3/26/2010

PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH dan ANGKA KREDIT

Drs. Dede Kosasih, M.Si.

Pendidikan Bahasa SundaFPBS UPI

3/26/20103/26/2010

KebutuhanKebutuhanClimbers Climbers AktualisasiAktualisasi

DiriDiri

KebutuhanKebutuhanPenghargaanPenghargaan

KebutuhanKebutuhan IkutIkut MemilikiMemilikiDan Dan KasihKasih SayangSayang

CampersCampers KebutuhanKebutuhan Rasa Rasa AmanAman

Quitters Quitters KebutuhanKebutuhan FisiologisFisiologis

KTI-02KTI-02

3/26/20103/26/2010

zz QuittersQuitterszz OrangOrang yang yang memilihmemilih untukuntuk keluarkeluar, , menghindarimenghindari kewajibankewajiban, , mundurmundur, , dandan berhentiberhentizz MeninggalkanMeninggalkan banyakbanyak halhal yang yang ditawarkanditawarkan kehidupankehidupan

zz CampersCamperszz SudahSudah mendakimendaki, , karenakarena bosanbosan, , merekamereka berhentiberhenti dandan mencarimencari tempattempat datardatar yang rata yang rata

dandan nyamannyaman sebagaisebagai tempattempat bersembunyibersembunyi daridari situasisituasi yang yang tidaktidak bersahabatbersahabatzz TidakTidak mungkinmungkin mempertahankanmempertahankan keberhasilankeberhasilan tanpatanpa melanjutkanmelanjutkan pendakianpendakian

zz ClimbersClimberszz TidakTidak menghiraukanmenghiraukan latarlatar belakangbelakang, , keuntungankeuntungan atauatau kerugiankerugian, , nasibnasib burukburuk atauatau

nasibnasib baikbaik, , diadia terusterus mendakimendakizz PemikirPemikir yang yang selaluselalu memikirkanmemikirkan kemungkinankemungkinan--kemungkinankemungkinan, , tidaktidak pernahpernah

membiarkanmembiarkan umurumur, , jenisjenis kelaminkelamin, , rasras, , cacatcacat fisikfisik, , atauatau hambatanhambatan apaapa pun pun menghalangimenghalangi pendakiannyapendakiannya

zz PendakianPendakianzz MenggerakkanMenggerakkan tujuantujuan hiduphidup AndaAnda keke depandepan, , apaapa pun pun tujuantujuan ituituzz PertumbuhanPertumbuhan dandan perbaikanperbaikan seumurseumur hiduphidup padapada diridiri seseorangseseorang

KTI-03KTI-03

3/26/20103/26/2010

Dari Dari semuasemua katakata sedihsedih yang yang pernahpernah terucapterucap atauatautertulistertulis, , katakata--katakata yang paling yang paling menyedihkanmenyedihkanialahialah

SeandainyaSeandainya duludulu . . . . . . . .

John Greenleaf Whittier, Maud Muller, 1856, Stanza 53John Greenleaf Whittier, Maud Muller, 1856, Stanza 53

KTI-04KTI-04

3/26/20103/26/2010

JALAN TERBAIKJALAN TERBAIK

SEPANJANG KITA MASIH TERUS BEGINISEPANJANG KITA MASIH TERUS BEGINITAKKAN PERNAH ADA DAMAI BERSENANDUNG TAKKAN PERNAH ADA DAMAI BERSENANDUNG KEMESRAAN ANTARA KITA BERDUA KEMESRAAN ANTARA KITA BERDUA SESUNGGUHNYA KETERPAKSAAN SAJASESUNGGUHNYA KETERPAKSAAN SAJA

SENYUM DAN TAWA HANYA SEKEDAR SAJASENYUM DAN TAWA HANYA SEKEDAR SAJASEBAGAI PELENGKAP SEMPURNANYA SANDIWARASEBAGAI PELENGKAP SEMPURNANYA SANDIWARABERAWAL DARI MANISNYA KASIH SAYANGBERAWAL DARI MANISNYA KASIH SAYANGTERLANJUR KITA HANYUT DAN TERBUAITERLANJUR KITA HANYUT DAN TERBUAI

KUCOBA BERTAHAN MENDAMPINGI DIRIMUKUCOBA BERTAHAN MENDAMPINGI DIRIMUWALAU KADANG KALA TAK SEIRING JALANWALAU KADANG KALA TAK SEIRING JALANKUCARI DAN SELALU KUCARI JALAN TERBAIKKUCARI DAN SELALU KUCARI JALAN TERBAIKAGAR TIADA PENYESALAN DAN AIR MATAAGAR TIADA PENYESALAN DAN AIR MATA

KTI-05KTI-05

3/26/20103/26/2010

KAITAN PENGEMBANGAN KAITAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU DAN KARYA PROFESI GURU DAN KARYA TULIS ILMIAHTULIS ILMIAH

Kenaikanpangkat/jabatan Guru

Pembina/GolonganIVa ke atas

mewajibkan adanyaangka kredit kegiatanPengembangan Profesi

Salah satumacam kegiatanPengembangan

Profesi guru adalah menyusunkarya tulis ilmiah

KTI-06KTI-06

3/26/20103/26/2010

PENGEMBANGAN PROFESIPENGEMBANGAN PROFESI

KegiatanKegiatan guru guru dalamdalam rangkarangka pengamalanpengamalanilmuilmu dandan pengetahuanpengetahuan, , teknologiteknologi dandan

ketrampilanketrampilan untukuntuk meningkatkanmeningkatkan mutumutu baikbaikbagibagi prosesproses belajarbelajar mengajarmengajar dandan

profesionalismeprofesionalisme tenagatenaga pendidikanpendidikan lainnyalainnyamaupunmaupun dalamdalam rangkarangka menghasilkanmenghasilkan

sesuatusesuatu yang yang bermanfaatbermanfaat bagibagi pendidikanpendidikandandan kebudayaankebudayaan

KTI-07KTI-07

3/26/20103/26/2010

KEGIATAN GURU YANG TERMASUK KEGIATAN GURU YANG TERMASUK KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESIKEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI

1.1. MelaksanakanMelaksanakan kegiatankegiatan karyakarya tulis/karyatulis/karya tulistulisilmiahilmiah didi bidangbidang pendidikanpendidikan

2.2. MenemukanMenemukan teknologiteknologi tepattepat gunaguna didi bidangbidangpendidikanpendidikan

3.3. MembuatMembuat alatalat pelajaran/peragapelajaran/peraga atauatau alatalatbimbinganbimbingan

4.4. MenciptakanMenciptakan karyakarya seniseni5.5. MengikutiMengikuti kegiatankegiatan pengembanganpengembangan kurikulumkurikulum

KTI-08KTI-08

3/26/20103/26/2010

MACAM KARYA TULIS/KARYA ILMIAHMACAM KARYA TULIS/KARYA ILMIAHDI BIDANG PENDIDIKANDI BIDANG PENDIDIKAN

KTI-09KTI-09

1. Karya (tulis) ilmiah hasil penelitian, pengkajian, survey, dan atauevaluasi di bidang pendidikan

2. Karya tulis atau makalah yang berisi tinjauan atau ulasan ilmiahhasil gagasan sendiri dalam bidang pendidikan

3. Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan dan kebudayaanyang disebarluaskan melalui media massa

4. Prasaran yang berupa tinjauan, gagasan atau ulasan ilmiah yang disampaikan dalam pertemuan ilmiah

5. Buku pelajaran atau modul6. Diktat pelajaran7. Karya penerjemahan buku pelajaran/karya ilmiah yang

bermanfaat bagi pendidikan

3/26/20103/26/2010

BESARAN ANGKA KREDITBESARAN ANGKA KREDIT

1.1. KaryaKarya ((tulistulis) ) ilmiahilmiah hasilhasil penelitianpenelitian, , pengkajianpengkajian, survey, , survey, atauatau evaluasievaluasi didibidangbidang pendidikanpendidikan

dipublikasikandipublikasikan dalamdalam bentukbentuk::

-- bukubuku: : setiapsetiap bukubuku angkaangka kreditkredit 12,5 12,5 -- artikelartikel dalamdalam majalahmajalah ilmiahilmiah: : setiapsetiap karyakarya angkaangka

kreditkredit 66-- tidaktidak dipublikasikandipublikasikan, , tetapitetapi didokumentasikandidokumentasikan didi

perpustakaanperpustakaan sekolahsekolah dalamdalam bentukbentuk bukubuku: : setiapsetiapbukubuku angkaangka kreditkredit 88

-- dalamdalam bentukbentuk makalahmakalah: : setiapsetiap karyakarya angkaangka kreditkredit 44

KTI-10KTI-10

3/26/20103/26/2010

2.2. KaryaKarya tulistulis atauatau makalahmakalah yang yang berisiberisitinjauantinjauan atauatau ulasanulasan ilmiahilmiah hasilhasil gagasangagasansendirisendiri dalamdalam bidangbidang pendidikanpendidikandipublikasikandipublikasikan dalamdalam bentukbentuk-- bukubuku: : setiapsetiap bukubuku angkaangka kreditkredit 8 8 -- artikelartikel dalamdalam majalahmajalah ilmiahilmiah: : setiapsetiap karyakarya angkaangka kreditkredit 44-- tidaktidak dipublikasikandipublikasikan, , tetapitetapi didokumentasikandidokumentasikan didi

perpustakaanperpustakaan sekolahsekolah dalamdalam bentukbentuk bukubuku: : setiapsetiap bukubuku angkaangkakreditkredit 7 7

-- makalahmakalah: : setiapsetiap karyakarya angkaangka kreditkredit 3,53,5

3.3. TulisanTulisan ilmiahilmiah populerpopuler didi bidangbidang pendidikanpendidikandandan kebudayaankebudayaan yang yang disebarluaskandisebarluaskanmelaluimelalui media media massamassasetiapsetiap tulisantulisan yang yang merupakanmerupakan satusatu kesatuankesatuan angkaangka kreditkredit 22

KTI-11KTI-11

3/26/20103/26/2010

4.4. PrasaranPrasaran berupaberupa tinjauantinjauan, , gagasangagasan atauatau ulasanulasanilmiahilmiah yang yang disampaikandisampaikan dalamdalam pertemuanpertemuan ilmiahilmiahsetiapsetiap kali kali penyajianpenyajian angkaangka kreditkredit 2,52,5

5.5. BukuBuku pelajaranpelajaran atauatau modulmodulbertarafbertaraf nasionalnasional setiapsetiap bukubuku angkaangka kreditkredit 55bertarafbertaraf provinsiprovinsi setiapsetiap bukubuku angkaangka kreditkredit 33

6.6. Diktat Diktat pelajaranpelajaransetiapsetiap diktat diktat angkaangka kreditkredit 11

7.7. KaryaKarya penerjemahanpenerjemahan bukubuku pelajaran/karyapelajaran/karya ilmiahilmiahyang yang bermanfaatbermanfaat bagibagi pendidikanpendidikansetiapsetiap buku/karyabuku/karya ilmiahilmiah angkaangka kreditkredit 2,52,5

KTI-12KTI-12

3/26/20103/26/2010

BesaranBesaran angkaangka kreditkredit didi atasatas hanyahanya berlakuberlaku bagibagikaryakarya tulistulis ilmiahilmiah yang yang dilakukandilakukan secarasecara peroranganperorangan..

