Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

download Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

of 14

Transcript of Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    1/14

    KARYA ILMIAHPENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH

    TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III

    SD NEGERI MULYOSARI BOYOLALI

    Nama : Anna Augustin

    NIM : 018766842

    Pokjar : Boyolali

    UPBJJ : Surakarta

    FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK

    UNIVERSITAS TERBUKA

    2014

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    2/14

    PERSETUJUAN UNGGAH KARYA ILMIAH

    Kami yang bertanda tangan dibawah ini, Muhtarom Efendi, SH., selaku

    pembimbing karya ilmiah dari mahasiswa :

    Nama : Anna Augustin

    NIM : 018766842

    Program Studi : S1 Ilmu Perpustakaan

    UPBJJ : Surakarta

    Menyatakan bahwa karya ilmiah dari mahasiswa tersebut diatas dengan

    judul Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi

    Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari Boyolali layak untuk

    diunggah ke aplikasi Karya Ilmiah Universitas Terbuka dengan telah

    memperhatikan ketentuan penulisan karya ilmiah sesuai panduan yang

    telah ditetapkan dan ketentuan anti plagiasi.

    Demikian persetujuan ini kami berikan.

    Boyolali, 19 April 2014

    Pembimbing

    Muhtarom Efendi, SH.

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    3/14

    1

    PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH

    TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III

    SD NEGERI MULYOSARI BOYOLALI

    Anna Augustin, Program Studi Ilmu Perpustakaan, Universitas Terbuka.

    Email:[email protected]

    Abstrak

    Prestasi belajar merupakan hasil dari proses belajar. Salah satu sumber belajar siswayang merupakan jantung sekolah adalah perpustakaan. Pemanfaatan perpustakaandilakukan siswa dengan berkunjung dan meminjam buku. Namum perlu adanyapenelitian mengenai pemanfaatan perpustakaan dan pengaruhnya terhadap prestasibelajar siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasikemudian melakukan analisis data kualitatif. Metode observasi digunakan untukmemperoleh gambaran yang jelas mengenai proses pemanfaatan dengan siswaberkunjung dan meminjam buku. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan hasilprestasi belajar siswa selama memanfaatkan perpustakaan. Kemudian analisis data

    kualitatif dilakukan untuk mengetahui secara tepat pengaruh pemanfaatan perpustakaanterhadap prestasi belajar siswa. Obyek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD

    Negeri Mulyosari tahun 2014. Hasil penelitian menunjukkan, jumlah pengunjung kelasIII pada triwulan pertama sebanyak 494 kali, peminjaman buku sebanyak 169 kali.Pemanfaatan perpustakaan terhadap frekuensi berkunjung dan meminjam paling banyak

    adalah siswa dengan inisial nama TCH yang juga meraih prestasi belajar terbaik dalamUlangan Tengah Semester Genap kelas III di SD Negeri Mulyosari tahun 2014.

    Kata Kunci :Prestasi belajar, pemanfaatan, perpustakaan sekolah

    Pendahuluan

    Pendidikan merupakan sarana yang penting untuk menunjang kemajuansuatu bangsa. Secara formal, pendidikan diselenggarakan di sekolah.

    Penyelenggaraan pendidikan sering lebih dikenal dengan pengajaran yaitu

    terjadinya proses belajar mengajar yang melibatkan banyak faktor, baik pengajar,

    pelajar, materi, fasilitas maupun lingkungan. Sekolah sebagai salah satu lembaga

    formal dalam bidang pendidikan yang melaksanakan kegiatan belajar dan

    pengajaran dituntut untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas.

