JARINGAN INDIKATOR · Web viewsemua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya...

JARINGAN KD/INDIKATOR

.

.

.

.

.

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3TEMA : KERJASAMA

1

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisanBerbicara: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranMembaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepatMenulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragrafMembaca: Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu

masalah dengan menggunakan kalimat yang rntut dan pilihan kata yang tepat

Menjelaskan urutan peristiwa dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca

Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana

ESTETIKA SENI-BUDAYAMengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiriMemainkan alat musik ritmis sederhana Menyanyikan lagu wajib, Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau

tanpa iringan sederhana

ORKESMempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan

sederhana, serta aturan dan kerjasama.

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. mengidentifikasi bentuk – bentuk

kerjasama di rumah melakukan kerjasama di rumah mendeskripsikan tujuan

melakukan kerjasama di rumah mengidentifikasi bentuk – bentuk

kerjasama di lingkungan masyarakat melakukan kerjasama di

lingkungan masyarakat mendeskripsikan tujuan

melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat mengidentifikasi bentuk – bentuk

kerjasama di sekolah melakukan kerjasama di sekolah mendeskripsikan tujuan

melakukan kerjasama di sekolah mengidentifikasi bentuk – bentuk

ILMU PENGETAHUAN ALAMMembedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatanMenjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitarMengidentifikasi sifat – sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gasMendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka Mengidentifikasi ciri- ciri lingkungan sehat

melalui pengamatan Mengidentifikasi ciri – ciri lingkungan tidak

sehat melalui pengamatan .Menjelaskan tujuan menjaga kesehatan

lingkungan Menjelaskan pengaruh kondisi lingkungan

terhadap kesehatan Memberi contoh beberapa penyakit yang

timbul karena kondisi lingkungan yang tidak sehat Mendeskripsikan perubahan sifat

benda akibat pembakaran Mendeskripsikan perubahan sifat

MATEMATIKAMelakukan operasi hitung campuranMemecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uangMemilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam)Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah Mengitung dengan perkalian angka 1 sampai 10 Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMelaksanakan norma yang berlaku di masyarakatMengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarMenyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarMelaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat

sekitar Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

KERJASAMA

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

1 2 3 4 5 6

PKnMelaksanakan norma yang berlaku di masyarakatMengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarMenyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitarMelaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat

Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar

Mengamati gambar tentang kerjasama (hal 58, 59, 60, 62, 63, 66, 74)

Menceritakan makna kerjasama Memberikan contoh sikap kerjasama Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama dalam

keluarga, sekolah dan masyarakat Menjelaskan makna kerjasama Melaksanakan perilaku kerjasama

2 Mngg Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan

Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III.

Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes

Penilaian Tingkah Laku

Penilaian Tetulis Obyektif

Penilaian Tertulis Subyektif

Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk

MATEMATIKAMelakukan operasi hitung campuranMemecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uangMemilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam)Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

Mengitung dengan perkalian angka 1 sampai 10 Menghitung dengan perkalian sebagai

penjumlahan Menghitung perkalian dengan cara bersusun

pendek dan panjang memecahkan masalah hitungan melalui soal

cerita

Melakukan perhitungan dengan perkalian Menyimak cara menghitung perkalian sebagai

penjumlahan berulang Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek Menghitung perkalian dengan cara bersusun panjang Menyimak permasalahan dengan melalui perhitungan

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisanBerbicara: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranMembaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepatMenulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragrafMembaca: Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongen

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang rntut dan pilihan kata yang tepat

Menjelaskan urutan peristiwa dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca

Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata

Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana

Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjelaskan isi teks panjang Menyusun kalimat sesuai dengan makna kerjasama Membaca dan memaknai teks kerjasama Menjelaskan isi teks Membaca nyaring teks tentang kerjasama Membaca dan memahami soal kerjasama Menulis semua hasil diskusi tentang kerjasama Menceritakan hasil pengamatan tentang perilaku

kerjasama

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

1 2 3 4 5 6

2

ILMU PENGETAHUAN ALAMMembedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatanMenjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitarMengidentifikasi sifat – sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gasMendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbukaMendeskripsikan perubahan sifat benda akibat diletakan di udara terbuka

Mengidentifikasi ciri- ciri lingkungan sehat melalui pengamatan

Mengidentifikasi ciri – ciri lingkungan tidak sehat melalui pengamatan

.Menjelaskan tujuan menjaga kesehatan lingkungan

Menjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan

Memberi contoh beberapa penyakit yang timbul karena kondisi lingkungan yang tidak sehat

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan

Melakukan pengamatan lingkungan yang bersih (rumah yang bersih, sekolah dan kelas yang bersih)

Melakukan kerja bakti sebagai bentuk kerjasama membersihkan kelas

Mengerjakan pekerjaan bersama-sama untuk menyelesaikan pekerjaan yang sedang dihadapi

Mendeskripsikan cara berperilaku yang mencerminkan kerjasama

Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan

Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III.

Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes

Penilaian Tingkah Laku

Penilaian Tetulis Obyektif

Penilaian Tertulis Subyektif

Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.

mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah

melakukan kerjasama di rumah

mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah

mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat

melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat

mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat

mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah

melakukan kerjasama di sekolah

mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah

mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di segala bidang

melakukan kerjasama di segala bidang

mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang

mengamati gambar kegiatan kerjasama mengidentifikasi macam-macam bentuk

kerjasama di rumah mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di

sekolah mengidentifikasi bentuk kerjasam adi

masyarakat mendeskripsikan tujuan kerjasama menjelaskan pengertian kerjasama mendeskripsikan manfaat kerjasama dalam

segala kehidupan ,menceritakan akibatnya jika tidak ada

kerjasama melaksanakan kerjasama dalam segala

aspek kehidupan (di rumah, di sekolah dan di masyarakat)

ESTETIKA SENI-BUDAYAMengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiriMemainkan alat musik ritmis sederhana

Menyanyikan lagu wajib, Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak

dengan atau tanpa iringan sederhana

Menyanyikan lagu daerah Menyanyikan lagu wajib Mengiringi lagu dengan alat musik sederhana

ORKESMempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya

Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

Melakukan gerak dasar, berjalan, berlari, sesuai dengan komando

Melakukan gerak berpindah tempat sesuai dengan aturan

3

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1 dan 2TEMA : KERJASAMAKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar(PKn) Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melakukan operasi hitung campuran (Mat) Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang (Mat) Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri (Se-Bud) Memainkan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Berbicara: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran (BI) Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragraf (BI) Membaca: Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng (BI) Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. (IPA) Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan (IPA) Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar (IPA) Mengidentifikasi sifat – sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran,

pemanasan dan diletakkan di udara terbuka (IPA) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya (Orkes)

II.INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita (Mat) Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana (Se-Bud) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca (BI) Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana (BI) Menjelaskan tujuan menjaga kesehatan lingkungan (IPA) Menjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran (IPA) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah (IPS) melakukan kerjasama di rumah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orkes)

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan tema kerjasama Mengajak siswa menyanyikan lagu “Holopis Kuntul Baris” sambil menggerakkan anggota badan

sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa

seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan Ketjasama. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti1) Menayangkan gambar alam Negara Indonesia dengan kekayaannya yang indah. (Agama, dan PKn)2) Mengajak semua siswa mengamati gambar keindahan alam Negara Indonesia yang bersih dan enak

dipandang mata (Agama, IPS, IPA, BI)3) Bertanya jawab tentang makna gambar dan dilanjutkan dengan mengidentifikasi pengaruh keindahan,

kebersihan lingkungan dengan perasaan kita (manusia) (BI, AGAMA, PKn, IPS, IPA)4) Guru bercerita bagaimana caranya menjaga kebersihan dan keindahan yang tidak bisa dilakukan

sendirian, tetapi harus dilakukan bersama-sama dan dikerjakan banyak orang supaya tidak kelelahan jika mengerjakan sendirian. (Agama, IPS, IPA, BI)

5) Siswa diajak mendemontrasikan manfaat kerjasama (PENJASKES, IPA, PKn, MAT, BI, Disiapkan sebuah meja di depan kelas Memanggil satu anak untuk maju kedepan dan mencoba mengangkat meja (tidak kuat/berat) Memanggil 2 anak untuk bersama-sama mengangkat sebuah meja (agak ringan) Memanggil 3 anak untuk mengangkat meja yang sama (lebih ringan) Memanggil 4 anak untuk mengangakat meja tersebut (sangat ringan)

6) Keempat anak diminta menceritakan bagaimana perasaannya ketika mengangkat bersama jika dibandingkan dengan mengangkat sendirian.

