Syazwani Bt MdShahdin

900310-02-5750

Sik, Kedah

013-5931474

Siti Hajar Nabila Binti Shukri.

910225-03-5582

Bachok, Kelantan

017-4316825

Siti Aramini

BT Johani

9111215-12-6514

Tuaran,

Sabah

0165019182

Nurul Syazwani

BT Nordin

900219-11-5384

Kemaman, Terengganu

014-5057219

Jenis Ujian

1. Ujian Formatif2. Ujian Sumatif

3. Ujian Bakat4. Ujian Pencapaian

5. Ujian Kefasihan6. Ujian Kemajuan

Ujian Formatif

• bertujuan untuk

menentukan kemajuan

pelajar-pelajar dari

semasa ke semasa

sepanjang pembelajaran

mereka.

• Ujian ini dijalankan

semasa kursus diadakan

dan tujuannya ialah untuk

mempercepatkan proses

pembelajaran.

• bertujuan untuk mengesan

secara menyekuruh taraf

pencapaian murid di akhir

sesuatu pembelajaran.

• Matlamat utama penilaian

jenis ini ialah untuk

memberi markah atau gred

kepada seseorang murid

supaya dapat

membandingkannya

dengan markah murid lain

dalam kumpulannya.

Ujian Sumatif

Ujian Formatif

Ujian formatif bertujuan untuk menguji kemahiran murid dalam penguasaansesuatu subkemahiran bahasa.

Ujian yang diberikan adalah berasaskan sesuatu kemahiran atau subkemahiran atau sesuatu aspek bahasa yang telah diajar dalam jangka

masa yang pendek seperti mingguan atau bulanan.

Bahan atau alat ujian yang digunakan oleh guru untuk menguji sesuatu unit kemahiran atau subkemahiran bahasa yang telah diajar.

Ujian ini dijalankan semasa kursus diadakan dan tujuannya ialah untuk mempercepatkan proses pembelajaran.

Ujian jenis ini dilaksanakan bertujuan untuk menentukan kemajuan pelajar-pelajar dari semasa ke semasa sepanjang pembelajaran mereka.

Ujian Sumatif

Selain itu, jenis ujian ini ialah rujukan norma dan pelaporannya pula adalahberbentuk jumlah skor.

Ujian ini memberi penekanan kepada kognitif murid.

Bahan atau alat ujian yang dibina untuk menguji pencapaian murid dalambeberapa kemahiran bahasa yang telah diajar secara jangka masa panjang seperti

selepas satu semester atau selepas setahun persekolahan.

Ujian sumatif bertujuan untuk mengesan secara menyekuruh taraf pencapaianmurid di akhir sesuatu pembelajaran. Matlamat utama penilaian jenis ini ialah untuk

memberi markah atau gred kepada seseorang murid supaya dapatmembandingkannya dengan markah murid lain dalam kumpulannya.

Gambarajah dari dari sehijauemerald.blogspot.com

Ujian Kefasihan

• Untuk kefasihan digunakan untuk

menentukan tahap mengetahui dan

menguasai sesuatu bahasa.

• Digunakan untuk menempatkan

seseorang dalam kumpulan

pembelajaran yang sesuai dan

pengetahuan dan kebolehan mereka.

• Ujian ini dilakukan bagi menentukan

setakat mana murid mengetahui dan

menguasai sesuatu bahasa secara

keseluruhan.

• Ia berbeza dengan ujian pencapaian

kerana ujian kefasihan tidak

berdasarkan kepada sesuatu isi

pelajaran sebaliknya menilai

kebolehan global (umum) pada

bahasa yang dipelajari murid terbabit.

• Ujian ini sering digunakan bagi

menempatkan seseorang dalam

kumpulan pembelajaran yang

sesuai dengan kebolehannnya

• Ia dinilai dari segi :

– Penyebutan dan pengucapan

dengan betul dan jelas.

– Intonasi dan nada yang betul.

– Pemilihan ungkapan yang betul.

– Mimik muka yang jelas sesuai untuk

membayangkan sesuatu

maksud dengan jelas.

– Posisi tubuh yang betul.

– Pergerakan mata (mata pembaca

yang lemah akan berhenti untuk

mennyerap perkataan).

Ujian Kemajuan :

• Ujian Kemajuan digunakan di dalam bilik darjah dan hanya dinilai oleh guru

kelas.

Untuk kemajuan bertujuan untuk mengukur dan menilai setakat mana

pelajar-pelajar telah menguasai bahan/perkara –perkara yang diajar

tentang 1 tajuk tertentu.

• Setiap ujian kemajuan yang digunakan dalam bilik darjah adalah khusus

bagi sesuatu darjah dan hanya sesuai dinilai oleh guru kelas sahaja.

• Ia juga hendaklah berasaskan kepada objektif pengajaran, program

pembelajaran yang telah diikuti oleh murid dan pengetahuan yang ingin

diuji.

• Ia bertujuan untuk mengukur dan menilai setakat mana murid-murid yang

telah menguasai bahan atau perkara-perkara yang telah diajar tentang

satu-satu tajuk tertentu.

• Hasil daripada kemajuan membolehkan guru mengetahui dengan lebih

jelas tentang kemajuan setiap murid dan juga kemajuan darjahnya secara

keseluruhan.

Ujian Bakat

Ujian jenis ini adalahkhusus untuk menelah

prestasi seseorangpelajar dalampelajaran atau

kemahiran bahasaasing yang akan

dipelajarinya.

Ujian bakat bertujuanuntuk mengesan bakat

seseorang pelajardalam menguasai

bahasa asing samaada khusus pada satu-

satu bahasa atausecara keseluruhan.

Ujian ini adalah khususuntuk menelaah

potensi seseorangpelajar dalampelajaran atau

kemahiran bahasaasing yang akan

dipelajari.

Ia melibatkan data-data bahasa yang

‘artifical’ yang mengandungi pelbagaiunsur bahasa sepertifonetik, tatabahasa,

perbendaharaan katadan sebagainnya.

Hasil ujian direkod dandianalisis untukmembantu guru

memahami masalahpelajar dan

mengenalpasti pelajaryang berbakat untukmempelajari sesuatu

bahasa dengan cepat.

Ujian Pencapaian

• Ujian pencapaian yang juga disebut sebagai ujian sumatif adalah jenis ujian yang

diberi setelah kursus tamat dan tujuannya ialah untuk menilai hasil pengajaran. Ia

diberikan untuk menilai kemajuan murid dalam pelajarannya dan juga untuk mengukur

pencapaian murid secara menyeluruh.

• Ia bertujuan untuk menentukan setakat mana pelajar telah menguasai kemahiran,

bahan atau isi pelajaran yang telah diajar kepada mereka.

• Soalan-soalan yang dikemukakan pula berkaitan dengan isi pelajaran yang telah

diajar sahaja.

• Ujian pencapaian boleh dijalankan pada akhir kursus atau setelah tamatnya sesuatu

unit pembelajaran atau mengikut penggal atau semester persekolahan.

• Ia juga merupakan peperiksaan untuk menentukan penempatan jenis sekolah dan

jurusan pelajar.

• Pembentukan ujian ini adalah berasaskan sukatan pelajaran.

RUJUKAN

• MODUL BMM 3103

• sehijauemerald.blogspot.com

• cikgunano.blogspot.com/jenis-penilaian-bahasa.htm

• tautan-ilmu.blogspot.com