kajian kenyamanan ruang kelas små

8/17/2019 kajian kenyamanan ruang kelas små

1/178

TESIS

TINGKAT KENYAMANAN LINGKUNGAN BELAJAR

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI

DI KOTA DENPASAR


2/178

TESIS

TINGKAT KENYAMANAN LINGKUNGAN BELAJARSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI

DI KOTA DENPASAR


3/178



DI KOTA DENPASAR

Tesis untuk Memperoleh Gelar Magister pada Program Magister,

Program Studi Ilmu Lingkungan, Program Pascasarjana Universitas Udayana


4/178

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

TESIS INI TELAH DISETUJUIPADA TANGGAL 5 AGUSTUS 2015

Pembimbing I,

Prof. Ir. I Wayan Arthana, MS, Ph.D NIP. 196007281986091001

Pembimbing II,

Prof. Dr. Ir. I Wayan Suarna, MS

NIP. 195905191986011001


5/178

PENETAPAN PANITIA PENGUJI

Tesis iniTelah Diuji dan Dinilai Oleh Panitia Penguji pada

Program Pascasarjana Universitas Udayana

pada Tanggal 30 Juli 2015

Berdasarkan SK Rektor UniversitasUdayana

No : 2234/UN.144/HK/2015

Tanggal : 27 Juli 2015

Panitia Penguji Tesis adalah:


6/178

SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ni Luh Gede Ambarawati

NIM : 1391261016

Program Studi : Magister Ilmu Lingkungan

Judul Tesis : Tingkat Kenyamanan Lingkungan Sekolah Menengah

Atas (SMA) Negeri di Kota Denpasar.

D i i t k b h k il i h T i i i b b l i t


7/178

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji Syukur Penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widi Waca /

Tuhan Yang Maha Kuasa, atas anugrah- Nya Tesis yang berjudul “ Tingkat

Kenyamanan Lingkungan Belajar Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri di KotaDenpasar “ dapat diselesaikan.

Dalam penyususnan Tesis ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak,

Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Ir. I Wayan Arthana, MS, PhD selaku Pembimbing Iyang dengan

penuh perhatian telah memberikan dorongan, semangat, bimbingan dan saran

dalam menyelesaikan tesis ini.

2.

Bapak Prof. Dr. Ir. I Wayan Suarna, MS selaku Pembimbing II yang juga

dengan penuh perhatian dan kesabaran memberikan bimbingan dan saran

kepada penulis.

3. Bapak Prof. Dr. Ir. I Gede Mahardika, MS selaku pembahas yang telah


8/178

Penulis menyadari sepenuhnya atas ketidaksempurnaan dalam penulisan

penelitian tesis ini, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang

bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan penelitian tesis ini.

Denpasar, 1 Juli 2015.

Penulis.


9/178

ABSTRACT

THE COMFORT LEVEL OF STATE

SENIOR HIGH SCHOOLLEARNING ENVIRONMENT

IN DENPASAR CITY

A healthy andcomfortable school environmentis necessary,besidessupporting the

learning process, it can also improve student achievement. Noiseisdisturbingin

the learning process, as well as theavailability offacilities and infrastructure will

greatly affectthe comfort ofthe studentsinthe school. The purpose ofthis research

is to determinethe comfort level ofstate senior highschoolstudyinthe city of

Denpasarin termsofnoise levels, the availability andmanagement ofschool

facilities and infrastructure and student perception against school envirumental

level. The research methodused isdescriptivequantitativemethod. The locationof

the research wasconductedin 8 State Senior High Schoolinthe city of Denpasar.Measurements ofnoise levelsateach schoolis capturedfromninesample

pointsbyusing asound level meterand surveyof schoolfacilities and

infrastructurethat are environmentally friendly. The comfort level of public high

school learning environment in the city of Denpasar based on the level of noise

has exceeded the qualty standard 55 dB, with the highest noise in the school yard

of 73,0 dB, which motor vechicles as the main caused. Temperature and

humidity do not affect the level of comfort, because they already meet the

t d d Li hti f l i i ht bli hi h h l i th it f


10/178

ABSTRAK



DI KOTA DENPASAR

Lingkungan sekolah yang sehat dan nyaman sangat diperlukan, selain dapat

mendukung proses pembelajaran, juga dapat meningkatkan prestasi belajar

siswa.Kebisingan merupakan hal yang mengganggu dalam proses belajar

mengajar demikian pula dengan sarana dan prasarana yang tersedia sangat

mempengaruhi kenyamanan siswa di sekolah.Tujuan penelitian ini untuk

mengetahui tingkat kenyamanan lingkungan belajar Sekolah Menengah Atas

(SMA) Negeri di Kota Denpasar ditinjau dari tingkat Kebisingan, ketersediaan

pengelolaan sarana prasaranaserta persepsi siswa terhadap tingkat kenyamanan

lingkungan sekolah. Metode Penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatifdeskriptif. Lokasi Penelitian di delapan SMAN di Kota Denpasar. Pengukuran

tingkat kebisingan di masing-masingsekolah dengan mengambil sembilan titik

sampel dengan menggunakan alat Sound Level Meter serta survei sarana dan

prasarana sekolah yang ramah lingkungan.Tingkat kenyamanan lingkungan

belajar SMA Negeri di Kota Denpasar berdasarkan tingkat kebisingan telah

melebihi baku mutu 55 dB, dengan kebisingan tertinggi di halaman sekolah

sebesar 73,0 dB dengan penyebab utamanya adalah kendaraan bermotor. Suhu

d k l b b d tid k b h t h d ti k t k k


11/178

RINGKASAN

Perkembangan aktivitas masyarakat perkotaan dalam berbagai kegiatan disektor

kehidupan seperti pemukiman, transportasi,industri dan berbagai sektor

pendukung lainnya merupakan kegiatan yang potensial dapat mengubah kualitas

lingkungan. Hal ini sangat berpengaruh terhadap kenyamanan lingkungan

kawasan pendidikan (sekolah) yang berlokasi di kota-kota besar seperti Kota

Denpasar. Pemilihan lokasi sekolah pada awalnya didasarkan atas pertimbangan

strategis sehingga sekolah berada pada jalur trasportasi utama kota atau dipinggir

jalan besar yang menguntungkan bagi sekolah karena lokasi sekolah mudah

dicapai oleh siswa.Namun seiring dengan perkembangan kota dan meningkatnya

kebutuhan trasportasi, lokasi sekolah dinilai tidak strategis lagi dengan

kenyamanan belajar siswa di sekolah. Lingkungan sekolah yang sehat dan nyaman

sangat diperlukan, selain dapat mendukung proses pembelajaran, juga dapat

meningkatkan prestasi belajar siswa.Kebisingan merupakan hal yang mengganggudalam proses belajar mengajar demikian pula dengan sarana dan prasarana yang

tersedia sangat mempengaruhi kenyamanan siswa di sekolah.

Jenis Penelitian ini dengan menggunakan metode kuantitatif

deskriptif.Pengambilan sampel dilakukan di delapan SMAN di Kota Denpasar.

Pengukuran tingkat kebisingan di masing-masingsekolah dengan mengambil

sembilan titik sampel antara lain : tiga sampel di halaman sekolah saat siswa

datang sekolah, saat siswa istirahat dan saat siswa pulang sekolah sesuai jadwal

i i k l hd l d k l d k


12/178

xi

mempunyai tempat parkir khusus sehingga siswa parkir di depan ruang kelas.

Hampir semua areal sekolah ada motor yang parkir.

Berdasarkan survei sarana dan prasarana yang dlakukan pada delapan SMA

Negeri di Kota Denpasar di peroleh hasil SMA Negeri 3 Denpasar mendapat nilai

tertinggi dengan kategori sangat nyaman karena sarana dan prasarana yang ada

di sekolah rata-rata ketersediaannya sangat baik. SMA Negeri 6 Denpasar

mendapat nilai terendah diantara sekolah lain tetapi masih kategori nyaman, dari

delapan sekolah hanya SMA Negeri 6 Denpasar yang belum menggunakan kipas

angin ataupun AC.Hasil pengukuran di SMA Negeri 2 Denpasar suhunya tertinggi

dari sekolah lain karena saat melakukan pengukuran pada tanggal 6 Maret 2015

pukul 08.45 - 09.25 wita cuaca cerah dan sinar matahari terang sehingga suhu

rata-rata 28,600 C, sedangkan suhu terendah di SMA Negeri 4 Denpasar yaitu

23,500 C karena ruang kelas menggunakan AC sebanyak dua buah dengan

kekuatan 1 PK. Kelembaban tertinggi pada SMA Negeri 5 Denpasar 84,48 %.

Kerapatan vegetasi di areal SMAN 5 Denpasar mengakibatkan banyaknya tutupanlahan sehingga sinar matahari tidak sampai pada muka tanah meskipun

pengukuran dilakukan pukul 11.00-11.30 wita sehingga kelembaban meningkat.

Pencahayaan tertinggi di ruang kelas yaitu pada SMA Negeri 8 Denpasar dengan

rata-rata 597,0 lux, karena ruang kelas rata-rata disebelah kanan dan kirinya

adalah halaman sekolah. Sedangkan pencahayaan terendah pada SMA Negeri 2

Denpasar yaitu190,4 lux.

