JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS VIII-D SMP N 2...

19
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENINGKATAN HASIL BELAJAR CETAK SABLON MANUAL PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA MELALUI PENDEKATAN JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS VIII-D SMP N 2 GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 Disusun Oleh : Indra Wahyudi K 3206028 SKRIPSI Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

Transcript of JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS VIII-D SMP N 2...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN HASIL BELAJAR CETAK SABLON MANUAL

PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA MELALUI PENDEKATAN

JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS VIII-D SMP N 2 GONDANGREJO

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013

Disusun Oleh :

Indra Wahyudi

K 3206028

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR CETAK SABLON MANUAL

PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA MELALUI PENDEKATAN

JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS VIII-D SMP N 2 GONDANGREJO

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013

Disusun Oleh :

Indra Wahyudi

K 3206028

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRAK

Indra Wahyudi. PENINGKATAN HASIL BELAJAR CETAK SABLON

MANUAL PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA MELALUI

PENDEKATAN JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS VIII-D SMP N 2

GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.2013.

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar

cetak sablon manual pada mata pelajaran seni budaya khususnya materi cetak sablon

manual pada siswa kelas VIII-D SMP N 2 Gondangrejo Karanganyar tahun ajaran

2012/2013.

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menerapkan

pendekatan joyful learning pada mata pelajaran seni budaya materi cetak sablon

manual. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-D SMP N 2 Gondangrejo

Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 dengan siswa yang berjumlah 17 siswa.

Penelitian ini diakukan pada bulan September hingga Desember 2012, dengan dua

siklus dan masing-masing siklus mencakup empat kegiatan yaitu perencanaan,

pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan

menggunakan teknik observasi/pengamatan, tes, wawancara, dan dokumentasi.

Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif (statistik

deskriptif komparatif) dan teknik analisis kritis.

Target indikator yang telah dicapai pada penelitian ini terdiri dari tiga aspek,

yaitu pada aspek kognitif nilai tes tertulis materi cetak sablon manual, siswa pada

siklus I hanya mencapai 64,71% dan pada siklus II meningkat hingga 100%. Pada

aspek afektif kemampuan siswa dalam mengapresiasi karya pada siklus I hanya

mencapai 58,82% dan pada siklus II meningkat hingga 82,35%. Pada aspek

psikomotorik nilai tes praktik karya cetak sablon manual, siswa pada siklus I

mencapai 58,82% dan pada siklus II meningkat hingga 88,23%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran

dengan menerapkan pendekatan joyful learning dapat meningkatkan hasil belajar

mata pelajaran seni budaya materi cetak sablon manual pada siswa kelas VIII-D

SMP N 2 Gondangrejo Karanganyar tahun ajaran 2012/2013.

Kata kunci : Hasil belajar cetak sablon manual, joyful learning

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

ABSTRACT

Indra Wahyudi. ENHANCEMENT OF LEARNING MANUAL ON PRINTING

PRINT ART LESSONS THROUGH CULTURAL APPROACH TO JOYFUL

LEARNING CLASS VIII-D SMP N 2 GONDANGREJO KARANGANYAR

ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and

Education University of March Surakarta.2013.

The research objective of this class action is to improve the learning

outcomes of manual screen printing on the subjects of art and culture in particular

manual screen printing material in class VIII-D SMP N 2 Gondangrejo Karanganyar

academic year 2012/2013.

This research is a classroom action research approach joyful learning on the

subjects of art cultural manual screen printing materials. Subjects were eighth grade

students of SMP N 2-D Gondangrejo Karanganyar school year 2012/2013 with

students numbering 17 students. These transactions are carried out research in

September to December 2012, with two cycles and each cycle includes four

activities: planning, implementation, observation and reflection. The data was

collected using observation / observation, tests, interviews, and documentation. The

data analysis technique used is the technique of comparative descriptive

(comparative descriptive statistics) and the techniques of critical analysis.

Target indicators that have been achieved in this study consists of three

aspects, namely the cognitive aspects of the value of the written test manual screen

printing material, students in the first cycle only reached 64.71% and the second

cycle increases to 100%. On the affective aspects of students' ability to appreciate the

work of the first cycle only reached 58.82% and the second cycle increased to

82.35%. On aspects of psychomotor test scores practices manual screen printing

work, students in the first cycle reached 58.82% and the second cycle increased to

88.23%.

