Kana Para Recordar - Katakana

5/10/2018 Kana Para Recordar - Katakana

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I ~ VE A LA PAGINA 53y.Ahora deberias estar en media de L a LECCI6N 5. Si no es el C(lSO, vedirectam ente a la pagina 53 p ara em p ezar.

tRecuerdas la forma de rna, el caracter de la m ala su erte que aca-bamos de ver? Pues el katakana a es muy parecido, s610 que aesta mala suerte le hemos anadido una cola muuuuy larga, quepuedes imaginar de color rojo y acabada en un malevolo trian-gulo. Veras: en realidad se trata de un angel. Podrias pensar que .~se trata de un angel bueno, pues los angeles suelen serlo, perono te dejes enganar y fijate en esa cola que revela que no es unangel del cielo, sino un angel caido que intentara, por todos losrnedios, traerte m ala su erte. En la a katakana deberias ver puesun angel de la m ala su erte.

?I'? 7}l) 'j] AmerikaAmericay .I' P 77"/ fanfall (aficionado)

+-- 33 ~ VE A LA PAGINA 63

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IAntes de ernpezar a leer la mnemotecnica de este katakanarecuerda dos reglas basicas de este silabario: por un lado, se uti-lizan rectas 1 0 mas simples posibles (nada de curvas pronun-ciadas) y, por el otro, no se utilizan puntos. Con estas premisas,imaginate intentando dibujar una i latina, las de toda la vida, alestilo katakana: en vez de un punto, tendrias que servirte delacento (una linea) para ajustarte a las normas. La i katakanapenso exactamente 1 0 mismo que tu, pero el acento cayo condemasiado impetu sobre ella y se paso de largo. EI impetu delacento al posarse sobre la i es el origen del katakana i. que no tecostara nada aprender.

Supein .A~-1/ 4 - r ~S pa in (E sp an a)aisukurtmu 7-17-;71)-1\~ -( - rce c ream(he/ado)

37 - - - + VE A LA PAGINA 43

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u. .?Todo el mundo conoce las mitologias griega y rornana, peromuchos ignoran la mitologia precolombina, misteriosa y sinembargo riquisima. Uno de los animales mitol6gicos mas cu-riosos que existen es sin duda el unicotnio chihuahua 0, en sunombre indlgena, unicornihuahua. lVes e l pequefio cuerno(el primer trazo) que adorna gallardamente la cabeza de nues-tro chihuahua. convirtiendolo en unicornihuahua?

. . , , . , c ? /,d;A hausuh ou se (casa )t) ~ ? )~r';~- paudap o wd er (p o lv os)~ VE A LA PAGINA 62

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IEPara recordar el katakana e basta con imaginar a un trapecistade circo haciendo equilibrios sobre una plancha, que a Sll vez sezarandea porque esta apoyada en un escurridizo cilindro.Recuerda que, en el mundo katakana, quedara estilizado hastaconvertirse en una simple linea. El primer trazo de e es lapequefia plancha sobre la que el trapecista aguanta el equilibrio;el segundo) el cilindro que se mueve de un lado a otro ernpefiadoen hacerle caer; y finalmente, el tercero es la linea del suela. lSeaguanta el katakana zr, en tu cabeza?

-- -erebeta .:c.v;""";:-{1- Z --levator J.. I(ascensor) -eakon .:c./:;J.:/ I Iir conldi tioner] XCaireacondicionado)~11 - - - + VE A LA P .AGINA 24

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'0He aqui una util brujul.a que marca los cuatro puntas cardina-les (la cruz de los primeros dos trazos) y sirve, logicamente, paraorientarse. lY que hay a su izquierda, apuntando hacia e l suro-este? Pues nuestra ya familiar cuchara, que nos indica que estabrujula sirve para orientarse en 1a jungla metropolitana, demodo que podamos encontrar los restaurantes mas buenos,bonitos y baratos que existan.

OrandaOlanda (Holanda)

/.j--J- Dbaover lcoat] (abrigo )

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KALa (mica diferencia entre el katakana jJ y su equivalente hira-gana (7J~) , es que el katakana, como hemos visto, simplifies lascosas, deshaciendose asi del tercer y ultimo trazo que tenia a suderecha. Si te cuesta recordarlo, piensa en una taza que ha per-dido su gota de cafe: es un cafe des-cafeinado.

Kari 7 J ) ) ." 1 7 nCalika jJ- 11 n 1 Jar (automovil)+- 29 - - - + VE A LA PAGINA 7

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KILa simplificacion del silabario katakana nos Ileva a quitarle s610el Ultimo trazo al ki hiragana, 10 mismo que ocurria con el kata-kana ka que acabamos de aprender.

