Jurnal Paedagogy Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2015...

Jurnal Paedagogy

Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2015

Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Mataram

Halaman | i

Jurnal Paedagogy



Halaman | ii

JURNAL PAEDAGOGY Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Dewan Redaksi

Pelindung dan Penasihat

:

Prof. Drs. Toho Cholik Mutohir, MA., Ph.D

Penanggung Jawab : Dra. Ni Ketut Alit Suarti, M.Pd

Ketua Penyunting : Drs.Wayan Tamba, M.Pd.

Sekertaris Penyunting : 1. M. Arief Rizka, M.Pd.

2. Hariadi Ahmad, M.Pd.

Keuangan : Junain Huri

Penyunting Ahli : 1. Prof. Dr. Azis Abdul Wahab, M.Pd.

2. Prof. Dr. Gede Sedamayasa, M.Pd.

3. Prof. Dr. Wayan Maba

4. Dr. Hj. Jumailiyah, M.M.

5. Dr. Gunawan, M.Pd.

Penyunting Pelaksana : 1. Muh. Husein Baysha, S.Pd., M.Pd.

2. Mujiburrahman, M.Pd.

3. M. Ary Irawan, M.Pd.

4. Endah Resnandari Puji Astuti, S.Pd.,M.Pd.

5. Restu Wibawa, M.Pd.

6. Wiwien Kurniawati, M.Pd.

Pelaksana Ketatalaksanaan : 1. Hardiansyah, S.Pd., MM.Pd.

2. Jien Tirta Raharja, M.Pd.

Distribusi : Nuraeni, M.Si.

Desain Cover : Muh. Husein Basyha, S.Pd., M.Pd.

Alamat Redaksi:

Redaksi Jurnal Paedagogy


Gedung Dwitiya, Lt.3. Jalan Pemuda No.59 A Mataram

Telp.(0370) 638991

Email: [email protected]

Jurnal Paedagogy menerima naskah tulisan penulis yang original (belum pernah

diterbitkan sebelumnya) dalam bentuk soft file, office word document (CD/

Flashdisk/ Email).

Diterbitkan Oleh: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Mataram.

ISSN 2355-7761 Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2015

Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan

mailto:[email protected]

Jurnal Paedagogy



Halaman | iii

JURNAL PAEDAGOGY Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Daftar Isi Halaman

Hadi Gunawan Sakti

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

VERSUS PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN MOTIVASI

BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR PEMAHAMAN KONSEP

DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA ………………………..…

82 – 100

Zulfakar

PERANAN PIMPINAN PERGURUAN TINGGI DALAM

MENINGKATKAN MUTU DOSEN ………………………………………...

101 – 112

Zinnurain

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI TATA CARA SHOLAT

UNTUK KELAS II SEKOLAH DASAR ………………………………………

113 – 121

Rudi Hariawan dan M. Faqih

DAYA TARIK PONPES YANMU NW PRAYA SEBAGAI PILIHAN

MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN ANAK DI KABUPATEN

LOMBOK TENGAH ………………………………………………...………….

122 – 130

Yessi Yosari dan Mujiburrahman

PENGARUH TEKNIK HOMEWORK BEHAVIORISTIK TERHADAP

KEMANDIRIAN SISWA SMP NEGERI 1 BRANG ENE KABUPATEN

SUMBAWA BARAT …………………………………….………………………

131 – 133

Agus Fahmi

MANAJEMEN PERPUSTAKAAN DAN MUTU PENDIDIKAN DI

SEKOLAH ……………………………………………………………………….

134 – 141

Ni Ketut Alit Suarti

BERMAIN PUZZLE MEMUPUK SIKAP KEMANDIRIAN PADA ANAK

USIA DINI ………………………………………………………………………..

142 – 150

Wawan Sukmawansyah dan Jien Tirta Raharja

HUBUNGAN PERGAULAN SOSIAL REMAJA DENGAN MOTIVASI

BELAJAR SISWA PADA SMA ISLAM AL-AZHAR NW KAYANGAN

…………………………...………………………………………………………...

151 – 156

Made Piliani dan Anak Agung Rai Sunanjaya

HUBUNGAN MANAJEMEN HUMAS DENGAN PEMBANGUNAN

CITRA SEKOLAH DI SMP IT TUNAS CENDEKIA MATARAM

……………………………………………………………………………………………..

