KARYA TULIS AKHIR HUBUNGAN TINGKAT AKTIVITAS...
Transcript of KARYA TULIS AKHIR HUBUNGAN TINGKAT AKTIVITAS...
KARYA TULIS AKHIR
HUBUNGAN TINGKAT AKTIVITAS EKSTRAKURIKULER TERHADAP
TINGKAT KECEMASAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR
Oleh :
Ilma Hanifah
201310330311151
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat dan rahmat-Nya, penulis telah berhasil menyelesaikan penelitian yang
berjudul “Hubungan Tingkat Aktivitas Ekstrakurikuler terhadap Tingkat
Kecemasan Anak Usia Sekolah Dasar”. Adapun penulisan penelitian ini dilakukan
dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Kedokteran Jurusan Pendidikan Dokter pada Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tugas akhir ini jauh dari sempurna,
walaupun demikian penulis telah berusaha semaksimal mungkin serta
mendapatkan bantuan dan bimbingan dari dosen pembimbing dalam rangka
penyusunan. Tanpa bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, sangatlah tidak
mudah menjalani masa perkuliahan hingga pada penyusunan tugas akhir ini.
Akhir kata penulis berharap semoga penelitian ini dapat menambah
wawasan dan bermanfaat bagi semua pihak.
Malang, 22 Mei 2017
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
PERNYATAAN ORISINALITAS ................................................................. iv
LEMBAR PENGUJIAN .................................................................................. v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................... ................ 3
1.3.1 Tujuan Umum ......................................................................... 3
1.3.2 Tujuan Khusus ......................................................................... 3
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 4
1.4.1 Manfaat Teoritis ...................................................................... 4
1.4.2 Manfaat Aplikatif .................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 5
2.1 Intrakurikuler dan Kokurikuler ................................................................. 5
2.2 Ekstrakurikuler .......................................................................................... 5
2.2.1 Definisi Ekstrakurikuler ............................................................. 5
2.2.2 Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler ............................................ 6
2.2.3 Bentuk Ekstrakurikuler .............................................................. 7
2.3 Kecemasan ................................................................................................ 8
2.3.1 Definisi Kecemasan ................................................................... 8
2.3.2 Penyebab Kecemasan ................................................................. 8
2.3.3 Mekanisme Kecemasan .............................................................. 12
2.3.4 Jenis Kecemasan ........................................................................ 13
2.3.5 Gejala Kecemasan ...................................................................... 14
2.3.6 Kecemasan dan Stres .................................................................. 15
2.4. Stres ........................................................................................................... 15
2.4.1 Definisi Stres .............................................................................. 15
2.4.2 Jenis Stres ................................................................................... 16
2.4.3 Sumber Stres .............................................................................. 16
2.5 Anak Usia Sekolah .................................................................................... 17
2.5.1 Definisi Anak Usia Sekolah ....................................................... 17
2.5.2 Tahap Perkembangan Anak Usia Sekolah ................................. 17
2.5.2.1 Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah ................. 18
2.5.2.2 Perkembangan Fisik Anak Usia Sekolah ....................... 19
2.5.2.3 Perkembangan Sosia-emosional Anak Usia Sekolah .... 20
2.5.3 Karakteristik Anak Usia Sekolah ............................................... 21
2.6 Kecemasan pada Anak .............................................................................. 22
2.7 Alat Ukur Kecemasan pada Anak ............................................................. 24
BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS ..................................... 26
3.1 Kerangka Konsep ...................................................................................... 26
3.2 Hipotesis Penelitian ................................................................................... 28
BAB IV METODE PENELITIAN ................................................................. 29
4.1 Jenis Penelitian ......................................................................................... 29
4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 29
4.3 Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................ 29
4.3.1 Populasi ...................................................................................... 29
4.3.2 Sampel ........................................................................................ 29
4.3.3 Perkiraan Besar Sampel ............................................................. 30
4.3.4 Teknik Pemilihan Sampel .......................................................... 30
4.3.5 Karakteristik Sampel Penelitian ................................................. 30
4.3.5.1 Kriteria Inklusi ............................................................... 30
4.3.5.2 Kriteria Eksklusi ............................................................ 31
4.3.6 Variabel Penelitian ..................................................................... 31
4.3.6.1 Variabel Bebas ............................................................... 31
4.3.6.2 Variabel Terikat ............................................................. 31
4.3.6.3 Variabel Perancu ............................................................ 31
4.3.7 Definisi Operasional ................................................................... 32
4.4 Intrumen Penelitian dan Cara Pengumpulan ............................................. 34
4.5 Prosedur Penelitian .................................................................................... 34
4.6 Analisa Data .............................................................................................. 34
4.7 Alur Penelitian .......................................................................................... 36
4.8 Jadwal Penelitian ....................................................................................... 37
BAB V HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN ........................................... 38
5.1 Hasil Penelitian ......................................................................................... 38
5.1.1 Persentase Tingkat Kecemasan pada Anak Usia Sekolah
Dasar .................................................................................................... 38
5.1.2 Persentase Tingkat Ekstrakurikuler pada Anak Usia Sekolah
Dasar .................................................................................................... 39
5.1.3 Distribusi Jenis Ekstrakurikuler yang Diikuti Anak Sekolah
Dasar .................................................................................................... 40
5.2 Analisis Penelitian ..................................................................................... 41
5.2.1 Perbandingan Tingkat Aktivitas Ekstrakurikuler dengan
Tingkat Kecemasan Anak Usia Sekolah Dasar ................................... 41
5.2.2 Perbandingan Tingkat Kecemasan pada Kelompok Tingkat
Ekstrakurikuler .................................................................................... 42
BAB VI PEMBAHASAN ................................................................................ 44
6.1 Pembahasan ............................................................................................... 44
BAB VII PENUTUP ....................................................................................... 49
7.1 Kesimpulan ............................................................................................... 49
7.2 Saran .......................................................................................................... 49
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 51
LAMPIRAN .................................................................................................... 55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Penjelasan untuk Mengikuti Penelitian ....................................... 55
