ProsidingProsiding

Kesiapan Tenaga KesehatanMenghadapi MEA

31 Oktober 2015

Kesiapan Tenaga KesehatanMenghadapi MEA

31 Oktober 2015

SEMINAR NASIONAL

Kerjasama

KAPKAYO dan LP3M STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta

ISBN : 978-602-18471-2-1

KAPKAYO

ProsidingSEMINAR NASIONAL

Kesiapan Tenaga Kesehatan

menghadapi MEA

Tim Penyunting:Sarwinanti

Ismarwati

Yuli Isnaeni

Anjarwati

Widaryati

Lutfi Nurdian Asnindari

Siti Khotimah

Mamnu’ah

Menik Sri Daryati

Ery Khusnal

31 Oktober 2015

iv

DAFTAR ISI

Halaman judul ..................................................................... i Kata Pengantar .................................................................... iii Daftar isi ............................................................................ iv ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEJADIAN PERDARAHAN POSTPARTUM PRIMER DI RUMAH SAKIT PKU MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA Catur Esty Pamungkas, Mufdlilah ............................................... 1 TINGKAT PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG PEMERIKSAAN KEHAMILAN Andi Kasrida Dahlan .............................................................. 9 ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERSALINAN PREMATUR PADA IBU BERSALIN SPONTAN DI RUMAH SAKIT PKU MUHAMMADIYAH KOTA YOGYAKARTA Aulia Amini, Mufdlilah ............................................................ 20 SUNAT PEREMPUAN DALAM PERSPEKTIF BUDAYA DAN AGAMA Islamiyaturrohmah, Umu Hani .................................................. 34 PENGARUH PENYULUHAN TENTANG KANKER SERVIKS DENGAN METODE PEER GROUP TERHADAP MINAT IBU MELAKUKAN PAP SMEAR Anita Dewi Widyastuti, Anjarwati .............................................. 45 GAMBARAN PENGETAHUAN IBU MENYUSUI TENTANG TEKNIK MENYUSUI YANG BENAR DI DESA PIJOT KECAMATAN KERUAK KABUPATEN LOMBOK TIMUR Ana Pujianti Harahap ............................................................. 54 HUBUNGAN GAYA HIDUP SEHAT DENGAN PRE MENSTRUAL SYNDROME SISWI KELAS XI SMK NEGERI 1 BANTUL Elika Puspitasari ................................................................... 59 PENGARUH DISKUSI INTERAKTIF TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG HIV/AIDS PADA ANAK JALANAN DI RUMAH SINGGAH GIRLAN NUSANTARA SLEMAN TAHUN 2014 Anis Eka Pratiwi ................................................................... 69 FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEJADIAN ABORTUS INKOMPLIT DI RSKDIA SITI FATIMAH MAKASSAR TAHUN 2011 Nurfaizah Alza ..................................................................... 78