Berdasarkan persepsi siswa di sekolah yang dipandang paling nyaman dari

d l SMAN di K t D d l h SMAN 3 D b 62 85%


13/178

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL DALAM ................................................................................................ i

PRASYARAT GELAR ......................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. iii

PENETAPAN PANITIA PENGUJI ..................................................................... vi

SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ..................................................... v

UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................................vi

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

ABSTRAK ............................................................................................................ ix

RINGKASAN ........................................................................................................ x

DAFTAR ISI ii


14/178

2.1.2. Ruang Lingkup Lingkungan Sekolah ..........................................7

2.1.3. Lingkungan PekaranganSekolah yang Nyaman ……….……..... 7

2.2. Syarat-Syarat Lingkungan Sekolah yang Sehat ..................................... 7

2.2.1. Lapangan Bermain ....…..............………………………..….…..7

2.2.2. Pepohonan Rindang ……..……............……………...……........ 8

2.2.3. Sistem Sanitasi dan Sumur Resapan Air ...........……………….. 8

2.2.4. Tempat Pembuangan Sampah …………………...........…....…. 9

2.2.5.Lingkungan sekitar sekolah yang mendukung ……….................9

2.2.6. Bangunan sekolah yang kokoh dan sehat ……………................ 9

2.3. Ruang Terbuka Hijau (RTH) ................................................................10

2.4. Tingkat Kenyamanan Belajar .…………………………………..……10

2 4 1 P ti B l j 11


15/178

BAB III KERANGKA BERFIKIR, KONSEP DAN HIPOTESIS ……….…….18

3.1.Kerangka Berfikir ……………………………………...………...….. 18

3.2. Kerangka Konsep Penelitian ……………………………….…………20

3.3.Hipotesis …………………..…………………..…………………….21

BAB IV METODE PENELITIAN ……………………………………………. 22

4.1. Rancangan Penelitian ……………………………………………...... .22

4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ………………………………………... 23

4.3. Penentuan Sumber Data ……………………………………………... 24

4.3.1. Populasi dan Sampel Penelitian ………………………………. 24

4.3.2. Sumber Data ………………………………………………….. 25

4.3.2.1. Data Primer ……………………………………………25

4 3 2 2 D t S k d 25


16/178

5.1.1. Di halaman SMAN 1 Denpasar ................................................. 32

5.1.2. Di ruang kelas SMAN 1 Denpasar ........................................... 32

5.1.3. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 1 Denpasar ............ 33

5.2. Hasil Pengukuran Kebisingan dan Survei SMAN 2 Denpasar ............ 35

5.2.1. Di halaman SMAN 2 Denpasar ................................................. 35

5.2.2. Di ruang kelas SMAN 2 Denpasar ............................................ 36

5.2.3. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 2 Denpasar ........... 37


5.3.1. Di halaman sekolah SMAN 3 Denpasar .................................... 38

5.3.2. Di ruang kelas SMAN 3 Denpasar ............................................ 39


5 4 H il P k K bi i d S i SMAN 4 D 41


17/178

5.7. Hasil Pengukuran Kebisingan dan Survei SMAN 7 Denpasar ........... 51

5.7.1. Di halaman sekolah SMAN 7 Denpasar ................................... 51

5.7.2. Di ruang kelas SMAN 7 Denpasar ........................................... 52

5.7.3. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 7 Denpasar ........... 53


5.8.1. Di halaman sekolah SMAN 8 Denpasar .................................... 54

5.8.2. Di ruang kelas SMAN 8 Denpasar .............................................55


5.9. Rangkuman Hasil Pengukuran Kebisingan ....................................... 57

5.10. Rekapitulasi Hasil Survei Sarana dan Prasarana .............................. 58

5.11. Rekapitulasi Hasil Kuesioner siswa SMAN di Kota Denpasar ........ 61

BAB VI PEMBAHASAN 63


18/178

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Baku Mutu Kebisingan ................................................................................ 17

5.1. TingkatKebisingan di Halaman SMAN 1 Denpasar ................................... 32

5.2. Tingkat Kebisingan di ruang kelas SMAN 1 Denpasar ................................ 33

5.3. Jenis-jenis Tanaman Peneduh di SMAN 1 Denpasar .................................. 34

5.4. Hasil Pengukuran Suhu, Kelembaban dan Pencahayaan SMAN 1 Dps ...... 35

5.5.Tingkat Kebisingan di Halaman SMAN 2 Denpasar ..................................... 35

5.6. Tingkat Kebisingan di ruang kelas SMAN 2 Denpasar ................................ 36

5.7. Jenis-jenis Tanaman Peneduh di SMAN 2 Denpasar .................................. 37

5.8. Hasil Pengukuran Suhu, Kelembaban dan Pencahayaan SMAN 2 Dps ....... 38

5 9 Ti k K bi i di H l SMAN 3 D 38


19/178

5.21. TingkatKebisingan di Halaman SMAN 6 Denpasar ...................................48

5.22. Tingkat Kebisingan di ruang kelas SMAN 6 Denpasar .............................. 49

5.23. Jenis-jenis Tanaman Peneduh di SMAN 6 Denpasar ................................ 50

5.24. Hasil Pengukuran Suhu, Kelembaban dan PencahayaanSMAN 6 Dps ...... 51

5.25. TingkatKebisingan di Halaman SMAN 7 Denpasar .................................. 51


5.27. Jenis-jenis Tanaman Peneduh di SMAN 7 Denpasar ............................... 53

5.28. Hasil Pengukuran Suhu, Kelembaban dan Pencahayaan SMAN 7 Dps ..... 54

5.29. TingkatKebisingan di Halaman SMAN 8 Denpasar................................... 55


5.31. Jenis-jenis Tanaman Peneduh di SMAN 8 Denpasar ............................... 56

5 32 H il P k S h K l b b d P h SMAN 8 D 57


20/178

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

3.2. Diagram Alir Konsep Penelitian ................................................................... 20

4.1. Bagan Alir Tahapan Penelitian .................................................................... 22

4.2. Peta Lokasi Penelitian .................................................................................. 23

5.1. Skema Titik Sampel Pengukuran pada ruang kelas ..................................... 29

6.1. Grafik Hasil Pengukuran Kebisingan di semua sekolah .............................. 63

6.2. Grafik Hasil Survei Sarana dan Prasarana di semua sekolah ...................... 65


21/178

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN I Denpasar ................................. 77

2. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 2 Denpasar...................................84

3. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 3 Denpasar ................................. 91

4. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 4 Denpasar ................................. 98

5. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 5 Denpasar................................ 105

6.

Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 6 Denpasar................................ 112



9. Peta Lokasi Penelitian.................................................................................... 133

10 Al l P li i 137


22/178

22. Fotokolam ikan dan tong sampah yang tidak terawat ................................ 150

23. Hasil Rekapitulasi Kuesioner SMAN di Kota Denpasar ........................... 151

24. Hasil Pengukuran iklim kerja ruangan kelas ............................................... 155


23/178

xxii


24/178

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang.

Perkembangan aktivitas masyarakat perkotaan dalam berbagai kegiatan

disektor kehidupan seperti pemukiman, transportasi, industri dan berbagai sektor

pendukung lainnya merupakan kegiatan yang potensial dapat mengubah kualitas

lingkungan. Semakin besar aktivitas perkotaan maka makin besar beban

pencemaran udara yang dilepaskan ke atmosfer perkotaan. Hal ini sangat

berpengaruh terhadap kenyamanan lingkungan kawasan pendidikan (sekolah)

yang berlokasi di kota-kota besar seperti Kota Denpasar. Pemilihan lokasi

sekolah pada awalnya didasarkan atas pertimbangan strategis sehingga sekolah


25/178

2

lintas di jalan, aktivitas di sekitar sekolah, suara dari kelas sebelah, dan bising

dari mesin penyejuk udara. Kedua adalah waktu dengung yang rendah. Waktu

dengung adalah ukuran yang menunjukkan seberapa cepat suara akan

menghilang. Semakin tinggi waktu dengung akan semakin lama suara itu

bertahan di dalam ruangan. Belajar tidak dipengaruhi oleh faktor internal saja,

tetapi juga dipengaruhi oleh faktor eksternal, yaitu kondisi lingkungan

sekitarnya. Kebisingan merupakan hal yang mengganggu dalam proses belajar

mengajar, pada intensitas yang lama dan tingkat tertentu dapat berbahaya bagi

kesehatan. Sumber kebisingan di dalam kelas terjadi karena aktivitas kelas dan

pengaruh kebisingan yang terjadi di luar kelas misalnya dari trasportasi, industri,

pepohonan dan manusia, sebagai tambahan tetesan hujan di atas atap juga


26/178

3

jumlah penduduk membuat kebutuhan akan pembangunan perumahan, gedung-

gedung perkantoran dan gedung-gedung sekolah semakin meningkat. Secara

fisik, kantor ataupun sekolah adalah suatu ruangan atau bagian dari suatu

bangunan tempat melaksanakan aktivitas pekerjaan baik itu bekerja ataupun

belajar. Tata ruang kantor dan ruang sekolah merupakan salah satu hal penting

karena terdapat suatu sistem yang membutuhkan keseimbangan dari tiga aspek

yaitu manusia, alat dan lingkungan ruangan. Salah satu faktor kenyamanan

proses belajar mengajar ditentukan oleh keadaan lingkungan tempat dimana

proses tersebut dilakukan. Temperatur dan kelembaban ruangan belajar dinilai

sangat mempengaruhi kelancaran proses tersebut. Temperatur yang terlalu panas

atau dingin dan tingkat kelembaban yang tinggi atau rendah dapat menyebabkan


27/178

4

belajar sekolah. Berdasarkan hal di atas, maka penelitian ini penting dilakukan

untuk mengetahui tingkat kenyamanan siswa dalam mengikuti pembelajaran di

sekolah.

1.2. Rumusan Masalah

Dari latar belakang di atas dirumuskan masalah yaitu :

Bagaimana tingkat kenyamanan lingkungan belajar Sekolah Menengah Atas

(SMA) Negeri di Kota Denpasar ditinjau dari tingkat kebisingan, ketersediaan

dan pengelolaan sarana prasarana serta persepsi siswa terhadap tingkat

kenyamanan lingkungan sekolah ?

1.3. Tujuan

Penelitian ini bertujuan untuk :


28/178

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Lingkungan Sekolah

2.1.1. Pengertian Lingkungan Sekolah

Berdasarkan UU RI Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan

Pengelolaan Lingkungan Hidup menjelaskan bahwa Lingkungan hidup adalah

kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan dan mahluk hidup, termasuk

manusia dan perilaku, yang mempengaruhi alam itu sendiri, kelangsungan

perikehidupan, dan kesejahteraan manusia serta mahluk hidup lain. Lingkungan

sekolah terdiri dari dua kata yaitu, lingkungan dan sekolah. Menurut Darajat

(2008) lingkungan adalah segala sesuatu yang tampak dan terdapat dalam alam


29/178

6

pembentukan moral dan karakter anak agar menjadi individu yang lebih

berkualitas.

Sekolah merupakan sarana yang sengaja dirancang untuk melaksanakan

pendidikan, seperti yang dikemukakan bahwa karena kemajuan zaman keluarga

tidak mungkin lagi memenuhi seluruh kebutuhan dan aspirasi generasi muda

terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi. Semakin maju masyarakat semakin

penting peranan sekolah dalam mempersiapkan generasi muda sebelum masuk

kedalam proses pembangunan masyarakat itu. Oleh karena itu sekolah sebagai

pusat pendidikan mampu melaksanakan fungsi pendidikan secara optimal yaitu

mengembangkan kemampuan meningkatkan mutu kehidupan dan martabat

bangsa Indonesia (Ericson, 2013) dalam (Rahmawati, 2014).


30/178

7

2.1.2. Ruang Lingkup Lingkungan Sekolah

(Hasbullah, 2006) menjelaskan bahwa ruang lingkup sekolah adalah :

a. Lingkungan fisik sekolah : bangunan sekolah, sarana dan prasarana sekolah,

keadaan geografis di sekitar sekolah.

b. Lingkungan budaya sekolah : intrakurikuler dan ekstrakurikuler.

c. Lingkungan sosial sekolah : kelompok belajar siswa, ekstrakurikuler dan

intrakurikuler, proses belajar mengajar di dalam kelas.

