j SKRIPSIeprints.uns.ac.id/13617/1/334271812201309557.pdfterpilih adalah siswa kelas XI IPS 1 dan XI...

SKRIPSI

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW

TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS PADA POKOK

BAHASAN SUMBER DAYA ALAM DAN PEMANFAATANNYA

j

SKRIPSI

Oleh :

HASAN ADIQ PRAMONO

K5408031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW

TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS PADA

POKOK BAHASAN SUMBER DAYA ALAM DAN PEMANFAATANNYA

Oleh :

HASAN ADIQ PRAMONO

K5408031

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Program Studi Pendidikan Geografi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

iii

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd

NIP.19560420 198303 1 003

Pembimbing II

Drs. Ahmad, M.Si

NIP.19640507 199003 1 001


commit to user

iv


commit to user

v

ABSTRAK

Hasan Adiq Pramono, K5408031. “PENGARUH PENERAPAN

METODE PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR

GEOGRAFI KELAS XI PADA POKOK BAHASAN SUMBER DAYA ALAM

DAN PEMANFAATANNYA”. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Mei 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil

belajar geografi siswa pada penggunaan metode pembelajaran Jigsaw

dibandingkan dengan metode ceramah tanya jawab (konvensional) pada

kompetensi dasar “Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya” di kelas XI IPS. (2)

Untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Jigsaw lebih efektif

diterapkan dibandingkan penggunaan metode pembelajaran ceramah tanya jawab

(konvensional) pada kompetensi dasar “Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya”

di kelas XI IPS di SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2012/2013.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Populasinya

adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran

2012/2013. Sampel diambil dengan cara teknik acak sederhana. Sampel yang

terpilih adalah siswa kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2. Teknik pengunpulan data hasil

belajar siswa menggunakan teknik tes dalam bentuk tes obyektif pilihan ganda

dan tes uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Uji-t pada

taraf signifikasi 5 %.

Hasil penelitian menunjukkan (1) ada perbedaan hasil belajar siswa yang

signifikan dalam pembelajaran IPS Geografi antara siswa yang diajar dengan

menggunakan metode pembelajaran Jigsaw dengan metode ceramah tanya jawab

pada kompetensi dasar “Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya” kelas XI SMA

Negeri Kebakkramat (2) penggunaan metode pembelajaran Jigsaw lebih efektif

digunakan daripada penggunaan metode pembelajaran ceramah tanya jawab

dilihat dari hasil belajar siswa pada kompetensi dasar “Sumber Daya Alam dan

Pemanfaatannya” pada siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat dengan

sebesar 3,478 sedangkan sebesar 1,67 sehingga ditolak karena

> .

Kata Kunci : Pembelajaran, metode pembelajaran Jigsaw, hasil belajar


commit to user

vi

ABSTRACT

Hasan Adiq Pramono, K5408031. THE EFFECT OF JIGSAW

LEARNING METHOD TO THE GEOGRAPHY ACHIEVEMENT OF CLASS

XI IN NATURAL RESOURCES AND UTILIZATION SUBJECT”. Thesis.

Surakarta. Teacher Training and Educational Sciences Faculty, Sebelas Maret

University, in May 2013.

The purposes of this study was to determine: (1) Differences of students’

geography achievement in the use of Jigsaw learning methods compared with the

questioning lecture method (conventional) on the basis competence of “Natural

Resources and Utilization” in class XI IPS. (2) To determine whether the

application of the Jigsaw learning method is more effective than the use of

learning applied questioning lectures methods (conventional) in the basic

competencies of “Natural Resources and Utilization“ in class XI IPS SMA Negeri

Kebakkramat in the academic year of 2012/2013.

This study uses experimental research. The population is all of students

class XI IPS SMA Negeri Kebakkramat in academic year of 2012/2013. Samples

collected by simple random technique. Selected sample is class XI IPS 1 and class

XI IPS 2. Data collection techniques of student’s achievement using test

techniques in an form of objective multiple-choice tests and descriptions test. The

data analysis technique used the t-test analysis at significance level of 5%.