v

PERBEDAAN PENJEPITAN TALI PUSAT DINI DAN LAMBAT DENGAN KADAR HEMOGLOBIN PADA BAYI BARU LAHIR DI RSKIA SADEWA YOGYAKARTA TAHUN 2013 Evi Wahyuntari, Dewi Rokhanawati ............................................ 85 HUBUNGAN ANTARA PERAN BIDAN SEBAGAI PENDIDIK DENGAN PEMBERIAN INISIASI MENYUSU DINI (IMD) Nur Hidayatul Ainiyah ............................................................ 96 STUDI KASUS SIKAP PASANGAN INFERTIL PRIMERDI DESA WONOKERTO KECAMATAN TURI KABUPATEN SLEMAN TAHUN 2011 Agustin Endriyani .................................................................. 103 HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU DENGAN PRAKTIK PEMBERIAN ASI EKSKLUSIF Inge Anggi Anggarini .............................................................. 112 PENGALAMAN PASIEN SKIZOFRENIA DALAM MENJALANI PERAWATANDI RUMAH SAKIT JIWA: STUDI FENOMENOLOGI Mamnu’ah, Tenti Kurniawati .................................................... 122 PENGARUH PERINEAL CARE DENGAN AIR DAUN SIRIH MERAH TERHADAP KESEMBUHAN LUKA PERINEUM PADA IBU POST PARTUM DI RUMAH SAKIT ‘AISYIYAH MUNTILAN TAHUN 2013 Nuli Nuryanti Zulala, Yuli Isnaeni ............................................... 137 HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DAN PARITAS DENGAN KUNJUNGAN NEONATAL TAHUN 2012 Tiara Pratiwi ....................................................................... 147 HUBUNGAN AKTIVITAS KELAS IBU HAMIL TERHADAP KESIAPAN IBU HAMIL DALAM MENGHADAPI PERSALINAN DI PUSKESMAS GEDONGTENGEN YOGYAKARTA 2014 Nila Qurmiasih, Umu Hani EN ................................................... 155 HUBUNGAN RIWAYAT PREEKLAMPSIA DENGAN KEJADIAN PERDARAHAN POST PARTUM Nurul Mahmudah .................................................................. 163 FAKTOR PENGHAMBAT INTERNAL PENCAPAIAN INDEKS PRESTASI PADA MAHASISWA KEBIDANAN DIII Endang Koni Suryaningsih, Sjafiq, PA .......................................... 170 ANALISIS PENERAPAN BUDAYA KESELAMATAN PASIEN DI PUSKESMAS KECAMATAN AMBALAWI KABUPATEN BIMA NUSA TENGGARA BARAT Nurul Hidayah, Ahmad Ahid Mudayana ........................................ 179

vi

MANFAAT MUSCLE PUMPING EKSTREMITAS INFERIOR TERHADAP OEDEMA KAKI PADA IBU HAMIL TRIMESTER III DI WILAYAH KELURAHAN SIDAKAYA KABUPATEN CILACAP Enny Fitriahadi .................................................................... 196 PENGARUH PEMBERIAN BEDSIDE TEACHING (BST) TERHADAP NILAI DIRECT OBSERVATIONAL OF PROCEDURAL SKILLS (DOPS) PADA KETRAMPILAN PEMERIKSAAN HB SAHLI PADA MAHASISWA KEBIDANAN Yekti Satriyandari ................................................................. 204 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA MOTIVATOR KELOMPOK PENDUKUNG IBU (KP-IBU) TERHADAP PROGRAM PEMBERIAN ASI EKSKLUSIF Fani Mayasari, Mufdlilah ......................................................... 220 HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN TENTANG HIV/AIDS DENGAN NIAT MELAKUKAN VOLUNTARY COUNSELING AND TESTING (VCT) PADA IBU HAMIL Charunia Anggraini, Dhesi Ari Astuti ........................................... 232 FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEJADIAN ANEMIA PADA IBU HAMIL Septi Indah Permata Sari, Fitria Siswi Utami ................................. 240 HUBUNGAN PENGETAHUAN DENGAN SIKAP IBU HAMIL TENTANG TANDA-TANDA BAHAYA SELAMA KEHAMILAN DI PUSKESMAS BAHU KECAMATAN MALALAYANG KOTA MANADO Fatmah Zakaria .................................................................... 250 STRATEGI COPING PADA PEREMPUAN YANG MENGALAMI KEKERASAN DOMESTIK DI DAERAH URBAN YOGYAKARTA Laily Nikmah, Elli Nur Hayati, Mohammad Hakimi ........................... 257 HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DIII KEBIDANAN Intan Mutiara Putri ................................................................ 265 GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN TENTANG SEKSUALITAS PADA SISWA KELAS X DAN XI Dwi Atma Vica Yanottama, Anita Rahmawati, Hesty Widyasih ............ 272 PENGARUH PENYULUHAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL TENTANG HEPATITIS B DI PUSKESMAS KASIHAN II BANTUL YOGYAKARTA 2015 Lia Dian Ayuningrum, Lutfi Nurdian Asnindari ................................ 286

vii

PENGARUH FAKTOR BUDAYA TERHADAP PEMILIHAN IUD PADA PASANGAN USIA SUBUR DI PUSKESMAS SEWON II KABUPATEN BANTUL Ellyda Rizki Wijhati ............................................................... 295 GAMBARAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL PADA BALITA KEMBAR DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS PARENGAN KABUPATEN TUBAN TAHUN 2014 Erien Luthfia ....................................................................... 304