157 – 163

Junaidi Zultoni dan Farida Herna Astuti

PENGARUH LAYANAN KONSELING INDIVIDU TERHADAP

PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS XI DI SMAN 2 PRINGGARATA

…………………………………………………………………………………….

164 – 170

ISSN 2355-7761 Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2015

Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan

Jurnal Paedagogy



Halaman | 131

PENGARUH TEKNIK HOMEWORK BEHAVIORISTIK TERHADAP

KEMANDIRIAN SISWA SMP NEGERI 1 BRANG ENE

KABUPATEN SUMBAWA BARAT

Yessi Yosari dan Mujiburrahman

Program studi Bimbingan dan Konseling FIP IKIP Mataram

Email : [email protected]

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Teknik Homework

behavioristik Terhadap Kemandirian Siswa SMP Negeri 1 Brang Ene Tahun Pelajaran

2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian ekperimen dengan menggunakan desain one

grouf pretest and posttest design. Metode yang digunakan untuk memperoleh data dalam

penelitian ini adalah metode angket sebagai metode utama. Analisis data yang digunakan

dalam penelitian ini adalah analisis statistik dengan rumus t-test. Hasil analisis data yang

diperoleh dalam penelitian ini adalah nilai thitung 6.957 dan nilai ttabel 2.056 pada tarap

signifikansi 5%. Dengan demikian ada pengaruh teknik homework behavioristik terhadap

kemandirian siswa SMP Negeri 1 Brang Ene Kabupaten Sumbawa Barat.

Kata-kata kunci: Teknik Homework Behavioristik dan Kemandirian

PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan suatu investasi

besar yang harus ditata, disiapkan dan

diberikan sarana maupun prasarana

yang baik dalam memberikan kualitas

pendidikan yang maksimal dalam

mengubah perkembangan peserta didik

terutama perkembangan

kemandiriannya.

Pendidikan tidak bisa terlepas

dari situasi kehidupan masyarakat, tentu

saja sekolah harus membantu peserta

didik yang nota bane adalah sebagai

calon anggota masyarakat. Menurut

Rosleny (2010: 244), “pendidikan

merupakan kegiatan dengan proses

belajar - mengajar secara formal

maupun nonformal, yang secara khusus

dan terarah sesuai dengan tujuan yang

hendak dicapai”. Sekolah harus dapat

membantu agar peserta didik mampu

memecahkan berbagai masalah yang

dihadapi. Permasalahan tersebut kadang

juga timbul akibat dari berubahnya pola

hidup di masyarakat yang

mengakibatkan peserta didik tidak

mengalami kemajuan terhadap pola

perkemabangan kemandiriannya.

Situasi dan kondisi inilah Bimbingan

dan Konseling di sekolah terasa sangat

diperlukan. Kondisi tersebut dapat

mengakibatkan siswa menjadi stres

dalam mengalami masalah yang

dihadapinya.

Peran konselor dalam rangka

meningkatkan perkembangan

kemandirian pada siswa salah satunya

adalah dengan memilih strategi atau

cara dalam menyampaikan materi agar

diperoleh peningkatan perkembangan

diri yang baik terutama pada saat siswa

berada dalam lingkungan masyarakat.

Tehnik yang digunakan dalam

penelitian ini adalah Teknik homework

behavioristik yang mana Teknik

homework behavioristik merupakan

salah satu teknik konseling kognitif

dalam pendekatan rational-emotive

behavior. Homework assignment

(pekerjaan rumah) dapat digunakan

sebagai selp-help work dengan

menggunakan beberapa aktivitas yang

dapat dilakukan dalam homework

assignments yaitu membaca,

mendengarkan, menulis,

mengimajinasikan, berfikir, relaksasi,

dan distraction, serta aktivitas lainnya

Walen (dalam Jeanette Murad Lesmana,

2005: 29).

Homework behavioristik yang

dilaksanakan dalam bentuk tugas-tugas

rumah untuk melatih dan membiasakan

Jurnal Paedagogy



Halaman | 132

diri yang menuntut pola tingkah laku

yang diharapkan (Ricard Nelson-Jones,

2011: 574).

Terkait dengan kondisi di atas

peneliti menggunakan teknik homework

behavioristik untuk mengatasi masalah

ini. Pujosuwarno dalam (Lesmana,

1993) menjelaskan dalam teknik

homework behavioristik ini klien diberi

tugas-tugas rumah untuk berlatih

membiasakan diri serta

mengidentifikasikan sistem nilai

tertentu yang menentukan pola perilaku

yang diharapkan. Dengan tugas tersebut

klien akan menjadi mandiri yang baik.