7) Siswa diajak mendifinisikan arti kerjasama8) Mengajak semua siswa untuk membedakan mana kegiatan yang dilakukan dengan kerjasama dan

mana yang dilakukan sendirian (tidak perlu kerjasama)9) Menugaskan siswa secara bergantian membaca teks ”Kerjasama di Lingkungan Rumah” (halaman

58)10) Bertanya jawab tentang inti dari wacana

siapa yang mempunyai tanggung jawab dalam melaksanakan kerja bakti? Tugas-tugas apa saja yang dilakukan oleh warga? Apakah ada ibu-ibu yang juga ikut bekerjasama?.

11) Menugaskan semua siswa menulis pengertian dan manfaat kerjasama di rumah.12) Menugaskan siswa untuk menuliskan contoh lain yang dilakukan dengan kerjasama dalam kehidupan

sehari-hari di rumah13) Lakukanlah hal-hal di bawah ini:

Utamakanlah sikap saling membantu Semua pekerjaan sebaiknya dilakukan dengan kerjasama Saling tolong menolong Bekerja tanpa pamrih

3.Kegiatan Akhir/Penutup1) Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil

klarifikasi2) Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah

dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)3) Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di

rumah terkait dengan sekolah.4) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang kerja bakti di lingkungan Kerja bakti di Lingkungan keluarga Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-

2

Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-

Keterampilan, IPS dan agama)

V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja

Mengetahui, Guru Kelas 3

Kepala Sekolah



I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar(PKn) Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melakukan operasi hitung campuran (Mat) Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang (Mat) Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri (Se-Bud) Memainkan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Berbicara: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran (BI) Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragraf (BI) Membaca: Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng (BI) Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. (IPA) Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan (IPA) Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar (IPA) Mengidentifikasi sifat – sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran,


II.INDIKATOR

3

Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Mengitung dengan perkalian angka 1 sampai 10 (Mat) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami (BI) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca (BI) Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana (BI) Menjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan (IPA) melakukan kerjasama di rumah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah (IPS) melakukan kerjasama di sekolah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di segala bidang (IPS) melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orkes)

III.LANGKAH PEMBELAJARAN1.Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan ………… Mengajak siswa berdinamika menirukan semua gerakan guru (terlampir) sambil menggerakkan

anggota badan sesuai perintah guru (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab apa makna dari dinamika. (Orkes dan BI, IPS,

PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti1) Mengajak siswa bertanya jawab (Brainstorming) untuk mengidentifikasi macam-macam,

perilaku kerjasama dalam segala aspek kehidupan2) Bertanya jawab tentang akibat jika tidak ada kerjasama3) Menugaskan semua siswa membaca teks ”Kerjasama di Lingkungan Sekolah” (belajar

membaca dalam hati ± 20 menit)4) Setelah selesai membaca, semua siswa diminta menjawab pertanyaan pemahaman wacana:

Mengapa Adi berangkat ke sekolah lebih pagi? Berapa siswa yang piket pada hari selasa? Tugas apa yang dikerjakan ketika piket? Mengapa kelas harus dibersihkan setiqap hari? Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan kelas?

5) Setelah selesai mengerjakan tugas dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan anggota 4 anak

6) Menyiapkan kartu tugas yang terdiri dari:

A. Kartu 1 bentuk kerjasama di rumah dan mengapa perlu ada kerjasama di rumahB. Kartu 2 bentuk kerjasama di sekolah dan mengapa perlu ada kerjasama di sekolahC. Kartu 3 bentuk kerjasama di masyarakat dan mengapa perlu ada kerjasama di masyarakatD. Kartu 4 bentuk kerjasama di dalam tim sepak bola mengapa perlu ada kerjasama

7) Setiap kelompok mendapat 4 kartu dan dibagikan kepada setiap anggota (satu siswa satu tugas) yang berbeda.

8) Masing-masing siswa yang telah mendapat kartu, memikirkan jawabannya dan menulis di kertas/bukunya sendiri.

9) Setelah masing-masing punya jawaban, semua yang memegang kartu nomor 1 berkumpul menjadi satu kelompok besar, yang nomor dua berkumpul dengan sesama nomor 2, nomor 3

4

berkumpul dengan yang nomor 3 dan demikian juga dengan yang nomor 4 berkumpul dengan yang nomor 4.