FAKTOR PENGHAMBAT INTERNAL PENCAPAIAN INDEKS PRESTASI PADA MAHASISWA KEBIDANAN DIII

Endang Koni Suryaningsih, Sjafiq, PA STIKES 'Aisyiyah Yogyakarta

konnywae@yahoo.co.id

ABSTRAK

Pengukuran keberhasilan studi mahasiswa ditentukan dengan mengukur Indeks Prestasi (IP). Nilai IP Semester rendah maka akan mempengaruhi nilai IPK sebagai salah satu indikator keberhasilan penyelenggaraan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penghambat pencapaian standar indeks prestasi pada mahasiswa DIII Kebidanan di STIKes ‘Aisyiyah Yogyakarta tahun 2010. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan phenomenological dengan cara pengumpulan data melalui wawancara mendalam (in-depth interview). Responden dalam penelitian sebanyak 3 orang. Hasil penelitian didapatkan lima tema besar yang terbagi atas empat sub tema dan dua puluh lima kategori. Adapun tema yang muncul adalah aspek fisiologis, aspek psikologis, lingkungan sosial, lingkungan non sosial dan pendekatan belajar. Sedangkan sub tema yang ditemukan adalah sikap, minat, motivasi intrinsik motivasi ekstrinsik, teman, adaptasi, rumah, frekuensi belajar dan system belajar. Keempat belas kategori sudah termasuk dalam sub tema yang telah disebutkan sebelumnya.Bagi Institusi untuk melakukan screening penerimaan mahasiswa baru secara mendalam melalui seleksi wawancara dan pembekalan pra akademik secara intensif. Bagi Dosen DIII Kebidanan untuk melakukan inovasi dalam tehnik mengajar secara aktif, tidak monoton dan menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi secara komprehensif. Bagi orangtua agar lebih mengarahkan anaknya untuk menentukan pilihan studi sesuai dengan minat dan motivasi anak tersebut.

Kata kunci: indek prestasi, mahasiswa

PENDAHULUAN

Untuk mengetahui keberhasilan pendidikan pada suatu institusi perguruan

tinggi, sebagai umpan balik, maka perlu diadakan penilaian prestasi akademik

mahasiswa selama menempuh pendidikan. Di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan

‘Aisyiyah Yogyakarta (STIKes ‘Aisyiyah Yk), evaluasi hasil studi mahasiswa

170

Prosiding Seminar Nasional “Kesiapan Tenaga Kesehatan Menghadapi MEA”

31 Oktober 2015

merupakan pengukuran tingkat keberhasilan mahasiswa dalam proses belajar

mengajar yang diselenggarakan oleh program studi. Pengukuran keberhasilan

studi mahasiswa ditentukan dengan mengukur Indeks Prestasi (IP). IP merupakan

angka yang menunjukkan prestasi atau kemajuan belajar mahasiswa pada setiap

semester yang dilalui mahasiswa sesuai dengan jumlah SKS yang diambil pada

semester tersebut (Buku Panduan Akademik, 2009). Evaluasi pendidikan

mahasiswa kebidanan program DIII dilakukan pada akhir semester dua, empat,

dan enam. Dengan ketentuan apabila pada evaluasi dua semester pertama tidak

memperoleh IP minimal 2,50 mahasiswa diberi peringatan lisan. Apabila pada

evaluasi empat semester pertama tidak memperoleh IP minimal 2,50 dari

sekurang- kurangnya 20 SKS terbaik, maka mahasiswa disarankan mengundurkan

diri. Dan apabila evaluasi pada enam semester pertama tidakmemperoleh IP

minimal 2,50 dari sekurang- kurangnya beban studi yang dipersyaratkan,

mahasiswa diberi kesempatan memperbaiki hingga akhir masa studi.