2.1.3. Lingkungan Pekarangan Sekolah yang Nyaman

Suasana yang nyaman dan menyenangkan pada umumnya dapat bersumber

dari lingkungan fisik sekolah. Lingkungan fisik sekolah yang bersih, sejuk dan

asri serta jauh dari kebisingan. Kondisi lingkungan sekolah yang ditata dengan


31/178

8

ketangkasan dan pendidikan jasmani. Selain itu lapangan bermain juga dapat

digunakan untuk kegiatan bermain siswa, kegiatan upacara/apel pagi, dan

kegiatan perayaan/pentas seni yang memerlukan tempat yang luas.

2.2.2. Pepohonan rindang

Oksigen adalah salah satu pendukung kecerdasan anak. Kadar oksigen yang

sedikit pada manusia akan menyebabkan suplai darah ke otak menjadi lambat.

Karena itulah dibutuhkan banyaknya pohon rindang di lingkungan pekarangan

sekolah dan lingkungan sekitar sekolah. Vegetasi atau komunitas tumbuhan

yang tersedia dialam merupakan solusi yang paling menjanjikan untuk

mengatasi pencemaran udara. Semua tumbuhan hijau akan mengubah gas CO2

menjadi O2 melalui proses fotosintesis, pemilihan jenis tanaman penghijauan


32/178

9

2.2.4. Tempat pembuangan sampah

Azizah (2013) juga menyebutkan bahwa sampah adalah salah satu musuh

utama yang mempengaruhi kemajuan suatu peradaban. Terbukti dari kesadaran

penduduk-penduduk di negara maju yang sadar untuk tidak membuang sampah

sembarangan. Caranya adalah dengan menyediakan tempat pembuangan sampah

berupa tong-tong sampah dan tempat pengumpulan sampah akhir di sekolah dan

memberikan contoh kepada siswa untuk selalu membuang sampah pada

tempatnya.

2.2.5. Lingkungan sekitar sekolah yang mendukung.

Sekolah yang letaknya berdekatan dengan tempat pembuangan sampah atau

sungai yang tercemar sampah sehingga menimbulkan ketidak nyamanan akibat


33/178

10

2.3. Ruang Terbuka Hijau (RTH)

Ruang terbuka hijau sebagai peneduh yang akan menciptakan kenyamanan

karena unsure vegetasi berupa pohon misalnya dapat memodifikasi iklim mikro

yaitu penurunan suhu dan peningkatan kelembaban udara (Nussanti dan Elly IS,

2013). Untuk upaya rehabilitasi RTH harus diperhatikan jenis dan keragaman

vegetasi yang ditanam disarankan untuk memprioritaskan pohon-pohon yang

memiliki daya dukung terhadap pengurangan polusi udara, terdapat lima jenis

pohon yang biasa mengurangi polusi udara sekitar 47 – 60%. Pohon dimaksud

antara lain adalah pohon felicium ( Filicium decipiens) atau kerai payung,

mahoni (Swientenia mahagoni), kenari (canarium commune), salam (Syzygium

polyanthum), dan anting-anting ( Elaeocapus grandiforus), sementara itu jenis


34/178

11

relative menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan

(Slameto, 2003). Tingkat kenyamanan belajar dapat dipengaruhi oleh beberapa

faktor salah satunya adalah kondisi termal ruang.

2.4.1. Pengertian Belajar

Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu yang relative

menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan. Perubahan

yang terjadi setelah seseorang melakukan kegiatan belajar dapat berupa

pengertian atau pengetahuan, keterampilan atau sikap. Belajar merupakan

peristiwa yang disengaja atau terjadi secara sadar. Juga disertai dengan tindakan-

tindakan mental, seperti berfikir, berimajinasi, artinya orang yang terlihat pada

peristiwa belajar pada akhirnya menyadari bahwa ia telah mempelajari sesuatu.


35/178

12

sekaligus, lalu diolah oleh otak. Kemudian otak akan memberikan penilaian

relative apakah kondisi itu nyaman atau tidak. Ketidaknyamanan disatu faktor

dapat ditutupi oleh faktor lain (Satwiko, 2009:21-22) dalam Mavalino, (2013).

2.4.3. Kenyaman Termal

Kenyamanan termal adalah suatu kondisi termal yang dirasakan oleh

manusia yang dikondusikan oleh lingkungan dan benda-benda disekitar

arsitekturnya. Kenyamanan termal dalam suatu ruangan tergantung dari banyak

hal termasuk kebudayaan dan adat istiadat manusia masing-masing terhadap

suhu, kelembaban, dan iklim. Selain itu bau dan pencemaran udara, radiasi alam

dan buatan serta bahan bangunan warna dan pencahayaan ikut mempengaruhi

kenyamanan secara fisik maupun fisikologis (Frick, 2008:74) dalam Mavalino


36/178

13

Kepmenkes RI Nomor : 1405/MENKES/SK/X/2002, Kesehatan Lingkungan

Kerja Perkantoran yaitu suhu 18-28 0C. Suhu udara diukur dengan thermometer

bola kering yang diletakkan 120 cm di atas permukaan tanah. MRT adalah

radiasi rata-rata dari permukaan-permukaan bidang yang mengelilingi seseorang

hingga 66% (Frick, 2008:47) dalam Mavalino (2013).

2.4.3.2. Kecepatan Angin (Pergerakan Udara)

Angin adalah udara yang bergerak karena adanya gaya yang diakibatkan

oleh perbedaan tekanan dan perbedaan suhu (Satwiko, 2009:5) dalam Mavalino

(2013). Angin pada daerah iklim tropis lembab cenderung minim; biasanya

berhembus agak kuat di siang hari atau pada musim pancaroba. Kenyamanan di

daerah tropis lembab hanya dapat dicapai dengan bantuan aliran angin yang


37/178

14

2.4.3.3. Kelembaban Udara

Kelembaban udara adalah kandungan uap air dalam udara. Biasanya

kelembaban udara menjadi penting saat suhu udara mendekati atau melampaui

ambang batas daerah kenyamanan termal dan kelembaban udara mencapai lebih

dari 70% atau kurang dari 40% (Mangunwijaya, 1997:144). Kelembaban udara

yang tinggi mengakibatkan sulit terjadinya penguapan dipermukaan kulit

sehingga mekanisme pelepasan panas bisa terganggu. Dalam pergerakan seperti

itu pergerakan udara akan sangat membantu penguapan. Kelembaban yang

tinggi dapat menyebabkan terjadinya ketidaknyamanan termal sehingga harus

diimbangi dengan kecepatan angin yang cukup dan menerus. Persyaratan

Kelembaban udara mengacu pada Kepmenkes RI Nomor :


38/178

15

2.4.4.

Pencahayaan

Pencahayaan ruang sekolah terutama kelas, laboratorium dan perpustakaan

harus mempunyai intensitas yang cukup dan merata sesuai dengan fungsinya.

Persyaratan Pencahayaan di ruangan mengacu pada Kepmenkes RI Nomor :

1405/MENKES/SK/X/2002, Kesehatan Lingkungan Kerja Perkantoran yaitu

intensitas di ruang kerja minimal 100 lux.

2.5. Pengertian kebisingan

Kebisingan adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyatakan suatu

bunyi yang intensitasnya tidak diinginkan, termasuk bunyi yang merupakan hasil

samping dari kegiatan-kegiatan lain seperti kegiatan industri dan transportasi.

Bunyi yang dianggap mengganggu, termasuk kegiatan bercakap-cakap dan


39/178

16

1. Kebisingan kontinyu ( steady state noise) adalah kebisingan yang fluktuasi

intensitasnya tidak lebih dari 6 dB contohnya adalah suara yang ditimbulkan

oleh kompresor, kipas angin, suara mesin-mesin gergaji sirkuler dan suara

yang ditimbulkan oleh katup gas.

2. Impulsif Noise adalah kebisingan dimana waktu yang diperlukan untuk

mencapai puncaknya (peak intensity) tidak lebih dari 35 milidetik dan waktu

yang dibutuhkan untuk penurunan intensitas sampai 20 dB dibawah

puncaknya tidak lebih dari 500 milidetik. Contohnya adalah suara tembakan

meriam.

3. Intermittent Noise adalah kebisingan dimana suara mengeras kemudian

melemah secara perlahan-lahan, Contohnya kebisingan yang ditimbulkan


40/178

17

Tabel 2.1

Baku Mutu Tingkat Kebisingan Provinsi Bali.

Peruntukan Kawasan/Lingkungan Kegiatan

Tingkat

Kebisingan

(dB)

A Peruntukan Kawasan

1 Perumahan dan Pemukiman 55

2 Perdagangan dan Jasa 70

3 Perkantoran dan Perdagangan 65

4 Ruang Terbuka Hijau 55

5 Industri 70

6 Pemerintahan dan Fasilitas Umum 60

7 Rekreasi 70

8 Khusus :

- Pelabuhan Laut 70

- Cagar Budaya 60


41/178

BAB III

KERANGKA BERPIKIR, KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN

3.1. Kerangka Berpikir

Dengan semakin berkembangnya aktivitas masyarakat perkotaan di

sektor kehidupan seperti makin bertambahnya pemukiman, padatnya trasportasi,

dan berbagai kegiatan industri yang sangat potensial dapat mengubah kualitas

lingkungan. Kota Denpasar merupakan kota yang telah mengalami penurunan

kualitas udara dimana penyebab utamanya adalah kegiatan transportasi. Hal ini

juga berpengaruh terhadap kawasan sekolah yang ada di Kota Denpasar. Hasil

pemantauan kebisingan oleh Suarna, et al. (2012). Kawasan pendidikan sekolah

yang berlokasi di tempat-tempat strategis di Kota Denpasar yaitu di SMA Negeri


42/178

19

kebisingan suatu kelas pasti mengganggu proses belajar. Hal ini akan

menimbulkan kesulitan bagi siswa untuk mencerna informasi yang diperoleh.

Selanjutnya dikatakan pula bahwa belajar dalam lingkungan bising akan lebih

sulit bagi siswa untuk fokus dalam belajar.

Adanya ketersediaan serta pengelolaan sarana dan prasarana pendukung yang

memadai dan ramah lingkungan, dapat mendukung lingkungan sekolah yang

sehat dan nyaman. Selain dapat mendukung proses pembelajaran, juga dapat

meningkatkan prestasi belajar siswa dan diharapkan juga dapat membudayakan

prilaku hidup bersih dan sehat, tidak hanya pada peserta didik, tetapi diharapkan

juga dapat meluas pada keluarga dan masyarakat sekitar.