;of- kikey (llave)

: J J - ;of- kaklcar k e y

(llave de automovil)

~6 ~ VE A LA PAGINA 14

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KU -, hamuham (jam on)b. s: 6 Ii-A gemug am e (ju eg o)-+ - 31 ~ VB A LA PAGINA 1

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MEImagina un mercado vegetariano, un ataque a los sentidos, unlugar IIeno de color, aroma y movimiento, repleto de frutas yverduras con las que saciar tu hambriento estomago, Hoy tienesantojo de salchichas, tiernas y jugosas como la del segundo trazode me. tVes esa salch icha? lA que dan ganas de pegarle un bo-cado? Sin embargo, como el primer trazo del katakana indica,no va a haber esa suerte porque en un mere ado vegetariano nohay salchichas.

A partir de ahora, Ie daremos al trazo corto y esaito hacta La derechae l sig nif ica do de salchicha.

memo }-=E- " 1 - ~m em o (nota)Mekka }-.y7J ~ ;( )(M e cca ~L a M e ca )+ -- 25 -+ VE A LA PA.GINA 60

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1 = 5 1 tI MOAI hiragana tque y a has aprendido en la PRIMERA PARTE deeste Iibro le han mordido la cabeza. No hay imagen mas clarapara recordar el katakana mo que, como todos sus congeneres ,esta formado por lineas rectas y severas, a diferencia de loscaracteres hiragana.Pijate en que al faltarle la cabeza se altera el orden de trazos,

puesto que no tiene senti do empezar por una parte inexi tentedel caracter. Recuerda el orden de trazos en que se escribe el mode mordido. -- - - -= & -t . : : c T ; : : I MonakoM o na co (M o na co )t E V . : : c ; : : l Y rimokon~ r emo lte ] con ltrol ](con tro l r emota)

+-- 15 -4- VE A LA PA.GINA 25

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riyakarear car(corro-bici)

YAEIkatakana y a, como e l s e que acabamos de ver, pierde tambienel segundo trazo. Para recordarlos, intenta juntar ambos carac-teres en tu mente y ver la logica del proceso de simplificaci6nque han sufrido ... [Yya!

14 ~ VE A LA PAGINA 21


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YUVisualiza en tu mente e l katakana ko que aprendimos hace unaspocas lecciones: el ko de coda. En este caso, piensa que se tratade un codo de hierro. Pues bien, el katakana yu no es mas queun pobre ko , cuyo Ultimo trazo ha sido sornetido al calvario delalargamiento por ambos lados (lves como se extiende mas alladel codo en 51 ) a ambos lados?). El truco se consiguio, porsupuesto, colocando ese trazo sobre un pesado yunque, calen-tandolo al rojo vivo y rnartilleandolo una y otra vez hasta que sulongitud acab6 como la yes ahora.El katakana yu deberia, pues, sugerirte e l yunque en el que el

herrero martille6 el segundo trazo de ko para alargarlo.

2 :J. J- .::r..-.:t7 yamoahumorJ;z. :1 ':::':J.,-;7, nyusunews (no ticias )+- 65 - - - + VE A LA pAGINA 2

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vo 3Que conoces la Guerra de las Galaxias y a su venerable maes-tro Yoda vamos a suponer. Los tremendos equivocos del maes-tro al hablar habras oido alguna vez. Lo que tan conocido no es,joven Iedi, es la tendencia de Yoda el maestro al escribir, la IetraE mayuscula girar, Los famosos ositos ewoks siempre con elvenerable maestro se enfadaban porque la primera E de su nom-bre al reves escribia. Pero Yoda, joven Iedi, tan tozudo comovenerable es, por 10 que la E al reves sigue escribiendo a pesar delas quejas que de los ewoks recibir. Si te fijas, que 1ayo 110 es masque una E al reves comprenderas.

Yoroppa :3 - t:1 :; ; )~ a "= I 3uropaNyuyoku ~.:L-3-:7 3 3ew York 3(N ueva Y ork)+- 43 ~ VE A LA PAGINA 20


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- RAVamos a aprender una nueva palabra japonesa que nos haraentrar todavla mas eI hambre: ramen. Se trata de unos fideosmuy largos y extremadamente finos, originarios de China, quese comen en sopa de varios sabores con variados cornplemen-ros, y son muy populares en Iapon.Pues bien, eI katakana ra no es mas que una simplificacion de

una [uente de ramen que nos acaba de servir una camarera de 1 0mas generosa: la raci6n es tan grande que un fideo (representadopor e l primer trazo horizontal) se sale de la [uente por arriba .

. . .- -7

= t --, ? 77 rabulove {amor)--7:7 7 :::rj:}:::::J.-=j KokakoraCoc,I-Cola+- 23 -4VE A LA PAGINA 4539


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I J I , )

RII ~ U I L ) I)

El katakana ri es casi identico al correspondiente hiragana ( I ? ) ,con la unica excepci6n de que los dos trazos que 10 componenson mucho mas rectos y el movimiento al escribirlos no los l1evaa unirse. Asi pues, se trata de dos trazos paralelos, el segundomas largo que el otro.Puede que el fluir de la mana al unir ambos trazos de ri te

parezca mas natural, pero recuerda: el katakana es un con-junto de signos formados por trazos RECTILlNEOS que, a dife-rencia de sus hermanos hiragana, carecen de curvas y nudos.

