KAJIANSTILISTIKA DAN NILAI-NILAI EDUKATIF PADA NOVEL...

14
KAJIANSTILISTIKA DAN NILAI-NILAI EDUKATIF PADA NOVEL MARYAMAH KARPOV KARYA ANDREA HIRATA SKRIPSI Oleh : ANNISA RAHMAH K 1208067 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2 0 1 5

Transcript of KAJIANSTILISTIKA DAN NILAI-NILAI EDUKATIF PADA NOVEL...

  • KAJIANSTILISTIKA DAN NILAI-NILAI EDUKATIF PADA NOVEL

    MARYAMAH KARPOV KARYA ANDREA HIRATA

    SKRIPSI

    Oleh :

    ANNISA RAHMAH

    K 1208067

    PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    2 0 1 5

  • ii

  • iii

    KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI-NILAI EDUKATIF PADA NOVEL

    MARYAMAH KARPOV KARYA ANDREA HIRATA

    Oleh :

    ANNISA RAHMAH

    K 1208067

    Skripsi

    Diajukan untuk memenuhi salah satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

    Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

    Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

    PENDIDIKAN BAHSA DAN SASTRA INDONESIA

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    2 0 1 5

  • iv

  • v

  • vi

    ABSTRAK

    Annisa Rahmah. K 1208067. KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI-NILAI

    EDUKATIF PADA NOVEL MARYAMAH KARPOV KARYA ANDREA

    HIRATA. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas

    Maret Surakarta. Februari 2015.

    Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) mendiskripsikan

    unsur-unsur stilistika yang membangun novel Mimpi-mimpi Lintang Maryamah

    Karpov karya Andrea Hirata. (2) mendiskripsikan nilai-nilai edukatif yang ada

    pada novel Mimpi-mimpi Lintang Maryamah Karpov karya Andrea Hirata.

    Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan sumber data dari Novel

    Maryamah Karpov karya Andrea Hirata. Teknik sampling dalam penelitian ini

    menggunakan teknik pustaka yaitu dengan menganalisis isi. Pada analisis ini

    peneliti menyimak kemudian mencatat dukomen-dokumen yang diambil dari data

    primer yang berkaitan dengan masalah dan tujuan penelitian.

    Hasil penelitian ini ditemukan bahwa ada nilai-nilai pendidikan dalam

    novel Maryamah Karpovyaitu nilai pendidikan religious, moral, sosial dan

    budaya. Sedangkan dianalisis dengan gaya bahasa yang ada pada novel Maryamah

    Karpov ditemukan bahwa penggunaan bentuk gaya bahasa metafora pada tetralogi

    novel karya Andrea Hirata berjumlah 206 data. Tipe gaya bahasa yang digunakan

    dalam tetralogi novel karya Andrea Hirata berjumlah 9 yaitu; Being, Cosmos,

    Energi, Substansi, Terestrial, Object, Living, Animate, dan Human.

    Novel Maryamah Karpov memiliki unsur-unsur nilai seni di

    antaranyaNiveau Anorganis atau tingkatan pertama: pada tingkatan ini bisa dilihat

    setiap diksi atau pemilihan kata yang dipakai dalam penulisan novel ini.Niveau

    Vegetatif atau tingkatan kedua: membaca novel ini bisa merasakan suasana yang

    tercermin dalam setiap kalimat yang dituliskan dalam novel.Niveau Animal, yaitu

    tingkatan seperti yang dicapai binatang, yaitu sudah ada nafsu-nafsu jasmaniah.

    Niveau Human: unsur yang paling terasa dalam novel ini adalah unsur

    kemanusiaan. Pembaca bisa ikut merasakan kegembiraan, kesedihan, haru dan

    menyenangkan ketika membaca novel ini.Niveau Religius: cerita-cerita yang bisa

    membuat kita merasakan lebih dekat pada Tuhan.

    Kesimpulannya, kajian stilistika dan niali pendidikan dalam Novel

    Maryamah Karpov karya Andrea Hirata ditemukan berbagai macam pilihan kata

    dan gaya bahasa serta nilai-nilai pendidikan.