Dengan melakukan penelitian ini akan dapat diketahui tingkat kenyamanan


43/178

20

3.2. Kerangka Konsep Penelitian

Kebisingan Sarana dan prasarana

sekolah

Aktivitas

sekolah

Ketersediaan PengelolaanTransportasi

Tingkat Kenyamanan Lingkungan

Belajar Sekolah Menengah Atas

(SMA) Negeri di Kota Denpasar.


44/178

21

yang kurang optimal. Semakin dekat sekolah dengan sumber bising dan sarana

prasarana yang kurang mendukung maka akan menurunkan tingkat kenyamanan

lingkungan belajar. Managemen sekolah yang kurang baik seperti penataan

ruang kelas, ruang terbuka hijau yang sempit, toilet yang kotor dan jumlah yang

kurang mencukupi dengan jumlah siswa, pengelolaan sampah yang kurang baik,

akan mengakibatkan ketidaknyamanan lingkungan belajar di sekolah.

3.3. Hipotesis Penelitian

Tingkat kenyamanan lingkungan belajar SMA Negeri di Kota Denpasar

semakin menurun dengan meningkatnya kebisingan dan belum optimalnya

ketersediaan serta pengelolaan sarana dan prasarana lingkungan belajar yang

ramah lingkungan.


45/178

BAB IV

METODE PENELITIAN

4.1. Rancangan Penelitian

Jenis penelitian ini termasuk penelitian dengan metode kuantitatif deskriptif

dengan rancangan tahapan penelitian pada Gambar 4.1.

Persiapan

Lokasi Penelitian di Delapan Lingkungan Belajar

SMAN di Kota Denpasar.

Penyediaan alat

dan bahan

Penelitian


46/178

23

4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian

Lokasi penelitian adalah lingkungan belajar SMA Negeri di Kota

Denpasar. Waktu penelitian selama tiga bulan dimulai pada bulan Januari 2015

s/d Maret 2015. Adapun lokasi penelitian di delapan SMA Negeri di Kota

Denpasar (Gambar 4.2) .


47/178

24

4.3. Penentuan Sumber Data

4.3.1. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi dari penelitian ini adalah lingkungan belajar sekolah dan siswa dari

delapan SMAN di Kota Denpasar yang merasakan dampak langsung dari tingkat

kenyamann lingkungan belajar. Adapun alamat Sekolah Menengah Atas (SMA)

Negeri di Kota Denpasar sebagai berikut :

1. SMA Negeri 1 Denpasar dengan alamat Jl. Kamboja No.4 Denpasar.

2.

SMA Negeri 2 Denpasar dengan alamat Jl. Jend. Sudirman Denpasar.

3. SMA Negeri 3 Denpsar dengan alamat Jl. Nusa Indah No.20 X Denpasar.

4. SMA Negeri 4 Denpasar dengan alamat Jl. Gn Rinjani Monang-Maning

Denpasar.


48/178

25

Negara Lingkungan Hidup Nomor : 07 Tahun 2011 tentang Pedoman

Pelaksanaan Program Adipura, Pedoman Teknis Pengendalian Faktor Resiko

Kesehatan Lingkungan Di Sekolah Direktorat Jenderal, PPM & PL DEP.KES

RI, 2004 dan Keputusan Menteri Kesehatan RI Nomor

:1405/MENKES/SK/XI/2002 tentang Persyaratan Kesehatan Lingkungan Kerja

Perkantoran dan Industri, Lampiran 1. Dilakukan juga pembagian kuesioner

kepada para siswa dan guru di setiap sekolah sebanyak 35 kuesioner.

4.3.2. Sumber Data

4.3.2.1. Data Primer

Pelaksanaan pengambilan data akan dilakukan di delapan lingkungan belajar

Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri di Kota Denpasar, terhadap tingkat


49/178

26

4.4. Variabel Penelitian.

1. Kebisingan lingkungan belajar sekolah.

2. Ketersediaan serta pengelolaan sarana dan prasarana lingkungan belajar

sekolah.

4.5. Alat dan Bahan Penelitian :

1. Jam dan Stop Watch, untuk mengetahui waktu

2. Sound Level Meter sebagai alat pengukur tingkat kebisingan

3.

Lux meter sebagai alat pengukuran pencahayaan

4. Calor Stress Monitor sebagai alat pengukur suhu dan kelembaban

5. GPS sebagai alat untuk menentukan titik sampel penelitian

6. Meteran, sebagai alat ukur panjang dan jarak


50/178

27

Adapun pengumpulan data yang dibutuhkan pada setiap sekolah adalah

melakukan pengukuran pada hari senin sampai sabtu di sembilan titik sampel

tingkat kebisingan dan melakukan survei serta membagikan kuesioner kepada

siswa dan guru antara lain :

1) Satu orang mengukur tingkat kebisingan dengan Sound Level Meter

sebanyak sembilan titik sampel yaitu tiga titik sampel diambil di halaman

sekolah pada waktu siswa datang sekolah, waktu instirahat siswa dan waktu

pulang sekolah dalam satu hari dan enam titik sampel lagi diambil di ruang

kelas pada waktu siswa menerima pelajaran atau jam pelajaran

menyesuaikan pada sekolah masing-masing.

2) Satu orang melakukan pembagian kuesioner sebanyak 35 lembar kuesioner


51/178

28

untuk melakukan pengukuran kebisingan, menentukan survei terhadap

lingkungan sekolah dan ruang kelas yang akan menjadi sampel dan membagikan

kuesioner di setiap sekolah antara lain :

4.7.2. Pengukuran tingkat kenyamanan lingkungan belajar sekolah dengan

mengukur :

4.7.2.1. Tingkat kebisingan

Pengukuran tingkat kebisingan di masing-masing sekolah dengan

mengambil sembilan titik sampel antara lain :

1.

Pukul : 07.00 Wita (sesuai jadwal sekolah) saat siswa datang ke sekolah.

2. Pukul 09.00 Wita (sesuai jadwal sekolah) saat siswa menerima pelajaran di

ruang kelas. Observasi yang dilakukan sebelum melakukan pengukuran

menentukan kelas yang menjadi titik sampel pengukuran, ada enam kelas


52/178

29

Pengukuran yang dilakukan di ruang kelas setiap SMAN di Kota Denpasar

diambil seperti Gambar 5.1.

Keterangan :

: Titik

sampel

Pengukuran

kebisingan


53/178

30

2.

Pedoman Teknis Pengendalian Faktor Resiko Kesehatan Lingkungan Di

Sekolah Direktorat Jenderal, PPM & PL DEP.KES RI, 2004.

3. Keputusan Menteri Kesehatan RI Nomor :1405/MENKES/SK/XI/2002

tentang Persyaratan Kesehatan Lingkungan Kerja Perkantoran dan Industri,

Lampiran 1.

Adapun sarana dan prasarana yang di survei antara lain :

1. Sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah

seperti : air bersih, sampah (penyediaan tempat sampah terpisah), toilet dan

ruang kelas (luas, temperatur, suhu, kelembaban dan pencahayaan kelas).

2. Sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan hidup di sekolah

seperti : ruang terbuka hijau (RTH), pemanfaatan dan pengolahan air,


54/178

31

tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup

Nomor : 07 Tahun 2011 tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adipura,

Pedoman Teknis Pengendalian Faktor Resiko Kesehatan Lingkungan Di

Sekolah, Direktorat Jenderal, PPM & PL DEP.KES RI, dan Keputusan

Menteri Kesehatan RI Nomor :1405/MENKES/SK/XI/2002 tentang

Persyaratan Kesehatan Lingkungan Kerja Perkantoran dan Industri,

Lampiran 1 dan hasil kuesioner yang berjumlah 280 (35x8) di persentasekan

di tiap sekolah sebagai persepsi siswa dan pendukung dari survei yang

dilakukan.

4). Setelah semua hasil diperoleh disajikan dalam bentuk tabel dan grafik

untuk menggambarkan hasil pengukuran dari masing-masing sekolah


55/178

BAB V

HASIL PENELITIAN

5.1. Hasil Pengukuran Kebisingan dan Survei di SMAN 1 Denpasar

5.1.1.

Hasil pengukuran kebisingan di halaman SMAN 1 Denpasar.

Pada hari rabu, tanggal 21 Januari 2015 dilakukan pengukuran per-5 detik

dalam satu menit. Jarak dari pintu masuk ke titik sampel adalah 15 m.

Pengukuran dilakukan pada saat siswa datang ke sekolah pukul 06.45 - 07.00

wita dan pulang sekolah pukul 13.30 – 13.45 pada titik koordinat S=08042’16,3”,

E=115013’14,0” dan pukul 09.40-09.55 wita, di halaman sekolah pada koordinat

S=08042’18,3”, E=115013’14,1” saat siswa istirahat (Tabel 5.1) .

Tabel 5.1

Tingkat Kebisingan di Halaman SMAN 1 Denpasar


56/178

33

Tabel 5.2

Tingkat Kebisingan di ruang kelas SMAN 1 Denpasar

N

oKelas Waktu

Titik Sampel Rata-

rata

(dB)1 2 3 4

1 A 08.58 - 09.12 Wita 58, 0 58,4 64,3 68,6 62,4

2 B 10.20 - 10.35 Wita 57,4 57,6 58,9 60,7 58,7

3 C 08.38 - 08.53 Wita 61,5 62,3 62,0 63,5 62,5

4 D 08.01 - 08.16 Wita 57,8 58,5 57,7 57,0 57,8

5 E 10.00 - 10 15 Wita 58,6 57,4 57,8 59,3 58,3

6 F 09.20 - 09.35 Wita 59,3 60,2 64,1 64,7 62,1

Rata-rata : 60,3

Keterangan : A= kelas X; B = kelas XI; C = kelas XII,D = kelas sangat nyaman;

E = kelas nyaman; F = kelas tidak nyaman.


57/178

34

empat orang dan tenaga cleaning service sebanyak lima orang. Pengelolaan

sampah sekolah di lakukan dari tempat sampah kelas masing-masing sebanyak

dua buah untuk organik dan non organik yang sampahnya di angkut setiap hari

ke TPS. Untuk sampah organik tidak diolah menjadi kompos tetapi dibuang ke

TPA maksimal 1 x 24 jam. Lingkungan SMA Negeri 1 Denpasar rindang dan

bersih serta asri dan terdapat pohon peneduh seperti terlihat dalam Tabel 5.3.

Tabel 5.3

Jenis-Jenis Tanaman Peneduh di SMA Negeri 1 Denpasar

No Nama lokal Nama latin

1 Cempaka Michelia alba

2 Cemara Casuarina

3 Mangga Mangifera indica


58/178

35

Tabel 5.4

Hasil Pengukuran Suhu, Kelembaban dan Pencahayaan di SMAN 1 Denpasar

Hari/tgl/

pukul

Suhu Kelembaban Pencahayaan Keterangan

( rata-rata)

Senin, 2maret 2015

pukul :

10.00 -

10.30 wita

27,00°C 71,38% 277,1 lux

Di ruang kelas

menggunakan kipasangin 2 (dua) buah

dan bola lampu, tetapi

pada saat pengukuran

bola lampu tidak

dihidupkan.