BilaBila karyakarya tulistulis dibuatdibuat secarasecara berkelompokberkelompok makamaka, , penulispenulis utamautama berhakberhak 60% 60% daridari besaranbesaran angkaangka kreditkreditdidi atasatas. . SedangkanSedangkan 40% 40% besaranbesaran angkaangka kreditkredit dibagidibagirata rata kepadakepada parapara penulispenulis pembantupembantu yang yang jumlahnyajumlahnyatidaktidak lebihlebih daridari 5 5 orangorang..

KTI-13KTI-13

3/26/20103/26/2010

RenunganRenungan

Kita Kita mungkinmungkin akanakan kecewakecewa jikajika kitakita gagalgagal, , tetapitetapi kitakitatelahtelah gagalgagal jikajika kitakita tidaktidak mencobamencoba. (Beverly Sills). (Beverly Sills)

Kita Kita menilaimenilai diridiri sendirisendiri dengandengan apaapa yang yang kitakita rasarasamampumampu kitakita lakukanlakukan, , sementarasementara orangorang lain lain menilaimenilai kitakitadengandengan apaapa yang yang telahtelah kitakita lakukanlakukan. (Henry W. . (Henry W. LangfellowLangfellow))

HanyaHanya adaada satusatu sudutsudut alamalam semestasemesta yang yang pastipasti dapatdapatkitakita perbaikiperbaiki, , yaituyaitu diridiri kitakita sendirisendiri. (. (AldousAldous Huxley)Huxley)

KTI-14KTI-14

3/26/20103/26/2010

KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah DasarDasar

1.1. PenelitianPenelitian (Research)(Research)2.2. PengembanganPengembangan (Development)(Development)3.3. EvaluasiEvaluasi (Evaluation)(Evaluation)

KTI-15KTI-15

3/26/20103/26/2010

PublikasiPublikasi HasilHasil KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah

TulisanTulisan IlmiahIlmiah::menyajikanmenyajikan ringkasanringkasan atauatau halhal--halhal yang yang menarikmenarikdaridari hasilhasil kegiatankegiatan ilmiahilmiah1. 1. TulisanTulisan ilmiah/Makalahilmiah/Makalah2. 2. TulisanTulisan ilmiahilmiah populerpopuler

BukuBuku1. 1. BukuBuku pelajaranpelajaran2. 2. ModulModul3. 3. KaryaKarya terjemahanterjemahan

LaporanLaporan KegiatanKegiatan IlmiahIlmiahmenyajikanmenyajikan secarasecara menyeluruhmenyeluruh hasilhasil kegiatankegiatanilmiahilmiah yang yang dilakukandilakukan

KTI-16KTI-16

3/26/20103/26/2010

TulisanTulisan IlmiahIlmiah

KTI-17KTI-17

3/26/20103/26/2010

TulisanTulisan ilmiahilmiahkarangankarangan yang yang menyajikanmenyajikan permasalahanpermasalahan atauataupengetahuanpengetahuan keilmuankeilmuan dandan ditulisditulis menurutmenuruttatatata caracara penulisanpenulisan tertentutertentu dengandengan baikbaik dandanbenarbenar..

CirinyaCirinya1.1. IsiIsi sajiansajian beradaberada padapada kawasankawasan pengetahuanpengetahuan keilmuankeilmuan2.2. PenulisannyaPenulisannya cermatcermat, , tepattepat, , benarbenar, , menggunakanmenggunakan

sistematikasistematika yang yang umumumum dandan jelasjelas3.3. TidakTidak bersifatbersifat objektifobjektif dandan emosionalemosional, , mengungkapkanmengungkapkan

terkaanterkaan, , prasangkaprasangka, , atauatau memuatmemuat pandanganpandangan--pandanganpandangan tanpatanpa faktafakta dandan rasionalrasional yang yang mantapmantap..

4.4. UmumnyaUmumnya dibatasidibatasi tidaktidak lebihlebih daridari 25 25 halamanhalaman

KTI-18KTI-18

3/26/20103/26/2010

MakalahMakalahSuatuSuatu karyakarya tulistulis yang yang disusundisusun oleholeh seseorangseseorang atauatau kolompokkolompok orangorang

yang yang membahasmembahas suatusuatu pokokpokok bahasanbahasan yang yang merupakanmerupakan hasilhasilpenelitianpenelitian didi bidangbidang pendidikanpendidikan

KerangkaKerangka IsiIsi TulisanTulisan Ilmiah/MakalahIlmiah/Makalah BagianBagian PendahuluanPendahuluan

JudulJudulAbstrakAbstrak dalamdalam bahasabahasa IndonesiaIndonesiaAbstrakAbstrak dalamdalam bahasabahasa InggrisInggrisKataKata--katakata kuncikunci

BagianBagian IsiIsiPermasalahanPermasalahanUraianUraian teoriteori daridari halhal yang yang dipermasalahkandipermasalahkanUraianUraian faktafakta daridari halhal yang yang dipermasalahkandipermasalahkanDiskusiDiskusiKesimpulanKesimpulan dandan saransaran

BagianBagian PenunjangPenunjangDaftarDaftar pustakapustakaData Data diridiri penulispenulis

KTI-19KTI-19

3/26/20103/26/2010

TulisanTulisan IlmiahIlmiah PopulerPopulerHasilHasil kegiatankegiatan ilmiahilmiah yang yang ditulisditulis secarasecara menarikmenarik, ,

enakenak dibacadibaca, , dandan mudahmudah dipahamidipahami..FaktaFakta yang yang disajikandisajikan harusharus tetaptetap objektifobjektif dandandijiwaidijiwai dengandengan kebenarankebenaran dandan metodemetode berpikirberpikir

keilmuankeilmuan.. CiriCiri khaskhas::

-- lebihlebih banyakbanyak menyajikanmenyajikan pandanganpandangan, , gagasangagasan, , komentarkomentar, , atauatau alasanalasan terhadapterhadap suatusuatupermasalahanpermasalahan tertentutertentu-- dapatdapat menjangkaumenjangkau cakupancakupan permasalahanpermasalahanyang yang luasluas

KTI-20KTI-20

3/26/20103/26/2010

KerangkaKerangka IsiIsiTulisanTulisan IlmiahIlmiah PopulerPopuler

LebihLebih bebasbebas: : KetahuiKetahui dahuludahulu sasaransasaran pembacapembaca KerangkaKerangka IsiIsi: :

* * PendahuluanPendahuluan: : mengungkapkanmengungkapkan halhal--halhal yang yang menarikmenarik, , mengejutkanmengejutkan daridari permasalahanpermasalahan ((untukuntuk menarikmenarik perhatianperhatian) )

* * IsiIsi: : banyakbanyak caracara yang yang dapatdapat digunakandigunakan-- memaparkanmemaparkan halhal--halhal umumumum menujumenuju halhal--halhal spesifikspesifik, , atauatau

sebaliknyasebaliknya-- mengungkapkanmengungkapkan tesistesis kemudiankemudian membenturkannyamembenturkannya

dengandengan antitesisantitesis untukuntuk menggiringmenggiring pd pd suatusuatu sintesasintesa-- menjawabmenjawab pertanyaanpertanyaan: : apaapa, , siapasiapa, , mengapamengapa, , kapankapan, ,

dandan didi manamana* * PenutupPenutup

-- kesimpulankesimpulan dandan saran saran

KTI-21KTI-21

3/26/20103/26/2010

3 3 MacamMacam KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah DasarDasar1.1. PenelitianPenelitian (Research)(Research)

KegiatanKegiatan pengkajianpengkajian terhadapterhadap suatusuatu masalahmasalah yang yang dilakukandilakukan berdasarkanberdasarkan metodemetode ilmiahilmiah yang yang bertujuanbertujuanmemperolehmemperoleh pengetahuanpengetahuan ilmiahilmiah daridari hasilhasil yang yang dipermasalahkandipermasalahkan..