10) Kelompok ini dinamakan kelompok ahli Nama ”kelompok ahli” yaitu kelompok yang berkumpul dengan materi yang sama

11) Setelah kelompok ahli selesai berdiskusi, semua siwa kembali ke kelompok semula dan menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli

12) Semua siswa mencatat hasil presentasi teman yang lain, sehingga dalam waktu yang bersamaan semua siswa akan memiliki catatan dari permasalahan ke empat kartu 1, kartu 2, kartu 3 dan kartu 4

13) Setelah semua selesai guru memanggil salah satu siswa untuk menyampaikan atau membacakan hasil presentasi di depan kelas.

14) Guru memberikan klarifikasi dan penguatan serta pelurusan.15) Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal di bawah ini:

Hargailah pendapat temanmu Bekerjalah bersama kelompok, maka tugas akan menjadi ringan



dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)7) Mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang Kerjasama di sekolah Lingkungan sekolah Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-





Kepala Sekolah


Pertemuan 5 dan 6TEMA : KERJASAMAKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)

5

WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Melaksanakan aturan yang berlaku kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Memainkan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Berbicara: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran (BI) Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragraf (BI) Membaca: Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng (BI) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran,


II.INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Mengitung dengan perkalian angka 1 sampai 10 (Mat) Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan (Mat) Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang (Mat) memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita (Mat) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca (BI) Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana (BI) melakukan kerjasama di rumah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat (IPS) melakukan kerjasama di sekolah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah (IPS) melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orkes)

III.LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan 1

1.Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa berdinamika dengan berbaris di lorong sela-sela deretan meja dan lursi di

kelas. Guru memberi komando ”siap grak” setelah semua siswa berbaris guru menyebut dan memerintahkan supaya baris berdasarkan urutan tinggi badan! Cepat! (Orkes, Budaya-Keterampilan)

Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna berdinamika dikaitkan dengan sikap kerjasama diantara anggota yang berbaris. (Orkes dan BI, IPS, PKn)

Yang dapat menerapkan sikap kerjasama, pasti akan dapat segera mengatur barisan sesuai dengan urutan mulai dari yang tinggi di depan disusul yang paling rendah di barisan paling belakang

Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti1) Menayangkan 2.gambar tentang suasana kerjasama di rumah (halaman 62 dan 63)2) Semua siswa diminta mengamati 2 gambar tentang kerjasama di dalam lingkungan keluarga

Adi

6

3) Bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang sedang dilakukan oleh keluarga Adi dan bagaimana pembagian tugas dalam keluarga Adi tersebut. apa yang dilakukan ayah apa yang dilakukan ibu apa yang dilakukan Adi dan apa yang dilakukan oleh Sinta

4) Apa saja kegiatan/kesibukan yang nampak ketika membakar ikan 5) Mengajak semua siswa mengamati perbedaan ikan sebelum dibakar dengan sesuadah

dibakar6) Apa yang digunakan untuk membakar ikan? Bisakah ikan dibakar dengan menggunakan

gas?7) Menugaskan semua siswa untuk berkelompok 8) Mengajak semua siswa (kelompok) mendemontrasikan perubahan warna

korek api dibakar warnanya berubah menjadi hitam gambar wajan dengan mentega kalau mentega dipanaskan akan meleleh. Kalau lilin dibakar juga akan meleleh Coklat dipanaskan juga akan meleleh

9) Semua kelompok mengamati dan mencatat hasil pengamatannya10) Semua catatan dikumpulkan 11) Ayo Berbudi pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini:

segala yang terjadi di dunia ini pasti akan ada perubahan biasakanlah mengamati perubahan-perubahan



dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)10) Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi benda-benda apa saja

yang akan/bisa berubah11) Mengajak semua siswa berdoa untukmengakhiri pelajaran


Gambar-gambar benda-benda yang bisa berubah (lilin, coklat, mentega, kayu, pensil, dll) Lingkungan sekolah dengan suasana yang bersih Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-





Kepala Sekolah

7



I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar(PKn) Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melakukan operasi hitung campuran (Mat) Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang (Mat) Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri (Se-Bud) Memainkan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Berbicara: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran (BI) Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragraf (BI) Membaca: Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng (BI) Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. (IPA) Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan (IPA) Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar (IPA) Mengidentifikasi sifat – sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas (IPA) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya (Orkes)

II.INDIKATOR Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Mengitung dengan perkalian angka 1 sampai 10 (Mat) Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan (Mat) Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana (BI) Menjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan (IPA) Memberi contoh beberapa penyakit yang timbul karena kondisi lingkungan yang tidak sehat (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan (IPA) melakukan kerjasama di rumah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di segala bidang (IPS) melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orkes)

