i

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN

POWER POINT 2013 PADA MATA PELAJARAN

SEJARAH KELAS X DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Skripsi Oleh

Metrahultikultura

Nomor Induk Mahasiswa 06111004015

Program Studi Pendidikan Sejarah

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

INDRALAYA

2015

ii

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN

PROGRAM MACROMEDIA FLASH CS 8 PADA MATA PELAJARAN

SEJARAH KELAS X DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Skripsi oleh

Metrahultikultura

Nomor Induk Mahasiswa 06111004015

Program Studi Pendidikan Sejarah

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Disetujui

Pembimbing 1, Pembimbing 2,

Dr. L. R. Retno Susanti, M.Hum Drs. H. Alian Sair, M.Hum

NIP. 196305021988032003 NIP.195803011986031004

Disahkan

Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Dr. Farida, M.Si

NIP. 196009271987032002

iii

Telah diujikan dan lulus pada :

Hari : Senin

Tanggal : 27 April 2015

TIM PENGUJI

1. Ketua : Dr.L.R. Retno Susanti, M.Hum

2. Sekretaris : Drs. H. Alian Sair, M.Hum

3. Anggota : Drs. Syafruddin Yusuf, M.Pd

4. Anggota : Drs. Supriyanto, M.Hum

5. Anggota : Hudaidah, M.Pd

Indralaya, 27 April 2015

Diketahui oleh

Ketua Program Studi

Pendidikan Sejarah,

Drs. H. Alian Sair, M.Hum

NIP.195803011986031004

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Metrahultikultura

NIM : 06111004015

Program Studi : Pendidikan Sejarah

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul: Pengembangan Media

Pembelajaran Menggunakan Program Macromedia Flash CS 8 pada Mata

Pelajaran Sejarah Kelas X di Sekolah Menengah Atas ini seluruh isinya benar-

benar karya saya sendiri dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan

dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku sesuai dengan

Peraturan Pemerintah Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 17

tahun 2010 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung sanksi yang dijatuhkan kepada saya

apabila kemudian ditemukan ada pelanggaran dan atau pengaduan dari pihak lain

terhadap keaslian karya ini.

Indralaya, 27 April 2015

Yang Membuat Pernyataan

Metrahultikultura

NIM. 06111004015

v

Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT skripsi ini kupersembahkan

kepada ;

Ayahanda (Zaili) dan ibunda (Lismanadewi ) yang selalu mendukung dan

mendoakan

Adinda Munser, Aisi, Raju dan Celsi yang selalu menyemangati dan selalu

membuat tersenyum

Kakek dan Nenek ku yang selalu memberikan saran dan masukan

Seluruh keluarga besarku

Dosen pembimbing ibu Dr.L.R. Retno Susanti, M.Hum dan bapak Drs.H.

Alian Sair, M.Hum yang tiada lelah membimbing saya dalam penyelesaian

skripsi

Semua dosen Pendidikan Sejarah yang telah membimbing dan mendidik

saya selama belajar di FKIP UNSRI

Teman seperjuang pendidikan sejarah angkatan 2011 (Arafah, Aulia, Ayu,

Cristy, Aisya, Dewi, Dina, Efri, Esi, Fina Freti, Hersa, Hesti, Irma, Dady,

Jaka, Kurnia, Lusi, Doni Maul, Maya, Mayang, Nofta,Nurdiana, Rahayu,

Resti, Ratih, Dila, Ejak, Nando, Agus, Andi,Rizki, Roni, Sapta, Sarli, Suci,

Tedi, Okti, Widi dan Yoan )

Buat teman teman di IRMA GA ( Riyan, Adri, Agus, Adi, Faris, Kk Udin,

Novaldp, Hapni, Fauzan, Edo, Azel, Jimmy, Reno dan semua yang selalu

memberi masukan dan tersenyum bersama

Buat kakak, Adek seperjuangan di DHO Unsri ( Kk Habib, kk Jeki, kk

Doni, Yuk Ria, DidiP, Apen, Shinta, Mety, Ratih, Dian, dan seluruh

anggota lainnya ) yang memberikan pengalaman yang sangat luar biasa

Kawan seperjuangan P4 di SMA N 2 Tanjung Raja ( Bagus, Dirga, Nabila,

Aditin, Dini, Wulan, Devi, Susi, Puput, Erni, Lisa,Tari, Eliska, Ibnu,

Ariska, dan yang lainnya)

Buat temanku Arif, Nisa, Lilisa, Inti yang selau mendengarkan keluh

kesahku dan selalu memberikan membantu

Almamater yang menjadi kebanggaanku.

Motto ; Jujur adalah kunci kesuksesan hidup didunia maupun akhirat

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

sarjana (S1) pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sriwijaya.

