Kode Mata


1. 05015351 Embriologi 3.00

2. 05015342 Botani Tingkat Tinggi (Prasyarat BTR C) 3.00

3. 05015343 Ekologi Hewan (Prasyarat Anatomi Hewan

C)

3.00

4. 05015245 Ekologi Manusia 2.00

5. 05015344 Ekologi Tumbuhan 3.00

6. 05015246 Pembelajaran Terintegrasi (Magang III) 2.00

7. 05015240 Bakteriologi (Prasyarat Protista C) 2.00

8. Kewirausahaan 2.00

9. 05015250 Metodologi Penelitian Pendidikan Biologi 3.00

JUMLAH 23.00

Semester 7

No. Kode Mata


1. 05015349 Bioteknologi 2.00

2. 05015253 Pencemaran lingkungan (P) 2.00

3. 05015355 KKN 3.00

4. 05015448 Pembelajaran Terbimbing (Prasyarat

Strategi Pembelajaran dan Rancangan

Perangkat Pembelajaran Biologi C)

3.00

5. 05015228 Seminar Biologi 2.00

Jumlah 12.00

Semester 8

No. Kode Mata


1. 05015656 Skripsi/Pendadaran (Sudah mengikuti dan

lulus kuliah penelitian pengajaran bidang studi,

kuliah pengembangan program pengajaran

bidang studi atau kuliah-kuliah yang setara)

6.00

Jumlah 6.00

22

d. Konsultasi Ke Dosen Wali

Semester: 1 Tahun Akademik:……………...

No. Kode MK Mata Kuliah SKS Bobot Hasil Ket

1. 00005322 Bahasa Indonesia 2.00

2. 05015305 Biologi Umum 3.00

3. 05015303 Fisika dasar 3.00

4. 00005342 Pendidikan Pancasila 2.00

5. 05015302 Matematika dasar 3.00

6. 05015304 Kimia dasar 3.00

7. 00005301 Pendidikan Agama 2.00

8 00005304 Ilmu Sosial Budaya Dasar 2.00

JUMLAH 20.00

∑ Hasil

Indeks Prestasi =

∑ SKS

Indeks Prestasi Kumulatif = ……………………

Samarinda, ………………………….

Mengetahui,

Dosen Wali

NIP.

23



1. 05015314 Bahasa Inggris (English For

Biology)

2.00

2. 00005302 Kewarganegaraan 2.00

3. 05015226 Biologi Sel (Prasyarat

Biologi Umum C)

2.00

4. 05015311 Ilmu Lingkungan 2.00

5. 05015201 Pengantar Ilmu Pendidikan 3.00

6. 05015250 Mikroteknik Hewan (P) 2.00

7. 05015312 Morfologi Tumbuhan

(Prasyarat Bio Umum C)

3.00

8. 05015306 Invertebrata 3.00

9. 05015217 Alat-alat dan Pengelolaan

Laboratorium (Prasyarat

Biologi Umum, Fisika dasar dan

Kimia dasar C)

2.00

JUMLAH 21.00

∑ Hasil

Indeks Prestasi =

∑ SKS


Samarinda, …………………

Mengetahui,

Dosen Wali

NIP.

24



1. 05015307 Perkembangan Peserta

Didik

3.00

2. 05015319 Anatomi Tumbuhan

(Prasyarat Mortum C)

3.00

3. 05015327 Biokimia (Prasyarat Kimia

Dasar C)

3.00

4. 05015213 Belajar Pembelajaran 3.00

5. 05015325 Anatomi Manusia (Prasyarat

Biologi Umum C)

3.00

6. 05015324 Anatomi Hewan (Prasyarat

Invertebrata dan vertebrata

C)

3.00

7. 05015318 Vertebrata (Prasyarat

Invertebrata C)

3.00

8. 05015321 Profesi Kependidikan

(Magang I)

3.00

Jumlah 24.00

∑ Hasil

Indeks Prestasi =

∑ SKS



Mengetahui,

Dosen Wali

NIP.

25



1. 05015315 Strategi Pembelajaran

Biologi

3.00

2. 05015209 Media Pembelajaran (P) 2.00

3. 05015236 Botani Tingkat Rendah 2.00

4. 05015320 Genetika 3.00

5. 05015323 Telaah Kurikulum Biologi

Sekolah Menengah dan

Buku Teks

3.00

6. 05015216 Histologi 2.00

7. 05015229 Statistik Dasar 2.00

8. 05015210 Pendidikan Karakter (P) 2.00

9. 05015241 Evolusi 2.00

10. 05015252 Entomologi 2.00

JUMLAH 23.00

∑ Hasil

Indeks Prestasi =

∑ SKS



Mengetahui,

Dosen Wali

NIP.

26



1. 05015222 Perencanaan Pembelajaran

Biologi (Prasyarat Strategi

Pembelajaran C)

3.00

2. 05015335 Fisiologi Manusia (Prasyarat

Biologi Umum, Anatomi

Manusia, Biokimia)

3.00

3. 05015231 Evaluasi Proses Dan Hasil

Pem Bio (Magang II)

3.00

4. 05015334 Fisiologi Hewan (Prasyarat Biologi Umum, Anatomi

Hewan, Biokimia C)

3.00

5. 05015232 Protista 2.00

6. 05015333 Fisiologi Tumbuhan

(Prasyarat Biologi Umum,

Antum, Mortum, Biokimia C)

3.00

7. 05015238 Ilmu Kesehatan (P) 2.00

8. 05015247 Konservasi Sumber Daya

Alam (P)

2.00

9. 05015239 Statistik Lanjutan (Prasyarat

Statistik Dasar C)

2.00

JUMLAH 23.00

∑ Hasil

Indeks Prestasi =

∑ SKS



Mengetahui,

Dosen Wali

NIP.

27



1. 05015351 Embriologi 3.00

2. 05015342 Botani Tingkat Tinggi

(Prasyarat BTR C)

3.00

3. 05015343 Ekologi Hewan (Prasyarat

Anatomi Hewan C)

3.00

4. 05015245 Ekologi Manusia 2.00

5. 05015344 Ekologi Tumbuhan 3.00

6. 05015246 Pembelajaran terintegrasi

(Magang III)

2.00

7. 05015240 Bakteriologi (Prasyarat

Protista C)

2.00

8. Kewirausahaan 2.00

9. 05015250 Metodologi Penelitian

Pendidikan Biologi

3.00

JUMLAH 23.00

∑ Hasil

Indeks Prestasi =

∑ SKS



Mengetahui,

Dosen Wali

NIP.

28



1. 05015349 Bioteknologi 2.00

2. 05015253 Pencemaran lingkungan (P) 2.00

3. 05015355 KKN 3.00

4. 05015448 Pembelajaran Terbimbing

(Prasyarat Strategi

Pembelajaran dan

Rancangan Perangkat

Pembelajaran Biologi C)

3.00

5. 05015228 Seminar Biologi 2.00

Jumlah 12.00

∑ Hasil

Indeks Prestasi =

∑ SKS



Mengetahui,

Dosen Wali

NIP.

29



1. 05015656 Skripsi/Pendadaran (Sudah

mengikuti dan lulus kuliah

penelitian pengajaran bidang

studi, kuliah pengembangan

program pengajaran bidang

studi atau kuliah-kuliah yang

setara)

6.00

Jumlah 6.00

∑ Hasil

Indeks Prestasi =

∑ SKS



Mengetahui,

Dosen Wali

NIP.

30

d. Identitas Mata Kuliah

Identitas mata kuliah Program Studi Pendidikan Biologi, ditunjukkan

sebagai berikut:

MK 00005301 AGAMA

1. Identitas Mata Kuliah:

Mata Kuliah : Agama

SKS : 2

Kode Mata Kuliah : 00005301

Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEK dalam bidang iman dan bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berfikir filosofis, bersikap

toleransi serta mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa.

b. Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mencerminkan nilai-nilai

pendidikan.

c. Menampilkan ahlak mulia dalam kehidupan profesional, keilmuan, dan

kemasyarakatan.

d. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan

data serta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi

secara mandiri dan kelompok.

3. Deskripsi:

Terbinanya mahasiswa yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa,

berakhlak mulia, memiliki etos kerja, menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan

kehidupan, serta ikut mengembangkan pengetahuan dan teknologi serta seni untuk

kepentingan bangsa dan negara.

4. Referensi:

Darsono,T. Ibrahim. 2008. Membangun Aqidah dam Akhlak. Solo: Tiga Serangkai

Pusaka Mandiri.

Ghoni Asykur, Abdul. 1992. Kumpulan Hadis-Hadis Bukhori Muslim. Bandung:

Husaini Bandung.

31

MK 00005342 PENDIDIKAN PANCASILA


Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam permasalahan kehidupan

bermasyarakat, baik sosial, ekonomi, politik, kebudayaan, sejarah dan

hankam yang dikaitkan dengan visi pancasila sebagai pandangan hidup

idiologi dan dasar negara serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang

dihadapi dalam menyelesaikan masalah.

b. Menguasai konsep teoritis permasalahan kehidupan bermasyarakat, baik

sosial, ekonomi, politik, kebudayaan, sejarah dan hankam yang dikaitkan

dengan visi pancasila sebagai pandangan hidup idiologi dan dasar negara

serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam

menyelesaikan masalah.

c. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan



d. Memiliki moral, etika, tanggungjawab, kepribadian dan kemandirian yang

baik di dalam menyelesaikan tugas sebagai pendidik biologi.

3. Deskripsi:

Pemahaman secara komprehensif tentang permasalahan kehidupan

bermasyarakat, baik sosial, ekonomi, politik, kebudayaan, sejarah dan

hankam yang dikaitkan dengan visi pancasila sebagai pandangan hidup

idiologi dan dasar negara serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang

dihadapi dalam menyelesaikan masalah.

4. Referensi:

Kunto Wibisono. 1985. Arti Perkembangan Menurut Positivisme.

Yogyakarta: Gadjah Mada Press.

Sutardjo. 1992. Problematika Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan

32

Teknologi. Bandung: Tarsito.

Yacob. 1993. Manusia, Ilmu dan Teknologi. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana.

MK 00005343 KEWARGANEGARAAN


Mata Kuliah : Kewarganegaraan

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam mengantarkan mahasiswa memiliki

wawasan kesadaran bernegara untuk bela negara dan memiliki pola pikir, pola

sikap, dan perilaku untuk cinta tanah air Indonesia.

b. Menguasai konsep teoritis wawasan kebangsaan, kesadaran berbangsa dan

bernegara sehingga terbentuk daya tangkai sebagai ketahanan nasional. Mampu

menjadi warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta

mendukung kehidupan yang damai dan harmonis. Menumbuhkan

mahasiswa untuk mempunyai pola sikap dan pola pikir yang komprehensif,

integral pada aspek kehidupan nasional.

c. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi

dan data serta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif

solusi secara mandiri dan kelompok.



3. Deskripsi :

Sejarah pendidikan kewarganegaraan, Hak asasi manusia: pengakuan atas

martabat dan hak-hak yang sama sebagai manusia hidup di dunia.

Penghargaan dan kehormatan atas hak-hak manusia dengan perlindungan

hukum. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia: proses berbangsa dan

bernegara. Hak dan kewajiban. Bela negara: makna bela negara dan

Implementasi bela negara. Demokrasi: konsep demokrasi. Demokrasi dalam

sistem NKRI. Wawasan nusantara: latar belakang filosofi wawasan nusantara.

33

Implementasi wawasan nusantara dalam perwujudan persatuan dan Kesatuan

bangsa.

4. Referensi:

Kaelan dan Zubaidi, A. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan untuk

Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Paradigma.

Notonagoro. 1997. Pancasila Secara Ilmiah Populer. Jakarta: Bumi Aksara.

MK 00005322 BAHASA INDONESIA


Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dan menjadi ilmuwan yang profesional dan

memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia

sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya

secara baik dan benar untuk mengungkapkan pemahaman, rasa

kebangsaan dan cinta tanah air, dan untuk berbagai keperluan dalam

bidang ilmu, teknologi dan seni, serta profesinya masing-masing.

b. Menguasai konsep teoritis sejarah bahasa Indonesia, bahasa negara, bahasa

persatuan, bahasa ilmu pengetahuan teknologi dan seni, fungsi dan peran

bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa. Menulis. Membaca untuk

menulis dan berbicara untuk keperluan akademik.

c. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi

dan data yang relevan serta memberikan petunjuk dalam memilih

berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.



34

3. Deskripsi:

Kedudukan bahasa Indonesia; sejarah bahasa Indonesia, bahasa negara,

bahasa persatuan, bahasa ilmu pengetahuan teknologi dan seni, fungsi dan

peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa. Menulis; makalah,

rangkuman/ ringkasan buku atau bab, resensi buku. Membaca untuk menulis;

membaca tulisan/artikel ilmiah, membaca tulisan populer, mengakses

informasi melalui internet. Berbicara untuk keperluan akademik; presentasi,

berseminar, berpidato dalam situasi formal.