III.LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa berdinamika seperti yang dilakukan sebelumnya, berbaris kebelakang. Guru

memberikan komando agar siswa berbaris sesuai dengan tinggi badan. Setelah itu dilanjutkan dengan komando guru memerintahkan semua barisan diawali dari yang gemuk sampai yang paling kurus. Dengan cepat, siapa yang paling cepat adalah yang menang. (Orkes, Budaya-

8

Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna dinamika, apakah dalam kegiatan ini

diperlukan kerjasama?. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti1) Semua siswa disiapkan untuk melakukan kegiatan praktek benda yang dapat berubah. Seperti:

Kertas kalau dibakar lilin dibakar mentega dipanaskan coklat dipanaskansemua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya

2) Semua siswa diminta mengamati tabel di halaman 65 dan guru memberikan penjelasan cara mengisi kotak-kotak dalam tabel .

3) Semua siswa ditugaskan untuk belajar perkalian4) Dilanjutkan dengan cara perkalian sebagai penjumalahan berulang dan cara perkalian dengan cara

bersusun pendek dan cara bersusun panjang)5) Semua siswa secara mandiri ditugaskan mengerjakan soal nomor 1 samapi dengan 10 di halaman 686) Semua hasil pekerjaan siswa dikumpulkan untuk dikoreksi7) Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal berikut:

Bekerjalah bersama temanmu tanpa pamrih Setiap manusia wajib saling membantu

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama

pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang benda yang muda berubah (lilin, coklat, mentega, dsb) Lingkungan sekolah Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-





Kepala Sekolah


9


I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat (PKn) Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri (Se-Bud) Memainkan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI) Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragraf (BI) Membaca: Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng (BI) Mengidentifikasi sifat – sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran,


II.INDIKATOR Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang (Mat) memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita (Mat) Menyanyikan lagu wajib, (Se-Bud) Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana (Se-Bud) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami (BI) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang rntut dan

pilihan kata yang tepat (BI) Menjelaskan urutan peristiwa dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami (BI) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca (BI) Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana (BI) Mengidentifikasi ciri- ciri lingkungan sehat melalui pengamatan (IPA) Mengidentifikasi ciri – ciri lingkungan tidak sehat melalui pengamatan (IPA) Menjelaskan tujuan menjaga kesehatan lingkungan (IPA) Menjelaskan pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan (IPA) Memberi contoh beberapa penyakit yang timbul karena kondisi lingkungan yang tidak sehat (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat diletakan di udara terbuka (IPA) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah (IPS) melakukan kerjasama di rumah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah (IPS) melakukan kerjasama di sekolah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di segala bidang (IPS) melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orkes)


1.Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa berdinamika “Tepuk Serempak” sambil menggerakkan anggota badan sesuai

perintah (jika terdapat kerjasama yang baik, maka tepuk tangan akan dapat menjadi satu orkestra seperti musik, tetapi jika tidak ada kerjasama yang baik dalam bertepuk tangan, pastilah hanya sekedar tepuk tangan, dan menjadi suatu musik yang indah dengan irama (Orkes, Budaya-Keterampilan)

10

Setelah selesai berdinamika dengan bertepuk tangan, semua siswa diajak bertanya jawab tentang makna tepukan (intinya adalah jika ada kerjasama yang kompak dan serempak dalam bertepuk tangan, maka akan melahirkan suatu suasana yang indah, seperti sebuah musik dengan seorang dirigen yang menjadi pimpinan . (Orkes dan BI, IPS, PKn))

Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti1) Semua siswa ditugaskan untuk membaca teks soal di halaman 69

dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna setiap soal. Setelah siswa memahami makna soal dilanjutkan dengan mengerjakan soal tersebut secara mandiri. Setelah selesai mengerjakan soal tersebut semua hasil pekerjaan dikumpulkan.

2) Dilanjutkan dengan membagikan semua hasil pekerjaan mandiri tersebut secara silang untuk kemudian diperiksa bersama-sama dengan komando guru

3) Berikutnya siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya. Dan ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 70 dan 71.