La pronunciacion de cada unO de los caracteres katakana es identica ala de su homonimo hiragana; por lo que si alguna vez tienes dudas dep ronu nciacum , consu lta la corresp ondiente pagina de la PRIMERAPARTE de este libra. En este caso, recordaremos que la r japonesa siem-pre es suave (como en cerilla, nunca com o en arriba).

I) !J ' J+- 55 - - - + VE A LA pAGINA 49

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RUE1 katakana ru sugiere la imagen de unas ruinas, lHas vistoa1guna vez uno de esos restaurantes giratorios que abundan en10 alto de los rascacielos? Pues imagina ahora que en la miticaTorre de Babel habfa tambien uno de estos restaurantes. Vamosa pensar que, antes de que Yahve confundiera las lenguas de loshombres que construlan la Torre de Babel, cayo un potenterelampago y la ech6 por tierra.Pues bien, resulta que tras la caida del terrible relampago s610qued6 una cuchara en ellugar donde antafio se habian erguidoJa imponente torre y su restaurante. La imagen de una tristecuchara en medio de las ruinas de la Torre de Babel, destruidapor un fiero re lampago, deberia ser 10 suficientemente potentecomo para ayudarte a recordar el katakana ru.

," /L ItJ L 1 ' - ' I L ,/-jV

mirukumilk (leche)

SaruS eo ul (S etH )

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RE'Esta vez esta clara la imagen de un relampago que cae perpen-dicularmente sobre un cristal situado en e 1 suelo, rebotando acontinuaci6n hacia la derecha. Crea una imagen bien fuerte(por ejemplo, coloca a la cosa que mas odies justo en el pun toen el que cae el relampago) para recordar este katakana r e o

kare nv- " L L,curryNaporeon Tii"v:;d-/ ~ I.; Vapoleon (Napoleon}+- 5 ~ VE A LA pAGINA 41

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D ROPara memorizar el katakana ro , basta imaginarse las rosquillasde .la abuela en el mundo katakana, donde los trazos curvosestan prohibidos. Seran, claro esta, rosquillas cuadradas al maspura estilo katakana. R o sera el katakana encargado de hacernosabrir el apetito recordandonoslas.

Q 00 0--;7 RamaRo ma0:I 0 /'Jv-e 01- BaruseronaBarcelona

+-2 - - - + VB A LA PAGINA 38

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WANuestra imagen para recordar el katakana wa sera la de una[uente de comida donde hemos preparado un deliciosrchihuahua caliente (de todos es sabido que el chihuahuacaliente es un tipo de perri to caliente, s610 que ala mexicana),~Ves la pequefia cola del chihuahua (el primer trazo) sobresa-liendo por 1aparte izquierda de la [uentetConcentrate en el sonido de las ultimas dos silabas dechihuahua, no en su ortografia, y as6cialas al katakana wa,

recordando al pobre perro escaldado en la [uente y a su respin-gona cola.

Mosukuwa .:c;::;\;:7? I)'7 'JM o skva (M o scu )tawa -'7?- 'J :7 f)tower ( to rr e)

~ VB A LA pAGINA 3

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woSeguro que estas mas que harto de utilizar el procesador de tex-tos Word, y probablemente conoces tambien el significado dedicho vocablo in gle s: pa lab ra . ~Y como se forma la palabra 0word? Podria formarse con una [uente de sopa de tetras, letrasque podriamos combinar para formar palabras 0 words. Sinembargo, la [uente que nos ofrece eI katakana (w)o esta mediovacia, como indica su segundo trazo, y por ello las letras no nosbastan para formar words. .Recuerda que los hiragana y los katakana se pronuncian del

mismo modo, de manera que los ejernplos de pronunciaci6n _que viste al estudiar el hiragana te sirven igual para la represen-tacion en katakana del mismo sonido. Consulta la nota de lapag. 45 de la PRIMERA PARTE.

~ 39 -+ VE A LA P.AGINA 8

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NLa n es la (mica silaba del japones en la que una consonante notermina en vocal y aun as! se considera una silaba, lTe pregull-tas por que sera? Pues veras, cuentan que un buen dia iba estekatakana por la calle cuando su pie (el trazo corto) pis6 una pielde banana, yendose logicamente al suelo. El trazo largo y ascell-dente del katakana ~ indica claramente la trayectoria que sigui6la piel de la banana (de abajo a arriba). Tan estnpida caida col-mo de verguenza al pobre signo, dejandolo para siempre en so-ledad. La historia del pie pisando la piel de la bannnnannnnadeberfa recordarte inmediatamente al katakana Y.