4. Referensi:

Achadiah, Sabarti dkk. 1989. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa

Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2008a. Cermat Berbahasa Indonesia.

Edisi Kedua. Jakarta: Akademika Pressindo.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2005. Kamus Besar Bahasa

Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.

Keraf, Gorys. 1980. Komposisi: Sebuah Pengantar kemahiran Bahasa. Ende:

Nusa Indah.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Pedoman Umum

Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Edisi Kedua. Jakarta:

Balai Pustaka.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Pedoman Umum

Pembentukan Istilah. Edisi Kedua. Jakarta: Balai Pustaka.

Sartuni, Rasyid dkk. 1995. Petunjuk Penyusunan Surat Niaga. Jakarta: STIE

Perbanas Press.

Utorodewo, Felicia N. dkk. 2008. Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar

Penulisan Ilmiah. Depok: Universitas Indonesia.

MK 00005304 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR


Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dan menjadi ilmuwan yang profesional,

berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis,

memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap demokratis berkeadaban

35

serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan

budaya secara arif.

b. Menguasai konsep teoritis dalam berpikir kritis, kreatif, sistemik dan

ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial,

bersikap demokratis berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari

solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif.


data yang relevan serta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai

alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.



3. Deskripsi:

Pengantar ISBD; Manusia sebagai mahluk budaya; Manusia sebagai individu

dan mahluk sosial; Manusia dan peradaban; Manusia, keragaman dan

kesetaraan; Manusia, nilai, moral dan hukum; Manusia, sains, teknologi dan

lingkungan.

4. Referensi:

Ahmadi, H. Abu.(1997). Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Reneka Cipta.

Anh, To Ti. (1974). Nilai Budaya Timur dan Barat. Jakarta: Gramedia

Danandjaja, Andreas A (1986).Sistem Nilai Manajer Indonesia. Jakarta:PPM.

Koentjaraningrat. (1994). Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan.

Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

MK 00005344 KEWIRAUSAHAAN


Mata Kuliah : Kewirausahaan

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam usaha menumbuh kembangkan

jiwa kewirausahaan serta mampu beradaftasi terhadap situasi yang

36

dihadapi dalam penyelesaian masalah.

b. Menguasai konsep teoritis dalam bidang kewirausahaan dalam usaha

menumbuhkembangkan jiwa kewirausahaan secara mendalam serta dapat

ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah kewirausahaan secara

arif.






e. Memiliki jiwa kewirausahaan,seperti keingintahuan, keberanian dan

kegigihan atau daya juang yang tinggi

3. Deskripsi:

Pemahaman konsep kewirausahaan dalam usaha menumbuh kembangkan

jiwa kewirausahaan. Kemampuan memotivasi diri agar mampu menciptakan

peluang usaha, jasa, produksi, kemitraan dan manajemen.

4. Referensi:

Mulki, S. 1997. Kiat Menjadi Wirausaha. Jakarta: Sinar Harapan

MK 05015314 BAHASA INGGRIS

1. Identitas Maka Kuliah:

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam usaha kalimat aktif pasif

memahami paragraf. Mengenal istilah biologi dalam bahasa Inggris.

Berlatih membaca, memahami buku teks dan artikel Biologi dalam

Bahasa Inggris.

37

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari kalimat aktif pasif

memahami paragraf. Mengenal istilah biologi dalam bahasa Inggris.

Berlatih membaca, memahami buku teks dan artikel Biologi dalam

Bahasa Inggris.






3. Deskripsi:

Kalimat aktif Pasif Memahami paragraf. Mengenal istilah biologi dalam

bahasa Inggris. Berlatih membaca, memahami buku teks dan artikel Biologi

dalam bahasa Inggris.

4. Referensi :

Fromkin, V and Rordman, R. 1993. An Introduction to

language . New York: Holt Rinehart and Winston

MK 05015201 PENGANTAR ILMU PENDIDIKAN


Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Pendidikan

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami wawasan tentang

pendidikan sebagai sistem dan penerapannya dalam kerangka pendidikan

nasional dan pembangunan nasional.

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari hakekat manusia,

pengembangannya, karakteristik dan potensi peserta didik serta mampu

memfasilitasi perkembangan secara berkesinambungan.

38


data yang relevanserta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai




3. Deskripsi:

Hakekat manusia dan pengembangannya. Pengertian dan unsur-unsur

pendidikan, landasan dan asas-asas pendidikan. Perkiraan dan antisipasi

terhadap masyarakat masa depan, fungsi dan jenis lingkungan pendidikan,

aliran-aliran pendidikan, permasalahan pendidikan, sistem pendidikan

nasional, pendidikan dan pembangunan serta penerapannya.

4. Referensi:

Pidarta.M. 2007. Landasan Kependidikan stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak

Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Tirtarahardja,U dan La Suro S.L. 2008. Pengantar Pendidikan. Jakarta:

Rineka Cipta

MK 05015307 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK


Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami karakteristik

pertumbuhan, perkembangan dan kebutuhan serta tugas-tugas

perkembangan dan penyesuaian diri remaja pada usia sekolah menengah

serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan.

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari karakteristik pertumbuhan,

perkembangan dan kebutuhan serta tugas-tugas perkembangan dan

39

penyesuaian diri remaja pada usia sekolah menengah serta implikasinya

dalam penyelenggaraan pendidikan.


data serta data yang relevan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai




3. Deskripsi:

Karakteristik dan perbedaan individu. Pertumbuhan dan perkembangan

remaja. Pertumbuhan fisik, perkembangan intelek, sosial dan bahasa.

Perkembangan efektif, tugas perkembangan kehidupan pribadi, pendidikan

dan karir, kehidupan berkeluarga, penyesuaian diri remaja.

4. Referensi:

Hurlock E.B. 1990. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang

Rentang Kehidupan. Jakarta: Gelora Aksara Pratama.

Sunarto & Hartono, B.A. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka

Cipta

Sowarno.S.W. 1991. Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Press.

Wardani.1997. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta

MK 05015213 BELAJAR PEMBELAJARAN


Mata Kuliah : Belajar Pembelajaran

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami cara belajar yang baik

dan memahami berbagai prinsip-prinsip belajar siswa, memahami

hakekat belajar dari pembelajaran dengan berbagai unsur dan

pendekatannya serta implikasinya dalam pelaksanaan belajar

pembelajaran.

40

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari cara belajar yang baik dan

memahami berbagai prinsip-prinsip belajar siswa, memahami hakekat

belajar dari pembelajaran dengan berbagai unsur dan pendekatannya

serta implikasinya dalam pelaksanaan belajar pembelajaran.

c. Menguasai pendekatan untuk mendukung pembelajaran biologi di sekolah.




e. Memiliki moral, etika, tanggungjawab, kepribadian dan kemandirian yang


3. Deskripsi:

Pendahuluan, Pengertian Belajar dan pembelajaran, Faktor-Faktor yang

mempengaruhi belajar siswa, masalah-masalah belajar dan pembelajaran,

pendekatan pembelajaran, pendekatan keterampilan proses dalam

pembelajaran, keyakinan akan kemampuan diri dan keterampilan mengatur

diri, teori belajar: 1) deskriptif dan perspektif, 2) behavioristik, 3)

Kognitivistik, 4) humanistik, dan 5) konstrktivistik.

4. Referensi:

Dimyanti dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka

Cipta & Departemen Pendidikan & Kebudayaan.

Ela Yulaelawati. 2004. Kurikulum dan pembelajaran filosophi, Teori dan

Aflikasi.

Eveline Siregar, Nara dan Hartini. 2007. Buku Ajar Teori Belajar dan

Pembelajaran. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.

Nur, Mohamad (Editor). 1998. Proses Belajar Mengajar dengan Metode

Pendekatan Keterampilan Proses. Surabaya: SIC

Santrock. 2011. Educational Psychology. Texas: University of Texas at

Dallas

Slavin. 2009. Educational Psychology Theory and Practice. Johns Hopkins

University. University of York

Sukmadinata. 1997. Pengembangan Kurikum; Teori dan Praktek. Bandung: P.T. Remaja Rosdakarya.

Woolfolk, A. 2009. Educational Psychology Active learning Edition. Edisi

bahasa Indonesia. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

41

MK 05015321 PROFESI KEPEND1DIKAN


Mata Kuliah : Profesi Kependidikan

SKS : 3


Dosen :TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami cara belajar yang baik

dan menguasai serta mengembangkan pelayanan bimbingan konseling

dan administrasi pendidikan di sekolah. Mahasiswa nempunyai sikap

profesional dalam melaksanakan tugas dan mempunyai wawasan tentang

kode etik keguruan.

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari cara belajar yang baik dan

menguasai serta mengembangkan pelayanan bimbingan konseling dan

administrasi pendidikan di sekolah. Mahasiswa nempunyai sikap

profesional dalam melaksanakan tugas dan mempunyai wawasan tentang

kode etik keguruan.






3. Deskripsi:

Konsep keguruan (syarat profesi, kode etik dan organisasi profesi) sikap

profesional keguruan, bimbingan konseling di sekolah dan peranan guru

dalam pelaksanaannya, administrasi pendidikan dalam profesi keguruan,

peranan guru dalam administrasi sekolah menengah, sistem dan struktur

organisasi sekolah, supervisi pendidikan

4. Referensi:

Mudjirahardjo. 2010. Pengembangan Profesioal guru.

42

Purwanto. M. Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja

Rosdikarya.

Sanusi Achmad. 1991. Studi Pengembangan Modal Pendidikan Profesional

Tenaga Kependidikan. Bandung: IKIP Bandung.

Usman, Moh Uzer. 1990. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

MK 05015246 PEMBELAJARAN TERBIMBING


Mata Kuliah : Pembelajaran Terbimbing

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat :Sudah mengikuti dan lulus mata kuliah

pengembangan Program Pengajaran Bidang

Studi dan Penelitian Pengajaran Bidang

Studi atau kuliah-kuliah setara.

4. Kompetensi:

a. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis biologi

serta keilmuan biologi untuk merencanakan, melaksanakan,

mengevaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai sumber

belajar berbasis IPTEKS dan berorientasi pada kecakapan hidup (life

skills) yang sesuai dengan permasalahan di kelas, laboratorium dan

sekolah.

b. Mampu menerapkan konsep biologi dan teknologi kependidikan dalam

mengembangkan produk-produk pembelajaran dengan memanfaatkan

kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran

biologi.

c. Menguasai keterampilan kerja dalam mengatasi masalah yang dihadapi di

kelas dan sekolah dan merumuskan solusinya serta beradaptasi dengan

lingkungan kerja, kelas, sekolah, dan masyarakat tempat dia bekerja.

d. Mampu membina sikap, memberi keteladanan, meningkatkan

keterampilan, dan mengembangkan potensi peserta didik secara

berkesinambungan

43

3. Deskripsi:

Orientasi tentang sekolah: kelembagaan sekolah, organisasi dan pengelolaan

sekolah, jenis-jenis program yang dilaksanakan sekolah. Masalah dan

hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan program. Observasi di sekolah/

kelas: observasi kegiatan belajar mengajar di kelas. Observasi kegiatan

praktikum di laboratorium. Observasi kegiatan bimbingan dan penyuluhan/

bimbingan karir. Observasi keadaan sarana dan prasarana sekolah. Partisipasi

dalam berbagai kegiatan sekolah: partisipasi dalam rapat-rapat guru.

Partisipasi dalam kegiatan kegiatan ekstrakurikuler. Praktek belajar-mengajar:

penyusuan satuan pelajaran. Pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas.

Pelaksanaan praktikum di laboratorium. Penilaian proses dan hasil belajar

siswa. Analisis hasil penilaian. Pelaksanaan kegiatan tindak lanjut. Identifikasi

dan pemecahan masalah di lapangan. Identifikasi masalah-masalah yang

ditemukan di lapangan. Pembahasan masing-masing masalah. Perumusan

alternatif-alternatif pemecahan masalah. Penyiapan laporan program

pengalaman lapangan: Hasil observasi dan partispasi praktek proses belajar

mengajar. Hasil identifikasi dan pemecahan masalah-masalah nyata di

lapangan

4. Referensi:

Pedoman pembelajaran terbimbing, Program Pengalaman Lapangan setempat

atau bahan acuan lain yang sesuai.

MK 05015305 BIOLOGI UMUM


Mata Kuliah : Biologi Umum

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami bidang biologi sebagai

ilmu, serta kaitannya dengan ilmu-ilmu lainnya. Mempunyai pandangan

dan penguasaan konsep dan prinsip dasar biologi secara menyeluruh.

44

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami bidang biologi sebagai ilmu,

dan kaitannya dengan ilmu-ilmu lainnya serta prinsip dasar biologi secara

menyeluruh.

c. Mampu melakukan kegiatan praktikum sesuai dengan prinsip-prinsip

dasar dari biologi umum.

d. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi



e. Memiliki moral, etika, tanggungjawab, kepribadian dan kemandirian

yang baik di dalam menyelesaikan tugas sebagai pendidik biologi.