ContohContoh::1.1. PengaruhPengaruh pemberianpemberian tugastugas secarasecara peroranganperorangan dandan

secarasecara kelompokkelompok terhadapterhadap hasilhasil tugastugas dandan hasilhasil belajarbelajar((LaporanLaporan hasilhasil penelitianpenelitian))

2.2. DimensiDimensi teknologiteknologi pendidikanpendidikan yang yang urgenurgen ditelitiditeliti((TulisanTulisan ilmiahilmiah ringkasanringkasan hasilhasil penelitianpenelitian))

3.3. Model Model sekolahsekolah bagibagi pekerjapekerja anakanak ((TulisanTulisan ilmiahilmiahpopulerpopuler kegiatankegiatan penelitianpenelitian))

KTI-22KTI-22

3/26/20103/26/2010

3 3 MacamMacam KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah DasarDasar

2. 2. PengembanganPengembangan (Development)(Development)KegiatanKegiatan berupaberupa perancanganperancangan, , perencanaanperencanaan, , atauatau rekayasarekayasa

yang yang dilakukandilakukan berdasarberdasar metodemetode berpikirberpikir ilmiahilmiah gunagunamemecahkanmemecahkan masalahmasalah yang yang nyatanyata terjaditerjadi yang yang hasilnyahasilnyaberupaberupa pengetahuanpengetahuan ilmiahilmiah atauatau teknologiteknologi yang yang digunakandigunakan untukuntuk memecahkanmemecahkan masalahmasalah tersebuttersebut..

ContohContoh::1.1. RancanganRancangan modulmodul pengembanganpengembangan BahasaBahasa Indonesia Indonesia

SD (SD (LaporanLaporan hasilhasil pengembanganpengembangan))2.2. KurikulumKurikulum barubaru tanpatanpa BudiBudi PekertiPekerti ((TulisanTulisan ilmiahilmiah hasilhasil

pengembanganpengembangan))3.3. FungsiFungsi pengajaranpengajaran remidialremidial dalamdalam perancanganperancangan modulmodul

KTI-23KTI-23

3/26/20103/26/2010

3 3 MacamMacam KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah DasarDasar3. 3. EvaluasiEvaluasi (Evaluation)(Evaluation)

KegiatanKegiatan yang yang bertujuanbertujuan untukuntuk mendapatkanmendapatkan informasiinformasi yang yang diperolehdiperoleh melaluimelalui tatatata caracara tertentutertentu berdasarkanberdasarkan padapadametodemetode berpikirberpikir ilmiahilmiah yang yang hasilnyahasilnya berupaberupapengetahuanpengetahuan ilmiahilmiah yang yang digunakandigunakan untukuntuk pengambilanpengambilankebijakankebijakan terhadapterhadap halhal yang yang dipermasalahkandipermasalahkan..

ContohContoh::1.1. EvaluasiEvaluasi peningkatanpeningkatan kegiatankegiatan guru guru sehubungansehubungan

dengandengan penerapanpenerapan jabatanjabatan fungsionalfungsional guru guru dandan angkaangkakriditnyakriditnya. (. (LaporanLaporan hasilhasil evaluasievaluasi))

2.2. Quo Quo VadisVadis kurikulumkurikulum muatanmuatan lokallokal ((TulisanTulisan ilmiahilmiahringkasanringkasan hasilhasil evaluasievaluasi))

3.3. KesesuaianKesesuaian rancanganrancangan bukubuku ajar SD ajar SD dengandengan StandarStandar IsiIsi

KTI-24KTI-24

3/26/20103/26/2010

LangkahLangkah KegiatanKegiatan

1.1. MenganalisisMenganalisis dandanmerumuskanmerumuskan masalahmasalahyang yang akanakan dievaluasidievaluasi

2.2. MenyusunMenyusun kriteriakriteria yang yang akanakan digunakandigunakan dalamdalamevaluasievaluasi berdasarberdasar logikalogikadeduksideduksi daridari pengetahuanpengetahuanilmiahilmiah yang yang telahtelah adaadasaatsaat iniini

3.3. PengumpulanPengumpulan faktafakta emem--pirispiris daridari halhal--halhal yang yang akanakan dievaluasidievaluasi sesuaisesuaidengandengan kriteriakriteria yang yang telahtelahditetapkanditetapkan

4.4. MengujiMenguji faktafakta dengandengankriteriakriteria menggunakanmenggunakanlogikalogika induktifinduktif

5.5. Idem Idem penelitianpenelitian 44

1.1. MenganalisisMenganalisis dandan merumeru--muskanmuskan permasalahanpermasalahan yang yang akanakan dikembangkan/dirandikembangkan/diran--cang/dikajicang/dikaji

2.2. PenyusunanPenyusunan kriteriakriteria rancangrancang--an an berdasarberdasar logikalogika deduksideduksi & & induksiinduksi pengetahuanpengetahuan ilmiahilmiahyang yang telahtelah adaada sampaisampai saatsaat iniini

3.3. PengumpulanPengumpulan faktafakta emem--pirispirisdengandengan bentukbentuk pembuatanpembuatanrancangan/pengemb./rekayarancangan/pengemb./rekaya. . a a kajiankajian yang yang sesuaisesuai dengandengankriteriakriteria yang yang diajukandiajukan

4.4. MengkajiMengkaji kesesuaiankesesuaian hasilhasilpengemb./reka./ranca./kajianpengemb./reka./ranca./kajianterhadapterhadap kriteriakriteria dengandenganmenggunakanmenggunakan logikalogika induktifinduktif

5.5. Idem Idem penelitianpenelitian 44

1.1. MenganalisisMenganalisis dandanmerumuskanmerumuskan masalahmasalahdaridari data data pendahuluanpendahuluan

2.2. PenyusunanPenyusunan hipotesishipotesisdaridari pengetahuanpengetahuan ilmiahilmiahyang yang telahtelah adaada selamaselamainiini

3.3. PengumpulanPengumpulan faktafaktaempirisempiris untukuntuk mengujimengujihipotesishipotesis yang yang diajukandiajukandengandengan menggunakanmenggunakanlogikalogika induktifinduktif

4.4. AnalisisAnalisis, , diskusidiskusi, , penarikanpenarikan kesimpulankesimpulan, , dandan penulisanpenulisan laporanlaporan

EvaluasiEvaluasiPengembanganPengembanganPenelitianPenelitian

KTI-25KTI-25

3/26/20103/26/2010

LaporanLaporan HasilHasil PenelitianPenelitian

KTI-26KTI-26

3/26/20103/26/2010

KTI KTI DiterimaDiterima

MulailahMulailah dengandengan memikirkanmemikirkantujuantujuan akhirakhir!!Stephen CoveyStephen Covey

KTI-27KTI-27

3/26/20103/26/2010

KTI KTI ditolakditolak

1.1. SosokSosok tampilantampilan karyakarya tulistulis belumbelum mengikutimengikuti tatatata caracarapenulisanpenulisan KTIKTI

2.2. Format Format daftardaftar isiisi tidaktidak mengikutimengikuti ketentuanketentuan3.3. HalamanHalaman persetujuanpersetujuan KTI KTI tidaktidak disahkandisahkan oleholeh

penguruspengurus daerahdaerah PGRI PGRI atauatau organisasiorganisasi ilmiahilmiah tingkattingkatkabupaten/kotakabupaten/kota

4.4. TidakTidak disertaidisertai suratsurat keteranganketerangan petugaspetugas perpustakaanperpustakaan5.5. JumlahJumlah KTI yang KTI yang dikirimdikirim kurangkurang daridari 336.6. KTI KTI belumbelum APIKAPIK

KTI-28KTI-28

3/26/20103/26/2010

APIKAPIK

AsliAsli:bukan:bukan hasilhasil jiplakanjiplakan-- lingkupnyalingkupnya terlaluterlalu luasluas, , -- waktuwaktu kegiatankegiatan terlaluterlalu singkatsingkat, , -- disiplindisiplin ilmuilmu terlaluterlalu berbedaberbeda, , -- terdapatterdapat banyakbanyak kekeliruankekeliruan dandan ketidakcocokanketidakcocokan

PerluPerlu: : untukuntuk menambahmenambah khasanahkhasanah strategistrategipembelajaranpembelajaran, , evaluasievaluasi, , atauatau pengembanganpengembangan

-- TidakTidak jelasjelas alasannyaalasannya-- Yang Yang dipermasalahkandipermasalahkan ituitu--ituitu jugajuga-- TidakTidak menunjukkanmenunjukkan kegiatankegiatan profesionalprofesional nyatanyata sisi penulispenulis

KTI-29KTI-29

3/26/20103/26/2010

IlmiahIlmiah:: didasarkandidasarkan padapada ciriciri--ciriciri keilmuankeilmuan, , yaituyaiturasionalrasional ((masukmasuk akalakal), ), empirisempiris ((dibahasdibahas secarasecaramendalammendalam, , dandan dapatdapatdipertanggungjawabkan/dibuktikandipertanggungjawabkan/dibuktikan), ), dandansistematissistematis ((langkahlangkah--langkahlangkah bersifatbersifat logislogis))

KonsistenKonsisten: : tetaptetap mengacumengacu padapada kerangkakerangka isiisiyang yang telahtelah ditentukanditentukan, , yakniyakni::

-- CocokCocok dandan sesuaisesuai dengandengan disiplindisiplin ilmuilmu yang yang digelutidigeluti penulisnyapenulisnya

-- ProsedurProsedur pengumpulanpengumpulan data data benarbenar sehinggasehinggadiperolehdiperoleh data yang validdata yang valid

KTI-30KTI-30

3/26/20103/26/2010

DefinisiDefinisi

KTIKTI: : suatusuatu tulisantulisan yang yang membahasmembahas suatusuatu masalahmasalahberdasarkanberdasarkan penyelidikanpenyelidikan, , pengamatanpengamatan, , pengumpulanpengumpulandata yang data yang didapatdidapat daridari suatusuatu penelitianpenelitian. (. (TotokTotok DjurotoDjuroto))

PenelitianPenelitian::-- PencarianPencarian atasatas sesuatusesuatu secarasecara sistematissistematis dengandengan

penekananpenekanan bahwabahwa pencarianpencarian ituitu dilakukandilakukan terhadapterhadapmasalahmasalah yang yang dapatdapat dipecahkandipecahkan ((PearsonPearson))

-- SuatuSuatu pencarianpencarian faktafakta menggunakanmenggunakan metodemetode objektifobjektifyang yang jelasjelas untukuntuk menentukanmenentukan hubunganhubungan antarfaktaantarfaktadandan menghasilkanmenghasilkan dalildalil atauatau hukumhukum ((JohnJohn))