5.2.

Hasil Pengukuran Kebisingan dan Survei di SMAN 2 Denpasar

5.2.1. Hasil pengukuran kebisingan di halaman SMAN 2 Denpasar.

Pada hari selasa, tanggal 13 Januari 2015 dengan menggunakan alat Sound

Level Meter yang disimpan di titik-titik pengukuran per-5 detik dalam satu


59/178

36

5.2.2.

Pengukuran kebisingan di ruang kelas SMAN 2 Denpasar.

Pada hari selasa, tanggal 13 Januari 2015 dengan menggunakan alat Sound

Level Meter dengan mengukur enam sampel kelas yang disimpan di titik-titik

pengukuran per-5 detik dalam satu menit seperti Tabel 5.6.

Tabel 5.6


No Kelas Waktu

Titik Sampel Rata-

rata

(dB)1 2 3 4

1 A 14.00 - 14.15 Wita 58,9 60,7 58,9 58,9 59,4

2 B 07.24 - 07.34 Wita 64,2 67,2 70,1 70,2 67,9

3 C 09.12 - 09.27 Wita 61,7 66,3 62,6 66,3 64,2

4 D 08.46 - 08.60 Wita 56,3 55,2 57,2 56,1 56,2

5 E 10.30 - 10.45 Wita 58,0 58,6 58,8 59,4 58,7


60/178

37

5.2.3.

Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 2 Denpasar.

SMA Negeri 2 Denpasar mempunyai luas lahan 7.960 m2, bangunan 3.065

m2, halaman/kebun/parkir 4.894 m2, dengan jumlah ruang kelas 33 kelas,

jumlah toilet/wc 11 ruang dan jumlah tempat sampah 75 buah. SMA Negeri 2

Denpasar mempunyai tukang kebun satu orang, dengan luas halaman untuk

kebun dan parkir dibersihkan oleh satu orang sangat kurang, sehingga

pengelolaan kebun dan halaman kurang optimal, banyak terdapat sampah di

kolam dan toilet/wc yang kurang bersih sehingga menimbulkan bau yang tidak

enak. Untuk membersihkan ruang kelas oleh cleaning service sebanyak lima

orang, cukup baik karena dibantu piket kelas yang dilakukan siswa.

Lingkungan SMA Negeri 2 Denpasar belum terlihat asri karena ada


61/178

38

Pengukuran di tiga kelas diperoleh hasil rata-rata untuk suhu, kelembaban

dan pencahayaan diperoleh angka-angka (Tabel 5.8).

Tabel 5.8

Hasil Pengukuran Suhu, Kelembaban dan Pencahayaan SMAN 2 Denpasar

Hari/tgl/ pukul


( rata-rata)

Jumat, 6

maret 2015

pukul :

08.45 -

09.25 wita

28,60°C 68,43% 190,4 lux

Di ruang kelas

menggunakan kipas

angin 2 (dua) buah dan

bola lampu, tetapi pada

saat pengukuran bolalampu tidak dihidupkan.

5.3. Hasil Pengukuran Kebisingan dan Survei di SMA Negeri 3 Denpasar

5.3.1. Hasil pengukuran kebisingan di halaman SMAN 3 Denpasar.


62/178

39

5.3.2.

Hasil pengukuran kebisingan di ruang kelas SMAN 3 Denpasar.

Pada hari kamis, tanggal 22 Januari 2015 mengukur enam kelas sebagai

sampel yang disimpan di titik-titik pengukuran per-5 detik dalam satu menit,

sebanyak empat titik sampel di setiap sudut ruang kelas dengan menggunakan

alat Sound Level Meter seperti Tabel 5.10.

Tabel 5.10


No Kelas Waktu

Titik Sampel Rata-

rata(dB)1 2 3 4

1 A 10.10 - 10.24 Wita 56,3 58,1 58,3 58,7 57,9

2 B 08.13 - 08.28 Wita 55,3 57,0 57,6 56,5 56,6

3 C 08.30 - 08.45 Wita 60,1 59,6 57,8 57,1 58,7

4 D 07 57 - 08 00 Wita 55 1 54 5 56 3 57 8 55 9


63/178

40

5.3.3.

Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 3 Denpasar.

SMA Negeri 3 Denpasar dengan luas lahan : 9.541 m2, bangunan 3.137 m2,

halaman/kebun/parkir 5.168 m2, lapangan olahraga : 1.236 m2, dengan jumlah

ruang kelas 22 kelas, jumlah toilet/wc 22 toilet dan jumlah tempat sampah 32

buah. SMA Negeri 3 Denpasar mempunyai tukang kebun dan cleaning service

sebanyak 10 orang. Pengolahan sampah sekolah sangat baik karena pemilahan

sampah dilakukan mulai dari tempat sampah yang terpisah, dimana sampah

organik di olah menjadi kompos dan dimanfaatkan kembali untuk kesuburan

tanaman. Lingkungan SMA Negeri 3 Denpasar terlihat rindang, bersih dan asri

karena banyak tanaman peneduh seperti (Tabel 5.11).

Tabel 5.11


64/178

41

14 Jeruk Bali Citrus x paradisi

15 Dadap merah Ertythrina cristagalli

16 Glodokan Polyalthia Longifolia

Hasil pengukuran di tiga kelas diperoleh hasil rata-rata untuk suhu adalah

26,96°C dan kelembaban 79,84%. Sedangkan pencahayaannya 468,2 lux,

seperti Tabel 5.12.

Tabel 5.12


Hari/tgl/ pukul


( rata-rata)

Selasa, 3

maret 2015

pukul :26,96°

C79,84% 318,2 lux

Di ruang kelas

menggunakan kipas

angin 2 (dua) buah dan

bola lampu, tetapi pada


65/178

42

Tabel 5.13


Kegiatan WaktuTerendah Tertinggi Rata-rata

dB dB dB

Siswa Datang 06.45 - 07.00 wita 65,4 77,7 73,8Siswa Istirahat 09.30 - 09.45 Wita 67,3 74,2 70,5

Siswa pulang 17.45 - 16.00 wita 65,7 75,1 69,5

Rata-rata : 71,3

5.4.2. Hasil Pengukuran Kebisingan di luar ruang kelas SMAN 4 Denpasar.

Pada hari rabu, tanggal 14 Januari 2015 dengan menggunakan alat Sound

Level Meter sebanyak empat titik sampel di setiap sudut ruang kelas yang

disimpan di titik-titik pengukuran per-5 detik dalam satu menit, seperti Tabel


66/178

43

SMA Negeri 4 Denpasar pengambilan sampel dilakukan pada tiga kelas saja

karena menurut siswa -siswa SMA Negeri 4 Denpasar seluruh ruang kelas

nyaman dan tidak bising karena setiap ruang kelas menggunakan dua buah AC

dengan kekuatan 1PK.

5.4.3. Hasil Survei Sarana dan Prasarana SMAN 4 Denpasar.

SMA Negeri 4 Denpasar berada di kawasan yang padat lalulintas karena di

depan sekolah terdapat warung makan, mini market juga di sebelah kiri sekolah

terdapat lapangan basket dan di sebelah lapangan basket terdapat SMP Negeri 7

Denpasar. Luas lahan : 8.200 m2, bangunan 4.250 m2, halaman/kebun 2,620 m2,

lapangan olahraga : 630 m2, dengan jumlah ruang kelas 28 kelas, jumlah

toilet/wc 20 toilet dan jumlah tempat sampah 56 buah. SMA Negeri 4 Denpasar


67/178

44

10 Angsana Pterocarpus indicus

11 Tanjung Mimusops elengi

12 Glodokan Polyalthia longifolia

13 Sawo kecik Manikara kauki

Pengukuran di tiga kelas diperoleh hasil rata-rata untuk suhu adalah 23,50C,

dan kelembaban 84,45%,. Sedangkan pencahayaannya 318,2 lux, dapat dilihat

pada Tabel 5.16.

Tabel 5.16Hasil Pengukuran Suhu, Kelembaban dan Pencahayaan SMAN 4 Denpasar

Hari/tgl/

pukulSuhu Kelembaban Pencahayaan Keterangan

( rata-rata)

Selasa, 3

maret 2015

Di ruang kelas ada

kipas angin dua buah


68/178

45

Tabel 5.17



dB dB dB

Siswa Datang 07.00 - 07.15 wita 64,5 75 69,8

Siswa Istirahat 09.30 - 09.45 Wita 65,7 76,2 71,2

Siswa pulang 12.00 - 12.15 Wita 68,4 74,2 70,6

Rata-rata : 70,5

5.5.2. Hasil Pengukuran Kebisingan di ruang kelas SMAN 5 Denpasar.

Pada hari rabu, tanggal 14 Januari 2015 mana pengukuran disimpan di

titik-titik pengukuran per-5 detik dalam satu menit, dengan menggunakan alat

Sound Level Meter sebanyak empat titik sampel di setiap sudut ruang kelas

seperti Tabel 5.18.


69/178

46

Tabel 5.18 di atas menunjukkan bahwa pengukuran kebisingan di ruang

kelas melebihi baku mutu yaitu 55 dB, sekitar 100% di kelas ini tidak memenuhi

standar. Hasil pengukuran di atas memperlihatkan rata-rata (dB) yaitu 57,8.

Kebisingan tertinggi pada kelas B yaitu 59,8 dB, dimana pada saat pengukuran

terdengar suara guru dan murid melakukan tanya jawab soal, dan kebisingan

terendah pada kelas sangat nyaman sebesar 54,1 dB, dimana kelas berada

dipojok kanan/ selatan, juga terdapat pohon mangga dan ketapang yang rindang

sehingga kelas menjadi sejuk.

5.5.3. Hasil Survei Sarana dan Prasarana Sekolah

SMA Negeri 5 Denpasar berada di kawasan yang tidak padat lalulintas

karena sekolah masuk kedalam di depan sekolah terdapat perumahan yang tidak


70/178

47

4 Palem putri Veitchia merillii

5 Palem kuning Chrysalidocarpus lutescens

6 Palem botol Revaogehaganii

7 Beringin Ficus benyamina

8 Kamboja Plumeria obtusa9 Kelapa gading Cocos nucifera

10 Kelapa sawit Elaeis guineensis


12 Flamboyan Delonix regia



15 Ketapang Terminalia catapa

16 Akasia Acacia magium


71/178

48

5.6. Hasil pengukuran kebisingan dan Survei di SMA Negeri 6 Denpasar

5.6.1. Hasil Pengukuran Kebisingan di halaman SMAN 6 Denpasar.

SMAN 6 Denpasar pada hari jumat, tanggal 9 Januari 2015. Pengukuran

per-5 detik dalam satu menit, dimana jarak dari pintu masuk ke titik sampel

adalah 17 m. Pada pada saat siswa datang ke sekolah pukul 07.00 - 07.15 wita

dan pulang sekolah pukul 12.00 - 12.15 wita di titik koordinat S=08040’44,7”,

E=115013’41,0” dan pukul 09.00-09.15 wita pada koordinat S=08014’15,8”,

E=115015’00,8” saat siswa istirahat, ( Tabel 5.21).