Oleh karena itu, melalui teknik

homework behavioristik yang diberikan

oleh konselor kepada peserta didik

merupakan sarana yang baik untuk

merangsang dan mengarahkan

perkembangan kemandirian siswa lebih

baik, baik di dalam maupun di luar

kelas. Tugas pembantu para peserta

didik untuk mengembangkan sikap

yang baik terhadap pekerjaan yang

dilakukan. Dengan adanya pemberian

tugas tersebut peserta didik dapat

mengembangkan kebiasaan yang baik,

terutama terhadap sikap mandiri yang

dimiliki.

Mandiri atau seiring disebut

berdiri di atas kaki sendiri merupakan

kemampuan seseorang untuk tidak

bergantung pada orang lain serta

bertanggungjawab atas apa yang

dilakukannya. (Enung Fatimah, 2010:

141). Menurut Muhammad Ali dan

Mohammad Asrori (2012: 113) kata

kemandirian berasal dari kata dasar diri

yang mendapat awalan ke an akhiran an

yang kemudian berbentuk sebagai suatu

kata keadaan atau kata benda. Karena

kemandirian berasal dari kata diri,

pembahasan mengenai kemandirian

tidak dapat dilepaskan dari pembahasan

mengenai pengembangan diri itu

sendiri. Menurut Abraham H. Maslow

dalam (Asrori, 2012) mengatakan

bahwa kemandirian menumbuhkan

cinta kasih pada dunia, kehidupan,

orang lain, sadar akan tanggung jawab,

dan tumbuh rasa terhadap kehidupan.

Dengan demikian menjadi mandiri

tentu akan meningkatkan

perkembangan perilaku ke arah yang

labih baik. Berdasarkan masalah

tersebut dikaji lebih jauh terkait dengan

Pengaruh Teknik Homework

Behavioristik Terhadap Kemandirian

Siswa SMP Negeri 1 Brang Ene KSB

Tahun Pelajaran 2013/2014.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini merupakan penelitian

ekperimen dengan menggunakan desain

one grouf pretest and posttest design.

Populasi dalam penelitian ini adalah

seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1

Brang Ene KSB yang terdiri dari 3

kelas. Adapun jumlah keseluruhan

siswa kelas VIII adalah 107 siswa,

sedangkan sampel yang digunakan

dalam penelitian ini di ambil 25% dari

107 siswa yang ada dikels VIII

sebanyak 27 siswa dari keseluruhan

siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Brang

Ene KSB.

Instrument yang digunakan

dalam penelitian ini untuk memperoleh

data tentang pengaruh teknik homework

behavioristik terhadap kemandirian

siswa, yaitu angket. Terkait dengan

penelitian ini maka metode analisis data

yang digunakan adalah analisis data t-

test. Rumus t-tes yang digunakan

adalah sebagai berikut:

Jurnal Paedagogy



Halaman | 133

)1(

2

NN

dx

Mdt

Keterangan:

Md : Mean dari deviasi (d) antara post-test dan pre-test

xd : Perbedaan deviasi dengan mean deviasi

N : Banyak subjek

db : Adalah N-1

HASIL PENELITIAN

Dari hasil uji nilai t-tes hasil penelitian

setelah diperoleh nilai t-tes hitung

dengan N=27 dalam penelitian ini

adalah sebesar = 6.967, sedangkan t

tabel dengan taraf signifikan 5 % pada

N=27 harga tabel =2.056 ini

menunjukkan bahwa nilai t tabel, atau

(t hitung >t tabel) yaitu (6.967>2.056)

yang menyatakan bahwa hipotesis

alternatif (Ha) yang diajukan diterima

dan sebaliknya hipotesis nihil (Ho)

yang diajukan ditolak yang artinya

bahwa hasil penelitian ini adalah

“signifikan”. Dengan kata lain bahwa:

Ada Pengaruh Teknik Homework


Siswa SMP Negeri 1 Brang Ene Tahun

Pelajaran 2013/2014.