KTI-31KTI-31

3/26/20103/26/2010

JenisJenis--JenisJenis PenelitianPenelitian

1.1. KuantitatifKuantitatif2.2. KualitatifKualitatif3.3. GabunganGabungan

1.1. DeskriptifDeskriptif2.2. KomparatifKomparatif3.3. AsosiatifAsosiatif//

HubunganHubungan

1.1. SurveySurvey2.2. Ex Post FactoEx Post Facto3.3. EksperimenEksperimen4.4. Naturalistik/KualitatifNaturalistik/Kualitatif5.5. Policy/Policy/KebijakanKebijakan6.6. Action/Action/TindakanTindakan7.7. Grounded ResearchGrounded Research8.8. SejarahSejarah

1.1. MurniMurni2.2. TerapanTerapan

JenisJenis Data Data dandan AnalisisAnalisis

TingkatTingkatEksplanasiEksplanasi

MetodeMetodeTujuanTujuan

KTI-32KTI-32

3/26/20103/26/2010

PenelitianPenelitian DeskriptifDeskriptif

PenelitianPenelitian yang yang dilakukandilakukan untukuntuk mengetahuimengetahui nilainilaivariabelvariabel mandirimandiri, , baikbaik satusatu variabelvariabel atauatau lebihlebih((independenindependen) ) tanpatanpa membuatmembuat perbandinganperbandinganatauatau menghubungmenghubung antaraantara variabelvariabel dandan variabelvariabellain. (lain. (bagaimanabagaimana, , seberapaseberapa besarbesar))

ContohContoh::1.1. EtosEtos kerjakerja dandan prestasiprestasi kerjakerja guru guru didi kabupatenkabupaten X X setelahsetelah

otonomiotonomi daerahdaerah2.2. PengembanganPengembangan kemampuankemampuan pemecahanpemecahan masalahmasalah matematikamatematika

siswasiswa SD SD melaluimelalui kegiatankegiatan diskusidiskusi kelompokkelompok: : penelitianpenelitian tindakantindakankelaskelas padapada siswasiswa kelaskelas 66

3.3. KesiapanKesiapan sekolahsekolah melaksanakanmelaksanakan MBSMBS

KTI-33KTI-33

3/26/20103/26/2010

PenelitianPenelitian KomparatifKomparatif

PenelitianPenelitian iniini bersifatbersifat membandingkanmembandingkan. . PenelitianPenelitiandilakukandilakukan untukuntuk mengetahuimengetahui nilainilai variabelvariabeldengandengan sampelsampel yang yang lebihlebih daridari satusatu atauataudalamdalam waktuwaktu yang yang berbedaberbeda..

ContohContoh::1.1. PerbandinganPerbandingan hasilhasil belajarbelajar dengandengan pendekatanpendekatan

tradisionaltradisional dandan pendekatanpendekatan konstruktivismekonstruktivisme2.2. PerbandinganPerbandingan produktivitasproduktivitas kerjakerja guru guru tamatantamatan LPTK LPTK

dandan universitasuniversitas??3.3. KomparasiKomparasi siswasiswa kelaskelas unggulanunggulan dengandengan siswasiswa biasabiasa

dilihatdilihat daridari prestasiprestasi belajarbelajar semester 2semester 2

KTI-34KTI-34

3/26/20103/26/2010

PenelitianPenelitian Asosiatif/HubunganAsosiatif/Hubungan

PenelitianPenelitian yang yang bertujuanbertujuan untukuntuk mengetahuimengetahuihubunganhubungan antaraantara minimal minimal duadua variabelvariabel. . BentukBentuk hubunganhubungan ituitu dapatdapat simetrissimetris, , kausalkausal ((sebabsebab--akibatakibat), ), atauatauinteraktif/resiprocalinteraktif/resiprocal..

X Y X Y X Y

KTI-35KTI-35

3/26/20103/26/2010

PenelitianPenelitian hubunganhubungan simetrissimetris: : hubunganhubungan antaraantaraduadua variabelvariabel atauatau lebihlebih yang yang kebetulankebetulan munculnyamunculnyabersamabersama..

1.1. AdakahAdakah hubunganhubungan antaraantara banyaknyabanyaknya semutsemut didi pohonpohon dengandengantingkattingkat manisnyamanisnya buahbuah??

2.2. AdakahAdakah hubunganhubungan antaraantara warnawarna rambutrambut dengandengan kemampuankemampuanintelektualintelektual siswasiswa??

PenelitianPenelitian hubunganhubungan kausalkausal ((sebabsebab akibatakibat))1.1. SeberapaSeberapa besarbesar pengaruhpengaruh pembelajaranpembelajaran IPA IPA dengandengan

pendekatanpendekatan topiktopik dandan tematiktematik terhadapterhadap peningkatanpeningkatanketerampilanketerampilan berpikirberpikir rasionalrasional siswasiswa kelaskelas X? X?

2.2. SeberapaSeberapa besarbesar pengaruhpengaruh besarnyabesarnya gajigaji dengandengan prestasiprestasi kerjakerjaguru?guru?

PenelitianPenelitian interaktifinteraktif1.1. BagaimanaBagaimana hubunganhubungan antaraantara motivasimotivasi dandan pretasipretasi belajarbelajar

matematikamatematika siswasiswa??2.2. BagaimanaBagaimana hubunganhubungan antaraantara tingkattingkat kecerdasankecerdasan anakanak dandan

kekayaankekayaan orangorang tuatua??

KTI-36KTI-36

3/26/20103/26/2010

LangkahLangkah--LangkahLangkah PenelitianPenelitian

MerumuskanMerumuskan masalahmasalah MerumuskanMerumuskan hipotesishipotesis MengumpulkanMengumpulkan datadata MenganalisisMenganalisis datadata MenarikMenarik kesimpulankesimpulan MenulisMenulis laporanlaporan

KTI-37KTI-37

3/26/20103/26/2010

DasarDasar mencarimencari masalahmasalah ApaApa yang yang menjadimenjadi keprihatinankeprihatinan AndaAnda?? MengapaMengapa AndaAnda memprihatinkannyamemprihatinkannya?? MenurutMenurut pikiranpikiran AndaAnda, , apaapa yang yang dapatdapat AndaAnda

lakukanlakukan untukuntuk ituitu?? BuktiBukti--buktibukti apaapa yang yang dapatdapat AndaAnda kumpulkankumpulkan

agar agar membantumembantu membuatmembuat penilaianpenilaian tentangtentang apaapayang yang terjaditerjadi??

BagaimanaBagaimana AndaAnda mengumpulkanmengumpulkan buktibukti--buktibuktitersebuttersebut??

BagaimanaBagaimana AndaAnda melakukanmelakukan pengecekanpengecekanterhadapterhadap kebenarankebenaran dandan keakuratankeakuratan tentangtentangapaapa yang yang telahtelah terjaditerjadi??

KTI-38KTI-38

3/26/20103/26/2010

Kualifikasi Pendidikan Guru Cukup Tinggi

RENDAHNYAHASIL BELAJAR

PAI

PBM berlangsungtepat waktu

Lingkungan Sekolahmendukung

Input Siswa Cukup Baik

Ada Masalah yang Perluditeliti

dst

KTI-39KTI-39

3/26/20103/26/2010

MasalahMasalah

CiriCiri--ciriciri masalahmasalah HarusHarus mempunyaimempunyai nilainilai penelitianpenelitian HarusHarus mempunyaimempunyai fisibilitasfisibilitas HarusHarus sesuaisesuai dengandengan kualifikasikualifikasi

KTI-40KTI-40

3/26/20103/26/2010

1. 1. MasalahMasalah harusharus adaada nilainilaipenelitianpenelitiana. a. HarusHarus mempunyaimempunyai keasliankeaslian-- MengenaiMengenai halhal--halhal up to dateup to date-- HindarkanHindarkan masalahmasalah yang yang sudahsudah banyakbanyak sekalisekali

dirumuskandirumuskan-- HarusHarus mempunyaimempunyai nilainilai ilmiahilmiah atauatau aplikasiaplikasi ilmiahilmiah-- MengenaiMengenai masalahmasalah--masalahmasalah yang yang signifikansignifikan, , mungkinmungkin

kurangkurang memperolehmemperoleh perhatianperhatian didi masamasa lampaulampauContohContoh::

ApakahApakah pendekatanpendekatan konstruktivismekonstruktivisme dalamdalam pembelajaranpembelajaranmatematikamatematika dapatdapat meningkatkanmeningkatkan prestasiprestasi belajarbelajar

matematikamatematika siswasiswa

KTI-41KTI-41

3/26/20103/26/2010

1. 1. MasalahMasalah harusharus adaada nilainilai penelitianpenelitianb. b. MerupakanMerupakan halhal pentingpenting MempunyaiMempunyai artiarti dandan nilainilai HasilnyaHasilnya dapatdapat diterapkanditerapkanc. c. HarusHarus dapatdapat diujidiuji DapatDapat diujidiuji secarasecara empirisempiris SesuaiSesuai dengandengan perlakuanperlakuan--perlakuanperlakuan sertaserta data data dandan fasilitasfasilitas yang yang

adaadad. d. DinyatakanDinyatakan dalamdalam bentukbentuk pertanyaanpertanyaan KalimatKalimat tanyatanya menarikmenarik PertanyaanPertanyaan ilmiahilmiah ((harusharus dapatdapat dipakaidipakai untukuntuk pengujianpengujian)) TidakTidak bolehboleh merupakanmerupakan pertanyaanpertanyaan--pertanyaanpertanyaan etikaetika dandan moralmoral

ContohContoh::-- ApakahApakah pendidikanpendidikan memperbaikimemperbaiki pengajaranpengajaran anakanak--anakanak? (X)? (X)-- ApakahApakah metodemetode belajarbelajar secarasecara otoritaotorita menujumenuju keke caracara belajarbelajar

yang yang burukburuk? (X)? (X)

KTI-42KTI-42

3/26/20103/26/2010

2. 2. MasalahMasalah harusharus fisibelfisibel((dapatdapat dipecahkandipecahkan))a.a. HarusHarus tersediatersedia data data dandan kondisikondisi Data Data mempunyaimempunyai kebenarankebenaran standarstandar KondisiKondisi harusharus memungkinkanmemungkinkanb. b. BiayaBiaya harusharus seimbangseimbang (Pasteur:(Pasteur: sayasaya tidaktidak akanakan

bekerjabekerja untukuntuk uanguang, , tetapitetapi sayasaya akanakan selaluselalu bekerjabekerjauntukuntuk ilmuilmu pengetahuanpengetahuan.).)

c. c. TidakTidak bertentanganbertentangan dengandengan hukumhukum dandan adatadat

ContohContoh: : ApakahApakah lulusanlulusan siswasiswa dengandengan penerapanpenerapan StandarStandar IsiIsilebihlebih berpotensiberpotensi daripadadaripada lulusanlulusan siswasiswa dengandenganpenerapanpenerapan KurikulumKurikulum 1994?1994?