4) Setiap kelompok mempresentasikan jawabannya 5) Semua siswa mencatat jawaban yang benar6) Guru memberikan penjelasan bagaimana cara mengerjakan dan jawaban

yang benar.7) Lakukanlah Budi Pekerti berikut:

Hargailah pendapat teman, karena dengan demikian kalian akan dihargai juga dan kamu akan dapat bekerjasama dengan orang itu

Jangan membiasakan diri mencela pekerjaan orang lain

3.Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil

klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah

dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran


Gambar-gambar tentang ibu membuat kue Lingkungan sekolah yang sedang mengadakan peringatan Beberapa siswa sedang bekerja bersama membersihkan lingkungan sekolah Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-





Kepala Sekolah

11



I.KOMPETENSI DASAR (Agama) (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Melakukan operasi hitung campuran (Mat) Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang (Mat) Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam) (Mat) Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah (Mat) Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menulis: Mengungkapkan pikiran dalam bentuk paragraf (BI) Membaca: Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng (BI) Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran,


II.INDIKATOR Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang (Mat) memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita (Mat) Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana (Se-Bud) Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan pengalaman nyata (BI) Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana (BI) Mengidentifikasi ciri- ciri lingkungan sehat melalui pengamatan (IPA) Mengidentifikasi ciri – ciri lingkungan tidak sehat melalui pengamatan (IPA) Menjelaskan tujuan menjaga kesehatan lingkungan (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat diletakan di udara terbuka (IPA) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah (IPS) melakukan kerjasama di rumah (IPS) melakukan kerjasama di sekolah (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah (IPS) mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di segala bidang (IPS) melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang (IPS) Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orkes)


1.Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” sambil menggerakkan anggota badan

sesuai dengan syair lagu dan sesuai dengan not yang ada (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab syair lagu, dan dikaitkan dengan sikap kerjasama.

(Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama)

2. Kegiatan Inti1) Membagi kelompok menjadi 4.

12

2) Setelah terbagi dalam kelompok, semua kelompok diminta untuk berkumpul menjadi satu lingkaran kecil (di dalam kelas)

3) Semua kelompok akan menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” lagi dengan penuh semangat. Setelah satu kali menyanyi, berhenti.

4) Guru memberi komando kapan mulai menyanyi untuk kelompoknya sendiri. Dengan lagu yang sama, tetapi Start menyanyi tidak sama. Kelompok 1 memulai menyanyi. Setelah masuk pada baris kedua, kelompok 2 mulai menyanyi, setelah kelompok 2 masuk pada baris kedua, lanjut kelompok 3 mulai menyanyi dan tekahir kelompok 4 akan menyanyi juga setelah kelompok 3 sudah masuk pada baris kedua. Untuk lebih semarak dalam menyanyikan lagu, dapat menunjuk beberapa siswa menggunakan alat musik sederhana.

5) Jika masing-masing kelompok dapat bekerjasama dengan baik, konsentrasi, tidak terganggu oleh suara dari kelompok yang lain, maka akan dapat mempertahankan syair dan lagu dengan baik dan benar.

6) Permainan berhenti setelah beberapa menit dan siswa kembali ke tempat duduk masing-masing.

7) Bertanya jawab tentang makna kegiatan tersebut8) Guru memberikan penjelasan bagaimana seharusnya bersikap dalam kelompok.9) Siswa diajak keluar kelas untuk mendemontrasikan sikap kerjasama yang baik dengan

bermain ”Ayo Bermain Bakiak” langkah-langkah: Siapkan bakiak panjang Bakiak dapat dipakai untuk 3 anak. Bagi kelompok. Masing-masing 6 anak (dua kelompok kecil) Semua siap berada di atas bakiaknya Aba-aba dari juri Siswa dengan memakai bakiak akan berlomba berjalan cepat menuju finish. Siapa yang dapat

mencapai finis terlebih dulu akan menjadi pemenangnya.10) Setelah selesai bermain, semua kembali ke dalam kelas dan berdiskusi makna permainan

bakiak11) Setelah semua selesai dan lelahnya hilang, dilanjutkan dengan kegiatan berikutnya, semua

siswa masing-masing duduk di kursinya sendiri-sendiri.12) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 76.13) PR menugaskan semua siswa untuk menggambar suasana kerja bakti (boleh mencontoh

gambar yang ada), dan beri warna serta dimana posisimu dalam kegiatan itu.

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil

klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah

dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran


Gambar-gambar bakiak Suasana kerja bakti Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-



V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif

13

Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja


Kepala Sekolah

14

JARINGAN INDIKATOR · Web viewsemua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya...

Documents

Transcript of JARINGAN INDIKATOR · Web viewsemua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya...