iv

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis yang berjudul Belajar Bahasa Inggris Efektif Dan Menyenangkan Dengan Metode Belajar Sambil Bermain dengan baik.Tujuan penulisan Karya Tulis ini adalah untuk memenuhi tugas mata pelajaran Bahasa Indonesia Semester Genap kelas XI YPRU. Karya Tulis ini memberikan gambaran tentang metode Belajar Sambil Bermain yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang efektif dan menyenangkan.Dalam menyelesaikan Karya Tulis ini, penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada :Bapak Drs. KH. M. Najib Suyuthi, M.Ag., selaku Ketua Yayasan Pendidikan Islam Raudlatul Ulum Guyangan, Trangkil, Pati.Ibu Hj. Maghfurotun, S.Ag., selaku Kepala Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Guyangan, Trangkil, Pati.Ibu Nur Ashfiyatin, selaku Wali Kelas XI IPA 3 yang senantiasa memberikan motivasi belajar pada penulis.Bapak Sudono, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang telah memberikan bimbingan dalam proses penyusunan Karya Tulis ini, danSemua pihak yang telah membantu penulis.

Selanjutnya, semoga Allah memberikan imbalan yang sesuai kepada semua pihak yang membantu proses penyusunan Karya Tulis ini. Amin.Penulis menyadari bahwa Karya Tulis ini belumlah sempurna. Untuk itu, kritik dan saran dari pembaca sangat diharapkan demi tercapainya kata sempurna. Atas kritik dan sarannya penulis ucapkan terima kasih.Akhir kata, semoga Karya Tulis ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya agar mengetahui metode belajar Bahasa Inggris yang menyenangkan.

Guyangan,

Penulis.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR. iDAFTAR ISI.... iiiBAB IPENDAHULUAN... 1Latar Belakang. 1Perumusan Masalah 2Tujuan Penulisan. 2Manfaat Penulisan... 2Metode Pembahasan.... 3Landasan Teori.... 3 Sistematika Penulisan.. 7

BAB IIPEMBAHASAN...... 8Kendala Yang Dialami Pelajar Dalam Belajar Bahasa Inggris ... 8Penerapan Metode Belajar Sambil Bermain Dalam Belajar Bahasa Inggris.. 9 Hasil Yang Diperoleh Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Dengan Penerapan Metode Belajar Sambil Bermain.. 13

BAB IIIPENUTUP..... 15Kesimpulan... 15Saran..... 15

DAFTAR PUSTAKA.. 16

7

BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing utama yang sangat dibutuhkan saat ini. Disekolah, di kantor, dan di manapun Bahasa Inggris merupakan bahasa yang diperlukan untuk memperlancar komunikasi dengan dunia luar. Islam download.net, diakses tanggal 21 April 2011 Bakan dalam rangka meningkatkan kemapuan masyarakat Indonesia dalam berbahasa Inggris, Pemerintah Pusat menjadikan bahasa Inggris sebagai salah satu mata pelajaran yang diujikan dalam Ujian Akhir Nasional.Keadaan tersebut menuntut masyarakat pada umumnya utuk dapat menguasai Bhasa Inggris dan bagi pelajar pada khususnya sebagai motor penggerak bangsa di amsa depan. Namun realita menunjukkan bahwa sebagian orang menganggap Bahasa Inggris sulit dipahami. Pelafalan kata yang agak berbeda serta adanya penggunaan grammar yang harus sesuai menjadi kendala klasik bagi mereka.Penerapan metode yang sesuai akan membuat pembelajaran Bahasa Inggris menjadi lebih mudah dan menyenangkan. Metode Belajar Sambil Bermain merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan, kerena dengan metode ini para pelajar akan merasa rileks dan menjadi pelaku utama yang aktif dalam pembelajaran.Perumusan Masalah

Apa saja kendala yang dialami oleh pelajar dalam belajar Bahasa Inggris ?Bagaimana penerapan metode Belajar Sambil Bermain dalam pembelajaran Bahasa Inggris ?Bagaimana hasil yang diperoleh dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan penerapan metode Belajar Sambil Bermain ?

Tujuan Penulisan

Untuk mengetahui kendala-kendala yang dialami oleh pelajar dalam belajar Bahasa Inggris.Untuk mengetahui penerapan metode Belajar Sambil Bermain dalam pembelajaran Bahasa Inggris.Untuk mengetahui hasil yang diperoleh dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan penerapan metode Belajar Sambil Bermain.

Manfaat Penulisan

Manfaat penulisan Karya Tulis ini adalah sebagai berikut :Bagi Penulis

Karya Tulis ini diharapkan dapat memberi gambaran tentang metode belajar Bahasa Inggris yang menyenangkan.Bagi Pembaca

Karya Tulis ini diharapkan dapat memberi motivasi dan inspirasi dalam mempelajari Bahasa Inggris, sehingga belajar Bahasa Inggris tidak terkesan monoton dan membosankan. Selain itu, hasil yang diperoleh diharapkan lebih optimal jika dibandingkan dengan metode belajar pada umumnya.

Metode Pembahasan

Dalam penyusunan Karya Tulis ini, penulis menggunakan 2 metode, yaitu: Metode deskripsi, yaitu pengumpulan beberapa buku dam sumber lainnya, kemudian penulis merangkum atau menyimpulkannya, sehingga menjadi data yang bersifat umum dan khusus.Penyebaran angket, yaitu penulis memberikan beberapa pertanyaan, sehingga penulis memperoleh informasi dari responden.

Landasan Teori

Pendidikan

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan biasanya berawal pada saat seorang bayi itu dilahirkan dan berlangsung seumur hidup. Pendidikan bisa saja berawal dari sebelum bayi lahir seperti yang dilakukan oleh banyak orang dengan memainkan musik dan membaca kepada bayi dalam kandungan dengan harapan ia akan bisa mengajar bayi mereka sebelum kelahiran.Bahasa Inggris

Bahasa Inggris adalah bahasa Jermanik Barat, yang berasal dari Inggris. Bahasa ini merupakan kombinasi antara beberapa bahasa lokal yang dipakai oleh orang-orang Norwegia, Denmark, dan Anglo-Saxon dari abad ke-16 sampai 10. Lalu pada tahun 1066 dengan ditaklukkannya Inggris oleh Willian the Conqueror, sang penakluk dari Normandia, Prancis Utara, maka Bahasa Inggris dengan sangat intensif mulai dipengaruhi Bahasa Latin dan Bahasa Prancis. Dari seluruh kota yang berbahasa Inggris modern, diperkirakan 50% berasal dari Bahasa Prancis dan Latin. Pada perkembangannya, bahasa ini menjadi bahasa yang paling banyak digunakan di dunia.Arti Penting Bahasa Inggris

Penguasaan Bahasa Inggris bagi orang Indonesia sudah barang tentu menjadi pengetauan yang perlu dipelajari. Sejak tahun 1960-an hingga sekarang, Bahasa Inggris menjadi subyek yang tak kalah penting dari pelajaran lain separti Matematika dan IPA. Apalagi bahasa asing yang satu ini menjadi bahasa Internasional dan pada kenyataannya merupakan bahasa yang banyak digunakan di dunia. Kebutuhan akan belajar Bahasa Inggris pun akhirnya semakin meningkat, terlebih di era globalisasi ini. Bagi masyarakat Indonesia pada umumnya dan para pelajar pada khususnya sebagai cikal bakal penerus perjuangan bangsa, arti penting Bahasa Inggris dapat dilihat dari faktor geografi, komunikasi, dan akses pada informasi, sehingga bahasa asing ini perlu untuk dipelajari.Faktor Geografi

Indonesia dikelilingi oleh negara-negara yang mayoritas penduduknya menggunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa pertama atau kedua, seperti Singapura, Malaysia, Philipina, Australia, Selandia Baru dan Papua Nugini. Disamping itu, selain di Indonesia, tidak ada negara yang menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa ibu. Dengan demikian, sangatlah penting bagi orang Indonesia untuk mempelajari bahasa pertama atau kedua negara tetangganya itu, sehingga mempermudah hubungan dan komunikasi menjadi lancar.

Komunikasi

Alasan kedua yaitu karena penggunaan Bahasa Inggris sebagai komunikasi Internasional. Agar dapat berkomunikasi dengan orang-orang yang berbeda latar belakang budaya dan kenegaraan, Bahasa Inggris menjadi pilihan utama yang sering dipakai dalam melakukan komunikasi. Contohnya seperti di dunia pariwisata. Para wisatawan yang melakukan perjalanan di negara asing kerap menggunakan bahasa Inggris dalam berkomunikasi dengan warga setempat. Selain itu, Bahasa Inggris juga menjadi bahasa pengantar resmi dalam dunia transportasi udara dan laut, seperti dalam dunia pelayaran.Informasi

Tak heran jika penguasaan Bahasa Inggris menjadi tuntutan bagi setiap individu agar dapat mengakses informasi sebanyak-banyaknya. Hal ini dikarenakan informasi yang bersikulasi di dunia kebanyakan diterbitkan dalam Bahasa Inggris, tujuannya agar memperoleh pasar yang luas. Contoh yang ada seperti majalah-majalah besar, buku-buku ilmiah, stasiun televisi, dan jurnal ilmiah yang bersikulasi di antara universitas elit dunia, kesemuanya menggunakan Bahasa Inggris.Demikian pentingnya pengetahuan Bahasa Inggris bagi setiap individu berdasarkan alasan-alasan tersebut, pengetahuan Bahasa Inggris untuk perkembagan seorang individu menjadi hal yang tidak dapat dipungkiri lagi.Strategi Belajar dan Metode Pengajaran

Demi tercapainya target belajar yang diinginkan, strategi belajar dan metode pengajaran yang baik merupakan salah satu hal penting yang perlu diperhatikan. Guru besar Hilda Taba (1962 : 302), mengemukakan bahwa setiap orang membutuhkan teknik belajar yang berbeda untuk mengembangkan dirinya. Sebagian siswa mahir dalam generalisasi dan literatur, sedangkan yang lainnya belajar hal yang sama secara lebih efektif melalui pengalaman dan eksperimen. Ada siswa yang belajar secara konvensional yakni dengan menulis dan mengingat hal yang dipelajari, ada pula yang belajar lebih cepat dengan berkonsentrasi mendengarkan. Perbedaan tersebut menurut para pendidik untuk menciptakan metode pengajaran yang lebih efektif.Metode Belajar Sambil Bermain

Sekarang ini, para pendidik di negara Indonesia sudah mengembangkan metode Belajar Sambil Bermain. Dengan metode ini, diharapkan kegiatan belajar menjadi lebih luwes dan pelajar dapat menjadi subyek di dalamnya, bukan hanya obyek yang pasif.Lingkungan belajar harus dibuat bersahabat dengan pelajar, sehingga mereka dapat berkonsentrasi dengan maksimal. Komunikasi pun dilangsungkan secara berdialog antara dua pihak. Dengan begitu, pelajar akan lebih berkembang dan dipacu untuk berpikir.Banyak permainan yang dapat dilakukan untuk merealisasikan kondisi di atas. Misalnya, dengan membentuk beberapa kelompok dan menyusun puzzle. Mereka dapat berkolaborasi dan menciptakan sifat kooperatif.

Sistematika Penulisan

Dalam penulisan Karya Tulis ini, penulis membaginya menjadi 3 bab, yaitu :BAB I, Pendahuluan yang meliputi : Latar Belakang, Perumusan Masalah, Tujuan Penulisan, Manfaat Penulisan, Metode Pembahasan, Landasan Teori, dan Sistematika Penulisan.

BAB II, Pembahasan yang meliputi : Kendala Yang Dialami Pelajar Dalam Belajar Bahasa Inggris, Penerapan Metode Belajar Sambil Bermain Dalam Belajar Bahasa Inggris, dan Hasil Yang Diperoleh Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Dengan Penerapan Metode Belajar Sambil Bermain.

BAB III,Penutup yang meliputi : Kesimpulan dan Saran.

8

BAB II

PEMBAHASAN

Kendala Yang Dialami Pelajar Dalam Belajar Bahasa Inggris

Dalam suatu proses pembelajaran, sudah barang tentu terdapat suatu kendala yang membentang. Tak terkecuali dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris. Berdasarkan penelitian yang telah penulis lakukan, kendala-kendala yang dialami oleh para pelajar dalam belajar Bahasa Inggris, adalah : Kurang Percaya Diri

Kendala utama bagi para pelajar dalam belajar Bahasa Inggris ialah kurangnya rasa percaya diri dan malu ketika menggunakan Bahasa Inggris dengan orang lain. Mereka merasa tidak memiliki kemampuan lebih dibandingkan dengan yang lainnya, sehingga timbullah rasa minder dalam diri mereka. Hal ini dapat mengurangi minat belajar Bahasa Inggris mereka, khususnya dalam praktek speaking. Akibatnya proses pengembangan Bahasa Inggris menjadi terganggu.Keterbatasan Kosa Kata

Kosa kata atau vocabulary merupakan unsur yang penting dalam penguasaan Bahasa Inggris. Suatu kalimat atau percakapan yang akan menjadi informasi dan media komunikasi merupakan rangkaian dari beberapa kosa kata. Sementara kosa kata menjadi salah satu masalah yang sering dialami pelajar, sehingga proses komunikasi atau pertukaran informasi menjadi terganggu. Krisis vocabulary tersebut terjadi karena minimnya intensitas membaca serta kurangnya kemauan untuk memperluas kosa kata.

14

Takut Membuat Kesalahan

Mayoritas pelajar memiliki persepsi bahwa Bahasa Inggris sarat akan aturan dan ketentuan. Grammar, tenses dan aturan lainnya menjadi momok tersendiri, karena bagi mereka, hal tersebut sulit untuk dipelajari. Sebagai dampaknya, para pelajar menjadi enggan untuk mengaplikasikan Bahasa Inggris dalam kehidupan mereka karena takut berbuat kesalahan dalam mempraktekkannya, seperti dalam berbicara atau percakapan sehari-hari meupun secara tertulis.Lingkungan yang Kurang Mendukung

Proses pembelajaran Bahasa Inggris akan berjalan dengan lebih lancar bila lingkungan tempat proses itu berlangsungpun ikut mendukung. Pelajar diwajibkan untuk mempraktekkan bahasa Internasional tersebut agar kemampuan mereka untuk bebahasa Inggris menjadi sempurna. Namun, seringkali mereka merasa sulit mnemukan lingkungan yang pas untuk berinteraksi dengan lawan bicara. Kesulitan menemukan lawan bicara ini dapat menghambat proses pengembangan Bahasa Inggris mereka, kerena semakin banyak berbicara dengan lawan bicara maka kemampuan speaking mereka meningkat.

Penerapan Metode Belajar Sambil Bermain Dalam Belajar Bahasa Inggris.

Belajar adalah tempat yang mengalir, dinamis, penuh risiko, dan menggairahkan. Belum ada aku tahu di sana. Kesalahan, kreatifitas, potensi, dan ketakjuban mengisi tempat tersebut. Bobbi DePorter, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie, Quantum Teaching, Kaifa, Bandung, 2002, hal. 29. Oleh karena itu, diperlukan metode yang efektif dan menyenangkan yang dapat mempermudah proses belajar, termasuk dalam proses belajar Bahasa Inggris.Bahasa Inggris adalah bahasa asing yang cenderung sulit dipahami dan membutuhkan proses yang panjang untuk menguasainya. Padahal kita dituntut untuk menggunakan bahasa Internasional tersebut dalam melakukan komunikasi di era global seperti saat ini. Belajar Bahasa Inggris dengan metode klasik seperti yang dipraktekkan selama ini dirasa kurang efektif digunakan pada keadaan yang menuntut kita untuk serba cepat ini. Apalagi ditambah dengan kendala-kendala lain yang teleh disebutkan di atas yang semakin menghambat proses tersebut.Belajar Bahasa Inggris dengan cara cepat menjadi solusi untuk menjawab masalah-masalah ini. Salah satunya adalah dengan metode Belajar Sambil Bermain. Pembelajaran yang asyik dan menyenangkan akan meningkatkan daya ingat para pelajar terhadap apa yang mereka pelajari, sehingga belajar Bahasa Inggris menjadi lebih efektif dan bukan lagi menjadi proses yang lama dan membosankan lagi.Berikut adalah beberapa teknik belajar Bahasa Inggris Belajar Sambil Bermain yang efektif dan menyenangkan : Membaca

Membaca dapat dipraktekkan dalam membaca novel, komik, dan majalah yang berbahasa Inggris. Itu semua adalah suatu bacaan yang ringan dan menyenangkan yang membuat pelajar tidak merasa bosan untuk membacanya, sehingga tanpa sadar mereka telah memperbanyak kosa kata dan memperluas pengetahuan mereka tentang grammar dan tenses.Sedangkan untuk mengembangkan keterampilan pengucapan kata-kata, pelajar dapat menggunakan teknik membaca dengan suara keras. Teknik ini dapat melatih lidah untuk terbiasa berbicara dalam Bahasa Inggris.Mendengar