KTI-43KTI-43

3/26/20103/26/2010

3. 3. MasalahMasalah sesuaisesuai dengandengankualifikasikualifikasi penelitipenelitia.a. ManarikManarik bagibagi sisi penelitipenelitib.b. SesuaiSesuai dengandengan kualifikasikualifikasi sisi penelitipeneliti

4. 4. MasalahMasalah harusharus jelasjelasSemuaSemua orangorang memberikanmemberikan persepsipersepsi yang sama yang sama

terhadapterhadap masalahmasalah tersebuttersebut

KTI-44KTI-44

3/26/20103/26/2010

BabBab I I PendahuluanPendahuluan

A.A.LatarLatar BelakangBelakang MasalahMasalahB.B.IdentifikasiIdentifikasi MasalahMasalahC.C.PembatasanPembatasan MasalahMasalahD.D.PerumusanPerumusan MasalahMasalahE.E.TujuanTujuan PenelitianPenelitianF.F. ManfaatManfaat PenelitianPenelitian

KTI-45KTI-45

3/26/20103/26/2010

A. A. LatarLatar BelakangBelakang MengapaMengapa masalahmasalah ituitu timbultimbul dandan pentingpenting dilihatdilihat daridari

segisegi profesiprofesi sisi penelitipeneliti, , pengembanganpengembangan ilmuilmu, , dandankepentingankepentingan tertentutertentu

ApaApa yang yang membuatmembuat penelitipeneliti merasamerasa gelisahgelisah dandan resahresahsekiranyasekiranya masalahmasalah tersebuttersebut tidaktidak ditelitiditeliti

GejalaGejala--gejalagejala kesenjangankesenjangan yang yang terdapatterdapat didi lapanganlapangansebagaisebagai dasardasar pemikiranpemikiran untukuntuk memunculkanmemunculkanpermasalahanpermasalahan

KerugianKerugian--kerugiankerugian apaapa yang yang akanakan dideritadiderita bilabila masalahmasalahituitu dibiarkandibiarkan tidaktidak ditelitiditeliti

KeuntunganKeuntungan--keuntungankeuntungan apaapa yang yang akanakan diperolehdiperoleh jikajikamasalahmasalah ituitu ditelitiditeliti

FaktaFakta--faktafakta aktualaktual yang yang menarikmenarik penulispenulis untukuntuk ditelitiditeliti

KTI-46KTI-46

3/26/20103/26/2010

B. B. IdentifikasiIdentifikasi MasalahMasalah

MendeteksiMendeteksi, , melacakmelacak, , dandan menjelaskanmenjelaskan aspekaspekpermasalahanpermasalahan yang yang munculmuncul dandan berkaitanberkaitan dengandenganmasalahmasalah

SemuaSemua masalahmasalah, , baikbaik yang yang akanakan ditelitiditeliti maupunmaupun yang yang tidaktidak, yang , yang terdapatterdapat padapada objekobjek yang yang ditelitiditeliti..

JelaskanJelaskan hubunganhubungan satusatu masalahmasalah dandan masalahmasalah lainnyalainnya JelaskanJelaskan kedudukankedudukan masalahmasalah yang yang akanakan ditelitiditeliti didi

antaraantara masalahmasalah--masalahmasalah tersebuttersebut.. MasalahMasalah--masalahmasalah apaapa sajasaja yang yang didugadiduga berpengaruhberpengaruh

positifpositif dandan negatifnegatif terhadapterhadap masalahmasalah yang yang akanakanditelitiditeliti..

KTI-47KTI-47

3/26/20103/26/2010

PendekatanPembelajaran

tidak sesuai(X)

RendahnyaHasil Belajar

PAI(Y) Metode Mengajar

kurang bervariasi(x)

Strategi Pembelajarntidak tepat

(X)

Bimbingan BelajarOrang Tua Kurang

(X)

Tingkat PendidikanOrang Tua rendah

(X)

Dst Teknik penilaiantidak sesuai

(X)

KTI-48KTI-48

3/26/20103/26/2010

C. C. PembatasanPembatasan masalahmasalah

MenetapkanMenetapkan batasbatas--batasbatas permasalahanpermasalahan agar agar penelitianpenelitian lebihlebih terarahterarah, , terfokusterfokus, , dandan tidaktidakmelencengmelenceng keke manamana--manamana

PilihPilih beberapabeberapa sejumlahsejumlah masalahmasalah BerikanBerikan penjelasanpenjelasan ruangruang lingkuplingkup masalahmasalah, , baikbaik

keluasankeluasan maupunmaupun kedalamannyakedalamannya JelaskanJelaskan pertimbanganpertimbangan materimateri, , kelayakankelayakan, , dandan

keterbatasanketerbatasan penelitipeneliti: : waktuwaktu, , biayabiaya, , tenagatenaga, , teoriteori--teoriteori

KTI-49KTI-49

3/26/20103/26/2010

PendekatanPendekatanPembelajaranPembelajaran

( X )( X )

RendahnyaHasil Belajar

PAI( Y )

X : Pendekatan Pembelajaran9Pendekatan apa (kontekstual,

open ended, realistik, ...)9Pendekatan yang dilakukan siapa9.......................

Y : Hasil Belajar PAI9Siswa mana (SD)9Sekolah mana (Negeri, Swasta)9Kelas berapa9Tahun pelajaran kapan9...................

KTI-50KTI-50

3/26/20103/26/2010

D. D. RumusanRumusan MasalahMasalah

MengidentifikasiMengidentifikasi variabelvariabel--variabelvariabel MenjelaskanMenjelaskan definisidefinisi operasionaloperasional setiapsetiap

variabelvariabel PenjelasanPenjelasan definisidefinisi operasionaloperasional tersebuttersebut

harusharus sampaisampai padapada indikatorindikator--indikatorindikatorsetiapsetiap variabelvariabel

KTI-51KTI-51

3/26/20103/26/2010

ContohContoh--ContohContoh RumusanRumusan MasalahMasalahRumusanRumusan masalahmasalah DeskriptifDeskriptif1.1. SeberapaSeberapa baikbaik kesiapankesiapan guru guru dalamdalam melaksanakanmelaksanakan KurikulumKurikulum 2004?2004?2.2. BagaimanakahBagaimanakah sikapsikap orangorang tuatua muridmurid terhadapterhadap otonomiotonomi sekolahsekolah??3.3. SeberapaSeberapa tinggitinggi efektivitasefektivitas pelaksanaanpelaksanaan pendekatanpendekatan konstruktivismekonstruktivisme dalamdalam

pembelajaranpembelajaran IPS?IPS?RumusanRumusan masalahmasalah KomparatifKomparatif1.1. AdakahAdakah perbedaanperbedaan kemampuankemampuan dandan disiplindisiplin kerjakerja antaraantara guru yang guru yang mengajarmengajar

pagipagi dandan guru yang guru yang mengajarmengajar siangsiang??2.2. AdakahAdakah kesamaankesamaan hasilhasil belajarbelajar dengandengan metodemetode inkuiriinkuiri dandan metodemetode CTL?CTL?3.3. AdakahAdakah perbedaanperbedaan hasilhasil belajarbelajar dengandengan gayagaya mandirimandiri dandan terpimpinterpimpin dalamdalam

pelaksanaanpelaksanaan KurikulumKurikulum 2004?2004?RumusanRumusan masalahmasalah AsosiatifAsosiatif1.1. AdakahAdakah hubunganhubungan antaraantara pendapatanpendapatan orangorang tuatua dandan hasilhasil belajarbelajar siswasiswa? ?

((HubunganHubungan simetrissimetris))2.2. AdakahAdakah pengaruhpengaruh penggunaanpenggunaan pendekatanpendekatan konstruktivismekonstruktivisme dalamdalam

pembelajaranpembelajaran matematikamatematika terhadapterhadap hasilhasil belajarbelajar siswasiswa? (? (hubunganhubungan kausalkausal))3.3. ApakahApakah hubunganhubungan antaraantara motivasimotivasi, , kebiasaankebiasaan belajarbelajar, , dandan prestasiprestasi belajarbelajar

siswasiswa? (? (HubunganHubungan interaktifinteraktif))

KTI-52KTI-52

3/26/20103/26/2010

JudulJudul PenelitianPenelitian

JudulJudul harusharus menggambarkanmenggambarkan::-- SifatSifat dandan jenisjenis penelitianpenelitian, , -- objekobjek dandan subjeksubjek penelitianpenelitian, , -- lokasilokasi dandan waktuwaktu penelitianpenelitian

ContohContoh::HubunganHubungan / / KorelasiKorelasi antaraantara PendekatanPendekatan KonstruktivismeKonstruktivisme DalamDalamPembelajaranPembelajaran MatematikaMatematika dandan HasilHasil BelajarBelajar SiswaSiswa KelasKelas 6 6 didiKecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 20052005

KTI-53KTI-53

3/26/20103/26/2010

E. E. TujuanTujuan PenelitianPenelitianSuatuSuatu pernyataanpernyataan tentangtentang apaapa yang yang inginingin dicaridicari atauatau yang yang inginingin

ditentukanditentukan, , menggunakanmenggunakan kalimatkalimat deklaratifdeklaratif, , relevanrelevan dandankonsistenkonsisten dengandengan indentifikasiindentifikasi masalahmasalah, , rumusanrumusan masalahmasalah, , dandanmencerminkanmencerminkan prosesproses penelitianpenelitian..