~ , ,pantsu /OY'Y " _."pants (cal zoncil lo s)chikin T:f-Y ~ ;.; /'h ic ken (p o lio )+- 18 -+ VE A LA pAGINA 15


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MARCA DESONORIZACI6N

Estas curiosas comil las que utilizamos como marca de sono-rizacion son exactamente las mismas para el hiragana y para elkatakana, y en ambos casos sirven para e l mismo fin. Con elIasse pueden formar un menton de nuevos sonidos que hacenvibrar las cuerdas vocales. A I pie de la pagina te ofrecemos dosejemplos de sonidos que se pueden formar con los diez hiraganaque acabas de aprender. Mas adelante veremos otros ejemplos.

Com o apuntamos en fa INTRODUCCI6N, u na de las u tiliza ciones m asim portantes del katakana es L a transcrip cion al japones d e p ala brasextranjeras introducidas en L a lengua, mayoritatiamente del ingfes(aunque no siempre). Por ello, muchas de la s p alabras q ue ap tendere-m os en katakana no son m as q ue p restam os de otras leng uas dejorm a-dos al estilo nipon. La pobreza [onetica del japones en com paracioncan otros idiom as conlleva, en alg unos casos, deform aciones realm entecutiosas de las p alabras orig inales.

bekaribakery(panaderia)

gazeGaze (g a s a)

+-- 1 7 - - - + VE A LA PAGINA 26

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o MARCA OCLUSIVA

Al igual que la marca de sonorizaci6n, la marca oclusiva es unrasgo com partido de los silabarios hiragana y katakana. Tieneexactamente el mismo aspecto y la misma pronunciaci6n. AI piede Ia pagina tienes dos ejemplos a partir de katakana que yahemos aprendido.

) ' : :1)PariParis (Pa ris )pepa .r-::-/.::-p ap er (p ap ei)

+- 26 ~ VE A LA pAGINA 32


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- ALARGAMIENTODE VOCALESAntes de continuer, es importante que aprendas la manera enque los katakana alargan las vocales La romanizacion de pa-labras japonesas suele afiadir una pequefia raya 0 acento pla-no sobre una vocal para indicar que su sonido se alarga (porejemplo, en sumo 0 judo).En hiragana, d alargamiento de vocales se indica afiadiendo

otra vocal a la palabra: asi, tenemosT'hj 0 t . I " : P J c ! : : ' 5 (ver pag, 66de Ia PRIMERA PARTE). En katakana, en cambio, se aiargan lasvocales de un modo distinto: se afiade un guion largo (de long.i-tud igual a un caracter katakana complete), tras la vocal que sequiere alargar.

ridlilyR i

Lee

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INTRODUCC16N AL KATAKANA

Si ya has terminado el curse de hiragana de la PRIMERAPARTE de este libro o si ya dominabas por completo este primer si-labario, estas listo para empezar a aprender el katakana (aunque teaconsejamos dar una lectura rapida a las explicaciones de hiragana, detodos modos). Si no conoces todavia el hiragana, voltea ellibro (0volteate tu) y empieza a leer desde el principio. Te ahorraras un mon-:ton de problemas. Si has empezado directarnente por aqui, te sera util :leer la INTRODUCCI6NGENERALque abre la PRIMERAPARTE del libroantes de continuer.Como ya hernos explicado antes, los katakana son caracteres de

tipo rectilineo, 10 cualles distingue de los hiragana, mas bellos cali-graficamente hablando. Sin embargo, muchos de ellos estan basadosen los mismos caracteres chinos que el hiragana. Su origen cornunpuede resultar util en unos pocos casos pero confuso en la mayoria deellos, A riesgo de repetirnos, recuerda que es importante seguir lasinstrucciones y el orden de aprendizaje en vez de tratar de crear tupropio rumbo.Para alguien que visita Iapon por primera vez, la necesidad de

aprender el katakana se hace evidente. Uno se ve bornbardeado portodas partes por estos simbolos extranamente simples perc diflciles derecordar. Sin embargo, una vez uno se sumerge en el estudio serio delidioma nipon, lamentablemente muchas veces este silabario se deja aun lado, como si fuera un apendice secundario del sistema de escri-tura. Despues de todo, nadie escribe frases enteras en katakana, y esmuy raro ver mas que unas pocas palabras juntas en una linea. Asique, ~por que molestarse con eso cuando hay cosas mas importantesque aprenderi El hecho es que mucha gente, induso los que consi-guen un nivel bastante aceptable del idioma, nunca aprenden a escri-birlos con fluidez decente.

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Se trata de un error, aunque por suerte puedes rernediarlo en unaspocas horas, como veras en las paginas siguientes. Al fin y al cabo, siquieres escribir tu nombre en japones, deberas escribirlo en katakana,asi que, [tienes motives de sobra para aprenderlo!

--+ VE A LA PAGINA 53

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LECCION 1

Antes de ernpezar, tomate tu tiempo para familiarizarte conlos varios elementos que componen las paginas de katakana.