Selain membaca, tidak ada salahnya jika pelajar membiasakan untuk mendengar musik dan kaset-kaset percakapan dalam Bahasa Inggris, misalnya keset-kaset TOEFL, Tuning in the USA, dan lain-lain. Mendengar musik adalah tips dan trik belajar Bahasa Inggris yang menyenangkan. Lagu dengan syair yang mudah dan dinyanyikan dengan tempo yang lebih lambat, dapat menjadikan proses belajar Bahasa Inggris lebih efektif. Irama, ketukan dan keharmonisan musik mempengaruhi fisiologi manusia terutama gelombang otak dan detak jantung di samping membangkitkan perasaan dan ingatan (Lozanov dalam Bobbi DePorter, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie, 2002: 73). Oleh karena itu, mendengarkan musik sangat dianjurkan untuk melatih listening dan mempraktekkan speaking. Beberapa kegunaan musik bagi pelajar adalah : Meningkatkan semangatMerangsang pengalamanMenumbuhkan relaksasiMeningkatkan fokusMembina hubunganMemberi inspirasiBersenang-senang. Bobbi DePorter, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie, Quantum Teaching, Kaifa, Bandung, 2002, hal. 77.

Contoh-contoh pilihan musik yang disarankan sebagai media pembelajaran Bahasa Inggris antara lain : Mozart Flute ConcertosRelax with the Classics : Andante and PastoraleSix Duets for Two FlutesFor Our Children keluaran Disney Bobbi DePorter, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie, loc-cit.Windham Hill Records : A Winters Solstice Ibid, hal. 78.

Disamping mendengar musik, pelajar juga dianjurkan untuk mendengar keset-kaset TOEFL yang dapat melatih mereka untuk berbicara dengan menggunakan dialek yang sesuai, sehingga dialek dari daerah asal mereka dapat dihilangkan pada saat speaking.Melihat

Belajar Bahasa Inggris pun dapat dilakukan dengan cara melihat hal-hal di sekeliling kita, misalnya dengan melihat poster, iklan, maupun pamflet berbahasa Inggris yang ada di jalan. Secara otomatis pelajar akan tertarik dan penasaran tentang arti dan maksud dari hal-hal yang dilihatnya tersebut.Melihat dan Mendengar

Salah satu cara yang menyenangkan dalam belajar Bahasa Inggris adalah dengan melihat dan mendengar. Teknik seperti ini dapat diterapkan dengan cara menonton film-film berbahasa Inggris. Namun, perlu diperhatikan bahwa pelajar harus berkonsentrasi saat menontonnya. Pelajar harus mendengarkan dan melihat secara seksama dialek dan bahasa tubuh para aktor. Dengan demikian, pelajar akan mengerti dan memahami bagaimana cara pelafalan kata dengan dialek dan gaya yang benar.Mengatakan

Teknik selanjutnya yang perlu diterapkan adalah praktek. Teknik ini salah satunya dapat dilakukan dengan cara membentuk suatu English Area, yaitu suatu peraturan yang tidak memperbolehkan anggotanya berbicara kecuali dengan Bahasa Inggris dalam kawasan tersebut. Dalam English Area, perlu diadakan kegiatan-kegiatan yang mendukung proses belajar speaking. Misalnya sesi curhat, mendongeng, atau membuat lelucon-lelucon berbahasa Inggris. Namun, yang perlu diperhatikan adalah pelaksanaan speaking haruslah membuat para anggota merasa enjoy, sehingga mereka berani untuk berbicara. Metode ini harus dipraktekkan secara serius. Bahkan jika perlu para anggota harus membuat peraturan bahwa siapapun yang melanggar peraturan tersebut akan memperoleh hukuman.Mengatakan dan Melakukan

Teknik ini dapat diaplikasikan dengan membuat suatu game atau permainan. Dengan demikian, pelajar akan merasa senang dan dapat belajar Bahasa Inggris dengan nyaman. Selain itu, teknik ini dirasa menyenangkan dan efektif serta dapat meningkatkan kerja sama dan solidaritas antar pelajar.Contoh lain dalam pengaplikasian teknik ini adalah dengan bermain peran atau drama. Penggunaan teknik ini dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris, karena suasana kelas menjadi hidup dan pelajar dapat memainkan peranan yang diperankan dengan baik. Selain itu, bermain peran atau drama juga dapat melatih keberanian pelajar untuk berbahasa Inggris. Dengan sendirinya, proses pembelajaran Bahasa Inggris akan berjalan dengan lancar tanpa mereka sadari.Alangkah baiknya jika ke-6 teknik ini diterapkan secara seimbang untuk memperoleh hasil yang optimal. Hal ini karena berdasarkan penelitian, kita belajar: 10 % dari apa yang kita baca20 % dari apa yang kita dengar30 % dari apa yang kita lihat50 % dari apa yang kita lihat dan dengar70 % dari apa yang kita katakan90 % dari apa yang kita katakan dan lakukan