The research results showed that (1) there is significant difference in

students’ Geography learning achievement who are taught Jigsaw using learning

methods and with questioning lecture method on the basis competence of “Natural

Resources and Utilization” in class XI SMA Negeri Kebakkramat (2) the use of

Jigsaw learning method is more effective than the use of questioning lecture

method viewed from student’s achievement on basic competencies “Natural

Resources and Utilization” in class XI SMA Negeri Kebakkramat with Tcount of

3,478 while the Ttable of 1.67 so that H0 are rejected because tcount > ttable.

Key words : Instructional, Jigsaw learning methods,archievement.


commit to user

vii

MOTTO

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

(Thomas A. Edison )

Tak selalu orang terpintar yang mendapatkan yang terbaik, orang yang

mempunyai kegigihan membaca, orang yang terus bertahan dan tak pernah

menyerahlah yang mencapai sukses

( W.E Corey)

Sukses bukanlah kunci kebahagiaan. Kebahagiaan adalah kunci untuk sukses.

Jika anda mencintai yang anda kerjakan, anda akan sukses.

(Albert Schweitzer)

Rintangan tidak untuk dihindari namun untuk dihadapi, karena sebuah rintangan

yang kita hadapi akan bisa menajadi jembatan kita untuk menuju kesuksesan.

(Penulis)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Karya Kecil ini saya persembahkan kepada

Bapak & Ibu tercinta, orang tua terhebatku.. terima kasih atas do’a dan

kesabaran yang tiada bertepi, hingga anakmu ini, dapat berdiri hingga hari

ini.

Kakakku tercinta terimakasih atas semua motivasinya.

Sahabatku Kost Gemilang terimakasih atas semua bantuannya dan

motivasinya.

Asiska terima kasih telah memberiku semangat dan motivasi selama ini.

Sahabat terbaik sepanjang masa...Geografi Brotherhood ’08,

terima kasih atas persaudaraan hangat yang tercipta..

Almamater yang kubanggakan.


commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENGARUH PENERAPAN METODE

PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI

KELAS XI IPS PADA POKOK BAHASAN SUMBER DAYA ALAM DAN

PEMANFAATANNYA” Di SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran

20012/2013. Sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan program

S1 Pendidikan Geografi Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian

penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya

kesulitan-kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk itu, atas segala bentuk

bantuannya penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi izin

penelitian skripsi kepada penulis.

2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan

Sosial Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Yang Telah Memberikan Ijin Untuk Penelitian.

3. Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Geografi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Yang Telah Memberikan izin penulisan skripsi.

4. Drs. Inna Prihartini, M.Si selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan

Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

yang telah begitu sabar memberikan motivasi, saran, dan pembelajaran hidup

yang tidak mungkin akan penulis lupakan selamanya. Semoga penulis mampu

meneladani beliau.


commit to user

x

5. Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd selaku pembimbing pertama yang telah begitu

sabar memberikan bimbingan, motivasi, arahan, saran, petunjuk, dan

dukungan bagi penulis dalam penulisan skripsi ini.

6. Drs. Ahmad, M.Si selaku pembimbing kedua yang telah begitu sabar

memberikan bimbingan, motivasi, arahan, saran, petunjuk, dan dukungan

bagi penulis dalam penulisan skripsi ini.

7. Dr. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang begitu

sabar telah memberikan pengarahan maupun motivasi kepada penulis selama

belajar di UNS.

8. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UNS yang

telah memberi limpahan ilmu selama penulis belajar di UNS.

9. Drs. Hartono, M.Hum selaku Kepala SMA Negeri Kebakkramat yang telah

memberi izin dan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

10. Hadi Suprapto, S. Pd selaku Guru Geografi SMA Negeri Kebakkramat atas

beribu bantuan, arahan dan masukannya selama pengambilan data.

11. Siswa – siswi SMA Negeri Kebakkramat atas kerjasama yang telah diberikan

saat pengambilan data.

12. Petugas Perpustakaan Prodi Pendidikan Geografi, Perpustakaan FKIP UNS,

Perpustakaan Pusat UNS, terima kasih atas segala bantuan yang diberikan.

13. Nurwedha Akbar Ramandha video shooting yang telah meluangkan waktu,

tenaga, dan biaya untuk membantu proses penelitian.

14. Teman-teman (Kukuh, Wedha, Marcella, Mega, Danang, Aji, Ririn, dkk)

yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan

skripsi.

15. Sahabat-sahabat Geografi 2008 yang selalu memberikan semangat dan

persahabatan yang tak terlupakan, semoga silaturahmi kita tak pernah putus.