Based on the results of this study concluded that the approach of learning by

applying joyful learning can improve learning outcomes cultural arts subjects manual

screen printing material in class VIII-D SMP N 2 Gondangrejo Karanganyar

academic year 2012/2013.

Keywords: Manual screen printing learning outcomes, joyful learning

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

MOTTO

Kita berdoa kalau kesusahan dan membutuhkan sesuatu, mestinya kita juga berdoa

dalam kegembiraan besar dan saat rezeki melimpah.

Kahlil Gibran

Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu ya Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :

Ibu dan Bapak Tercinta

Nita Ayu Tersayang

Kakak-Adik Tercinta

FKIP Seni Rupa angkatan 2006

Keluarga besar komunitas Perupa SALIRO

Keluarga Besar IKKA SMIK 2006

Almamater Tercinta

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT

berkat taufik dan hidayah-Nya skripsi ini dapat disusun dengan baik. Penulisan

skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus ditempuh mahasiswa untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian penulisan skripsi ini tidak

lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun

tidak langsung. Untuk itu, atas segala bentuk bantuannya, pebulis sampaikan rasa

terimakasih yang sedaam-dalamnya kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. sebagai Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.

2. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum sebagai Ketua Jurusan Pendidikan

Bahasa dan Seni FKIP UNS Surakarta.

3. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. sebagai Ketua Program Studi Pendidikan

Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FKIP UNS Surakarta.

4. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. selaku pembimbing I yang selalu

memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

5. Drs. Margana, M.Sn. selaku pembimbing II yang dengan sabar

memberikan petunjuk dan bimbingannya sehingga dapat memperlancar

penulisan skripsi ini.

6. Drs. Yasirul Hadi selaku Kepala Sekolah SMP N 2 Gondangrejo

Karanganyar, yang telah memberikan ijin, sehingga penulis dapat

melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini.

7. Sarimo, S.Pd. selaku guru mata pelajaran seni budaya (seni rupa) SMP N 2

Gondangrejo Karanganyar, atas bimbingan, arahan, dan bantuannya.

8. Siswa-siswi kelas VIII-D SMP N 2 Gondangrejo Karanganyar atas

bantuan dan kerjasamanya.

9. Berbagai pihak yang telah membantu terselesaikan skripsi ini, baik secara

langsung maupun tidak langsung sehingga skripsi ini dapat tersusun.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

Penulis juga mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun.

Akhirnya penulis berharap mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat bagi

pengembangan ilmu pendidikan kesenirupaan, khususnya bagi penulis dan pihak-

pihak yang berkepentingan pada umumnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN...................................................................................

HALAMAN PENGAJUAN......................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................................

ABSTRAK................................................................................................................

MOTTO.....................................................................................................................

PERSEMBAHAN.....................................................................................................

KATA PENGANTAR..............................................................................................

DAFTAR ISI.............................................................................................................

DAFTAR TABEL.....................................................................................................

DAFTAR GAMBAR................................................................................................

DAFTAR GRAFIK..................................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................

A. Latar Belakang Masalah.........................................................................

B. Rumusan Masalah...................................................................................

C. Tujuan Penelitian....................................................................................

D. Manfaat Penelitian.................................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA...................................................................................

A. Kajian Teori............................................................................................

1. Hasil Belajar cetak sablon manual.......................................................

a. Pengertian Hasil Belajar..............................................................

b. Pengertian Hasil Belajar cetak sablon manual............................

c. Pengertian Hasil Belajar Seni budaya............................................

2. Cetak Sablon......................................................................................

a. Sejarah Cetak Sablon....................................................................

b. Pengertian Cetak Sablon...............................................................

c. Teknik Sablon...............................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

ix

x

xii

xv

xvi

xviii

xix

1

1

6

6

6

8

8

8

8

9

10

11

11

12

13

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

3. Pendekatan Joyful Learning...............................................................

a. Pengertian Joyful Learning..........................................................

b. Tujuan Pembelajaran Joyful Learning........................................

c. Penerapan Joyful Learning...........................................................

d. Teknik pendekatan Joyful Learning di Sekolah...........................