Kurikulum di STIKes ‘Aisyiyah Yk disusun berdasarkan SK Mendiknas

No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan

Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa dan SK Mendiknas No.045/U/2002 tentang

Kurikulum Inti Perguruan Tinggi. Mata kuliah yang diajarkan pada DIII

Kebidanan mencakup Mata Kuliah Berkarya, Mata Kuliah Perilaku Berkarya,

Mata Kuliah Pengembangan Keilmuan dan Ketrampilan, Mata Kuliah Keilmuan

dan Ketrampilan, dan Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat. Tampubolon

(2008) mengatakan, IPK merupakan salah satu atribut dalam menentukan suatu

mutu sebuah Perguruan Tinggi, nilai IPK yang baik didapatkan dari nilai IPS yang

baik pula. Nilai IPS rendah maka akan mempengaruhi nilai IPK sebagai salah satu

indikator keluaran. Dengan demikian mutu institusi akan menjadi buruk. Dampak

akhirnya, kepercayaan masyarakat terhadap institusi tersebut cenderung akan

menurun. Wawancara terhadap delapan mahasiswa kebidanan semester V pada

Bulan Desember 2009, tiga diantaranya memiliki nilai IPS kurang dari 2,50 saat

mereka menempuh semester IV. Data dari bagian akademik mencatat bahwa nilai

rata-rata IP dari 212 mahasiswa semester IV tahun ajaran 2008/2009 adalah 3,16

dengan nilai IP tertinggi 3,71 dan terendah 1,86. Sebanyak 45% (97) mahasiswa

171

Prosiding Seminar Nasional “Kesiapan Tenaga Kesehatan Menghadapi MEA”

31 Oktober 2015

memiliki nilai dibawah rata-rata. Menurut Syah (2008) salah satu indikator bahwa

mahasiswa mengalami hambatan dalam belajar adalah nilai yang diperoleh berada

dibawah rata-rata nilai kelas.

Minat masyarakat terhadap program studi DIII Kebidanan dapat diukur

dari peningkatan jumlah kelas program studi kebidanan tahun ajaran 2008/2009

berjumlah tiga kelas, pada tahun ajaran 2009/2010 menjadi empat kelas. Dari

uraian tersebut, maka penulis sebagai calon Bidan Pendidik yang akan berhadapan

dengan mahasiswa, tertarik untuk melakukan penelitian tentang faktor

penghambat pencapaian indeks prestasi semester pada mahasiswa DIII kebidanan

semester VI di STIKes ‘Aisyiyah Yogyakarta tahun ajaran 2009/ 2010.

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan penelitian masalahnya

adalah apa sajakah faktor penghambat pencapaian indeks prestasi pada mahasiswa

DIII STIKes ‘Aisyiyah Yogyakarta?

METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif phenomenological,

untuk mengamati fenomena atau gejala-gejala yang peneliti amati dan temukan

selama melakukan penelitian. Gejala tersebut bisa berupa pola pikir atau cara

pandang responden, cara mengemukakan pendapat, penampilan fisik, gaya bicara,

atau bisa juga dari penilaian orang lain tentang responden yang sedang diteliti.

Gejala lain yang dapat juga dilihat adalah dari kedaan kamar atau lingkungan

tempat tinggal responden.

Pengumpulan data utama melalui wawancara mendalam (in-depth

interview) (Maleong, 2006). Pengambilan sampel menggunakan tehnik non

probability purposive sampling dengan kriteria inklusi mahasiswa kebidanan

semester VI, memiliki nilai Indeks Prestasi < 2,50 pada semester IV, bersedia

menjadi responden. Jumlah sampel didasarkan pada tingkat pemenuhan

kebutuhan informasi yang ingin dicapai dalam penelitian (Bungin, 2003). Analisis

data pada penelitian ini dilakukan peneliti langsung setelah mengumpulkan data

dari masing-masing responden menggunakan langkah dari Colaizzi (Wanto,

2008). Langkah-langkah tersebut adalah mencatat data yang diperoleh, membaca

172

Prosiding Seminar Nasional “Kesiapan Tenaga Kesehatan Menghadapi MEA”