    Salah satu upaya peningkatan mutu pendidikan, yaitu dengan menyediakan

    sarana penunjang yang berupa perpustakaan.

    mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]
  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    4/14

    2

    Prestasi Belajar

    Prestasi belajar merupakan hasil dari kegiatan belajar yang dicapai oleh

    siswa melalui evaluasi belajar menurut tahapnya yaitu ulangan, semesteran dan

    ujian akhir sekolah. Prestasi belajar sebagai bukti keberhasilan baik bagi seorang

    guru maupun siswa. Bagi seorang guru, prestasi belajar siswa dapat dijadikan

    sebagai pedoman penilaian terhadap keberhasilan dalam kegiatan pembelajaran

    siswa. Prestasi belajar bagi siswa merupakan informasi yang berfungsi untuk

    mengukur tingkat kemampuan keberhasilan belajarnya. Untuk meningkatkan

    prestasi belajar siswa dapat dilakukan dengan memanfaatkan fasilitas sekolah

    sebagai sumber belajar.

    Manfaat Perpustakaan

    Menurut IFLA (2004). Perpustakaan sekolah merupakan sarana bagi para

    murid agar terampil belajar sepanjang hayat dan mampu mengembangkan daya pikir

    agar mereka dapat hidup sebagai warga negara yang bertanggung jawab (p.6).

    Ibrahim Bafadal (2009) menyebutkan bahwa Perpustakaan sekolah tampak

    bermanfaat apabila benar-benar memperlancar pencapaian tujuan proses belajar

    mengajar di sekolah. Indikasi manfaat tersebut tidak hanya berupa tingginya

    prestasi siswa, tetapi lebih pada ketika siswa mampu mencari, menemukan,

    menyaring, dan menilai informasi, belajar secara mandiri, mengikuti

    perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan lainnya.

    Perpustakaan SD Negeri Mulyosari

    Terletak di lokasi strategis di sisi depan kantor sehingga mudah dijangkau

    pemustaka, memiliki tenaga perpustakaan yang berkualifikasi sesuai bidangnya dan

    memiliki pelayanan yang prima. Dilengkapi dengan alat peraga dan multimedia yang

    dapat dimanfaatkan oleh pengunjung sebagai media pembelajaran pelengkap di

    perpustakaan. Setiap tahun nya mengalami penambahan jumlah koleksi bukan hanya

    dari pembelian melalui Bantuan Operasional Sekolah, namun ada pula berupa donasi

    buku dari siswa, guru, dinas terkait maupun pihak swasta yang peduli akan kemajuan

    perpustakaan sekolah. Dari dokumen ditunjukkan, perpustakaan SD Negeri

    Mulyosari, Boyolali pada tahun 2014 memiliki koleksi buku 4631 eksemplar yang

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    5/14

    3

    terdiri dari 1843 eksemplar buku pelajaran paket wajib, serta 2788 eksemplar buku

    penunjang pendidikan di luar buku pelajaran wajib meliputi koleksi nonfiksi yang

    terkait dengan kurikulum dan koleksi buku fiksi dengan perbandingan 60:40 (SNI

    7329:2009).

    Berdasarkan hasil data pengunjung dan peminjam buku perpustakaan,

    antusiasme siswa untuk memanfaatkan perpustakaan sekolah cukup tinggi. Siswa

    aktif berkunjung ke perpustakaan pada jam istirahat dan ketika ada tugas khusus dari

    guru. Pemanfaatan perpustakaan sekolah diharapkan dapat menunjang prestasi belajar

    siswa karena difasilitasi buku-buku baik dan bermutu. Tentu pendapat ini

    memerlukan penelitian lebih lanjut. Dari kondisi di tersebut maka penulis berminat

    untuk mengadakan penelitian yang berjudul "Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan

    Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari

    Boyolali" karena penulis bekerja di perpustakaan tersebut secara sepintas melihat

    adanya perbedaan prestasi belajar antara siswa yang rajin mengunjungi dan

    meminjam buku di perpustakaan dengan siswa yang jarang atau tidak pernah

    mengunjungi dan meminjam buku di perpustakaan.

    Metode dan Teknik Penelitian

    Penelitian dilaksanakan di Perpustakaan SD Negeri Mulyosari, Kecamatan

    Boyolali, Kabupaten Boyolali. Pengambilan data dimulai pada tanggal 2 Januari 2014

    sampai 8 Maret 2014. Pengolahan data pengunjung dan peminjam tanggal 9 Maret

    2014. Hasil Nilai prestasi Ulangan Tengah Semester Genap dapat diketahui pada

    tanggal 15 Maret 2014.

    Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif dengan metode

    pengumpulan data melalui langkah :

    Observasi

    Observasi adalah kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu obyek dengan

    menggunakan seluruh alat indera (Arikunto, 2006:156). Melalui observasi, peneliti

    memperoleh gambaran yang jelas mengenai proses pemanfaatan dengan siswa

    berkunjung dan meminjam buku dengan adanya data buku kunjungan dan

    peminjaman buku Perpustakaan SD Negeri Mulyosari.

    http://websisni.bsn.go.id/index.php?/sni_main/sni/detail_sni/10211http://websisni.bsn.go.id/index.php?/sni_main/sni/detail_sni/10211http://websisni.bsn.go.id/index.php?/sni_main/sni/detail_sni/10211http://websisni.bsn.go.id/index.php?/sni_main/sni/detail_sni/10211
  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    6/14

    4

    Dokumentasi

    Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang berarti barang tertulis (Arikunto,

    2006:158). Pada penelitian ini, dokumentasi yang digunakan penulis adalah hasil

    belajar siswa dari prestasi Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari.

    Analisi Data Kuali tatif

    Miles dan Huberman (1984), yang mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis

    data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus

    sampai tuntas, sehingga datanya jenuh. Hal ini dilakukan untuk mengetahui secara

    tepat pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar siswa.

    Data diperoleh dari buku pengunjung dan peminjam buku perpustakaan sekolah

    dengan unsur populasi adalah kelas III SD Negeri Mulyosari yang berjumlah 23 siswa

    dengan nama inisial sebagai sumber data.

    Hasil dan Pembahasan

    Kunj ungan dan Peminj aman Siswa Kelas II I

    Jumlah siswa kelas III ada 23 siswa. Di Perpustakaan SD Negeri Mulyosari

    seluruh siswa dapat berkunjung ke perpustakaan, namun disusun kebijakan mengenai

    jadwal peminjaman dan pengembalian bahan pustaka supaya setiap kelas dapat

    dilayani secara efektif dan merata. Setiap hari Senin dan Kamis jadwal kelas III dan

    VI, hari Selasa & Jumat kelas II dan V, sedangkan Rabu dan Sabtu jadwal untuk

    kelas I dan IV. Sehingga dapat diketahui sampai dengan data diolah 9 Maret 2014

    tepat sebelum Ulangan Tengah Semester Genap, terdapat hari efektif sebagai berikut

    Tabel 1. Jumlah Hari Efektif Perpustakaan SD Negeri Mulyosari

    Hari Januari Februari MaretJumlah

    TotalHari Kalender 31 28 8

    Hari Minggu / Libur 9 4 2

    Jumlah Hari Efektif Kunjungan 22 24 7 51

    Jumlah Hari Efektif Peminjaman (Setiap

    Rabu dan Sabtu)8 8 4 20

    Sumber : Kalender Pendidikan, KTSP SD Negeri Mulyosari 2013/2014

    Data mengenai Kunjungan siswa ke perpustakaan SD Negeri Mulyosari dapat di lihat

    dari tabel berikut.