3. Deskripsi:

Biologi sebagai ilmu dan metode ilmiah. Konsep tentang hidup. Sel sebagai

satuan dasar hidup. Komposisi kimia tubuh organisme, Keanekaragaman

hayati. Metabolisme. Reproduksi dan perkembangan. Hereditas. Interaksi

makhluk hidup dengan lingkungannya. Dasar-dasar evolusi.

4. Referensi:

Claude A. Wile, dkk. 1988. Zoologi Umum (terjemahan). Jakarta: Erlangga

Kimball, J.W. 1988. Biology. Newyork: Addison Wesley

Weisz, P.B. 1992. Elements of Biology. Tokyo: Mc, GrawHill

MK 05015304 KIMIA DASAR


Mata Kuliah : Kimia Dasar

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami prinsip-pririsip

stoikiometri, energetika, struktur atom, struktur molekul, sistem periodik,

wujud zat, kesetimbangan kimia, sebagai dasar pengetahuan kimia

selanjutnya.

45

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari prinsip-pririsip

stoikiometri, energetika, struktur atom, struktur molekul, sistem periodik,

wujud zat, kesetimbangan kimia, sebagai dasar pengetahuan kimia

selanjutnya.


dalam Kimia Umum.

d. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi





3. Deskripsi:

Stoikiometri: Hukum-hukum dasar. Teori atom Dalton. Masa atom relatif.

Masa molekul relatif. Konsep mil dan tetapan hukum Avogadro. Rumus

senyawa reaklsi kimia. Bilangan oksidasi. Kemolaran. Ekivalen. Beberapa

perhitungan stoikiometri. Energetika kimia. Hukum pertama termodinamika.

Keadaan standar. Energi ikatan. Entropi. Hukum kedua termodinamika.

Energi bebas. Hukum ketiga termodinamika. Struktur atom Partikel dasar.

Spektrum atom hidrogen. Teori atom Ruterford. Teori atom Baohr. Model

atom mekanika gelombang. Orbital. Konfigruasi eletron Beberapa sifat atom.

Sistem periodik: perkembangan sistem periodik Hukum periodik. Sistem

periodik modern Kemiripan sifat unsur. Penggolongan unsur. Beberapa sifat

unsur. Struktur molekul: peranan elektron dalam ikatan kmia. Valensi. Teori

VSEPR. 'teori orbital molekul. Hibridasi. Kepolaran ikatan.

Keelektronegatifan. Berbagai macam ikatan. Wujud zat. Hukum-hukum gas.

Persamaan gas ideal. Teori kinetik gas dan keadaan kritik. Beberapa

perhitungan dari hukum gas. Sistem kristal. Pengaruh besaran ion pada

geometri kristal. Struktur logam. Strktur molekul raksasa. Keseimbangan

kimia: keadaan kesetimbangan. Tetapan kesetimbangan.

46

4. Referensi:

Brady J.E dan Mumiston t', 1986. General Chemistry. Singapore: John

Wiley & Sons

Mahan. 1905. University Chemistry. New york: Addison Wesley

MK 05015303 FISIKA DASAR


Mata Kuliah : Fisika Dasar

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

b. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami berbagai prinsip dasar

mekanika, serta listrik dan magnet untuk memecahkan masalah yang

menyangkut sistem fisika dasar sederhana.

c. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari berbagai prinsip dasar

mekanika, serta listrik dan magnet untuk memecahkan masalah yang

menyangkut sistem fisika dasar sederhana.

d. Mampu melakukan kegiatan praktikum sesuai dengan prinsip-prinsip dasar

Fisika Umum

e. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan



f. Memiliki moral, etika, tanggungjawab, kepribadian dan kemandirian yang


3. Deskripsi:

Kinematika: gerak suatu benda titik dalam ruang satu, dua dan tiga dimenasi.

gerak lingkar, gerak selaras. Dinamika; hukum-hukum Newton. Gerak benda

titik pada bidang miring. Gaya pada gerak lingkar. Gaya pegas. Gaya

gravitasi. Energi: usaha mekanik. Energi potensial. Energi kinetik. Hukum

kekekalan energi mekanik total. Daya. Momentum: impuls. Kekekalan

momentum. Tumbukan momentum sudut Benda tegar momen inersia. Gelar

47

menggulir. Fluida: fluida dinamik. Hukum Bernaulli. Medan listrik statik:

hukum Coulomb. Hukum Gauss. Kapasitas Bahan dielektrik. Arus listrik dan

rangkaian listrik searah. Gaya magnetik: gaya lorent. Motor listrik Hukum

Biot-Savart. Hukum Faiaday. Generator listrik Hukum Ampere bahan

magnetik. Induktor. Arus bolak-balik.

4. Referensi:

Djonoputro, D. 1988. Teori Ketidakpastian. Bandung: Penerbit ITB

Halday D, dan Resniek R., 1994. Fisika. Jakarta: Erlangga

Sutrisno, 1996. Fisika dasar: Mekanika. Bandung: Penerbit ITB

MK 05015302 MATEMATIKA DASAR


Mata Kuliah : Matematika Dasar

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami konsep kalkulus

diferensial fungsi satu peubah dan trampil menerapkannya dalam

berbagai masalah.

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari konsep kalkulus

diferensial fungsi satu peubah dan trampil menerapkannya dalam

berbagai masalah.






3. Deskripsi:

Sistem bilangan real. Ketatalaksanaan dan nilai mutlak. Fungsi satu peubah:

Macam fungsi. Fungsi komposisi Fungsi invers. Fungsi implisit Fungsi

48

trigonometri Grafik: limit Kekontinuan fungsi Turnan fungsi Teorema-

teorema limit dan fungsi kontinu. Menghitung limit fungsi Turunan fungsi

Teorema-teoremanya: pengertian geometri turunan fungsi Kekontinuaan dan

keterdeferialan. Aturan rantai. Pendiferensialan implisit Diferensial

Penghampiran: aplikasi turunan fungsi, menggambar grafik fungsi yang lebih

canggih. Penggunaan turunan pada beberapa masalah nyata. Teorema nilai

rata rata.

4. Referensi:

Liithold L., 1998. (terjemahan Marga M). Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik.

Jakarta: Bina Aksara.

Salas, S, dan Hiile E., 1992. Calculus of One And Several Variasi. New York:

Edition John Wiley

Purcel EJ dan Varberg D, 1996. (Terjemahan Susila N). Kalkulus dan

Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga

MK 05015306 INVERTEBRATA


Mata Kuliah : Invertebrata

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami konsep-konsep dasar

dari hewan-hewan yang tidak memiliki tulang belakang.

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari konsep-konsep dasar dari

hewan-hewan yang tidak memiliki tulang belakang.

c. Mampu melakukan kegiatan praktikum sesuai dengan konsep-konsep

dasar dari hewan Invertebrata.






49

3. Deskripsi:

Melalui Mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip dasar

taksonomi, Nomenklatur serta klasifikasi hewan invertebrata, sehingga pada

akhir perkuliahan ini mahasiswa memiliki keterampilan dalam

mengelompokkan hewan invertebrata di lingkungan sekitarnya

4. Referensi:

Irwin W, Sherman & ViHaG. Sherman, 1986. The Invertebrates: Function

and Form. New York: Mac Milan Publish Co. Inc

Maskoeri Jasin, 1992. Zoologi Invertebrata. Surabaya: Sinar Wijaya

Robert D. Barner, 1987. Invertebrate Zoology. Philadelphia: Saunders

College Publishing

Freeman, W.H. & Brian Bracegirdie. 1985. Inverbrate Structuer. London:

Linemann Educational Book

MK 05015312 MORFOLOGI TUMBUHAN


Mata Kuliah : Morfologi Tumbuhan

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : Sudah mengikuti dan lulus mata kuliah Biologi

umum.

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami bentuk dan struktur

daun, batang, akar, dan alat-alat reproduksi termasuk yang termodifiksi

serta prinsip-prinsip yang mendasari.

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari bentuk dan struktur daun,

batang, akar, dan alat-alat reproduksi termasuk yang termodifiksi serta

prinsip-prinsip yang mendasari.


memahami bentuk dan struktur daun, batang, akar, dan alat-alat

reproduksi.

50






3. Deskripsi:

Penjelasan mengenai kormus dan bagian-bagiannya, Alat Hara (Organum

nutritivum): daun (folium), Batang (caulis) dan Akar (radix), Bagian-bagian

lain pada Tubuh tumbuhan, Metamorfosis batang, batang dan daun, Alat

perkembangbiakan (Organum Reproductivum): Bunga (Flos), Buah (Fructus)

dan Biji (Semen), Penerapan morfologi dan peristilahannya dalam mencandra

tumbuhan.

4. Referensi:

Bell, A.D. 1991. Plant Form. Oxford: Oxford University Press

Estiti B. Hidayat. 1990. Morfologi Tumbuhan. Bandung: Institut Teknologi

Bandung

Gembong Tjitrosoepomo. 1994. Morfologi Tumbuhan. Yogyakarta: Gadjah

Mada University Press

Hartman,H.T & D.E Kester. 1983. Plant Propagation: Principle and

Practices. New Jersey: 4th edition. Prantice-Hall inc, Engle Wood

Cliffs.

MK 05015316 HISTOLOGI


Mata Kuliah : Histologi

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami struktur mikroanatomi

penyusun tubuh organisme serta dapat menginterpretasikan hasil

pemahamannya terhadap struktur histologis sistem-sistem organ

penyusun tubuh manusia secara menyeluruh.

51

b. Menguasai konsep teoritis dalam mempelajari struktur mikroanatomi

penyusun tubuh organisme serta dapat menginterpretasikan hasil

pemahamannya terhadap struktur histologis sistem-sistem organ

penyusun tubuh manusia secara menyeluruh.

c. Mampu melakukan kegiatan praktikum dan uji coba sesuai dengan

konsep pengetahuan struktur mikroanatomi penyusun tubuh organisme.






3. Deskripsi:

Jaringan dasar (Epithelium, ikat, otot, dan saraf): Jaringan limpoid. Histologis

organ-organ digestivus. Respiratoris. Sirkulatoris. Ekskretoris. Reproduksi.

Endokrin dan indera.

4. Referensi:

Freeman, W.H. & Bracegirdle, B., 1976. An Advane Atlas of Histlogy.

London: Heinemaim Educational Books Ltd

Gauba, R.K., 1987. Introductory Histology. New Delhi: Tata Me Graw-Hiii

Publishing Company Ltd

Junqueira, L.D., 1975. Basic Histology. New York: Langly Medical

Publications

Leeson, CR. & Leeson. T.S. 1990. A Brief Atlas of Histology. Philadelphia:

W.B. Saunders. Co

MK 05015217 ALAT-ALAT DAN PENGELOLAAN LABORATORIUM


Mata Kuliah : Alat-alat dan Pengelolaan LAB

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : Sudah mengikuti dan lulus mata kuliah Biologi

Umum, Fisika Umum dan Kimia Umum.

52

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami alat-alat dan

pengelolaan laboratorium.

b. Mampu melakukan kegiatan praktikum dan uji coba sesuai dengan

konsep pengetahuan biologi.

c. Menguasai keterampilan kerja dan kemampuan managerial pengelolaan

laboratorium sekolah dengan memanfaatkan perkembangan IPTEK.






3. Deskripsi:

Tata laksana: pengamanan dan keamanan kerja di laboratorium Kegunaan:

prinsip kerja dan cara penggunaan peralatan dasar maupun peralatan khusus

yang digunakan dalam percobaan dan pengajaran Biologi. Peralatan untuk

pengamatan: preparasi. Pengukuran dan analisis. Perencanaan serta

penafsiran dan evaluasi hasil.

4. Referensi:

Kadarman, A.M. Dan Yusuf, U. 1991. Pengantar Ilmu Manajemen. Jakarta:

Gramedia

Strom, G. Managing The Occupational Educational Laboratory. Michigan

Prakkem Publication

MK 05015318 VERTEBRATA


Mata Kuliah : Vertebrata

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : Sudah mengikuti dan lulus mata kuliah

Invertebrata.

53

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami prinsip-prinsip dasar

dari hewan vertebrata.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami prinsip-prinsip dasar dari

hewan vertebrata.


konsep pengetahuan hewan vertebrata.






3. Deskripsi:

Melalui Mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip dasar

taksonomi, Nomenklatur serta klasifikasi hewan vertebrata yang meliputi

hewan Chordata, melalui kegiatan identifikasi ciri-ciri umum, struktur tubuh

hewan dan fungsi, sera perikehidupan dan daerah penyebarannya, sehingga

pada akhir perkuliahan ini mahasiswa memiliki keterampian dalam

mengelompokkan hewan di lingkungan sekitar ke dalam sub filum

hemichordata, cepalochordata, urochordata, dan sub filum vertebrata.