31 Oktober 2015

hasil trankrip berulang-ulang untuk memperoleh ide yang dimaksud responden

dari hasil transkrip, memilih dari kutipan kata dan pernyataan yang berhubungan

dengan fenomena yang diteliti, mencoba memformulasikan makna untuk masing-

masing pernyataan yang signifikan, mengulang proses ini untuk semua hasil

traskrip dari respoden untuk menentukan kategori data, mengintegrasikan hasil

secara keseluruhan kedalam bentuk deskriptif naratif, dan yang terakhir menemui

responden untuk klarifikasi data hasil wawancara berupa transkrip yang telah

dibuat untuk responden, untuk memastikan apakah sudah sesuai atau tidak sesuai

dengan apa yang disampaikan oleh responden. Untuk mengetahui keabsahan data

dilakukan triangulasi yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data yang

memanfaatkan sesuatu yang lain, diluar data untuk keperluan pengecekan atau

sebagai pembanding terhadap suatu data (Moleong, 2004).

HASIL DAN PEMBAHASAN

Setelah melakukan analisis data dengan mengunakan metode studi

fenomenologi seperti yang dikembangkan oleh Collaizzi (Cit, Wanto 2008),

peneliti mengidentifikasi beberapa tema sebagai hasil penelitian ini yaitu adanya

penghambat internal dalam mencapai indeks prestasi mahasiswa.

Faktor Fisiologis

Faktor Fisiologis terdiri dari kelelahan fisik seperti yang diungkap oleh

responden berikut ni:

“…kadang-kadang pulang tuh dah capek kayak gitu..” (R2).

Sisa waktu yang seharusnya bisa ia manfaatkan untuk belajar, digunakan untuk

beristirahat. Dan ini merupakan kebutuhan secara fisik yang apabia tidak

terpenuhi maka akan menimbulkan masalah kesehatan karena daya tahan fisik

seseorang setiap individu berbeda dengan individu lain. Hal ini sesuai dengan

yang disampaikan Muhibin Syah dalam bukunya yang berjudul Psikologi

Pendidikan, bahwa kondisi umum jasmani dan tonus (tegangan otot) yang

menandai tingkat kebugaran organ-organ dan sendi-sendinya, dapat

mempengaruhi semangat dan intensitas mahasiswa dalam mengikuti pelajaran.

173

Prosiding Seminar Nasional “Kesiapan Tenaga Kesehatan Menghadapi MEA”

31 Oktober 2015

Faktor Psikologis

Tema 1: Sikap yang terdiri dari beberapa kategori.

Kategori 1. Pasrah terhadap nilai:

“…nilai segitu, ya udahlah..” (R3).

Responden yang lain juga menyampaikan hal yang sama yaitu:

“…kalo hasilnya segitu ya udah…”(R1).

Kategori 2: Menejemen diri

Manajemen diri adalah kemampuan dalam menyelesaikan masalah selama

masa kuliah. Ketidakmampuan dalam mengatasi masalah akan bermuara pada

semakin bertumpuknya masalah yang dihadapi, hal tersebut dinyatakan sebagai

berikut :

“...banyak banget masalah...” (R1).

Hal senada juga diungkapkan responden lain :

“...masalah makin menumpuk kayak ada rasa kesel gitu...”(R3).

Salah seorang responden mengungkapkan bahwa ia orang yang memiliki

kelabilan emosi sehingga apabila merasa emosinya tidak sedang dalam keadaan

baik, maka ia tidak mau melakukan kegiatan apapun terutama belajar ataupun

masuk kuliah. Kutipannya sebagai berikut :

“...cuman angger mangkel males ngopo-ngopo (kalau sedang jengkel

malas melakukan apa-apa)...”(R1).

Ungkapan tersebut diperkuat dengan pernyataan :

“...Mood-mood an aku tuh orangnya (moody)...”(R1).

Sensasi mood yang dirasakan juga turut mempengaruhi kegiatan belajar

responden ini, seperti yang disampaikan sebagai berikut:

“…belum pernah aku yang gak mood apa gitu, tapi belajarnya gak

kepengaruh…” (R1).