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    7/14

    5

    Tabel 2. Jumlah Kunjungan Perpustakaan oleh Siswa Kelas III SD Negeri Mulyosari

    No

    AbsenInisial Nama

    Kunjungan

    JumlahJan Feb Mar

    22 24 7

    1 C W 7 5 2 14

    2 J C S 15 14 3 32

    3 A A R 2 1 1 4

    4 A P 3 2 1 6

    5 A A F 5 8 1 14

    6 A A 1 3 0 4

    7 A S P 14 15 4 33

    8 B E S 9 6 1 16

    9 D G P 11 14 1 26

    10 E N P 10 9 2 21

    11 F P 15 14 3 32

    12 H R M 2 1 0 3

    13 I Y 14 12 2 28

    14 I P R 18 15 3 36

    15 J S 15 15 4 34

    16 M W K 13 13 1 2717 N F P 12 13 2 27

    18 R P L 14 12 2 28

    19 T C H 17 16 5 38

    20 Z R R 9 12 2 23

    21 R F 1 2 0 3

    22 A A A E 15 15 2 32

    23 I H 6 5 2 13

    JUMLAH TOTAL 494

    Sumber : Buku Daftar Pengunjung Perpustakaan SD Negeri Mulyosari Tahun 2014

    Dari tabel di atas menunjukkan bahwa masing masing siswa memiliki

    frekuensi berkunjung ke perpustakaan berbeda beda. Siswa yang paling sering ke

    perpustakaan adalah T C H sejumlah 38 kunjungan, I P R sebanyak 36 kunjungan dan

    J S sejumlah 34 kunjungan. Sedangkan yang paling sedikit berkunjung ke

    perpustakaan adalah HR M dan R F dengan jumlah hanya 3 kali kunjungan.

    Kemudian A A R dan A A menempati urutan ke dua dari bawah dengan jumlah 4

    kunjungan dalam triwulan pertama ini.

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    8/14

    6

    Tabel 3. Jumlah Peminjaman Buku Perpustakaan oleh Siswa Kelas III SD Negeri

    Mulyosari

    No

    AbsenInisial Nama

    Kunjungan

    JumlahJan Feb Mar

    8 8 4

    1 C W 3 3 0 6

    2 J C S 6 5 1 12

    3 A A R 2 1 0 3

    4 A P 1 1 0 2

    5 A A F 1 2 0 3

    6 A A 0 0 0 0

    7 A S P 6 4 1 11

    8 B E S 4 2 1 7

    9 D G P 4 4 0 8

    10 E N P 3 2 1 6

    11 F P 5 4 2 11

    12 H R M 1 0 0 1

    13 I Y 6 3 1 10

    14 I P R 6 5 1 12

    15 J S 7 5 2 14

    16 M W K 4 4 1 9

    17 N F P 5 3 0 8

    18 R P L 6 3 1 10

    19 T C H 7 6 2 15

    20 Z R R 4 2 1 7

    21 R F 0 0 0 0

    22 A A A E 5 4 2 11

    23 I H 2 1 0 3

    JUMLAH TOTAL 169

    Sumber : Buku Daftar Peminjam Buku Kelas III Perpustakaan SD Negeri Mulyosari Tahun 2014

    Tabel menunjukkan T C H masih paling sering ke perpustakaan dengan 15 kali

    meminjam buku disusul J S 14 kali. Kemudian J C S P dan I P R masing masing 12

    kali meminjam buku.Sedangkan A A dan R F tidak pernah meminjam buku,

    kemudian H R M hanya 1 kali meminjam buku pada triwulan pertama.