ContohContoh::JudulJudul: : HubunganHubungan / / KorelasiKorelasi antaraantara PendekatanPendekatan KonstruktivismeKonstruktivisme DalamDalam

PembelajaranPembelajaran PAI PAI dandan HasilHasil BelajarBelajar SiswaSiswa KelasKelas 6 6 didiKecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 20062006

TujuanTujuan penelitianpenelitian::1.1. UntukUntuk memerikanmemerikan gambarangambaran tingkattingkat hasilhasil belajarbelajar PAI PAI siswasiswa kelaskelas

6 6 didi KecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 200620062.2. UntukUntuk memberikanmemberikan gambarangambaran penggunaanpenggunaan pendekatanpendekatan

konstruktivismekonstruktivisme dalamdalam pembelajaranpembelajaran PAI PAI padapada siswasiswa kelaskelas 6 6 didiKecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 20062006

3.3. UntukUntuk mengujimenguji hubunganhubungan antaraantara penggunaanpenggunaan pendekatanpendekatankonstruktivismekonstruktivisme dalamdalam pembelajaranpembelajaran PAI PAI dandan hasilhasil belajarbelajar PAI PAI siswasiswa kelaskelas 6 6 didi KecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 2006.2006.

KTI-54KTI-54

3/26/20103/26/2010

BegituBegitu IndahIndah SayangSayangBegituBegitu indahindah sayangsayang, , harihari--harihari berlaluberlaluBegituBegitu sedihsedih untukuntuk dikenangkandikenangkan, , didi saatsaat engkauengkau harusharus memilihmemilihBukanBukan--bukanbukan salahmusalahmu, , mungkinmungkin harusharus beginibeginiBiarBiar kubawakubawa matimati kasihkasih sayangsayang untukmuuntukmu kasihkasih sayangsayang abadiabadi

CukupCukup--cukuplahcukuplah sudahsudah sayangsayang, , kaukau berkorbanberkorban untukuntuk dirikudirikuAkupunAkupun manyadarimanyadari apaapa artiarti dirikudirikuCukupCukup--cukuplahcukuplah sudahsudah sayangsayang, air , air matamata jatuhjatuh berderaiberderaiMungkinMungkin memangmemang mungkinmungkin harusharus kubeginikubegini

SebelumSebelum kauberlalukauberlalu, , inginingin kudengarkudengar lagilagiApaApa yang yang pernahpernah kauucapkankauucapkan duludulu yang yang membuatmembuat damaidamai hatihati iniiniSaatSaat yang paling yang paling sedihsedih, , melihatmelihat kaukau didi sanasanaKuusapKuusap dada dada iniini karnakarna bukanbukan dirikudiriku mendampingimendampingi dirimudirimu

KTI-55KTI-55

3/26/20103/26/2010

BabBab II II KajianKajian TeoriTeori

A.A.LandasanLandasan TeoriTeoriB.B. PenelitianPenelitian yang yang RelevanRelevanC.C. KerangkaKerangka BerpikirBerpikirD.D. PerumusanPerumusan HipotesisHipotesis

KTI-56KTI-56

3/26/20103/26/2010

A. A. LandasanLandasan teoriteori

BerisiBerisi ringkasanringkasan dandan tinjauantinjauan teoriteori--teoriteori yang yang berhubunganberhubungan dengandengan variabelvariabel--variabelvariabel penelitianpenelitian

SebagaiSebagai dasardasar argumentasiargumentasi dalamdalam mengkajimengkaji persoalanpersoalandandan untukuntuk mendapatkanmendapatkan jawabanjawaban yang yang diandalkandiandalkan

SebagaiSebagai alatalat untukuntuk membantumembantu memecahkanmemecahkan masalahmasalah BukanBukan sebagaisebagai kumpulankumpulan teoriteori, , melainkanmelainkan teoriteori yang yang

dipilihdipilih secarasecara selektifselektif untukuntuk membangunmembangun kerangkakerangkaargumentasiargumentasi..

MencakupMencakup perkembanganperkembangan--perkembanganperkembangan terbaruterbaru BerasalBerasal daridari beberapabeberapa pendekatanpendekatan atauatau aliranaliran DidasarkanDidasarkan padapada argumentasiargumentasi yang yang meyakinkameyakinka

KTI-57KTI-57

3/26/20103/26/2010

PENDEKATAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN ...PEMBELAJARAN ...( X )( X )

HASIL BELAJARPAI ( Y )

Y: Hasil Belajar PAI ...a. PAIb. Belajarc. Hasil Belajard. Hasil Belajar PAIe. ...

X: Pendekatan Pembelajaran ...a. Pendekatanb. Pembelajaranc. Pendekatan Pembelajarand. Pendekatan Pembelajaran ...e. ...

KTI-58KTI-58

3/26/20103/26/2010

B. B. PenelitianPenelitian yang yang relevanrelevan

PenelitianPenelitian terdahuluterdahulu dikaitkandikaitkan dengandenganvariabelvariabel--variabelvariabel penelitianpenelitian

UntukUntuk menghindarimenghindari duplikasiduplikasi Mendukung/menolakMendukung/menolak penelitianpenelitian yang yang lalulalu UntukUntuk mengembangkanmengembangkan teoriteori barubaru ((karenakarena ilmuilmu

bersifatbersifat komulatifkomulatif)) SebagaiSebagai titiktitik tolaktolak daridari penelitianpenelitian yang yang

dilakukandilakukan

KTI-59KTI-59

3/26/20103/26/2010

C. C. KerangkaKerangka berpikirberpikir BerisiBerisi analisisanalisis, , kajiankajian dandan simpulansimpulan secarasecara deduksideduksi

hubunganhubungan antarantar variabelvariabel berdasarberdasar kepadakepada faktafakta--faktafakta, , teoriteori dandan hasilhasil--hasilhasil penelitianpenelitian yang yang telahtelah dibahasdibahas

MerupakanMerupakan pendapatpendapat dandan pandanganpandangan penulispenulis terhadapterhadapteoriteori yang yang dikemukakandikemukakan

MerupakanMerupakan penjelasanpenjelasan sementarasementara terhadapterhadap gejalagejalayang yang menjadimenjadi obyekobyek permasalahanpermasalahan

AlurAlur pikiranpikiran yang yang logislogis DidasarkanDidasarkan kepadakepada argumentasiargumentasi berpikirberpikir deduktifdeduktif BerupaBerupa kesimpulankesimpulan, , misalnyamisalnya BerdasarkanBerdasarkan analisisanalisis iniini

didugadiduga bahwabahwa .......................... MencerminkanMencerminkan pernyataanpernyataan klimaksklimaks daridari seluruhseluruh upayaupaya

dalamdalam membangunmembangun kerangkakerangka teoritisteoritis yang yang mendukungmendukunghipotesihipotesi

KTI-60KTI-60

3/26/20103/26/2010

D. D. PengajuanPengajuan hipotesishipotesis

1. 1. JudulJudul: : HubunganHubungan antaraantara X X dandan YYPM: PM: ApakahApakah terdapatterdapat hubunganhubungan antaraantara X X dandan Y?Y?Hip: Hip: -- TerdapatTerdapat hubunganhubungan antaraantara X X dandan YY

-- TerdapatTerdapat hubunganhubungan positifpositif antaraantara X X dandan YY-- TerdapatTerdapat hubunganhubungan negatifnegatif antaraantara X X dandan YY

2. 2. JudulJudul: : PengaruhPengaruh X X terhadapterhadap YYPM: PM: ApakahApakah terdapatterdapat pengaruhpengaruh X X terhadapterhadap Y?Y?Hip: Hip: PilihPilih salahsalah satusatu, , sesuaisesuai landasanlandasan teoriteori dandan kerangkakerangka berpikirberpikir

-- TerdapatTerdapat pengaruhpengaruh X X terhadapterhadap YY-- Y Y dengandengan X1 X1 lebihlebih baikbaik daripadadaripada dengandengan X2X2-- Y Y dengandengan X1 X1 lebihlebih jelekjelek daripadadaripada dengandengan X2X2

Pilih salah satu, sesuai landasan teori dankerangka berfikir

KTI-61KTI-61

3/26/20103/26/2010

BabBab III. III. MetodologiMetodologi PenelitianPenelitian

MetodeMetode dandan RancanganRancangan PenelitianPenelitian PopulasiPopulasi SampelSampel dandan TeknikTeknik SamplingSampling TeknikTeknik PengumpulanPengumpulan DataData TeknikTeknik AnalisisAnalisis DataData

KTI-61KTI-61

3/26/20103/26/2010

A. A. MetodeMetode dandan rancanganrancanganpenelitianpenelitian

BerisiBerisi uraianuraian tentangtentang metodemetodepelaksanaanpelaksanaan penelitianpenelitian dandan rancanganrancanganpelaksanaannyapelaksanaannya..RancanganRancangan penelitianpenelitian mengemukakanmengemukakangambarangambaran umumumum caracara dandan langkahlangkah--langkahlangkah yang yang akanakan dilakukandilakukan dalamdalampengamatanpengamatan dandan pengukuranpengukuran agar agar diperolehdiperoleh data data dengandengan kesalahankesalahan yang yang minimalminimal

KTI-63KTI-63

3/26/20103/26/2010

1.1. MetodeMetode surveysurveyMenggunakanMenggunakan sampelsampel untukuntuk mewakilimewakili populasipopulasiMempelajariMempelajari hubunganhubungan variabelvariabel--variabelvariabel

2.2. MetodeMetode EksperimenEksperimenMencariMencari pengaruhpengaruh variabelvariabel tertentutertentu terhadapterhadapvariabelvariabel lain lain alamalam kondisikondisi yang yang terkontrolterkontrolsecarasecara ketatketat..