    Kata kunci: stilistika, gaya bahasa dan nilai pendidikan.

  • vii

    MOTTO

    “Tugas kita adalah untuk mencobakarena didalam mencoba

    itulah kita akan menemukan dan belajar membangun

    kesempatan untuk berhasil”(Mario Teguh)

    “Berikhtiarlah…..Jangan sampai kita menyerah terhadap

    nasib, Dan dengan izin Allah SWT, maka biarkanlah nasib

    yang menyerah kepada kita sebab ikhtiar kita” (Al Fikr)

    "Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah

    bagaikan tak pernah disakiti. Menarilah bagaikan tak

    seorang pun sedang menonton." (Mark Twain)

    "Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-

    orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan

    keberhasilan saat mereka menyerah." (Thomas Alva Edison)

    "Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah

    berbuat kesalahan, selama ia menjadi lebih bijaksana

    daripada sebelumnya." (Alexander Pope)

  • viii

    PERSEMBAHAN

    Sujud serta syukur kepada Allah Swt, taburan cinta dan kasih sayang-Mu telah

    memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkanku

    dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang engkau berikan akhirnya skripsi

    yang sederhana ini dapat terselesaikan, sholawat dan salam selalu terlimpahkan

    keharibaan Rasulullah Muhammad Saw. Kupersembahkan skripsi ini untuk yang

    terkasih dan tersayang :

    1. Ayah dan Ibuku, sebagai tanda hormat dan rasa terima kasih yang tiada

    terhingga, yang selalu memberikan kasih sayang, dukungan serta do’a

    yang tiada henti untuk kesuksesan dari semua usahaku. Semoga skripsi ini

    dapat menjadi tanda bhakti untuk ayah dan ibu.

    2. Anak-anakku tersayang Aurora Queensa Rahma, alm Velicya Rahma, dan

    Orlin Karinina Audia Rahma yang telah menjadi sumber inspirasi dan

    semangatku untuk senantiasa kuat dan bersyukur atas apa yang telah

    Tuhan berikan kepadaku, kalian adalah nafasku.

    3. Suamiku Tonny Anggriawan Sutrisno yang telah memberikan kasih

    sayang dan dukungan, serta do’a agar terselesaikannya skripsi ini.

    4. Pembimbing skripsi ini bapak Yant Mujianto, M.Pd dan bapak Budi

    Waluyo, S.S. M.Pd, terimakasih telah ikhlas dan tulus meluangkan

    waktunya untuk menuntun dan mengarahkan saya, memberikan saya

    bimbingan dan pembelajaran agar saya menjadi lebih baik, serta bapak ibu

    dosen pengajar dan penguji, terimakasih atas jasa bapak dan ibu dosen

    yang telah mengajarkan banyak ilmu sehingga saya menjadi tahu.

    5. Sahabat, dan teman yang telah memberikan semangat, dukungan disaatku

    mulai menyerah, terimakasih telah menjadi keluarga kedua untukku,

    memberikan warna, tawa, tangis, semangat, dan pelukan saat terkadang

    merasa sendiri.

  • ix

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME atas segala rahmat

    yang dilimpahkan kepada peneliti, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul

    “Kajian Stilistika dan Nilai-Nilai Edukatif pada Novel Maryamah Karpov

    Karya Andrea Hirata” ini dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam

    selalu teralunkan kepada Rosul tercinta Nabi Muhammad SAW.Semoga

    syafaatnya selalu melimpah kepada kita semua. Amin.

    Dalam proses penyusunan skripsi ini penulis banyak sekali menemukan

    hambatan ataupun kesulitan, namun berkat bantuan dari berbagai pihak dan

    tentunya rakhmat Tuhan YME, akhirnya penulis dapat mengatasinya. Maka

    penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Yang Terhormat:

    1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

    Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

    2. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd, selaku pembimbing utama yang telah berkenan

    memberikan bimbingan dan arahan-arahan dengan penuh kesabaran kepada

    penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.

    3. Budi Waluyo, SS., M.Pd,selaku pembimbing kedua yang dengan penuh rasa

    kesabaran telah memberi bimbingan dan petunjuk kepada penulis hingga

    terselesaikannya skripsi ini.