Kedua kategori tersebut adalah sikap yang negatif dari responden sehingga

mampu menjadi penghambat dalam belajar yang berakibat pada pencapaian

indeks prestasi dibawah standar. Menurut Syah (2004), sikap adalah gejala

internal yang berdimensi afektif berupa kecenderungan untuk mereaksi atau

174

Prosiding Seminar Nasional “Kesiapan Tenaga Kesehatan Menghadapi MEA”

31 Oktober 2015

merespons (response tendency) dengan cara yang relatif tetap terhadap objek

orang, barang dan sebagainya baik secara positif maupun negatif.

Tema 2 : Motivasi Intrinsik

Dalam pengertian ini motivasi berarti pemasok daya (energizer) untuk

bertingkah laku secara terarah. Tema ini terbentuk dari kategori:

Kategori 1. Minat

Responden tidak berminat untuk masuk di jurusan kebidanan karena lebih

cenderung kepada jurusan lain sehingga timbul perasaan menolak. Seperti

pernyataan yang disampaikan responden berikut ini:

“....ya pokoknya aku kalo gak ke bahasa ya ke seni-seni gt lo...”(R1).

Hal yang sama juga diungkapkan oleh responden lain:

“...saya dulu pengen bener-bener masuk HI (Hubungan Internasional)

kalo gak sastra inggris...”(R3).

Kategori 2: Malas

Rasa malas yang timbul, seperti yang disampaikan responden berikut ini :

“.....males..karena gak seneng aja dengan sekarang ini….dengan

keadaannya, dengan bidangnya….ya karena awal mulanya gak sreg…”(R1).

Ungkapan yang sama disampaikan responden lain, seperti kutipan sebagai berikut

:

“...kalo dari diri saya sendiri sih itu yang jelas ada rasa males….saya gak

berkeinginan untuk masuk kebidanan…”(R3).

Responden lain mengatakan rasa malas yang timbul hanya sekedar rasa malas dari

diri sendiri tanpa latar belakang apapun, seperti ungkapan yang disampaikan

berikut ini :

“…kalo dari dalem tuh dah jelas, kayaknya males…”(R2).

Kekurangan atau ketiadaan motivasi akan menyebabkan kurang

bersemangatnya mahasiswa dalam melakukan proses pembelajaran. Motivasi

intrinsik adalah keadaan yang berasal dari dalam diri mahasiswa sendiri yang

dapat mendorongnya dalam belajar. Termasuk dalam motivasi intrinsik mahasiswa

175

Prosiding Seminar Nasional “Kesiapan Tenaga Kesehatan Menghadapi MEA”

31 Oktober 2015

adalah perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut.

Kenyataannya, responden sama sekali tidak menyenangi bidang studi yang

dijalani yang kemudian mengarah pada ketidaksenangan terhadap mata kuliah

kebidanan.

Menurut Wilson&Linda (2003) faktor intrinsik bisa diposisikan sebagai

faktor pendukung maupun faktor penghambat dalam proses belajar. Selain yang

disebutkan diatas, keputusan apakah seseorang menyelesaikan kuliah atau tidak,

menurut Montgomery dan Cote (2003) dalam kutipannya di buku Human

Development mengatakan bahwa tidak hanya tergantung dari motivasi, bakat

akademis, persiapan, dan kemampuan untuk bekerja mandiri tetapi juga pada

integrasi dan dukungan social, juga pada dukungan finansial, kecocokan dengan

pengaturan, kualitas interaksi sosial dan akademis, serta kecocokan antara yang

ditawarkan oleh perguruan tinggi dan apa yang mahsiswa inginkan dan butuhkan.

SIMPULAN DAN SARAN

Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan uraian yang dibahas pada pembahasan ,

dapat disimpulkan bahwa faktor internal yang menjadi penghambat dalam

pencapaian standar indeks prestatsi mahasiswa adalah faktor fisik yang terdiri dari

kelelahan fisik dan faktor psikologis yang terdiri dari minat, Kebidanan dalam

mencapai indeks prestasi semester yang akan disimpulkan dari tema yang

dimunculkan pada tujuan berikut ini : 1.Faktor penghambat Internal terdiri dari 2

tema yaitu fisik dan psikologis. Aspek fisiologis terdiri dari kelelahan fisik dan

aspek psikologis terdiri dari sikap, dan motivasi intrinsic. Sementara itu, tema

sikap terdiri dari kategori sikap negatif pasrah terhadap nila, sikap negatif

menejemen diri dalam menghadapi masalah. Kemudian tema motivasi intrinsic

terdiri dari kategori ketiadaan minat terhadap jurusan yang diajalani, dan rasa

malas yang timbul dari dalam diri.