16. Adik-adik Geografi angkatan 2009, 2010, 2011 dan 2012. Terima kasih atas

indahnya kebersamaan dan besarnya segala bantuan yang diberikan. Semoga

Allah SWT. selalu memberikan kemudahan kepada kalian.

17. Semua pihak yang secara langsung dan tidak langsung telah membantu

kelancaran penyelesaian skripsi ini.


commit to user

xi

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan

dari Allah SWT. Karya ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu penulis

sangat mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya,

semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat dalam dunia pendidikan, khususnya

pendidikan Geografi.

Surakarta, Juni 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................. i

PENGAJUAN ........................................................................................ ii

PERSETUJUAN ................................................................................... iii

PENGESAHAN ..................................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................ v

MOTTO ................................................................................................ vii

PERSEMBAHAN ................................................................................. viii

KATA PENGANTAR .......................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xvii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ........................................................... . 5

D. Rumusan Masalah Penelitian ............................................... 6

E. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ................................................................ 7

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ................................................................... 8

1. Hakekat Belajar ............................................................... 8

2. Pembelajaran dan Pengajaran ......................................... 10

3. Metode Pembelajaran ...................................................... 11

4. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................... 14

5. Metode Pembelajaran Jigsaw .......................................... 16

6. Metode Ceramah Tanya Jawab ...................................... 22

7. Materi Pembelajaran ....................................................... 23

8. Hasil Belajar ................................................................... 24


commit to user

xiii

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................. 25

C. Kerangka Pemikiran .............................................................. 30

D. Perumusan Hipotesis ............................................................. 34

BAB III. METODELOGI PENELITIAN

A. Tempat Dan Waktu Penelitian .............................................. 35

1. Tempat Penelitian............................................................ 35

2. Waktu Penelitian ............................................................. 35

B. Populasi Dan Sampel ............................................................ 36

1. Populasi Penelitian .......................................................... 36

2. Sampel Penelitian ............................................................ 36

3. Jenis Data ....................................................................... 37

a. Data Primer .............................................................. 37

b. Data Sekunder ......................................................... 37

C. TeknikPengumpulan Data .................................................... 37

1. Variabel Penelitian .......................................................... 37

a. Variabel bebas ........................................................ . 37

b. Variabel Terikat ...................................................... . 38

2. Metode Pengumpulan Data ............................................. 38

a. Dokumentasi............................................................ . 38

b. Wawancara .............................................................. 38

c. Tes .......................................................................... . 39

d. Observasi ................................................................. 39

3. Instrument Pengumpulan Data ........................................ 40

a. Instrumen pengumpulan data variabel X ................ . 40

b. Instrumen pengumpulan data variabel Y ................ . 41

4. Uji Coba Instrument Penelitian ....................................... 42

a. Validitas .................................................................... 43

b. Reliabilitas ................................................................ 43

c. Taraf Kesukaran ........................................................ 44

d. Daya Beda ................................................................. 45

D. Rancangan Penelitian ............................................................ 46


commit to user

xiv

E. Teknik Analisis Data ............................................................ 47

1. Uji Prasyaratan Analisis .................................................. 47

a. Uji Normalitas ......................................................... 47

b. Uji Homogenitas ...................................................... 48

2. Uji Hipotesis ................................................................... 50

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................... 52

B. Deskripsi Data ..................................................................... 55

1. Uji Instrument Lembar Observasi ................................... 55

2. Uji Instrument Soal ........................................................ 58

a. Validitas soal ............................................................ 58

b. Reabilitas ................................................................. 59

c. Taraf Kesukaran ...................................................... 60

d. Daya Beda ............................................................... 61

3. Hasil Belajar ................................................................... 63

C. Uji Persyaratan Analisis ........................................................ 70

1. Uji Normalitas ............................................................ 70

2. Uji Homogenitas ......................................................... 71

D. Pengujian Hipotesis ............................................................... 71

1. Uji T / Uji Posttest ...................................................... 71

E. PembahasanHasilPenelitian .................................................. 73

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................... 79

B. Implikasi ................................................................................ 79

C. Saran ..................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 81

LAMPIRAN


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 2.1 Tahap Metode Pembelajaran Kooperatif………………..... 16

Tabel 2.2 Penelitian yang relevan ....................................................... 27