3. 3. MetodeMetode TindakanTindakanBertujuanBertujuan untukuntuk mengubahmengubah situasisituasi, , perilakuperilaku, , dandan organisasiorganisasi ((strukturstruktur mekanismemekanisme kerjakerja, , iklimiklim PBM) PBM) sehinggasehingga menemukanmenemukan metodemetode barubaruyang yang lebihlebih efisienefisien

KTI-64KTI-64

3/26/20103/26/2010

B. B. PopulasiPopulasi & & TeknikTeknikPengambilanPengambilan SampelSampel PopulasiPopulasi ialahialah objekobjek atauatau subjeksubjek yang yang beradaberada

padapada suatusuatu wilayahwilayah dandan memenuhimemenuhi syaratsyarattertentutertentu yang yang berkaitanberkaitan dengandengan masalahmasalahpenelitianpenelitian..

SampelSampel ialahialah bagianbagian daridari populasipopulasi.. TeknikTeknik pengambilanpengambilan sampelsampel: probability : probability

sampling (sampling (acakacak sederhanasederhana, , acakacak berstrataberstratasecarasecara porporsionalporporsional, , acakacak berstrataberstrata tidaktidakproporsionalproporsional, , dandan area) area) dandan nonprobabilitynonprobabilitysampling (sampling (sistematissistematis, , kuotakuota, , insidentalinsidental, , tujuantujuan, , jenuhjenuh, snowball), snowball)

KTI-65KTI-65

3/26/20103/26/2010

C. C. TeknikTeknik PengumpulanPengumpulan DataDataSumberSumber datadata: person, place, paper: person, place, paperJenisJenis datadata Data Data kualitatifkualitatif: : dinyatakandinyatakan dalamdalam kategorikategori Data Data kuantitatifkuantitatif: : dinyatakandinyatakan dalamdalam angkaangkaTeknikTeknik PengumpulanPengumpulan datadata: : TesTes ObservasiObservasi langsunglangsung WawancaraWawancara KuesionerKuesioner DokumentasiDokumentasiInstrumenInstrumen penelitianpenelitian: : DijelaskanDijelaskan tingkattingkat kesahihankesahihan dandan keterpercayaanketerpercayaan

instrumeninstrumen yang yang dipakaidipakai

KTI-66KTI-66

3/26/20103/26/2010

Soal tesSoal tesRambuRambu--rambu pertanyaanrambu pertanyaan

Angket, skala bertingkatAngket, skala bertingkat

Pedoman wawancara, ceklisPedoman wawancara, ceklis

CeklisCeklis

1.1.TesTes--TertulisTertulis--LisanLisan

2.2.KuesionerKuesioner

3.3.WawancaraWawancara

4.4.pengamatanpengamatan5.5.DokumentasiDokumentasi

InstrumenInstrumenMetodeMetodeKTI-67KTI-67

3/26/20103/26/2010

D. D. TeknikTeknik AnalisisAnalisis DataData

KegiatanKegiatan dalamdalam analisisanalisis data:data:1.1. MengelompokkanMengelompokkan data data berdasarkanberdasarkan variabelvariabel

dandan jenisjenis respondenresponden2.2. MentabulasiMentabulasi data data berdasarberdasar variabelvariabel daidai

seluruhseluruh respondenresponden3.3. MenyajikanMenyajikan data data tiaptiap variabelvariabel yang yang ditelitiditeliti4.4. MelakukanMelakukan perhitunganperhitungan untukuntuk menjawabmenjawab

rumusanrumusan masalahmasalah5.5. MelakukanMelakukan perhitunganperhitungan untukuntuk mengujimenguji

hipotesishipotesis

KTI-68KTI-68

3/26/20103/26/2010

JenisJenis data data menentukanmenentukan teknikteknik analisisanalisisdatadata

Data Data kualitatifkualitatif : : menafsirkanmenafsirkan data data dengandengan metodemetode analisisanalisis

Data Data kuantitatifkuantitatif: : menggunakanmenggunakan statistikstatistik..

StatistikStatistik: : DeskriptifDeskriptif ((tidaktidak perluperlu ujiuji signifikansisignifikansi

karenakarena tidaktidak membuatmembuat generalisasigeneralisasi)) InferensialInferensial: : parametrisparametris & & nonparametrisnonparametris

KTI-69KTI-69

3/26/20103/26/2010

BabBab IV. IV. HasilHasil PenelitianPenelitian

A.A. DeskripsiDeskripsi hasilhasil penelitianpenelitianB.B. PengujianPengujian hipotesis/jawabanhipotesis/jawaban rumusanrumusan

masalahmasalahC.C. PembahasanPembahasan hasilhasil penelitianpenelitian

KTI-70KTI-70

3/26/20103/26/2010

A. A. DeskripsiDeskripsi HasilHasil PenelitianPenelitian

BerisiBerisi penjelasanpenjelasan tentangtentang apaapa, , bagaimanabagaimana, , dandanmengapamengapa hasilhasil penelitianpenelitian iniini diperolehdiperoleh

DeskripsiDeskripsi hasilhasil penelitianpenelitian harusharus mencakupmencakup setiapsetiapvariabelvariabel penelitianpenelitian. . OlehOleh sebabsebab ituitu, , harusharus dilakukandilakukanpenulisanpenulisan kembalikembali variabelvariabel--variabelvariabel penelitianpenelitian

HasilHasil penelitianpenelitian yang yang disajikandisajikan haruslahharuslah data yang data yang sudahsudah diolahdiolah dengandengan menggunakanmenggunakan data data deskriptifdeskriptif, , sepertiseperti median, ratamedian, rata--rata, rata, standarstandar deviasideviasi, , variansvarians, , dandan data data dalamdalam bentukbentuk distribusidistribusi yang yang disertaidisertaigrafikgrafik histogram histogram untukuntuk setiapsetiap variabelvariabel

KTI-71KTI-71

3/26/20103/26/2010

B. B. HasilHasil PengujianPengujian hipotesishipotesis

MenggunakanMenggunakan teknikteknik analisisanalisis statistikastatistikayang yang sudahsudah ditentukanditentukan MelakukanMelakukan penafsiranpenafsiran daridari hasilhasil ujiuji

hipotesishipotesis untukuntuk memberimemberi maknamakna terhadapterhadapterminologiterminologi statistikstatistik, , terujiteruji atauatau tidaktidakterujinyaterujinya hipotesishipotesis MelakukanMelakukan penafsiranpenafsiran secarasecara umumumum daridari

sampelsampel kepadakepada kesimpulankesimpulan yang yang menyangkutmenyangkut populasipopulasi

KTI-72KTI-72

3/26/20103/26/2010

C. C. PembahasanPembahasan HasilHasil PenelitianPenelitian

MembahasMembahas lebihlebih dalamdalam hasilhasil penelitianpenelitian.. PembahasanPembahasan melibatkanmelibatkan pendapatpendapat

penelitipeneliti, , dikaitkandikaitkan dengandengan teoriteori, , dandan hasilhasilpenelitianpenelitian..

KTI-73KTI-73

3/26/20103/26/2010

BabBab V. V. KesimpulanKesimpulan, , ImplementasiImplementasi, , dandan SaranSaran

KTI-74KTI-74

3/26/20103/26/2010

SimpulanSimpulanMerupakanMerupakan sintesissintesis daridari berbagaiberbagai penemuanpenemuan PenelitianPenelitianBersifatBersifat terpaduterpadu dandan menyeluruhmenyeluruh, , mengemukakanmengemukakan seluruhseluruh hasilhasil penelitianpenelitiansebagaisebagai kesatuankesatuan yang yang utuhutuh daridari data yang data yang bersifatbersifat terpisahterpisah ((berbedaberbedadengandengan hasilhasil penelitianpenelitian yang yang bersifatbersifat automistikautomistik dandan sintetiksintetik tiaptiap variabelvariabel))

ContohContoh::TerdapatTerdapat hubunganhubungan positifpositif yang yang signifikansignifikan antaraantara pendekatanpendekatankonstruktivismekonstruktivisme dalamdalam pembelajaranpembelajaran PAI PAI dandan hasilhasil belajarbelajar siswasiswakelaskelas 6 Jakarta 6 Jakarta tahuntahun 2005.2005.HubunganHubungan positifpositif yang sangat yang sangat signifikansignifikan iniini dapatdapat memberikanmemberikan araharahyang yang berhargaberharga untukuntuk teoriteori dandan penelitianpenelitian selanjutnyaselanjutnya..