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    9/14

    7

    Prestasi Siswa Kelas I I I

    Dari data yang diperoleh dalam pelasanaan Ulangan Tengah Semester II kelas

    III SD Negeri Mulyosari, diperoleh prestasi sebagai berikut

    Tabel 4. Nilai Ulangan Tengah Semester Genap Kelas III SD Negeri Mulyosari

    Tahun 2013/2014

    No NAMAMata Pelajaran Rata -

    Rata

    Ranking/

    PrestasiPKn B.Ind Mat IPA IPS

    1 C W 76 79 73 68 59 71 15

    2 J C S 85 88 70 90 76 81,8 5

    3 A A R 69 75 60 68 50 64,4 194 A P 68 65 68 63 54 63,6 20

    5 A A F 68 68 80 70 64 70 17

    6 A A 66 59 64 75 46 62 22

    7 A S P 83 89 73 93 69 81,4 6

    8 B E S 74 65 76 69 69 70,6 16

    9 D G P 78 80 81 79 63 76,2 12

    10 E N P 69 79 81 80 51 72 14

    11 F P 85 86 80 85 69 81 7

    12 H R M 58 61 58 65 69 62,2 21

    13 I Y 83 76 80 76 75 78 9

    14 I P R 89 85 88 88 79 85,8 3

    15 J S 88 90 95 100 90 92,6 2

    16 M W K 75 71 90 84 69 77,8 10

    17 N F P 75 73 83 78 75 76,8 11

    18 R P L 75 84 90 78 66 78,6 8

    19 T C H 91 98 98 93 91 94,2 1

    20 Z R R 68 70 86 88 63 75 13

    21 R F 63 64 60 59 43 57,8 23

    22 A A A E 83 91 73 90 81 83,6 4

    23 I H 83 70 64 58 55 66 18

    Sumber : Buku Daftar Nilai Guru Kelas III SD Negeri Mulyosari pada tanggal 15 Maret 2014

    Peneliti melakukan analisis data dengan menghubungkan antara jumlah

    frekuensi kunjungan dan frekuensi peminjaman dengan urutan rankning prestasiBerikut adalah pemaparan analisis data berupa grafik dan tabel:

    Grafik 1. Grafik Pengunjung dan Peminjaman Buku Perpustakaan berdasarikan

    Ranking Prestasi Kelas III Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari

    Tahun 2014

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    10/14

    8

    0

    5

    10

    15

    20

    25

    30

    35

    40

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

    Pengunjung

    Peminjam

    Tabel 5. Rekapitulasi Pengunjung dan Peminjaman Buku Perpustakaan berdasarikan

    Ranking Prestasi Kelas III Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari

    Tahun 2014

    RangkingPrestasi

    No.Abs Nama

    FrekuensiKunjungan

    FrekuensiPeminjaman

    Nilai ratarata UTS

    1 19 T C H 38 15 94,2

    2 15 J S 34 14 92,6

    3 14 I P R 36 12 85,8

    4 22 A A A E 32 11 83,6

    5 2 J C S 32 12 81,8

    6 7 A S P 33 11 81,4

    7 11 F P 32 11 81,0

    8 18 R P L 28 10 78,6

    9 13 I Y 28 10 78,0

    10 16 M W K 27 9 77,8

    11 17 N F P 27 8 76,8

    12 9 D G P 26 8 76,2

    13 20 Z R R 23 7 75,014 10 E N P 21 6 72,0

    15 1 C W 14 6 71,0

    16 8 B E S 16 7 70,6

    17 5 A A F 14 3 70,0

    18 23 I H 13 3 66,0

    19 3 A A R 4 3 64,4

    20 4 A P 6 2 63,6

    21 12 H R M 3 1 62,2

    22 6 A A 4 0 62,0

    23 21 R F 3 0 57,8

    JUMLAH TOTAL 494 169

    Analisis data pada 15 Maret 2014

    Rangking Prestasi Belajar Siswa Kelas III dalam UTS Genap Tahun 2014

    FrekuensiKunun

    andanPeminaman

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    11/14

    9

    Penyajian data pada pemaparan grafik 1 digambarkan pada ranking prestasi

    terbaik memiliki jumlah frekuensi yang tinggi kemudian jumlah frekuensi menurun

    seiring urutan prestasi hingga nilai terendahpun memiliki frekuensi yang sedikit.

    Dalam bentuk tabel 5 menunjukkan peringkat prestasi siswa yaitu peringkat

    pertama diduduki oleh T C H dengan nilai rata rata UTS 94,2. Hal ini didukung

    dengan frekuensi 38 kali kunjungan dan 15 kali meminjam buku di perpustakaan.

    Peringkat kedua adalah J S, nilai rata rata 92, 6 dengan frekuensi kunjungan 34 kali

    dan meminjam buku 14 kali. Peringkat ke tiga adalah I P H dengan 36 kunjungan dan

    12 kali peminjaman buku dengan ratarata nilai UTS 85, 8.