" j )' lJ 1 li r ci t a luml . t e dl l rCtuO$ as tralO (..arto y l!jcril(l luuilt l a d er h a"'igniJimrlo rI,selchicha,

Q)--+- .. MElm agina un m ercado vegcta ria no . un ataque a los sentidos, unluger llcno de c olo r. a rom a y movimiento, replete de frutas )'verduras co n las que sac iar tu ham briento esto mago , H oy tienesantujo de '(I/chichas. riernas y [ugosas co mo la del segundo trazode me, ,V es csa ,alel,ic/'Il? tA que dan ganas de pcgarlc lin \ 1 0 -cado? S in em bargo . com o cl prim er tl'ID'.O d el k ata ka na in dic a.n" \'3 a haber esa suerte po rque en un m ercado vegetariano nOha y salchichas.

@-t-----_... j

; I ' E - " 1 - ~ )t ;l- X >

~25 -4VE A LA PA.GIN.A 60 @@

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C D La pronunciacion estandar del caracter katakana segun e l alfa-beto romano.

@ H I caracter katakana.La disposici6n de los elementos te ayudara posteriormente al revi-

sar: sill abrir el Iibro del todo, podras hojear las paginas al azar y versolo los equivalentes romanizados, de forma que el katakana quedeescondido.

El caracter chino (0 kanji) original del cual deriva el katakanaen cuestion,

El caracter hiragana que corresponde al katatana en cuestion. Una explicacion de como recordar el katakana.@ Instrucciones para escribirlo, trazo por trazo, siguiendo las

directrices de los libros de texto que utilizan los nines japone-ses al aprender a escribir.

< V De vez en cuando, se incluye una nota en letra curs iva, quecontiene mas informacion sobre la escritura 0 pronunciaci6n.

@ @ ) Una serie de ejemplos en los que el katakana es utilizado,dispuestos tarnbien de rnanera que, a la hora de revisar, elcaracter quede escondido y puedas poner en practica 10aprendido. Los ejemplos son acumulativos, es decir, enelios aparecen s610 katakana previamente aprendidos, Note saltes los ejemplos.

E l significado de la palabra usada en e l ejemplo.@ Este cuadro te muestra varios estilos de escritura en los cualespuedes encontrar el katakana en cuesti6n. No intentes imitar-

los ahora, Basta con saber reconocerlos.@ La pagina de la que viniste, La pagina a la que tienes que avanzar a continuacion.Si no 10 has hecho ya, ha llegado e l momento de preparar varias

hojas de papel cuadriculado para practicar. La cuadricula debe ser de,como rninimo, un centlmetro cuadrado (la encontraras en cualquierpapeleria infantil). Una cuadricula asi te ayudara a trazar unos kata-


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kana mueho mas proporcionados que si practicaras con papel blancoo simplemente rayado.Pues bien, en nuestra primera leccion aprenderemos 7 de los kata-

kana en muy poco tiempo, practicarnente solo tendremos que leer eltexto para aprenderlos automaticarnente. Y la razon es muy sencilla:son practicamente equivalentes a su version hiragana, 0 al men os muyparecidos, Por supuesto, si fueran exactamente iguales, la confusi6nseria considerable, pero el katakana se distingue gracias a su caracterrecto y severo, mucho menos cursivo que su hermano hiragana. Pue-'des considerar que el katakana esta todavia un paso mas alejado de loskanji que el hiragana.Una cosa mas. Controla el reloj y apunta la hora que es..Antes de30 minutos vas a tener que anotar el tiempo que invertiste en estos 7

primeros katakana en el recuadro que tienes al terrnino de la leccion.

- - - + VE A LA PA.GINA 40

DLEccr6N 1- Tiempo

Acabas de aprender 7 de los 46katakana y posiblemente 1 0 hayashecho mucho mas deprisa de 1 0 que imaginabas. Un poco mas arribaen esta misma pagina tienes un pequeno recuadro en el que poneLBecToN 1 - Tiempo, en el que deberias escribir el tiempo que has tar-dado en completar la primera leccion,En estos momentos te estaras preguntando c6mo podrias practicary repasar 1 0 que ya has aprendido. Lo mejor que puedes hacer, por

ahora, es dejarlo correr. Muchos estudiantes caen en la trampa de tra-

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FIN DE LA LECCION 1

tar de repasar inmediatamente 10 que acaban de aprender, pero esos610 refuerza la mala imagen que puedan tener de sus propias capaci-dades de mernorizacion. Uno de los objetivos de este libro, precisa-mente, es ayudar a gente como esta a trabar una mejor relacion consu memoria.Si te quedas bloqueado 0 te pierdes, siempre puedes recurrir alINDlcE Al.FABETICO de la pagina 69, que te puede ayudar a reencon-trar tu camino en el arduo proceso de aprendizaje del katakana. Porsupuesto, si ya dominas completarnente 1a PRIMERA PARTE (Hira-gana), ya habras aprendido el orden a-ka-sa-ta-na-ha-ma-ya-ra-wa-n de los silabarios, 1 0 que representa una tarea menos y te ayudara aencontrar tu katakana perdido enseguida,Ahora tornate un descanso. Debes darle a tu cerebro un momento

para despejarse. Ello te ayudara a concentrarte mejor y, 10 que es masirnportante, te irnpedira lanzarte a seguir memorizando demasiadodeprisa, 1 0 que a la larga no haria mas que ralentizar tu progreso.