Dengan terselesainya penulisan skripsi ini, penulis mengucapkan terima

kasih kepada ibu Dr. L.R. Retno Susanti, M.Hum dan bapak Drs. H. Alian Sair,

M. Hum sebagai pembimbing, yang telah memberikan bantuan, bimbingan dan

arahan selama penulisan skripsi ini. Ucapkan terima kasih juga ditujukan kepada

seluruh dosen penguji yaitu bapak Drs. Syafruddin Yusuf, M.Pd, bapak Drs.

Supriyanto, M. Hum., ibu Hudaidah M.Pd dan Dra. Hj. Isputaminingsih, M.Hum.

telah memberikan saran untuk perbaikan skripsi ini. penulis juga mengucapkan

terima kasih kepada ibu Dr. Farida, M.Si selaku ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial dan bapak Prof. Sofendi M.A, Ph.D., selaku Dekan FKIP

Unsri.

Selanjutnya penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Balai

Arkeologi Palembang, Dinas Pemuda Olahraga dan Kebudayaan Kabupaten

OKU, Kepala Sekolah, Guru dan seluruh Staf SMA N 12 OKU sebagai tempat

pra penelitian dalam skripsi ini dan Kepala Sekolah, Guru dan seluruh Staf SMA

N 2 Tanjung Raja sebagai tempat Uji Coba Lapangan Media dalam skripsi ini,

serta semua pihak yang telah memberikan bantuannya sehingga skripsi ini dapat

penulis selesaikan.

Mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat untuk pengajaran bidang

studi sejarah di Sekolah Menengah Atas dan pengembangan ilmu pengetahuan.

Indralaya, April 2015 Penulis,

MH

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv

UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................... v

DAFTAR ISI .................................................................................................. vi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. x

ABSTRAK ..................................................................................................... xi

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang 1 1.2 Rumusan Masalah 6 1.3 Tujuan Penelitian 6 1.4 Manfaat Penelitian 6

KAJIAN PUSTAKA

2.1 Hakikat Belajar 7

2.2 Hakikat Pembelajaran 8 2.3 Teori teori yang mendasari tercapainya tujuan pembelajaran

dengan menggunakan program Macromedia Flash CS 8 9

2.3.2 Teori Belajar Kognitif 10

2.3.3 Teori Belajar Behavioristik 13

2.3.4 Teori Belajar Konstruktivistik 15

2.4 Hakikat Pembelajaran Sejarah 17

2.5 Hakikat Media Pembelajaran 18

2.6 Program- program Pembelajaran 21

2.6.1 Prezi 21

2.6.2 Program Microsoft Power Poin 23

2.6.3 Macromedia Flash CS 8 24

2.7 Penelitian Pengembangan 25

2.8 Model-model Penelitian Pengembangan 26

2.9 Penelitian yang relavan 29

viii

METODELOGI PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian 32

3.2 Prosedur Penelitian 32

3.3. Teknik pengumpulan data 36

3.5.1 Studi Pustaka 36 3.5.2 Wawancara 36 3.5.3 Walkthrough. 36 3.5.4 Angket 37

3.4 Teknik Analisa Data 43

3.6.1 Analisa Data Validasi ahli 43

3.6.2 Analisa hasil belajar 45

PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian 46

4.1.1 Deskripsi Prosedur Pengembangan 46

4.1.1.1 Pemeriksaan Pendahuluan 46

4.1.1.2 Penyesuan Teoritis 47

4.1.1.3 Uji Empiris 51

4.1.1.3.1 self Evalution 51

4.1.1.3.2 Expert Review 53

4.1.1.3.3 Uji coba lapangan (Field Test) 63

4.2 Pembahasan 68

KESIMPULAN

5.1 Simpulan 73

5.2 Saran 74

Daftar Pustaka 75

Lampiran 7

ix

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Kisi- kisi instrument validasi ahli media .................................................... 37

2. Kisi- kisi instrument validasi ahli materi ................................................... 39

3. Kisi- kisi instrument validasi ahli desain (rpp) .......................................... 41

4. Katagori nilai validasi ................................................................................ 43

5. Kategori rerata yang divalidasi .................................................................. 44

6. Katagori tingkat validasi media ................................................................. 44

7. Perubahan tampilan pada tahap self evaluation ......................................... 51

8. Hasil penilaian validasi ahli media ............................................................ 54

9. Hasil penilaian validasi ahli materi ............................................................ 55

10. Hasil penilaian validasi ahli desain ( rpp) ................................................. 57

11. Saran ahli saat validasi ............................................................................... 60

12. Tampilan media sebelum dan sesudah diperbaiki ...................................... 62

13. Hasil preetest field test evaluation ............................................................. 64

14. Perbandingan hasil preetest dan posttest pada field test evaluation .......... 65

15. Hasil penilaian sikap siswa pada field test evaluation ............................... 66

x

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Kerucut pengalaman E. Dale...................................................................... 3