    Sedangkan prestasi terendah ketiga yaitu H R M dalam triwulan pertama

    hanya 3 kali berkunjung dan 1 kali meminjam buku ke perpustakaan. A A dengan

    prestasi terendah kedua hanya 4 kali mengunjungi perpustakaan dalam tiga bulan dan

    tidak pernah meminjam buku di perpustakaan. R F memiliki prestasi paling rendah

    dengan frekuensi 3 kali kunjungan ke perpustakaan serta tidak pernah meminjam

    buku di perpustakaan pada triwulan pertama.

    Dalam triwulan pertama tahun 2014 sesuai kalender pendidikan terdapat 51

    hari efektif perpustakaan membuka layanan untuk siswa berkunjung dan sesuai

    jadwal yang ditetapkan, siswa kelas III dapat meminjam maksimal 20 kali meminjam

    buku di perpustakaan. T C H sebagai peraih prestasi belajar terbaik pada Ulangan

    Tengah Semester Genap memanfaatkan 74,5 % hari efektif kunjungan dan 75% hari

    efektif meminjam buku di perpustakaan. Dengan sering memanfaatkan adanya

    perpustakaan di SD Negeri Mulyosari, T C H dapat meraih prestasi belajar yang

    memuaskan.

    Terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang memanfaatkan

    perpustakaan dalam prestasi belajar di hasil UTS. Kenyataannya dapat diketahui

    bahwa semakin siswa sering berkunjung dan meminjam buku di perpustakaan maka

    memiliki prestasi yang semakin baik. Maka terdapat hubungan yang positif antara

    pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar siswa kelas III pada Ulangan

    Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari Tahun 2014.

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    12/14

    10

    Penutup

    Simpulan

    Pada triwulan pertama kelas III melaksanakan kunjungan sebanyak 494 kali

    dan peminjaman buku 169 kali. Frekuensi pengunjung terbanyak adalah T C H

    sejumlah 38 kunjungan, I P R sebanyak 36 kunjungan dan J S sejumlah 34

    kunjungan. Frekuensi peminjam terbanyak adalah T C H yaitu 15 kali meminjam, J S

    sebanyak 14 kali, J C dan I P R 12 kali. Pemanfaatan perpustakaan melalui kunjungan

    dan peminjaman berpengaruh pada prestasi siswa dengan adanya prestasi yang diraih

    dalam Ulangan Tengah Semester Genap SD Negeri Mulyosari 2014. Siswa dengan

    frekuensi berkunjung dan meminjam buku terendah juga memiliki prestasi yang

    rendah.

    Saran

    Selain mengikuti proses pembelajaran di kelas, siswa diharapkan belajar

    secara mandiri dengan memanfaatkan perpustakaan. Pemanfaatan Perpustakaan

    berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Dengan berkunjung ke perpustakaan,

    membaca buku, memanfaatkan sarana pendukung serta meminjam buku maka proses

    memahami pengetahuan yang telah ada dalam buku dapat diserap lebih mudah oleh

    siswa. Kepada pihak sekolah hendaknya meningkatkan kualitas dan kuantitas koleksi

    untuk memenuhi kebutuhan pemustaka dan pengembangan di bidang yang lain.

    Kebijakan sekolah membuat jadwal khusus peminjaman ke perpustakaan perlu

    diperhatikan supaya tidak mengurangi minat baca siswa secara keseluruhan yang

    tujuannya untuk meningkatkan kualitas keilmuan dan hasil prestasi belajar siswa.

    Penulis menyadari adanya kekurangan dalam penulisan ini, maka dengan

    terbuka penulis menerima saran dari para pembaca. Semoga karya ilmiah ini dapat

    bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya di bidang perpustakaan.

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    13/14

    11

    Daftar Pustaka

    Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:PT Rineka Cipta

    Bafadal, Ibrahim. 2009.Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara

    IFLA/UNESCO School. 2004.Libraries Guidelines

    Indonesia. Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentangPerpustakaan Sekolah

    Miles & Huberman. 1992.Analisis Data Kualitatif. Jakarta. UI-Press.

  • 7/26/2019 Karya Ilmiah Pengaruh Pemanfaatan Perpus

    14/14