(Dr. Vernon A. Magnesen dalam Bobbi DePorter, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie, 2002 : 57)

Hasil Yang Diperoleh Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Dengan Penerapan Metode Belajar Sambil Bermain

Tujuan utama penerapan metode Belajar Sambil Bermain adalah menciptakan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan, sehingga dari proses pembelajaran tersebut dapat diperoleh hasil yang lebih maksimal jika dibandingkan dengan teknik pembelajaran biasa. Metode ini diharapkan dapat menjadi gaya belajar yang memuaskan dengan cara memanfaatkan serangkaian kecerdasan pelajar dan melejitkan motivasi mereka untuk belajar Bahasa Inggris.Jika dibandingkan dengan metode konvensional, metode pembelajaran ini lebih menunjang proses penyerapan Bahasa Inggris ke dalam otak, sehingga bukan tidak mungkin kesuksesan berbahasa Inggris dapat diperoleh dengan cepat. Ringan, meriah, dan alami adalah ciri-ciri dari metode ini.Sebagai contoh, model metode seperti ini telah diterapakan disebuah program percepatan Quantum Learning bernama Supercamp yang didirikan oleh Learning Forum, yaitu sebuah perusahaan pendidikan Internasional yang menekankan perkembangan akademis dan keterampilan pribadi (Bobbi DePorter, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie, 2002 : 4). Dengan menggunakan metode pembelajaran yang meriah dan alami, murid-murid yang mengikuti Supercamp ini memperoleh hasil yang lebih memuaskan dan memiliki banyak keunggulan.Hasil-hasil Supercamp :68 % meningkatkan motivasi73 % meningkatkan nilai81 % meningkatkan rasa percaya diri84 % meningkatkan harga diri98 % meningkatkan penggunaan keterampilan Bobbi DePorter, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie, Quantum Teaching, Kaifa, Bandung, 2002, hal. 4.

Dalam Supercamp, metode yang digunakan adalah sebuah pendekatan belajar yang segar, mengalir, praktis, dan mudah diterapkan. Bila metode ini diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Inggris, peluang keberhasilannya menjadi semakin besar.

15

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Fakta di lapangan menunjukkan bahwa belajar Bahasa Inggris selama bertahun-tahun belum menjamin kemampuan pelajar dalam berbahasa Inggris. Hal ini dikarenakan adanya rasa kurang percaya diri, keterbatasan kosa kata, rasa takut membuat kesalahan, dan lingkungan yang kurang mendukung proses tersebut.Metode yang efektif dan menyenangkan sangat dibutuhkan untuk menjawab fakta tersebut, sehingga tanpa disadari sebenarnya mereka telah melakukan proses belajar Bahasa Inggris dengan baik. Membaca novel, menonton film, dan mendengarkan musik berbahasa Inggris merupakan sebagian cara dalam penggunaan metode Belajar Sambil Bermain.Dengan penerapan metode Belajar Sambil Bermain, pelajar dapat menjadi lebih termotivasi, lebih bersemangat, dan mahir listening ataupun speaking dalam Bahasa Inggris.Saran

Untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pelajar, antara lain : Tumbuhkan semangat dan motivasi dalam belajar Bahasa InggrisPraktekkan Bahasa Inggris yang didapat dalam kelasJangan pernah malu dan enggan berbicara dengan Bahasa InggrisPilihlah lingkungan yang mendukung untuk melakukannya.

DAFTAR PUSTAKA

Bobbi DePorter, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie. 2002. Quantum Teaching. Terj. Nilandari, Ari. Bandung : Kaifa.Solahudin, M. 2009. Cuma 4 Minggu Jago Cas Cis Cus Bahasa Inggris. Yogyakarta : Diva Press.http://infokomunitas.com/edu/index. 23 April 2011.http://islam-download.net/cara-mudah-cepat/cara-cepat-balajar-bahasa-inggris.html. 21 April 2011.http://rajawana.com/artikel/29-english-corner/238-pentingnya-berbahasa-inggris-di-jaman-sekarang.html. 23 April 2011.http://todoeducare.posterous.com/alasan-dibalik-pentingnya-belajar-bahasa-inggris. 23 April 2011.