4. Referensi:

Maskoeri Jasin, 1992. Zoologi Vertebrata. Surabaya: Sinar Wijaya

Radiopoetro, 1983. Zoologi. Jakarta: Erlangga

Young, J.Z. 1989. The Life of vertebrates. Clarendon Press Oxford

MK 05015320 GENETIKA


Mata Kuliah : Genetika

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

54

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami mekanisme dan hal

ihwal turun-temurunnya sifat-sifat induk ke generasi turunannya dan

hukum-hukum yang berkaitan dengan hal-hal tersebut.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami mekanisme dan hal ihwal

turun-temurunnya sifat-sifat induk ke generasi turunannya dan hukum-

hukum yang berkaitan dengan hal-hal tersebut.


konsep pengetahuan genetika.






3. Deskripsi:

Pengertian: Variasi, modifikasi, mutasi, kromosom, dan gen. Hukum Mendel

dan Penyimpangan - penyimpangan nisbah: gen letal, interaksi, epistasis, alel

ganda menentuan kelamin, gen terpaut kelamin, sifat terpengaruh kelamin,

probabilitas keterpautan dan pindah silang, pemetaan kromosom, kode

genetik, aberas omosom.

4. Referensi:

Campbell Reeee Mitchell 2002. Biologi Jilid I (terjemahan). Jakarta:

Airlangga

Gadner. 1984. Principle of Genetics. New York: 7 th ed. John Willey

Goodenough. 1988. Genetika (terjemahan). Jakarta: Airlangga

Suryo. 1994. Genetika Manusia.Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Suryo 1995. Sitogenetics. Yogyakarta: Gajah Mada University Press

55

MK 05015226 BIOLOGI SEL


Mata Kuliah : Biologi Sel

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami struktur ultra sel

sebagai unit fungsional terkecil dari organisme.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami struktur ultra sel sebagai

unit fungsional terkecil dari organisme.

c. Mampu melakukan kegiatan praktikum dan uji coba struktur ultra sel

sebagai unit fungsional terkecil dari organisme.






3. Deskripsi:

Mendeskripsikan sejarah penemuan sel, ukuran sel, bentuk-bentuk sel,

umur sel, sel prokariotik, sel eukariotik, uniseluler, multiseluler, teknik-teknik

mempelajari sel, organel-organel sel tumbuhan dan hewan, reproduksi sel

secara mitosis, meiosis, sifat fisika sel, sifat kimia sel, kehidupan sel,

differensiasi sel.

4. Referensi :

Arbayah Siregar, 1990. Biologi Sel. Bandung: Persiapan Perkuliahan

Program Lanjutan MIPA Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan

ITB

Dornell Lodish, 1990, Molekular Cell Biology Part I-IV. Baltimore.

Issogianti, S,M,R, dan Wibisonao, 1994. Biologi Sel.Yogyakarta: Persiapan

Perkuliahan Program MIPA LPTK Program B UGM,

Wildan Yatim, 1992. Biologi Modern (Biologi Sel). Bandung: Tarsito,

Wildan Yatim, 1992. Biologi Sel Lanjut. Bandung: Tarsito

56

MK 05015319 ANATOMI TUMBUHAN


Mata Kuliah : Anatomi Tumbuhan

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : Sudah mengikuti dan lulus mata kuliah Morfologi Tumbuhan

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami struktur bagian dalam

tumbuhan tinggi.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami struktur bagian dalam

tumbuhan tinggi.

c. Mampu melakukan kegiatan praktikum dan uji coba struktur bagian

dalam tumbuhan tinggi.






3. Deskripsi:

Pendahahuluan; Sel (Sitologi): Konsep dari sel; protoplas; Benda-benda mati

dalam sel (ergastis substances); membrane sel (dinding sel); pembelahan

sel/inti; khromosom dan Poliploidi. Jaringan dan sifat-sifatnya (Histologi):

jaringan muda (meristem); jaringan parenkhim (jaringan dasar); jaringan

pelindung; Jaringan mekanik; jaringan pengangkut; Idioblas. Organologi:

akar; daun; bunga; buah; dan biji.

4. Referensi:

Estiti Hidayat.1996. Anatomi Tumbuhan. Bandung: ITB Bandung

Essau K.1958. Plant Anatomy. New York : 2 nd ed. John Willey &Sons.

Essau K.1977. Anatomly of Seed Plant. New York: 2 nd ed. John Willey

&Sons.

Fahn A. 1974. Plant Anatomy. Oxford: 2nd.ed Pergamon.

Sutrian, Y. 2011. Pengantar Aatomi Tumbuhan. Jakarta. Rineka Cipta.

Woelaningsih S.1987. Materi Pokok Anatomi Tumbuhan. Jakarta: UT Jakarta.

57

MK 05015324 ANATOMI HEWAN


Mata Kuliah : Anatomi Hewan

SKS : 3


Dosen : TEAM


Invertebrata dan Vertebrata

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami organisme tingkatan

organ dan jaringan pada hewan.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami organisme tingkatan organ

dan jaringan pada hewan.

c. Mampu melakukan kegiatan praktikum dan uji coba struktur bagian

dalam hewan.






3. Deskripsi:

Sistem integumen. Sistem rangka. Sistem otot. Sistem peredaran. Sistem

pencernaan makanan. Sistem Respirasi. Sistem Urogenital. Sistem saraf dan

Sistem organ indera serta sistem Endokrin.

4. Referensi:

George C Kent. 1983. Comperative Anatomy of The Vertebrates. London:

The C.V.Mosby Company

Milton He'debrand. 1994. Analisis of vertebrates Strukture. New York: John

Wiley & Sons

58

MK 05015325 ANATOMI MANUSIA


Mata Kuliah : Anatomi Manusia

SKS : 3


Dosen : TEAM


Biologi Umum

2. Kompetensi:


bentuk dalam tubuh manusia.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami konsep-konsep dasar bentuk

dalam tubuh manusia.






3. Deskripsi:

Sistem integumen. Sistem rangka. Sistem otot, Sistem peredaran. Sistem

pencernaan makanan. Sistem respirasi. Sistem urogenital. Sistem saraf dan

sistem organ indera serta sistem endokrin.

4. Referensi:

Evelyn, CP. 1995. Anatomi dan Fisiologi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

MK 05015338 ILMU KESEHATAN (P)


Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

59

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami konsep: sehat, sakit,

upaya menjaga kesehatan, macam-macam penyakit, imunologi.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami konsep: sehat, sakit, upaya

menjaga kesehatan, macam-macam penyakit, imunologi.






3. Deskripsi:

Menjelaskan konsep upaya-upaya menjaga kesehatan, macam-macam

penyakit, imunologi.

4. Referensi:

Amsyari F. 1996. Membangun Lingkungan Sehat. Surabaya: Airlangga

University Press

Mukono, 2000. Dasar-Dasar Kesehatan Lingkungan. Surabaya: Airlangga

University Press

MK 05015327 BIOKIMIA


Mata Kuliah : Biokimia

SKS : 3


Dosen : TEAM


Kimia Dasar

2. Kompetensi:


kimia fenomena bidang biologi.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami konsep-konsep dasar kimia

fenomena bidang biologi.

60






3. Deskripsi:

Menjelaskan tentang struktur dan fungsi sel, karbohidrat, protein, lemak,

asam nukleat, enzimologi, oksidasi biologis dan energi biokimia, proses

anabolisme dan katabolisme karbohidrat, lemak, protein.

4. Referensi:

Arbianto P. 1993. Biokimia, Konsep-Konsep Dasar. Jakarta: Dikti Depdiknas

Girinda A. 1987. Biokimia I. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Iskandar. 1984. Biokimia Bagian I. Jakarta: Yayasan Dharma Graha

Martoharsono S. 1984. Biokimia Jilid I dan II. Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press

Poedjianti A. 1994. Dasar-Dasar Biokimia. Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press

MK 05015333 FISIOLOGI TUMBUHAN


Mata Kuliah : Fisiologi Tumbuhan

SKS : 3


Dosen : TEAM


Biologi Umum, Anatomi Tumbuhan,

Morfologi Tumbuhan, Biokimia.

2. Kompetensi:


dan proses-proses hidup yang terjadi dalam tumbuhan.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami konsep-konsep dasar dan

proses-proses hidup yang terjadi dalam tumbuhan.

c. Mampu melakukan kegiatan praktikum dan uji coba dalam memahami

konsep-konsep dasar dan proses-proses hidup yang terjadi dalam

tumbuhan.

61






3. Deskripsi:

Dasar fisiologi tumbuhan (pengertian fisiologi tumbuhan dan hewan, bidang

ilmu yang bersangkutan dengan fisiologi tumbuhan, metode dan alat untuk

mempelajari fisiologi tumbuhan); hubungan tumbuhan dengan air

(pentingnya air, difusi, osmosis, faktor-faktor yang mempengaruhi potensial

osmosis, imbibisi, dan plasmolisis dan turgor; Transpirasi (Pengertian

Transpirasi, Pengukuran transpirasi, Faktor-faktor yang mempengaruhi

transpirasi, Mekanisme transpirasi dan Pentingnya transpirasi); Tanah

(pengertian tanah, tekstur dan struktur tanah, komponen tanah, air dan larutan

tanah, dan pengukuran air tanah di laboratorium); Fotosintesis dan

Kemosintesis;Pertumbuhan dan perkembangan; Nutrisi pada tumbuhan

(Nutrisi yang diperlukan tumbuhan, Peranan unsur mineral dalam tanah,

Penyerapan zat terlarut, Penyerapan garam mineral oleh perakaran tumbuhan,

Pemindahan zat terlarut, dan Faktor-faktor yang mempengaruhi angkutan

mineral ; fermentasi dan respirasi (Pengertian metabolisme, Oksidasi biologi,

Mekanisme kerja enzim, Tahapan-tahapan respirasi dan fermentasi, Jalur

pentosa fosfat, Lokasi respirasi dalam sel, Faktor-faktor yang

mempengaruhirespirasi, dan Cara pengukuranrespirasi); metabolisme

karbohidrat, lemak, dan nitrogen; Hormon Pertmbuhan, Dormansi; gerak,

fotoperiodisme dan vernalisasi.

4. Referensi:

Benyamin Lakitan. 2011. Dasar-Dasar Fisiologi Tumbuhan. Jakarta:

Rajagrafindo Persada

Bidwell, R.G.S. 1985. Plant Physiology. Second eg. New York: McMillan

Publishing Co. Inc

Devlin, R.M. 1975. Plant Physiology, Third ed. New York: D. Van Nostrand

Co.

Halliwell, B. 1981. Chloroplast Metabolism. Oxford: Clarendom Press.

62

Krishnamoorthy, H.N. 1981. Plant Growth Substances. New Delhi: McGraw

Hill Publishing Co.

Loveless, A.R. 1987. Prinsip-prinsip Biologi Tumbuhan untuk Daerah

Tropik. Jakarta: P.T. Gramedia.

Noggle, G.R. and Fritz, G.J. 1982. Introductory Plant Physiology, New

Delhi: Prentice-Hall of India Private Limited.

Pandey, S./N. and Sinha, B.K. 1981. Plant Physiology, 2nd Revised Edition,

New Delhi: Vikas Publishing House PVT LTD.

Salisbury, F.B. and C.W. Ross, 1989. Plant Physiology. Third ed. Belmont

California: wadsworth Publishing Co.

Street, H.E. and H. Opik, 1984. The Physiology of Flowering Plants. Third

ed. London: Edward Arnold Publishers, Ltd.

Wareing, P.F. and I.D.J. Phillips. 1976. The Control of Growth and

Differentiation in Plants. Oxford: Pergamon Press.

MK 05015334 FISIOLOGI HEWAN


Mata Kuliah : Fisiologi Hewan

SKS : 3


Dosen : TEAM


Biologi Umum, Anatomi Hewan,

Biokimia.

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami konsep-konsep dasar,

proses-proses hidup, dan aktifitas hidup yang terjadi dalam tubuh hewan.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami konsep-konsep dasar,

proses-proses hidup, dan aktifitas hidup yang terjadi dalam tubuh hewan.






3. Deskripsi:

Nutrisi. Transport di dalam tubuh. Prinsip homeostatis. Ekskresi dan

osmeregulasi. Regulasi suhu tubuh. Pertukaran dan pengaturan gas.

63

Kekebalan tubuh. Respon dan koordinasi yang mencakup saraf. Hormon.

Efektor. Gerak perilaku.

4. Referensi:

Claude . 1988. Zoologi Umum (terjemahan). Jakarta: Erlangga

MK 05015335 FISIOLOGI MANUSIA


Mata Kuliah : Fisiologi Manusia

SKS : 3


Dosen : TEAM


Biologi Umum, Anatomi Manusia,

Biokimia.

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami konsep-konsep faal

organ tubuh manusia.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami konsep-konsep faal organ

tubuh manusia.


konsep-konsep faal organ tubuh manusia.