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LEccrON 2

Con la LBCCI6N 2 aprenderemos solamente 5 katakana,pero nos familiarizaremos tambien con la marca de sonorizaci6n y lamarca oclusiva, que se usan exactamente del misrno modo que sushermanas hiragana.Por cierto, vale la pena comentar que las silabas que el idioma japo-

nes utiliza para formar diptongos (a , i, e, 0, tI, ya, yu, yo) y para. doblaralgunos sonidos consonanticos (tsu) en hiragana siguen los mismosprincipios en su version katakana. Asi pues, no mencionaremos yaeste hecho cuando aparezcan los katakana que se corresponden condiehas silabas.Los ejemplos se limitan a prestamos de palabras extranjeras, la

apla stante mayoria procedentes del ingles, 1 0 que te permitira apren-der enseguida mucho vocabulario nuevo si conoces este idioma (si noes el easo, tendras que aprenderlo de cero). As! pues, seguramentenotaras que, incluso sabiendo los 7 katakana de la leccion anterior,todavia careces de suficientes sonidos para formar muchos ejemplos.Tomate tu tiempo con los caracteres que ahora ofreeemos. A medidaque avances de leccion en leccion, siempre puedes volver arras paraautoexaminarte y ver que avanzas firmemente.Ahora echale un vistazo a tu reloj y apunta la hora antes de con-

tinuar.

- - - + VBA LA pAGINA 22

5 7


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! . I==--7-/ ....i~x/- :~-: /r-i"'t 7i~-:/-~jJ

jJ 7 - ~-?t~:JJ-~-7--t/.... . I ' ~/ - 3 :==-

DEccr6N 2 - TiempoUna vez mas, apunta en el recuadro de arriba el tiempo que hasinvertido en aprenderte esta lecci6n.Puede que a estas alturas empieces a temer que e l hecho de concert-

trarte en como escribir los katakana puede impedir 0 ralentizar tuaprendizaje de como leerlos. Por suerte, esta ultima capacidad seadquiere automaticamente . Para mostrarte 1 0 facil que es, trara de leeren voz alta la lista de palabras que tienes a continua cio n , compuestaenteramente por sonidos que acabas de aprender en las dos primeraslecciones.

No te preocupes si algunos de los sonidos no tienen sentido; es unbuen entrenamiento para aprender a leer e interpretar nornbresextranjeros escritos en japones, que a veces estaran compuestos desonidos tan carentes de sentido como estos.

Ya que el objetivo de este tipo de pruebas es comprobar cuantosabes (y no tratar de averiguar que nota puedes sacar), se duro con-tigo mismo cuando evalues los resultados. Marca cualquier error quehayas podido cometer, por nimio que sea, y acabaras estando real-mente orgulloso de ttl maestro. Esta es la magia de ensenarte a timismo.

FIN DE LA LECCI6N 2


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LECCI6N 3

En esta lecci6n hemos escogido 8 katakana y los hemosagrupado de manera que te sean mas faciles de recordar. En particu-lar, el cuarteto shi I tsu I n I so sera duro de aprender por la gran simi-litud de los caracteres, por 1 0 que te recomendarnos que te concentresmuy bien en esta ocasion.En el transcurso del aprendizaje de estos 8 caracteres te haras con

dos capacidades fundamentales. En primer lugar, conseguiras sen-tin) la diferencia entre los silabarios hiragana y katakana, uno curvo ygracioso, el otro recto y severo. En segundo lugar, conseguiras dorhi-nar aun mas el uso de tu memoria imaginativa gracias a las image-nes que acompafian a la mayoria de las explicaciones.En la pr6xima leccion explicarernos en profundidad los pasos que

hemos estado siguiendo. De momento, es mejor aprender a traves dela practice. Apunta la hora que es en un papel y...

I -+ VE A LA pAGINA 10

DLECC16N 3 - Tiempo

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EI uso del hiragana como puerta de entrada al katakana nos ha per-rnitido aprender rapidamente varios caracteres: para otros, hemostenido que utilizar la imaginaci6n. A partir de ahara nos concentrate-mos mas en la memoria imaginativa ---que hemos practicado en pro-fundidad en el curso de hiragana de Ia PRIMERA PARTE.jHey, no te olvides de apuntar el tiernpo que has tardado!Seguramente te habras preguntado por que en algunas palabras