176

Prosiding Seminar Nasional “Kesiapan Tenaga Kesehatan Menghadapi MEA”

31 Oktober 2015

Saran

Bagi Institusi STIKes ‘Aisyiyah Yogyakarta diharapkan mampu

memfasilitasi mahasiswa dengan menyediakan layanan bimbingan konseling

secara intensif dan representatif serta mengadakan pelatihan yang berhubungan

dengan peningkatan motivasi belajar bagi mahasiswa secara berkesinambungan.

Bagi Dosen Kebidanan D III diharapkan dengan sungguh- sungguh melakukan

KBK dengan metode SPICES, yaitu Student Centre, Problem Based Learning,

Integrated, Community Based, Early Expossure/Elective Program, dan

Systematic. Bagi Mahasiswa diharapkan untuk mampu mengkomunikasikan

permasalahan yang sedang dihadapi kepada orang yang dianggap tepat sehingga

masalah tersebut tidak mengganggu terhadap prestasi belajarnya, serta

meningkatkan pendekatan belajar yang telah diterapkan sebelumnya.

Para orangtua hendaknya tidak memaksakan kehendak terhadap anak

mengenai peminatan jurusan yang diinginkan. Orang tua diharapkan

mengkomunikasikan dan mengarahkan terhadap keputusan anak dan bukan

memaksakan. Hal ini dikarenakan orangtua berperan penting dalam memberikan

motivasi positif secara eksternal kepada anak selama menyelesaikan pendidikan.

Bagi peneliti selanjutnya diharapkan untuk lebih memilih tempat pertemuan yang

dapat menjaga privasi namun tidak mengurangi makna dan tujuan utama dari

penelitian.

DAFTAR PUSTAKA

Anas Sudijono, (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Anonim., (2007). Akreditasi Institut Perguruan Tinggi (Buku III Pedoman Penyusunan Portofolio Akreditasi Institut Perguruan Tinggi). Depdiknas BAN PT Jakarta.

----------, (2009). Panduan Akademik 2009- 2010 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan ‘Aisyiyah Yogyakarta. STIKes “Aisyiyah Yogyakarta, Yogyakarta.

Bungin. B., (2003). Analisa Data Penelitian Kualitatif :Pemahaman Dan Metodologi Kearah Penguasaan Aplikasi. PT Raya Grafindo Persada. Jakarta.

177

Prosiding Seminar Nasional “Kesiapan Tenaga Kesehatan Menghadapi MEA”

31 Oktober 2015

Jacob, T.,(2004). Etika Penelitian Ilmiah, Warta Penelitian UGM.ed. khusus, Yogykarta

Jones-Wilson,& Linda., (2003). “Faktor that Promote and Inhibit the Academic Achievement of Rural Elementary African American Males in a Mississipi School :A Qualitative Study”, Speeches/Meeting Papers, Fayetteville State University, Biloxy,MS.

Maleong, L.J., (2006). Metodologi penelitian Kualitatif, edisi revisi, PT Remaja Rosdakarya, Bandung

Nadzirudi, Udin,dkk., (2007). Faktor Internal Yang Berkontribusi Terhadap Pencapaian Indek Prestasi Kumulatif Pada Mahasiswa Program A FIK UNPAD,Skripsi, UNPAD.

Notoatmojo., (2002) Metodologi Kesehatan, Rineka Cipta. Jakarta.

Poerwandari.K., (2005). Pendekatan Perilaku untuk Penelitian Perilaku Manusia. UI LPSP3. Jakarta.

Syah M., (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Edisi Revisi, PT.Remaja Rosdakarya, Bandung.

Wantonoro, (2008). “Faktor Pendorong Penyalahgunaan Minuman Keras Yang Dipersepsikan Remaja Di Desa Serangan, Notoprajan, Yogyakarta”, SKRIPSI, STIKes ‘Aisyiyah Yogyakarta.

178