3. Deskripsi:

Nutrisi: transport di dalam tubuh. Prinsip homeostatis. Ekskresi dan

osmoregulas Regulasi suhu tubuh. Pertukaran dan pengaturan gas. Kekebalan

tubuh. Respon da Koordinasi yang mencakup saraf. Hormon,

4. Referensi: Martini, FH. 2001. Fundamental of Anatomy and Physiologi. Published by

Prentic-Hall Inc. Upper Saddle River: New Jerseyy, pp. 1-112.

64

Guyton, AC & Hall, JE. 2006. Textbook of Medical Physiologi, 12nd edition,

W.B. Saunders Company, Philadelphia3.

MK 05015336 BOTANI TINGKAT RENDAH


Mata Kuliah : Botani Tingkat Rendah

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:


taksonomi, nomenklatur dan klasifikasi tumbuhan tingkat rendah yang

meliputi bakteri, alga, fungi, lumut, dan paku.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami prinsip-prinsip dasar

taksonomi, nomenklatur dan klasifikasi tumbuhan tingkat rendah yang

meliputi bakteri, alga, fungi, lumut, dan paku.


konsep-konsep faal organ tubuh manusia.


data yang relefan serta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai




3. Deskripsi:

Keanekaragaman tumbuhan. Taksonomi tumbuhan (prinsip dasar taksonomi,

aspek dalam taksonomi, taksonomi klasik, biosistematik, numeric dan kimia,

dasar-dasar taksonomi). Hubungan taksonomi dengan cabang ilmu lain,

klasifikasin tumbuhan tingkat rendah, struktur dan sifat bakteri

(perkembangbiakan dan dasar hidup), struktur dan sifat-sifat alga

(perkembangbiakan dan dasar hidup), klasifikasi alga, struktur dan sifat fungi

(perkembangbiakan dan dasar hidup), klasifikasi lumut, struktur dan sifat

65

tumbuhan paku (perkembangbiakan dan dasar hidup), klasifikasi tumbuhan

paku.

4. Referensi:

Inge Brisyam, 1980. Botani Tumbuhan Rendah. Bandung: Jurusan Biologi

FMIPA. ITB

Insar, Arbain. 2010. Botani Tingkat Rendah. Jakarta: Gramedia Widiasarana

Indonesia

PeIczar,M.J., 2006. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Jakarta. UI Press

Soetarmi, 1983. Botani Umum 4. Bandung: Angkasa

Vashishta. 1996. Botani For Degree Student: Bryophyta. New Delhy: 4.

ed.S.Cand & Co.PVT LLTD Ram Nagar

MK 05015342 BOTANI TINGKAT TINGGI


Mata Kuliah : Botani Tingkat Tinggi

SKS : 3


Dosen : TEAM


Botani Tingkat Rendah.

2. Kompetensi:


taksonomi, nomenklatur dan klasifikasi spermatophyta.

b. Mampu memanfaatkan sumber daya alam dan mensikronkan pendidikan dengan

kebutuhan dunia kerja.

c. Menguasai konsep teoritis prinsip-prinsip dasar taksonomi, nomenklatur

dan klasifikasi Spermatophyta.

d. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan informasi dan data yang

relefan serta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif


e. Memiliki sikap berkarya sesuai dengan pengetahuan di bidang biologi

dengan memanfaatkan sumber daya alam yang ada.

f. Memiliki moral, etika, tanggung jawab, kepribadian dan kemandirian yang


66

3. Deskripsi:

Pendahuluan, keanekaragaman tumbuhan, taksonomi tumbuhan (prinsip dasar

taksonomi, aspek dalam taksonomi: taksonomi klasik, biosistematik, numerik

dan kimia, dasar-dasar taksonomi). Hubungan taksonomi dengan cabang

ilmu lain. Struktur dan sifat serta manfaat tumbuhan berbiji (Spermatophyta).

Klasifikasi tumbuhan berbiji. Struktur dan sifat gymnospermae.

4. Referensi:

Arrijani. 2000. Taksonomi Tumbuhan (khususnya spermatophyta). Manado:

Jurusan Pendidikan Biologi IKIP Manado

Benyamin S. 1979. Taksonomy of Educational Objectives (The Clasification

of Educational Goals) Handbook 1 Cognitive Domain. London:

Longman Group Ltd.

Bilgrami,K.S, 1986. Fundamental of Botany. Secon revised edition.

DavisJP.H., 1973. Perinciple of Angiospermae Taxonomy. New York:

Publishing Company Hutington

Herliani. 2015. Bahan ajar Botani Tingkat Tinggi Spermatophyta: Pohon

Gaharu (Aqualaria malaccensis Lamk). Program Studi Pendidikan

Sains.FKIP. UNMUL.

Jones,S3. Plant Systematic second Edition. New York: Mc.Graw Hill Book

Company

Lawrence,H.M, 1978. Taxonomy of Vascular Plant. San Fransisco: Freeman

and Company

Moertolo. 2004. Tumbuhan Berbiji Terbuka. Malang: Universitas Negeri

Malang.

Naik. 1984. Taxonomy of Angiosperm. New Delhi: Tata McGraw-Hill publ.

Company.

MK 05015239 PROTISTA


Mata Kuliah : Protista

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami dan membahas macam-

macam perikehidupan dari makhluk eukariotik dan dapat

mengaplikasikannya baik secara perorangan maupun berkelompok dalam

kehidupan sehari-hari.

67

b. Menguasai konsep teoritis macam-macam perikehidupan dari makhluk

eukariotik dan dapat mengaplikasikannya baik secara perorangan

maupun berkelompok dalam kehidupan sehari-hari.


dan membahas macam-macam perikehidupan dari makhluk eukariotik

dan dapat mengaplikasikannya baik secara perorangan maupun

berkelompok dalam kehidupan sehari-hari.




e. Memiliki moral, etika, tanggung jawab, kepribadian dan kemandirian yang


3. Deskripsi:

Klasifikasi makhluk hidup, membedakan sel prokariotik dan eukariotik,

mendeskripsikan ciri, struktur, klasifikasi, dan peran alga, jamur, protozoa,

virus.

4. Referensi:

Jawetz, E., et al., 1996. Mikrobiologi, untuk profesi kesehatan. Jakarta: EGC

Joklik, et al., 1988. Zinsser Microbiology. USA: International

Pelczar, M.J., 1986. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Jakarta: UI Press

Srikandi Fardiaz, 1992. Mikrobiologi Pangan. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama

Ristiati, N.P., 2000. Pengantar Mikrobiologi Umum. Jakarta: Proyek

Pengembangan Guru Sekolah Dasar, Dirjen Dikti, Depdiknas

MK 05015240 BAKTERIOLOGI


Mata Kuliah : Bakteriologi

SKS : 2


Dosen : TEAM


Protista

68

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami perikehidupan makhluk

prokaryotik dan mengaplikasiannya dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menguasai konsep teoritis perikehidupan makhluk prokaryotik dan

mengaplikasiannya dalam kehidupan sehari-hari.


perikehidupan makhluk prokaryotik dan mengaplikasiannya dalam

kehidupan sehari-hari.






3. Deskripsi

Kajian yang dilalukan dalam mata kuliah meliputi: sejarah perkembangan

mikrobiologi (bakteriologi), mikroskop dan pengoperasian, morfologi dan

struktur halus (ultrastructure) sel bakteri, metabolisme, reproduksi dan

pertumbuhan bakteri, genetika bakteri. Selain itu, dibahas juga tentang

bakteri-bakteri pilihan (patogenik, non patogenik, spore forming, non spore

forming), sterilisasi dan desinfeksi, klasifikasi dan identifikasi bakteri, nutrisi

dan kultivasi bakteri, teknik dasar analisis bakteri di laboratorium, macam-

macam koloni bakteri. Teknis perkuliahan dalam mata kuliah adalah

pertemuan tatap muka di kelas, dan kegiatan praktikum di laboratorium.

Acara praktikum dilakukan dengan pemeriksaan sampel yang mengandung

bakteri yang berasal dari lingkungan, terutama yang memiliki kadar air tinggi.

Selain itu, dilakukan ujicoba bahan terutama simplisia tumbuhan atau

tanaman yang mengandung antobakteri yang diperoleh dari hutan tropis yang

berkadar air tinggi, untuk mengetahui daya hambat atau daya bunuh terhadap

sel bakteri tertentu. Mata kuliah ini berhubungan erat dengan mata kuliah:

Protista, Biokimia, Biologi Sel, Genetika, dan biotekonologi.

69

4. Referensi:

Boleng, D.T. 2014. Bakteriologi, Konsep-Konsep Dasar. Malang: UMM

Press.

Chan, V.L.; Sherman, P.M.; Bourke, B. 2006. Bacterial Genom and

Infectious Diseases. Totowa, New Jersey: Humana Press.

Dale, J.; Park, S. 2003. Molekular Genetics of Bacteria. England: Wiley.

Davis, B.D. et al. 1990. Microbiology. Singapore: Harper & Roe Publisher.

Entjang, I. 2003. Mikrobiologi dan Parasitologi. Bandung: PT. Citra Aditya

Bakti.

Fardiaz, S. 1992. Mikrobiologi Pangan. Bogor: PAU Pangan dan Gizi, IPB.

Gupte, S. 1990. Mikrobiologi Dasar. Alih Bahasa: Julius E.S. Jakarta: Bina

Rupa Aksara.

Hastuti, U.S. 2012. Penuntun Praktikum Mikrobiologi. Malang: UMM Press.

Jawetz, e., Melnick, J. L.; Adelberg, A. 1986. Mikrobiologi untuk Profesi

Kesehatan. Alih Bahasa: H. Tonang. Jakarta: EGC.

Joklik, W.K.; Willet, H.P.; Amos, D.B.; Wilfert, C.M. 1988. Zinsser

Microbiology. Singapore: Prentice Hall International Inc.

Lay, B.W. 1994. Analisis Mikrobiologi di Laboratorium. Jakarta: PT.

RajaGrafindo Persada.

Muliawan, S.Y. 2009. Bakteri Intraselular Obligat. Jakarta: Erlangga.

Nishiyama, M.; Kojima, S. 2012. Bacterial Motility Measured by a Miniature

Chamber for High-Pressure Microscopy: Int. J. Mol. Sci. 13: 9225-9239.

Pelczar, M.J., Chan, C.S. 1986. Dasar-Dasar Mikrobiologi Jilid 1 dan 2. Alih

Bahasa: Ratna Siri Hadioetomo, dkk. Jakarta: UI Press.

Sapp, j. 2006. Two Faces of Prakaryote Concept: International Microbiology.

9: 163-172.

Tortora, G.J.; Funke, B.r.; Case, C.L. 2010. Microbiology. Sanfrancisco:

Benjamin Cummings.

MK 05015241 EVOLUSI


Mata Kuliah : Evolusi

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami mekanisme terjadinya

evolusi.

b. Menguasai konsep teoritis mekanisme terjadinya evolusi.

70

c. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan informasi dan data yang



d. Memiliki moral, etika, tanggung jawab, kepribadian dan kemandirian yang


3. Deskripsi

Bukti-bukti evolusi. Variasi genetik sebagai dasar evolusi. Seleksi alam. Arah

evolusi. Mekanisme dan proses terjadinya spesies baru. Evolusi primata.

Potensi manusia dalam evolusi. Perkembangan menuju manusia modern.

Kaitan evolusi kultural dengan evolusi biologi. Manusia dan teknologi.

4. Referensi:

Allan C, Wilson and Rebecca L. Canna, 1997. Where and Modern Humans

Originate. America: Scientific American.

Debzhanky. Thedosius. 1979. Evolution, Genetics and Man. New York: Jhon

Willey & Sons

Douglas C. Wallace. 1997. Mitochondrial DNA in Aging and Disease.

America: Scientific American.

Koenrjoroningrat, 1976. Pengantar Antropologi. Jakarta: Aksara Baru

Widodo, 1992. Teori Evolusi Biologis. Malang: IKIP Malang.

MK 05015344 EKOLOGI TUMBUHAN


Mata Kuliah : Ekologi Tumbuhan

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami hubungan timbal balik

tumbuhan tingkat individu populasi, komunitas dengan lingkungannya

(biotik, abiotik).

b. Menguasai konsep teoritis hubungan timbal balik tumbuhan tingkat

individu populasi, komunitas dengan lingkungannya (biotik, abiotik).

71


hubungan timbal balik tumbuhan tingkat individu populasi, komunitas

dengan lingkungannya (biotik, abiotik).






3. Deskripsi

Pengantar ekologi, prinsip-prinsip ekologi, lingkungan tumbuhan, komunitas

dan populasi tumbuhan, analisis vegetasi, adaptasi tumbuhan, bioma dan

formasi vegetasi, fitogeografi dan sebaran vegetasi, sumberdaya alam

tumbuhan, produktivitas tumbuhan, fenologi tumbuhan, interaksi tumbuhan.