2. Alur desian Formatif Evaluation Tessmer ................................................ 29

3. Skema laur prosedur pengembangan media pembelajaran menggunakan

Macromedia Flash CS 8 pada mata pelajaran sejarah kelas X di Sekolah

Menengah Atas .......................................................................................... 33

4. Pelaksanaan preetest .................................................................................. 67

5. Pelaksanaan posttest ................................................................................... 77

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Flowchart media pembelajaran sejarah menggunakan program Macromedia

Flash CS 8 ................................................................................................... 77

2. Storyboard media pembelajaran sejarah menggunakan program Macromedia

Flash CS 8 ................................................................................................... 79

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................ 97

4. Bahan Ajar .................................................................................................. 109

5. Lembar validasi ahli media ......................................................................... 118

6. Lembar validasi ahli materi ......................................................................... 120

7. Lembar validasi ahli desain (rpp) ................................................................ 123

8. Hasil preetest ............................................................................................... 126

9. Hasil posttest ............................................................................................... 128

10.SK Pembimbing .......................................................................................... 130

11.Kartu Bimbingan ......................................................................................... 131

12.Dokumentasi ............................................................................................... 133

xii

ABSTRAK

Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan program Macromedia Flash

CS 8 pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X di Sekolah Menengah Atas, yang

memuat data tentang peninggalan kebudayaan disitus Gua Putri dan Gua Harimau

telah dilakukan dan telah di uji coba lapangan di kelas X MIA 1 SMA 2 Negeri

Tanjung Raja. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang

menggunnakan model pengembangan Akker. Kevalidan media pembelajarn

dinilai oleh tiga pakar yakni ahli media, ahli materi dan ahli desain /rencana

pelaksanaan pembelajaran. kevalidan media adalah 4,73 yang termasuk kategori

sangat valid, kevalidan materi adalah 4,15 yang termasuk kategori valid,

kevalidan desain /rencana pelaksanaan pembelajaranadalah 4,08 yang termasuk

kategori valid. Secara keseluruhan rerata hasil validasi ahli adalah 4,32 yang

termasuk sangat baik. Efek pontensial media pembelajaran menggunakan program

Macromedia Flash CS 8 ini tampak dari hasil belajar yang dilakukan pada tahap

field test terjadi peningkatan nilai hasil belajar sebesar 66,9 % antara sebelum

menggunakan media pembelajaran menggunakan program Macromedia Flash CS

8 dan setelah menggunakan media pembelajaran menggunakan program

Macromedia Flash CS 8. hal ini menunjukan bahwa media pembelajaran

menggunakan program Macromedia Flash CS 8 yang memuat data tentang

peninggalan kebudayaan disitus Gua Putri dan Gua Harimau, yang dikembangkan

memiliki efektivitas bagi peserta didik. Melalui penelitian ini sarankan untuk

peneliti lain untuk melakukan pengembangan terhadap media pembelajaran

dengan menggunakan program sejenis pada kompetensi lainnya guna

memperbaiki mutu pendidikan di Indonesia.

Kata kunci : pengembangan, media pembelajaran, kevalidan dan efektivitas

xiii

ABSTRACT

The development of learning media was conducted by using Macromedia Flash

Creative Suite 8 program in History subject of tenth graders of Senior High

School which contains data concerning about cultural relics sites in Putri and

Harimau caves. This research had been finished and tested in tenth grader MIA 1

of Senior High School number 02 Tanjung Raja. This kind of study is the

development study through The Akker development model. The validity of this

learning media was assessed by three experts whom are expert in the media,

material and design of lesson plan. the validity of the media is 4.73 which

includes the category of very valid, the validity of the material is 4.15 which

includes a valid category, the validity of the design / lesson plan is 4.08 which

includes a valid category. All average results were 4.32 which validated by expert

validations including excellent. Any potential effect of learning media using

Macromedia Flash Creative Suite 8 is evident from the results of the study

conducted at the stage of field test an increase in the score of learning outcomes

at 66.9% before using learning media using Macromedia Flash Creative Suite 8

and after using learning media using Macromedia Flash Creative Suite 8. It is

shown that the learning media using Macromedia Flash Creative Suite 8 which

contains data about the cultural heritage of our site of Putri and Harimau Caves

which were developed to have a efektiveness for students. So, this research is

suggested for other researchers to conduct the development of learning media by

using similar programs at other competency in order to improve the quality of

education in Indonesia.

Keywords: Development, Learning Media, Validity, and efektiveness