extranjeras se aiiade sin raz6n aparente una marca de alargamiento(que estudiaste en la pag. 49 de la primera leccion). Un idioma comoel espafiol suele acentuar las palabras a traves de dos estrategias: alzarla voz y enfatizar la silaba a la que lIamamos silaba tonica. EI ingles,idioma del que derivan la mayor parte de los prestamos en japonesque escribimos en katakana, a esas dos estrategias, Ie anade una mas:alargar la vocal (como en Ia palabra concenrestioni. En japones sepuede alzar y bajar la voz irregularmente, pero no es posible enfatizarsllabas ni alargar vocales, al menos de forma predecible. Al no con tarcan ningun otro modo de indicar cierto tipo de acento que no sea lamarca de alargamiento, Sf utiliza esta estrategia de modo indiscri-minado para imitar los acentos de los idiornas exrranjeros.Otro fen6meno del idiorna japones que se utiliza indistintamente

en hiragana y katakana y que ya mencionamos en la pag. 66 de la PRI-MERA PARTE es la duplicacion de consonantes. Para doblar consonan-tes se utiliza una tsu pequcna ante la vocal que queramos duplicar. Enhiragana, ya sabes, sera -o (como en b'?~) yen katakana, '/ (comoen el ejemplo que vimos en la pag. 34 de esta parte, ;) '/ j) ).Los principios son mas sencillos que su puesta en practica, y de

hecho no siernpre existe unanimidad entre los mismos japonesesacerca de como katakanizar ciertas palabras. En cualquier caso,veras que puedes realizar la mayoria de transliteraciones sin muchosproblemas una vez dominado el katakana.

FIN DE LA LECCI6N 3


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LECCI6N 4

E sta nueva Ieccion nos o rientara a 10 largo de un grupo de9 katakana, todos ellos construidos tomando como base la m ismafo rm a. E l metodo de aprendizaje esta pensado para que podam os uti-l iza r op timamente la memo ria imaginativa. L as c uatro fase s a seguirfueron enum eradas en la PRIMERA PARTE, pe ro vale la pena repe tirlasaquf:1. A soc iam os la pronunc iac ion con su equivalente alfabetico 0 conuna palabra estrechamente re lac ionada con el sonido , H am ada. pa la bra c la ve.

2. La palabra c lave nos ayuda a crear una im agen que podemosre lac ionar ya sea con la fo rm a de una le tra ya conocida 0 con unasituacio n aso ciada a la palabra c lave que esta ultim a sugierainmediatamente.

3 . S i el caracte r que estamos aprendiendo se compone de variasparte s, de stacam os d ic has parte s e nfo cando nue stra irnaginacio nen e lias, aunque sin perder de vista la im agen global.

4. D ibujamos e l katakana, repitiendonos a noso tros m ismos elsignificado de cad a una de sus partes a medida que avanza-mos .

S i este metoda es nuevo para ti, ten mucho cuidado . Una vez hayassuperado con exito esta lecc ion , sin embargo , tendras todas las he -rrarn ie ntas ne ce sarias para seguir adelante : ento nc es po dremo s e rnpe-zar a utilizar una nueva m anera de revisar y re frescar 10 que ya hem osaprendido.

~ VB A LA pAGINA 28

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DECCION 4 - TiempoYa podemos dar por terminada la LECCION 4. Recuerda que losdibujos que hemos utilizado hasta ahora y seguirernos utilizando enproximas ocasiones son 5610 para ayudarte a rclacionar la forma delkatakana con algo que conoces en la realidad, Nunca trates de dibu-jarlos. Par experiencia sabemos que concentrarte demasiado en undibujo a pictograma obstaculiza a la memoria imaginativa en vez deayudarla. Es mucho mejor aprender a ver a tu manera una imagenen cada caracter katakana que limitarte a rnirar un bonito dibujoque otra persona hizo por ti. Se trata, despues de todo, de una muleta,que te sera util para avanzar cojeando poco a poco hasta que tumemoria imaginativa este 1 0 suficientemente preparada para echar acorrer a galope tendido de forma totalmente autonorna.

FIN DE LA LECCI6N 4

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LECCI6N 5

En esta leccion veremos 9 katakana, algunos de ellos facilesde confundir por su similitud, No obstante, can un pequefio esfuerzosistematico veras 1 0 sencillo que es distinguirlos, Si te bloqueas, norecurras a la memoria bruta. Relajate, cierra los ojos, despeja tumente, y deja que la imagen asociada can el katakana que estas tra-tan do de aprender se quede fijada en ella. Cuando tienes la cabeza enblanco, un intervalo tan carta de tiempo como 30 segundos pareceuna eternidad. No obstante, debes tener paciencia y la imagen apare-cera, en una forma u otra. S610 en ese momenta dejara de ser unasimple retahila de palabras sabre papel para convertirse en alga real-mente tuyo.Esta leccion es bastante larga, par 1 0 que deberias asegurarte de estar

preparado y de disponer de un poco de tiempo antes de ernpezar.