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian…………………………… . 33

Tabel 3.2 Kisi-kisi wawancara terhadap guru ..................................... 39

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi ................................................ . 41

Tabel 3.4 Kisi – kisi Soal Instrumen Penelitian…………………….. . 41

Tabel 3.5 Rancangan Penelitian .......................................................... 46

Tabel 4.1 Daftar Sarana dan Prasarana Penunjang KBM SMA Negeri

Kebakkramat........................................................................ 52

Tabel 4.2 Data Perlengkapan Kegiatan Belajar Mengajar .................. 53

Tabel 4.3 Jumlah Siswa SMA Negeri Kebakkramat............................ 53

Tabel 4.4 Uji Instrumen Lembar Observasi ........................................ 55

Tabel 4.5 Data Statistik Uji Validitas Soal Pilihan Ganda................... 58

Tabel 4.6 Hasil Uji Coba Validitas Instrumen Tes Pilihan Ganda....... 59

Tabel 4.7 Ringkasan Tabel Taraf Kesukaran........................................ 60

Tabel 4.8 Ringkasan Tingkat Kesukaran Soal...................................... 61

Tabel 4.9 Ringkasan Tabel Daya Beda................................................. 62

Tabel 4.10 Ringkasan Daya Beda Soal .................................................. 63

Tabel4.11 Data Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen......................... 63

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen. 64

Tabel 4.13 Kesimpulan Data Pretest dan Posttest Kelas Kontrol .......... 66

Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol 66

Tabel 4.15 Data Statistik Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 68

Tabel4.16Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan.... .

Kelas Kontrol......................................................................... 69

Tabel 4.17 Hasil Uji Normalitas ............................................................. 70

Tabel 4.18 Rangkuman Hasil Analisis Uji-T .......................................... 72


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

halaman

Lampiran 1 Silabus......................................................................................... 80

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen … 82

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol.......... 103

Lampiran 4 Materi dan Media Pembelajaran Sumber Daya Alam dan

Pemanfaatannya kelas XI IPS.................................................... 122

Lampiran 5 Kisi – kisi soal Tryout................................................................. 150

Lampiran 6 Soal Tryout................................................................................ 151

Lampiran 7 Kunci Jawaban Soal Tryout....................................................... 161

Lampiran 8 Lembar Jawaban Soal Tryout.................................................... 162

Lampiran 9 Kisi – Kisi Soal Pretest.............................................................. 164

Lampiran 10 Soal Pretest................................................................................ 165

Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Pretest....................................................... 173

Lampiran 12 Lembar Jawaban Soal Pretest................................................... 174

Lampiran 13 Kisi-kisi Soal Posttest................................................................ 175

Lampiran 14 Soal Posttest.............................................................................. 176

Lampiran 15 Kunci Jawaban Soal Posttest..................................................... 185

Lampiran 16 Lembar Jawaban Soal Posttest................................................. 186

Lampiran 17 Soal Diskusi Kelompok............................................................ 187

Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Diskusi.................................................... 192

Lampiran 19 Daftar Nilai Kelas Eksperimen (Metode Jigsaw)................... 201

Lampiran 20 Daftar Nilai Kelas Kontrol (Metode Ceramah)....................... 203

Lampiran 21 Uji Validitas Soal Pilihan Ganda............................................ 205

Lampiran 22 Hipotesis Uji Validitas Soal Pilihan Ganda............................. 212

Lampiran 23 Uji Reabilitas............................................................................ 214

Lampiran 24 Hipotesis Uji Reabilitas............................................................ 217

Lampiran 25 Uji Taraf Kesukaran dan Daya Beda Soal................................ 218

Lampiran 26 Uji Normalitas.......................................................................... 224

Lampiran 27 Uji Homogenitas...................................................................... 229

Lampiran 28 Perhitungan Uji T/ Uji Posttest................................................ 231


commit to user

xvii

Lampiran 29 Pembagian kelompok Metode Jigsaw..................................... 232

Lampiran 30 Foto-foto Penelitian................................................................. 235


commit to user

j SKRIPSIeprints.uns.ac.id/13617/1/334271812201309557.pdfterpilih adalah siswa kelas XI IPS 1 dan XI...

Documents

Transcript of j SKRIPSIeprints.uns.ac.id/13617/1/334271812201309557.pdfterpilih adalah siswa kelas XI IPS 1 dan XI...