B. Penelitian Relevan...................................................................................

C. Kerangka Berfikir....................................................................................

D. Hipotesis Tindakan.................................................................................

BAB III METODE PENELITIAN..........................................................................

A. Tempat, dan Waktu Penelitian.................................................................

1. Tempat Penelitian................................................................................

2. Waktu penelitian..................................................................................

B. Subjek Penelitian.....................................................................................

C. Data Dan Sumber Data Penelitian.........................................................

D. Metode Pengumpulan Data......................................................................

1. Observasi.............................................................................................

2. Tes.......................................................................................................

3. Wawancara..........................................................................................

4. Dokumentasi.......................................................................................

E. Prosedur Penelitian..................................................................................

1. Rencana Tindakan.............................................................................

2. Implementasi Tindakan....................................................................

3. Pengamatan / Observasi....................................................................

4. Refleksi.............................................................................................

F. Indikator Capaian Penelitian...................................................................

G. Teknik Analisis Data.................................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................................

A. Deskripsi Awal........................................................................................

B. Deskripsi Siklus I.....................................................................................

C. Deskripsi Siklus II...................................................................................

D. Pembahasan.............................................................................................

16

16

17

18

19

25

25

27

28

28

28

28

28

29

29

30

30

31

31

32

32

33

34

34

35

40

41

41

53

70

83

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN................................................

A. Simpulan..............................................................................................

B. Implikasi..............................................................................................

C. Saran....................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................

LAMPIRAN..............................................................................................................

86

86

87

87

89

91

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Daftar nilai awal cetak sablon manual siswa kelas VIII-D .............. 3

Tabel 3.1 Instrumen ketercapaian siswa dalam aspek kognitif ........................ 36

Tabel 3.2 Instrumen ketercapaian siswa dalam aspek afektif .......................... 38

Tabel 3.3 Instrumen ketercapaian siswa dalam aspek psikomotorik .............. 39

Tabel 4.1 Nilai cetak sablon manual siswa kelas VIII-D pada observasi awal 50

Tabel 4.2 Persentase hasil belajar dari aspek kognitif dan psikomotorik

siklus I ............................................................................................. 64

Tabel 4.3 Persentase hasil belajar dari aspek afektif siklus I ........................... 65

Tabel 4.4 Persentase hasil belajar dari aspek kognitif dan psikomotorik

siklus II ............................................................................................ 81

Tabel 4.5 Persentase hasil belajar siswa dari aspek afektif siklus II................ 82

Tabel 4.6 Persentase ketuntasan hasil belajar siswa aspek kognitif dan

psikomotorik..................................... ............................................... 84

Tabel 4.7 Persentase ketuntasan hasil belajar siswa aspek afektif ................... 84

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Screen cetak sablon manual ........................................................ 14

Gambar 2.2 Rakel cetak sablon manual ........................................................... 15

Gambar 4.1 Tampak depan SMP Negeri 2 Gondangrejo Karanganyar .......... 42

Gambar 4.2 Kondisi awal pembelajaran cetak cablon dengan metode

ceramah ....................................................................................... 44

Gambar 4.3 Kondisi siswa awal pembelajaran cetak cablon manual .............. 44

Gambar 4.4 Kondisi observasi awal pembelajaran cetak cablon manual ........ 46

Gambar 4.5 Karya Ana Budi Mulyaningsih pada observasi awal ................... 47

Gambar 4.6 Karya Nia Mustikasari pada observasi awal ................................ 48

Gambar 4.7 Karya Dyah Ayu Wulandari pada observasi awal ....................... 48

Gambar 4.8 Guru melakukan sesi test kognitif materi cetak sablon manual

siklus I ......................................................................................... 56

Gambar 4.9 Siswa mengerjakan soal tes kognitif siklus I ............................... 57

Gambar 4.10 Guru mendemontrasikan cara menentukan proporsi film cetak

sablon .......................................................................................... 58

Gambar 4.11 Siswa dalam proses menggambar film huruf cetak sablon manual

nama siswa sendiri ...................................................................... 58

Gambar 4.12 Siswa dalam proses cutting huruf film cetak sablon manual ..... 59

Gambar 4.13 Guru mengarahkan siswa yang kesulitan dalam cutting film

cetak sablon manual .................................................................... 59