    4. Bapak dan Ibu Dosen beserta Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu

    Pendidikan Universitas Sebelas Maret, terima kasih atas bekal ilmu dan

    bantuannya sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan dengan lancar.

  • x

    5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

    membantu penulisan secara langsung maupun tidak langsung.

    Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini hasilnya masih

    jauh dari sempurna. Untuk itu penulis memohon kepada para pembaca, apabila

    masih terdapat kesalahan atau kekurangan dalam skripsi ini, baik dari segi

    bahasanya maupun isinya, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat

    membangun demi untuk perbaikan dan penyempurnaan skripsi ini.

    Surakarta, ..……………2015

    Penulis

  • xi

    DAFTAR ISI

    Halaman

    HALAMAN JUDUL ………………………………………………………. i

    PERNYATAAN ……………………………………………………………. ii

    PENGAJUAN ………………………………………………………………. iii

    HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………… iv

    PENGESAHAN ……………………………………………………………. v

    ABSTRAK …………………………………………………………………. vi

    MOTTO …………………………………………………………………… vii

    PERSEMBAHAN ………………………………………………………….. viii

    KATA PENGANTAR ………………………………………………………. ix

    DAFTAR ISI ……………………………………………………………….. xi

    DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… xiii

    BAB I. PENDAHULUAN …………………………………………… 1

    A. Latar Belakang Masalah ……...………………........................ 1

    B. Rumusan Masalah…………………………………………… 3

    C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 3

    D. Manfaat Penelitian …..……………………………………… 4

    BAB II. KAJIAN PUSTAKA ………………………............................… 5

    A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ……….................. 5

    1. Unsur-Unsur pada Sastra…………………………………… 5

    2. Novel ……………………………………………………… 7

  • xii

    B. Hakikat Stilistika ….…………………………………………. 8

    1. Aspek Kajian Stilistika Dalam Karya Sastra …………..….. 8

    2. Pilihan Kata (Diksi) ………………………………………… 12

    3. Gaya Bahasa ………………………… …………………….. 15

    4. Citraan …………….………………………………………… 32

    C. Hakikat Pendidikan …………………………………………… 33

    1. Pengertian Nilai Pendidikan ………………………………… 33

    2. Macam-Macam Nilai Pendidikan ………………………….. 35

    D. Hasil Penelitian yang Relevan ………………………………… 38

    E. Kerangka Berpikir ……………………………………………… 40

    BAB III. METODE PENELITIAN .................................…………….. 42

    A. Lokasi Penelitian …………....................................................... 42

    B. Objek Penelitian ……………………………........................... 42

    C. Waktu Penelitian …….........………………………………...... 42

    D. Sumber Data ...................................................……………........ 43

    E. Teknik Pengumpulan Data …………………............................. 43

    F. Analisis Data …………………………………………………… 43

    G. Teknik Penyimpulan ………………………………………….. 44

    H. Prosedur Penelitian …......................………………………….. 44

    BAB IV. HASIL PENELITIANDAN PEMBAHASAN …………………… 46

    A. Deskripsi Data dan Objek Penelitian ……………………......... 46

    B.Deskripsi Temuan Penelitian….……………........................... 47

  • xiii

    1. Tokoh dan Penokohan …………………. …………………. 48

    2. Setting/Latar ……….. …………………. …………………. 54

    3.Alur/Plot …………………………………………………… 55

    4.Sudut Pandang …………………………………………….. 58

    C.Pembahasan………………………….……………………...... 58

    1. Nilai Edukatif Novel Maryamah Karpov …………………. 58

    2. Stilistika dalam Novel Maryamah Karpov ………………… 58

    BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ….…………………….. 79

    A. Simpulan …………………………. ……………………......... 79

    B. Implikasi …………………………. ……………………......... 81

    C. Saran ……..………………………. ……………………......... 83

    DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................85

  • xiv

    DAFTAR GAMBAR

    Halaman

    Gambar 1. Kerangka Berpikir ………………………………………… 41

    Gambar 2. Prosedur Penelitian ……………………………………….. 46