Lampiran 2 Kuesioner Eksklusi ...................................................................... 56
Lampiran 3 Kuesioner Daftar Ekstrakurikuler ................................................ 58
Lampiran 4 Kuesioner RCMAS ...................................................................... 59
Lampiran 5 Surat Ethical Clearence dan Surat Komisi Ilmiah ...................... 61
Lampiran 6 Dokumentasi Penelitian ............................................................... 63
Lampiran 7 Rekapitulasi Data Hasil Penelitian .............................................. 65
Lampiran 8 Statistik Penelitian ....................................................................... 67
Lampiran 9 Lembar Konsultasi ....................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA
Alvin NG, 2007, Handling Study Stress, Elex Media Komputindo, Jakarta, pp. 97-
102
Al Jannah PR, 2016, Hubungan Kegiatan Ekstrakurikuler dengan Tingkat Stres
pada Siswi di Madrasah „Aliyah Mu‟allimat Muhammadiyah
Yogyakarta, S1 Skripsi, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas „Aisyiyah
Yogyakarta
American Psychological Association, 2000, Diagnostic and Statistical Manual of
Mental Disorders (4th ed., text revision). Washington DC, American
Psychological Association
Budiman Didin, 2010, Bahan Ajar M.K. Psikologi Anak dalam PENJAS, viewed
13 April 2016
<http://file.upi.edu/Direktori/FPOK/JUR._PEND._OLAHRAGA/197409
072001:DIDIN_BUDIMAN/psikologi_anak_dlm_penjas/Karakteristik_S
iswa_Sekolah_Dasar.pdf/>
Dahlan, M. Sopiyudin, 2016, Penentuan Analisis dengan Menggunakan Metode
MSD, In: M. Sopiyudin Dahlan (eds), Statistik untuk Kedokteran dan
Kesehatan Edisi 6, Epidemiologi Indonesia, pp 16-18
Davison GC, Neale JM, Kring AM, 2010, Gangguan Ansietas, In: Noormalasari F
(eds), Psikologi Abnormal Edisi 9, Rajawali Pers, Jakarta, pp. 181-183
Desmita, 2011, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Remaja Rosda Karya,
Bandung, pp. 102-105
Elkind David. 2007. Hurried Child: Growing Up Too Fast Too Soon. Cambridge:
Da Capo Press
Fauziah F & Julianty W, 2007, Psikologi Abnormal Klinis Dewasa, Universitas
Indonesia (UI-Press), Jakarta, pp 153-158
Frank K, 2003, The Handbook for Helping Kids with Anxiety and Stress, Youth
Light Inc, Chapin SC, pp 84-88
Gerald & Reynolds, 1999, The Revised Children’s Manifest Anxiety Scale
(RCMAS), Toronto, Educational Resources Information Center
Greenberg JS, 2009, Comprehensive Stress Management 11th
ed, McGraw-Hill
Inc, New York, pp 107-108
Gross Gail, 2007, Are Your Giving Your Kids Hurried Child Syndrome?, viewed
21 Januari 2016 <http://www.naturalfamilyonline.com/5-ap/46-hurried-
child.htm>
Gross Gail. 2013. The Effect of Hurrying Children Trough Childhood, viewed 11
Februari 2016. <http://www.huffingtonpost.com/dr-gail-gross/the-
effects-of-hurrying-children-through-childhood_b_3824197.html>
Guilliams T & Edwards L, 2010, Chronic Stres and The HPA Axis, The Standard
Poin Institute, 9 (2):1-12
Guyton AC & Hall JE, 2008, Hormon Adrenokortikal, In: Rachman LY, Hartanto
H, Novrianti A, Wulandari N (eds), Buku Ajar Fisiologi Kedokteran
Edisi 11, EGC, Jakarta, pp. 992-1009
Hurlock E, 2002, Perkembangan Fisik, Motorik, Emosi, Sosial, In: Tjandrasa M,
Zarkasih M (eds), Perkembangan Anak Edisi ke-11 Jilid 2, Erlangga,
Jakarta, pp 139-182
Ibung Dian, 2008, Stres pada Anak: 6-12 Tahun. Elex Media Komputindo,
Jakarta, pp 37-39
Kaplan HI, Sadock BJ, Grebb JA, 2010, Gangguan Ansietas, In: Profitasari &
Nisa TM (eds), Sinopsis Psikiatri Edisi 7 Jilid I, Binarupa Aksara,
Jakarta, pp. 230-267
Kemdikbud, 2014, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, viewed 13 April 2016 <
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Kur/Permen%20Nomor
%2062%20th%202014%20ttg%20Kegiatan%20Ekstrakurikuler.pdf>
Kobylinski Heather. 2004. Overschedule Children?. Municipal Alliance
Committee Helping Hand Vol. 17, Issue 6
Kusz ML, 2009, Stress in Elementary Children, MA Thesis, Nothern Michigan
University, Michigan
Latifah Fika, 2012, Hubungan Karakteristik Anak Usia Sekolah dengan Kejadian
Bullying di Sekolah Dasar X di Bogor, S1 Skripsi, Fakultas Ilmu
Keperawatan Universitas Indonesia
Maramis WF, 2005, Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa, Airlangga University Press,
pp. 63-69
Muris P & Meesters C, 2004, Children’s Somatization Symptoms: Correlations
with Trait Anxiety, Anxiety Sensitivity, and Learning Experiences.