Gambar 4.14 Guru menunjukan pada siswa cara cutting film cetak sablon..... 60

Gambar 4.15 Siswa mengerjakan cutting film cetak sablon manual ............... 61

Gambar 4.16 Guru mendemonstrasikan cara mencampur pewarna pixman ... 61

Gambar 4.17 Guru mengarahkan siswa dan mendemonstrasikan teknik cetak

sablon .......................................................................................... 62

Gambar 4.18 Siswa mengerjakan karya cetak sablon manual ......................... 62

Gambar 4.19 Siswa mengerjakan karya cetak sablon manual ......................... 63

Gambar 4.20 Karya Andi Pranoto pada siklus I dengan nilai 62 ..................... 66

Gambar 4.21 Karya Reuo Bagoes Satriyanto pada siklus I dengan nilai 70 .. 66

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvii

Gambar 4.22 Karya Ana Budi Mulyaningsih pada siklus I dengan nilai 76 ... 67

Gambar 4.23 Karya Intan Puji Aisiyah pada siklus I dengan nilai 82 ............. 67

Gambar 4.24 Karya Bima Adi Permana pada siklus I dengan nilai 88 ........... 68

Gambar 4.25 Guru melakukan sesi tes kognitif siklus II ................................. 71

Gambar 4.26 Siswa mengerjakan soal tes kognitif siklus II ............................ 72

Gambar 4.27 Siswa mengerjakan proses cutting huruf film cetak sablon

manua ........................................................................................ 73

Gambar 4.28 Guru mengoreksi cutting film cetak sablon siswa ..................... 74

Gambar 4.29 Guru mengoreksi cutting film cetak sablon siswa pada

minggu sebelumnya ................................................................... 75

Gambar 4.30 Siswa proses cutting film cetak sablon manual.......................... 75

Gambar 4.31 Guru mendemontrasikan proses cetak sablon manual ............... 76

Gambar 4.32 Siswa menata letak posisi film cetak sablon manual ................. 76

Gambar 4.33 Siswa mengerjakan karya cetak sablon manual ......................... 77

Gambar 4.34 Siswa mendemontrasikan karya cetak sablon di depan kelas ... 77

Gambar 4.35 Karya Nia Mustikasari siklus II dengan nilai 76 ........................ 78

Gambar 4.36 Karya Rizki Handayani pada siklus II dengan nilai 70 .............. 79

Gambar 4.37 Karya Intan Puji Aisiyah pada siklus II dengan nilai 88 ............ 80

Gambar 4.38 Karya Reuo Bagoes Satriyanto pada siklus II dengan nilai82 ... 80

Gambar 4.39 Karya Rois Fatoni pada siklus II dengan nilai 88 ...................... 81

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xviii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Ketuntasan nilai cetak sablon manual pada observasi awal ........... 51

Grafik 4.2 Ketuntasan nilai hasil belajar aspek kognitif dan psikomotorik

siklus I ............................................................................................ 64

Grafik 4.3 Ketuntasan nilai hasil belajar aspek afektif siswa siklus I.............. 65

Grafik 4.4 Ketuntasan nilai hasil belajar aspek kognitif dan psikomotorik

siklus II ........................................................................................... 82

Grafik 4.5 Ketuntasan nilai hasil belajar aspek afektif siklus II ...................... 82

Grafik 4.6 Persentase ketuntasan hasil belajar siswa ...................................... 84

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran RPP Siklus I .................................................................................. 91

Lampiran Lembar tes kognitif siswa pada siklus I ...................................... 106

Lampiran Foto hasil karya siswa pada siklus I .............................................. 108

Lampiran instrument penilaian aspek kognitif siklus I .................................. 110

Lampiran instrument penilaian aspek afektif siklus I .................................... 111

Lampiran instrument penilaian aspek psikomotorik siklus I ......................... 112

Lampiran RPP siklus II .................................................................................. 113

Lampiran Lembar tes kognitif siswa pada siklus II ...................................... 128

Lampiran Foto hasil karya siswa pada siklus II ............................................. 130

Lampiran instrument penilaian aspek kognitif siklus II ................................ 132

Lampiran instrument penilaian aspek afektif siklus II ................................... 133

Lampiran instrument penilaian aspek psikomotorik siklus II ........................ 134

Lampiran-Lampiran .................................................................................. 135