KTI-75KTI-75

3/26/20103/26/2010

IMPLIKASIIMPLIKASI-- BerupaBerupa dampakdampak teoretisteoretis terhadapterhadap perkembanganperkembangan ilmuilmu

dandan penelitianpenelitian-- DapatDapat berupaberupa dampakdampak penerapanpenerapan praktispraktis dalamdalam

pemecahanpemecahan masalahmasalah dandan penyusunanpenyusunan kebijaksanaankebijaksanaan

SARANSARANDiDi dasarkandasarkan padapada kesimpulankesimpulan penelitianpenelitian yang yang diperolehdiperolehHarusHarus didahuluididahului dengandengan uraianuraian yang yang merupakanmerupakanargumentasiargumentasi daridari saran yang saran yang diajukandiajukan..DijabarkanDijabarkan secarasecara terinciterinci ((misalnyamisalnya untukuntuk depdiknasdepdiknas, , lembagalembaga, , KepalaKepala SekolahSekolah, guru, , guru, siswasiswa))SarannyaSarannya dapatdapat berupaberupa saran saran penelitianpenelitian lanjutanlanjutan, , anjurananjuran penggunaanpenggunaan hasilhasil penelitianpenelitian, , dlldll..BersifatBersifat operasionaloperasional, , mudahmudah dimengertidimengerti

KTI-76KTI-76

3/26/20103/26/2010

LaporanLaporan HasilHasil EvaluasiEvaluasi

KTI-77KTI-77

3/26/20103/26/2010

BabBab I PENDAHULUANI PENDAHULUANA. A. LatarLatar BelakangBelakang MasalahMasalah-- Program/Program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan yang yang akanakan dievaluasidievaluasi ((objekobjek

evaluasievaluasi))-- LembagaLembaga yang yang merancangmerancang dandan melaksanakanmelaksanakan

Program/Program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan-- AlasanAlasan mengapamengapa Program/Program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan harusharus

dievaluasidievaluasi-- LembagaLembaga yang yang memintameminta evaluasievaluasi-- LembagaLembaga atauatau evaluator yang evaluator yang melaksanakanmelaksanakan evaluasievaluasi

B. B. TujuanTujuan EvaluasiEvaluasi-- SasaranSasaran yang yang akanakan dicapaidicapai oleholeh evaluasievaluasi-- ManfaatManfaat evaluasievaluasi-- AudiencceAudiencce/stakeholder yang /stakeholder yang akanakan dilayanidilayani atauatau yang yang

akanakan ikutikut sertaserta atauatau terpengaruhterpengaruh oleholeh evaluasievaluasi

KTI-78KTI-78

3/26/20103/26/2010

C. C. PembatasanPembatasan MasalahMasalah-- DefinisiDefinisi operasionaloperasional problem problem evaluasievaluasi: : relevansirelevansi, ,

adekuasiadekuasi, , appropriatnessappropriatness, cost, cost--effectiveness, cost effectiveness, cost benefit, benefit, pengaruh/impakpengaruh/impak, , hasilhasil

-- CakupanCakupan daridari problem problem evaluasievaluasi dalamdalam pengertianpengertianvariabelvariabel--variabelvariabel dandan hubunganhubungan antarvariabelantarvariabel

-- Kendala/limitasiKendala/limitasi yang yang dihadapidihadapi: : anggarananggaran, , waktuwaktu, , tenagatenaga, , populasipopulasi, , luasnyaluasnya daerahdaerah, , kemungkinankemungkinan sulitnyasulitnyamenjaringmenjaring datadata

D. D. PerumusanPerumusan MasalahMasalah-- HubunganHubungan antaraantara variabelvariabel-- PengaruhPengaruh independenindependen variabelvariabel terhadapterhadap dependendependen

variabelvariabel-- Pengaruh/impakPengaruh/impak perlakuanperlakuan terhadapterhadap variabelvariabel

KTI-79KTI-79

3/26/20103/26/2010

BabBab II OBJEK EVALUASI DAN TELAAH LITERATURII OBJEK EVALUASI DAN TELAAH LITERATUR

A.A. DeskripsiDeskripsi TeoretikTeoretik ObjekObjek EvaluasiEvaluasi-- FilosofiFilosofi dandan latarlatar belakangbelakang saintifiksaintifik objekobjek evaluasievaluasi-- Tujuan/sasaranTujuan/sasaran objekobjek evaluasievaluasi-- RincianRincian desaindesain dandan pelaksanaanpelaksanaan objekobjek evaluasievaluasi-- SumberSumber--sumbersumber yang yang dipergunakandipergunakan-- TolokTolok ukur/standarukur/standar untukuntuk mengukurmengukur keberhasilankeberhasilan objekobjek evaluasievaluasi-- ProsesProses pelaksanaanpelaksanaan objekobjek evaluasievaluasi-- VariabelVariabel--varaiabelvaraiabel objekobjek evaluasievaluasi yang yang akanakan diukurdiukur-- TelaahTelaah literaturliteratur yang yang berhubunganberhubungan dengandengan objekobjek evaluasievaluasi dandan

variabelvariabel--variabelvariabel yang yang akanakan diukurdiukur

B. B. SasaranSasaran ObjekObjek EvaluasiEvaluasi-- ApaApa yang yang inginingin dicapaidicapai objekobjek evaluasievaluasi-- TolokTolok ukurukur yang yang dipergunakandipergunakan untukuntuk mengukurmengukur tercapainyatercapainya objekobjek

evaluasievaluasi-- ProsesProses dandan prosedurprosedur mencapainyamencapainya-- SumberSumber--sumbersumber yang yang dipergunakandipergunakan

KTI-80KTI-80

3/26/20103/26/2010

C. C. KerangkaKerangka TeoretisTeoretis-- DefinisiDefinisi operasionaloperasional variabelvariabel--variabelvariabel yang yang akanakan diukurdiukur-- HubunganHubungan antaraantara variabelvariabel--variabelvariabel-- HipotesaHipotesa

BabBab III METODOLOGI EVALUASIIII METODOLOGI EVALUASI

A.A. Model Model EvaluasiEvaluasi-- Model Model evaluasievaluasi yang yang dipilihdipilih-- AlasanAlasan memilihmemilih model model evaluasievaluasi-- KeterbatasanKeterbatasan dandan kondisikondisi dapatdapat diterapkannyaditerapkannya model model evaluasievaluasi

B. B. DesainDesain EvaluasiEvaluasiPilihPilih salahsalah satusatu: : survaisurvai, , studistudi perkembanganperkembangan, , studistudi korelasikorelasi, ,

eksperimeneksperimen, , kuasikuasi eksperimeneksperimen, , analisisanalisis biayabiaya dandan keluarankeluaran, , dsbdsb..

KTI-81KTI-81

3/26/20103/26/2010

C. C. SumberSumber InformasiInformasi-- JenisJenis informasiinformasi yang yang diperlukandiperlukan-- SumberSumber informasiinformasi: : pipmpinanpipmpinan dandan stafstaf program program proyekproyek, ,

pemakaipemakai jasa/klienjasa/klien program/program/proyek/kebijakan/materialproyek/kebijakan/material, , pendapatpendapat parapara pakarpakar, , laporanlaporan perkembanganperkembanganpelaksanaanpelaksanaan program/program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan, stakeholder , stakeholder primer primer dandan sekundersekunder program/program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan, , literaturliteratur

D. D. PopulasiPopulasi-- PopulasiPopulasi: : populasipopulasi terjangkauterjangkau, , populasipopulasi menyeluruhmenyeluruh-- SampelSampel: : sampelsampel random, stratified random sample, random, stratified random sample,

purposive purposive r.sr.s., quota ., quota r.sr.s..

E. E. InstrumenInstrumen EvaluasiEvaluasiObservasiObservasi, , testes, , kuesionerkuesioner, , wawancarawawancara, , naaturalistiknaaturalistik, ,

undercoverundercover

KTI-82KTI-82

3/26/20103/26/2010

F. F. TeknikTeknik AnalisisAnalisis DataData-- TeknikTeknik statistikstatistik yang yang digunakandigunakan-- GrafikGrafik, , tabeltabel, , gambargambar, chart, , chart, petapeta, , denahdenah, , cetakcetak birubiru, , dsbdsb..

G. G. SumberSumber--SumberSumber EvaluasiEvaluasi-- TenagaTenaga-- WaktuWaktu-- AnggaranAnggaran-- SkedulSkedul kegiatankegiatan

H. H. TeknikTeknik PelaporanPelaporan-- Progress reportProgress report-- LaporanLaporan akhirakhir: : ringkasanringkasan eksekutifeksekutif tertulistertulis, , laporanlaporan lengkaplengkap tertulistertulis

LampiranLampiran--lampiranlampiranDaftarDaftar PustakaPustakaRencanaRencana objekobjek evaluasievaluasiKontrakKontrak

KTI-83KTI-83

3/26/20103/26/2010

AbstrakAbstrak

MaksimalMaksimal duadua halamanhalaman MerupakanMerupakan sebuahsebuah eseiesei yang yang utuhutuh tanpatanpa mempunyaimempunyai

sub sub juduljudul didi dalamnyadalamnya MemuatMemuat bagianbagian yang yang pentingpenting daridari sebuahsebuah penelitianpenelitian ::

-- TujuanTujuan penelitianpenelitian-- ObyekObyek dandan atauatau tempattempat penelitianpenelitian-- MetodologiMetodologi penelitianpenelitian-- HasilHasil penelitianpenelitian

MampuMampu mengkomunikasikanmengkomunikasikan intisariintisari daridari sebuahsebuahpenelitianpenelitian

BerfungsiBerfungsi memberikanmemberikan gambarangambaran secarasecara keseluruhankeseluruhan

KTI-84KTI-84

3/26/20103/26/2010

SampaiSampai seseorangseseorang memilikimemiliki komitmenkomitmen, , selaluselalu akanakan adaadakekurangankekurangan, , kemungkinankemungkinan untukuntuk mundurmundur, , atauatau

ketidakefektifanketidakefektifan. . KetikaKetika seseorangseseorang sudahsudahberkomitmenberkomitmen kepadakepada dirinyadirinya sendirisendiri, , takdirtakdir baikbaik akanakanmengikutinyamengikutinya. . BerbagaiBerbagai halhal yang yang tidaktidak pernahpernah terjaditerjadi

sebelumnyasebelumnya akanakan munculmuncul dengandengan sendirinyasendirinya untukuntukmembantumembantu. . BerbagaiBerbagai peristiwaperistiwa akanakan munculmuncul daridari

keputusankeputusan yang yang dibuatdibuat untukuntuk mendukungmendukungkeberuntungankeberuntungan orangorang tersebuttersebut dalamdalam bentukbentuk anekaanekakebetulankebetulan, , pertemuanpertemuan, , dandan bantuanbantuan materimateri yang yang taktakterdugaterduga. Hal. Hal--halhal yang yang taktak terimpikanterimpikan sebelumnyasebelumnya

akanakan menculmencul keke hadapannyahadapannya begitubegitu sajasaja..GoetheGoethe

KTI-85KTI-85

3/26/20103/26/2010

TerimaTerima KasihKasih

HaturHatur NuhunNuhun

DankeDanke SchonSchon