4. Referensi:

Borbour 1987. Terrestrial Plant Ecology. California: University of California,

Eden Surasana Syafri, 1996. Pengantar Ekologi Tumbuhan. Bandung:

FMIPA ITB

Eugene P. Odum, 1995. Dasar-Dasar Ekologi. Yogyakarta: Edisi ke BX

Gadjah Mada University Press

Gembong Tjitrosoepomo. 1987. Weed of Rice and Indonesian. Jakarta: Balai

Pustaka

Hardyosuwarmo. 1990. Frinsip-Prinsip Biologi Tumbuhan Untuk Daerah

Tropik I. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Willis H.J. 1984. The Environmental Challence. New York: Crawford Sville

Indiana.

MK 05015343 EKOLOGI HEWAN


Mata Kuliah : Ekologi Hewan

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:


72

hewan tingkat individu, populasi dan komunitas dengan lingkungannya.

b. Menguasai konsep teoritis hubungan timbal balik hewan tingkat individu,

populasi dan komunitas dengan lingkungannya.


hubungan timbal balik hewan tingkat individu, populasi dan komunitas

dengan lingkungannya.






3. Deskripsi

Kondisi fisik lingkungan dan sumber daya hewan, komponen penyusun

ekosistem, Biogeokimia, siklus aliran energi dan materi, kisaran toleransi dan

faktor pembatas, respon dan adaptasi struktural, fisiologis, dan tingkah laku,

laju pertumbuhan dan pengaturan interaksi populasi, ekoenergitika, dan

efisiensi, struktur keanekaragaman dan perkembangan, dan hubungan

kegiatan manusia dengan pemeliharaan lingkungan hewan.

4. Referensi:

Pudyo Susasto, 2000. Pengantar Ekologi Hewan. Jakarta: Dikti

Sudrajat. 1998. Diktat Ekologi Hewan. Samarinda: FKIP Universitas

Mulawarman

MK 05015345 EKOLOGI MANUSIA


Mata Kuliah : Ekologi Manusia

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami kehidupan manusia dan

lingkungannya, berkaitan dengan lingkungan manusia sebagai makhluk

73

biologis, makhluk bermasyarakat dan insan berbudaya sesuai dengan

situasi dan kondisi setempat serta mengaplikasikan dalam kehidupan

sehari-hari.

b. Menguasai konsep teoritis kehidupan manusia dan lingkungannya,

berkaitan dengan lingkungan manusia sebagai makhluk biologis,

makhluk bermasyarakat dan insan berbudaya sesuai dengan situasi dan

kondisi setempat serta mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.






3. Deskripsi

Pengantar Human Biologi: Pertanian. Ruang lingkup ekologi manusia.

Ekosistem. Ekologi: Pengertian ekosistem. Pengertian ekologi. Keterlibatan

ekologi dan tabilitas. Demografi: konsep dasar demografi. Distribusi

penduduk Piramida penduduk. Stratifikasi sosial. Distribusi ruang penduduk.

Organisasi yang bersifat ekologis: Organisasi ekologis yang dilihat secara

historis. Organisasi ekologis Kontemporer. Struktur kota dan

problematikanya. Proses perkotaan dan kebudayaan. Dorninasi: Pengertian

dominasi. Bentuk-bentuk dominasi. Migrasi dan mobilisasi: Migrasi primitif.

Migrasi abad pertengahan. Migrasi modern. Kondisi migrasi. akibat migrasi.

Migrasi dan asimilasi. Mobilitas sebagian dari migrasi. Pergantian: bentuk-

bentuk suksesi. Kondisi-kondisi yang mendasari suksesi.

4. Referensi:

Mattulada dkk. Human Ekologis. Depdikbud. BKS PTN MTIM-IPB-USAID.

Otto Soemarwoto. 1983. Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan. Jakarta:

Djambatan

Soedjiran Resodarmo, 1984. Pengantar Ekologi. Bandung: CV Remaja Karya.

74

MK 05015351 EMBRIOLOGI REPRODUKSI


Mata Kuliah : Embriologi Reproduksi

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami konsep dasar embriologi

dan reproduksi pada hewan vertebrata dan manusia, serta dapat

mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menguasai konsep teoritis dasar embriologi dan reproduksi pada hewan

vertebrata dan manusia, serta dapat mengaplikasikan dalam kehidupan

sehari-hari.






3. Deskripsi

Organ reproduksi: organ reproduksi jantan. Organ reproduksi betina.n

Gametogenesis: Oogenesis. Spermatgenesis. Endokrinologi: poros

hipotalamus hipopise. Testis. Ovarium. Sistem umpan balik. Fertilisasi:

Morulla. Blastula. Gastrula. Organogenesis: masa cakran mudigah. Masa

mudigah. Masa Janin hingga lahir. Normalisasi dalam reproduksi.

4. Referensi:

Arif A. 1982. Andrology in perpective Konose indonesia Indonesian Sociaty

of Andrology. Surabaya: UNAIR

Arsyat. 1990. Spermatogenesis. Surabaya: Pandi

Koentjoro S. 1979. Spermatologi. Surabaya: Pandi, FK Unair

Langman's. 1991. Embriologi Kedokteran (terjemahan.Jakarta: ECG

Martinus.N., 1980. Homologus Atrificial insemination (AJU). Boston: Edites

by: J.C. Emperaire, A. Audebert and E.S.E., Hafes

Martin J. Barry Everitt. Essential Reproduction. London: Blackwell

75

Nieschlog . 1999. Testosteront. New Yprk: Berlin Heidelberg

MK 05015253 ENTOMOLOGl


Mata Kuliah : Entomologi

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami konsep-konsep dasar dari

hewan-hewan yang termasuk dalam kelas serangga (insekta).

b. Menguasai konsep teoritis dasar dari hewan-hewan yang termasuk dalam

kelas serangga (insekta).

c. Mampu melakukan kegiatan praktikum dan uji coba dalam membuat

insektarium






3. Deskripsi

Entomologi sebagai sains, anatomi dan fisiologi, reproduksi, dasar-dasar

tingkah laku serangga, fitofagus dan entomofaga, patogen serangga,

klasifikasi serangga, hubungan serangga dengan lingkungan serta

pengendalian serangga hama.

4. Referensi:

Borror. Triplehom, Johnson, 1992. Pengenalan Pelajaran Serangga

(terjemahan). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press

Herbert Ross, 1982. Texbook of Entomology

Jumar. 2000. Entomologi Pertanian. Jakarta: Rineka Cipta

Kasumtayo Untung, 1996. Pengantar Pengelolaan Hama Terpadu.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press

Satrocihardjo, 1990. Pengantar Entomologi terapan. Bandung: ITB,

Mohammad Hadi dkk. Biologi Insekta. 2009. Graha Ilmu. Yogyakarta.

76

MK 05015223 TELAAH KURIKULUM BIOLOGI


Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Biologi

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam menjabarkan materi kurikulum

biologi sekolah menengah sebagai bahan untuk menyusun program

pengajaran.

b. Mampu menganalisis kurikulum biologi sekolah menengah dan

implementasinya dalam proses pembelajaran biologi.





baik di dalam menganalisis kurikulum biologi sekolah menengah .

3. Deskripsi:

Konsep kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, model

pengembangan kurikulum, kerangka dasar kurikulum, menelaah dan

mengembangkan silabus dan RPP biologi, LKS biologi dan teknik penilaian

pada sekolah menengah. Menelaah isi struktur kurikulum. Struktur program,

penyusunan silabus, RPP, Lembar Kerja Siswa (LKS), standar kompetensi,

kompetensi dasar, indikator pembelajaran, pokok bahasan/sub pokok

bahasan, materi pengajaran, estimasi waktu, Menyusun program semester.

Menentukan lingkup dan kedalaman isi setiap pokok bahasan:. Menentukan

dan merumuskan indikator untuk tiap pokok bahasan. Menguraikan materi

setiap pokok bahasan ke dalam sejumlah sub pokok bahasan.

4. Referensi:

Departemen Pendidikan Nasional dan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar

dan Menengah. 2003. Jakarta: Kurikulum Berbasis KompetensiEllis,

A.K.’ et al . 1998. The School Curriculum, Boston.

77

Print, Murray. 1993. Curriculum Development and Design. Sydney: Allen

and Unwin.

Sukmadinata, Nana S. 1997.Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek.

Bandung: Remaja Rosdakarya.

MK 05015231 EVALUASI PROSES DAN HASIL

PEMBELAJARAN BIOLOGI


Mata Kuliah : Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam merancang, menyusun, menganalisis,

mengambil kesimpulan hasil evaluasi belajar bidang studi sebagai salah

satu komponen penting dalan merangkaian perencanaan, pelaksanaan,

dan perbaikan proses pengajaran bidang studi.

b. Menguasai evaluasi/ assesmen untuk mendukung pembelajaran biologi di

sekolah.

c. Mampu mengambil keputusan strategis dalam merancang, menyusun,

menganalisis, mengambil kesimpulan hasil evaluasi belajar bidang studi

sebagai salah satu komponen penting dalam merangkaian perencanaan,

pelaksanaan, dan perbaikan proses pengajaran bidang studi.


baik dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran biologi sekolah

menengah .

3. Deskripsi:

Membuat rancangan tes hasil belajar bidang studi: membuat kisi-kisi untuk

menentukan komposisi jumlah dan tingkat kesukaran soal. Menyusun dan

merakit berbagai bentuk soal tes bidang studi sesuai dengan kaidah.

Menyusunan soal: soal uraian, semi obyektif dan obyektif yang

penekanannya sesuaikan dengan keperluan bidang studi masing-masing.

78

Mengambil hasil tes Mulai skor mentah sampai diperoleh nilai-nilai terolah.

Menganalisis soal untuk Menentukan tingkat kesukaran dan daya pembeda.

Menyimpulkan hasil analisis soal tingkat kesukaran soal. Memperbaiki soal

kesesuaian dengan tujuan, kebenaran isi dan ketepatan isi, bahasa dan lain-

lain.

4. Referensi:

Doran R., 1980. Basic Measurement and Evaluation of Science Instruction.

Washington: NSTA.

Ngalim Purwanto, 1986. Prinsip-Prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran.

Remaja Karya, Bandung.

Wayan Nurkancana dan Sumartana, P.p.N. 1983. Evaluasi Pendidikan.

Surabaya: Usak Nasional

MK 05015337 MEDIA PEMBELAJARAN


Mata Kuliah : Media Pembelajaran

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami media pembelajaran serta

memanfaatkannya pada pelaksanaan pembelajaran..

b. Menguasai konsep teoritis pengertian, jenis, fungsi dan dasar-dasar

pengembangan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran

biologi di sekolah.

c. Mampu mengambil keputusan strategis dalam merancang, memilih dan

memproduksi media pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekitar.


baik dalam mengembangkan media pembelajaran

3. Deskripsi

Pengertian media pembelajaran. Jenis atau klasifikasi dan fungsi media

pembelajaran. Memililih, merancang dan memproduksi media pembelajaran

dengan memanfaatkan lingkungan sekitar.

79

4. Referensi:

Arsyad. 2002. Media pembelajaran. Jakarta: Grafindo Persada

Robert. 2002. Intructional Media and Technologies for Learning. USA:

Prectice Hall.

Sardiman. 1996. MediaPendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.

MK 05015338 PEMBELAJARAN TERINTEGRASI (P)


Mata Kuliah : Pembelajaran Terintegrasi

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami manfaat dan tujuan dari

pembelajaran terintegrasi.

b. Menguasai konsep teoritis dalam memahami pembelajaran terintegrasi


c. Mampu mengambil keputusan strategis dalam melaksanakan kegiatan

pembelajaran terintegrasi untuk mendukung pembelajaran biologi di sekolah.



3. Deskripsi

Pengertian pembelajaran terintegrasi (terpadu) dengan keterpaduan dibatasi

pada bidang kajian yang termasuk bidang kajian IPA saja, tujuan

pembelajaran terintegrasi, manfaat pembelajaran terintegrasi. Pendidikan

terpadu, pengertian pendidikan terpadu, pengertian ipa terpadu. Jenis-jenis

pembelajaran terintegrasi.

4. Referensi:

Fogarty. (1991). How To Integrate the Curricula. Skylight Publishing: USA.

Hewitt, Paul G & etc. (2007).Conceptual Integrated Science. Pearson

Education: USA

Insih wilujeng.(2010). Kompetensi IPA Terintegrasi melalui Pendekatan

Keterampilan

http://www.pustakasekolah.com/pengertian-pembelajaran-terpadu.html




80

Proses Mahasiswa Pendidikan IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Nomor. ISSN:

0216-1370.

Koballa & Chiapetta. 2010. Science Instruction in the Middle and Secondary

Schools.Pearson: USA.

MK 05015252 MIKROTEKNIK HEWAN (P)


Mata Kuliah : Mikroteknik Hewan

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami konsep dasar mikroteknik

hewan serta dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

b. Menguasai konsep teoritis dasar mikroteknik hewan serta dapat

mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.





baik di dalam menyelesaikan tugas pembuatan mikroteknik hewan.