Dalam proses tersebut, terdapat

pengaruh yang signifikan penggunaan

teknik homework behavioristik

terhadap kemandirian siswa hal ini

dikearenakan, penggunaan teknik

homework behavioristik terhadap siswa

siswa mengalami perkembangan

perilaku yang lebih baik seperti

memiliki rasa tanggung jawab terhadap

tindakannya, tidak tergantung kepada

orang lain, memacu semangat berusaha,

lebih mengontrol diri serta dapat

mengatur keuangannya tanpa

ketergantungan kepada orang tua atau

orang lain, toleransi kepada sesama,

melakukan pekerjaan sendiri tanpa

bergantung kepada orang lain. Dengan

demikian dapat dikatakan semakin

sering siswa diberikan homework

semakin baik pula kemandirian siswa.

Dengan demikian teknik homework

behavioristik berpengaruh terhadap

kemandirian siswa SMP Negeri 1 Brang

Ene Tahun Pelajaran 2013/2014.

SIMPULAN

Berdasarkan hasil analisis data, nilai “t”

hitung lebih besar dari pada “t” tabel

atau (6.957>2.056) sehingga simpulan

dari hasil penelitian ini adalah Ada

Pengaruh Teknik Homework


Siswa SMP Negeri 1 Brang Ene Tahun

pelajaran 2013/2014.

DAFTAR PUSTAKA

Ali, Muhammad dan M. Asrori. 2012.

Psikologi Remaja (Perkembangan

Peserta Didik). Bandung : Bumi

Aksara

Corey, Gerald. 2009. “Theory And

Ptactice Of Counseling And

Psychoterary”. Bandung: PT

Eresco.

Fatimah Enung, M.M, 2010. Psikologi

Perkembangan. Bandung : CV.

Pustaka Setia

Jones, Ricard Nelson. 2011. “Teori dan

Praktek Konseling Terapi Edisi

Ke Empat”. Pustaka Pelajar :

Yogyakarta.

Latipun. 2010. Psikologi Konseling

Edisi Ketiga. Malang: UMM

Press.

Lesmana, Jeanette Murad. 2005. Dasar-

Dasar Konseling. Jakarta: UI-

Press.

Jurnal Paedagogy



Halaman | 171

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Jurnal Paedagogy Gedung Dwitiya Lt.3. Jln Pemuda 59A Mataram-NTB 83125 Tlp (0370) 638991.

e-mail: [email protected]

PEDOMAN PENULISAN

1. Naskah merupakan hasil penelitian atau kajian kepustakaan di bidang

pendidikan, pengajaran dan pembelajaran,

2. Naskah merupakan tulisan asli penulis dan belum pernah dipublikasikan

sebelumnya dalam jurnal ilmiah lain,

3. Naskah dapat ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris.

4. Penulisan naskah mengikuti ketentuan sebagai berikut:

Program MS Word

Font Times New Roman

Size 12

Spasi 1.0

Ukuran kertas A4

Margin kiri 3.17 cm

Margin kanan 3.17 cm

Margin atas 2.54 cm

Margin bawah 2.54 cm

Maksimum 20 halaman

5. Naskah ditulis dengan sistematika sebagai berikut: Judul (huruf biasa dan

dicetak tebal), nama-nama penulis (tanpa gelar akademis), instansi penulis

(program studi, jurusan, universitas), abstrak, kata kunci, pendahuluan (tanpa

sub-judul), metode penelitian (tanpa sub-judul), hasil dan pembahasan,

simpulan dan saran (tanpa sub-judul), dan daftar pustaka.

Judul secara ringkas dan jelas menggambarkan isi tulisan dan ditulis dalam

huruf kapital. Keterangan tulisan berupa hasil penelitian dari sumber dana

tertentu dapat dibuat dalam bentuk catatan kaki. Fotokopi halaman pengesahan

laporan penelitian tersebut harus dilampirkan pada draf artikel.

Nama-nama penulis ditulis lengkap tanpa gelar akademis.

Alamat instansi penulis ditulis lengkap berupa nama sekolah atau program

studi, nama jurusan dan nama perguruan tinggi. Penulis yang tidak berafiliasi

pada sekolah atau perguruan tinggi dapat menyertakan alamat surat elektronik.

Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia. Panjang abstrak tidak lebih dari 200

kata.

Kata kunci (key words) dalam bahasa sesuai bahasa yang dipergunakan dalam

naskah tulisan dan berisi 3-5 kata yang benar-benar dipergunakan dalam naskah

tulisan.

Daftar Pustaka ditulis dengan berpedoman pada Pedoman Penulisan Karya

Ilmiah IKIP Mataram.

mailto:[email protected]

Jurnal Paedagogy



Halaman | 2

Jurnal Paedagogy Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2015...

Documents

Transcript of Jurnal Paedagogy Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2015...