Psychological Reports 94:1269-1275
Harwanto NC, Fitrikasari A, Sarjana W, 2015, Hubungan Prestasi Remaja SMA
yang Dikonsulkan ke Bimbingan dan Konseling dengan Kejadian
Kecemasan, Media Medika Muda Vol. 4 No. 4 Oktober 2015: 1286-1294
Nelson & Quick, 2009, Organizational Behaviour 6th
ed, South Western
Educational Publishing, pp 97-98
Nevid JS, Spencer A, Beverly G, 2005, Psikologi Abnormal Edisi ke-5 Jilid 1,
Erlangga, Jakarta, pp 134-161
Oktamiati Hesi, 2013, Tingkat Stres Akademik Anak Usia Sekolah Terhadap
Sistem Full Day School di Sekolah Dasar Kab. Bogor, S1 Skripsi,
Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia
Papalia DE, Old SW, Feldman RD, 2009, Perkembangan Fisik, Kognitif,
Psikososial Masa Kanak-Kanak Tengah, In: A.K. Anwar (eds), Human
Development Perkembangan Manusia Edisi 10 Buku 2, Salemba
Humanika, Jakarta, pp 176-178
Potter & Perry, 2009, Fundamental Keperawatan Edisi 7 Volume 1, Salemba
Medika, Jakarta, pp. 269-278
Pranadji DK & Nurlaela, 2009, Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tingkat Stres
pada Anak Usia Sekolah Dasar yang Sibuk dan Tidak Sibuk. Jurnal Ilmu
Keluarga dan Konsumen, Vol. 2 No.1:57-63
Reynolds CR & Richmond BO, 1978, Factor Structure and Construct Validity of
The Revised Children’s Manifest Anxiety Scale, Toronto, Educational
Resources Information Center
Rinjani OA, 2015, Hurried Child Syndrome: Growing Up Too Fast, viewed 21
Januari 2016 <http://rumahdandelion.com/hurrid-child-syndrome-
growing-up-too-fast/ >
Ruffin NJ, 2001, Children and Stress: Caring Strategies to Guide Children,
viewed 1 April 2017 <http://www.ext.vt.edu/pubs/family/350-054/350-
054.html>
Rusdi A, 2010, Pembelajaran Intra dan Ekstra Kurikuler oleh Guru PAI SMKN 2
Pare-Pare, Master Tesis, Universitas Islam Negeri Walisongo
Santrock JW, 2011, Masa Kanak-Kanak Menengah dan Akhir, In: Hardani W
(eds), Masa Perkembangan Anak Edisi 11 Buku 2, Salemba Humanika,
Jakarta, pp. 139-182
Semiun Y, 2006, Kesehatan Mental 1: Pandangan Umum Mengenai Penyesuaian
Diri dan Kesehatan Mental serta Teori-Teori yang Terkait, Kanisius,
Yogyakarta, pp. 295-299
Sulistyaningsih W, 2005, Kesiapan Bersekolah Ditinjau dari Jenis Pendidikan Pra
Sekolah Anak dan Tingkat Pendidikan Orang Tua, Psikologia Vol. 1 No.
1:1-7
Susanti YD, 2012, Pelaksanaan Pembelajaran Ekstrakulikuler Melukis di SD
Muhammadiyah I Malang, viewed <http://jurnal-
online.um.ac.id/data/artikel/artikelE06D32E1E85FDB4505EE4B0CBBD
B592D.pdf>
Szabo S, Yvette T, Arpad S, 2012, The Legacy of Hans Selye and The Origins of
Stress Research: A Retrospective 75 Years After His Landmark Brief
“Letter” to The Editor of Nature, Informa Healthcare USA, Inc
15(5):472-478
Tsigos C & Chrousos PG, 2002, Hypothalamic-Pituitary-Adrenal Axis,
Neuroendocrine Factors And Stress. Journal of Psychomomatic Research
53:865-871
Wibisono, 2003, Teori Kecemasan, EGC, Jakarta, pp 43-46
Widyastuti R, 2009, Efektivitas Brain Gym Dalam Menurunkan Stres, Jurnal
Kesehatan Vol. 2 No. 2:137-146