3. Deskripsi

Metode membuat sediaan, irisan. Metode umum mempelajari jaringan.

Metode pewarnaan struktur penyusun dan jaringan sel serta metode

pewarnaan untuk melihat bakteri, fungi, dan parasit.

4. Referensi:

Hendri Santoro. 1983. Metode Pewarnaan Histologi dan Histokimia. Jakarta:

Bhratara Karya Aksara, Jakarta.

Gesner. 1994. Buku Teks Histologi. Alih Bahasa Gunawijaya. Jakarta: Bina

Aksara.

81

MK 05015656 SKRIPSI


Mata Kuliah : Skripsi

SKS : 6


Dosen : TEAM

Prasyarat : Sudah mengikuti kuliah penelitian

pengajaran bidang studi, kuliah

pengembangan program pengajaran bidang

studi atau kuliah-kuliah yang setara.

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam menunjukkan kemampuannya

memecahkan masalah-masalah nyata di bidang kependidikan bidang

studi MIPA serta mengkomunikasikan hasilnya dengan tepat dan tingkat

keresmian yang tinggi secara tertulis dan lisan.

b. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian, serta melaporkan dan

mengkomunikasikan/ serta mempublikasikan hasil penelitian sehingga

dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang

pendidikan biologi.

c. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui penelitian ilmiah

dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan

perkembangan peserta didik

d. Memiliki sikap dalam berkarya sesuai dengan pengetahuan di bidang

biologi dengan memanfaatkan sumber daya alam yang ada.


baik di dalam memecahkan permasalahan pendidikan biologi.

3. Deskripsi:

Penentuan masalah: Identifikasi masalah-masalah dalam kependidikan

MIPA.. Pemilihan masalah yang akan dipecahkan. Penyusunan rancangan

kegiatan. Penajaman masalah. Pendekatan/cara pemecahan masalah.

Perumusan program dan jadwal kegiatan. Persiapan kegiatan: persiapan

teknis (penyusunan instrumen/bahan) Persiapan administratif (penyesaian ijin

dan sebagainya). Pelaksanaan kegiatan: Pengumpulan data (dari lapangan

atau kepustakaan). Pengolahan/analisis data. Penyiapan laporan/skripsi:

82

penyiapan out line. Penulisan dan perbaikan laporan/skripsi.

Pencetakan laporan/skripsi. Catatan: Dalam pelaksanaannya, kegiatan

pemecahan masalah dalam pendidikan MIPA untuk skripsi ini dapat

berbentuk penelitian biasa, pengembangan program pengajaran, pembuatan

dan pengujian alat-alat pengajaran, penyusunan dan pengujian alat-alat

penelitian, studi kasus, ataupun tugas-tugas lain yang setara, di bawah

bimbingan dosen yang ditunjuk.

4. Referensi:

Best Research in Education. Prentice Hail of India, New Dehli.

Buku-Buku Penuntun Cara Membuat Karya Ilmiah.

MK 05015215 STRATEGI PEMBELAJARAN


Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-paedagogik dalam

mengelola pembelajaran di kelas dan menerapkan pengetahuan dan

keterampilan dan perubahan kultur kelas serta sekolah untuk

membangun dan mengembangkan proses dan hasil pembelajaran peserta

didik yang memiliki multi kemampuan dan makna dalam memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi.

b. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam menguasai, memilih dan melaksanakan

strategi belajar mengajar yang sesuai untuk mengajarkan masing-masing

pokok bahasan yang tercantum dalam silabus bidang studi pendidikan

biologi guna mencapai kompetensi yang dirumuskan.

c. Menguasai pendekatan, model, metode, media untuk mendukung

pembelajaran biologi di sekolah.

83





baik di dalam memilih dan melaksanakan strategi pembelajaran.

3. Deskripsi

Mata kuliah ini mengkaji dan menganalisis berbagai upaya menata komponen

proses pembelajaran agar terjadinya pembelajaran yang aktif, efektif, efisien

dan bermakna untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Diawali dengan

Pengantar mengajar dan belajar, Menciptakan kerangka untuk belajar,

Pengenalan guru dalam pencapaian standar proses pendidikan, Sistem

pembelajaran dalam standar proses pendidikan, Strategi pembelajaran

berorientasi aktivitas siswa, Strategi pembelajaran inkuiri, Strategi

pembelajaran berbasis masalah, Strategi pembelajaran peningkatan

keterampilan berpikir, Strategi pembelajaran kooperatif, Strategi

pembelajaran kontekstual, Keterampilan dasar mengajar, Keterampilan proses

dan Peta konsep, Media pembelajaran, Merancang media pembelajaran

berbasis lingkungan.

4. Referensi:

Amien, M. 1990. Pemetaan Konsep Suatu Tekhnik Untuk Meningkatkan

Belajar bermakna. Mimbar pendidikan. No. 2 Tahun IX

Bigge, LM. 1982. Learning Theories for teacher. New York: Harper and Row

Publisher.

Bunce, DM, 1996. The Quiet revolution In Science Education-Teaching

Science the Way Students Learn. Journal of College Science Teaching,

IIV (3).

Charles, BM., 1990. An Introduction to Teaching and School. Orlando Holt,

Richart and Winston.

Chiappeta, F.L. 1996. A review at Piaget in Studies relevant to Science

Instruction at the Secondary and College Level. Science Education 60

(20).

84

MK 05015222 RANCANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI


Mata Kuliah : Rancangan Pembelajaran Biologi

SKS : 3


Dosen : TEAM


Strategi Pembelajaran.

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam menerapkan konsep biologi dan teknologi

pendidikan, mengembangkan dan merancang produk-produk pembelajaran

atau pembuatan perangkat pembelajaran bidang studi biologi.

b. Menguasai pendekatan, model, metode, media, dan evaluasi/ assesmen






baik di dalam memilih dan merancang perangkat pembelajaran.

3. Deskripsi

Menyusun perangkat pembelajaran (Silabus, Rencana Pelaksanaan Pelajaran,

LKS dan lain-lain). Melaksanakan, menilai, menganalisis dan kegiatan

tindak lanjut untuk perbaikan.

4. Referensi:

Suparman, A. 2007. Design Instruksional. Jakarta: Pusat Antar Universitas

untuk Peningkatan dan Pengembangan Instruksional. Direktorat

jenderal pendidikan Tinggi. Departemen pendidikan dan

Kebudavaan

Zainal, dan Nasoetion, 1997. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Pusat Antar

Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Instruksional.

Direktorat jenderal pendidikan Tinggi. Departemen pendidikan dan

Kebudayaan

85

MK 05015250 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI


Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Biologi

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami berbagai prinsip dan

prosedur dalam penelitian pendidikan biologi sebagai dasar bagi

pengembangan kemampuan dalam penyelesaian tugas akhir (skripsi) dan

berkemampuan mengaplikasikan hasil penelitiannya dalam

pengembangan serta penyempurnaan pengajaran biologi.

b. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui penelitian

ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks

sekolah dan perkembangan peseta didik.





baik di dalam menyelesaikan permasalahan pendidikan biologi melalui

penelitian ilmiah.

3. Deskripsi

Penelitian dan pengembangan ilmu: Metodologi ilmiah dan non-ilmiah.

Penelitian ilmiah. Macam-macam penelitian: penelitian historis. Deskriptif.

Perkembangan. Kasus dan lapangan. Korelasional. Kausal komparatif.

Eksperimen dan penelitian tindakan. Rancangan penelitian: Rancangan

penelitian observasional. Rancangan penelitian eksperimen. Tahapan proses

penelitian: Identifikasi dan batasan masalah. Studi kepustakaan Rumusan

hipotesis. Identifikasi dan klasifikasi serta definisi variabel. Penelitian dan

pengembangan instrumen. Penyusunan rancangan penelitian. Penentuan

sampel. Pengolahan dan analisis data. Interpretasi hasil penelitian

Penyusunan laporan. Format penulisan skripsi: Bagian awal, bagian utama,

86

bagian akhir. Tata cara penulisan skripsi: Kertas dan ukuran, pengetikan,

pemberian tanda urut. Tabel dan gambar. Bahasa yang digunakan. Penulisan

nama. Penulisan kutipan.

4. Referensi:

Borg & Gali 1984. Introduction of Research. New York: John & Wiley Sons

Hadi, S. 1993. Metodologi researc. Yogyakarta: Andi Offset

Koentjoroningrat. 1993. Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta:

Gramedia

Margono, S. 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan . Jakarta: Rineka Cipta

Spigel,M.r., 1991. Theory and Problems of Statistic in St Unit. Singapura:

Mc. Grow Hill International Book Company

MK 05015228 SEMINAR BIOLOGI


Mata Kuliah : Seminar Biologi

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam menulis makalah ilmiah dari berbagai

macam topik biologi, serta mampu menyajikan dan mempertahankan

makalah tersebut dalam seminar.

b. Menguasai Menguasai konsep, prinsip dan prosedur penulisan karya

ilmiah.







baik dalam mengembangkan media pembelajaran

87

3. Deskripsi

Format penulis makalah : bagian awal, bagian utama, bagian akhir. Tata cara

Penulisan makalah: kertas dan ukuran. Pengetikan. Pemberian Tanda urut.

Tabel dan gambar. Bahasa yang digunakan. Penulisan nama Penulisan

kutipan. Dipilih salah satu topik makalah : Materi biologi yang disusun dalam

bentuk makalah. Apikasi materi biologi dalam pembelajaran biologi.

4. Referensi:

Surahmad,W. 1998. Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito

Surabrata, S. Pedoman Penulis Usulan penelitian : Dalam, metodologi

penelitian. Jakarta: Raja Grafindo persada

Zainuddin. 1988. Metodologi Penelitian. Surabaya: PPS Unair

Berbagai buku Biologi yang disesuaikan dengan topik makalah.

MK 05015229 STATISTIK


Mata Kuliah : Statistik

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami dan menerapkan metode

statistik untuk pemecahan fenomena biologi yang dihadapi serta dapat

merancang hal-hal yang terkait dengan percobaan-percobaan biologi di

lapangan.

b. Menguasai konsep teoritis metode statistik untuk pemecahan fenomena

biologi yang dihadapi serta dapat merancang hal-hal yang terkait dengan

percobaan-percobaan biologi di lapangan




d. Memiliki moral, etika, tanggung jawab, kepribadian dan kemandirian

yang baik dalam menerapkan statistik untuk pemecahan fenomena

88

biologi yang dihadapi serta dapat merancang hal-hal yang terkait dengan

percobaan-percobaan biologi di lapangan

3. Deskripsi

Pengertian statistika dalam penelitian : Hubungan populasi dan sampel, tabel

distribusi frekwensi, grafika, tendesi sentral, pengertian hipotesis. sebaran

data. Menguji hipotesa: satu parameter dua meter. Analisis variance dan

regresi pada khusus uji statistika parametriks. Sedangkan pada kasus

Nonparametriks : menguji kasus satu sampel, dua sampel bebas maupun tak

bebas, komperasi sampel dan tak bebas (uji tanda binomial, uji tanda, uji

media, uji tanda Wilccxoa, U Mann Whitney dan Uji jamlah jenjang

Wilcoxon, kruskal wallis, Friedman dan Q choran). Pengertian rancangan

(experimental design) untuk memberi jawaban atas pertanyaan yang telah

digariskan oleh si peneliti. Ruang lingkup percobaan: unsur-unsur dasar

percobaan. Asumsi-asumsi dasar dan upaya pemecahannya. Klasifikasi

rancangan percobaan: rancangan percobaan acak lengkap. Rancangan acak

kelompok, rancangan acak kuadrat latin. Rancangan faktorial Rancangan

petak terbagi, analisis kovarian. Uji Beda Rerata.

4. Referensi:

Kemas,A.H, 1993. Rancangan Percobaan, Teori dan Aplikasi. Palembang:

Faperta Unsri

Ronald, E, W, Raymond, M. 1990. Ilmu Peluang dan Stastik. Bandung:

Penerbit ITB

Polleta, & Nasruilah, 1994. Penyusunan Metode Statistik Untuk Ilmu Hayat.

Jakarta: Gadjah Mada University Press

Spiegel. 1992. Probability and Statistic. Mc Graw Hill New York.

Sidney S. 1993. Statistic Honparametrics for behavior Social. New York: Me

graw Hill. New York

Sudjana. 1991. Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Tarsito.

Wave,W.D. Biostatistics. New York: John Wiley & Sons

Sujohto Piatomo. 1989. Experimental Design. Samarinda: Universitas

Mulawarman

William,C, 1999. Statistik Untuk Biologi, Farmasi, Kedokteran, dan Ilmu

Yang Bertautan. ITB, Bandung

William, G.C.(terjemahan Kudiansyah). 1991. Teknik Penarikan Sampel.

Jakarta: UI Press.