Tabel 5.21



dBA dBA dBA

Siswa Datang 06.45 - 07.00 wita 54,3 76,8 64,6


72/178

49

Tabel 5.22


No Kelas Waktu

Titik SampelRata-

rata

(dB)1 2 3 4

1 A 09.30 - 09.45 Wita 58,2 59,9 57,6 58,3 58,5

2 B 08.21 - 08.36 Wita 57,7 56,6 55,7 58,6 57,2

3 C 10.00 - 10.15 Wita 59,3 59,1 57,1 54,8 57,6

4D 08.02 - 08.17 Wita 56,3 56,7 58,3 59,0 57,6

5 E 08.39 - 08.54 Wita 56,6 55,7 62,8 64,7 59,9

6

F 10.25 - 10.40 Wita 61,3 56,5 59,6 59,6 59,3

Rata-rata : 58,4

Keterangan : A = kelas X; B = kelas XI; C = kelas XII, D = kelas sangat nyaman;

E = kelas nyaman; F = kelas tidak nyaman.

Tabel 5.22 di atas menunjukkan bahwa pengukuran kebisingan di ruang


73/178

50

sampah 50 buah. Sampah yang dihasilkan sekolah setiap hari di buang langsung

ke depo cemara dekat dengan sekolah. SMA Negeri 6 Denpasar mempunyai

enam orang tukang kebun dan cleaning service, juga petugas yang

membersihkan wc/toilet ada satu orang. Terdapat beberapa jenis tanaman

peneduh antara lain pada Tabel 5.23.

Tabel 5.23

Jenis-Jenis Tanaman Peneduh di SMA Negeri 6 Denpasar

No Nama lokal Nama latin

1 Cempaka Michelia alba

2 Cemara Casuarina

3 Mangga Mangifera indica

4 Palem putri Veitchia merillii

5 Palem bismakia Bismarckia mobillis


74/178

51

Tabel 5.24


Hari/tgl/


( rata-rata)

Rabu, 4

maret2015

pukul :

80.00 -

08.30 wita

27,27°C 81,47% 445,8 lux

Di ruang kelas ada

bola lampu dan tidak

ada kipas angin

tetapi pada saat

pengukuran bola

lampu tidak

dihidupkan.

5.7.

Hasil Pengukuran Kebisingan dan Survei di SMA Negeri 7 Denpasar

5.7.1. Hasil Pengukuran Kebisingan di Halaman SMAN 7 Denpasar.

Hasil pengukuran kebisingan di halaman SMAN 7 Denpasar pada hari

jumat, tanggal 23 Januari 2015. Pengukuran per-5 detik dalam satu menit, jarak


75/178

52

5.7.2.

Hasil pengukuran kebisingan di ruang kelas SMAN 7 Denpasar.

Pada hari jumat, tanggal 23 Januari 2015 sebanyak enam kelas sebagai

sampel yang disimpan di titik-titik pengukuran per-5 detik dalam satu menit,

perkelas diambil sebanyak empat titik sampel di setiap sudut ruang kelas seperti

Tabel 5.26.

Tabel 5.26


No Kelas Waktu

Titik Sampel Rata-

rata

(dB)1 2 3 4

1 A 10.00 - 10.15 wita 59,3 58,8 58,3 59,6 59,0

2 B 08.45 - 08.60 Wita 59,1 56,1 59,5 57,3 58,0

3 C 09.20 - 09.35 Wita 59,9 59,2 60,4 60,8 60,1

4D 09.00 - 09.15 Wita 55,5 60,2 56,9 59,4 58,0

53


76/178

53

kelas B dan kelas sangat nyaman berada di satu deret gedung di sebelah

kanan/selatan sekolah yang banyak vegetasi dan taman yang asri.


SMA Negeri 7 Denpasar berada di kawasan yang padat lalulintas karena

sekolah berada di depan jalan kamboja. Sebelah kanan sekolah terdapat rumah

susun polisi dan di sebelah kirinya jalan yang menghubungkan dengan jalan

gadung dan terdapat SMP Negeri 3 Denpasar. Luas lahan : 15.552 m2, bangunan

4.891,20 m2

, dengan jumlah ruang kelas 34 kelas, jumlah toilet/wc 19 toilet dan

jumlah tempat sampah 80 buah. SMA Negeri 7 Denpasar mempunyai tukang

kebun lima orang dan cleaning service sebanyak delapan orang. Terdapat

beberapa pohon peneduh antara lain seperti dalam Tabel 5.27.

54


77/178

54




Hasil pengukuran di tiga kelas diperoleh hasil rata-rata untuk suhu adalah

27,83° C dan kelembaban 75,60 % sedangkan pencahayaannya yaitu 214,9 lux

pada Tabel 5.28.

Tabel 5.28


Hari/tgl/


( rata-rata)

Senin, 2

maret

201527,83°C 75,60% 214,9 lux

Di ruang kelas

menggunakan kipas

angin dua buah dan

bola lampu, tetapi

55


78/178

55

Tabel 5.29



dB dB dB

Siswa Datang 06.45 - 07.00 wita 65,0 80,6 72,1

Siswa Istirahat 09.40 - 09.55 Wita 65,9 82,1 74,5

Siswa pulang 13.30 - 13.45 Wita 68,7 80,2 72,5

Rata-rata : 73,0

5.8.2. Hasil Pengukuran Kebisingan di ruang kelas SMAN 8 Denpasar.

Hari sabtu tanggal 10 Januari 2015, pengukuran per-5 detik dalam satu

menit, sebanyak empat titik sampel di setiap sudut ruang kelas seperti tabel 5.30.

Tabel 5.30


No Kelas Waktu

Titik Sampel Rata-

rata

56


79/178

56

ruang kelasnya banyak sepeda motor yang parkir. Sedangkan kebisingan

terendah adalah kelas sangat nyaman yaitu 57,5 dB yang berada di pojok

belakang sebelah kiri/utara sekolah dan dekat dengan sawah.


SMA Negeri 8 Denpasar berada di kawasan yang tidak padat lalulintas

karena sekolah masuk ke dalam di depan sekolah terdapat perumahan yang tidak

padat penduduk. Luas lahan : 16.549 m2, bangunan 2.000 m2, halaman/kebun:

13.119 m2, Lapangan olahraga : 1.340 m2, dengan jumlah ruang kelas 36 kelas,

jumlah toilet/wc 24 toilet dan jumlah tempat sampah 72 buah. SMA Negeri 8

Denpasar mempunyai tukang kebun tiga orang dan cleaning service sebanyak

tiga orang. SMA Negeri 8 Denpasar mempunyai beberapa jenis tanaman

57


80/178

57





Hasil pengukuran dengan menggunakan alat calor stress monitor dan Lux

meter di tiga kelas menunjukkan hasil pada Tabel 5.32.

Tabel 5.32

Hasil Pengukuran Suhu, Kelembaban dan Pencahayaan di SMAN 8 DenpasarHari/tgl/


( rata-rata)

Rabu, 4

maret

2015

Di ruang kelas

menggunakan kipas

angin dua buah dan

58


81/178

58

Tabel : 5.33

Rangkuman Tingkat Kebisingan SMAN di Kota Denpasar

No Sekolah

Kebisingan (dB)

Rata-rata

Penyebab Utama KebisinganDi

halaman

Di

ruang

kelas

1 SMAN 1 70,4 60,3 - Kendaraan Bermotor


3 SMAN 3 70,2 57,8 - Siswa lain

4 SMAN 4 71,3 57,7- Kegiatan diluar sekolah (disebelah

timur/kanan sekolah menempel

lapangan olahraga umum)5 SMAN 5 70,5 57,8 - siswa lain

6 SMAN 6 68,0 58,4 - Kegiatan diluar sekolah


8 SMAN 8 73,0 63,0 - Kendaraan Bermotor (karena

parkir yang ada kurang cukup

sehingga siswa parkir di depan

59


82/178

59

Tabel 5.34

Rekapitulasi Hasil Survei Sarana dan Prasarana Sekolah

60


83/178

60

Tabel 5.35

Jumlah Skor Survei Sarana dan Prasarana pada delapan SMAN

di Kota Denpasar

No Sekolah Jumlah Skor

1 SMAN 1 Denpasar 540








Hasil jumlah survei sarana dan prasarana pada Tabel 5.35 menunjukkan

bahwa SMAN 3 Denpasar memperlihatkan jumlah skor tertinggi yaitu 630 dan

61


84/178

61

Tabel 5.36

Kategori Tingkat Kenyamanan Lingkungan Belajar

Berdasarkan Sarana dan Prasarana

No Jumlah Skor Kategori

1 571 - 760 Sangat Nyaman

2 381 - 570 Nyaman

3 191 - 380 Cukup Nyaman

4 0 - 190 Tidak Nyaman

Berdsarkan empat kategori tersebut diawali dari menetapkan nilai terendah

yaitu 190 kategori tidak nyaman yang diperoleh dari 19 parameter dikalikan

dengan nilai skor terendah yaitu 10 sehingga menghasilkan 190. Kategori

selanjutnya ditentukan dengan mengalikan jumlah parameter dengan nilai skor

20, 30, dan 40.

62


85/178

62

bermotor. Sekolah yang menunjukkan tertinggi terganggu oleh bising kendaraan

bermotor adalah pada SMAN 1 Denpasar sebesar 51,43%.

Ruang kelas sangat nyaman tertinggi pada SMAN 4 Denpasar sebesar

25,71%, ruang kelas nyaman pada SMAN 4 dan SMAN 5 Denpasar sebesar

65,71% dan ruang kelas tidak nyaman pada SMAN 6 Denpasar yaitu sebesar

34,28%.