-)- VE A LA PAGINA 30

DLECCI6N 5 - TiempoHa lIegado el momenta de realizar otro pequefio examen. Un pocomas adelante veras una lista de palabras rornanizadas, algunas de las

cuales son palabras reales japonesas, aunque la mayoria de elias no


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rinichihagakibepamisonayasegamlsopeka

kanariyasemikannasehagibezomini

tienen significado alguno. Trata de escribir sus equivalentes katakanaa un lado (aunque primero apunta el tiempo que hayas tardado parafinalizar la leccion en el cuadro de la pagina anterior, claro).

FIN DE LA LECCI6N 5

Puedes comprobar tus resultados con la lista de la pagina 58. jA verque tal te ha salida!


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LECCI6N 6

La Ultima lecci6n esta compuesta por otro grupo de 9 kata-kana que tienen que ser aprendidos individualmente. Esta lecci6nconstituira e l mejor examen para comprobar tus progresos con lamemoria imaginativa. Ninguna de las imagenes es particulannentecomplicada, aunque deberias prestar mucha atencion para darle acada una de elias el tiempo suficiente para empezar a brillar en tumente antes de -soltarla y reproducirla sobre el papel.Como ocurria con la leccion anterior, en esta ocasion tarnbien

deberas invertir tiempo y esfuerzo. No pretendas correr demasiadoporque no se trata de una recta final. Respira hondo, apunta la horaantes de empezar tu ultimo desafio a los katakana restantes y..[Accion!

~ VE A LA PAGINA 37

DLECCI6N 6 - TiempojFelicidades, acabas de aprender el silabario katakana en su totali-

dad! Si has podido recorrer todo este camino con relativa facilidad,entonces has conseguido prepararte 1 0 suficiente para poder embar-carte en el estudio de los kanji de modo similar. Como explicamos en


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la INTRoDuccr6N GENERAL, los principios que aqui se utilizan seintrodujeron por primera vez como metodo de estudio de los carac-teres chinos 0 kanji (ver el EpiLOGO de la pagina siguiente), y luego seadaptaron al hiragana y al katakana.Para terminar, apunta el ticmpo invertido en aprenderte el si-labario katakana, ya que puede serte util en eJ futuro si deseas animar

a otra persona a probar.

FIN DE LA LECCION 6Diem p o to ta l in vertid o en el a pren diza je d el ka ta ka na


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EpiLOGO

Puede que a estas alturas te estes preguntando: Si he podicloaprender los 1 J ' it. mucho mas facilmente de 1 0 que nunca habria ima-ginado: ~Que hay de los 1 J ~ 1 v C? lExiste alguna manera de organizar-los tambien, para no acabar perdiendo un menton de tiempo en elestudio y rnemorizacion de esos casi dos mil caracteres que a tantagente se Ie atraviesani

S I, existe. Y se trata de un metodo basado en los mismos principiosutilizados en este libro. Obviamente hay muchos mas caracteres y hayque prestar mayor atenci6n al procedimiento y a las tecnicas deaprendizaje. El autor de la version original de los libros en los que seha basado la presente obra aprendi6 los i J > IvC de este mismo modoy escribi6 los resultados de su metoda en dos tomos -uno paraaprender la escritura y el significado de los caracteres sino-japoneses}'el otro para aprender como pronunciarlos. Los auto res de este librohan preparado una edicion en espafiol del primero de ellos can e ltitulo de Kanji para recordar: Curso mnemotecnico p ara el ap rendizajede la escritura y el signif icado de los caracteres [aponeses (Barcelona:Editorial Herder, 2001), cuya acogida fue tan favorable que estan pla-neando tambien una edicion en espariol del segundo tomo,Seguramente has vista, si miras hacia arras y analizas el rumbo

seguido en este libro, que es obvio que este metodo no puede (ninunca podra) ser utilizado por los mismos japoneses. Por un lado, lospatrones de asociacion y de absrraccion aqui utilizados requieren enla mayorfa de casos una mente adolescente como minimo. Un ninoseria incapaz de hacerlo. Par el otro, es necesario conoeer en profun-didad nuestro alfabeto romano. Por las misrnas razones, la afirmaciones aplicable tambien al caso del estudio de los ip Iv L, como podrascomprobar si lees la parte introductoria de la obra Kanji para recor-dar.


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En resumen, se pucde afirrnar que no existe ninguna razon de pesoporla que. uno deberia aprender los iJ > Iv L. bajo la tutela de alguienque los aprendio de nino. No se puede decir 1 0 rnisrno, por supuesto,de la caligrafia, el uso, la etimologia, etc., para 10que S 1 se necesita unprofesor. Sin embargo, bajo la tutela de un profesor de japones elaprendizaje de como escribir y pronunciar los iJ \ Iv L. no s610se ralen-riza, sino que adernas en muchos casos resulta totalmente im po sib le .Las estadisticas 1 0 demuestran de forma aplastante. Lo que realmentees diflcil de entender es por que la gente sigue culpando a su supuestaincapacidad 0 falta de disciplina cuando el problema radica en elmetodo de instruccion,De todos modos, si has scguido este metodo hasta el fin, ya puedescan tar a pleno pulmon:

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Kana Para Recordar - Katakana

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