Whhney,D. Statistik Nonparametriks Terapan. Jakarta: Gramedia

89

MK 05015311 ILMU LINGKUNGAN


Mata Kuliah : Ilmu Lingkungan

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:


antara dan aktivitas manusia dengan lingkungan hidupnya dan

memahami azas-azas ekologi yang mendasarinya.

b. Menguasai konsep teoritis hubungan timbal balik antara dan aktivitas

manusia dengan lingkungan hidupnya dan memahami azas-azas ekologi

yang mendasarinya.





baik di dalam menyelesaikan tugas dalam memahami ilmu lingkungan.

3. Deskripsi:

Masalah lingkungan secara global dan nasional. Ekologi sebagai dasar

Pengetahuan Lingkungan Beberapa azas dalam pengetahuan lingkungan:

keanekaragaman hayati. Ekosistem darat, hutan dan aspek agroekosistem.

Ekosistem akuatik air tawar dan ekosistem air laut. Lingkungan dan

kesehatan: etika lingkungan dan pengembangan pemukiman. Menuju

pendidikan manusia pembina lingkungan

4. Referensi:

Emil Salim, 1989. Kebijaksanaan Kependudukan dan Lingkungan Hidup.

Jakarta: Men KLH

Harun Husein, 1997. Lingkungan Hidup. Jakarta: Bumi Aksara

Miller Jr. 1985. Environmental Science. En Introduction Belmont California.

Wadsorth Punl. Cc

Soeriaatmadja, R.E., 1991. Ilmu Lingkungan. Bandung: Penerbit ITB

Suryani. 1987 Lingkungan, SDA, dan Kependudukan dalam Pembangunan.

Jakarta: UTP.

90

Tivy , J and Hare , G.O. 1981. Human Impact on The Ecosystem. New York:

Olyver & Boyd

Watt, K.E.F. 1974. Principle of Environmental Science. New York: Mc.

Graw Hill

MK 05015247 KONSERVASI SUMBER DAYA ALAM (P)


Mata Kuliah : Konservasi Sumber Daya Alam

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami pentingnya pengendalian

organisme dan ekosistem sekitarnya demi menjaga kelestarian

lingkungan hidup dan kepentingan sumber daya alam untuk

mempertahankan keanekaragaman hayati.

b. Menguasai konsep teoritis pengendalian organisme dan ekosistem

sekitarnya demi menjaga kelestarian lingkungan hidup dan kepentingan

sumber daya alam untuk mempertahankan keanekaragaman hayati.





baik di dalam menyelesaikan tugas dalam memahami konservasi sumber

daya alam.

3. Deskripsi:

Konservasi tanah dan air. Konservasi daerah aliran sungai. Konservasi

sumber daya hutan. Pelestarian alam: pelestarian satwa langka. Pelestarian

sumber daya tumbuhan. Pelestarian dan pengelolaan sumber daya di wilayah

pesisir tropis. Konservasi energi.

91

4. Referensi:

Kanasapoetro ,dkk. 2000. Teknologi Konservasi Tanah dari Air. Jakarta:

Rieka Cipta

Otto Sumarwoto, 1977. Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan.

Jakarta: Djambatan.

MK 05015253 PENCEMARAN LINGKUNGAN (P)


Mata Kuliah : Pencemaran Lingkungan

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami pencemaran lingkungan,

pencegahan pencemaran lingkungan dan dampak dari penyebab

terjadinya pencemaran lingkungan serta prinsip-prinsip terjadinya

perubahan lingkungan yang mendasarinya.

b. Menguasai konsep teoritis lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebab

terjadinya pencemaran lingkungan serta prinsip-prinsip terjadinya

perubahan lingkungan yang mendasarinya.





baik di dalam menyelesaikan tugas dalam memahami memahami

pencemaran lingkungan, pencegahan pencemaran lingkungan dan

dampak dari penyebab terjadinya pencemaran lingkungan serta prinsip-

prinsip terjadinya perubahan lingkungan yang mendasarinya

3. Deskripsi:

Pencemaran lingkungan, pencegahan pencemaran lingkungan dan dampak

dari penyebab terjadinya pencemaran lingkungan serta prinsip-prinsip

terjadinya perubahan lingkungan yang mendasarinya

92

4. Referensi:

Achmad, R. 2004. Kimia Lingkungan. Jakarta: Andi Offset

Kusno, S. 1992. Pencegahan Pencemaran Pupuk dan Pestisida. Jakarta:

Swadaya

Mahida, U.N. 1996. Pencemaran Air. Jakarta: Rajawali

Mason, C.F. 1991. Biology of Freshwater Pollution. New York: Jhon Eilley

& Sons Inc.

Sastrawijaya. 1991. Pencemaran Lingkungan. Jakarta: Rineka Cipta

Soemirat, Y. 2003. Toksikologi Lingkungan. Yogyakarta: UGM

Sumarwoto, O. 1998. Analisis Dampak lingkungan. Yogyakarta. UGM

Wardhana W.A. 2004. Dampak Pencemaran Lingkungan. Yogyakarta: Andi

Offset

MK 05015349 BIOTEKNOLOGI (P)


Mata Kuliah : Bioteknologi

SKS : 2


Dosen : TEAM

Prasyarat : -.

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam memahami dan menerapkan prinsip-

prinsip biologi dalam kehidupan manusia.

b. Menguasai konsep teoritis prinsip-prinsip biologi dalam kehidupan

manusia.





baik di dalam menyelesaikan tugas dalam memahami dan menerapkan

prinsip-prinsip biologi dalam kehidupan manusia.

3. Deskripsi:

prinsip bioteknologi dan keterkaitannya dengan bidang keilmuan lain,

perkembangan bioteknologi pada berbagai jaman, mengkaji peranan dan

mekanisme enzimatis mikroba dalam bioteknologi (di dalamnya tercakup

materi pengawetan dengan gula, garam, pengeringan), membedakan

bioteknologi konvensional dan modern, mengkaji teori dan teknik rekayasa

93

genetika, menganalisis keterkaitan antara rekayasa genetika dengan

bioteknologi modern, mengkaji bioteknologi di bidang farmasi, kedokteran,

pertanian, peternakan, forensik, akuatik dan kelautan,dan lingkungan,serta

mengkaji bioteknologi dari berbagai sudut pandang. Praktikum bioteknologi

konvensional, diantaranya membuat tempe, tapai, kecap, yogurt, yakult,

cincau, dan nata dari berbagai variasi buah.

4. Referensi:

Norman, W. Desrosier, 1988. Teknologi Pengawetan Pangan.Jakarta: UI

Press

Nasir, M. 2002 . Bioteknologi Molekular, Teknik Rekayasa Genetika

Tanaman. Bandung: Citra Aditia Budi

Nasir, M. 2008. BioteKnologi, Potensi dan Keberhasilannya dalam Bidang

Pertanian. Jakarta: PT Raja Grafindo

Untung Sanioso dan Fatimah Nusiandi. 2003. Malang: Kultur Jaringan

Tanaman. UMM Press

Yusanta, 2003. Kultur Jaringan, Cara Memperbanyak Tanaman secara

Efisien. Jakarta: Agromedia Pustaka

Kumar, H. D. 2003. Modern Concepts of Biotechnology. Vikas Publishing

House PVT Ltd.

Thieman, W. J. and Palladino, M. A. 2010. Introduction of Biotechnology.

Pearson Benjamin Cummings.

MK 05015355 KKN


Mata Kuliah : KKN

SKS : 3


Dosen : TEAM

Prasyarat : -

2. Kompetensi:

a. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam mengaplikasikan ilmu dan

keterampilannya pada masyarakat dan melakukan kegiatan sesuai

dengan konsep pengetahuan biologi dengan memanfaatkan sumder daya

alam yang ada.

b. Mampu memanfaatkan informasi serta mensikronkan pendidikan dengan

kebutuhan dunia kerja

94

c. Memiliki moral, etika, tanggung jawab, kepribadian dan kemandirian yang

baik di dalam menyelesaikan tugas dalam mengaplikasikan ilmu dan

keterampilannya pada masyarakat.



e. Mampu membina sikap, memberi keteladanan, meningkatkan

keterampilan, dan mengembangkan potensi peserta didik secara

berkesinambungan.

3. Deskripsi:

Memilih keterampilan yang ada di masyarakat sesuai dengan disiplin ilmunya

4. Referensi:

Team. 2014. Petunjuk Pelaksanaan KKN. UNMUL. Samarinda

1

DAFTAR DOSEN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

Nama : Dr. Sonja Vera Tineke Lumowa, M.Kes

NIP : 19640209 198703 2 002

TTGL : Manado, 09 Februari 1964 Sulawesi Utara

Alamat : Kompleks Citra Griya Gg. Manggis No.151

Samarinda

No. Hp : 08135677554

Nama : Prof. Dr. Makrina Tindangen, M.Pd

NIP : 19630903 198710 2 002

TTGL : Lolah, 03 September 1963 Sulawesi Utara

Alamat : Komplek Alaya Jln. Banyan Raya

No. Hp : 081333377269

Nama : Dr. Elsje Theodora Maasawet, M.Pd

NIP : 19620814 198803 2 001

TTGL : Beo, 14 Agustus 1962 Sulawesi Utara

Alamat : Jln PM. Noor Perumahan Rapak Benua Blok

BD No. 13 Rt. 08 Samarinda

No. Hp : 081346320025

Nama : Dr. Evie Palenewen, M.Pd

NIP : 19630315 198903 2 001

TTGL : Tondano, 15 Maret 1963 Sulawesi Utara

Alamat : Komplek Alaya Jln. Banyan 2 BA 22

Samarinda

No. Hp : 0811553388

2

Nama : Drs. H. Jailani, M.Si

NIP : 19621218 198903 1 003

TTGL : Muara Muntai, 18 Desember 1962 Kalimantan

Timur

Alamat : Jln.Gerilya Gg Ibrahim No.10 RT 23

Samarinda

No. Hp : 0811581829

Nama : Drs. H. Syahril Bardin, M.Si

NIP : 19561209 198903 1 001

TTGL : Kota Bangun, 09 Desember 1956 Kalimatan

Timur

Alamat : Jln. Merdeka III RT 14 N0.63 Samarinda

No. Hp : 081253074444

Nama : Drs. Helmy Hassan

NIP : 19540818 198903 1 004

TTGL : Tanjung Selor, 18 Agustus 1954 Kalimatan

Timur

Alamat : Jln. Jakarta Perum KORPRI Blok T No.7 Loa

Bakung Samarinda

No. Hp : 08125573755

Nama : Drs. Moh. Hasby Fachry

NIP : 19570524 198903 1 003

TTGL : Samarinda, 24 Mei 1957 Kalimantan Timur

Alamat : Jln. Ir. Juanda 4 No.84 Samarinda

No. Hp : 0811583528

3

Nama : Drs. H. Mulyadi, M.Si

NIP : 19630607 198903 1 004

TTGL : Kandangan, 07 Juni 1963 Kalimatan Selatan

Alamat : Jln. Kastela 4 No.172, RT.76 Perum

Bengkuring Sempaja Samarinda

No. Hp : 08125816979

Nama : Dr. H. Akhmad, M.Kes

NIP : 19631231 199003 1 040

TTGL : Baru Alau, 31 Desember 1963 Sulawesi Selatan

Alamat : Perum Kayu Manis Blok D RT.32 No.10

Sempaja Samarinda

No. Hp : 08125877029

Nama : Dr. Didimus Tanag Boleng, M.kes

NIP : 19641009 199002 1 001

TTGL : Bajun Ta’a, 09 Oktober 1964 Nusa Tenggara

Timur

Alamat : Jln. Bukit Barisan RT 21 No 41 Kampung Jawa

Samarinda

No. Hp : 081217525404

4

Nama : Dr. Vandalita Maria Magdalena Rambitan, M.P

NIP : 196512131991032002

TTGL : Kombi, 13 Desember 1965 Sulawesi Utara

Alamat : Jln. A. Wahab Syahrani Perum Pandan Wangi

No 7 Samarinda

No. Hp : 081340434614

Nama : Dr. Herliani, M.Pd

NIP : 19670912 199203 2 002

TTGL : Balikpapan, 12 September 1967 Kalimantan

Timur

Alamat : Perum Pondok Sambutan Permai (Ariesco) E 7

No.13 Samarinda

No. Hp : 081347602678

Nama : Sri Purwati, S.Pd, M. Si

NIP : 19730424 200012 2 001

TTGL : Samarinda, 24 April 1973 Kalimantan Timur

Alamat : Jln. Drs. H. Anang Hasyim Komplek

Kehutanan Blok. F No.232

No. Hp : 085820621653

Nama : Masitah, S.Pd, M.Pd

NIP : 19840312 200604 2 001

TTGL : Samarinda, 12 Maret 1984 Kalimantan Timur

Alamat : Perum Sambutan Permai (Ariesco) Blok BI

No.14 Samarinda

No. Hp : 08125344585

KATA PENGANTAR -...

Documents

Transcript of KATA PENGANTAR -...