Berdasarkan hasil kuesioner terhadap kenyamanan siswa di sekolah bahwa

SMAN 1 Denpasar menyatakan sangat nyaman 57,14 %, SMAN 2 Denpasar

menyatakan sangat nyaman 25,71 %, SMAN 3 Denpasar 62,85 % menyatakan

sangat nyaman, SMAN 4 Denpasar menyatakan sangat nyaman 57,14 %, SMAN

5 Denpasar menyatakan sangat nyaman 37,14 %, SMAN 6 Denpasar


86/178

BAB VI

PEMBAHASAN

6.1. Tingkat Kebisingan pada SMA Negeri di Kota Denpasar.

Berdasarkan baku mutu tingkat kebisingan sesuai keputusan Peraturan

Gubernur Bali nomor : 8 Tahun 2007 ditetapkan untuk tingkat kebisingan yang

diperbolehkan untuk bangunan sekolah adalah 55 dB. Hasil pengukuran

kebisingan menunjukkan bahwa kebisingan di SMA Negeri di Kota Denpasar

melebihi baku mutu terlihat pada Gambar 6.1.

64


87/178

64

siswa tertutup dan ber AC, ada dua buah AC dengan kekuatan 1PK sehingga

suara yang ada di luar kelas tidak terlalu mengganggu. Kondisi kelas dapat di

lihat pada lampiran 11 hal 139.

Kebisingan SMA Negeri 6 Denpasar di halaman sekolah terendah di antara

sekolah yang lain yaitu sebesar 68 dB. Hal ini karena SMA Negeri 6 Denpasar

berada di kawasan yang tidak padat lalulintas, sekolah masuk ke Jl. Tukad nyali

dan mempunyai pintu gerbang dua buah sehingga pada saat siswa datang ke

sekolah melalui dua pintu masuk yang mengakibatkan bising terpapar menyebar

di dua lokasi. Seperti terlihat pada lampiran 12 hal 140. Di depan/utara sekolah

terdapat perumahan yang tidak padat penduduk, warung dan bengkel sepeda

motor. Sebelah barat sekolah jalan buntu dan ada kali kecil. Dalam proses

65


88/178

65

pada lampiran 13 hal 141. Terdapat dua pintu masuk/keluar ke sekolah dan

salah satu pintu menghubungkan ke SMP Negeri 12 Denpasar. Widyantoro dan

Razif (2011), yang melakukan penelitian di Jl.Arif Rachman Hakim Surabaya

juga mendapatkan nilai kebisingan tertinggi rata-rata 73 dB. Menurut

(Wardhana, 1995 dalam Sri Indah K, 2010) kebisingan antara 61-80 dapat

menyebabkan kerusakan alat pendengaran bila kontak terjadi dalam waktu lama.

6.2. Ketersediaan dan pengelolaan sarana dan prasarana sekolah.

Berdasarkan survei sarana dan prasarana yang dilakukan pada delapan SMA

Negeri di Kota Denpasar di peroleh hasil yang dituangkan dalam Gambar 6.2.

66


89/178

66

Gambar 6.2 di atas dijelaskan bahwa SMA Negeri 3 Denpasar mendapat

nilai tertinggi dengan kategori sangat nyaman, hal ini karena sarana dan

prasarana yang ada di sekolah rata-rata ketersediaannya sangat baik antara lain :

jumlah kelas SMAN 3 Denpasar adalah 22 kelas dengan jumlah tempat sampah

32 buah, dimana rasio tempat sampah 1:1, berarti sudah sangat baik, berdasarkan

Pedoman Teknis Pengendalian faktor resiko kesehatan lingkungan di sekolah

dari Depkemenkes RI 2004 bahwa proporsi jumlah WC terhadap siswa

perempuan dan laki-laki cukup baik yaitu 1:39, untuk kebersihan toilet dinilai

bersih karena tidak ada lumut dan sarang laba-laba, tidak ada bekas bocor lama

pada dinding dan langit-langit dan tersedia desinfektan dan lantai toilet dari

keramik dengan luas rata-rata 2,52 m2, tempat sampah di toilet ada dengan

67


90/178

67

maksimal 1x24 jam. SMA Negeri 3 Denpasar mengolah sampah organik

menjadi kompos ditempat khusus dan tidak di lingkungan halaman sekolah

sehingga tidak menggangu keasrian dari sekolah dan hasil kompos

dimanfaatkan kembali untuk kesuburan tanaman di lingkungan SMAN 3

Denpasar. Kondisi ruang kelas sangat baik karena dindingnya tidak lembab, atap

tidak bocor, lantainya utuh, penataan ruangan bagus dan jarak antara langit-

langit dan lantai minimal 2,5 m. Kepadatan ruang kelas 1,74 m2.

Berdasarkan KepMenkes No. 1405/ Menkes/ SK XI / 2002 tanggal 19

November 2002 dalam, lampiran 1, tentang persyaratan dan tata cara

penyelenggaraan kesehatan lingkungan kerja perkantoran dimana ventilasi ruang

kelas yang memenuhi standar adalah jika ventilasi ≥ 15% dari luas lantai atau

68


91/178

68

tempat parkir tetapi masih kurang menampung jumlah yang ada, Kondisi ruang

kelas kurang baik karena ada beberapa ruang kelas yang kurang layak seperti

jendela yang pecah dan jendela yang lubang tanpa kaca (lampiran 16 hal 144).

Kerapatan kelas memenuhi standar 2,03 m2. Pengelolaan sampah cukup baik

karena sampah dari masing-masing kelas diangkut ke TPS setiap hari, sampah di

TPS diangkut ke TPA maksimal 1x24 jam. Dari delapan sekolah hanya SMA

Negeri 6 Denpasar yang belum menggunakan kipas angin ataupun AC.

6.3. Suhu, Kelembaban dan Pencahayaan

Hasil pengukuran di SMA Negeri 2 Denpasar suhunya tertinggi dari sekolah

lain karena saat melakukan pengukuran pada tanggal 6 Maret 2015 pukul 08.45 -

09.25 wita cuaca cerah dan sinar matahari terang sehingga suhu rata-rata 28,000


92/178

70


93/178

penerangan bola lampu. Dalam SNI 03-6575-2001 yang mengacu kepada

Standar National Electric Code (NEC), Iluminating Engeneering Society (IES),

International Electrotechnical Commision (IEC) dan Australian Standard

(Widyaningrum N D, 2014) di sebutkan tingkat terang yang direkomendasikan

di titik pandang ruang kelas adalah sekitar 250 Lux dan hasil pengukuran

menunjukkan diatas 250 Lux.

6.4. Persepsi Siswa

Berdasarkan persepsi siswa di sekolah yang dipandang paling nyaman dari

delapan SMAN di Kota Denpasar adalah SMAN 3 Denpasar sebesar 62,85%

dengan pernyataan tidak nyaman 0 %, dan sekolah tidak nyaman pada SMAN

6 Denpasar sebesar 11,43%. Sarana dan prasarana di SMAN 6 Denpasar kurang


94/178

BAB VII

SIMPULAN DAN SARAN

7.1. Simpulan

Tingkat kenyamanan lingkungan belajar SMA Negeri di Kota Denpasar

berdasarkan tingkat kebisingan telah melebihi baku mutu 55 dB, dengan

kebisingan tertinggi terjadi di halaman sekolah sebesar 73,0 dB, dengan

penyebab utamanya adalah kendaraan bermotor. Suhu dan kelembaban udara

tidak berpengaruh terhadap tingkat kenyamanan, karena masih memenuhi

standar. Pencahayaan ruang kelas di delapan SMAN di Kota Denpasar sangat

baik karena sudah memenuhi baku mutu.

Ketersediaan dan pengelolaan sarana dan prasarana yang sudah optimal dan

memadai memberikan dukungan yang sangat besar di semua SMAN di Kota

72


95/178

2. Disarankan memperhatikan perawatan sarana dan prasarana sekolah

keberlanjutan berupa pengelolaan sarana dan prasarana yang memadai.

3. Pemilihan lokasi sekolah perlu memperhatikan faktor kebisingan.


96/178

DAFTAR PUSTAKA

Anshari dan Hafi. 1982, Pengantar Ilmu Pendidikan, Usaha Nasional Surabaya.

Azizah. L.N. 2013, Lingkungan Sehat Disekolah (http://lingkungansehat-

mts3mojoroto.blogspot.com/)

Basaria T, 2005, Menciptakan Kenyamanan Thermal dalam Bangunan, JurnalSistem Tehnik Industri Volume 6 No. 3 Program Studi Arsitektur

Universitas Sumatera Utara.

Bhinnety E., M. Sugiyanto, dan Pudjono M. 1994. Pengaruh Intensitas

Kebisingan terhadap Memori Jangka Pendek , Jurnal Psikologi, XXI, 1,

Juni h. 28-38.

Darajat. Z. 2008, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, cet. VII.Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kamus Besar Bahasa

Indonesia, (Jakarta ; Balai Pustaka), h. 526.

Earthman, G. I. 2004, Prioritazion of 31 Criteria for School Building

Adequance.

E i D 2013 P i k l h (htt // d i bl t /2013/05/ il i

74

http://lingkungansehat-mts3mojoroto.blogspot.com/http://lingkungansehat-mts3mojoroto.blogspot.com/http://sondyi.blogspot.com/2013/05/nilai-estetika-pendidikan.htmlhttp://sondyi.blogspot.com/2013/05/nilai-estetika-pendidikan.htmlhttp://lingkungansehat-mts3mojoroto.blogspot.com/http://lingkungansehat-mts3mojoroto.blogspot.com/http://lingkungansehat-mts3mojoroto.blogspot.com/http://lingkungansehat-mts3mojoroto.blogspot.com/


97/178

Metawati N.,Tjahyani B dan Suhandy S. 2013, Evaluasi Pemenuhan StandarTingkat Kebisingan Kelas Di SMPN 23 Bandung , Jurnal Program Studi

Pendidikan Teknik Arsitektur FPTK Universitas Pendidikan Indonesia,

Bandung.

Movalino C, 2013, Analisis Kenyamanan Belajar Siswa di Ruang Laboratorium

Komputer SMKN 2 Garut Berdasarkan Standar Kenyamanan Termal

Ruang dan Persepsi Siswa, Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur (S1)Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan

Indonesia.

Nainggolan H dan Mequrry yusfi., 2013, Rancang Bangun Sistem Kendali

temperature Dan Kelembaban Relatif Pada Ruangan Dengan

Menggunakan Motor DC Berbasis Mikrokontroler ATMEGA8535, Jurnal

Fisika FMIPA Universitas Andalas.

Nursanti dan Elly IS, 2013, Potensi Keanekaragaman Hayati,Iklim dan Serapan

Karbon pada Ruang Terbuka Hijau Kampus Mendalo Universitas Jambi,

Jurnal Fakultas Pertanian, Universitas Jambi, Mendalo Darat, Vol.2 No.

2 April-Juni 2013.

Pedoman Teknis Pengendalian Faktor Resiko Kesehatan Lingkungan di

S k l h 2004 Di kt t P h t Li k DIRJEN PPM d PL

75


98/178

Thailand.

Sasongko D.P dan Hadiyarto A. 2000, Kebisingan Lingkungan : Univ.

Diponegoro Semarang.

Shield B. M and J. E Dockrell. 2003, The Effects Of Noise On Children At

School, Division Of Building Service,Faculty Of Engineering Science

and Techology, South Bank University,London SEI OAA and Psychology and Human Development, Institute Of Education, London

University,25 Waburn Square, London WC1H OAA(32,33).

Slameto, 2003, Belajar dan faktor – faktor yang mempengaruhinya, Jakarta

Renika Cipta.

Status Lingkungan Hidup Daerah (SLHD) Kota Denpasar Bab IV. Tahun 2008.

Suarna. I W., C.IP., Kusuma K dan I M. Sara Wijana. 2012, Permasalahan

Kebisingan di Kota Denpasar , Jurnal Bumi Lestari Vol. 7 Tahun 2012,

hlm 4.

Sugiarta A.A.G. 2008, Dampak Kebisingan dan Kualitas Udara pada

Lingkungan Kota Denpasar, Jurnal Bumi Lestari Vol.8 2 Agustus 2008,

Hl 162 167

76


99/178

LAMPIRAN- LAMPIRAN


100/178

Lampiran 1 :

HASIL SURVEI

SARANA DAN PRASARANA

SMA NEGERI DI KOTA DENPASAR

Nama Sekolah : SMAN 1 Denpasar

Alamat Sekolah : Jl. Kamboja no.4 Denpasar

Tanggal Survei : 21 Januari 2015

Item Yang Dinilai Skor Indikator

Toilet / WC Hasil

1. Proporsi jumlah

WC terhadap

siswa:

Sangat baik: 1:(20-25)

Baik: 1:(26-30)

Cukup baik: 1:(31-40)

Tidak baik: 1: ≥41

Ket. Jika tidak dipisah,

gunakan proporsi wc/jamban

terhadap peserta didik

1. Sangat baik

2. Baik

40

30

20

Jml Skor : 540

78


101/178

3. Ventilasi ruang

kelas

1. Memenuhi

standar

2.

Tidak memenuhi

standar

40

20

Memenuhi standar : Jika

luas venti lasi > 15% dari luas

lantai atau pakai AC dan

berfungsi

Tidak memenuhi standar :Jika luas lubang ventilasi <

15% dari luas lantai

40

4. Tempat sampah

diToilet1. Sangat Baik

2.

Baik

3.

Cukup

4.

Tidak ada

40

30

20

10

Sangat Baik: Ada, kondisi

baik, dan tertutup

Baik: Ada, kondisi baik dan

terbuka

Cukup: ada, kondisi tidak baik, rusak

Tidak ada: Tidak ada tempat

sampah

30

KANTIN SEKOLAH

79


102/178

Kesehatan atau Badan

Pengawas Obat dan

Makanan (Badan POM).

Baik: terpenuhi semua kriteria

Tidak Baik : tidak memenuhi

2 kriteria tersebut

7. Kebersihan

Kantin

1. Sangat

bersih

2. Bersih

3. Cukup bersih

4. Tidak bersih

40

30

20

10

1. Tidak ada debu,tidak ada

coretan2. Tidak ada sarang laba-

laba

3. Tidak ada bekas bocor

lama pada dinding dan

langit-langit

4. Tidak ada sampah (kecuali

ditempat sampah)

Sangat bersih: memenuhisemua kriteria

Bersih: Jika memenuhi 3

kriteria

Cukup bersih: Jika memenuhi

2 kriteria

Tidak bersih: Jika memenuhi

30


103/178

81


104/178

12 Pengelolaan

sampah sekolah

1. Sangat Baik

2. Baik

3.

Cukup

4. Tidak Baik

40

30

20

10

1. Pemilahan mulai dari

sumber (tempat sampah

terpisah untuk organik dan

anorganik)

2. Sampah dari masing-

masing ruangan/kelas

diangkut ke TPS setiap hari

3. Sampah di TPS diangkut

ke TPA maksimal 1x24 jam

4. Sampah sebelum masuk

TPS dimanfaatkan dengan

metode 3R (Reduce, Reuse,

Recycling), misalnya :

sampah organik

kompos;sampah anorganik dibuat

kerajinan/hasta karya

Sangat Baik: memenuhi

semua kriteria

Baik: Jika memenuhi 3 kriteria

Cukup:Jika memenuhi 2

kriteria

30

82


105/178

14 Kepadatan ruangkelas

1.

Memenuhi

standar

2. Tidak

memenuhi

standar

40

20


setiap murid mendapat ruang

kelas ≥ 1,75 m2 permurid.

Tidak memenuhi standar :

Jika setiap murid mendapat

ruang kelas < 1,75 m

2

permurid

20

15 Kebersihan

1. Sangat

Bersih

2. Bersih

3. Cukup

4. Tidak Baik

40

30

20

10

1. Tidak ada debu, tidak ada

coretan

2. Tidak ada sarang laba-

laba

3.

Tidak ada bekas bocorlama pada dinding dan

langit-langit


ditempat sampah)

Sangat Bersih : memenuhi

semua kriteria

B ih Jik hi i

30

83


106/178

18 Suhu Udara1. Memenuhi

Baku Mutu

2. Tidak

Memenuhi

Baku Mutu

40

20

Memenuhi Baku Mutu :Suhu 18- 28 0C

Tidak memenuhi Baku Mutu :

Suhu di bawah atau diatas

18- 28 0 C

20

RUANGTERBUKA

HIJAU

19 Kerapatan Pohon

Peneduh :

1. Sangat Baik

2. Baik

3. Cukup

4.

Tidak Baik

40

30

20

0

Sangat Baik : Pohon peneduh

ada di seluruh lokasi.

Baik : Pohon peneduh ada di

tiga perempat Lokasi

(+ 75 % ).

Cukup : Pohon peneduh adadi setengah Lokasi

(+ 50 % ).

Tidak Baik : Pohon peneduh

ada di seperempat

( < 25 % ) lokasi.

20


107/178

Lampiran 2 :

HASIL SURVEI

SARANA DAN PRASARANA

SMA NEGERI DI KOTA DENPASAR

Nama Sekolah : SMAN 2 Denpasar

Alamat Sekolah : Jl. Jenderal Sudirman Denpasar

Tanggal Survei : 20 Januari 2015

Item Yang Dinilai Skor Indikator

Toilet / WC Hasil

1. Proporsi jumlah

WC terhadap

siswa :

Sangat baik: 1:(20-25)

Baik: 1:(26-30)

Cukup baik: 1:(31-40)

Tidak baik: 1: ≥ 41

Ket. Jika tidak dipisah,

gunakan proporsi wc/jamban

terhadap peserta didik

1. Sangat baik

2. Baik

40

30

10

Jml Skor : 480

85


108/178

3. Ventilasi ruang

kelas

1. Memenuhi

standar

2. Tidak memenuhi

standar

40

20

Memenuhi standar : Jika luas

venti lasi > 15% dari luas

lantai atau pakai AC dan

berfungsi


Jika luas lubang ventilasi <

15% dari luas lantai

40

4. Tempat sampah

diToilet

1.Sangat Baik

2.Baik

3.Cukup

4.Tidak ada

40

30

20

10

Sangat Baik: Ada, kondisi

baik, dan tertutup

Baik: Ada, kondisi baik dan

terbuka

Cukup: ada, kondisi tidak

baik, rusakTidak ada: Tidak ada tempat

sampah

10

KANTIN SEKOLAH

5. Lokasi : 1. Terlindung dari sumber

86


109/178

Badan Pengawas Obatdan Makanan (Badan

POM).

Baik: terpenuhi semua kriteria

Tidak Baik : tidak memenuhi

2 kriteria tersebut

7. Kebersihan

Kantin

1. Sangat

bersih

2.Bersih

3.Cukup bersih

4. Tidak bersih

40

30

20

10

1.

Tidak ada debu,tidak ada

coretan2. Tidak ada sarang laba-laba

3. Tidak ada bekas bocor lama

pada dinding dan langit-

langit


ditempat sampah)

Sangat bersih: memenuhi

semua kriteria Bersih: Jika memenuhi 3

kriteria

Cukup bersih: Jika memenuhi

2 kriteria

Tidak bersih: Jika memenuhi

1 kriteria

20

87


110/178

4. Tidak Baik 10 air

KONDISI

LINGKUNGAN

SEKOLAH

10 Lingkungan

Sekolah

1.

Sangat Baik

2. Baik

3. Cukup

4. Tidak Baik

40

30

20

10

Lingkari untuk masing-

masing kriteria sesuai

kondisi di lapangan.1. Rindang dan bersih serta

asri

2. Tidak ada genangan air di

halaman

2. Pagar pengaman sekolah

Tempat parki r

3.

Terdapat Papansecretariat UKS dan KTR

dihalaman sekolah yang

permanen

4. Tanaman obat keluarga

5. Tidak ditemukan jentik


semua kriteria

20

88


111/178

12 Pengelolaan

sampah sekolah

1. Sangat Baik

2. Baik

4.

Cukup

4. Tidak Baik

40

30

20

10

1. Pemilahan mulai dari

sumber (tempat sampah

terpisah untuk organik dan

anorganik)

2. Sampah dari masing-

masing ruangan/kelas

diangkut ke TPS setiaphari

3. Sampah di TPS diangku t

ke TPA maksimal 1x24

jam

4. Sampah sebelum masuk

TPS dimanfaatkan dengan

metode 3R (Reduce,Reuse, Recycling),

misalnya : sampah organik

kompos; sampah

anorganik dibuat

kerajinan/hasta karya


semua kriteria

20

89


112/178

14 Kepadatan ruang

kelas1.Memenuhi

standar

2.Tidak

memenuhistandar

40

20


setiap murid mendapat ruang

kelas ≥ 1,75 m2 permurid .


Jika setiap murid mendapat

ruang kelas < 1,75 m2

permurid

40

15 Kebersihan

1. Sangat Bersih

6. Bersih

7. Cukup

8. Tidak Bersih

40

30

20

10

1. Tidak ada debu, tidak ada

coretan2. Tidak ada sarang laba-laba

3. Tidak ada bekas bocor lama

pada dinding dan langit-

langit


ditempat sampah)

hi

30

90


113/178

18 Suhu Udara1. Memenuhi Baku

Mutu

2.Tidak Memenuhi

Baku Mutu

40

20

Memenuhi Baku Mutu :

Suhu 18- 28 0 C

Tidak memenuhi Baku Mutu

: Suhu di bawah atau diatas

18- 28 0C

40

RUANG

TERBUKA

HIJAU

19 Kerapatan Pohon

Peneduh :

1. Sa

kajian kenyamanan ruang kelas små

Documents

Transcript of kajian kenyamanan ruang kelas små